HomeПравилаПравила в школе для первоклассников: Памятка для первоклассника Правила поведения | Консультация (1 класс) на тему:

Правила в школе для первоклассников: Памятка для первоклассника Правила поведения | Консультация (1 класс) на тему:

Содержание

Памятка для первоклассника Правила поведения | Консультация (1 класс) на тему:

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение города Новосибирска «Специальная (коррекционная) школа-интернат № 116»

Правила поведения

первоклассника в школе

Воспитатель:

Кондрашова И.Н.

ПАМЯТКИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ.

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В СТОЛОВОЙ.

  1. Входить в столовую надо организованно.
  2. Не толкайся, не кричи, соблюдай порядок!
  3. Перед едой всегда мой руки.
  4. Не разговаривай во время еды.
  5. Не отодвигай свою грязную тарелку в сторону соседа.
  6. После еды убирай за собой посуду.
  7. Уходя, скажи спасибо тем, кто тебя накормил!

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В РАЗДЕВАЛКЕ.

  1. Вешай свою одежду на определенное место.
  2. Варежки, перчатки положи в карман, головной убор – в рукав.
  3. Одежду вешай аккуратно.
  4. В раздевалке не разговаривай, раздевайся быстро, не мешай другим.
  5. Увидел упавшую одежду – подними.
  6. В карманах ничего не оставляй!
  7. Будь вежлив с товарищами, помогай другим!

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В БИБЛИОТЕКЕ.

  1. В библиотеке соблюдай порядок, веди себя тихо, громко не разговаривай.
  2. Войдя, поздоровайся с библиотекарем, а получив книгу, обязательно скажи спасибо.
  3. Книгу бери только чистыми руками.
  4. В книге не загибай углы, пользуйся закладкой.
  5. Если книга повреждена, «подлечи» ее.
  6. Библиотечные книги береги особенно, т.к. они предназначены для многих людей!

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В АКТОВОМ ЗАЛЕ.

  1. На праздник приходи в парадной одежде, причесанным, в начищенной обуви.
  2. Спокойно, не мешая окружающим, займи свое место, не толкайся!
  3. В ожидание праздника проявляй терпение, нельзя кричать, толкаться, бегать.
  4. Как только объявят о представлении, прекрати разговоры, внимательно смотри, слушай.
  5. Не переходи с места на место, не уходи до окончания мероприятия.
  6. Не смейся, если на сцене возникла какая-то неловкость.
  7. После окончания, не толкаясь, выйди из зала спокойно. Не торопись, не забудь поаплодировать артистам.

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА ШКОЛЬНОМ ДВОРЕ, СТАДИОНЕ.

  1. Посмотри, нет ли занятий на стадионе во время твоей прогулки, не будешь ли ты мешать своим присутствием ребятам.
  2. На спортивной площадке будь внимателен: лестница, турник могут быть опасными в случае неправильного обращения.
  3. Не подходи к опасным сооружениям (например, трансформаторная будка).
  4. Играй с друзьями в безопасные игры, не залезай на заборы, крыши, деревья.
  5. С друзьями будь дружелюбен. Вместе играть веселее.
  6. Зеленые насаждения украшают школьный двор. Не рви цветы, не ломай деревья!
  7. Если побежал играть куда-то от дома, не забудь предупредить об этом родителей.

ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ШКОЛЕ.

  1. В школу следует приходить аккуратно одетым, причесанным.
  2. Все школьные вещи должны быть в порядке, аккуратно уложены в портфель.
  3. В школу нужно приходить вовремя, без опозданий. Когда входишь в школу, не надо толкаться, опережать всех. Перед входом нужно тщательно вытереть или вымыть обувь.
  4. Мальчики при входе в школу должны снять головной убор.
  5. Когда входишь в класс, нужно поздороваться с учителем и одноклассниками.
  6. Если опоздал на урок и заходишь в класс после звонка, необходимо постучать в класс, спросить разрешения учителя и извиниться.
  7. Если в класс входит взрослый, все тихо и спокойно должны встать, а сесть можно только после разрешения.
  8. Если учитель задает вопрос классу, и ты хочешь ответить, не выкрикивай, а подними руку. Руку надо поднимать и тогда, когда хочешь что-то спросить у учителя.
  9. Обращаясь с просьбой к учителю или товарищам, нужно употреблять вежливые слова.
  10. Каждый школьник должен беречь свою парту и стул, не ломать ее, не писать на ней, не царапать острыми предметами.
  11. Выходить на перемену можно лишь после того, как разрешил учитель.
  12. В коридоре нельзя бегать и кричать.
  13. Во время перемены играют в спокойные игры.
  14. Со всеми взрослыми, которых встречаешь первый раз за день, надо здороваться.
  15. Если в дверях встретился взрослый, нужно уступить ему дорогу. Если рядом с мальчиком идет девочка, он должен пропустить ее вперед.
  16. Бумажки, огрызки надо бросать в урну.

ПРАВИЛА ПЕРЕХОДА ДОРОГИ.

  1. Подойдя к проезжей части дороги, надо остановиться и посмотреть налево, затем направо, а дойдя до середины – еще раз. Не перебегайте дорогу перед близко идущим транспортом!

Классный час (1 класс) на тему: Правила поведения в школе

                                                 Утверждаю

                                                                                             Зам. директора по восп. работе _____________

                                                                                               __________________________2014

Подготовила: Потужная Ирина Сергеевна

Конспект классного часа по этикету

для 1 класса

Тема: Правила безопасного поведения в школе.

Цель: объяснить детям правила поведения в раздевалке, столовой, библиотеке, правила безопасного поведения во время перемен.

Оборудование: памятки для каждого ученика.

Ход мероприятия

Вступительное слово учителя

Учитель. Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по школе. Начнем наше путешествие с класса, а затем отправимся на экскурсию по школе. Итак, закройте глаза и представьте, как вы утром входите в школу. Куда вы идете в первую очередь?

Ученики. Мы проходим в раздевалку, чтобы снять верхнюю одежду.

Учитель. А всегда ли вам бывает приятно раздеваться в нашей раздевалке? Почему?

Ученики. Иногда кто-то толкается, мешает, раскладывают свои вещи.

Учитель. Давайте вместе подумаем, что можно сделать, чтобы избежать неприятностей.

(Дети вместе с учителем выводят правила поведения в раздевалке. Учитель может задать следующие вопросы: «Ходят ли наши ученики по упавшей одежде? Как надо поступить, чтобы этого не было?» При этом необходимо следить за тем, чтобы процесс обсуждения таких ситуаций не перешел в спор, во взаимные обвинения. Во избежание этого учитель предлагает: «Давайте не будем называть имена нарушителей, так как эти дети — мы в этом уверены — скоро научатся себя вести».)

Правила поведения в раздевалке

• Вешай свою одежду на определенное (свое) место.

• Варежки, перчатки положи в карман, головной убор — в рукав.

• Одежду вешай аккуратно.

• В раздевалке не разговаривай, раздевайся быстро, не мешай другим.

• Увидел упавшую одежду — подними.

• В карманах ничего не оставляй.

• Будь вежлив с товарищами, помогай другим.

Учитель. А теперь отправимся в самое «вкусное» место в школе. Куда же это?

Ученики. В школьную столовую.

(Проводится игра. Давайте покажем, как идем в столовую.)

— Вот так (маршируют на месте).

— А как тихо идем?

— Вот так (идут на носочках).

— А как руки моем?

— Вот так.

— А как едим в столовой?

— Вот так (показывают).

— А как жуем?

— Вот так.

— А что говорим после обеда?

— Спасибо!

Учитель. Ну вот мы и пришли. Ребята, а нравится ли вам приходить в школьную столовую?

Вкусно ли готовят наши повара? Нужно ли их благодарить за приготовленную еду?

Запоминалочки

1. В столовой есть закон такой — руки мой перед едой!

2. Очень пища хороша — кушай пищу не спеша!

3. Если будешь все съедать — шанс учиться есть на пять!

4. Ты поел? Чиста тарелка? Отнеси скорей-ка!

5. Уходя, скажи спасибо тем, кто стол накрыл красиво!

Учитель. А теперь назовите уже известные вам правила поведения в столовой.

(Выслушиваются высказывания детей. Учитель подводит итог: главное в поведении за столом — вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой обедать. Дети должны запомнить, что есть надо всегда аккуратно, бережно относиться к хлебу, убирать за собой посуду. Можно показать несколько сцен с разным поведением за столом, чтобы дети запомнили, как следует себя вести во время еды. Целесообразно выработанные правила поведения вывесить в классном уголке, чтобы они наглядно напоминали детям правила поведения за столом. )

Как вести себя в столовой

• Входить в столовую надо организованно.

• Не толкайся, не кричи, соблюдай порядок.

• Перед едой всегда мой руки.

• Не разговаривай во время еды.

• Не отодвигай свою грязную тарелку в сторону соседа.

• Убери за собой посуду.

• Скажи «спасибо» тем, кто тебя накормил.

Учитель. А теперь послушаем стихотворение Г. Остера «Советы наоборот».

Ученик.

Если руки за обедом

Вы испачкали салатом

И стесняетесь о скатерть

Пальцы вытереть свои,

Опустите незаметно

Их под стол и там спокойно

Вытирайте ваши руки

Об соседские штаны.

Учитель. Почему так не надо вести себя за столом? А как поступить правильно?

Хорошо веди себя в школьной столовой

Звонок! Все дружно гурьбой

В столовую летят стрелой.

А здесь есть правила свои,

Запомни их и повтори!

Ешь аккуратно, не спеши,

Не брызгай, на пол не кроши,

Хлеб береги и уважай,

Его повсюду не бросай,

Поел — и убери, друг мой,

Свою посуду за собой.

Физкультминутка

Учитель. Давайте немного отдохнем и выучим игру «Ледышка, картошка и бабочка».

— Скажите, ребята, если вы в руках подержали ледышку и руки замерзли, и как их надо будет после этого согреть? (Подышать в ладони, согнутые «чашечкой».) Правильно, подышать в ладони.

— А если у вас в руках оказалась вдруг горячая картошка, тогда как надо поступить? Правильно, отбросить ее от себя, чтобы не обжечься. (Сделать броски вперед пальцами ладоней.)

— А если у вас в руках оказалась бабочка, то ее надо бережно поднять вверх, чтобы она смогла взлететь в небо. (Поднять ладони кверху.)

Теперь ваше задание: не ошибиться, когда я называю одно из трех слов — ледышка (дышим на руки), картошка (бросаем ее вперед), бабочка (поднимаем ладони вверх).

После этого несколько раз произнести: «Ледышка, картошка и бабочка».

Продолжаем наше путешествие. А куда мы сейчас попадем, узнаете, отгадав загадку.

Комната — хранилище.

Царит в ней тишина.

Там много интересного

Узнаешь для себя.

Ученики. Это библиотека.

Учитель. Для чего в школе нужна библиотека? (Выслушиваются высказывания детей.)

Старайся побольше узнать

Лягушка книжек не читала,

И хоть заданья выполняла,

Училась слабо. И подружка

Такой совет дала Лягушке.

Меня послушай, дорогая,

Я абсолютно твердо знаю,

Пятерки хочешь получать –

Так больше книг должна читать.

Ты каждый раз в часы досуга

За чтение садись, подруга.

Немного книжку почитай –

Умнее будешь, так и знай!

Учитель. Главное сокровище библиотеки — книга, источник знаний. Книга нужна всем, поэтому обращаться с ней надо бережно. Может случиться так, что книга может «заболеть». Как вы думаете, почему? Берегите книги! Это самое главное богатство, которое люди могут передать своим потомкам. А как правильно вести себя в библиотеке?

Памятка поведения в библиотеке

• В библиотеке надо соблюдать порядок, вести себя тихо, громко не разговаривать.

• Войдя, надо поздороваться с библиотекарем, а получив книгу, обязательно сказать «спасибо».

• Книгу надо брать только чистыми руками.

• В книге нельзя загибать углы, следует пользоваться закладкой.

• Если книга повреждена, ее надо «полечить».

• Библиотечные книги надо особенно беречь, так как они предназначены для многих людей.

Учитель. Есть еще одно важное помещение в школе. Это — актовый зал. Туда мы с вами будем ходить на концерты, праздники, спектакли. Как вести себя в актовом зале?

Памятка поведения в актовом зале

• На праздник приходи в праздничной одежде, подтянутым, причесанным, в начищенной обуви.

• Занять свое место надо спокойно, не мешая окружающим; неприлично, опережая всех, толкаясь, бежать, чтобы сесть раньше других.

• В ожидании начала праздника или концерта следует проявлять терпение. Можно разговаривать, нельзя кричать, толкаться, бегать.

• Как только объявляется начало представления, надо прекратить все разговоры, внимательно смотреть и слушать.

• Не переходите с места на место и не уходите до окончания мероприятия.

• Не смейтесь, если на сцене что-то не ладится, возникла какая-то неловкость (например, если выступающий забыл текст, смутился, упал во время танца).

• После окончания, не толкаясь, выйди спокойно из зала. Не торопись. Не забудь поаплодировать артистам.

Учитель. Путешествие в классе закончилось. Теперь мы отправляемся на экскурсию по школе. Побываем в раздевалке, столовой, библиотеке.

(Во время экскурсии повторяются и закрепляются полученные знания.)

Правила поведения во время перемены

На перемене постарайтесь хорошо отдохнуть и набраться сил перед следующим уроком.

Во время перемены ведите себя спокойно. Соблюдайте порядок, не кричите и не толкайте друг друга.

Запрещается:

• толкать друг друга;

• употреблять непристойные выражения и жесты;

• бросаться различными предметами;

• драться и применять физическую силу;

• играть в опасные игры, совершать действия, которые могут привести к травмам и порче школьного имущества;

• бегать по коридорам и лестницам, вблизи оконных проёмов, стеклянных витрин и в других местах, не приспособленных для игр;

• перегибаться через перила, съезжать по перилам, толпиться на лестницах;

• грызть семечки;

• слушать плеер.

Кроме того, спускаясь и поднимаясь по лестнице, придерживайтесь правой стороны.

Не обгоняйте учителей или взрослых, идущих по лестнице или по коридору, а если это необходимо сделать, то попросите разрешения пройти.

При встрече с учителями, работниками школы, родителями и другими взрослыми приостановитесь и поздоровайтесь.

Будьте осторожны, когда открываете и закрываете двери; не суйте руки в дверные проёмы, не балуйтесь и не хлопайте дверьми.

Посещая туалет, не задерживайтесь там без надобности; туалет — это не самое подходящее место для разговоров и общения с товарищами.

После посещения туалета не забывайте вымыть руки.

Перемена — это не только время для отдыха, но и возможность подготовиться к другому уроку.

• Наведите чистоту и порядок на вашем рабочем месте: достаньте из портфеля всё необходимое для следующего урока, уберите всё лишнее.

• Не забывайте заботиться о чистоте в школе. Если вы заметили мусор, уберите его.

• Если учитель попросит вас помочь подготовить класс к следующему уроку, не отказывайтесь. Будет очень хорошо и вежливо, если вы сами предложите такую помощь учителю (вытереть доску, раздать тетради, расставить стулья, сходить за книгами в библиотеку и т. п.).

• Если ваш класс дежурный, вы должны помочь учителю следить за соблюдением дисциплины во время перемен.

• Во время перемены не бегайте по классу. Если учитель хочет проветрить класс и просит вас выйти, сделайте так, как вам говорят. Вам будет намного легче и приятнее заниматься в только что проветренном классе.

• Во время перемены не играйте и не бегайте с острыми предметами: ручками, карандашами, указкой, ножницами. Вы можете случайно поранить себя или одноклассников.

• Ни в коем случае не садитесь на подоконник, особенно тогда, когда окно открыто. Любое неосторожное движение может привести к печальным последствиям.

Подведение итогов

— Что вы запомнили из нашего путешествия?

Дополнительный материал

— Чему вы собираетесь научиться в школе?

— Какие правила вы знаете?

(Можно с детьми поговорить о правилах поведения на школьном дворе. Школьный двор — это лицо школы. Чтобы оно было красивым, на участке школьники высаживают цветы и сами ухаживают за ними. Следует беречь зеленые насаждения.)

Совет наоборот

Если вы с друзьями вместе веселитесь во дворе,

А с утра на вас надели ваше новое пальто,

То не стоит ползать в лужах и кататься по земле

И взбираться на заборы, повисая на гвоздях.

Чтоб не портить и не пачкать ваше новое пальто,

Нужно сделать его старым. Это делается так:

Залезайте прямо в лужу, покатайтесь по земле.

И немножко на заборе повисите на гвоздях.

Очень скоро станет старым ваше новое пальто,

Вот теперь спокойно можно веселиться во дворе.

Можно смело ползать в лужах и кататься по земле.

И взбираться на заборы, повисая на гвоздях.

Г. Остер

— Как не надо вести себя на школьном дворе и во дворе своего дома? А как надо?

Частушки

В школе прозвенел звонок,

Все спешим мы на урок.

А Максим приплелся в класс

С опозданием на час.

 

Восьмой год уже пошел

Девочке Танюшке.

Пора в школу собираться –

В сторону игрушки.

 

Первоклашки научились

Цифры разные писать:

То ли 7, а то ли 5 –

Ничего не разобрать!

 

Ну а прописи у нас –

Просто загляденье!

Мы рисуем там зверят

И пишем предложения!

 

Рано в школу я пошла,

Так хочется учиться!

Хоть и нет мне семи лет,

Будут мной гордиться.

 

Две подружки-первоклашки,

Длинные косички,

Очень любят поболтать,

Словно две синички.

 

Прозвенел звонок по школе.

Начинается урок.

Словно смерч летит вприпрыжку

Опоздавший паренек.

 

За обедом я вертелась –

Вправо, влево и кругом!

С Олей, Катей я болтала,

Облила их молоком.

 

Буквари нас научили

Разные стихи писать.

Сочинять свои частушки

Будем дальше продолжать!

Основные правила для повторения

• В школу следует приходить аккуратно одетым, причесанным.

• Все школьные вещи должны быть в порядке, аккуратно уложены в портфель.

• В школу надо приходить вовремя, без опозданий. Когда входишь в школу, не толкайся, не спеши опередить всех, перед входом хорошо вытри ноги.

• Мальчики при входе в школу снимают шапки.

• Когда входишь в класс, поздоровайся сначала с учителем, а потом с товарищами.

• Если ты опоздал на урок и заходишь в класс после звонка, спроси разрешения у учителя.

• Если в класс входит взрослый (учитель, директор, родитель), все дружно, но тихо и спокойно встают за партами, приветствуя вошедшего. Сесть можно только после разрешения.

• Если учитель задает вопрос классу и ты хочешь ответить, не выкрикивай, а подними руку. Руку надо поднимать и тогда, когда хочешь спросить что-либо у учителя.

• Обращаясь с просьбой к учителю или товарищам, употребляй «вежливые» слова: «пожалуйста», «спасибо».

• Береги свою парту, не ломай ее, ничего не пиши на ней, не царапай, не порть острым предметом.

• Выходить на перемену можно лишь после того, как разрешит учитель.

• В коридоре нельзя бегать и кричать.

• Во время перемен можно играть в различные игры.

• Со всеми взрослыми, которых встречаешь первый раз в этот день в школе, надо здороваться.

• Если в дверях встретился взрослый, уступи ему дорогу. Если рядом с тобой идет девочка, пропусти ее вперед.

• Бумажки, огрызки следует бросать в специальную корзину, урну.

Правила поведения в школе для первоклассников.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Описание слайда:

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ШКОЛЕ 1 КЛАСС

2 слайд

Описание слайда:

ЧТО ОЗНАЧАЕТ СЛОВО «ПРАВИЛО»? ПРАВИЛО – значит вести себя или делать что-то правильно, так как требуют нормы, выработанные людьми.

3 слайд

Описание слайда:

ПРАВИЛО 1 Когда приходишь в школу, надо поздороваться с одноклассниками и с учителями. В школе «здравствуй» говорят и с улыбкой дарят взгляд.

4 слайд

Описание слайда:

ПРАВИЛО 2 В школу надо приходить вовремя, без опозданий. До звонка ты приходи и порядок наводи.

5 слайд

Описание слайда:

ПРАВИЛО 3 Когда пришёл в школу, надо сразу приготовиться к уроку. На парте должен быть порядок. Парта, книжки и тетрадки. К уроку должно быть всё в порядке.

6 слайд

Описание слайда:

ПРАВИЛО 4 На парте и под партой не должно быть ничего лишнего. Ты игрушки не бери, Что в портфеле посмотри.

7 слайд

Описание слайда:

НАЗОВИТЕ, ЧТО ДОЛЖНО ЛЕЖАТЬ В ПОРТФЕЛЕ РУЧКИ УЧЕБНИКИ ТЕТРАДИ КАРАНДАШИ ПОДСТАВКА ЛАСТИК ПЕНАЛ ЛИНЕЙКИ

8 слайд

Описание слайда:

Портфель на следующий день надо собирать вечером.

9 слайд

Описание слайда:

ПРАВИЛО 5 Во время урока нельзя разговаривать с соседом или соседкой по парте. На уроке не болтай, Соседа ты не отвлекай.

10 слайд

Описание слайда:

ПРАВИЛО 6 На уроке надо сидеть тихо, внимательно слушать учителя, чётко и аккуратно выполнять задания. Друга зря не беспокой, Береги его покой.

11 слайд

Описание слайда:

ПРАВИЛО 7 Если во время урока хочешь что-нибудь спросить или сказать, то надо поднять руку. На уроке тишина. Руку поднимай тогда, Если хочешь отвечать – Или важное сказать.

12 слайд

Описание слайда:

ПРАВИЛО 8 Когда отвечаешь, надо вставать около своего места, а не выкрикивать сидя за партой.

13 слайд

Описание слайда:

ПРАВИЛО 9 Нельзя девочек дёргать за косички и мешать впереди сидящему ученику или ученице. За косички ты не дёргай Впереди сидящую, А то двойку ты получишь В журнал настоящую.

14 слайд

Описание слайда:

ПРАВИЛО 10 У доски отвечать надо громко и понятно.

15 слайд

Описание слайда:

ПРАВИЛО 11 Нельзя смешить класс во время урока. Отвечать надо серьёзно, не мешать работать учителю.

16 слайд

Описание слайда:

ПРАВИЛО 12 На уроке нужно активно работать, чтобы лучше запомнить и усвоить учебный материал.

17 слайд

Описание слайда:

ПРАВИЛО 13 Будешь на уроке спать, Ничего не будешь знать.

18 слайд

Описание слайда:

ПРАВИЛО 14 ПЕРЕМЕНА Вот звонок на перемену, Приготовьтесь отдыхать: Можешь с другом прогуляться, Можешь тихо поиграть.

19 слайд

Описание слайда:

ПРАВИЛО 15 Только чур не надо драться, Плакать, ссориться, ругаться.

20 слайд

Описание слайда:

ПРАВИЛО 16 Приготовь к уроку всё, Чтоб училось нам легко.

21 слайд

Описание слайда:

ПРАВИЛО 17 ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В СТОЛОВОЙ Вымой руки перед едой. Не разговаривай во время еды. Пищу надо тщательно пережёвывать. Во время еды не крутись и не размахивай руками. После еды вытирай рот салфеткой. Убери за собой грязную посуду.

22 слайд

Описание слайда:

Войдя в класс, учителю и товарищам надо сказать В школу приходи до Если хочешь отвечать, подними Когда отвечаешь, надо На перемене надо играть Во время еды нельзя ПАМЯТКА ЗДРАВСТВУЙТЕ. ЗВОНКА РУКУ ВСТАВАТЬ СПОКОЙНО РАЗГОВАРИВАТЬ

23 слайд

Описание слайда:

КОНЕЦ

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию:
Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВнеурочная деятельностьВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс:
Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник:
Все учебники

Выберите тему:
Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Номер материала:

ДБ-048095

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Правила поведения для учащихся 1 класса и памятка для родителей

ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ УЧАЩИХСЯ

НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

1.   Не опаздывай и не пропускай занятия без уважительной причины.

2.  Когда входишь в класс, поздоровайся с учителем и одноклассниками.

3.  На уроке слушай внимательно, отвечай стоя, выполняй все задания аккуратно.

4.  Если хочешь ответить или что – то спросить у учителя – подними руку. Не выкрикивай!

5.  На перемене:

         — приготовь рабочее место к уроку;

         — не бегай в классе и коридоре;

         — не обижай девочек и тех, кто слабее тебя.

6.  В столовой:

         — вымой руки с мылом;

         — ешь спокойно с аппетитом;

         — после еды отнеси грязную посуду, вымой руки.

7.  Экономно расходуй воду и электроэнергию.

8.  Береги школьное имущество.

9.  Умей заставить  себя делать то, что надо, а не то что хочется

10.  Придерживайся делового стиля в одежде.

В школе запрещается:

1.  Приносить и использовать сотовые телефоны.

2.  Приносить острые предметы.

3.  Применять физическую силу для выяснения отношений.

Десять советов родителям будущего первоклассника

Совет 1. Помните, что вы выбираете школу не для себя, а для вашего ребенка, поэтому попробуйте учесть все факторы, которые могут осложнить его обучение.

Совет 2. Обязательно познакомьтесь со школой, условиями обучения, педагогами.

Совет 3. Выясните, по какой программе будет учиться ваш ребенок, какая у него будет нагрузка (сколько уроков в день, есть ли обязательные дополнительные занятия).

Совет 4. Узнайте, когда начинаются занятия, и рассчитайте, сколько времени необходимо на дорогу в школу, добавьте еще час на утренние процедуры и завтрак.

Совет 5. Постарайтесь познакомиться и побеседовать с учительницей вашего ребенка. Подумайте, сможет ли она учесть его особенности.

Совет 6. Уточните, в какое время будут заканчиваться все занятия ребенка в школе. Это необходимо, если вы планируете какие-либо дополнительные занятия (музыкальная школа, кружки, секции).

Совет 7. Подготовьте место для занятий ребенка дома.

Совет 8. Не настраивайте ребенка только на успех, но и не запугивайте неудачами.

Совет 9. Помните, что адаптация к школе – непростой процесс, и происходит он совсем не быстро. Первые месяцы могут быть очень сложными. Хорошо, если в этот период привыкания к школе кто-то из взрослых будет рядом с ребенком.

Совет 10. Не относитесь к первым неудачам ребенка как к краху всех ваших надежд. Помните: ему очень нужны ваша вера в него, умная помощь и поддержка.

Адаптационное занятие для первоклассников «Правила в школе»

Первый год учебы имеет огромное значение и для
детей, и для их родителей. Начало обучения в школе
– сложный, ответственный, но очень интересный
этап в жизни. От него во многом зависит, как будет
учиться ребенок в дальнейшем. Поэтому, наша
задача заключается в том, чтобы ученик захотел
принять новые условия, тем самым непроизвольно
принять правильную позицию ученика.



Цель: познакомить детей с правила в школе и на
уроке, способствовать развитию познавательной
сферы личности.



Оборудование:

  1. Знаки школьных правил.
  2. Конверт на каждого с ситуативными карточками.
  3. Приготовленные шаблоны для школьных знаков:
    круги и квадраты.


Ход занятия




1. Разминка.

Упражнение “Урок или перемена”.

Вы уже знаете, что в школе бывают уроки и
перемены.

На уроках и переменах школьники ведут себя как? (по-разному)

Сейчас я буду кидать мяч одному из вас и
называть разные действия, а вы отвечайте, когда
это делают школьники – на уроке или на перемене.

  • Читать
  • Играть
  • Разговаривать с друзьями
  • Просить у друга ластик
  • Писать в тетради
  • Отвечать на вопросы учителя
  • Решать задачки
  • Готовиться к уроку
  • Есть яблоко



2. Основная часть.

Ребята, а вы обращали внимание на дорожные
знаки? Для чего они нужны?

(ответы ребят)

Дорожные знаки помогают нам, они подсказывают
правила поведения на дороге. Если не обращать на
них внимания – быть беде.

А что такое правило? (правило – это значит
делать правильно)

А зачем нам правила, может быть, мы и без них
обойдемся? (неприятности никто не любит,
поэтому и появились правила, чтобы знать, как
лучше жить и со всеми дружить)

Как вы думаете, а в школе есть правила?

Чего нельзя делать на уроке?

А как надо вести себя на перемене?



Приложение 1.

Чтобы мы не забыли о правилах для учеников, нам
нужны свои знаки.

№1. На уроке нельзя разговаривать друг с другом,
иначе можно все прослушать и ничего не узнать,
поэтому в вашем классе будет висеть вот такой
знак.

№2. Мы уже знаем с вами, что когда все кричат с
места, ответов не слышно, поэтому о том, что
нельзя кричать с места, даже если знаешь ответ,
нам будет напоминать вот такой знак.

№3. А можно ли подсказывать другим ответ, когда
учитель спрашивает не вас? О том, что в нашем
классе нет места подсказкам, нам напомнит вот
этот знак.

№4. А что делать, если хочешь о чем-то спросить
или ответить на вопрос?

Конечно, для этого надо поднять руку и ждать,
пока учитель попросит сказать. Вот знак, который
говорит об этом правиле.

№5. Как вы думаете, о чем нам говорит вот этот
знак?

Чтобы у нас все хорошо получалось и весело
училось, мы должны быть всегда дружны и нет места
спорам в классе.

Конечно, это далеко не все школьные правила, их
много, но те правила, которые мы запомним сегодня,
очень важны. Тогда учитель в школе и класс будут в
порядке.



Разминка.

А сейчас давайте поиграем.

Я сейчас хочу узнать, а знаете ли вы для, чего
ребята ходят в школу?

Если то, что я скажу – правильно, вы хлопаете в
ладоши. Если неправильно – топните ногой.

В школу ходят, чтобы играть.

В школу ходят, чтобы читать.

В школу ходят, чтобы разговаривать с соседом по
парте.

В школу ходят, чтобы дружить.

В школу ходят, чтобы считать.

В школу ходят, чтобы писать.

В школу ходят, чтобы учиться.

В школу ходят, чтобы драться.

В школу ходят, чтобы узнать что-то новое на
уроке.

В школу ходят, чтобы подсказывать
одноклассникам.

В школу ходят, чтобы похвастаться нарядами.

В школу ходят, чтобы выполнять задания учителя.

Молодцы! Вы очень хорошо справились и поэтому, я
хочу вам рассказать сказку, а хотя я вам,
наверное, ее покажу.

Произошла эта история в одной непростой школе,
в школе, где учатся звери, они тоже, как и вы,
учатся в первом классе.



СКАЗКА “Урок в лесной школе”.

Утром зверята собрались в классе. Медвежонок
сонно поглядывал вокруг, Зайка радостно
подпрыгивал на месте, с нетерпением ожидая
начало урока, лисенок посматривал на зверят в
классе и вспоминал, как кого зовут. Прозвенел
звонок. Начался урок. В класс вошел Учитель,
поздоровался со всеми и спросил: Кто сегодня
хочет помочь мне раздать книги?” Не успел он
договорить, как зверята с места повскакивали,
руки до потолка тянут, и каждый кричит изо всех
сил, чтобы его Учитель услышал: “Я хочу! Я хочу!”
Зайчонок и Лисенок даже к Учителю подбежали и
вокруг него прыгают, чтобы он именно их заметил.
Еле-еле успокоил своих “помощников” Учитель.

Между тем урок продолжается. Учитель сказал,
что приготовил для зверят загадки и попросил их
внимательно слушать. А Медвежонок голову к
Лисенку наклонил и слушает, как Лисенок ему
шепчет, что он самые грибные места в лесу знает и
после школы Медвежонку покажет, где белые грибы
растут размером со стул.

Учитель говорит: “Ну как, ушки на макушке?
Слушайте загадку: “Всю ночь летает, мышей
добывает, а станет светло – спать летит в дупло.
Кто это? Медвежонок, как ты думаешь, кто это?”
Встал медвежонок, по сторонам оглядывается,
понять ничего не может. “Кто это, как ты
думаешь?” — опять Учитель спрашивает. “Это
Лисенок”, — отвечает Медвежонок первое, что в
голову пришло, и никак понять не может, отчего все
вокруг смеются. Попросил учитель медвежонка не
отвлекаться, слушать внимательно и у Зайчонка
спрашивает ответ. Зайчонок отгадать загадку
никак не может и на друзей глазами косит, мол,
помогите, подскажите. Жалко стало Белочке своего
соседа по парте, она и давай ему нашептывать:
“Со-ва. Со-ва”. А Зайка ушками прядает,
расслышать старается, да только никак слова не
разберет, уж больно тихо Белочка говорит.

“Ну, так что же, знаешь ты ответ?” — Учитель
спрашивает. “Да. Это лиса”, — сказал зайчонок то,
что он расслышал из Белочкиного бормотания. И
опять рассмеялись зверята. Да только веселого в
этой истории было немного, потому как не успели
за урок зверята ни новому научиться, ни
интересного ничего не узнать.



(Источник: Здравствуй, школа!

Адаптационные занятия с
первоклассниками

под редакцией Пилипко Н.В.)

А теперь скажите пожалуйста, вы заметили, какие
правила зверята нар

Памятка для первоклассников «Правила поведения в школе»

1. Общие правила

  • Учащиеся школы ведут себя честно и достойно, соблюдают нормы морали и этики в отношениях между собой и со старшими.
  • Учащиеся обязаны: проявлять уважение к старшим; помогать младшим, когда им нужна помощь; аккуратно обращаться с имуществом школы, а также со своими и чужими вещами; выполнять требования учителей и других работников школы.
  • Учащиеся должны уступать дорогу взрослым; старшие школьники пропускают вперед младших школьников; мальчики — девочек.
  • Для выяснения отношений учащиеся никогда не применяют физическую силу и не употребляют грубых выражений. Применение физической силы и нецензурной брани оскорбляет достоинство человека и в школе категорически запрещается.
  • Учащимся запрещается: уходить из школы и с ее территории во время занятий без разрешения педагога или руководителей школы; самовольно покидать спортивные, культурные и внеклассные мероприятия.
  • В школе категорически запрещено, так как представляет опасность для жизни и здоровья учащихся: залезать на подоконники, шкафы, оборудование помещений, здания; с силой толкать других учеников; открывать и входить в хозяйственные помещения школы, не предназначенные для нахождения там людей; использовать не в соответствии с их назначением спортивные и игровые конструкции на территории школы.

2. Поведение учащихся до начала уроков, на переменах и после окончания занятий

  • Учащиеся приходят в школу не позднее, чем за 10 мин до начала занятий, в чистой деловой одежде и в опрятном виде. Ученики младших классов приходят в школу не позднее, чем за 15 мин до начала занятий.
  • После входа в школу учащиеся снимают в гардеробе верхнюю одежду и обувь, надевают сменную обувь, приводят в порядок одежду и прическу, занимают свое место в классе и готовят к уроку книги, тетради, ручки и другие нужные на уроке принадлежности.
  • Во время перерыва (перемен) учащиеся обязаны: привести в порядок свое рабочее место; выйти из класса; подчиняться требованиям дежурных педагогов и работников школы.
  • На переменах запрещается: бегать вблизи оконных проемов, стеклянных витрин и в других местах, не приспособленных для игр; толкать друг друга, бросаться предметами и применять физическую силу; употреблять непристойные выражения и жесты, шуметь, мешать другим отдыхать.

3. На занятиях

  • При входе педагога в класс учащиеся встают. Они садятся после приветствия и разрешения педагога. Так же ученики приветствуют любого взрослого, вошедшего в класс во время занятий. При выходе педагога или другого взрослого из класса учащиеся тоже встают.
  • На время урока учитель устанавливает правила поведения на уроке.
  • Во время урока нельзя шуметь, ходить по классу, отвлекаться самому и отвлекать товарищей от занятий разговорами, играми и другими, не относящимися к уроку делами.
  • Если учащийся хочет что-нибудь сказать, попросить, задать вопрос учителю или ответить на вопрос, он поднимает руку, после разрешения учителя говорит.
  • Звонок об окончании урока дается для учителя. Он определяет точное время окончания урока и объявляет ученикам о его окончании.
  • Если учащийся пропустил уроки в школе, то он должен предъявить классному руководителю медицинскую справку или записку от родителей. Пропускать и опаздывать на уроки без уважительных причин не разрешается.

4. Находясь в столовой, учащиеся:

  • проявляют внимание и осторожность при получении и употреблении горячих и жидких блюд;
  • употребляют еду и напитки только в столовой;
  • подчиняются требованиям педагогов, а также работников столовой:
  • во время приема пищи не разговаривают, не мешают остальным детям;
  • убирают за собой со стола после еды.

Последние новости План урока английского ESL по школьным правилам

WARM-UPS

1. ПРАВИЛА ШКОЛЫ: Прогуляйтесь по классу и поговорите с другими учениками о школьных правилах. Часто меняйте партнеров. Сядьте со своим первым партнером (-ами) и поделитесь своими выводами.

2. ЧАТ: В парах / группах решите, какие из этих тем или слов из статьи наиболее интересны, а какие самые скучные.

родители / непослушные дети / курсы для родителей / строгость / издевательства / прогулы / отношения / частные репетиторы / общественные услуги / удовлетворенность / опросы / тюрьма

Обсудите в чате понравившиеся темы.Часто меняйте темы и партнеров.

3. НАКАЗАНИЯ: Какие наказания должны применять школы? Заполните эту таблицу вместе со своим партнером (-ами). Меняйте партнеров и делитесь своими идеями. Поменяйте партнеров и снова поделитесь.

Ваш опыт

Надлежащее наказание

Издевательства

Прогулки

Курение

Повреждение имущества

Удары учителей

Употребление наркотиков

4.ШТРАФЫ: Учащиеся A твердо убеждены, что родители должны получить штраф, если их дети плохо себя ведут; Учащиеся B убеждены, что родители не несут ответственности за действия своих детей в школе. Снова поменяйте партнеров и расскажите о своих разговорах.

5. УДОВЛЕТВОРЕНИЕ: Насколько вы удовлетворены / удовлетворены школьными правилами? Оцените их и поделитесь своими оценками со своим партнером: 10 = отлично; 1 = очень плохо. Поменяйте партнеров и снова поделитесь своими рейтингами.

_____ посещаемость

_____ форменная

_____ издевательства

_____ перерыв

_____ домашнее задание

_____ спорт

_____ оборудование

_____ поездок

6. FINE: Потратьте одну минуту на запись всех различных слов, которые у вас ассоциируются со словом «отлично».Поделитесь своими словами с партнером (-ами) и поговорите о них. Вместе разделите слова на разные категории.

ПЕРЕД ЧТЕНИЕМ / ПРОСЛУШИВАНИЕМ

1. ИСТИНА / ЛОЖЬ: Посмотрите на заголовок статьи и угадайте, верны ли эти предложения (T) или ложь (F):

а.

Британские родители могут быть вынуждены заплатить штрафы, если их дети плохо себя ведут.

Т / Ф

г.

Некоторые родители могут попасть в тюрьму, если их дети непослушны.

Т / Ф

г.

В британских школах очень мало издевательств и прогулов.

Т / Ф

г.

Секретарь британских школ сказал, что учителя должны соблюдать новые правила.

Т / Ф

e.

Секретарь планирует, чтобы у некоторых студентов были частные уроки.

Т / Ф

ф.

Секретарь хочет, чтобы родители говорили громче.

Т / Ф

г.

Большинство родителей полностью поддерживают новые планы.

Т / Ф

ч.

Есть опасения, что некоторые родители слишком бедны, чтобы платить штрафы.

Т / Ф

2.SYNONYM MATCH: Сопоставьте следующие синонимы из статьи:

1.

хулиганство

а.

студента

2

жесткая

г.

упорядоченность

3.

дисциплина

г.

поведение

4.

непослушный

г.

выполнить

5.

достичь

e.

предлагает

6.

меры

ф.

(быть) непослушный

7.

предлагает

г.

вход

8.

ученика

ч.

строгий

9.

голос

и.

действия

10.

действия

Дж.

неуправляемый

3. ФРАЗОВОЕ СООТВЕТСТВИЕ: Сопоставьте следующие фразы из статьи (иногда возможно несколько комбинаций):

1.

родителей скоро могут столкнуться с

а.

поведение

2

ввести новые жесткие законы

г.

с родителями

3.

текущая политика на недисциплинированном

г.

назад наши учителя

4.

Он хочет, чтобы родители играли

г.

частных репетиторов

5.

Каждый родитель несет ответственность перед

e.

штраф и тюрьма

6.

отношения между

ф.

действия их детей

7.

Предлагает ученикам

г.

школы и родители

8.

родителей будут иметь больший голос в

ч.

для повышения дисциплины

9.

планы вряд ли будут популярны

и.

их часть

10.

они должны сесть в тюрьму за

Дж.

как работают школы

ВО ВРЕМЯ ЧТЕНИЯ / ПРОСЛУШИВАНИЯ

ЗАПОЛНИТЬ ПРОБЕЛ: Вставьте слова в пробелы в тексте.

Британские родители могут скоро ____________ штраф и тюрьма, если их дети плохо себя ведут в школе. Правительство Великобритании хочет ввести ____________ новых законов для улучшения дисциплины в школах. Они хотят сделать родителей более ____________ для своих сыновей и дочерей.Некоторые из новых мер включают в себя обучение родителей ____________ на родительских курсах, выплату штрафа в размере 1700 долларов или тюремное заключение. Секретарь школы Эд Боллс сказал, что нынешняя политика в отношении ____________ поведения недостаточно строгая. Многие британские школы страдают от ____________ издевательств, прогулов и низкой успеваемости. Он хочет, чтобы родители ____________ их участие в обеспечении успехов своих детей. «Каждый родитель обязан ____________ нашим учителям и следить за тем, чтобы правила [соблюдались]», — сказал он.

присутствовать
играть
жестко
назад
непослушно
лицо
ответственный
уровни

Эти меры являются частью нового ____________ о взаимоотношениях между школой и родителями.Мистер Боллс также планирует помочь родителям и ученикам. Он предлагает дать ученикам частные ____________, если они плохо успевают по чтению и математике. Он также хочет, чтобы врачи, медицинские работники и социальные работники в школах ____________ улучшили общественные услуги. Согласно планам мистера Боллса, родители будут иметь больше ____________ в том, как работают школы. Они будут полностью удовлетворены ____________ успеваемостью их детей в школе. Критики говорят, что планы вряд ли будут связаны с родителями.Есть также ____________ о более бедных родителях, у которых недостаточно денег для оплаты штрафов, и о том, должны ли они сесть в тюрьму за ____________ их детей.

голос
предоставить
действия
популярные
фокус
репетиторы
опросы
16 9000 страхов

ПРОСЛУШИВАНИЕ: Слушайте и заполняйте пробелы.

Британские родители _________________ штраф и тюремное заключение, если их дети плохо себя ведут в школе. Правительство Великобритании требует _________________ новых законов для улучшения дисциплины в школах. Они хотят, чтобы родители были более ответственными за своих сыновей и дочерей. Некоторые из родителей, заставляющих __________________ посещать курсы для родителей, платить штраф в размере 1700 долларов или отправляться в тюрьму. Секретарь школы Эд Боллс сказал, что нынешнее поведение _________________ недостаточно строгое. Многие британские школы страдают от издевательств, прогулов и низкой успеваемости.Он хочет, чтобы родители _________________, чтобы убедиться, что их дети достигают успехов. «Каждый родитель несет ответственность _________________ учителям и следит за соблюдением правил», — сказал он.

Эти меры являются частью _________________ взаимоотношений между школой и родителями. Мистер Боллс также планирует помочь родителям и ученикам. Он предлагает _________________ репетиторам, если они _________________ чтение и математика. Он также хочет, чтобы врачи, медицинские работники и социальные работники в школах предоставляли более качественные общественные услуги.По планам г-на Боллса, родители будут иметь _________________, как работают школы. Они заполнят анкеты удовлетворенности успеваемостью их детей в школе. Критики говорят, что в планах _________________ пользоваться популярностью у родителей. Есть также опасения, что у более бедных родителей не будет достаточно денег _________________ и стоит ли им сесть в тюрьму за действия своих детей.

ПОСЛЕ ЧТЕНИЯ / ПРОСЛУШИВАНИЯ

1. ПОИСК СЛОВ: Поищите в словарях / компьютере словосочетания, другие значения, информацию, синонимы… слова «школа» и «правило» .

  • Поделитесь своими выводами с партнерами.
  • Задавайте вопросы, используя найденные слова.
  • Задайте вопросы партнеру / группе.

2. ВОПРОСЫ ПО СТАТЬЕ: Вернитесь к статье и запишите несколько вопросов, которые вы хотели бы задать классу по тексту.

  • Поделитесь своими вопросами с одноклассниками / группами.
  • Задайте вопросы партнеру / группе.

3. ЗАПОЛНЕНИЕ ПРОБЕЛОВ: В парах / группах сравните свои ответы на это упражнение. Проверить ответы. Обсудите слова из упражнения. Были ли они новыми, интересными, заслуживающими изучения…?

4. СЛОВАРЬ: Обведите слова, которые вы не понимаете. В группах объединяйте неизвестные слова и используйте словари, чтобы найти их значения.

5. ТЕСТИРУЙТЕ ДРУГА: Посмотрите на слова ниже. Вместе со своим партнером попробуйте вспомнить, как они использовались в тексте:

  • лицо
  • жесткий
  • присутствовать
  • строгий
  • низкий
  • назад
  • фокус
  • справка
  • плохо
  • голос
  • критиков
  • действий

ОПРОС ПРАВИЛ УЧАЩИХСЯ ШКОЛЫ

Напишите в таблице пять ХОРОШИХ вопросов о школьных правилах.Делайте это парами. Каждый студент должен написать вопросы на собственном листе бумаги.

Когда вы закончите, опросите других студентов. Запишите их ответы.

СТУДЕНТ 1

_____________

СТУДЕНТ 2

_____________

СТУДЕНТ 3

_____________

В.1.

Q.2.

Q.3.

В.4.

Q.5.

  • Теперь вернитесь к своему первоначальному партнеру, поделитесь и расскажите о том, что вы узнали.Часто меняйте партнеров.
  • Сделайте мини-презентации для других групп о своих выводах.

ОБСУЖДЕНИЕ ПРАВИЛ ШКОЛЫ

ВОПРОСЫ СТУДЕНТА A (Не показывайте их студенту B)

а)

Что вы подумали, когда прочитали заголовок?

б)

Что приходит на ум, когда вы слышите термин «школьные правила»?

в)

Вы обеспокоены состоянием и будущим школ?

г)

Как вы думаете, стоит ли заставлять родителей платить штрафы, если их дети плохо себя ведут?

д)

Какова дисциплина в школах вашей страны?

е)

Как вы думаете, нужны ли родителям курсы для родителей?

г)

Что бы вы хотели сделать с хулиганами или прогульщиками занятий?

ч)

Были (есть) какие-то школьные правила, которые вы ненавидите (d)?

и)

Какую роль / играли ваши родители в вашей школе?

к)

Вы всегда соблюдали правила в своей школе?

———————————————— ——————————

ВОПРОСЫ СТУДЕНТА B (Не показывайте их студенту A)

а)

Вам понравилась эта статья?

б)

Какие отношения должны быть между школой и родителями?

в)

Как вы думаете, хороша ли идея частных репетиторов для неуспевающих учеников?

г)

Что вы думаете о том, чтобы в школах были врачи и социальные работники?

д)

Считаете ли вы, что школьные правила должны быть строже?

е)

Подойдет ли наложение штрафа на родителей?

г)

Что бы вы сделали для улучшения дисциплины в школах?

ч)

Что вы думаете об обучении онлайн, дома?

и)

Вы учились / учились?

к)

Какие вопросы вы хотели бы задать секретарю школы Эду Боллсу?

ЯЗЫК

Британские родители могут скоро (1) ____ штраф и тюрьма, если их дети плохо себя ведут в школе.Правительство Великобритании хочет ввести (2) ____ новых законов для улучшения дисциплины в школах. Они хотят, чтобы родители были более ответственными за своих сыновей и дочерей. Некоторые из новых (3) ____ включают в себя принуждение родителей посещать курсы для родителей, уплату штрафа в размере 1700 долларов или тюремное заключение. Секретарь школы Эд Боллс сказал, что нынешняя политика в отношении (4) ____ поведения недостаточно строгая. Многие британские школы (5) ____ из-за высокого уровня издевательств, прогулов и низкой успеваемости. Он хочет, чтобы родители сыграли свою роль в обеспечении успехов своих детей.«Каждый родитель несет ответственность за (6) ____ наших учителей и следит за соблюдением правил», — сказал он.

Меры: (7) ____ нового акцента на отношениях между школой и родителями. Мистер Боллс также планирует помочь родителям и ученикам. Он (8) ____ давать ученикам частных репетиторов, если они (9) ____ плохо читают и математику. Он также хочет, чтобы врачи, медицинские работники и социальные работники в школах предоставляли более качественные общественные услуги. По планам г-на Боллса, родители будут иметь больше (10) ____ в работе школы.Они заполнят анкеты удовлетворенности успеваемостью их детей в школе. (11) ____ говорит, что планы вряд ли понравятся родителям. Есть также опасения, что (12) ____ родителей не имеют достаточно денег для оплаты штрафов и должны ли они сесть в тюрьму за действия своих детей.

Вставьте правильные слова из таблицы ниже в приведенной выше статье.

1.

(а)

темп

(б)

гонка

(в)

лицо

(г)

кружево

2.

(а)

грубая

(б)

жесткая

(в)

сук

(г)

кашель

3.

(а)

меры

(б)

измерено

(в)

измерения

(г)

измерение

4.

(а)

действительно

(б)

недозрелые

(в)

ралли

(г)

непослушный

5.

(а)

страдает

(б)

страдает

(в)

страдают

(г)

больной

6.

(а)

перед

(б)

сторона

(в)

назад

(г)

верх

7.

(а)

частично

(б)

часть

(в)

партнер

(г)

части

8.

(а)

предлагает

(б)

предложение

(в)

предложение

(г)

предлагает

9.

(а)

делает

(б)

делаю

(в)

до

(г)

сделал

10.

(а)

голос

(б)

речь

(в)

язычок

(г)

звук

11.

(а)

Существа

(б)

Животные

(в)

Гренки

(г)

Критики

12.

(а)

бедность

(б)

плохо

(в)

самые бедные

(г)

беднее

ЗАПИСЬ:

Напишите около школьных правил за 10 минут.Исправьте бумагу вашего партнера.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

ДОМАШНИЕ РАБОТЫ

1.РАСШИРЕНИЕ СЛОВА: Выберите несколько слов из текста. Используйте словарь или поле поиска Google (или другую поисковую систему), чтобы создать больше ассоциаций / сочетаний каждого слова.

2. ИНТЕРНЕТ: Поищите в Интернете и узнайте больше о школьных правилах. Поделитесь тем, что вы узнали, со своим партнером (-ами) на следующем уроке.

3. ШКОЛЬНЫЕ ПРАВИЛА: Сделайте плакат об идеальных школьных правилах в идеальной школе. Включите наказания за нарушение этих правил.Покажите свою работу одноклассникам на следующем уроке. У всех вас были похожие вещи?

4. СЛЕДУЙТЕ ПРАВИЛАМ: Напишите статью в журнал о школьных правилах. Включите воображаемые интервью с учеником, который любит правила и хочет учиться, и другим учеником, который ненавидит правила и школу.

Прочтите то, что вы написали одноклассникам на следующем уроке. Запишите все новые слова и выражения, которые вы слышите от своего партнера (ов).

5. ПИСЬМО: Напишите письмо секретарю британских школ Эду Боллсу.Задайте ему три вопроса о его планах относительно британских школ. Дайте ему три идеи, как улучшить дисциплину. Прочтите свое письмо партнеру (-ам) на следующем уроке. Ваш партнер (ы) ответит на ваши вопросы.

ОТВЕТОВ

ВЕРНО / НЕВЕРНО:

а.

т

г.

т

г.

Ф

г.

Ф

e.

т

ф.

Ф

г.

Ф

ч.

т

СИНОНИМ СООТВЕТСТВИЕ:

1.

хулиганство

а.

(быть) непослушный

2

жесткая

г.

строгий

3.

дисциплина

г.

упорядоченность

4.

непослушный

г.

неуправляемый

5.

достичь

e.

выполнить

6.

меры

ф.

действия

7.

предлагает

г.

предлагает

8.

ученика

ч.

студента

9.

голос

и.

вход

10.

действия

Дж.

поведение

ФРАЗОВЫЙ СООТВЕТСТВИЕ:

1.

родителей скоро могут столкнуться с

а.

штраф и тюрьма

2

ввести новые жесткие законы

г.

для повышения дисциплины

3.

текущая политика на недисциплинированном

г.

поведение

4.

Он хочет, чтобы родители играли

г.

их часть

5.

Каждый родитель несет ответственность перед

e.

назад наши учителя

6.

отношения между

ф.

школы и родители

7.

Предлагает ученикам

г.

частных репетиторов

8.

родителей будут иметь больший голос в

ч.

как работают школы

9.

планы вряд ли будут популярны

и.

с родителями

10.

они должны сесть в тюрьму за

Дж.

действия их детей

ЗАПОЛНИТЬ ПРОЗОР:

Согласно новым школьным правилам, родителям грозит штраф

Британские родители скоро могут столкнуться с штрафом и тюрьмой, если их дети плохо себя ведут в школе. Правительство Великобритании хочет ввести жестких новых законов для улучшения дисциплины в школах. Они хотят, чтобы родители более отвечали за своих сыновей и дочерей на .Некоторые из новых мер включают в себя обучение родителей на курсах для родителей , уплату штрафа в размере 1700 долларов или тюремное заключение. Секретарь школы Эд Боллс сказал, что нынешняя политика в отношении непослушного поведения недостаточно строгая. Многие британские школы страдают от уровней издевательств, прогулов и низкой успеваемости. Он хочет, чтобы родители сыграли свою роль в обеспечении успеваемости своих детей. «Каждый родитель обязан вернуть учителей и следить за соблюдением правил», — сказал он.

Эти меры являются частью нового направления на отношения между школами и родителями. Мистер Боллс также планирует помочь родителям и ученикам. Он предлагает дать ученикам частных репетиторов , если они плохо успевают по чтению и математике. Он также хочет, чтобы врачи, медицинские работники и социальные работники в школах предоставляли на более качественные общественные услуги. Согласно планам мистера Боллса, родители будут иметь более широкий голос в том, как работают школы. Они будут удовлетворены опросами об успеваемости их детей в школе.Критики говорят, что планы вряд ли будут популярны у родителей. Есть также опасений по поводу того, что у более бедных родителей не будет достаточно денег, чтобы заплатить штрафы, и должны ли они сесть в тюрьму за действия своих детей .

ЯЗЫК

1 — с

2 — б

3 — а

4 — д

5 — с

6 — с

7 — б

8 — а

9 — б

10 — а

11 — д

12 — д

правил юридической школы | Юридический факультет Висконсинского университета

2.01 Общие правила выставления оценок.

  1. На всех курсах студенты должны оцениваться по буквенной шкале, если иное не предусмотрено в 2.01 (3), (4) и (5). Шкала должна быть: A +, A, A-, B +, B, B-, C +, C, C-, D +, D, D- и F и, при необходимости, S +, S, S- и U.
  2. Для целей расчета средних оценок буквенные оценки должны быть преобразованы в числовые эквиваленты в соответствии со следующей таблицей преобразования:
    Letter Grade Числовой эквивалент Качественный эквивалент
    А + 4.3 Отлично
    А 4,0
    А- 3,7
    Б + 3,3 Хорошо
    B 3,0
    Б- 2,7
    К + 2,3 приемлемо
    К 2,0 ​​
    К- 1,7
    Д + 1.3 Недостаток
    D 1,0
    Д- 0,7
    Ф 0 Отказ, зачет по курсу нет
    (Описания в скобках сами по себе не являются оценками, а предназначены просто для того, чтобы помочь перевести шкалу оценок на качественный язык.)
    1. Оценки S, S +, S- и U не учитываются при вычислении среднего балла.Оценки S, S +, S- или U не влияют на средний балл студента, но если U указывается как оценка, то U записывается в стенограмму студента, и за этот курс не начисляются кредиты.
    2. Для расчета почестей и наград, Ордена Пиджака и других обстоятельств, при которых используется средний балл, средний балл должен быть рассчитан с точностью до двух десятичных знаков. Округляя средний балл, округляйте в большую сторону; например, 3.455 становится 3.46, тогда как 3.454 остается 3.45.
  3. На следующих курсах преподаватель может выбрать , чтобы поставить S +, S (удовлетворительно), S- или U (неудовлетворительно) вместо буквенных оценок:
    1. Продвинутая юридическая письменность
    2. Семинары.Семинар для целей этого правила — это курс, на который записано менее 20 человек, И основной основой для оценки является работа или презентация в классе.
    3. Апелляционная адвокатура (неучебный суд). Все студенты в разделе курса должны оцениваться на одинаковой основе, то есть всем должны быть поставлены буквенные оценки, или все должны иметь оценку S / U, , за исключением того, что студент, который не работает над степенью JD, может получить письмо оценивать, даже если другие студенты в разделе курса имеют оценку S / U.Если преподаватель решает использовать шкалу от S- до S +, оценка S + должна быть присвоена не более чем 20% студентов в каждом разделе курса. При отсутствии разрешения заместителя декана по академическим вопросам 20% -ный предел не может быть превышен.
  4. На следующих курсах оценки удовлетворительно / неудовлетворительно должны быть выставлены вместо буквенных оценок ( за исключением того, что студенту, который не работает над степенью JD, может быть поставлена ​​буквенная оценка):
    1. Юридический журнал;
    2. Учебный суд;
    3. направленное чтение;
    4. Направленное исследование.
  5. Клинические курсы, Судебная защита и Курс «Навыки юриста» должны оцениваться на основе S +, S, S- и U или на основе S и U вместо буквенных оценок. Оценка S + должна быть присвоена не более чем 20% студентов каждой клинической программы или раздела курса. Каждая клиническая программа или курс в соответствии с этим подразделом отвечает за разработку системы, гарантирующей, что при отсутствии разрешения заместителя декана по академическим вопросам 20% -ный предел не будет превышен.
  6. Учащийся, получивший оценку F, не получает зачетных единиц за курс, но оценка должна учитываться при определении средневзвешенного значения учащегося. Впоследствии студент получает зачетный курс, если он или она переписывает текст и получает оценку D- или выше. Применяются правила перезаписи раздела 6.09.

2,02 Рейтинг классов.

Юридический факультет не будет предоставлять или регулярно подготавливать классных учеников, за исключением 10 лучших учеников 3L.Юридический факультет подготовит таблицу, показывающую, с шагом, который будет составляться деканатом, как средние оценки конкретных баллов соотносятся со средними баллами, полученными студентами с сопоставимым количеством кредитов за предыдущие 3 года.

2.03 Вариант годен-не прошел.

  1. Студент, получивший 25 или более кредитов юридического факультета до семестра, в котором реализуется этот выбор, может выбрать в течение оставшегося курса его карьеры юридического факультета не более двух курсов *, по которым оценивается курс будет сообщено, как предусмотрено в параграфе (2), за исключением того, что этот вариант недоступен в отношении курсов первого года, а именно: Контракты I, Гражданское процессуальное право I, Уголовное право, Правовые исследования и письмо I и II, Правонарушения, и собственность.Кроме того, он недоступен в отношении вариантов первого года второго семестра, если рассматривать его как варианты первого года: например, Контракты II, Конституционный закон I, Уголовный процесс, Гражданский процесс II, Судебный процесс и т. Д. Выборы доступны во время летних сессий. Студент может выбрать два курса в одном семестре.
  2. В курсе, выбранном в рамках этого раздела, оценки должны быть записаны следующим образом:
    1. Если преподаватель выставил оценку «B +», «A-», «A» или «A +», оценка будет записана так, как указано в отчете;
    2. Если преподаватель выставил оценку C, C +, B- или B, то оценка будет записана как S;
    3. Если преподаватель выставил оценку F, D-, D, D + или C-, то оценка будет записана так, как указано в отчете.
  3. Оценки по курсам, выбранным в соответствии с этим правилом, должны записываться отдельно. Регистратор не должен сообщать студенту отдельно записанную оценку ни до, ни после завершения карьеры студента на юридическом факультете. Члены факультета, решившие сделать это, могут раскрыть студентам оценку, которую они сообщили регистратору.
  4. Крайним сроком для выбора курса «сдал-не прошел» должен быть последний день занятий в течение срока, в который исполняется опцион.]
  5. Аспиранты, не являющиеся юристами, имеют право воспользоваться этой возможностью, если они отправят письмо от своего консультанта факультета, подтверждающее одобрение факультета или школы, в которую они зачислены в качестве аспиранта.
  6. Преподаватели, преподающие курсы высшего уровня, имеют право решать, могут ли студенты, которые поступают на курсы, которые они преподают, использовать опцию «прошел-не прошел». Решение о том, что курс не соответствует критериям прохождения теста, должно быть принято в то время, когда преподаватель отправляет свой вопросник о предпочтениях в преподавании, и эта информация должна быть размещена в разделе расписания курсов на веб-сайте юридической школы.
  7. * Курсы с обязательным прохождением теста (в соответствии с Правилами 2.01 (3), (4) или (5)) или курсы вне юридического факультета, которым может быть приписана оценка S (как и курсы других юридических школ или учеба за границей), не учитываются ограничение двух курсов по выбору «прошел-не прошел». назад к Правилу 2.03 (1)

2.04 Правила перехода.

Учащиеся, впервые поступившие в юридический институт до сентября 2005 г., должны продолжать получать оценки на основе числовой шкалы оценок, действовавшей на момент их поступления.В 2005-6 и 2006-7 академических годах преподаватели должны продолжать выставлять оценки по шкале 65-95.

  1. Если числовая оценка должна быть переведена в буквенную (как это будет в случае, когда некоторые из учащихся в классе поступили в школу до сентября 2005 г., а некоторые — после сентября 2005 г.), следующая таблица преобразования должна быть используемый:
Номер Класс Letter Оценка Числовой эквивалент
93-95 А + 4.3
89-92 А 4,0
87-88 A- 3,7
85-86 В + 3,3
83-84 B 3,0
81-82 Б- 2,7
79-80 C + 2,3
77-78 С 2,0 ​​
75-76 C- 1.7
73-74 D + 1,3
71-72 D 1,0
70 D- 0,7
65-69 F 0
  1. Если после окончания 2007 учебного года буквенная оценка должна быть переведена в числовую оценку (как в случае со студентом, который поступил в школу до сентября 2005 г. и не выполнил необходимую работу для степени к июню 2007 г.) следует использовать следующую таблицу преобразования:
Letter Grade Номер Оценка
А + 93
А 90
А- 87
Б + 85
B 83
Б- 81
К + 79
К 77
К- 75
Д + 73
D 71
Д- 70
Ф 69

Для всех целей, кроме преобразования буквенных оценок в числовые, после сентября 2005 года учащиеся должны руководствоваться правилами выставления оценок, изложенными в этой главе.

2,05 Шкала преобразования для внутриуниверситетского использования.

  1. При переводе буквенных оценок юридического факультета в буквенные оценки, используемые на других факультетах Университета Висконсина, рекомендуется следующая шкала преобразования:

г.

Юридическая школа Письмо Оценка Письмо внутриуниверситетского образования
A +, A, A-, B + А
B, B- AB
К +, К B
C-, D + г. до н.э.
D С
Д- D
Ф F
  1. Студент не юридического факультета, который посещает юридический курс или семинар, получивший оценку «удовлетворительно-неудовлетворительно», получит оценку S или U, передаваемую на факультет студента без какого-либо преобразования, а оценка U не будет означать отсутствие зачетных единиц.
  2. Администрация юридического факультета может записывать оценки в соответствии со шкалой пересчета в Правиле 4.08 (1) с целью представления оценок для студентов, не изучающих право.

2.06 Согласованность оценок в многосекционных курсах.

  1. Преподавательские курсы, по которым предлагается несколько разделов в одном семестре, должны консультироваться, чтобы поддерживать последовательность в схемах оценок по разделам. Последовательность может быть сохранена путем предварительного согласования примерной схемы выставления оценок, согласия следовать схеме, установленной первым преподавателем для завершения выставления оценок, или путем предоставления всех оценок после того, как все выставление оценок было завершено и проведена послематчевая консультация.
  2. Согласованность не требует, чтобы не было различий в кривых классификации между секциями. Однако преподаватели должны быть убеждены, что любые различия между разделами отражают различия в успеваемости студентов, а не только различия в моделях оценок преподавателей.

2,07 Средние оценки.

  1. Для всех курсов первого года обучения и для продвинутых классов с числом учащихся более 30 средний балл обычно находится между 2,85 и 3,1 по шкале 4,3 (от A + до F).Для продвинутых классов с числом учащихся 30 или меньше средний балл обычно находится между 2,7 и 3,3 по шкале 4,3 (от A + до F).
  2. Преподаватель, выставляющий оценки со средним значением, выходящим за пределы, предписанные в предыдущем разделе, должен предоставить заместителю декана краткое письменное объяснение отклонения от предписанного средства. Заместитель декана может предписать форму для подачи таких объяснений.

2,08 Распределение оценок.

  1. В следующей таблице установлены целевые диапазоны для распределения оценок по большим и малым разделам.Большие разделы — это курсы или разделы с числом учащихся, превышающим 30. Преподаватели должны стремиться соответствовать этим диапазонам при выставлении оценок, если только обстоятельства, свойственные этому курсу, или учащиеся, зачисленные на него, не оправдывают иной порядок.
Диапазон марок Большая секция Малая часть
0–1,7 (от F до C-) 0-13% 0-15%
2,0–2,3 (C & C +) 7-17% 5-20%
2.7-3.0 (Б- и Б) 35-45% 30-50%
3,3–3,7 (B + и A-) 28-38% 25-40%
4,0–4,3 (A и A +) 5-15% 0-20%
  1. Заместитель декана должен изучить схемы выставления оценок всех преподавателей. Если они значительно отклоняются от этих диапазонов в течение нескольких курсов, заместитель декана должен проконсультироваться с преподавателем, чтобы прийти к некоторому соглашению о том, допустимы ли отклонения с учетом предмета курса и типа зачисленных студентов.

2.09 Отчетность об оценках.

  1. Преподаватели несут ответственность за отчетность о своих оценках в соответствии с политикой крайних сроков, принятой на факультете.
  2. Зачисление в оценку осуществляется с помощью онлайн-системы отчетности юридического факультета. В онлайн-систему отчетов об оценках можно время от времени вносить изменения, но они должны содержать:
    1. — метод расчета средней и медианной оценок за курс;
    2. — метод расчета текущего комбинированного кумулятивного среднего значения для всех учащихся, включенных в оценочную ведомость, в той мере, в какой он доступен; и
    3. — метод создания таблицы, показывающей, сколько раз была выставлена ​​каждая отдельная оценка.
    4. метод, позволяющий инструкторам включать, наряду с их индивидуальными оценками, краткое описание метода тестирования или других оснований для выставления оценок, а также любые объяснения по желанию преподавателя относительно особых или необычных обстоятельств, относящихся к курсу.

2.10 Распространение и размещение информации об оценках.

В конце каждого семестра деканат должен подготовить и опубликовать сводку оценок по каждому разделу каждого курса:

  1. Название курса, преподаватель и количество студентов в курсе;
  2. Средние и средние оценки и диапазон оценок по курсу; и
  3. Такая другая информация, которую Декан сочтет важной.

2.11 Оценка жалоб.

  1. Не может быть апелляции по поводу утверждения о том, что оценщик неправильно применил критерии для выставления оценок на экзамене или что критерии были выбраны неправильно; Преподаватели должны быть очень осторожны при составлении экзамена, выборе критериев оценки и применении этих критериев. После того, как оценка была сдана, эта оценка может быть изменена только в том случае, если она является результатом ошибки в вычислении или ошибки в транскрипции.
  2. Студенты, которые считают, что они стали жертвой дискриминации по признаку расы, пола, религии, национального происхождения или других аналогичных произвольных оснований, могут обратиться за компенсацией в офис заместителя декана по академическим вопросам с правом обжалования петиций. Комитет. Споры, касающиеся права или размера любых приспособлений, связанных с инвалидностью, должны решаться с использованием процесса апелляции, изложенного в рамках Политики ADA Campus, и не должны рассматриваться как оценка жалоб в соответствии с этим разделом.
  3. Учащийся, желающий оспорить характер, качество или справедливость экзамена или другого оцениваемого упражнения для определенного курса, а не его или ее конкретную оценку за этот экзамен или упражнение, может подать жалобу в офис Заместитель декана.

правил класса для фантастических первоклассников миссис Чавес Это правила, которым мы будем следовать в этом году, чтобы учиться, играть и веселиться.

Презентация на тему: «Правила занятий для миссис.Фантастические первоклассники Чавеса Вот правила, которым мы будем следовать в этом году, чтобы учиться, играть и веселиться »- стенограмма презентации:

1

Правила класса для фантастических первоклассников миссис Чавес Это правила, которым мы будем следовать в этом году, чтобы учиться, играть и получать удовольствие.

2

Правила в классе  Уважайте других и будьте добры к ним. Внимательно слушайте указания и выполняйте их.  Не трогайте других.  Работайте тихо.  Работайте и играйте безопасно.  Поднимите руку, прежде чем задать вопрос.  Слушайте спокойно, пока говорят другие.

3

Правила зала  Соблюдайте все школьные правила.  Уважайте собственность нашей школы.  Сохраняйте тишину в очередях, коридорах и туалетах.  Только ходьба, без бега.  Оставайтесь в очереди и держитесь правой стороны зала. Всегда имейте при себе пропуск в зал.

4

Правила обеда  Встаньте в очередь и дождитесь своей очереди, когда вас обслужат.  Не играйте и не бросайте еду.  Только ходьба, без бега.  Не выносите еду из кафетерия.

5

Правила для ванной Тихо стойте в очереди. Убирайте за собой. Никаких игр в ванной. Никаких надписей на стенах.Сядьте тихо, ожидая, пока другие ученики закончат. Дождитесь инструкций учителя.

6

Наши обещания  Мы будем ладить друг с другом и с нашим учителем.  Мы будем дружелюбны ко всем.  Мы будем добры друг к другу: не будем никого обзывать и не высмеивать.  Мы по очереди поделимся.  Мы будем уважать чужую собственность.

Школьные правила | Всемирная школа английского языка

Студенты, посещающие Worldwide School, будут:

* Посещайте все занятия (100% посещаемость требуется иммиграционной службой для получения студенческой визы)

* Приходить в класс вовремя (многие учителя не разрешают опоздавшим ученикам входить до перерыва)
* Сдайте обычные тесты
* Говорите ТОЛЬКО по-английски
* Не используйте телефоны в личных целях в классе
* Проявляйте внимание и уважение к школьным помещениям, сотрудники и все остальные учащиеся

Учащиеся, не соблюдающие школьные правила, могут быть исключены из школы и имеют визу
отозван.Отчисленные студенты не получат возмещения.

Нарушение закона в Новой Зеландии = немедленная высылка.

Нарушение школьных правил = первое устное предупреждение, второе письменное предупреждение, третье раз = отчисление.

Для студентов по студенческой визе ОЧЕНЬ ВАЖНО иметь хорошую посещаемость. Студенты с плохой посещаемостью обычно не могут получить еще одну студенческую визу. Студенты с посещаемостью менее 80% также не получат аттестат об окончании школы. Если вы не пойдете на занятия, вам будет помечено ОТСУТСТВИЕ.Вы будете отмечены как отсутствующие за переезд и другие личные проблемы. Вы будете отмечены как отсутствующий, если пропустите более одного часа занятий. При подсчете посещаемости учитываются как утренние, так и дневные занятия.

Предупреждающие письма о посещаемости

Worldwide School ожидает, что ученики будут посещать все занятия. Мы очень строго соблюдаем школьные правила посещаемости.

Если ваша ежемесячная посещаемость составляет менее 80%, вы получите письмо с предупреждением.

Посещаемость в течение 3 месяцев с общей суммой менее 80% означает, что вы потеряете место во Всемирной школе английского языка, не получите возмещения платы за обучение, и иммиграционная служба Новой Зеландии будет проинформирована
Это соответствует иммиграционным требованиям для всех иностранных студентов, обучающихся по студенческим визам.

Прибытие в середине недели

Студенты могут начать и покинуть свое жилье в любой день, если до начала курса осталось менее 1 недели или 3 дня после его окончания. Счет за дополнительные дни может быть выставлен либо до прибытия студента, либо после его прибытия в Новую Зеландию.

Ожидается, что любой студент, прибывающий в понедельник, начнет свой курс на следующий день во вторник.

С студентов, прибывающих во вторник / среду / четверг, взимается плата в размере 75 новозеландских долларов в день за каждый дополнительный день.Это покрывает расходы на питание и электроэнергию, которые студент может использовать в течение дня дома, а также в тех случаях, когда член семьи, проживающий в семье, должен взять выходной день. Кроме того, все студенты, прибывающие в середине недели, ДОЛЖНЫ забронировать и оплатить встречу в аэропорту, если только местный партнер не организует трансфер. Ранним учащимся рекомендуется покинуть дом в течение дня, чтобы осмотреть достопримечательности, а также посетить школу, чтобы пройти предварительный тест.

Студенты, прибывшие в середине недели, также не смогут приступить к занятиям до следующей недели.

Пожалуйста, обратите внимание, что количество мест для проживания в семье для прибывающих в середине недели будет ограничено, так как многие принимающие семьи не желают принимать студента, не прибывающего на выходные.

Первые 4 недели проживания в семье не подлежат возврату. Если студент хочет уехать, необходимо уведомить семью и координатора проживания в семье за ​​2 недели.

Изменение курса — политика

Регулярные изменения — Любые изменения в датах начала занятий могут быть внесены, уведомив школу как можно скорее.Плата за эту услугу не взимается, если изменения вносятся как минимум за 2 недели (14 дней) до запланированного начала курса.

Поздние изменения — Любые изменения, сделанные в период от 13 до 3 дней до запланированной даты курса, не будут взиматься, но для студентов, которые забронировали жилье, будет взиматься плата за недельное проживание.

Изменения в последнюю минуту — Любое уведомление об изменении, полученное после 17:00 в пятницу после обеда (по новозеландскому времени) до начала курса, будет содержать новую плату за встречу в аэропорту, а также одну неделю проживания, если студент забронировал эти услуги.

No Shows — если студент не прибудет в понедельник утром к 9:00, чтобы начать свой курс, и не уведомит школу, то его курс будет считаться начатым. Студент может начать свой курс позже.

(следующий понедельник), но проиграет любое время, прошедшее между незаездом и началом соревнований.

Чему учатся дети в 1 классе

Родителям сложно успевать за учебным графиком наших детей. Когда они должны знать свои математические факты? К какому возрасту они должны уметь читать простые книги по главам? Идут ли они по плану на уровне своего класса, или нам нужно помочь им наверстать упущенное?

Это все вопросы, которые мы рассматриваем в нашей серии статей о том, чему дети учатся в каждом классе.Сегодня продолжаем с 1 класса.

Немного предыстории

1 класс — это когда ваш ребенок поступает в большую школу. Они присоединятся к детям постарше на детской площадке на перемене, они впервые пообедают в кафетерии и научатся проверять свои социальные навыки. Это также год «ага» для обучения. Их навыки чтения улучшатся, они будут расшифровывать слова и предложения, чтобы понимать истории, математика станет более сложной, поскольку они разовьют способность понимать, что на самом деле означают числа, а их уроки естествознания и социальных исследований заставят их исследовать за пределами своего собственного мира.

В социальном плане в этом году ожидается, что дети будут более ответственными. Ожидается, что они будут следовать правилам, понимать и выполнять школьные распорядки (например, находить свой класс и ходить в туалет самостоятельно), а также будут ожидать, что они смогут независимо работать над определенными задачами во время урока.

Чтение

Это год, когда ваш ребенок учится читать. Некоторые дети будут свободно читать к концу класса, другие сделают серьезные шаги в направлении чтения самостоятельно.Учителя знакомят своих учеников с множеством разных видов письма — рассказами, стихами, новостями, сборниками фактов и т. Д. Первоклассники начинают понимать, что знания приходят из чтения.

В 1 классе ваш ребенок сможет распознавать основные слова, писать, знать звуковое соответствие большинства букв алфавита. Они будут опираться на фонематическую осведомленность с помощью более сложных звуков, таких как бленды и диграфы, и изучать стратегии декодирования / озвучивания слов, которых они не знают.

В письме дети изучают способ самовыражения на бумаге, часто изобретая орфографию, когда начинают понимать письменный язык. Учителя попросят ваших детей вести дневник, писать рассказы и работать над простыми проектами по изучению фактов — все для того, чтобы они попрактиковали свои навыки письма.

Математика

По мере того, как дети переходят в первый класс, они начинают заниматься решением проблем, операциями и чувством чисел. Выучив основные числа, они теперь узнают о числах, превышающих те, которые они могут сосчитать, они решают простые задачи сложения и вычитания — часто работая с физическими объектами — и учатся считать по 2, 5 и 10.

Они также начнут изучать время и деньги, а также основные геометрические формы в 2D и 3D.

Наука

Как и математика, наука выводит первоклассников на новый уровень, предлагая им сосредоточиться на поиске закономерностей в мире природы. Они изучат множество тем, например, магниты, животных и растения. Они будут следить за жизненным циклом насекомого, часто бабочки. Они также завершат проекты, посвященные погодным условиям, их вкладу в круговорот воды и тому, как круговорот воды поддерживает жизнь.Они также могут начать изучать некоторые основы физики: экспериментировать с движением и тем, как тянуть и толкать объекты.

Социальные исследования

В 1 классе ученики выходят за рамки своего внимания «я» и «как я отношусь» к своему окружению к более конкретному пониманию своей семьи, школы и сообщества, того, как районы образуют города, города образуют государства, а государства образуют до наций. Популярная производственная практика для 1 класса — это посещение библиотеки, чтобы узнать, как работает это государственное учреждение, и научиться брать книгу самостоятельно.

Правила и ожидания в классе в дошкольном учреждении

Начиная с первого дня в школе, все учителя обучают правилам класса.

В моей школе есть общешкольные правила как часть PBIS (Positive Behavioral Interventions and Support). Наши правила: «Мы заботимся о себе, друг о друге, нашей школе и нашем мире». Я ОБОЖАЮ наши правила. Словарный запас прост, поэтому дошкольники могут их понять. Вот созданный мной плакат с правилами нашей школы, который я разместил в своем круге.

Мы вводим каждое правило отдельно, а не все сразу. Это было бы очень сложно для дошкольника. Мы сосредотачиваемся на обучении правилу «мы заботимся в первую очередь о наших друзьях». Для студентов это самое сложное правило. Мы всегда подробно объясняем правило студентам, чтобы они поняли, что это за правило и как оно выглядит.

Даем подсказки, много-много! Устные, визуальные и физические подсказки или подсказки могут помочь ученику следовать правилу с вашей помощью.«Давай позаботимся о нашем друге и обними его, потому что ему грустно». Если вы войдете в мой класс в первый месяц учебы, вы услышите, как мы много-много раз говорим: «Давайте позаботимся о наших друзьях и _______».

Вы также услышите, как студенты говорят на этом языке! Мне нравится, когда вы слышите, как маленький трехлетний ребенок рассказывает учителю, как они заботились о своем друге! Удивительный!

Практика, практика, практика Мы предоставляем студентам МНОГО возможности практиковать правила (в течение всего года).Есть так много забавных практических занятий, которые мы делаем, чтобы научить правилам, например, создавать учебники по каждому правилу, вести дневник или рисовать картинки по конкретному правилу, разыгрывать, как выглядит правило, создавать плакаты-коллажи правил и использовать детские книги . Я ОБОЖАЮ обучать социальным навыкам с помощью книг!

Мы также делаем небольшие группы, чтобы помочь студентам практиковать правила. Например, у меня может быть 8 студентов, которые занимаются рисованием, и я разложу только 5 клеящих стержней. Студенты
могут попрактиковаться в ожидании и по очереди использовать клей-карандаш с учителем для поддержки.Возможно, это не всегда фокус, над которым мы работаем, но я всегда стараюсь тайком обучать социальным навыкам, когда могу!

Модель, модель, модель Мы всегда моделируем, как следовать правилам со студентами. Мы говорим вслух обо всем, о чем думаем, когда делаем вещи.
«Я могу позаботиться о своей подруге, слушая ее, потому что она
говорит». Они ВСЕГДА смотрят на нас и слушают нас, так почему бы не сделать их обучающими моментами.

Наши правила очень общие, поэтому есть много способов «позаботиться о своих друзьях».Я создал раздаточный материал, чтобы поделиться с персоналом и семьями о том, как выглядят правила.

Хвала и указание на то, что ученики соблюдают правила, помогает нам развивать позитивные отношения со студентами. Хвала ТАК важна! Вы никогда не сможете дать достаточно похвалы, если похвала конкретна! Например, я могу сказать: «Отличная работа по уходу за нашей школой и выбрасыванию мусора, который был на полу!» Мне нужен был способ сказать родителям, что их ребенок следует правилам, поэтому я создал Positive Home Notes! Я очень рад использовать их в следующем году! Для каждого правила есть примечание.Я добавил, как их дети следуют правилу. Все, что мне нужно сделать, это выделить то, что сделал их ребенок, и отправить домой с ним! Это будет очень простой способ распознать позитивное поведение учащихся и рассказать родителям о том, что их ребенок делает в школе! Я создал ведомость учащихся, чтобы отслеживать, сколько записей я отправил домой для каждого ребенка и по какому правилу. Я хочу быть уверенным, что даю каждому ребенку одинаковое количество заметок в течение недели.

Чтобы увеличить количество контактов с домашней школой, я написал письмо родителям, чтобы рассказать родителям о наших школьных правилах.Я кладу его в приветственную папку, которую дарю родителям на днях открытых дверей. Я также создал раздаточный материал о том, как «выглядит» каждое правило (на фото выше)!

Я создал плакаты с правилами и ожиданиями для занятий, мероприятия и родительские задания. Обратите внимание, что вы можете сделать покупки в моем магазине!

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *