HomeРазвитиеИгры на развитие воображения детей дошкольного возраста: Коллекция дидактических игр на развитие воображения дошкольников | Картотека на тему:

Игры на развитие воображения детей дошкольного возраста: Коллекция дидактических игр на развитие воображения дошкольников | Картотека на тему:

Содержание

Игры на развитие воображения у дошкольников средней группы

Автор Светлана На чтение 12 мин. Просмотров 1.8k. Опубликовано

В средней группе дети оказываются в возрасте 4-5 лет. В этот период воображение претерпевает большие изменения и становится более оторванным от реальности. Малыш начинает отвлеченно фантазировать, все реже обращается к эталонам действий с предметами, которые раньше усвоил у взрослых. Он сам может придумывать простенькие сценки и диалоги между игрушками, примеряет на себя роль, активно использует предметы-заместители. Он лучше дополняет старые образы новыми деталями и даже придумывает что-то свое. В этом возрасте нужны более сложные игры на развитие воображения у дошкольников, нежели те, о которых мы говорили в прошлой статье про младшую группу.

Воображение детей в 4 – 5 лет

Кратко я уже описала воображение детей в 4 – 5 лет. Можно сказать, что преобладает воображение, воссоздающее образы из знакомых ситуаций, мультиков, стихов, сказок, другого детского опыта, и ребенок способен уже немного дофантазировать сам. В мечтах и играх детей среднего дошкольного возраста всегда присутствует смесь реального и фантастического. Планомерно идет переход к творческому воображению. И дети отражают это в своих рисунках, поделках, придумывают игры с новыми условиями, могут переиграть по-своему сказку или создать новых персонажей в ней, наделив их неожиданными для нас качествами.

Думаю, многие мамы сталкивались с тем, что ребенок в этом возрасте начинает обманывать, но не столько с целью получить какую-то выгоду. Скорее всего, это связано с богатым внутренним воображением, множеством фантазий, в которых он немного путается, и что выносит во внешний мир.

Также воображение в 4 – 5 лет можно охарактеризовать как познавательное. Ребенок стремится к новым знаниям, осваивает новые виды манипулирования предметами, которые связаны с творчеством. Он конструирует, лепит, делает аппликации, собирает пазлы, рисует и раскрашивает, вырезает ножницами. Да, здесь он действует по образцу, но новые элементы появляются где-то случайно, а где-то и в качестве эксперимента.

Как правило, на этом этапе подключается речь. Ребенок уже хорошо связывает слово и образ, потому способен выстраивать цепочку событий и картин в мыслях, относительно которых он действует дальше. Ближе к 5 годам воображение приобретает больше самостоятельности, закладываются первые «кирпичики» для дальнейшего полного отделения от шаблонного действия или ситуации в сторону создания и воплощения замысла даже без опоры на предмет. Вот-вот оно станет логичным и последовательным!

Чтобы прийти к высокому уровню развития, необходимо использовать игры на развитие воображения у дошкольников. Если расцвет фантазии не произошел к 5 годам, то коррекционной работы не избежать.

Условия развития творческого воображения у дошкольников

Хочется сказать несколько слов о творческом воображении, которое активно развивается именно в этом возрасте, а точнее об условиях, необходимых для плавности и непрерывности процесса.

Творческое воображение предполагает видение уже знакомых предметов и образов под новым углом. Это оригинальный подход с определенной адаптивной гибкостью, т.е. способностью вовремя изменить восприятие объекта и увидеть скрытые от глаз новые элементы. Такое воображение не может быть ограничено, оно работает быстро и спонтанно, причем даже в тех случаях, когда вновь возникшая идея ни разу не была применена в сложившейся ситуации. Чтобы развивать творческое воображение, обязательно соблюдаем условия:

  • сильно не ограничиваем ребенка традиционными схемами и шаблонами действий;
  • стараемся в выстроенную логическую цепочку всегда привносить свежую идею, чтобы ребенок учился делать также;
  • учим его выстраивать ряды последовательностей событий, анализировать все составляющие проблемы, а после принимать решения.

Игры на развитие воображения у дошкольников 4 – 5 лет

Рассказы по картинкам       

Можно давать простые задания, в которых нужно раскрасить картинку, придумать имена участникам сюжета и составить небольшой описательный рассказ из 5-6 предложений по ней.

Рисуем по стихам и сказкам

Ребенку зачитывается простая сказка или несложный стишок. Его задача – отразить на листе бумаги основной смысл, участников сюжета. если такие имеются. Можно предложить пофантазировать на тему переделывания и переиначивания уже известных сказок. Например, представить, что Колобок сам всех съел, а Курочка Ряба снесла серебряное яичко.

Игра «Конструктор будущего»

Предлагаем ребенку придумать, что будет с предметами в будущем, которые нам знакомы, например, с легковыми машинами, обеденными столами, домами, фонарями на улице, зимней одеждой и т.д. Фантазию лучше всего отразить в зарисовках или с помощью лепки, аппликаций, конструирования.

Задания по типу «Дорисуй»

Мы уже говорили о них в теме про игры на развитие воображения дошкольников в 3-4 года. В средней группе дошколят усложняются элементы, недорисованные картины, замысел, но суть задания остается прежняя: ребенок должен узнать, что изображено, и закончить рисунок.

Игра «В чем ошибся художник»

Предлагаем детям как можно чаще определять, в чем ошибся художник, демонстрируя ему разные картины с небылицами и возможным — невозможным. Ребенок находит ошибку, говорит, в чем она заключается, и обязательно исправляет на подходящий вариант.

Игра «Расскажи, какое настроение у этих героев»

Показываем ребенку изображения лиц с разными эмоциями и настроениями. Его задача – определить, что человек чувствует, и предположить причину, почему.

Задание «Узнай животное в загадке»

Предлагаем детям определить, о каком животном речь, ориентируясь на загадку. В 4 – 5 лет уже можно не давать подсказки в виде зрительной опоры. Загадка должна быть не слишком замысловатой, большая часть слов в ней должны быть понятными. В описание можно включать абстрактные понятия и сложные по составу предложения, но в них стоит включать четкие описательные «словесные опоры», например, если речь идет о животном, то в загадке должны присутствовать 1 – 2 характеристики внешности, привычек, предпочтений в еде, т.е. что-то конкретное и понятное ребенку. Пример такой загадки.

Задание «Узнай по описанию, о каком предмете говорится»

Ребенок должен угадать по нескольким перечисленным признакам, о каком предмете или явлении идет речь.

Холодное, вкусное, сладкое, на палочке. (Мороженое)

Крылатая, летает, зерна клюет. (Птица)

Теплое, греет, дарит загар. (Солнце)

Красный, круглый, сочный, спелый. (Помидор) и т.д.

Игры с бумажными куклами

С бумажными куклами тоже можно придумывать игры на развитие воображения у дошкольников средней группы детского сада. Меняем наряды и предлагаем ребенку придумать, куда в таком виде может отправиться кукла.

Игры с геометрическими фигурами

Для воображения очень подходят игры с геометрическими фигурами. Можно купить готовый набор или вырезать из картона/цветной бумаги самостоятельно. Выкладываем из них разные композиции, составляем сюжеты, составляем узоры по образцу или собственному замыслу, комбинируем их по словесному описанию взрослых.

Предлагаем ребенку упражнение, где надо выбрать только те фигуры, из которых составлен рисунок. Для закрепления счета можно считать количество фигур и записывать результаты.

Выкладываем картину самостоятельно. Сначала используем шаблоны, после придумываем сами.

Несложный, но интересный вариант – игра «Заплатки», где нужно вставить пропущенную фигуру в соответствующее отверстие. Можно дополнять фигуры узорами, чтобы усложнить визуальный образ.

Для развития воображения, а также логического мышления (определения последовательностей), пробуем игру «Закончи ряд». Вы можете пользоваться образцами-заготовками, а после предложите ребенку составить свой логический ряд.

 

Игра «Домики». Ее смысл заключается в том, что ребенку дают набор треугольников, из которых он составляет разные по размеру, но одинаковые по количеству фигур, домики.

Игра «Придумай предложение»

Еще одна словесная игра, отлично развивающая воображение, слуховое восприятие, речь, мышление, внимание – в общем, заставляющая ребенка подумать! Даем ему набор из 4 – 5 слов, которые нужно связать в единое предложение. Можно давать больше слов, и тогда перед ним стоит задача – составить небольшой рассказ.

Игра «Задай вопрос»

Показываем ребенку интересную сюжетную картину и просим, чтобы он задал к ней как можно больше вопросов, используя «кто/что делает», «где», «когда», «почему», «зачем», «откуда», «как», «куда» и т.д.

Составляем орнаменты из пуговиц

Пуговицы – замечательный тренажер не только для мелкой моторики, но и для творческого воображения, ведь создавать новые образы из привычных вещей – это необычно и увлекательно, особенно для дошколят! Для аппликации из пуговиц вам понадобятся сами пуговицы, клей или двухсторонний скотч и понравившийся рисунок, на который клеится материал. Можно брать не только пуговицы, но и стразы, нитки, кусочки ткани – все, что понравится. Создавая шедевры, ребенок также тренирует усидчивость и внимание. Даже дети с СДВГ способны немного успокоиться, пока выполняют аппликацию.

Игра «Сделай так, чтобы предметы стали одинаковыми»

Выдаем ребенку заготовку с несколькими одинаковыми лицами, фигурами и любыми предметами. Один объект нарисован полностью – это шаблон, на который он ориентируется, и под который должен прорисовать остальные точь в точь.

Игра «Восстанови сюжет» или «Чего не хватает»

Готовим от 4 до 6 предметных/сюжетных картинок (можно по любой сказке, известной ребенку) и предлагаем восстановить ход событий в правильной последовательности. Разрешается намеренно перепутать расположение карточек или не доложить одну/две. Пусть одну из пропущенных карточек ребенок нарисует сам (хотя бы схематично).

Задание «Наряди елочку»

Выдаем детям заготовку с красивой пушистой елкой и предлагаем украсить ее игрушками и гирляндами. Но это слишком простое условие, потому усложняем его: разрешается повесить на ветки 10 игрушек, 3 из которых будут круглыми, но разных цветов, 2 одинаковой формы и цвета, 3 одного цвета, но разной формы, и 2 игрушки на выбор. Лучше, если дети сами нарисуют украшения и вырежут их. В крайнем случае, можно дать заготовки, но не в точном количестве, а больше – они сами выбирают нужное количество по заданным параметрам.

Такую игру можно организовать с пластилином. Украшения малыш лепит, а не рисует и вырезает. Также используйте пуговицы, лоскутки ткани, крупы, цветные камешки и другие материалы.

Картинки из точек

Купите малышу альбом с обводилками, где надо соединять хаотично расположенные, но пронумерованные точки, чтобы получить изображение. Заодно подтянете счет и графомоторные навыки!

Игра «На что похоже облачко»

Рисуем как можно больше облаков разных форм и предлагаем ребенку определить, на что они похожи. Таким же образом можно играть, разглядывая облака на небе. Эти игры на развитие воображения дошкольников известны еще с нашего детства, но они ничем не уступают современным!

 

Вообще, стоит играть в «Придумки» почаще. Ищите сходства и различия во всех окружающих предметах. Спрашивайте малыша, на что похожи листики на деревьях, звуки птиц и животных, шум ветра, свет солнышка, упавшие ветки, тень на стене и т.д.

Развивающая игра «Динопутаница»

Забавная игра-пазл, предлагающая собирать изображения динозавров из нескольких частей и сверять правильность выполнения по обратной стороне. Если на ней слово читается верно, значит, картинка тоже собрана верно. Заодно ребенок узнает, травоядный динозавр перед ним или хищник, какого он был роста относительно человека.

Думаю, вы помните из предыдущих статей, что игры на развитие воображения дошкольников не помогут, если у ребенка недостаточно знаний об окружающем мире! Родители и педагоги должны в первую очередь стремиться обогащать детский кругозор и расширять его сенсорный опыт!

Наклейки для развития воображения

Игры с наклейками нравятся и совсем маленьким, и деткам постарше. Сейчас так много специальных развивающих книжек и журналов с наклейками, что можно регулярно пополнять свой запас и иметь интересные задания под боком, не прилагая сил к изобретению чего-то увлекательного. Обязательно рассмотрите к покупке серию «Чудесные наклейки». Я брала дочке альбомы «Подбери правильно», «Собери картинки», «Найди различия», «Любимые сказки», «Веселая геометрия», «Что бывает синим», «Дополни рисунок» и другие выпуски. Они все пошли «на ура»!

Для развития воображения дошкольников просто незаменимыми будут многоразовые наклейки «Портреты из овощей и фруктов» (серия «Создай прикольные картинки»), «Вкусняшки», «На кухне», «День рождения», «Магазин» (серия «Дополни картинки»)

Я очень люблю в работе с дочкой нетрадиционные техники и материалы, например, рисование ладошками и пальчиками, штампование, рисование песком или витражными красками, лепку из полимерной глины и т.д. Это заставляет ребенка по-новому взглянуть на привычные виды творчества. В некоторых ситуациях спонтанно возникают новые элементы действий или особое видение образов предметов. Безусловно, перечисленные методики положительно влияют и на другие сферы, такие как мышление, мелкая моторика, память, внимание, перцепция и т.д. Если мы рисуем с Анютой, то я стараюсь познакомить ее со способами связывания элементов рисунка при помощи штрихов, необычных линий, мазков красками.

Для закрепления материала часто прибегаю к созданию ассоциаций, которые помогают лучше обработать поступающий материал и запомнить его.

Делайте упор на положительные эмоции ребенка, т.к. именно они в максимальной степени стимулируют развитие всех психических функций!

Просто незаменим будет и еще один прием – использование задач открытого типа, когда решение предполагает несколько вариантов исхода событий. Это не запирает воображение и мышление в жесткие рамки и дает возможность искать уникальные ответы, проводить интересную исследовательскую деятельность, открывать новые факты, доселе неизвестные.

Ну, и, конечно, отводим отдельное место сюжетно-ролевым играм, без которых развитие воображения у дошкольников просто невозможно! В них воплощаются фантазийные образы, отношения между людьми, прорабатываются конфликтные ситуации, в которых дети вживаются в разные социальные роли, примеряют их на себя, а также проявляют те эмоции, которые скрывают от всех.

Обязательно принимайте участие в сюжетно-ролевых играх, потому что именно в них вы можете увидеть страхи, мечты своего ребенка, его черты характера, ведь главных героев своих игр он наделяет чаще всего тем, что присуще ему, или погружает в ситуации, которые его беспокоят. Внимательные родители уже в игре могут обнаружить скрытые проблемы, требующие коррекции!

Если какие-то термины вам не знакомы, используйте словарь научных терминов и узнавайте больше полезной информации.

 

 

НИИ Эврика. 5 упражнений на развитие воображения у детей 4–5 лет

Воображение — это психический процесс, который заключается в создании сознанием образов и идей. Воображение лежит в основе наглядно-образного мышления и участвует в таких важных процессах, как игра, творчество, планирование и моделирование. Развитое воображение способствует укреплению памяти и повышению внимательности, оно помогает мыслить креативно и находить эффективные решения нестандартных задач.

Но воображение, словно резвый породистый скакун, без надлежащего управления способно умчать наше сознание в дали, где фантазия путается с реальностью. Так часто происходит у маленьких детей, которые настолько увлекаются воображаемыми образами, что начинают верить в них не меньше, чем в то, что видят, слышат и испытывают в действительности.

Важно научить ребёнка управлять воображением усилием воли, придать детскому воображению произвольности. Какие игры и упражнения помогут вам в этом? Давайте разбираться вместе, друзья!

Упражнение 1. Ассоциации

Подключая к выполнению заданий ассоциативное мышление, вы активно подстёгиваете работу воображения. То, что нужно!

«Пары слов»

Вы называете слово, ребёнок — ассоциацию к нему. Тут важна скорость. Не надо долго размышлять над ответом. Пусть малыш произносит первое, что приходит ему в голову, а если пауза затягивается, просто переходите к следующему слову.

Например:

  • зима — [снег | холод | Новый год | санки];
  • улица — [горка | фонарь | машины | прогулка];
  • детский сад — [воспитатель | дети | тихий час | утренник].
«Цепочки ассоциаций»

По аналогии с предыдущим упражнением надо подбирать аналогию к слову, но так, чтобы слова выстраивались в цепочку, как в популярной словесной игре «Снежный ком».

Новый год → Дед Мороз → Волшебство → Сказка → Колобок → Бабушка →…

«Парные картинки»

Для этого упражнения вам понадобятся карточки с изображениями различных объектов или явлений.

В упрощённом варианте задания, доступном для ребёнка 4–5 лет, вы предлагаете ему пару картинок, между которыми можно провести аналогию, а малыш должен эту аналогию обнаружить и назвать. В усложнённом варианте картинки из стопки выбираются случайным образом.

Можно вытягивать по три и более картинки и искать общее для всей группы.

Например:

Что общего у книги и дерева:

  • и там, и там есть листья;
  • книги делают из деревьев;
  • они не могут перемещаться с место на место без посторонней помощи.

Предложите ребёнку поиграть в ассоциации, и вы удивитесь, как далеко способно увести вас его воображение.

Упражнение 2. Рассказчик

В эту группу упражнений мы собрали игры, требующие от ребёнка сконцентрировать своё воображение на заданной теме, а затем облечь полученные образы в слова.

«Сказка наоборот»

Предложите малышу изменить сюжет знакомой сказки так, чтобы получилось всё шиворот-навыворот.

Например:

Вместо колобка бабушка с дедушкой воспитывали маленького лисёнка, который однажды погнался за красивой бабочкой и заблудился в пирожковом лесу. Там к нему подходили то пироги с капустой, то пончики с повидлом и предлагали скушать себя на обед. Но послушный лисёнок не поддался на уговоры и вернулся домой, где бабушка с дедушкой накормили его борщом с пампушками и рыбной котлеткой с рисом.

Пусть малыш сам выберет сказку, на основе которой будет сочинять свою историю. Если сначала сочинительство покажется сложным, помогайте карапузу, задавая ему наводящие вопросы.

«Необычное интервью»

Предложите ребёнку поиграть в журналиста, который берёт интервью у… игрушечного мячика, или кастрюли, или… В общем, нужно, чтобы это был какой-то хорошо знакомый малышу неодушевлённый предмет.

Сначала вы выступаете в роли журналиста, который задаёт вопросы, а карапуз отвечает. Потом можно поменяться ролями.

Ну-ка, каково это — вообразить себя на месте какой-либо вещи? Хватит ли на такое вашего воображения?

«Что, если»

В этом упражнении ребёнку предлагается немного пофантазировать, опираясь на сформулированную взрослым установку:

  • Что ты сделаешь, если сейчас в окно влетит Дед Мороз?
  • Что будет, если у кошки Мурки вырастут крылья?
  • Что скажет папа, если к его приходу ты запомнишь алфавит?

Упражнение 3. Художник

«Рисуем музыку»

Для этого упражнения вам следует подготовить фонотеку, представленную композициями, которые отличаются жанром, строем, темпом…

Пусть малыш выразит на листе бумаги те образы, которые навевает в нём прослушанная музыка.

«Сам себе иллюстратор»

Проиграв упражнение «Сказка наоборот» (см. выше), предложите ребёнку составить иллюстрации к придуманной истории.

Вы можете сначала обсудить, что попадёт на картинку. Но не исправляйте малыша, не оценивайте работу его воображения с позиций «правильности».

«Волшебные превращения»

Положите перед карапузом лист бумаги, на котором нарисованы крупные фигуры:

  • круг;
  • овал;
  • прямоугольник;
  • квадрат;
  • треугольник.

Предложите, дав волю фантазии, превратить фигуры во что-то новое. Так, например, у одного малыша на листе появятся забавные сказочные персонажи, у другого — причудливые растения… Позвольте детской фантазии поработать на славу.

Когда превращение свершится, обсудите, во что ещё можно было преобразить фигуры:

  • круг — в солнышко, блин, тарелку или лужу;
  • треугольник в шляпу звездочёта, космическую ракету, парус корабля или флаг.

Упражнение 4. Сюжетно-ролевые игры

Простые ролевые игры и более сложные их вариации — игры с сюжетом, прекрасно развивают воображение ребёнка.

Ваша задача, дорогие друзья, создать благоприятную среду для раскрытия детской фантазии в игре. Озадачьтесь созданием тематических атрибутов, придумайте интересные декорации и костюмы. И, конечно, хотя бы иногда подключайтесь к игре. Если позволить придуманному малышом сюжету увлечь вас в игровой мир, вы удивитесь, как, оказывается, может быть интересно торговать вымышленными продуктами за нарисованные деньги или быть пациентом у вашего маленького доктора в медицинском колпаке и белом накрахмаленном халатике.

У малышей 4–5 лет обычно есть свои любимые сюжеты для игр, но старайтесь ненавязчиво переключать воображение ребёнка на другие тематики, ведь вариантов так много:

  • больница;
  • дочки-матери;
  • школа;
  • армия;
  • семья;
  • в деревне;
  • в поезде;
  • цирк.

Упражнение 5. Подвижные игры

Двигательная активность — важный компонент общего развития детей дошкольного возраста. Подключайте весёлые подвижные игры и к занятиям, направленным на тренировку воображения.

«Покажи, кто ты»

Под весёлую музыку ребёнок произвольно танцует в центре зала. Когда музыка замолкает, он должен подбежать к стоящей в углу коробке и вытащить оттуда карточку с заданием. В качестве заданий подготовьте рисунки с изображениями животных, разных видов спорта или представителями знакомых ребёнку профессий.

Важно: малыш должен сообразить, какими действиями можно охарактеризовать выпавший ему объект. Например:

  • попрыгать, как зайчик;
  • попинать воображаемый мяч, как футболист;
  • резать, замешивать и перемешивать, как повар.
«Придумай зарядку»

Для этой игры вам понадобится некоторое свободное пространство и простой спортивный инвентарь:

  • гимнастическая палка;
  • широкая лента;
  • несколько мячей разного размера;
  • скакалка.

Ребёнок выбирает один из предложенных предметов и придумывает с ним как можно больше различных упражнений. Когда фантазия иссякнет, можно переходить к следующему упражнению.

Чтобы игра получилась интересней, приготовьте комплекты по количеству участников. Пока один показывает свои варианты — другие игроки повторяют за ним. Чем не урок физкультуры?

«Физкульт-загадки»

Запаситесь загадками (помочь в этом может наша рубрика «Загадки»).

Задача ребёнка — сообразить ответ и показать отгадку движениями, без слов.

Это упражнение отлично развивает воображение и фантазию, стимулирует творческий подход к решению задач и способствует быстроте мышления. К тому же оно вызывает у ребятишек много радости и веселья!

Друзья! Мы желаем вам не забывать, что, по мнению Альберта Эйнштейна, воображение важнее знаний, потому что знание ограничено, а воображение окружает мир. Фантазируйте и творите, наполняя своё родительство счастьем созидания!

До новых встреч!

Игры на развитие воображения

Развитие воображения — это достаточно важное направление в занятиях по методике японского профессора Макото Шичиды, так как оно способствует развитию визуализации. А отличные способности визуализации – это основа всех остальных способностей правого полушария. Поэтому нужно серьезно подойти к играм на  развитие воображения.

К тому же большинство педагогов, в том числе и России, сводятся к мнению, что никакое обучение не пройдет успешно, если оно не опирается на достаточно развитое воображение. Воображение начинает проявляться как правило в дошкольном возрасте (после 3-х лет), но иногда это происходит и в раннем возрасте. Наверняка все слышали, какой невероятной фантазией, воображением обладают дети, но с возрастом эта способность теряет силу. В психологии проблема развития воображения привлекает к себе неослабевающий интерес, но, к сожалению,  до сих пор является одной из наименее разработанных и спорных.

Не только Макото Шичида, но и другие ученые, педагоги, психологи разных стран рекомендуют уделить наибольшее внимание в обучении ребенка развитию воображения.

Что такое воображение?

Прежде чем перейдем к методам развития воображения у детей, давайте немного поговорим о самом воображении, что это и какое значение имеет в жизнедеятельности как ребенка, так и человека взрослого.

Воображение – психический процесс, в результате которого появляются образы, идеи, представления. Воображение помогает человеку наделять функциями и свойствами различные предметы и это очень важно для такого ведущего вида деятельности детей, как игры. Воображение помогает не только создавать образы, но и манипулировать ими, что в будущем поможет таким процессам, как планирование, моделирование и т.п.  Люди, обладающие развитым воображением очень любознательны, они обеспечивают прогресс в науке, искусстве и других сферах. Ведь только человек постоянно мыслящий и представляющий себе будущее, видящий в простом предмете нечто гениальное, сможет вести человечество вперед.  Почти вся человеческая материальная и духовная культура является продуктом воображения  и  творчества  людей.

Воображение – является высшей и необходимой способностью человека. Но нужно понимать, что она должна иметь позитивное направление развития. Только в этом случае она сможет способствовать лучшему познанию окружающего ми­ра, самораскрытию и самосовершенствованию лично­сти, а не перерастать в пассивную мечтательность, замену реальной жизни грезами.

Определение воображения всегда звучит очень широко, так как этот процесс безграничен и его функции и значение для человека очень важны.

Воображение является функцией правого полушария мозга и играет ключевую роль в таких процессах, как: творчество, человеческая память, способности визуализации.

По утверждению психологов, у новорожденного ребенка нет воображения. Оно начинает появляться с приобретением им определенного теоретического и практического опыта. Таким образом, если родители уделяют малышу много времени, рассказывают обо всем, что он видит, читают ему сказки, то ребенок приобретает больше знаний о мире, тем самым ускоряется процесс развития его воображения.

В методике Шичиды очень большое внимание уделяется детям до трех лет. Именно этот возраст является наиболее эффективным для развития правого полушария. Такая функция, как воображение, у детей раннего возраста по наблюдениям психологов появляется к концу второго — начале третьего года жизни. И  родителям очень важно заметить этот момент: ребенок начинает замещать предметы, наделять их не свойственными им функциями (карандашом куклу расчесывает, вместо кроватки для куклы –коробка и т.п.), ярко представляет содержание сказки (жалеет кого-то очень, сопереживает героям и т.п.), подражание увиденному (проигрывает с игрушками сцены из жизни) и др. Главное здесь не исправлять ребенка и навязывать только стандартные функции использования определенных предметов.

Воображение творческое, характерное для деятельности ученого, художника, изобретателя, может сформироваться лишь под влиянием воспитания. 

Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод о том, что нужно отнестись серьезно к развитию воображения ребенка. А так как ребенок усваивает все только в игровой форме, то необходимо знать игры на развитие воображения, чтобы включать их в жизнедеятельность малыша.

Игры на развитие воображения.

В рамках занятий по методике Шичиды, игры на развитие воображения для детей раннего возраста предполагают некий показ ситуаций с героями. Пример можно привести следующий:

Динозавр в парке.

Ребенку дается бумажный парк с деревьями, скамейками и пластмассовая фигурка динозавра. Родитель берет фигурку ручкой ребенка и двигает по парку, приговаривая примерно следующее: «Вот динозавр, он гуляет в парке, сейчас он ест листву с дерева, а сейчас сядет отдохнуть на скамейке» — и т. д. В конце: «Пока, динозавр».

Героя и атрибуты его особенностей жизни можно каждый раз менять: мишку, зайку, белочку и т.д.  Это похоже на игру в настольный театр, только короткую, а более длинные, по прочитанным сказкам или просто придуманные, полезно включать в повседневные игры.

Так уже вскоре ваш малыш возьмет героев и начнет придумывать сам куда они пойдут, зачем, что будут делать и т.п. Это чаще всего начинает проявляться с появлением речи у малыша.

А с возрастном можно вообще попросить ребенка нарисовать придуманного им животного и вместе нарисовать среду обитания, чем питается, кто друзья и т.п. Животного можно выстричь и водить его к придуманным друзьям, кормить придуманной едой и т.п.

Однако, как мы уже выяснили, воображение требует постоянного развития, поэтому представим игры и занятия, направленные на это. Их полезно включать в повседневность ребенка.

Прекрасно развивают воображение такие занятия, как: игры с прищепками, пуговицами, лепка, рисование, аппликация. Причем выполнение последних полезно как традиционными методами, так и нетрадиционными.

Цепочка памяти (абсурдные истории). Для начала хотелось бы отметить такую игру, используемую в методике Шичиды, как цепочка памяти или метод абсурдных историй. Ее использование не только тренирует память, но и воображение. Насмотревшись, как вы сочиняете истории с картинками, Ваш малыш обязательно начнет сам придумывать свои истории как с этими картинками, так и с любыми ему увиденными. Это очень забавная и в тоже время серьезная игра. К тому же можно придумывать истории, а потом рассказывать их не просто ради занятия, а какой-либо игрушке. Обычно детям нравиться рассказывать подобные истории, если об этом их попросил любимый игрушечный зверушенок.

Фантазируем с наклейками. Сейчас очень много в продаже альбомов с наклейками. Иногда присутствуют в альбомах готовые фоны для наклеивания, но чаще — для них нет единого образца наклеивания. И это  очень хорошо для воображения, так как, если пофантазировать, можно самим создать очень много фонов ,и наклейки, тем самым, начинают «оживать». Например, у Вас есть альбом с наклейками героев из мультфильмов. Можно нарисовать стол, около него стульчики или табуретки, ребенок может «рассадить» героев. На заднем фоне, на стене «развесить» картины (похожие на картины наклейки). Если есть в наклейках животные – можно их «поселить» на коврик около стола. Если есть наклейки с фруктами, овощами или другими продуктами, можно их на стол «разложить» и «покормить» наших героев. Герои могут «погулять» в парке, на детском городке, в лесу и т.д. Тут уже как вас поведет воображение. При этом развивается у детишек не только воображение, но и мелкая моторика и речь. А как только малыш начнет овладевать сам приемами рисования, тогда уж его воображение в подобных играх не будет знать границ.

Составление рассказа по картинке. Ребенку показывается картинка и предлагается рассказать о ней. Сначала дети составляют подобные рассказы с помощью наводящих вопросов, а картинки самые простейшие. Например, ребенку дают картинку с нарисованным зайчиком, в лапках которого морковка и задают вопросы. Кто это? Что у него в лапках? Где зайчик взял морковку? Куда несет морковку? Что будет делать с ней? Куда идет зайчик? Вопросы самые разнообразные. Если ребенок затрудняется ответить, то ответьте сами. Если заниматься регулярно, то со временем ваш ребенок расскажет о подобном зайчике невероятные истории.

Игра «На что это похоже?» Гуляя на улице, обращайте внимание ребенка на облака, на лужицы, на камешки, листочки, так как все эти предметы часто бывают на что-то похожи. Они могут быть похожи как на разные фигурки, так и животных, предметы домашнего обихода, игрушки и т.д. Но прежде, чем рассказать ребенку свое видение предмета, послушайте, а что ваш малыш видит в нем, а потом уже говорите свою версию. Аналогично можно поступать с нарисованными кляксами, отпечатками рук и т.п.

Читайте книги. Очень важно для развития воображения привить у ребенка любовь к книгам. Когда он слушает содержание, он мысленно создает образы героев и происходящего с ними. Очень важно в этом случае стараться читать такие книги, по которым малыш не видел мультфильмов, в противном случае он уже будет знать, как выглядят герои, и просто будет вспоминать сцены, а не представлять себе. Тем самым воображение ребенка работает не в полной мере.

Игра «Угадай по форме». Возьмите несколько разных блоков от простейшего конструктора (кубик, конус, цилиндр, шар и др.) или несколько совершенно разных по форме игрушек. Ребенок должен хорошо знать эти предметы. Предметы поставьте друг от друга подальше и накройте их тонкой тканью. Пусть ребенок по выпирающим формам назовет каждый предмет, не снимая ткань.

Игра «Придумки». Гуляя по улице, говорите с ним обо всем, что видите и придумывайте вместе с ним рассказы об этом. Например, увидели бегущую кошечку, спросите малыша, куда она может бежать, как ее звать, откуда бежит. По ответам ребенка помогите составить полноценный рассказик об этой кошечке. Также можно поговорить о чирикающих воробьях. О чем они «разговаривают». Что говорит один воробей, что отвечает ему другой. Например, они могут разговаривать о зернышках, о том, как один воробей увидел зернышко на земле и рассказывает о своей находке другому – его другу. Они оба смотрят, какое прекрасное зернышко, но бояться спуститься, так как на земле много людей. Воробьи могут знакомиться, могут рассказывать о своих семьях и т.п. Каждый раз сочиняйте разные истории.  Играя в эту замечательную игру, у малыша разовьется не только воображение, но и наблюдательность.

Волшебные подарки. Подготовьте листочки бумаги с заранее нарисованной на них какой-либо фигурой (круг, квадрат, звезда, овал и т.п.). Нарисуйте или распечатайте рисунок феи или волшебника и вырежьте по контуру. Расскажите малышу историю о том, что фея или волшебник подготовили подарки для ее игрушек-зверюшек, но злой колдун превратил их в обычные фигуры. Только ребенок сможет помочь игрушкам-зверюшкам расколдовать и получить свои подарки. Берите каждый лист (размер лучше А5 или его половина) с нарисованной фигурой и превращайте ее в разные предметы, затем вырезайте их по контуру и дарите зверюшкам. Ребенок в дополнение может их еще раскрасить, так же его игрушкам будет еще приятнее получать подарки. Круг может быть мячиком, шариком. Можно дорисовать к нему некоторые детали и из него получиться бантик, неваляшка, цветок, солнышко, конфета и т.п. Прямоугольник можно превратить в шоколад, телефон, совочек… Из овала получиться прекрасный огурец, воздушный шарик…

Игра «Кто это». Забавная игра. Но активное участие на первых порах, как в принципе и в большинстве игр, необходимо принять взрослому. Взрослый изображает какого-либо животного, а малыш угадывает. Сначала можно использовать звуки, ну а позже перейдите на пантомиму. Вскоре ваш малыш обязательно порадует своими образами различных животных и спросит: «Угадай кто это?»

Придумывание сказок. Можно переделывать знакомые сказки на новый лад. Можно со знакомыми героями из разных сказок сочинить собственную. Можно вообще выдумать неизвестного героя и придумать с ним различные истории. Это очень эффективный тренажер воображения, но подходит он деткам старше трех лет.

Конструирование. Конструкторы должны быть у современного ребенка, причем самые разнообразные. Из одного конструктора можно построить домик для мишки или гараж для машинки и т.п. Из другого конструктора получиться прекрасная полянка из цветочков или коврик для собачки. Танграм, блоки Дьенеша, кубики Никитина, палочки Куизенера – это тоже своего рода конструкторы, из которых получатся животные, растения, дорожки, домики. Вообще в методике Макото Шичиды конструкторам уделяется особое внимание. Они развивают как воображение, образное мышление, являющееся функциями правого полушария, так и учат умению обобщать, сравнивать, анализировать, за что отвечает левое полушарие мозга. Таким образом, во время конструирования задействованы оба полушария мозга, что очень важно для развития ребенка. Не только Шичида, но и все педагоги считают конструирование одним из важнейших средств умственного воспитания. Сейчас большое многообразие конструкторов, главное подбирать их в соответствии с возможностями ребенка. В противном случае, интереса к конструктору у него не будет, а это один из важных факторов для активизации всех процессов, в том числе воображения.

Но кроме готовых конструкторов, ребенку нужно показать, как можно что-то стоить и из подручных материалов: коробок, счетных палочек, стаканов, вилок и т.п. В строительстве можно использовать даже и некоторые продукты питания, такие, например, как кукурузные палочки или шарики, печенье и т.д. Из кукурузных шариков соединенных между собой зубочистками отлично получиться человечек или даже домик. С помощью печенья можно сделать дорожку, а если его аккуратно обкусывать выйдут самые забавные животные и предметы. Такие интересные занятия благотворно отразятся на развитии ребенка и на развитии его воображения в частности.

 

По этой теме Вы можете еще посмотреть:

Материалы для развития логического мышления ребенка (для распечатывания).

Оставлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи

Игры и упражнения для детей старшего дошкольного возраста на развитие восприятия, воображения, памяти, мышления, внимания — Дошкольник «ONLINE»

Добрый день, уважаемые взрослые!

Многие полагают, что главное при подготовке детей к школе – это научить ребенка читать , считать и писать. Это не совсем верно.  Одной из важных сторон развития ребенка в дошкольном возрасте – это развитие познавательных процессов. К ним относятся:

  • восприятие
  • воображение
  • память
  • мышление
  • внимание

Предлагаем вам  несколько игр и упражнений для детей старшего дошкольного возраста на развитие данных познавательных процессов.

Развитие восприятия

«Пуговицы» — игра на развитие зрительного восприятия.

Смешайте  несколько комплектов пуговиц и предложите ребенку рассортировать их: сначала выбрать самые большие, потом самые маленькие, разложить по цветам, найти те, у которых две дырочки и те, у которых 4;

«Волшебный мешочек» — игра на развитие тактильного восприятия.

Положите в тканевый или полиэтиленовый (непрозрачный) мешочек  любые предметы, которые попадутся вам под руку. Попросите ребенка запустить руку внутрь и не подглядывая, на ощупь, определить, что за предмет находится у него в руке.

Развитие внимания и памяти

«Какой игрушки не хватает» – игра на развитие зрительной памяти и внимания и развитие объема памяти

Поставьте перед ребенком на 1 минуту 4-5 игрушек, затем попросите ребенка отвернуться и уберите одну из игрушек. Задайте вопрос к ребенку: «Какой игрушки не хватает? ». Игру можно усложнить: ничего не убирать, а только менять игрушки местами;  постепенно количество игрушек модно увеличить до 10.

 «Снежный ком»

Ребенок называет какой-нибудь предмет. ВЫ повторяете названное слово и добавляете еще одно. Ребенок повторяет первые два слова и добавляет еще одно слово. Вы повторяете названные три слова и добавляете еще одно слово.  Играть можно с одним ребенком, с несколькими детьми, всей семьей. Чем больше участников – тем интереснее игра.  Игра будет решать познавательные задачи, если  слова будут на какую-то одну тему: например, фрукты, овощи, транспорт, животные, города, страны и т.д.

«Сравни картинки» — игра на развитие зрительного внимания.

Включите приложенную  презентацию с картинками или распечатайте представленные картинки. Предложите ребенку найти отличия в картинках.

Развитие мышления

Игры на развитие умения классифицировать и обобщать:

«Что лишнее?»

Ребенку  предлагается рассмотреть карточку и определить, какая из изображенных на ней картинок лишняя и почему. Например: «Посмотри и скажи, что здесь лишнее?  Объясни, почему?».

Если у ребенка не получается сразу ответить, взрослый должен помочь ему и подвести к правильному ответу.  Если ребенок дает неверный ответ, не спешите его поправлять. Выслушайте внимательно его объяснение, ведь очень часто в аргументах ребенка есть своя интересная, детская логика. Далее можно ему объяснить, что  рассуждать вполне возможно и по-другому.

http://igro HYPERLINK «http://igroutka.net/loader/nohttps.php?game_id=20611″u HYPERLINK «http://igroutka.net/loader/nohttps.php?game_id=20611″tka.net/loader/nohttps.php?game_id=20611

http://anolink.ru/chto-lishnee/

«Продолжи ряд»

Цель игры в том, чтобы найти закономерности в ряду картинок и продолжить этот ряд.
Сразу хотим предупредить, то дети частенько не хотят напрягаться и думать, да и вообще, разбираться в поставленной задаче. Поэтому важно рассуждать вместе с ребенком.  И дожидаться его размышлений.

http://igraem.pro/igraem-i-uchimsya/prodolzhaem-ryad/

Развитие воображения

Игра «Польза»

Выберите любой предмет из окружения и попросите ребенка придумать все возможные ситуации, где предмет может пригодиться. Это могут даже самые фантастические случаи.

Игра «Невероятно»

Сочиняйте с ребенком невероятную историю, где все перевернуто вверх дном. Не ограничивайте ни в чем малыша. Возможно, вы захотите записать получившуюся историю: это можно сделать с помощью диктофона или просто записывать сказку по ходу ее развития.

Надеемся, вам понравилось!

Сюжетно-ролевая игра средство развития воображения детей дошкольного возраста

Игровая деятельность дошкольника > Сюжетно-ролевые игры

Гайсина Люция Габдрахмановна, ст.воспитатель, МАДОУ Д/с №106 «Забава», г. Набережные Челны

Свободная сюжетно-ролевая игра — самая привлекательная деятельность для детей дошкольного возраста. Это объясняется тем, что в игре ребенок испытывает внутреннее ощущение свободы, подвластности ему вещей, действий, отношений — всего того, что в практической продуктивной деятельности дается с трудом. Это состояние связано со спецификой сюжетно-ролевой — действием в воображаемой, условной ситуации.

Психологами и педагогами установлено, что, прежде всего в игре развивается способность к воображению, образному мышлению. Это происходит благодаря тому, что в игре ребенок воссоздает интересующие его сферы жизни с помощью условных действий: сначала с игрушками, заменяющими настоящие вещи, а затем — изобразительные, речевые и воображаемые действия. Игра имеет огромное значение для развития личности ребенка: принимая на себя различные роли, воссоздавая поступки людей, он проникается их чувствами и целями, сопереживает им, начинает ориентироваться в отношениях между людьми.

Игра — не только любимое занятие детей, это ведущий вид деятельности дошкольников. Именно в ней формируются основные новообразования, подготавливающие переход ребенка к младшему школьному возрасту.

Важная роль игры в развитии психических процессов ребенка объясняется тем, что она вооружает ребенка доступными для него способами активного воссоздания, моделирования с помощью внешних, предметных действий такого содержания, которое при других условиях было бы недосягаемым и не могло бы быть по-настоящему освоено.

Игровая деятельность дошкольника является мощным стимулом воображения. Выполнение роли, развитие сюжета побуждает ребенка перекомбинировать известные события, создавать их новые сочетания, дополнять и преобразовывать собственные впечатления.

Воспитатель должен заменить дошкольнику и старших братьев, и сестер, старших товарищей, помочь овладеть игровыми умениями. Из этого следует первый принцип сюжетно-ролевой игры в детском саду: для того чтобы дети овладели игровыми умениями, воспитатель должен играть вместе с ними. Второй принцип: воспитатель должен играть с детьми на протяжении всего дошкольного детства, но на каждом возрастном этапе развертывать игру особым образом, так чтобы детьми сразу «открывался» и усваивался новый, более сложный способ ее построения. Третий принцип: начиная с раннего возраста и далее на каждом этапе дошкольного детства необходимо при формировании игровых умений одновременно ориентировать ребенка, как на осуществление игрового действия, так и на пояснение его смысла партнерам — взрослому или сверстнику.

Сформулированные принципы организации сюжетно-ролевой игры направлены на формирование у детей игровых способов, умений, которые позволят им развертывать самостоятельную игру в соответствии с их собственными желаниями и интересами.

Для развития игры как самостоятельной детской деятельности очень важно формировать умение принимать от взрослого игровые задачи, научить детей ставить их и самостоятельно поэтапно решать, усложняющимися способами и средствами.

Таким образом, важная роль сюжетно-ролевой игры в развитии воображения ребенка объясняется тем, что она вооружает ребенка доступными для него способами активного воссоздания, моделирования с помощью внешних, предметных действий такого содержания, которое при других условиях было бы недосягаемым и не могло бы быть по-настоящему освоено.

Игры и упражнения для развития творческого воображения

Родителю:
Игры
и упражнения

для развития
творческого воображения

  1. Незаконченные
    фигуры.

    Задание на дорисовывание незаконченных
    фигур является одним из наиболее
    популярных при изучении и развитии
    воображения и творческих способностей.
    Детям дается лист с изображением простых
    геометрических фигур и линий разной
    формы: прямые, ломаные, в виде стрелы,
    зигзаги и т. п. Предлагается дополнить
    каждую фигуру или линию так, чтобы
    получились осмысленные изображения.
    Дорисовывать можно снаружи, внутри
    контура фигуры, можно поворачивать
    листок в любом направлении.

  1. Игра «Фантастические
    гипотезы»
    .
    Ее придумал всемирно известный сказочник
    Дж. Родари. В этой игре ребенок должен
    придумать разные ответы на вопрос: «Что
    было бы, если…?» Для вопроса можно
    взять первые попавшиеся подлежащее и
    сказуемое. Пусть подлежащим будет
    «город», сказуемым – «летать». «Что
    было бы, если бы город начал летать?»

Для игры надо
приготовить 10 карточек: 5 – с существительными
и 5 – с глаголами. Например, на пяти
карточках – стол, телефон, светофор,
ложка, утюг; а на остальных – летать,
изобретать, рисовать, мечтать, дружить.
Карточки складываются в две стопки. В
одну – существительные, в другую –
глаголы. Перед каждым новым туром игры
карточки перемешиваются.

Играющий должен,
не глядя, вытащить из каждой стопки по
одной карточке и соединить полученные
слова вопросом: «Что было бы, если…?»

Можно придумать
множество заданий такого типа: например,
во время экскурсии, прогулки: «Представьте,
что мы заблудились», «Вообразите, что
мы в разведке», «Мы на необитаемом
острове», «Мы открыли неизвестную
планету».

  1. Сочинение
    сказок и историй.

    Ребенку предлагается придумать сказку
    или рассказ с каким-нибудь заданным
    героем – живым существом (например,
    балериной, полководцем, маленьким
    лисенком, вылезшем из норы) или предметом
    (например, окном, компьютером или старым
    чемоданом).

4.
Сочинение рассказа по отдельным словам
.
Например:

а) ветер, солнце, тропинка, снег,
ручьи, птицы;

б) девочка, дерево, птица;

в) ключ, шляпа, лодка, сторож,
кабинет, дорога, дождь.

  1. Игра
    «На что это похоже?»

    В эту игру может играть несколько
    человек. Один – водящий. Он выходит из
    комнаты, а остальные задумывают
    какого-нибудь реального человека,
    персонаж или предмет. Водящий должен
    угадать, что именно было задумано,
    задавая вопросы типа: «На какой цветок
    это похоже?», «На какую погоду это
    похоже?», «На какую марку машины это
    похоже?» и т. п.

  1. Игра
    «Необычное использование».

    Детям предлагается представить как
    можно больше способов использования
    какого-либо известного предмета
    (например, большой пластиковой бутылки
    из-под воды или веревки).


  1. Группа игр с
    использованием рисунков.

    Задания на: угадывание предмета по его
    частям («Угадай, что за зверь?»), по
    контуру («Чья это тень?»), поиск признаков
    сходства и различия, нахождение
    «спрятавшихся» предметов в лабиринте
    линий.

Игры на развитие воображения у детей 2-4 лет

Развиваем воображение у детей 2-4 лет

Все мы взрослые когда-то были детьми. Благодаря этому, нам не сложно посмотреть на окружающий мир глазами ребёнка. Все предметы вокруг, вызывают у нас какие-то ассоциации, образы. Они помогают легко и без зубрёжки запомнить слова, числа, стихи и всё остальное.

Давайте поиграем

Игра в цифры. Подготовьте разные игрушки и предметы, напоминающие по форме цифры от 0 до 9, и разложите их на столе. Покажите малышу цифру 1 и попросите найти на столе предметы, похожие на неё. Ребёнок без труда укажет на карандаш или счётную палочку. Затем покажите цифру 2. Ребёнок укажет на игрушечного лебедя и грациозную статуэтку котёнка. Так играйте, пока не пройдёте все цифры.
Одеваем куклу. На столе лежит кукла Маша. Ей холодно. Будем её одевать. Не спеша и играючи надеваем на Машу трусики. Выразительно произнесите слово «трусики» и попросите ребёнка повторить. Затем одеваем майку, носочки и т.д. Пока Машу одевали, наступил вечер и Маше пора спать. Теперь, раздевая куклу Машу, заучивайте слова в обратном порядке.

Можно сшить плоскостную куклу из ткани аналогичную тем куклам, которых раньше мы вырезали из бумаги. Вместе с ребенком можно придумывать для нее разные наряды из кусочков ткани, которые будут крепиться на кукле с помощью липкой ленты.
Угадай по форме. Возьмите предметы разной формы (кубик, шарик, пирамиду и т.д.). Назовите их ребёнку и попросите запомнить Затем предметы переставьте местами по дальше друг от друга и накройте тонкой тканью. По выпирающим формам малыш должен угадать где и какой спрятан предмет.

На что похоже. Для этой игры можно  также использовать формы: кубик, шарик, пирамидку. Поищите вместе с ребенком предметы похожие на эти формы. В эту игру хорошо играть как дома, так и на улице.

Придумки. Суть игры в простых разговорах с малышом, а вернее в ненавязчивом обучении придумыванию. Гуляя по улице, старайтесь разговаривать с малышом. Обратите внимание на облака, плывущие по небу, спросите на что они похожи: вот облако, похожее на лошадку, а другое на домик.  Увидели чирикающих воробушков на дереве, спросите, о чем это они разговаривают, может о зернышках, а может о кошке. Заметили как ветер колышет листочки на деревьях, придумайте очем они шепчутся. Видите кошка бежит по дорожке, придумайте с малышом куда она торопиться. Играя в эту полезную игру можно отлично развить у малыша не только воображение, но и наблюдательность, и конечно речь.

Подарки от феи. Приготовьте фигурки разной формы и размера из цветного кртона, сложите их в мешочек или коробочку. Расскажите малышу историю, например, что фея приготовила подарки для зверят, но злой волшебник их заколдовал. Давай подумаем. что бы это могло быть:вот этот цветной треугольник может быть пирамидкой, а этот круг -мячиком. В процессе игры ребенок запоминает цвета, формы, а также развивает воображение.

Стройка. Отлично развивает воображение мелкий строительный материал. Дети очень любят заниматься постройками из него, придумывая постоянно что-нибудь новенькое. Можно дополнить его материалом из различных коробок. Также вы можете превратить такие коробки  в дома, обклеив их цветной бумагой и строить уже из готовых домов целые улицы и города.

Кто это. Эту веселую игру очень любят малыши. Сначала взрослый изображает кого-нибудь,можно знакомое животное, птицу. Ребенок отгадывает. Позже малыш сам придумывает и превращается в котенка, медвежонка, мышонка. Теперь отгадывает взрослый.

Сказка. Попробуйте вместе с малышом переделать знакомую сказку на новый лад. Придумывание сказок, сказкотерапия  — отличный тренажер для развития воображения ребенка.

Для развития воображения ребенка используйте также рисование нетрадиционными техниками, рисование пластилином,  игры с прищепками .

5 игр-фантазий для малышей и маленьких детей

Игра — важная часть детства. Так воображение! В этой статье мы подумали, что дадим вам несколько идей об играх с воображением, в которые можно играть с малышами и маленькими детьми.

Смотрите наши статьи по теме:

1) Игра воображения «Волшебные носки»

Мы получили эту игру воображения, посмотрев серию «Девочек Гилмор» (мы это признаем). В шоу Лорелай нянчится с детьми Сьюки и упоминает, что она принесла волшебные носки, но не рассказывает папе, что они делают, потому что это секрет.

Позже мы узнаем, что волшебные носки увели маленького мальчика в далекие страны, например, в джунгли, где он должен пнуть, чтобы попасть туда! Хотите подробностей? Ниже представлен сценарий игры Лорелай, как она его описывает! (Никто не описывает ее ум лучше, чем сама Лорелай).

ЛОРЕЛАИ: Хорошо. Иди сюда. Посмотрим на ваши волшебные носки. Посмотрим на них. Иди сюда. Куда ты хочешь пойти?

ДЭВИ: Джунгли.

ЛОРЕЛАЙ: Джунгли? Тебе лучше начать пинать.Начни пинать, чтобы попасть в джунгли. Пинать! Пинать! Вы должны пнуть, чтобы попасть туда. Где твой тигр…

(позже….)

ЛОРЕЛАИ: Привет. Вау, ты рано дома. Мне жаль, что это такой беспорядок. Гм, волшебные носки вернули нас в прошлое. Мы были пещерными людьми. Это было действительно мрачно, поэтому мы так жили. Я бы прибрался, но когда они проснулись, волшебные носки собирались отвезти нас в детский дом в Англии, где они должны были прибраться в обмен на одну чайную ложку кашицы.

2) «Playing house» — одна из многих классических игр для воображения.

Это то, что вы, наверное, помните из детства.Может быть, у вас была игровая кухня, чтобы разжечь игру воображения. Игра в дом — это понятный инстинкт для маленьких детей (даже мальчиков!), Потому что он подразумевает подражание взрослым в их жизни. Подражание — это то, как дети учатся.

Вместе с ребенком вы можете использовать куклу или плюшевого мишку в качестве «малыша», несколько пластиковых тарелок для «готовки» и, эй, может быть, вы сможете сделать в процессе настоящую работу по дому! Корзина для белья может быть в машине, едущей домой, или на работу после того, как белье будет в стиральной машине.

Главное — не волноваться, если у вас нет всего модного оборудования из магазинов игрушек. В некоторых игровых комнатах вашего дома могут быть пластиковые или тканевые игрушки для еды, а также воображаемые тостеры и микроволновые печи. Но не волнуйтесь, если ваш нет. Деревянные блоки легко превращаются в воображаемые продукты питания. А диван может стать кухней. Чем изобретательнее, тем лучше!

3) Игра «Игра в магазин»

Это очень похоже на игровой дом. Идея описана здесь.Преимущество этой игры в том, что она может помочь вашим детям научиться считать деньги. Они могут применить свои новые навыки, пытаясь купить что-нибудь самостоятельно в следующем посещении Макдональдса или кондитерской!

4) Игра «Я супергерой»

Хорошо, мы должны предупредить вас, родители, это может включать прыжки и временные защитные блоки из диванных подушек. Но идите по этому маршруту только в том случае, если хотите наслаждаться каждой минутой! Это также работает с армейскими боевыми играми. Чтобы помочь вашим маленьким победителям, можно разработать несколько сюжетных линий!

Эта игра на воображение может также включать творчество, например превращение одеял в накидки и дуршлагов в шлемы или щиты.Вам могут понадобиться детские куклы для «спасения» и несколько врагов, например, большой плохой стул la-z-boy.

Некоторые посоветуют вам не беспокоиться о грубой игре с этими типами игр с воображением, если они случаются. Это потому, что мальчикам нужен способ выпустить всю эту агрессивную энергию. Это видео под названием «Война с мальчиками» объясняет больше по этому поводу. Хотя мы понимаем, что девушки тоже могут захотеть поучаствовать в подобных играх. Мы также рекомендуем вам провести дополнительные исследования по этому поводу, если грубая игра беспокоит вас как родителей.

5) Игра «Угадай, что я за животное»

Это отличная игра с разговорами и наблюдениями, которая может помочь улучшить словарный запас по мере озвучивания описаний. Это также вводит некоторое подражание и игру. Предпосылка предельно проста. Вы просто думаете о животном, даете какие-то подсказки, а другой человек должен их угадать. Еще больше подсказок, пока догадка не станет верной! Затем вы меняете роли

Остальные правила на ваше усмотрение! Вы можете ограничить количество вопросов или попросить только звуки или беззвучные действия.Чем смешнее, тем лучше!

Пора поработать над своим «гав-гав» и «мяуканье»!

У вас есть игры с воображением, в которые вы играете со своим ребенком? Поделись ими! Не стесняйтесь делать предложения своему детскому саду об играх, в которые ваши дети могут играть со сверстниками или воспитателями дошкольного образования.

См. Другие статьи в нашем блоге о детских садах!

6 воображаемых игр для воображения ваших детей

Гаджеты могут быть такими захватывающими, но творческая игра — это то место, где происходит настоящее веселье.Кроме того, страна выдумок стимулирует мозг и может помочь детям в социальном и эмоциональном развитии. В нем нет экрана, но дети проникнутся духом воображения, особенно если вы позволите им принимать важные творческие решения.

«Спонтанность — это главное в игре», — говорит доктор Майкл Амстер, педиатр и основатель Warrenton Pediatrics в Вирджинии. «Лучшие занятия, развивающие воображение, — это те, в которых ребенок ведет игру. Создание сцены для них — это начало определения правил.«

Родители и няни могут использовать эти шесть идей и занятий, чтобы привести в движение детское воображение.

1. Играть в шарады

Детям понравится быстрый темп шарад, где у каждого игрока есть всего одна минута, чтобы разыграть свои предмет или персонаж. Запишите несколько простых слов-шарад, таких как «еда», «боулинг», «чтение» и «смех», на листах бумаги, которые можно сложить пополам и положить в шляпу. Если дети постарше, включать более сложные символы, такие как «пират» и «королева».

2. Устройте представление

Шер Шитс, няня из Чикаго с более чем 10-летним стажем, говорит, что ее стратегия состоит в том, чтобы дети устроили представление. «Дети всегда удивляют меня своим мастерством и изобретательностью. когда я прошу спектакль, — говорит она. — От кукол и шоу талантов до загадок и всего, что между ними, меня всегда впечатляют. Как будто они просто ждут вызова ».

Попросите детей по очереди назначить директора. Так каждый сможет проявить свои творческие способности.

3. Ролевая игра

Притворяться ниндзя, принцессами-воинами и докторами может быть очень изобретательно, но создание ролей также позволяет детям обсуждать эмоции, которые они, возможно, еще не понимают, объясняет Шерил Лоуренс, сертифицированный специалист по детской жизни в Inova Больница Фэрфакс.

«Когда мы предоставляем такие возможности, — говорит Лоуренс, — дети чувствуют себя в безопасности, исследуя, развивая и осмысливая мир вокруг них». Например, в игре «врач и пациент» вопросы типа «Пациент действительно напуган».О чем она думает прямо сейчас? »Или« Что может помочь ей, когда она напугана? », Позвольте детям понять эмоции с другой точки зрения.

4. Добавьте новый поворот в любимую историю

Попросите детей рассказать любимую историю рассказ и добавить неожиданный финал. Они могут по очереди решать, в каком направлении пойдет их приключение. Приведите пример старой классической игры с разнообразным финалом или эпизодической внешностью персонажа из другой истории.

После завершения неожиданного финала следующий игрок начинает с самого начала, думая о новом финале.

5. Одевайтесь как взрослые

Сохраните все свои старые раскладные телефоны, корешки билетов, кошельки, очки и удостоверения личности с фотографиями, чтобы положить их в «взрослую сумку» для ваших детей. Добавьте кошелек с несколькими долларами реальных денег, чтобы обеспечить идеальную подлинность. Настоящие купюры и монеты пробудят в их воображении идеальную вымышленную игру «взрослых».

6. Создайте бизнес

Насколько хорошо дети разбираются в бизнесе? Попросите их создать свой собственный ресторан (или магазин мороженого) и дать им оригинальные имена.Затем попросите их разработать меню, включающее закуски, основные блюда, десерты и напитки, а также цены на каждый элемент. Они весело раскрасят и украсят меню в соответствии с тематикой своего ресторана.

После того, как они закончат свои меню, попросите их нарисовать план этажа, на котором они будут строить ресторан. Почаще возвращайтесь к этому занятию и посмотрите, как ваши дети развивают или изменяют бизнес с течением времени.

Помните, что самый важный элемент в поощрении воображения ребенка — это позволить ему принимать решения.Притворная игра не только укрепляет эмоциональные и социальные навыки, такие как импровизация и сочувствие, но также дает детям возможность развить сильные способности решать проблемы. И это способности, которые ваш маленький актер не может восполнить!

34 игры на воображение для детей всех возрастов

По словам автора книги Роберта Эберли, воображение имеет решающее значение для формирования творческих мыслей. Следовательно, преподаватели должны разработать учебную среду, которая будет способствовать развитию этой способности. А что может быть веселее, чем игры с воображением в классе?

Вот список различных игр для воображения, которыми вы и ваши ученики любого возраста можете наслаждаться во время занятий.

Лучшая часть? Необязательно тратить на это много денег.

Веселые игры с воображением

Малыш

  • Я думаю о животном

В этой игре вы скажете: «Я думаю о животном…», а затем добавите подсказку, например «с клювом». Затем дети угадают, о каком животном вы говорите.

Смотрите автомобильные видео или фильмы, подходящие для малышей.

Для игры создайте сетку фотографий 3 x 3, которые вы видите в машине.Затем, когда они будут смотреть видео, они вычеркнут картинку, которую заметили на видео. Первый игрок, который все зачеркнул, кричит «Бинго!»

Когда вы видите, что детям скучно или они устали, соберите их в круг, а затем попросите их по очереди рассказать, что их злит, грустит и радует.

Попросите учащихся выбрать одну работу, но они должны оставить ее при себе. Затем они переоденутся для этой работы, и их одноклассники догадаются, что это за работа.

Раздайте ученикам большие коробки и скажите им превратить их во что угодно.Это может быть форт, палатка, машина и т. Д. Вы можете создать историю из того, что они создали позже.

Создайте плейлист для танцевальной вечеринки. Затем скажите своим ученикам, что у вас будет танцевальная вечеринка. Приглушите свет и позвольте им потанцевать несколько минут.
После этого съешьте немного перекуса и сока.

Назначьте одного студента врачом, а остальных — пациентами. «Пациенты» сообщают врачу об одном симптоме, а тот ставит диагноз.

Назначьте одного студента врачом, а остальных — пациентами.«Пациенты» сообщают врачу об одном симптоме, а тот ставит диагноз.

Это, наверное, самая классическая игра для детей с воображением. Дайте каждому учащемуся роль, а затем попросите их разыграть ее. Для застенчивых людей вы можете объединить их с другим учеником.

Игры воображения для дошкольников

Это еще одна классическая дошкольная игра. Выберите одно «Оно» в своем классе, пока остальные прячутся. Вы удивитесь, куда и как они исчезнут.

Во время рассказа или чтения время от времени делайте паузу и спрашивайте учащихся: «Что будет дальше?»

Соедините учащихся в пары. Дайте им цветной карандаш и лист бумаги. Один из них будет рисовать с закрытыми глазами, а другой превращает каракули в настоящий рисунок.

Вы можете использовать это в своем математическом классе. Покажите фотографии номерных знаков и попросите их сложить номера.

  • Я собираюсь в путешествие и собираю вещи…

Скажите «Я собираюсь в путешествие и собираю вещи…», затем добавьте элемент.Первый ученик повторит фразу «Я собираюсь в поездку и собираю вещи», а затем добавит еще один предмет. Помогите им запомнить упомянутые предметы.

Напишите интересные вопросы в каталожные карточки, а затем соберите детей вокруг. Прочтите каждый вопрос и позвольте детям ответить. Их воображение должны пробудить вопросы, например: «Если бы у вас было x денег, что бы вы купили?»

Достаньте песочный таймер. Спросите учащихся, что они могут сделать до того, как закончится песочный таймер. Проверьте эти действия, если они действительно укладываются в сроки.

Нарисуйте на доске овал. Учащиеся по очереди будут добавлять части лица к овалу, пока лицо не будет завершено.

  • Музыкальные стулья «Побеждают все»

Это поворот к популярной игре — никто не проиграет. Убирайте стулья каждый раз, когда музыка останавливается, пока все они не сложатся в один стул.

Оберните разные лакомства слоями — одно лакомство, один слой. Затем передайте сверток одному из учеников, дайте ему / ей взять верхний слой и попросите ребенка передать его следующему человеку, который будет делать то же самое, пока все не получат угощение.

Раздайте каждому ученику по перышку и попросите его подуть перья в воздух. Цель состоит в том, чтобы держать перо в воздухе как можно дольше.

Назначьте в класс владельцев магазинов и покупателей. Используйте предметы в классе для их «магазина». Пусть продавцы устанавливают свои цены (только цены с однозначным числом). Покупатели должны покупать столько товаров в рамках выделенного бюджета.

Нарисуйте на полу доску классики. Вместо цифр используйте другие предметы (например, фрукты).Затем попросите учеников прыгать только в ящики для выбора (т. Е. Круглые фрукты)

Попросите учеников придумать своего супергероя. Скажите им, чтобы они рассказали об этом классу.

Игры воображения среднего детства

Сгруппируйте учеников и попросите их разыграть свой любимый фильм. При необходимости предоставьте реквизит.

Студенты по очереди назовут страну, штат или город. Укажите первое место, затем следующий человек должен назвать место, которое начинается с последней буквы имени, которое вы упомянули.

  • К счастью, к сожалению

Начните рассказ, затем ученики по очереди продолжат его, начиная с «к счастью» и «к сожалению». Используйте эти слова поочередно.

Скажите слово, тогда ученики должны сказать противоположное. Например, «высокий / низкий», «вверх / вниз» и т. Д.

Попросите учащихся написать свое полное имя на листе бумаги. Затем попросите их написать слова на основе букв в их имени.

Выберите число от 0 до 9, затем попросите учащихся сосчитать от 1 до 100.Всякий раз, когда будет упоминаться номер, они должны сказать «гудок» вместо того, чтобы произносить его.

Покажите учащимся группу связанных друг с другом предметов (например, карандаш и мелки), но чего-то не хватает. Затем спросите их: «Чего не хватает?» (ответ может быть «бумажный»)

Положите несколько предметов в глубокую черную сумку. Пусть дети залезут внутрь и коснутся одного предмета, не глядя. Дайте ему / ей догадаться, что это такое.

Сгруппируйте студентов по два. Поставьте две коробки на стол.Скажите им, чтобы они встали в нескольких метрах от стола. Дайте каждому ученику по пенни. Их цель — положить все монеты в коробку, не используя руки.

Это похоже на эстафету за пенни, но с использованием сваренного вкрутую яйца. Также яичная скорлупа не должна трескаться.

Если на улице много облаков, выйдите со студентами и попросите их представить объекты на основе наблюдаемых ими облачных образований.

Предоставьте список «мусорщиков» и попросите их искать их в классе.

7 Игры с воображением для детей

Дети с воображением, как правило, более креативны, лучше решают проблемы и более уверены в себе, чем их сверстники, поэтому детские психологи подчеркивают необходимость игры с воображением. К сожалению, зацикленность современного мира на телевидении, видеоиграх и высоко структурированных занятиях имеет тенденцию подавлять, а не поощрять воображение. Мы хотели бы предложить детям семь упражнений для воображения, которые помогут им расти и развивать свои творческие способности.

Одевалки

Игры на переодевание и притворство на протяжении веков развивали воображение у детей.Поощряйте их создавать свои собственные воображаемые миры с помощью сундука одежды для переодевания. Старые костюмы на Хэллоуин, интересная одежда из благотворительных магазинов, а также выбор головных уборов и аксессуаров могут занять детей на несколько часов. Персонализированная книга, такая как Super Kid! поставляется с накидкой и маской супергероя, идеально подходящими для игр супергероев!

Чтение

Чтение побуждает детей активно использовать свое воображение, чего фильмы и телевидение просто не могут. Чтение знакомит детей с почти бесконечным множеством миров и персонажей, которые они могут включить в свою творческую игру, и побуждает их визуализировать историю книги.Телевизионный рассказ не требует от ребенка каких-либо умственных усилий, но книги просят его представить себе места, действия, голоса и чувства. Такая книга, как «Я могу изменить мир!» развивает сочувствие и доброту в детях, обучая их тому, что даже небольшие действия могут иметь большее влияние.

Сочетание любимых книг с реквизитом и игрушками стимулирует ролевые игры. Например, если ваш ребенок любит книгу о пиратах, предложите игрушечные кораблики, банданы и пластиковый меч, и у вас есть все ингредиенты, необходимые для безумных приключений в открытом море.Книжные подарочные наборы, такие как «Моя собственная сказка», поставляются с волшебной палочкой, чтобы превратить вашего ребенка в сказочного принца или принцессу, совершающую магические деяния.

Ящики

Немногие игрушки обладают творческими возможностями большой картонной коробки. Для ребенка большая коробка — это форт, ракетный корабль, дворец или секретный штаб. Коробки, кажется, просто стимулируют воображение детей.

Если у вас нет большой коробки, спросите в местном магазине мебели или бытовой техники, есть ли там коробки, которые вы можете взять с собой.Дети могут украсить коробку мелками и фломастерами, а вы можете помочь вырезать нужные окна, двери или иллюминаторы.

Облака и созерцание звезд

Люди тысячелетиями создавали формы звезд и облаков. Возьмите пару одеял, лягте с детьми на спину и спросите их, что они видят. Устраивайте конкурсы, чтобы увидеть, кто сможет придумать самые глупые формы для новых звездных созвездий, или попробуйте угадать, что каждый человек видит в облаке.

Искусство и ремесла

Мы в «I See Me!» Увлекаемся детскими поделками, но сейчас мы не говорим о тех произведениях искусства, которые требуют пристального внимания со стороны взрослых.Вместо этого мы говорим о том, чтобы дать детям краски, карандаши или глину и позволить им создавать свои собственные шедевры.

Конечно, полученное искусство может быть не таким красивым или хорошо оформленным, как более сложные поделки под руководством взрослых, но дело не в этом. Вы позволяете своему ребенку исследовать творческие способности на его собственных условиях, что помогает развить здоровое воображение. Персонализированные книжки-раскраски предлагают родителям и детям хорошо провести время вместе и разжечь художественное воображение ребенка!

Проводите время на свежем воздухе

Природа вдохновила воображение некоторых из самых выдающихся художников человечества, так почему бы не вашему ребенку? Постоянно меняющаяся природа предлагает всевозможные возможности для исследований и игр, а также постоянный источник полностью натуральных листьев, веток и цветов для художественных проектов.

Пусть скучают

Как родители, мы ожидаем, что будем обеспечивать детям запланированные мероприятия почти на постоянной основе, как будто скука — это величайшее бедствие, которое мы можем причинить ребенку.

Это не так. На самом деле, позволяя детям скучать, можно стимулировать их воображение. На крик «Мне скучно» можно ответить, предложив использовать свою находчивость и творческий подход, чтобы развлечь себя. Если вы уже научили их использовать свое воображение, дети будут думать о чем-то, чем им заняться (или о том, что им делать не положено — на всякий случай стоит следить за вещами).

игрушек и занятий для творческого мышления и воображения для детей от 0 до 2 лет | Scholastic

Игрушки с открытым концом : Это игрушки, в которые можно играть, не имея в виду конечную цель, поощряя творческое решение проблем и развивая воображение.

  • Блоки: поощряют мышление, такое как измерение, равенство, баланс, форма, пространственные отношения, причинно-следственные связи, физические свойства, сила тяжести и т. Д. Подумайте о множестве разных видов: деревянные, щетинные, Duplo® и т.Магнитные и пеноблоки особенно хороши для младенцев, у которых менее развита координация движений.
  • Реквизит для одевания: по мере того, как малыши развиваются, наряжайтесь и символическая игра способствует творчеству! Контейнер для одежды, который оставляет много возможностей для воображения вашего ребенка, — идеальный способ развить мышление.
  • Притворная игра: По мере развития малышей их воображаемая игра стремительно набирает обороты. Поддержите творческое мышление вашего ребенка с помощью фигурок людей или животных, транспортных средств, кукол и т. Д., Позволяя им создавать собственные сюжетные линии.
  • Книги: Помните, что книги тоже могут быть игрушками! Купите безопасные для детей прочные книжки на доске, тканевые или купальные. От простых историй до кусочков, прикосновений и ощущений до бессловесных сказок — книги могут увести вашего ребенка в волшебные места … будьте уверены, что вы вместе с вами!
  • Пазлы: Обычно у головоломки есть одно готовое решение, но есть много способов добраться до нее. Вы также можете использовать кусочки пазла в качестве кукол или рассказывать истории. И многие из них издают звуки, развивают навыки мышления или иным образом привлекают к себе очень маленьких учеников.
  • Рассказы. Подумайте о магнитах из семейных фотографий, фигур из фетра или движущихся объектов, прикрепленных к пробковой доске и т. Д. Поговорите с ребенком о том, что он делает, или создайте на месте глупую историю.

Художественные материалы : Убедитесь, что они всегда нетоксичны и безопасны для детей. Маленькие дети легче держат их в руках, если они будут коренастыми. Моющиеся предметы облегчают уборку!

  • Подумайте мелками, маркерами, красками, мелом, штампами, точками (мелкий беспорядок!) И т. Д.
  • Не забывайте пластилин, глину и другие мягкие податливые вещества (например, кукурузный крахмал и вода — это волшебный опыт!)
  • Материалы для коллажей, если они безопасны и контролируются, — отличный способ расширить мышление и сделать искусство более трехмерным. Подумайте, пряжа, кружево, обрезки ткани, пена с цветами, стебли синели, даже образцы картонной краски добавят цвета и дизайна!
  • Под присмотром вводите ножницы, скотч, клей и другие материалы, позволяя ребенку исследовать, не имея в виду конечной цели.
  • Нанесите краски для пальцев, поиграйте с кремом для бритья или сделайте другой грязный рисунок в ванне для облегчения очистки.
  • Беспокоитесь, что ваш ребенок сует все в рот? Не позволяйте этому душить творчество! Почему бы не добавить каплю пищевого красителя в йогурт вашего ребенка и позволить ему «раскрасить» поднос? Любите то, что она сделала? «Захватите» его, положив на него бумагу и осторожно нажав, чтобы получить обратный отпечаток, чтобы он высох и повис. Мгновенное искусство!
  • Нужны варианты без беспорядка? Попробуйте следующее:
    • Щелкните и перетащите мышь, чтобы выполнить это забавное «рисование».Играй здесь.
    • Щелкай и щелкай заново, произнося рифму и говоря о цветах. Играйте в увлекательную игру здесь!

Исследуйте безопасную среду : Чтобы опробовать новые идеи, младенцам и детям ясельного возраста необходимо свободное пространство. Создайте безопасную среду, а затем позвольте вашему ребенку исследовать — будь то его игрушки или занятия искусством. Поощряйте ребенка исследовать его идеи и способы игры вместе с вами и самостоятельно.

Мультисенсорные инструменты : Пусть творчество и обучение будут лидерами: превратите кастрюли и ложки в барабаны и молотки.Освободите кухонный шкаф и создайте собственный ритм вместе с малышом. Затем танцуйте весь день, слушая музыку, распевая песни или сочиняя собственные мелодии.

Привлекайте своего ребенка : вдохновляйте на исследования, размещая соблазнительные материалы в интересной аранжировке или в разнообразной обстановке. Помните, в этом возрасте это все процесс!

Уважайте их искусство : Когда дети растут, они замечают, что их способности бледнеют по сравнению со взрослыми или старшими братьями и сестрами. Часто они просят нас нарисовать что-нибудь для них, чтобы это выглядело так, как они хотят.Вместо того, чтобы перенимать творческий опыт вашего ребенка, приобретите инструменты, которые позволят ему добиться успеха своими руками. Например, получите интересные штампы, чтобы они могли создать «настоящего» дракона, или трафареты, которые позволят им самим нарисовать контур самолета. Чем больше ваш ребенок контролирует свой собственный художественный опыт и художественное выражение, тем больше он будет думать о себе как о деятеле, успешном и решающем проблемы!

Break Convention : С самого начала поощряйте расходящееся (нестандартное) мышление, придумывая уникальные способы исследования для вашего ребенка!

  • Прикрепите доску Duplo® вертикально к стене.
  • Краска тротуара водой.
  • Превратите поддон для сбора масла в большую магнитную доску. Вырезать персонажей из детских книжек или кусочки пазла получится отличным магнитом!
  • Покрасьте стенку шкафа краской для классной доски.
  • Посадите своего ребенка в овсяный ящик со спрятанными животными, чтобы его обнаружить. Возьмите коробку, достаточно большую, чтобы ваш ребенок мог сидеть в ней. Насыпьте достаточно овса, чтобы покрыть дно. Добавьте несколько совков, воронок и т. Д. И позвольте вашему ребенку буквально окружить себя исследованиями овса.Спрячьте в овсе несколько интересных предметов и посмотрите, сможет ли их найти ваш ребенок. Вы также можете сделать это с кукурузной мукой.
  • Загрузите изображение вашего ребенка или его любимого сказочного персонажа на Fotobabble. Пусть он расскажет историю. Или используйте Blabberize, чтобы изображение вашего ребенка «рассказывало» историю и смотрело, как он восхищается анимацией.
  • Для рисования используйте ватную палочку, мухобойку или зубную щетку.

Воспитание творчества и воображения для развития ребенка

Воображение имеет решающее значение в развитии ребенка.Найдите советы для родителей, которые помогут воспитать и поощрить творчество ваших детей!

Клео, 4-летняя дошкольница, взволнованно сказала своей маме: «… а потом мы пили пурпурное молоко от пурпурной коровы». Вебстер определяет воображение как «способность создавать в уме картину того, чего вы не видели и не испытывали; способность думать о новых вещах». Каждый ребенок рождается с воображением. Иногда родители и взрослые питают детское воображение и радуются их творческим мыслям и поступкам.В других случаях мы можем (сознательно или бессознательно) подавлять детское воображение, возможно, беспокоясь о том, что дети не понимают, что реально. Однако большинство детей старше трех лет знают, что лиловых коров на самом деле не существует, но они наслаждаются возможностью воображать и мыслить творчески. Позволить детям использовать свое воображение полезно, и у ролевых игр есть много преимуществ для развития ребенка. По словам Сьюзан Энгель, доктора философии, автора книги «Настоящие дети: создание смысла в повседневной жизни», дети двух с половиной лет понимают разницу между реальным и притворным.Но когда они находятся в режиме игры, они могут упустить это различие из виду, или оно станет неважным.

Творческое мышление и воображение для развития ребенка

Эйнштейн сказал: «Воображение важнее знаний». Воображение — это дверь к возможностям. Именно здесь начинаются творческие способности, изобретательность и нестандартное мышление для развития ребенка. Творческая и творческая игра — это то, как дети познают мир. Во время игры с воображением дети манипулируют материалами, выражают себя вербально и невербально, планируют (намеренно или непреднамеренно), действуют, взаимодействуют, реагируют и пробуют разные роли.Когда дети участвуют в творческой игре с куклами, транспортными средствами, кубиками, камнями, картоном или коробками, открываются большие возможности для обучения. Творческое мышление при манипуляциях с пластилином, создание рецептов путем смешивания грязи и воды, работа с художественными материалами, плескание в лужах или вид, что летает, могут способствовать развитию ребенка.

Воображение способствует когнитивному и социальному развитию. Все хотят вырастить детей, которые раскрывают свой самый высокий интеллектуальный и социальный / эмоциональный потенциал.В дошкольном образовании навыки критического мышления и творческие способности решать проблемы являются целями развития детей. Воображение, пробование новых способов ведения дел и эксперименты помогают развить у детей критическое мышление и способствовать творческому решению проблем. Кроме того, воображение способствует социально-эмоциональному развитию, позволяя детям обдумывать различные решения, тем самым повышая уверенность детей, которую можно использовать во взаимодействии с другими. Воображение и творчество — это также навыки, которые потребуются нашим детям, когда они присоединятся к рабочей силе будущего.

Творчество для детей: советы по развитию творческих способностей

Ниже приведены советы и предложения по развитию воображения и творческих способностей вашего ребенка:

  • Проводите время на свежем воздухе. Польза природы для развития ребенка безгранична. Поскольку природа постоянно меняется, она предоставляет бесчисленные возможности для открытий, творчества и решения проблем. Мир природы вдохновляет детей думать, задавать вопросы, делать предположения и развивать творческие способности.Дети могут рисовать на песке, лепить конструкции из веток, строить крепости из веток или просто лежать на земле и смотреть в небо.
  • Изобретайте сценарии. Когда ваш ребенок придумывает сценарий, он пробует множество разных ролей и систематизирует свои мысли, развивая социальные и словесные навыки. Поощряйте ребенка поиграть в дом, в доктора, в зоопарк, на ферму, на космическую станцию, в школу или в магазин. Присоединяйтесь к творческой игре, взяв на себя роль. Поиграйте с мягкими игрушками или куклами (сделайте простые куклы, засунув руку в носок).Позвольте ребенку вместе проводить время за игрой. Если вашему ребенку нравятся супергерои, подумайте о силе, которая может понадобиться вашему ребенку, как о его собственном чувстве сверхдержавы. Подумайте о том, чтобы ваш ребенок создал нового супергероя!
  • Устная деятельность. От рифм до загадок, от глупых звуков до звуков, от игр, таких как «Я шпионю», или сочинения текстов на общие мелодии, словесные интерактивные упражнения могут вдохновлять и развивать творческие умы. Одновременно эти упражнения расширяют словарный запас и помогают вашему ребенку выучить фонетику.Эти игры также являются прекрасным и увлекательным способом провести время в поездках на автомобиле.
  • Поощряйте творческую деятельность. Искусство — это творческое выражение, питающее воображение, а не урок в следующих направлениях. Живопись, скульптура, коллаж, пластилин, рисунок или любой другой вид искусства — это способ для детей работать через эмоции, принимать решения и выражать свои идеи. Манипулирование художественными материалами дает ощущение свободы, но при этом способствует сосредоточению внимания и концентрации.Занятия искусством также развивают мелкую моторику и зрительно-моторную координацию. Кроме того, занятия искусством укрепляют уверенность, потому что дети приобретают чувство мастерства в использовании материалов, что приводит к созданию нового творения.
  • Поделиться мероприятиями по обучению грамоте. Сделайте время чтения незабываемым и обсудите другие возможные сценарии или концовки рассказа, используя воображение вашего ребенка. Придумывайте истории вместе с ребенком, иногда с ее главным героем; в других случаях предлагать моральные дилеммы.По очереди сочиняйте продолжающийся рассказ.
  • Задавайте открытые и наводящие на размышления вопросы. Задавать вопросы, которые пробуждают образное и творческое мышление, — это эффективный способ пригласить вашего ребенка выразить свои идеи и поделиться своими видениями, одновременно сообщая ему о том, что его идеи важны. «Как вы думаете, что произойдет, если…?» «В чем разница между собакой и кошкой?» «Какие еще способы сделать это?»
  • Ограничение времени экрана (телевидение, фильмы, компьютер, планшет, смартфон, карманные компьютеры, видеоигры и т. Д.)). Воспитывать воображение и воспитывать детей в эпоху цифровых технологий может быть непросто. Сосредоточение внимания на экране — это пассивный способ обучения детей. Альтернативой могло бы стать поощрение детей к созданию чего-то нового и непохожего. Кинестетическое вовлечение детей с использованием всего их тела и пяти чувств также открывает ум.
  • Не забывайте учитывать время простоя. Неструктурированное, незапланированное время дает детям возможность воображать и творить.

Раннее детство — лучшее время для развития детского воображения. Поэтому, если ваш ребенок приходит домой и говорит: «… а потом мы пили пурпурное молоко, полученное от пурпурной коровы» или что-то подобное, подбодрите его творчество и воображение.

Подробнее по теме

  • Строим воображение можно и на детской площадке. Узнайте о преимуществах игры на игровой площадке для развития ребенка и о том, как использовать классические детские подвижные игры для ускорения обучения.
  • Благодаря воображению и творчеству картонная коробка превращает детей в совершенно новый мир. Узнайте, как развивать этот навык по мере роста вашего ребенка.
  • Совместное чтение — отличный способ развить воображение. Найдите советы, как сделать чтение вслух детям и рассказывание историй более увлекательным и увлекательным.
  • Искусство и ремесла позволяют детям использовать свое воображение и проявлять творческие способности. Посмотрите нашу коллекцию забавных поделок, чтобы почерпнуть вдохновение для творчества.

Игры-воображение, пробуждающие творчество и общение

Взрослым иногда сложно общаться на детском уровне.Мы можем настолько увязнуть в своих обязанностях и увязнуть в родительских стрессах, что попытки понять наших детей становятся второстепенными. Несмотря на эти очевидные препятствия, родителям особенно важно поддерживать открытое общение с нашими малышами. В конце концов, мы хотим научить их, что всегда нормально приходить к нам, когда возникают жизненные проблемы, и что их будут любить безоговорочно и без осуждения.

Реклама — продолжить чтение ниже

В ее трогательной статье Дитя, твое ли у меня сердце? , Ребекка Эанес предлагает войти в мир вашего ребенка и остаться ненадолго, чтобы способствовать здоровым отношениям и общению между родителями и детьми.Если вы думаете, что это отличная идея, но не знаете, как найти дверь в мир вашего ребенка, попробуйте наши 5 лучших игр для воображения, которые гарантированно пробудят в вашем ребенке творческие способности и укрепят связь между родителями и детьми.

Реклама — продолжить чтение ниже

Игра: К счастью, к сожалению

Правила игры К счастью, к сожалению, просты. Кто-то начинает рассказ с предложения. Это может быть вид от первого, второго или третьего лица; Существительные как в единственном, так и во множественном числе тоже работают.Следующий человек продолжает рассказ предложением, которое начинается со слов «к счастью» или «к сожалению». Сюжетная игра продолжается столько, сколько вы хотите, при этом в начале каждого предложения чередуются слова «к счастью» и «к сожалению».

Вот быстрый пример, чтобы начать работу:

Мама: Дженни и Бобби построили дом.

Малыш: К сожалению, в моей комнате не построили качели.

Папа: К счастью, Дженни и Бобби построили баскетбольное кольцо на заднем дворе.

Мама: К сожалению, все очень плохо играли в баскетбол.

Kid: К счастью, они тренировались каждый день и очень хорошо научились играть.

Конец.

Предложения: В зависимости от возраста участников вы можете установить правила для словарного запаса слов или частей речи, которые необходимо использовать для прохождения игры.

Игра: Канатоходец

Даже самый унылый день в помещении может превратиться в полдень в цирке, когда вы играете в канатоходца.Используйте длинный край коврика или длинную полосу между рядами плиток в качестве натянутого каната, и пусть ваш малыш будет ходить на цыпочках, двигаясь вперед и назад и крутясь на канате. Позвольте им выполнять любые акробатические трюки, не падая!

Предложения: Сделайте мини-мегафон из бумажного стаканчика или плотной бумаги, чтобы представить вашему маленькому акробату торжественное представление.

Игра: Семейный театр

Ролевые игры — отличный способ для маленьких детей повысить свой эмоциональный интеллект, ходя в обуви другого человека (или предмета).Что касается семейного театра, пусть ваш ребенок сам решит, какие роли будет играть каждый, и будет следовать за ним.

Предложения: Иногда для взрослых естественно отказаться от идеи, потому что она кажется нелогичной. Играя в притворство, соблюдайте правило импровизации: «да, и». Подтвердите все, что предлагает ваш ребенок, и добавьте к этому, чтобы он не натолкнулся на творческие препятствия и не сломал характер.

Реклама — продолжить чтение ниже

Игра: Hungry Teddy Bear

Накрыть стол для чаепития или ужина с чучелами животных в качестве гостей.Дайте ребенку возможность покормить с ложечки любимого плюшевого мишку. Это упражнение может помочь улучшить моторику для самостоятельного кормления и научить манерам за столом.

Предложения: Чтобы стимулировать развитие эмоционального интеллекта вашего ребенка, задавайте такие вопросы, как «как вы думаете, Тедди наслаждается едой?» или «сколько ложек ей нужно, чтобы она насытилась?»

Игра: Переименование Солнечной системы (и другие вещи!)

Названия планет в нашей солнечной системе, а также дни недели и месяцы года происходят из древней мифологии и часто отражают особенности планет или времена года.Послушайте, как ваш ребенок переименовывает эти естественные явления на основе своей собственной систематики.

Предложения: Попросите ребенка обосновать каждое изменение имени. Чтобы по-настоящему крутить шестеренки воображения, попросите их проработать процесс принятия решений.

С этими играми на воображение возможности буквально безграничны. Позвольте ребенку создать момент и направить беседу или занятие. Когда мы открыты для чудес и детских фантазий, каждый момент является возможностью для исследования и связи.Оставьте свои взрослые заботы и ожидания за дверью мира вашего ребенка; как только вы это сделаете, все, что вам нужно сделать, это позволить этой связи произойти.

Винита — штатный писатель в Scooterbay Publishing Inc. Она имеет степень бакалавра в области английской литературы и в течение всего колледжа работала помощником в библиотеке и наставником в начальной школе. Когда она не пишет, ей нравится заниматься спортом на свежем воздухе, читать в библиотеке и проводить время с семьей и друзьями.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *