HomeРазноеВозрастные и индивидуальные особенности младших школьников: Возрастные особенности младших школьников.

Возрастные и индивидуальные особенности младших школьников: Возрастные особенности младших школьников.

Содержание

Возрастные особенности младших школьников.

Возрастные особенности младших школьников.

Начало младшего школьного возраста определяется моментом поступления ребенка в школу. Начальный период школьной жизни занимает возрастной диапазон от 6-7 до 10-11 лет (1-4 классы). В младшем школьном возрасте дети располагают значительными резервами развития. В этот период происходит дальнейшее физическое и психофизиологическое развитие ребенка, обеспечивающее возможность систематического обучения в школе.

      Физическое развитие.  Прежде всего, совершенствуется работа головного мозга и нервной системы. По данным физиологов, к 7 годам кора больших полушарий является уже в значительной степени зрелой. Однако наиболее важные, специфически человеческие отделы головного мозга, отвечающие за программирование, регуляцию и контроль сложных форм психической деятельности, у детей этого возраста еще не завершили своего формирования (развитие лобных отделов мозга заканчивается лишь к 12 годам). В этом возрасте идёт активная смена молочных зубов, около двадцати молочных зубов выпадают. Развитие и окостенение конечностей, позвоночника и тазовых костей находятся в стадии большой интенсивности. При неблагоприятных условиях эти процессы могут протекать с большими аномалиями. Интенсивное развитие нервно-психической деятельности, высокая возбудимость младших школьников, их подвижность и острое реагирование на внешние воздействия сопровождаются быстрым утомлением, что требует бережного отношения к их психике, умелого переключения с одного вида деятельности на другой.
Вредные влияния, в частности, могут оказывать физические перегрузки (например, продолжительное письмо, утомительная физическая работа). Неправильная посадка за партой во время занятий может привести к искривлению позвоночника, образованию впалой груди и т.д. В младшем школьном возрасте отмечается неравномерность психофизиологического развития у разных детей. Сохраняются и различия в темпах развития мальчиков и девочек: девочки по-прежнему опережают мальчиков. Указывая на это, некоторые ученые приходят к выводу, что фактически в младших классах «за одной и той же партой сидят дети разного возраста: в среднем мальчики моложе девочек на год-полтора, хотя это различие и не в календарном возрасте». Существенной физической особенностью младших школьников является усиленный рост мускулатуры, увеличение массы мышц и значительный прирост мышечной силы. Повышением мышечной силы и общим развитием двигательного аппарата обусловливается большая подвижность младших школьников, их стремление к беганию, прыжкам, лазанию и неумение продолжительное время пребывать в одной и той же позе.

На протяжении младшего школьного возраста происходят существенные изменения не только в физическом развитии, но и в психическом развитии ребенка: качественно преобразуется познавательная сфера, формируется личность, складывается сложная система отношений со сверстниками и взрослыми.

Когнитивное развитие. Переход к систематическому обучению предъявляет высокие требования к умственной работоспособности детей, которая у младших школьников еще неустойчива, сопротивляемость утомлению низкая. И хотя на протяжении возраста эти параметры повышаются, в целом продуктивность и качество работы младших школьников примерно наполовину ниже, чем соответствующие показатели старшеклассников.

Ведущей в младшем школьном возрасте становится учебная деятельность. Она определяет важнейшие изменения, происходящие в развитии психики детей на данном возрастном этапе. В рамках учебной деятельности складываются психологические новообразования, характеризующие наиболее значимые достижения в развитии младших школьников и являющиеся фундаментом, обеспечивающим развитие на следующем возрастном этапе.

Младший школьный возраст является периодом интенсивного развития и качественного преобразования познавательных процессов: они начинают приобретать опосредствованный характер и становятся осознанными и произвольными. Ребенок постепенно овладевает своими психическими процессами, учится управлять восприятием, вниманием, памятью.  Первоклассник по уровню своего психического развития остается дошкольником. Он сохраняет особенности мышления, присущие дошкольному возрасту.

Доминирующей функцией в младшем школьном возрасте становитьсямышление. Интенсивно развиваются, перестраиваются сами мыслительные процессы.  От интеллекта зависит развитие остальных психических функций. Завершается переход от наглядно — образного к словесно — логическому мышлению. У ребенка появляются логически верные рассуждения. Школьное обучение строится таким образом, что словесно — ло

Возрастные и индивидуальные особенности развития личности

Развитие
личности человека несет на себе печать его возрастных и
индивидуальных особенностей, которые необходимо учитывать в процессе
обучения и воспитания. С возрастом связаны характер деятельности
человека, особенности его мышления, круг его запросов, интересов, а
также социальные проявления.


Вместе
с тем каждому возрасту присущи свои возможности и ограничения в
развитии. Так, например, развитие мыслительных способностей и памяти
наиболее интенсивно происходит в детские и юношеские годы. Если же
возможности этого периода в развитии мышления и памяти не будут в
должной мере использованы, то в более поздние годы уже трудно, а
иногда и невозможно наверстать упущенное. Многие известные педагоги
(Коменский Я.А., Дж. Локк, Ж.-Ж. Руссо, а позже А. Дистервег,
Ушинский К. Д., Толстой Л.Н. и другие) обращали внимание на
необходимость глубокого изучения возрастных и индивидуальных
особенностей учащихся в процессе обучения и воспитания.


Обратимся
к характеристике развития, обучения и воспитания учащихся различных
возрастов, акцентируя внимание, во-первых,
на их анатомо-физиологическом развитии, во-вторых,
на совершенствовании психики и познавательной деятельности, и,
в-третьих,
на особенностях их поведения.


Младший
школьный возраст

связан с обучением учащихся в начальных классах. К этому времени их
физическое развитие характеризуется важными особенностями: в основном
заканчивается окостенение черепа, оформляются черепные швы, и
продолжается упрочение скелета в целом. Однако развитие и окостенение
конечностей, позвоночника и тазовых костей находятся в стадии большой
интенсивности. При неблагоприятных условиях эти процессы могут
протекать с большими аномалиями (от греч. аnomalia — отклонение от
нормы). Вредные влияния, в частности, могут оказывать физические
перегрузки (например, продолжительное письмо, утомительная физическая
работа). Неправильная посадка за партой во время занятий может
привести к искривлению позвоночника, образованию впалой груди и т.д.


Повышение
мышечной силы и развитие двигательного аппарата обусловливает младших
школьников большой подвижностью, их стремление к беганию, прыжкам,
лазанию и неумение продолжительное время пребывать в одной и той же
позе. В этой связи весьма важно практиковать на занятиях различные
виды учебной работы (чередовать письмо с чтением, с выполнением
упражнений и других практических занятий, применять наглядность,
методы объяснения сочетать с беседой и т. д.), проводить физкультпаузы
(физкультминутки), в теплое время заниматься при открытых форточках
или окнах, а в прохладную погоду чаще проветривать классы и
обеспечивать достаточный приток свежего воздуха в рекреационные (от
лат. гесгеаtiо — восстановление сил) помещения и коридоры. Необходимо
также заботиться, чтобы учащиеся могли поесть в школьной столовой во
время перемен, в хорошую погоду проводить с ними прогулки или
спокойные игры на свежем воздухе, а после занятий организовывать
экскурсии на природу, приучать их ежедневно дома заниматься утренней
гимнастикой и т.д.


Необходимым элементом
санитарно-гигиенической работы в младших классах является регулярное
(не менее одного раза в учебную четверть) проведение медицинских
осмотров, проверка веса ребят, слуха, зрения. Педагогам также следует
иметь в виду, что, когда учащиеся вдруг становится замкнутым или
сверх обычного подвижным, когда он с трудом сосредоточивается на
восприятии изучаемого материала, страдает забывчивостью и снижает
качество успеваемости, причины всех этих аномалий подчас могут быть
связаны с физическим недомоганием и ухудшением состояния здоровья. В
этих случаях нужно своевременно обращаться за помощью к врачу.


Не менее важное значение
имеют особенности развития психики и познавательной деятельности
младших школьников. Существенным фактором в этом отношении является
связанное с развитием мозга совершенствование их нервной системы.
Интенсивное развитие нервно-психической деятельности, высокая
возбудимость младших школьников, их подвижность и острое реагирование
на внешние воздействия сопровождаются быстрым утомлением, что требует
бережного отношения к их психике, умелого переключения с одного вида
деятельности на другой.


Совершенствование
нервно-психической деятельности младших школьников происходит также
под влиянием обучения. В педагогике утвердилась идея Выготского Л. С.
о ведущей роли обучения и воспитания в психическом развитии учащихся
[1, с. 127]. Вот почему усилия педагогов должны направляться на то,
чтобы, учитывая особенности и возрастные возможности учащихся,
использовать учебно-воспитательную работу для их интенсивного
умственного развития. Большое значение для умственного развития
младших школьников имеет правильная организация и совершенствование
их познавательной деятельности. Прежде всего, важно развивать те
психические процессы, которые связаны с непосредственным познанием
окружающего мира, то есть ощущения и восприятия.


У младших школьников
интенсивно развивается вторая сигнальная система, связанная с
абстрактным мышлением и речью. Это создает условия для усвоения
многих вопросов программного материала не только на уровне
представлений, но и на уровне теоретических понятий, особенно по
математике и т.д. Однако это не снимает задачи развития у младших
школьников аналитико-синтетического мышления при усвоении изучаемого
материала, необходимости учить их разделять целое на части, вычленять
существенные и менее существенные признаки изучаемых предметов и
явлений, делать сравнения, выводы и теоретические обобщения,
формулировать правила и т. д.


Успешная организация
учебной работы младших школьников требует постоянной заботы о
развитии у них произвольного внимания и формировании волевых усилий в
преодолении встречающихся трудностей в овладении знаниями. Зная, что
у учащихся этой возрастной группы преобладает непроизвольное внимание
и что они с трудом сосредоточиваются на восприятии «неинтересного»
материала, педагоги стремятся использовать различные педагогические
приемы, чтобы сделать учение более занимательным. Об этом, в
частности, писал Ушинский К. Д.: «Конечно, сделав занимательным
свой урок, вы можете не бояться наскучить учащимся, но помните, что
не все может быть занимательным в ученье, а непременно есть и скучные
вещи, и должны быть. Приучите же учащегося делать не только то, что
его занимает, но и то, что не занимает, делать ради удовольствия
исполнить свою обязанность» [5, с. 211].


В обучении и воспитании
младших школьников большое значение имеет личность педагога, а также
влияние родителей и взрослых. Их чуткость, внимание и умение
стимулировать и организовывать как коллективную, так и индивидуальную
деятельность учащихся в решающей мере определяют успех в обучение и
воспитание подрастающего поколения.


Подростковый
возраст

обычно называют переходным,
так как в этот период происходит переход от детства к юности. У
учащихся этого возрастного периода переплетаются черты детства и
черты, во многом присущие юности, но еще находящиеся в стадии
становления и развития. Вот почему подростка иной раз характеризуют
как полуребенка и полувзрослого. Как полувзрослый он ощущает быстрый
рост физических сил и духовных потребностей, как полуребенок он еще
ограничен своими возможностями и опытом, чтобы удовлетворить все
возникающие запросы и потребности. Этим объясняется сложность и
противоречивость характера, поведения и развития подростков, что дает
основание считать этот возраст в определенной мере трудным для
обучения и воспитания.


«Отрыв» от
детства и приближение к взрослому состоянию отчетливо проявляются в
тех своеобразных чертах физического и духовного развития, которые
отличают подростков от младших школьников [2, с. 57]. Однако в
физическом развитии наблюдается непропорциональность: конечности
растут быстрее, развитие же туловища несколько отстает. Внешне это
проявляется в том, что у подростков руки и ноги кажутся несколько
удлиненными, а движения их отличаются угловатостью и некоторой
неуклюжестью. Вместе с тем отмечается неравномерность в процессе
самого роста: в отдельные периоды он то замедляется, то происходит
слишком интенсивно. Этот процесс сопровождается окостенением скелета
и уменьшением хрящевого вещества.


Некоторые диспропорции
наблюдаются в развитии сердечно-сосудистой системы. Сердце растет
быстрее, развитие сосудов несколько отстает, что ведет к недостатку в
притоке крови к отдельным органам и системам, к повышению кровяного
давления и связанными с этим головными болями. Подростки отличаются
большой подвижностью, повышенной резвостью, стремлением к
деятельности и практическому приложению своих сил в труде, в поднятии
тяжестей, в физических соревнованиях, а юноши и в потасовках друг с
другом. Но и мышцы, и кровеносная система еще окрепли недостаточно,
поэтому подростки быстро устают, не в состоянии переносить длительное
физическое напряжение, а чрезмерные физические нагрузки (например,
прыжки в длину и высоту, перепрыгивание канав и других препятствий)
нередко приводят к физическим травмам. Вот почему правильное
дозирование физических нагрузок является важной задачей при
организации практической деятельности подростков.


Все
это, безусловно, осложняет в обучение и воспитание. Поэтому следует
всячески щадить сердечно-сосудистую и нервную систему подростков,
проявлять особую чуткость и оказывать помощь в учебе в периоды
снижения успеваемости с тем, чтобы случайной «двойкой» не
убить охоты к учению. Для подростков характерны значительные сдвиги в
мышлении, в познавательной деятельности. В отличие от младших
школьников они уже не удовлетворяются внешним восприятием изучаемых
предметов и явлений, а стремятся понять их сущность, существующие в
них причинно-следственные связи. Стремясь к постижению глубинных
причин изучаемых явлений, они задают много вопросов при изучении
нового материала (иной раз каверзных, «с хитринкой»),
требуют от педагога большей аргументации выдвигаемых положений и
убедительного доказательства. На этой основе у них развивается
абстрактное (понятийное) мышление и логическая память. Закономерный
характер этой особенности их мышления и памяти проявляется только при
соответствующей организации познавательной деятельности. Поэтому
весьма важно обращать внимание на придание процессу обучения
проблемного характера, учить подростков самим находить и
формулировать проблемы, вырабатывать у них аналитико-синтетические
умения, способность к теоретическим обобщениям. Не менее существенной
задачей является развитие навыков самостоятельной учебной работы,
формирование умения работать с учебником, проявлять самостоятельность
и творческий подход при выполнении домашних заданий. Особое значение
в организации учебной работы подростков имеет внутреннее
стимулирование их познавательной деятельности, то есть развитие у них
познавательных потребностей, интересов и мотивов учения [3, с. 82].
Следует иметь в виду, что стимулы не возникают сами по себе, они
формируются только тогда, когда педагоги обращают специальное
внимание на сущности и закономерностях в процессе обучение и
воспитания.


Существенной
возрастной чертой подростков является стремление к утверждению своего
достоинства и престижа среди товарищей. Основные пути к этому -
хорошая учеба, общественная активность, проявление способностей в тех
или иных видах деятельности, внешняя обаятельность и т.д. Если же тот
или иной подросток не добивается достойного места в коллективе, он
тяжело переживает свое положение. Вполне понятно, что педагогам
следует внимательно изучать взаимоотношения учащихся и помогать им,
укреплять свой престиж в коллективе.


Возрастающие
интеллектуальные способности, общий духовный рост и расширение
межличностных связей стимулируют развитие самосознания подростков,
возбуждают мечты о своем призвании и будущем. Они сопоставляют себя
со сверстниками, оценивают свои достоинства и недостатки. Но если о
недочетах других они судят строго, то по отношению к себе они менее
взыскательны. Это обусловливает необходимость развития у них
самокритичности и побуждения к самовоспитанию.


Существенной особенностью
воспитательной работы с подростками является профориентация. При ее
проведении нужно учитывать то, что свое будущее учащимся этого
возраста представляется обычно в романтически приподнятых тонах. Они
мечтают о ярких профессиях и предпочитают стать летчиками, геологами
и т.д. Производственные же профессии их привлекают меньше. Вот
почему, поддерживая стремление подростков к яркой и достойной жизни,
необходимо раскрывать перед ними красоту повседневного труда в
промышленности и сельском хозяйстве, ориентировать на работу в сфере
материального производства.


Старший
школьный возраст

— это период ранней
юности,

характеризующийся наступлением физической и психической зрелости.
Однако процесс личностного формирования учащихся этого возраста
происходит не гладко, имеет свои противоречия и трудности, которые,
несомненно, накладывают отпечаток на процесс обучения и воспитания.


Со стороны физического
развития учащихся этого возраста сглаживаются диспропорции и
противоречия, которые присущи подросткам. Выравнивается соотношение
между массой тела и объемом сердца, а также ликвидируется отставание
в развитии кровеносно-сосудистой системы. Повышается мышечная сила,
возрастает физическая работоспособность, а координация движений по
своим качествам приближается к состоянию взрослого человека, они
отличаются достаточно высокой физической работоспособностью,
относительно меньшей утомляемостью, что иногда обусловливает
переоценку своих сил, неумение более обдуманно подходить к своим
физическим возможностям.


На
более высокую ступень поднимается развитие нервной системы,
обусловливающее ряд специфических особенностей познавательной
деятельности и чувственной сферы. Преобладающее значение в
познавательной деятельности занимает абстрактное (от лат. аbstraktion
— мысленная отвлеченность) мышление, стремление глубже понять
сущность и причинно-следственные связи изучаемых предметов и явлений.


В старшем школьном возрасте
большинство учащихся имеют устойчивые познавательные интересы,
особенно это относится к хорошо успевающим школьникам. Наиболее
распространенным является интерес к изучению предметов естественного
цикла: математики, физики, экономики, информатики, в этом сказывается
понимание их роли и значения в научно-техническом прогрессе. По этой
причине отдельные старшеклассники меньше внимания уделяют изучению
гуманитарных предметов, все это требует от педагогов не только
повышения качества преподавания этих предметов, но и содержательной
внеклассной работы с тем, чтобы возбуждать и поддерживать интерес
юношей и девушек к изучению литературы, истории и других гуманитарных
предметов.


Что же касается средне и
слабоуспевающих учащихся, то многие из них не имеют четко выраженных
познавательных интересов, а некоторые нередко вообще учатся без
достаточной охоты. Это объясняется тем, что трудности и отсутствие
успехов в овладении знаниями отрицательно сказываются на их
эмоциональной и мотивационной сфере, что в конечном итоге и снижает
тонус их учебной работы. Преодолеть этот недочет можно только при
условии оказания им своевременной и действенной помощи в учебе и
повышении качества успеваемости.


На более высокий уровень
поднимается у старших школьников развитие чувств и волевых процессов.
В частности, усиливаются и становятся более осознанными чувства,
связанные с общественно-политическими событиями. Общественные
переживания и чувства оказыва

Особенности развития младшего школьника. Учет возрастных и индивидуальных особенностей младшего школьника в учебно-воспитательном процессе

Переход ребенка в школьный возраст связан с решительными изменениями в его деятельности, общении, отношениях с дру­гими людьми.

Ведущей деятельностью становится учение, изменяется уклад жизни, появляются новые обязанности.

Физиологические особенности младшего школьника:

û замедляется рост, заметно увеличивается вес;

û скелет подвергается окостенению;

û интенсивно развивается мышечная система;

û появляется способность выполнять тонкие движения;

û все ткани находятся в состоянии роста.

В младшем школьном возрасте совершенствуется нервная сис­тема, интенсивно развиваются функции больших полушарий головного мозга, усиливается аналитическая и синтетическая функции коры.

Быстро развивается психика ребенка. Изменяется взаимоотно­шение процессов возбуждения и торможения: процесс торможе­ния становится более сильным, но по-прежнему преобладает процесс возбуждения, и младшие школьники в высокой степе­ни возбудимы.

Повышается точность работы органов чувств.

Восприятие младших школьников отличается неустойчивостью и неорганизованностью, но в то же время остротой и свежестью, «созерцательной любознательностью. Малая дифференцированность восприятия, слабость анализа при восприятии отчасти компенсируются ярко выраженной эмоциональностью восприятия. Опираясь на нее, опытные учи­теля постепенно приучают школьников целенаправленно слу­шать и смотреть, развивают наблюдательность. Первую ступень школы ребенок завершает тем, что восприятие, будучи особой целенаправленной деятельностью, усложняется и углубляется, становится более анализирующим, дифференци­рующим, принимает организованный характер.



Внимание младших школьников непроизвольно, недостаточно устойчиво, ограничено по объему. Поэтому весь процесс обучения и воспитания ребенка начальной школы подчинен воспитанию культуры внимания.

Школьная жизнь требует от ребенка постоянных упражнений в произвольном внимании, волевых усилий для сосредоточения. Произвольное внимание развивается вместе с другими функ­циями и, прежде всего с мотивацией учения, чувством ответст­венности за успех учебной деятельности.

Мышление у детей начальной школы развивается от эмо­ционально-образного к абстрактно-логическому. Задача школы первой ступени — поднять мышление ребенка на качественно новый этап, развить интеллект до уровня по­нимания причинно-следственных связей. Исследования пока­зали, что при различной организации учебно-воспитательного процесса, при изменении содержания и методов обучения, ме­тодики организации познавательной деятельности можно по­лучить совершенно разные характеристики мышления детей младшего школьного возраста.


Мышление детей развивается во взаимосвязи с их речью. Сло­варный запас нынешних четвероклассников насчитывает при­мерно 3500—4000 слов. Влияние школьного обучения проявляется не только в том, что значительно обогащается словарный запас ребенка, но прежде всего, в приобретении исключительно важ­ного умения устно и письменно излагать свои мысли. Большое значение в познавательной деятельности школьника имеет память.

Естественные возможности школьника первой ступени очень велики; его мозг обладает такой пластичностью, которая по­зволяет ему легко справляться с задачами дословного запоми­нания.

Однако ученики начальной школы не умеют распорядиться своей памятью и подчинить ее задачам обучения. Немалых усилий стоит учителям выработка умений самокон­троля при заучивании, навыков самопроверки, знаний рацио­нальной организации учебного труда.

Младший школьный возраст определяется моментом поступления ребенка в школу. Начало школьного обучения совпадает с периодом второго физиологического кризиса. В организме семилетнего ребенка происходит резкий эндокринный сдвиг, сопровождаемый бурным ростом тела, увеличением внутренних органов, вегетативной перестройкой. Таким образом, кардинальные изменения в системе социальных отношений и деятельности ребенка совпадает с периодом перестройки всех систем и функций организма.

На протяжении младшего школьного возраста происходят значительные изменения и в психическом развитии ребенка. Качественные изменения заключаются в том, что преобразуется познавательная сфера, формируется личность, складывается сложная система отношений со взрослыми и сверстниками. Центральными новообразованиями младшего школьного возраста являются:

· качественно новый уровень развития произвольной регуляции поведения и деятельности;

· рефлексия, анализ, внутренний план действия;

· развитие нового познавательного отношения к действительности;

· ориентация на группу сверстников.

Учебная деятельность является ведущей для младшего школьника. Д. Б. Эльконин подчеркивает, что через нее осуществляются основные отношения ребенка с обществом; в ней осуществляется формирование как основных качеств личности ребенка, так и отдельных психических процессов. Отношение к себе, к другим людям, к миру, к обществу формируется в учебной деятельности младшего школьника, но и, что самое главное, эти отношения реализуются в основном через нее как отношение к содержанию, методам обучения, учителю, классу, школе и т.д.

Становление полноценной учебной деятельности, формирование у школьника умения учиться являются самостоятельными задачами школьного обучения. Овладение учебной деятельностью происходит особенно интенсивно в младшем школьном возрасте. Учебная деятельность, являясь сложной и по содержанию, и по структуре, и по форме осуществления, складывается у ребенка не сразу. Для полноценного формирования учебной деятельности младшего школьника требуется овладение всеми ее компонентами:

· учебной мотивацией;

· выделением и решением учебных задач;

· учебными действиями;

· контролем;

· оценкой.

Критерием овладения компонентами учебной деятельности младшим школьником может служить возникновение позиции учащегося. Это новый тип отношения младшего школьника к учению, который делает его субъектом учебной деятельности. Становлению младшего школьника как субъекта учебной деятельности способствует овладение им новыми способами анализа, синтеза, обобщения, классификации в процессе учебной деятельности. Младший школьник сам развивается и формируется в ней как субъект.

Еще одно условие становления младшего школьника как субъекта учебной деятельности выделяет Г. А. Цукерман. Она пишет, что проект нормального развития младшего школьника может быть выражен словами: «Умею и хочу учиться». Это произойдет, если учебная деятельность будет не только строиться на взаимодействии со взрослым (учителем), сверстниками, но и с самим собой. Для этого необходимо, по мнению Г. А. Цукерман, придерживаться двух принципов:

† обучение детей предельно дифференцированной самооценке;

† предоставление ребенку возможно большего количества равно достойных выборов аспекта оценок.

Главный выбор, который должен научиться делать субъект учебной деятельности – это выбор собственной содержательной точки зрения.

Начальная школа должна включать своих воспитанников в ра­зумно организованный, посильный для них производительный труд, значение которого в формировании социальных качеств личности ни с чем не сравнимо.

Работа, которую выполняют дети, имеет характер самообслу­живания, помощи взрослым или старшим школьникам. Хорошие результаты дает сочетание труда с игрой, в которых макси­мально проявляются инициативность, самодеятельность, со­ревновательность самих ребят.

Стремление младшего школьника к яркому, необычному, же­лание познать прекрасный мир чудес и испытания, двига­тельную активность — все это должно удовлетворяться в ра­зумной, приносящей пользу и удовольствие игре, развивающей у детей трудолюбие, культуру движений, навыки коллективных действий и разностороннюю активность.

В детском развитии проявляется общее и особенное:

общее свойственно всем детям определенного возраста;

особенное отличает отдельного ребенка. Особенное еще назы­вают индивидуальным, а ребенка с ярко выраженным особен­ным − индивидуальностью.

Индивидуальность характеризуется совокупностью интеллекту­альных, волевых, моральных, социальных и других черт, кото­рые заметно отличают данного ребенка от других детей.

Индивидуальность выражается в конкретных особенностях (от­личиях). Возникновение их связано с тем, что каждый ребенок проходит свой собственный путь развития, приобретая на нем различные типологические особенности высшей нервной дея­тельности. Последние влияют на своеобразие возникающих качеств.

К индивидуальным особенностям относятся:

ü ощущения,

ü восприятие,

ü мышление,

ü память,

ü воображение,

ü интересы,

ü склонности,

ü способности,

ü темперамент,

ü характер.

Индивидуальные особенности влияют на развитие личности. Ими в значительной мере обусловлено формирование всех ка­честв.

В процессе воспитания необходимо учитывать индивидуальные особенности детей для достижения воспитательных целей.

Индивидуальный подход − принцип отечественной педагогики, согласно которому в учебно-воспитательной работе достигает­ся педагогическое взаимодействие с каждым ребенком, осно­ванное на знании его черт личности и условий жизни.

В результате систематического и регулярного изучения своих воспитанников педагог:

• создает себе ясное представление о характере каждого из уча­щихся, его интересах и способностях, о влиянии на него семьи и ближайшего окружения;

• получает возможность не только объяснить поступки ребенка, отношение к тем или иным предметам и к учению в целом, но и поставить собственные педагогические задачи, направленные на преодоление негативных и развитие позитивных качеств личности. В индивидуальном подходе особенно нуждаются дети

• «трудные»,

• малоспособные,

• с задержкой развития,

• высокоодаренные,

• вундеркинды.

Индивидуальный подход является одним из принципов гума­нистической педагогики.

Вопросы и задания

1. Назовите физиологические особенности ребенка младшего школьного возраста.

2. Охарактеризуйте основные психические процессы младшего школьника.

3. Какими компонентами учебной деятельности необходимо овладеть младшему школьнику?

Возрастные и индивидуальные особенности младших школьников — Статьи для учителей — Новости

Ребёнок
отличается от взрослого не просто количественными показателями роста, веса, но
и особенностями строения организма, его отдельных органов. Костно-связочный
аппарат ребёнка 7-11 лет отличается сравнительно большей, чем у взрослого
человека, гибкостью и податливостью к различным воздействиям. В костях ребёнка
имеется большое количество хрящевой ткани, процесс окостенения ещё не
закончен.Только в возрасте 9-11 лет у детей заканчивается окостенение костей
запястья, фаланг пальцев руки. В силу этих особенностей при неправильной
посадке учащегося во время работы, при физической нагрузке, при использовании
мебели, не соответствующей его росту, у него может возникнуть искривление
позвоночника.

Мышечная
система развивается вместе с костной. Движение в свою очередь влияет на все
важные физиологические  процессы:
кровообращение, обмен веществ, на развитие психики ребёнка. При занятиях
спортом, физическом труде чрезмерно большое мышечное напряжение ведёт к
нарушению условий нормального физического развития.

Большую роль
играют органы дыхания. Глубокое дыхание обеспечивается при хорошо развитой
мускулатуре грудной клетки. Поэтому гимнастика, физический труд- необходимые
условия для правильного развития ребёнка.

Особенности
развития сердечно- сосудистой системы, её несовершенство требуют практиковать
физический труд, подвижные игры на свежем воздухе.

 Большого внимания заслуживает нервная система.
Она регулирует жизнедеятельность всего организма. Её высший отдел-головной
мозг. В коре головного мозга непрерывно происходит процесс возбуждения и
торможения нервных клеток. У детей процессы возбуждения преобладают над
процессами торможения. Этим объясняется меньшая устойчивость внимания у детей
младшего школьного возраста.

В процессе
усвоения учебного материала у ребёнка обогащается и совершенствуется память. В
этом возрасте у детей более развита наглядно-образная память, чем логическая
Дети лучше запоминают конкретный материал.

 Мышление ребёнка развивается вместе с речью,
поэтому важно развивать речь, расширять запас слов, следить за чистотой и
правильностью речи.

При
организации работы детей следует помнить о необходимости правильного сочетания
физического и умственного труда. Такое чередование является предпосылкой
нормального развития головного мозга. На снижение утомляемости положительно
регулярная гимнастика. Работоспособность школьника находится в прямой
зависимости от выработанных навыков и привычек. Чем больше он натренирован  в выполнении утреннего туалета, уборке
постели, завтрака, приготовлении к школе, тем легче и быстрее ребёнок  выполнит эту работу.

Важным
фактором в воспитании детей является игра. Играя, ребёнок усваивает
нравственные понятия, у него формируются чувство товарищества и взаимопомощи,
дисциплина и прилежание. Играя, ребёнок развивается и умственно.

 Для младшего школьника большую роль начинает
играть труд. Теперь у него появился новый и более сложный труд-учёба. Учение-
сильнейший фактор развития личности. В учебном труде развивается центральная
нервная система ребёнка, увеличивается объём знаний, умений и навыков,
появляется потребность в узнавании нового.

Кроме
возрастных особенностей следует учитывать в воспитании и индивидуальные
особенности ребёнка. Эти особенности обусловлены типом нервной системы.                 Сильный, уравновешенный,
подвижный тип(сангвиник) характеризуется большой работоспособностью, быстрым
включением в работу.  Такой ребёнок
подвижный, с выразительной мимикой, всё делает быстро, хорошо переключается с
одного вида работы на другой. Нередко бросает то дело, которое требует терпения
и выдержки. Важно учить такого ребёнка доводить начатое дело до конца.
Иначе   из него вырастет поверхностный
человек, без особых интересов, безразлично относящийся к своим неудачам.
Ребёнок этого типа тяжело переносит суровый разговор, а резкий тон общения
может вызвать перевозбуждение, озлобление. Поощрение детей этого типа повышает
творческую активность, работоспособность. Но важно не перехвалит , так как они
по природе своей склонны переоценивать свои способности.

Сильный,
уравновешенный, малоподвижный тип(флегматик).Ребёнок этого типа нервной системы
характеризуется большой работоспособностью, но медлительностью. Эмоционально
слабо возбудим, но чувства глубокие, постоянные. Воспитание этого ребёнка
должно быть направлено на закрепление черт характера: настойчивости,
добросовестности, выдержки. Если постоянно попрекать его за медлительность,
ребёнок может замкнуться, проявлять равнодушие, а иногда и грубость. Взрослым
надо иметь терпение и выдержку, поощрять детей за проявление активности,
быстроты в движениях.

Сильный, но
неуравновешенный тип(холерик).Ребёнок с этим типом нервной системы
характеризуется большой работоспособностью, быстротой реакции на происходящее
вокруг него, большим запасом жизненной энергии. У него процесс возбуждения
преобладает над торможением. Такой ученик не всегда умеет сдержать свои
чувства, обладает подвижной мимикой и жестами, движения его резки, напористы.
Воспитание такого ребёнка должно быть направлено на выработку выдержки, умений
обдумывать свои действия и поступки, анализировать их. Частая похвала такого
ребёнка развивает  самонадеянность,
тщеславие. Требуется большой такт в применении поощрений и наказаний.

Слабый тип
(меланхолик). Ребёнок с этим типом нервной системы быстро устаёт, не уверен в
себе, застенчив, легко травмируется, молчалив, необщителен, быстро утомляется.
Чувства глубокие, но внешне слабо проявляются. В воспитании таких детей
требуются поддержка его начинаний, подбадривание во время работы, поощрение
добрым словом. Дети со слабым типом нервной системы тяжело переносят резкую
оценку их работы, высказывания, больно реагируют на резкий, крикливый тон. Это
может привести к полной заторможенности, тяжёлому состоянию угнетения и
подавленности. В качестве стимула лучше пользоваться одобрением, похвалой, но
умеренно.

     Выделенные темпераменты в чистом виде
почти не бывают. У человека сочетаются черты отдельных темпераментов. Назвать
один тип темперамента хорошим, а другой плохим нельзя. Каждый темперамент
содержит в себе предпосылки, которые  нужны
человеку. На основе темперамента идёт формирование характера. С раннего
возраста у детей надо воспитывать такое нравственное качество личности, как
доброта. Оно воспитуемо у детей с разными темпераментами. Воспитание навыков
культуры человека, собранности, готовности прийти на помощь товарищу,
отзывчивости на чужую  беду необходимо у
детей с разными темпераментами. Однако средства воздействия со стороны взрослых
должны быть индивидуальны к каждому ребёнку в зависимости от его
темперамента.    

Психологические и возрастные особенности детей младшего школьного возраста

Приобретая статус школьника, дети ступают на порог одного из самых важных этапов в свой жизни. Этот период связан с увеличением физических и умственных нагрузок, расширением социальных границ малыша и адаптацией в обществе. Ребёнок по-другому оценивает себя и свои способности, переживает очередной кризис и учится быть самостоятельным и ответственным человеком. Главной задачей родителей в это время является определение степени готовности крохи к новой жизни. Иногда по разным причинам принимается решение немного повременить с поступлением в школу, что бывает вполне оправданно и связано с психологической неготовностью ребёнка к повышенным нагрузкам.

Выбирая школу, секции или кружки для своего чада, важно понимать, в чём состоят особенности развития детей младшего школьного возраста. Опираясь на эти знания, родителям будет легче достичь взаимопонимания с ребёнком и подобрать для него наиболее подходящие занятия.

Так, в это время младший школьник ещё не вполне способен контролировать своё внимание, а понятие волевого усилия ему ещё не совсем знакомы. Ребёнка затягивает процесс, а не будущий результат, поэтому важно постепенно мотивировать малыша с помощью похвалы и различных поощрений. Поведению деток этого возраста характерна некоторая импульсивность, упрямство и стремление отстаивать свою точку зрения. Важно не подавлять мнение малыша и давать ему возможность высказаться. Это поможет снять напряжение и лучше понять, что происходит с ребёнком в данный момент, и чем родители могут ему помочь. Сохраняется стремление к подражанию, к которому добавляется желание занять определённое положение в детском социуме. И, что самое главное, коренным образом меняется деятельность крохи – в период раннего детства основным способом познания мира была игра. Теперь же развитие ребёнка переходит на качественно новый уровень, и основным видом его деятельности становится учёба.

Если говорить о психическом развитии младшего школьника, стоит упомянуть следующие моменты:

  • постепенно меняется соотношение процессов возбуждения и торможения в сторону усиления последнего;
  • внимательность ещё не достаточно хорошо развита, однако ребёнок может довольно долго сохранять концентрацию на одном занятии, даже если оно не вызывает у него бурного интереса;
  • восприятие новых знаний приобретает анализирующий и дифференцирующий характер и становится более организованным;
  • активно прогрессирует память – детки тренируют произвольное запоминание, оно становится более осмысленным;
  • развивается долговременная, краткосрочная и оперативная память, тесно связанная с наглядно-образным мышлением, которое, в свою очередь, переходит к словесно-логической форме;
  • воображение малышей становится более обузданным и опирается на отражение реальных ситуаций;
  • речь уже очень разнообразна и богата, словарный запас достигает порядка 7 тысяч слов.

К психологическим особенностям детей младшего школьного возраста можно отнести формирование силы воли, расширение круга общения, появление новых авторитетов вне семьи, осознание собственного “я” с точки зрения своего места в социуме, приобщение к труду, сокращение времени на игровую деятельность, становление самооценки через мнение о себе окружающих людей, обретение уверенности, развитие самостоятельности и ответственности.

Если в семье возникают трудности при общении с ребёнком 8-10 лет, возможно, целесообразно изучить психологию детей этого возраста или обратиться за консультацией к специалисту. Случается, что во время переходного периода взрослым очень трудно поладить с разбушевавшимися детьми, и продолжать общение старыми методами не результативно. Именно тогда имеет смысл пересмотреть свои требования к малышу, оценить правильность подхода и внести коррективы в воспитательные приёмы. В этот период детям важно чувствовать уважение, доверие и понимание со стороны взрослых. Замечательно, если ребёнок готов делиться своей жизнью с мамой и папой как с друзьями.

Возрастные особенности младших школьников

Период поступления в школу тесно связан с кризисом “7 лет”, когда ребёнок сочетает в себе черты дошкольника и начинающего первоклассника. Новый статус и важная социальная роль, в которую ещё только предстоит вжиться, влияет на перемены в поведении малыша: он может стать более капризным, несговорчивым и упрямым. Не спешите обвинять кроху в непослушании – спокойный разговор по душам поможет восстановить хрупкое взаимопонимание и спокойствие в отношениях с родителями.

Возрастные особенности детей младшего школьного возраста таковы, что ребята очень чувствительны к критике и чутко реагируют на любое неравенство по отношению к себе и другим детям в классе. Некоторые малыши стремятся заполучить максимум внимания учителя, но со временем это проходит. Появляются новые идеалы и приоритеты, школьные друзья начинают оказывать сильное влияние на поведение ребёнка. Родителям важно интересоваться жизнью малыша, знакомиться с его друзьями, помогать с домашними уроками и всячески поддерживать на новом сложном пути.

Новое видео:


Новое видео:


Психологические особенности детей дошкольного и младшего школьного возраста

Дошкольный период в жизни ребёнка – прекрасное время, когда есть желание и возможности для накопления умственных и физических сил. Для правильного воспитания детей необходимо знать и учитывать психологические и возрастные особенности детей дошкольного и школьного возраста. Ведь развитие находится в прямой зависимости с возможностями ребёнка-дошкольника.

Дошкольный возраст – это жизненный период с трёх до семи лет. Этот период ознаменован стремительным ростом организма, активным развитием мозга и усложнением процессов в центральной нервной системе. Совершенствуется интеллектуальное поведение ребёнка. Это проявляется в развитии моральных понятий и обязанностей.

Возрастные и индивидуальные особенности детей дошкольного возраста

Основная потребность и деятельность ребёнка в этом возрасте — игра. На основе игры формируется личностное развитие ребёнка. Игра развивает воображение и способствует появлению чувства коллективизма. Знакомство с миром, людьми, их местом и ролью в обществе происходит посредством игры.

Социальные и нравственные нормы передаются также в игре. Поэтому необходимым условием этого периода является налаживание игрового процесса. Помимо потребности в игре, для этого времени характерна необходимость в самостоятельности, общении и уважении.

Психологические особенности развития детей дошкольного возраста выражаются в следующем:

  • склонность к подражанию;
  • импульсивность;
  • неспособность к самоконтролю;
  • преобладание чувств над разумом;
  • безграничное стремление быть самостоятельным;
  • активное познание нового.

Возрастные особенности детей младшего дошкольного возраста основаны на восприятии. Детские игры носят ролевой характер. Это время показательно:

  • Развитием воображения. Это происходит посредством замещения одного предмета другим.
  • Приобретением смысла. Детское сознание обретает смысловую структуру.
  • Выполнением мыслительных операций. Ребёнку доступно анализировать, синтезировать, обобщать и сравнивать.
  • Способностью к аналогичным действиям. Поэтапное объяснение ребёнку даёт ошеломляющий результат.
  • Чуткостью и вниманию к другим людям. Это выражается периодически.
  • Проявлением характера, упрямства и своеволия.
  • Возрастные особенности детей среднего дошкольного возраста основаны на потребности в общении и познавательной активности. Течение этого периода сопровождается сюжетно-ролевыми играми с преобладанием наглядно-образного мышления.

Особенностями этого возраста считают:

  • Усложнение волевых проявлений.
  • Появление способности к рефлексиям. Это происходит посредством реакции другого ребёнка на свои поступки.
  • Усложнение сюжетно- ролевой игры.
  • Зарождается осознанность выполняемых действий.
  • Общение со сверстниками выходит на более высокий уровень. Появляется способность к сотрудничеству. В частности, выполняются правила очередности.
  • Способность сопереживать и заботиться о ближнем или животном.
  • Возрастные особенности старших дошкольников заключаются в острой необходимости общения, где воображение является ведущей функцией. Детям в этом возрасте присущи такие особенности:
  • Безоговорочное доверие взрослому человеку.
  • Особая чувствительность.
  • Преобладание наглядно-образного мышления.
  • Осознание собственных переживаний.
  • Составление мнения о себе посредством окружающих, т.е. формирование самосознания.
  • Ожидание оценки своих действий от окружающих.
  • Осознание собственных переживаний.
  • Появление учебного мотива.

Возрастные и индивидуальные особенности младших школьников

Младший школьный возраст – период, когда начинается целенаправленное обучение. Основным видом деятельности теперь является учеба. Игра по- прежнему, важна и нужна, но её роль заметно ослабевает. Дальнейшее формирование и развитие психических свойств и человеческих  качеств основывается на учебе. Учебная деятельность имеет сложную структуру, поэтому путь её становления достаточно долог.

Психологические особенности детей младшего школьного возраста сложно описать кратко. Изначально они обусловлены формированием первичного цельного мировоззрения. Также имеют место следующие изменения:

  • Возникновение этических норм.
  • Преобладание разума над чувствами. Обдуманные поступки преобладают в большинстве случаев.
  • Появление стремления контролировать собственные действия.
  • Формирование личного сознания, самооценки.
  • Развитие интеллекта в результате учебной деятельности.

Возрастные особенности младшего и среднего школьного возраста кратко можно определить активным развитием центральной нервной системы. Восприимчивость нервной системы в этот период гарантирует овладение сложными по координации движениями. Режим ребёнка должен быть наполнен обязательными физическими упражнениями. Регулярная физическая активность в это возрасте подвержена быстрому восстановлению.

Возрастные особенности старших школьников характеризуются активным ростом организма и половым созреванием. Это время показательно повышением работоспособности, увеличению выносливости к различного рода нагрузкам. Трудовая активность школьника – величина непостоянная. Она колеблется в течение недели. В понедельник и вторник происходит постепенное включение организма в работу. Максимум работоспособности приходится на среду- четверг. К субботе силы ослабевают. Сложными для организма являются вторая и четвёртая учебная четверть. Особенно четвёртая, когда проявляется авитаминоз и усталость, накопившаяся в течение года.

Теги по теме:
дети 3-7образ жизни

Оцените материал:

спасибо, ваш голос принят

 

% PDF-1.6
%
9 0 obj> поток
1 г
/ GS1 GS
0741 м
0 741 л
ж
q
1 я
0 741 615-741 рэ
0741 м
W n
0 741.015 615-741 рэ
W n
BT
/ F1 1 Тс
11.9 0 0 17 114 405 тм
0,0003 Тс
-0,0004 Tw
[(E) 16,3 (n) 0,5 (dur) -19,5 (ing U) 34,2 (nderstand)] TJ
ET
/ Документ / MC1 BDC
Q
q
1 я
535.105 717.003 -512.105 -311.708 re
23 717,003 м
W n
42 708 540 -240 рэ
232.208 405 кв.м.
W * n
0 741 615-741 рэ
0741 м
W n
0 741.015 615-741 рэ
W n
0 0 0 0,2 к
42 578.754 458.903 129.261 пере
ж
Q
q
1 я
535.106 472,14 м
341,464 472,14 л
341,464 578,754 л
349.968 578.754 л
349.968 532.872 л
401.347 481.482 л
401.452 481.737 л
401.347 481.482 л
401,707 481,482 л
401.851 481.338 л
401.911 481.482 л
401.851 481.338 л
474,521 481,338 л
525,9 532,728 л
524.686 533.232 л
525.9 532.728 л
525.9 605.412 л
507,787 623,532 л
507.787 665.82 л
535.106 665.82 л
535.106 472.14 л
503,387 596,529 м
500.903 599.013 л
500.903 599.031 л
503,4 596,534 л
503,387 596,529 л
W n
q
194.136032 0 0 194.19603 341.21701 471.882019 см
/ Im1 Do
Q
Q
q
1 я
349,968 578,754 м
341,464 578,754 л
341,464 665,82 л
374,857 665,82 л
374,857 630,445 л
349,968 605,547 л
349.968 578.754 л
372,4 595,998 м
372,4 596,331 л
383.966 607.896 л
384,296 607,896 л
372.4 595,998 л
500,903 599,013 м
492.022 607.896 л
492,04 607,896 л
500.903 599.031 л
500.903 599.013 л
W n
q
159.846008 0 0 87.635979 341.21701 578.442017 см
/ Im2 Do
Q
Q
q
1 я
464,929 503,406 м
410,804 503,406 л
372,4 541,818 л
372,4 595,998 л
384,296 607,896 л
492.022 607.896 л
503,387 596,529 л
502.757 596.268 л
502.757 541.755 л
503,12 541,605 л
497,7 536,184 л
497,7 558,99 л
447.962 558.99 л
448.612 560.025 449.248 561.062 449.884 562.104 c
450.448 563.004 450.906 563.807 451.407 564.471 c
466,026 564,471 л
466.026 601.434 л
387,076 601,434 л
387,076 564,471 л
429.924 564.471 л
429.931 564.456 429.937 564.441 429.944 564.426 c
424.977 561.78 419.029 557.784 419.029 551.457 c
419.029 546.381 423.735 543.627 428.378 543.627 c
429,215 543,627 430,004 543,686 430,753 543,8 в
430.753 522.027 л
483,546 522,027 л
464.929 503.406 л
430,753 546.822 кв.м.
427.086 547.006 424.491 550.217 424.491 553.887 c
424,491 557,838 427,514 560,916 430,861 562,644 с
431,513 561,421 432,164 560,197 432,832 558,99 в
430,753 558,99 л
430.753 546.822 л
445,752 558,99 м
438.917 558.99 л
437.775 560.751 436.701 562.606 435.723 564.471 c
446.911 564.471 л
447.019 564.132 447.076 563.784 447.076 563.454 c
447.076 562.059 446.532 560.497 445.752 558.99 c
W n
q
131.525665 0 0 104.886009 372.207001 503.231964 см
/ Im3 Do
Q
Q
q
1 я
535.105 717,003 -512,105 -311,708 рэ
23 717,003 м
W n
42 708 540 -240 рэ
232.208 405 кв.м.
W * n
0 741 615-741 рэ
0741 м
W n
0 741.015 615-741 рэ
W n
0 0 0 0,5 к
372,4 541,818 м
350,472 532,728 л
401.851 481.338 л
410.939 503.271 л
372,4 541,818 л
ж
465,432 503,271 м
410.939 503.271 л
401.851 481.338 л
474,521 481,338 л
465,432 503,271 л
ж
503,972 596,331 м
503.972 541.818 л
525.9 532.728 л
525,9 605.412 л
503.972 596.331 л
ж
465,432 503,271 м
474,521 481,338 л
525.9 532.728 л
503.972 541.818 л
465,432 503,271 л
ж
372,4 541,818 м
372,4 596,331 л
350,472 605,412 л
350,472 532,728 л
372,4 541,818 л
ж
503,972 596,331 м
525.9 605.412 л
474,521 656,811 л
465,432 634,869 л
503.972 596.331 л
ж
410,939 634,869 м
465,432 634,869 л
474,521 656,811 л
401.851 656.811 л
410.939 634.869 л
ж
372,4 596.331 кв.м.
410.939 634.869 л
401.851 656.811 л
350,472 605,412 л
372,4 596,331 л
ж
Q
q
1 я
401.347 481.482 м
349.968 532.872 л
350,472 533,081 л
350,472 532,728 л
401.452 481.737 л
401.347 481.482 л
W n
q
52.086006 0 0 52.116013 349.617004 481.242004 см
/ Im4 Do
Q
Q
q
1 я
401,452 481,737 м
350,472 532,728 л
372,133 541,707 л
410.427 503.415 л
401.452 481.737 л
W n
q
60.516006 0 0 60.51601 350.097015 481.542023 см
/ Im5 Do
Q
Q
q
1 я
350,472 532,728 м
350,472 533,081 л
371,887 541,953 л
372,133 541,707 л
350,472 532,728 л
W n
q
22.356001 0 0 9.876019 350.097015 532.421997 см
/ Im6 Do
Q
Q
q
1 я
401,707 481,482 м
401.347 481.482 л
401.452 481.737 л
401,707 481,482 л
W n
q
0,756005 0 0 0,756002 401,187012 481,242004 см
/ Im7 Do
Q
Q
q
1 я
410,826 502,997 м
410.939 503,271 л
410,804 503,406 л
464.929 503.406 л
464.985 503.271 л
410.939 503.271 л
410.826 502.997 л
W n
q
54.753384 0 0 0.726008 410.666992 502.812012 см
/ Im8 Do
Q
Q
q
1 я
401,911 481,482 м
401,707 481,482 л
401.452 481.737 л
410.427 503.415 л
410.427 503.406 л
410,804 503,406 л
410.939 503.271 л
410.826 502.997 л
401.911 481.482 л
W n
q
9.876014 0 0 22.596016 401.247009 481.152008 см
/ Im9 Do
Q
Q
q
1 я
474.017 481,482 кв.м.
401.911 481.482 л
410.826 502.997 л
410.939 503.271 л
464.985 503.271 л
474,017 481,482 л
W n
q
72.516006 0 0 22.356003 401.72699 481.151978 см
/ Im10 Do
Q
Q
q
1 я
465,432 503,271 м
464.985 503.271 л
464.929 503.406 л
483,546 522,027 л
484.185 522.027 л
465,432 503,271 л
497,7 535,545 м
497,7 536,184 л
503,12 541,605 л
503,571 541,417 л
497,7 535,545 л
W n
q
39.094711 0 0 38.675995 464.72699 503.082062 см
/ Im11 Do
Q
Q
q
1 я
474,017 481,482 м
464.985 503.271 л
465,432 503,271 л
474,331 481,796 л
474,017 481,482 л
W n
q
9.876003 0 0 22.116009 464.817017 481.302002 см
/ Im12 Do
Q
Q
q
1 я
474,331 481,796 м
465,432 503,271 л
484.185 522.027 л
497,7 522,027 л
497,7 535,545 л
503,571 541,417 л
524.686 532.665 л
524.686 533.166 л
525.397 532.872 л
474,331 481,796 л
W n
q
60.516006 0 0 60.036007 465.057007 481.541992 см
/ Im13 Do
Q
Q
q
1 я
349,968 532,872 м
349.968 578.754 л
350,472 578,754 л
350,472 533,081 л
349.968 532.872 л
W n
q
1.235999 0 0 46.356014 349.617004 532.602051 см
/ Im14 Do
Q
Q
q
1 я
350,472 578,754 м
349.968 578.754 л
349,968 605,547 л
350,472 605,338 л
350,472 578,754 л
W n
q
1,235999 0 0 27,396021 349,617004 578,442017 см
/ Im15 Do
Q
Q
q
1 я
350.472 533,081 м
350,472 605,338 л
371,887 596,466 л
371,887 541,953 л
350,472 533,081 л
W n
q
22.116003 0 0 72.756012 350.097015 532.9021 см
/ Im16 Do
Q
Q
q
1 я
503,4 596,534 м
500.903 599.031 л
500.903 599.399 л
503.661 596.642 л
503,4 596,534 л
W n
q
3.396004 0 0 3.395991 500.546997 596.202026 см
/ Im17 Do
Q
Q
q
1 я
500,903 599,031 м
492,04 607,896 л
492,406 607,896 л
500.903 599.399 л
500.903 599,031 л
W n
q
9.156003 0 0 9.396008 491.906982 598.842041 см
/ Im18 Do
Q
Q
q
1 я
503,661 596,642 м
492,406 607,896 л
503,428 607,896 л
509.218 602.271 л
513.384 606.564 л
507.787 612.003 л
507,787 623,163 л
525.397 605.547 л
524.686 605.253 л
524.686 605.349 л
503.661 596.642 л
W n
q
33.396004 0 0 27.156004 492.177002 596.291992 см
/ Im19 Do
Q
Q
q
1 я
509,218 602,271 м
503.428 607.896 л
507,787 607,896 л
507.787 612.003 л
513.384 606.564 л
509.218 602.271 л
W n
q
10.355998 0 0 10.11601 503.217041 602.052002 см
/ Im20 Do
Q
Q
q
1 я
350,472 605,338 м
349,968 605,547 л
374,857 630,445 л
374,857 629.806 л
350,472 605,412 л
350,472 605,338 л
W n
q
25.446003 0 0 25.715975 349.617004 605.08197 см
/ Im21 Do
Q
Q
q
1 я
371,887 596,466 м
350,472 605,338 л
350,472 605,412 л
371.942 596,521 л
371,887 596,466 л
W n
q
22.116003 0 0 9.396008 350.097015 596.291992 см
/ Im22 Do
Q
Q
q
1 я
371,942 596,521 м
350,472 605,412 л
374,857 629.806 л
374,857 618,951 л
371,266 615,366 л
374,857 611,767 л
374,857 607,896 л
383,315 607,896 л
371.942 596.521 л
W n
q
33.396008 0 0 33.875988 350.097015 596.292053 см
/ Im23 Do
Q
Q
q
1 я
374,857 611,767 м
371,266 615,366 л
374,857 618.951 л
374,857 611,767 л
W n
q
4.116009 0 0 7.715991 370.97699 611.411987 см
/ Im24 Do
Q
Q
q
1 я
466,026 564,471 м
451,407 564,471 л
452,353 565,725 453,446 566,487 455,669 566,487 c
455.669 567.459 л
444,647 567,459 л
444,647 566,487 л
445,75 566,487 446,575 565,527 446,911 564,471 в
435,723 564,471 л
435,617 564,675 435,51 564,879 435,406 565,083 c
439,239 566,973 444,107 569,619 444,107 574,533 c
444,107 576 443,688 577.245 442,972 578,241 в
453,96 578,241 л
453,96 592,137 л
393,096 592,137 л
393,096 578,241 л
430.108 578.241 л
428,695 576,75 427,838 574,734 427,838 572,373 в
427,838 569,528 428,799 567,003 429,924 564,471 в
387,076 564,471 л
387,076 601,434 л
466.026 601.434 л
466,026 564,471 л
434,542 566,811 м
433,138 569,565 432,328 572,049 432,328 574,263 с
432,328 575,938 433,113 577,382 434,35 578,241 c
439,455 578,241 л
440,442 577,433 441,02 576.133 441,02 574,749 в
441,02 570,861 437,835 568,269 434,542 566,811 c
W n
q
79.23362 0 0 37.266014 386.937012 564.342041 см
/ Im25 Do
Q
Q
q
1 я
453,96 578,241 м
442.972 578.241 л
441.681 580.038 439.424 581.022 436.917 581.022 c
434.203 581.022 431.77 579.996 430.108 578.241 c
393,096 578,241 л
393,096 592,137 л
453,96 592,137 л
453,96 578,241 л
439,455 578,241 м
434,35 578,241 л
435.114 578.771 436.049 579.078 437.079 579.078 с
438.011 579.078 438.818 578.762 439.455 578.241 c
W n
q
61.464714 ​​0 0 14.106008 392.877014 578.142029 см
/ Im26 Do
Q
Q
q
1 я
535.105 717.003 -512.105 -311.708 re
23 717,003 м
W n
42 708 540 -240 рэ
232.208 405 кв.м.
W * n
0 741 615-741 рэ
0741 м
W n
0 741.015 615-741 рэ
W n
BT
/ F2 1 Тс
16,4967 0 0 16,5 393,083 582,499 тм
0 0 0 1 к
0 Тс
0 Tw
(Языки) Tj
ET
Q
q
1 я
483.546 522,027 м
430.753 522.027 л
430.753 543.8 л
433.016 544.143 434.929 544.982 436.755 546.199 c
436,755 539,325 л
485,633 539,325 л
485.633 549.972 л
457.221 549.972 л
457.308 550.263 457.385 550.559 457.451 550.863 c
456,479 551,565 л
456.343 550.982 456.126 550.447 455.838 549.972 c
446.189 549.972 л
445.272 550.764 444.443 551.681 443.675 552.591 c
445.237 554.741 446.627 556.862 447.962 558.99 c
497,7 558,99 л
497,7 536,184 л
483.546 522,027 л
431,086 546,813 м
430.974 546.813 430.863 546.816 430.753 546.822 c
430,753 558,99 л
432,832 558,99 л
434,554 555,879 436,389 552,875 438,645 550,269 c
438,51 550,169 438,377 550,07 438,246 549,972 c
436.755 549.972 л
436,755 548,865 л
435.097 547.681 433.497 546.813 431.086 546.813 c
W n
q
67,485756 0 0 37,26601 430,527008 521,862 см
/ Im27 Do
Q
Q
q
1 я
484,185 522,027 м
483,546 522,027 л
497,7 536,184 л
497.7 535,545 л
484.185 522.027 л
W n
q
14.627457 0 0 14.52601 483.356995 521.862 см
/ Im28 Do
Q
Q
q
1 я
497,7 522,027 м
484.185 522.027 л
497,7 535,545 л
497,7 522,027 л
W n
q
13.926003 0 0 13.956016 484.016998 521.772034 см
/ Im29 Do
Q
Q
q
1 я
442,433 554,166 м
441.214 555.634 440.034 557.267 438.917 558.99 c
445,752 558,99 л
444,811 557,173 443,525 555,435 442,433 554,166 с
W n
q
7,194357 0 0 5.135997 438.807007 553.992065 см
/ Im30 Do
Q
Q
q
1 я
485,633 539,325 м
436,755 539,325 л
436.755 546.199 л
437,847 546,926 438,908 547,787 439,995 548,757 c
442,325 546,219 445,511 543,627 449,128 543,627 в
453.294 543.627 456.104 546.231 457.221 549.972 c
485.633 549.972 л
485,633 539,325 л
451,674 547,677 м
449,507 547,677 447,724 548,649 446,189 549,972 c
455.838 549.972 л
454.981 548.555 453.494 547.677 451.674 547.677 c
436.755 548,865 м
436.755 549.972 л
438.246 549.972 л
437,73 549,585 437,24 549,212 436,755 548,865 c
W n
q
49.242641 0 0 10.926004 436.587006 539.232056 см
/ Im31 Do
Q
Q
q
1 я
535.105 717.003 -512.105 -311.708 re
23 717,003 м
W n
42 708 540 -240 рэ
232.208 405 кв.м.
W * n
0 741 615-741 рэ
0741 м
W n
0 741.015 615-741 рэ
W n
BT
/ F2 1 Тс
16,4967 0 0 16,5 436,8732 540,052 тм
0 0 0 1 к
0 Тс
0 Tw
(Дети) Tj
/ F3 1 Тс
4.8765 -4,7381 5,5731 5,7382 472,6591 637,9801 тм
0 0 0 0,15 к
(Связь) Tj
ET
Q
q
1 я
428,378 543,627 м
423.735 543.627 419.029 546.381 419.029 551.457 c
419.029 557.784 424.977 561.78 429.944 564.426 c
429.937 564.441 429.931 564.456 429.924 564.471 c
435,723 564,471 л
436.701 562.606 437.775 560.751 438.917 558.99 c
432,832 558,99 л
432,164 560,197 431,513 561,421 430,861 562,644 с
427,514 560,916 424,491 557,838 424,491 553,887 c
424.491 550,217 427,086 547,006 430,753 546,822 в
430.753 543.8 л
430.004 543.686 429.215 543.627 428.378 543.627 c
W n
q
20.401226 0 0 21.126011 418.796997 543.522034 см
/ Im32 Do
Q
Q
q
1 я
435,723 564,471 м
429.924 564.471 л
428,799 567,003 427,838 569,528 427,838 572,373 в
427,838 574,734 428,695 576,75 430,108 578,241 в
434,35 578,241 л
433.113 577.382 432.328 575.938 432.328 574.263 c
432,328 572,049 433,138 569,565 434,542 566.811 с
437,835 568,269 441,02 570,861 441,02 574,749 в
441,02 576,133 440,442 577,433 439,455 578,241 в
442.972 578.241 л
443.688 577.245 444.107 576 444.107 574.533 c
444,107 569,619 439,239 566,973 435,406 565,083 c
435,51 564,879 435,617 564,675 435,723 564,471 c
W n
q
16.574295 0 0 14.106007 427.647003 564.342041 см
/ Im33 Do
Q
Q
q
1 я
430.108 581.022 12.864 -2.7809 р.
W n
442,972 578,241 м
439,455 578,241 л
438,818 578.762 438.011 579.078 437.079 579.078 c
436.049 579.078 435.114 578.771 434.35 578.241 c
430.108 578.241 л
431,77 579,996 434,203 581,022 436,917 581,022 в
439.424 581.022 441.681 580.038 442.972 578.241 c
W n
q
13.19214 0 0 3.066004 429.987 578.142029 см
/ Im34 Do
Q
Q
q
1 я
442,972 578,241 м
439,455 578,241 л
438.818 578.762 438.011 579.078 437.079 579.078 c
436.049 579.078 435.114 578.771 434.35 578.241 c
430.108 578.241 л
431.77 579.996 434.203 581.022 436.917 581.022 c
439.424 581.022 441.681 580.038 442.972 578.241 c
W n
BT
/ F2 1 Тс
16,4967 0 0 16,5 435,3636 582,499 тм
0 0 0 1 к
0 Тс
0 Tw
(g) Tj
ET
Q
q
1 я
447.962 558.99 м
445,752 558,99 л
446.532 560.497 447.076 562.059 447.076 563.454 c
447.076 563.784 447.019 564.132 446.911 564.471 c
451,407 564,471 л
450.906 563.807 450.448 563.004 449.884 562.104 c
449,248 561,062 448,612 560,025 447.962 558,99 c
W n
q
5.999163 0 0 5.826005 445.557007 558.822021 см
/ Im35 Do
Q
Q
q
1 я
451,407 564,471 м
446.911 564.471 л
446,575 565,527 445,75 566,487 444,647 566,487 c
444,647 567,459 л
455.669 567.459 л
455.669 566.487 л
453,446 566,487 452,353 565,725 451,407 564,471 в
W n
q
11,52577 0 0 3,216002 444,47699 564,342041 см
/ Im36 Do
Q
Q
q
1 я
430,753 543,8 м
430.753 546.822 л
430,863 546,816 430.974 546,813 431,086 546,813 в
433,497 546,813 435,097 547,681 436,755 548,865 c
436.755 546.199 л
434,929 544,982 433,016 544,143 430,753 543,8 в
457,221 549,972 м
455.838 549.972 л
456,126 550,447 456,343 550,982 456,479 551,565 c
457.451 550.863 л
457.385 550.559 457.308 550.263 457.221 549.972 c
446.189 549.972 м
438.246 549.972 л
438.377 550.07 438.51 550.169 438.645 550.269 c
436,389 552,875 434,554 555,879 432,832 558,99 в
438.917 558.99 л
440.034 557.267 441.214 555.634 442.433 554.166 c
443,525 555,435 444,811 557,173 445,752 558,99 в
447.962 558.99 л
446,627 556,862 445,237 554,741 443,675 552,591 c
444,443 551,681 445,272 550,764 446,189 549,972 в
W n
q
27.099613 0 0 15.486005 430.527008 543.641968 см
/ Im37 Do
Q
Q
q
1 я
436.755 549.972 20.466 -6.345 об.
W n
449,128 543,627 м
445,511 543,627 442,325 546,219 439,995 548,757 в
438,908 547,787 437,847 546,926 436,755 546.199 с
436,755 548,865 л
437,24 549,212 437,73 549,585 438,246 549,972 c
446.189 549.972 л
447.724 548.649 449.507 547.677 451.674 547.677 c
453,494 547,677 454,981 548,555 455,838 549,972 в
457.221 549.972 л
456.104 546.231 453.294 543.627 449.128 543.627 c
W n
q
20.886688 0 0 6.635997 436.587006 543.522034 см
/ Im38 Do
Q
Q
q
1 я
449,128 543,627 м
445,511 543,627 442,325 546,219 439,995 548,757 в
438,908 547,787 437,847 546,926 436.755 546,199 c
436,755 548,865 л
437,24 549,212 437,73 549,585 438,246 549,972 c
446.189 549.972 л
447.724 548.649 449.507 547.677 451.674 547.677 c
453,494 547,677 454,981 548,555 455,838 549,972 в
457.221 549.972 л
456.104 546.231 453.294 543.627 449.128 543.627 c
W n
BT
/ F2 1 Тс
16,4967 0 0 16,5 436,8732 540,052 тм
0 0 0 1 к
0 Тс
0 Tw
(Chil) Tj
ET
Q
q
1 я
535.105 717.003 -512.105 -311.708 re
23 717,003 м
W n
42 708 540 -240 рэ
232.208 405 кв.м.
W * n
0 741 615-741 рэ
0741 м
W n
0 741.015 615-741 рэ
W n
BT
/ F3 1 Тс
6,7986 0 0 8 426,0004 489,5231 тм
0 0 0 0,15 к
0 Тс
0 Tw
(Содержание) Tj
4,7778 4,8377 -5,6903 5,6221 487,2112 505,67 тм
[(Cultur) 17.9 (e) 0 (s)] TJ
4,8116 4,8041 -5,6507 5,6618 375,2355 611,26 тм
[(T) 110.9 (eachers)] TJ
5,0298 -4,5751 5,3814 5,9186 371,7753 522,733 тм
[(Resour) 17.9 (ces)] TJ
0 6,8 -7,9984 0 364,1828 555,462 тм
[(Pr) 17,8 (ograms)] TJ
ET
0 0 0 0.6 тыс.
42,353 574,753 м
42,353 574,132 41,847 573,628 41,222 573,628 в
40,599 573,628 40,093 574,132 40,093 574,753 в
40.093 575.375 40.599 575.878 41.222 575.878 c
41,847 575,878 42,353 575,375 42,353 574,753 в
ж
46.308 574.753 м
46.308 574.132 45.803 573.628 45.179 573.628 c
44,554 573,628 44,048 574,132 44,048 574,753 в
44,048 575,375 44,554 575,878 45,179 575,878 в
45,803 575,878 46,308 575,375 46,375 574,753 с
ж
50,122 574,753 м
50,122 574.132 49,617 573,628 48,992 573,628 в
48,368 573,628 47,862 574,132 47,862 574,753 в
47,862 575,375 48,368 575,878 48,992 575,878 в
49.617 575.878 50.122 575.375 50.122 574.753 с
ж
54,078 574,753 м
54.078 574.132 53.572 573.628 52.948 573.628 c
52,324 573,628 51,818 574,132 51,818 574,753 в
51,818 575,375 52,324 575,878 52,948 575,878 в
53,572 575,878 54,078 575,375 54,078 574,753 в
ж
57,892 574,753 м
57,892 574,132 57,387 573,628 56,762 573,628 в
56.138 573,628 55,632 574,132 55,632 574,753 в
55,632 575,375 56,138 575,878 56,762 575,878 в
57,387 575,878 57,892 575,375 57,892 574,753 в
ж
61,848 574,753 м
61,848 574,132 61,342 573,628 60,718 573,628 в
60.093 573.628 59.587 574.132 59.587 574.753 c
59,587 575,375 60,093 575,878 60,718 575,878 в
61,342 575,878 61,848 575,375 61,848 574,753 в
ж
65,662 574,753 м
65.662 574.132 65.156 573.628 64.531 573.628 c
63.907 573.628 63.402 574.132 63.402 574.753 c
63.402 575,375 63,907 575,878 64,531 575,878 c
65,156 575,878 65,662 575,375 65,662 574,753 в
ж
69,617 574,753 м
69.617 574.132 69.111 573.628 68.487 573.628 c
67.863 573.628 67.357 574.132 67.357 574.753 c
67,357 575,375 67,863 575,878 68,487 575,878 в
69.111 575.878 69.617 575.375 69.617 574.753 в
ж
73,431 574,753 м
73,431 574,132 72,926 573,628 72,301 573,628 c
71.677 573.628 71.171 574.132 71.171 574.753 c
71,171 575,375 71,677 575,878 72,301 575,878 с
72.926 575,878 73,431 575,375 73,431 574,753 в
ж
77,387 574,753 м
77.387 574.132 76.881 573.628 76.256 573.628 c
75,632 573,628 75,126 574,132 75,126 574,753 с
75,126 575,375 75,632 575,878 76,256 575,878 в
76,881 575,878 77,387 575,375 77,387 574,753 в
ж
81,201 574,753 м
81.201 574.132 80.695 573.628 80.07 573.628 c
79,446 573,628 78,941 574,132 78,941 574,753 с
78.941 575.375 79.446 575.878 80.07 575.878 c
80.695 575.878 81.201 575.375 81.201 574.753 с
ж
85.156 574,753 м
85.156 574.132 84.65 573.628 84.026 573.628 c
83,402 573,628 82,896 574,132 82,896 574,753 c
82,896 575,375 83,402 575,878 84,026 575,878 в
84,65 575,878 85,156 575,375 85,156 574,753 в
ж
88,97 574,753 м
88.97 574.132 88.464 573.628 87.84 573.628 c
87,216 573,628 86,71 574,132 86,71 574,753 c
86,71 575,375 87,216 575,878 87,84 575,878 в
88,464 575,878 88,97 575,375 88,97 574,753 в
ж
92.926 574.753 м
92.926 574.132 92.42 573.628 91.795 573,628 c
91,171 573,628 90,665 574,132 90,665 574,753 с
90,665 575,375 91,171 575,878 91,795 575,878 в
92,42 575,878 92,926 575,375 92,926 574,753 в
ж
96,74 574,753 м
96,74 574,132 96,234 573,628 95,609 573,628 c
94.985 573.628 94.479 574.132 94.479 574.753 c
94,479 575,375 94,985 575,878 95,609 575,878 в
96,234 575,878 96,74 575,375 96,74 574,753 в
ж
100,695 574,753 м
100.695 574.132 100.19 573.628 99.565 573.628 c
98,94 573,628 98,435 574.132 98,435 574,753 в
98,435 575,375 98,94 575,878 99,565 575,878 в
100,19 575,878 100,695 575,375 100,695 574,753 в
ж
104,509 574,753 м
104,509 574,132 104,003 573,628 103,378 573,628 c
102,755 573,628 102,249 574,132 102,249 574,753 в
102,249 575,375 102,755 575,878 103,378 575,878 в
104,003 575,878 104,509 575,375 104,509 574,753 с
ж
108,465 574,753 м
108.465 574.132 107.959 573.628 107.335 573.628 c
106,71 573,628 106,205 574,132 106,205 574,753 с
106.205 575,375 106,71 575,878 107,335 575,878 в
107.959 575.878 108.465 575.375 108.465 574.753 в
ж
112,279 574,753 м
112,279 574,132 111,773 573,628 111,148 573,628 в
110.525 573.628 110.019 574.132 110.019 574.753 в
110.019 575.375 110.525 575.878 111.148 575.878 в
111,773 575,878 112,279 575,375 112,279 574,753 в
ж
116,234 574,753 м
116.234 574.132 115.729 573.628 115.104 573.628 c
114,48 573,628 113,974 574,132 113,974 574,753 в
113.974 575.375 114.48 575,878 115,104 575,878 в
115,729 575,878 116,234 575,375 116,234 574,753 в
ж
120,048 574,753 м
120.048 574.132 119.543 573.628 118.918 573.628 c
118.294 573.628 117.788 574.132 117.788 574.753 c
117,788 575,375 118,294 575,878 118,918 575,878 в
119,543 575,878 120,048 575,375 120,048 574,753 в
ж
124,004 574,753 м
124.004 574.132 123.498 573.628 122.874 573.628 c
122,249 573,628 121,743 574,132 121,743 574,753 в
121,743 575,375 122,249 575,878 122.874 575,878 c
123,498 575,878 124,004 575,375 124,004 574,753 с
ж
127,818 574,753 м
127.818 574.132 127.312 573.628 126.687 573.628 c
126,063 573,628 125,557 574,132 125,557 574,753 в
125,557 575,375 126,063 575,878 126,687 575,878 в
127,312 575,878 127,818 575,375 127,818 574,753 в
ж
131,773 574,753 м
131,773 574,132 131,267 573,628 130,643 573,628 c
130.019 573.628 129.513 574.132 129.513 574.753 c
129,513 575,375 130,019 575,878 130,643 575,878 в
131.267 575,878 131,773 575,375 131,773 574,753 с
ж
135,587 574,753 м
135,587 574,132 135,082 573,628 134,457 573,628 c
133,833 573,628 133,327 574,132 133,327 574,753 c
133,327 575,375 133,833 575,878 134,457 575,878 в
135,082 575,878 135,587 575,375 135,587 574,753 в
ж
139,543 574,753 м
139.543 574.132 139.037 573.628 138.413 573.628 c
137,788 573,628 137,282 574,132 137,282 574,753 c
137,282 575,375 137,788 575,878 138,413 575,878 c
139,037 575,878 139.543 575,375 139,543 574,753 в
ж
143,357 574,753 м
143,357 574,132 142,851 573,628 142,226 573,628 c
141.602 573.628 141.096 574.132 141.096 574.753 c
141,096 575,375 141,602 575,878 142,226 575,878 c
142,851 575,878 143,357 575,375 143,357 574,753 в
ж
147,312 574,753 м
147.312 574.132 146.806 573.628 146.182 573.628 c
145,557 573,628 145,052 574,132 145,052 574,753 в
145,052 575,375 145,557 575,878 146,182 575,878 в
146.806 575.878 147.312 575.375 147.312 574,753 c
ж
151,126 574,753 м
151,126 574,132 150,62 573,628 149,996 573,628 c
149,372 573,628 148,866 574,132 148,866 574,753 c
148,866 575,375 149,372 575,878 149,996 575,878 в
150,62 575,878 151,126 575,375 151,126 574,753 c
ж
155,082 574,753 м
155.082 574.132 154.577 573.628 153.952 573.628 c
153,328 573,628 152,822 574,132 152,822 574,753 с
152,822 575,375 153,328 575,878 153,952 575,878 в
154,577 575,878 155,082 575,375 155,082 574,753 с
ж
158.896 574,753 кв.м.
158,896 574,132 158,39 573,628 157,765 573,628 c
157,141 573,628 156,635 574,132 156,635 574,753 в
156,635 575,375 157,141 575,878 157,765 575,878 в
158,39 575,878 158,896 575,375 158,896 574,753 в
ж
162,851 574,753 м
162,851 574,132 162,346 573,628 161,721 573,628 в
161.097 573.628 160.591 574.132 160.591 574.753 c
160,591 575,375 161,097 575,878 161,721 575,878 в
162,346 575,878 162,851 575,375 162,851 574,753 в
ж
166,665 574,753 м
166.665 574,132 166,159 573,628 165,535 573,628 c
164.911 573.628 164.406 574.132 164.406 574.753 c
164,406 575,375 164,911 575,878 165,535 575,878 c
166,159 575,878 166,665 575,375 166,665 574,753 в
ж
170,62 574,753 м
170.62 574.132 170.116 573.628 169.491 573.628 c
168,867 573,628 168,361 574,132 168,361 574,753 с
168,361 575,375 168,867 575,878 169,491 575,878 c
170,116 575,878 170,62 575,375 170,62 574,753 в
ж
174,435 574,753 м
174,435 574,132 173,929 573.628 173,304 573,628 c
172,68 573,628 172,175 574,132 172,175 574,753 с
172,175 575,375 172,68 575,878 173,304 575,878 в
173,929 575,878 174,435 575,375 174,435 574,753 в
ж
178,39 574,753 м
178,39 574,132 177,885 573,628 177,26 573,628 c
176.636 573.628 176.13 574.132 176.13 574.753 c
176,13 575,375 176,636 575,878 177,26 575,878 c
177,885 575,878 178,39 575,375 178,39 574,753 в
ж
182,204 574,753 м
182.204 574.132 181.698 573.628 181.073 573.628 c
180.45 573,628 179,945 574,132 179,945 574,753 с
179,945 575,375 180,45 575,878 181,073 575,878 в
181,698 575,878 182,204 575,375 182,204 574,753 с
ж
186,159 574,753 м
186.159 574.132 185.654 573.628 185.03 573.628 в
184,406 573,628 183,9 574,132 183,9 574,753 c
183,9 575,375 184,406 575,878 185,03 575,878 c
185.654 575.878 186.159 575.375 186.159 574.753 в
ж
189,974 574,753 м
189.974 574.132 189.468 573.628 188.843 573.628 c
188,219 573,628 187,714 574.132 187,714 574,753 c
187,714 575,375 188,219 575,878 188,843 575,878 в
189,468 575,878 189,974 575,375 189,974 574,753 в
ж
193,929 574,753 м
193.929 574.132 193.424 573.628 192.799 573.628 c
192,174 573,628 191,669 574,132 191,669 574,753 в
191.669 575.375 192.174 575.878 192.799 575.878 в
193,424 575,878 193,929 575,375 193,929 574,753 в
ж
197,743 574,753 м
197.743 574.132 197.237 573.628 196.612 573.628 c
195.988 573.628 195.484 574.132 195.484 574.753 с
195,484 575,375 195,988 575,878 196,612 575,878 в
197.237 575.878 197.743 575.375 197.743 574.753 c
ж
201,698 574,753 м
201.698 574.132 201.193 573.628 200.568 573.628 c
199.944 573.628 199.439 574.132 199.439 574.753 c
199,439 575,375 199,944 575,878 200,568 575,878 в
201.193 575.878 201.698 575.375 201.698 574.753 в
ж
205,512 574,753 м
205.512 574.132 205.007 573.628 204.382 573.628 c
203,758 573,628 203,253 574,132 203,253 574,753 в
203.253 575,375 203,758 575,878 204,382 575,878 c
205,007 575,878 205,512 575,375 205,512 574,753 с
ж
209,469 574,753 м
209,469 574,132 208,963 573,628 208,338 573,628 c
207,714 573,628 207,208 574,132 207,208 574,753 с
207.208 575.375 207.714 575.878 208.338 575.878 c
208.963 575.878 209.469 575.375 209.469 574.753 c
ж
213,282 574,753 м
213,282 574,132 212,776 573,628 212,151 573,628 c
211,527 573,628 211,022 574,132 211,022 574,753 в
211,022 575,375 211.527 575,878 212,151 575,878 в
212,776 575,878 213,282 575,375 213,282 574,753 в
ж
217,238 574,753 м
217.238 574.132 216.732 573.628 216.107 573.628 c
215,484 573,628 214,978 574,132 214,978 574,753 в
214.978 575.375 215.484 575.878 216.107 575.878 c
216,732 575,878 217,238 575,375 217,238 574,753 в
ж
221,052 574,753 м
221.052 574.132 220.546 573.628 219.922 573.628 c
219.298 573.628 218.792 574.132 218.792 574.753 c
218,792 575,375 219,298 575,878 219.922 575,878 c
220,546 575,878 221,052 575,375 221,052 574,753 в
ж
225,008 574,753 м
225.008 574.132 224.502 573.628 223.877 573.628 c
223,253 573,628 222,747 574,132 222,747 574,753 с
222,747 575,375 223,253 575,878 223,877 575,878 в
224,502 575,878 225,008 575,375 225,008 574,753 с
ж
228,822 574,753 м
228,822 574,132 228,316 573,628 227,691 573,628 c
227,067 573,628 226,561 574,132 226,561 574,753 в
226,561 575,375 227,067 575,878 227,691 575,878 c
228.316 575,878 228,822 575,375 228,822 574,753 в
ж
232,777 574,753 м
232.777 574.132 232.271 573.628 231.646 573.628 c
231,022 573,628 230,516 574,132 230,516 574,753 в
230,516 575,375 231,022 575,878 231,646 575,878 в
232.271 575.878 232.777 575.375 232.777 574.753 в
ж
236,591 574,753 м
236.591 574.132 236.085 573.628 235.461 573.628 c
234,837 573,628 234,331 574,132 234,331 574,753 c
234,331 575,375 234,837 575,878 235,461 575,878 c
236,085 575,878 236.591 575,375 236,591 574,753 c
ж
240,546 574,753 м
240.546 574.132 240.041 573.628 239.416 573.628 c
238,792 573,628 238,286 574,132 238,286 574,753 в
238,286 575,375 238,792 575,878 239,416 575,878 в
240,041 575,878 240,546 575,375 240,546 574,753 в
ж
244,361 574,753 м
244,361 574,132 243,855 573,628 243,23 573,628 c
242,606 573,628 242,1 574,132 242,1 574,753 c
242,1 575,375 242,606 575,878 243,23 575,878 в
243,855 575,878 244,361 575,375 244,361 574.753 с
ж
248,316 574,753 м
248,316 574,132 247,81 573,628 247,185 573,628 c
246,561 573,628 246,055 574,132 246,055 574,753 в
246,055 575,375 246,561 575,878 247,185 575,878 в
247,81 575,878 248,316 575,375 248,316 574,753 в
ж
252,13 574,753 м
252,13 574,132 251,624 573,628 250,999 573,628 c
250,376 573,628 249,87 574,132 249,87 574,753 c
249,87 575,375 250,376 575,878 250,999 575,878 в
251,624 575,878 252,13 575,375 252,13 574,753 c
ж
256.085 574.753 кв.м.
256.085 574.132 255.579 573.628 254.955 573.628 c
254,331 573,628 253,825 574,132 253,825 574,753 c
253,825 575,375 254,331 575,878 254,955 575,878 в
255,579 575,878 256,085 575,375 256,085 574,753 в
ж
259,9 574,753 м
259,9 574,132 259,394 573,628 258,769 573,628 c
258.145 573.628 257.639 574.132 257.639 574.753 c
257,639 575,375 258,145 575,878 258,769 575,878 в
259,394 575,878 259,9 575,375 259,9 574,753 в
ж
263,855 574,753 м
263,855 574.132 263,349 573,628 262,725 573,628 c
262,1 573,628 261,595 574,132 261,595 574,753 в
261,595 575,375 262,1 575,878 262,725 575,878 в
263,349 575,878 263,855 575,375 263,855 574,753 в
ж
267,669 574,753 м
267.669 574.132 267.163 573.628 266.538 573.628 c
265,914 573,628 265,41 574,132 265,41 574,753 c
265,41 575,375 265,914 575,878 266,538 575,878 в
267,163 575,878 267,669 575,375 267,669 574,753 в
ж
271,624 574,753 м
271,624 574,132 271,118 573,628 270.495 573,628 c
269,87 573,628 269,365 574,132 269,365 574,753 c
269,365 575,375 269,87 575,878 270,495 575,878 в
271,118 575,878 271,624 575,375 271,624 574,753 в
ж
275,439 574,753 м
275,439 574,132 274,933 573,628 274,308 573,628 c
273,684 573,628 273,179 574,132 273,179 574,753 с
273,179 575,375 273,684 575,878 274,308 575,878 c
274,933 575,878 275,439 575,375 275,439 574,753 в
ж
279,394 574,753 м
279.394 574.132 278.888 573.628 278.264 573.628 c
277.639 573,628 277,134 574,132 277,134 574,753 с
277,134 575,375 277,639 575,878 278,264 575,878 в
278,888 575,878 279,394 575,375 279,394 574,753 в
ж
283,208 574,753 м
283.208 574.132 282.702 573.628 282.077 573.628 c
281,453 573,628 280,948 574,132 280,948 574,753 в
280.948 575.375 281.453 575.878 282.077 575.878 c
282,702 575,878 283,208 575,375 283,208 574,753 c
ж
287,163 574,753 м
287.163 574.132 286.657 573.628 286.033 573.628 c
285,409 573,628 284.904 574,132 284,904 574,753 с
284,904 575,375 285,409 575,878 286,033 575,878 c
286.657 575.878 287.163 575.375 287.163 574.753 c
ж
290,977 574,753 м
290.977 574.132 290.472 573.628 289.847 573.628 c
289,223 573,628 288,718 574,132 288,718 574,753 в
288,718 575,375 289,223 575,878 289,847 575,878 c
290,472 575,878 290,977 575,375 290,977 574,753 с
ж
294,933 574,753 м
294.933 574.132 294.427 573.628 293.803 573.628 c
293,178 573,628 292,673 574,132 292.673 574,753 c
292,673 575,375 293,178 575,878 293,803 575,878 c
294,427 575,878 294,933 575,375 294,933 574,753 в
ж
298,748 574,753 м
298,748 574,132 298,242 573,628 297,617 573,628 c
296.992 573.628 296.487 574.132 296.487 574.753 c
296,487 575,375 296,992 575,878 297,617 575,878 c
298,242 575,878 298,748 575,375 298,748 574,753 в
ж
302,703 574,753 м
302,703 574,132 302,197 573,628 301,572 573,628 c
300.948 573.628 300.443 574.132 300.443 574.753 c
300.443 575,375 300,948 575,878 301,572 575,878 c
302,197 575,878 302,703 575,375 302,703 574,753 c
ж
306,516 574,753 м
306,516 574,132 306,01 573,628 305,386 573,628 в
304.762 573.628 304.257 574.132 304.257 574.753 c
304,257 575,375 304,762 575,878 305,386 575,878 c
306,01 575,878 306,516 575,375 306,516 574,753 в
ж
310,471 574,753 м
310.471 574.132 309.966 573.628 309.342 573.628 c
308,717 573,628 308,212 574,132 308,212 574,753 в
308,212 575,375 308.717 575,878 309,342 575,878 в
309,966 575,878 310,471 575,375 310,471 574,753 в
ж
314,287 574,753 м
314.287 574.132 313.781 573.628 313.156 573.628 c
312.532 573.628 312.026 574.132 312.026 574.753 c
312.026 575.375 312.532 575.878 313.156 575.878 c
313,781 575,878 314,287 575,375 314,287 574,753 c
ж
318,242 574,753 м
318.242 574.132 317.736 573.628 317.111 573.628 c
316,487 573,628 315,981 574,132 315,981 574,753 c
315,981 575,375 316,487 575,878 317.111 575,878 c
317,736 575,878 318,242 575,375 318,242 574,753 в
ж
322,055 574,753 м
322.055 574.132 321.549 573.628 320.924 573.628 c
320,301 573,628 319,795 574,132 319,795 574,753 c
319,795 575,375 320,301 575,878 320,924 575,878 в
321,549 575,878 322,055 575,375 322,055 574,753 в
ж
326,01 574,753 м
326,01 574,132 325,505 573,628 324,881 573,628 c
324,256 573,628 323,751 574,132 323,751 574,753 c
323,751 575,375 324,256 575,878 324,881 575,878 в
325.505 575,878 326,01 575,375 326,01 574,753 в
ж
329,826 574,753 м
329,826 574,132 329,32 573,628 328,695 573,628 в
328,071 573,628 327,565 574,132 327,565 574,753 в
327,565 575,375 328,071 575,878 328,695 575,878 в
329,32 575,878 329,826 575,375 329,826 574,753 в
ж
333,781 574,753 м
333,781 574,132 333,275 573,628 332,65 573,628 c
332,026 573,628 331,52 574,132 331,52 574,753 с
331,52 575,375 332,026 575,878 332,65 575,878 в
333,275 575,878 333,781 575.375 333,781 574,753 c
ж
337,594 574,753 м
337.594 574.132 337.088 573.628 336.463 573.628 c
335.839 573.628 335.334 574.132 335.334 574.753 c
335,334 575,375 335,839 575,878 336,463 575,878 в
337,088 575,878 337,594 575,375 337,594 574,753 в
ж
341,549 574,753 м
341,549 574,132 341,044 573,628 340,42 573,628 c
339,796 573,628 339,291 574,132 339,291 574,753 c
339,291 575,375 339,796 575,878 340,42 575,878 c
341,044 575,878 341,549 575,375 341,549 574.753 с
ж
504.654 705.965 м
504,033 705,965 503,529 706,447 503,529 707,043 в
503.529 707.637 504.033 708.119 504.654 708.119 в
505.276 708.119 505.778 707.637 505.778 707.043 в
505.778 706.447 505.276 705.965 504.654 705.965 c
ж
504,654 702,196 м
504,033 702,196 503,529 702,678 503,529 703,274 в
503,529 703,868 504,033 704,35 504,654 704,35 в
505,276 704,35 505,778 703,868 505,778 703,274 в
505.778 702.678 505.276 702.196 504.654 702.196 c
ж
504.654 698,562 кв.м.
504.033 698.562 503.529 699.044 503.529 699.639 c
503.529 700.234 504.033 700.716 504.654 700.716 в
505.276 700.716 505.778 700.234 505.778 699.639 c
505.778 699.044 505.276 698.562 504.654 698.562 c
ж
504,654 694,793 м
504,033 694,793 503,529 695,275 503,529 695,87 в
503,529 696,465 504,033 696,947 504,654 696,947 в
505,276 696,947 505,778 696,465 505,778 695,87 в
505.778 695.275 505.276 694.793 504.654 694.793 c
ж
504,654 691,159 м
504.033 691,159 503,529 691,641 503,529 692,236 в
503,529 692,831 504,033 693,313 504,654 693,313 в
505,276 693,313 505,778 692,831 505,778 692,236 в
505.778 691.641 505.276 691.159 504.654 691.159 в
ж
504.656 687.393 м
504.035 687.393 503.531 687.87 503.531 688.464 c
503.531 689.058 504.035 689.544 504.656 689.544 c
505.277 689.544 505.78 689.058 505.78 688.464 c
505,78 687,87 505,277 687,393 504,656 687,393 c
ж
504.656 683.757 м
504,035 683,757 503,531 684.234 503,531 684,837 в
503.531 685.431 504.035 685.908 504.656 685.908 c
505.277 685.908 505.78 685.431 505.78 684.837 c
505,78 684,234 505,277 683,757 504,656 683,757 в
ж
504.656 679.986 кв.м.
504.035 679.986 503.531 680.472 503.531 681.066 c
503.531 681.66 504.035 682.137 504.656 682.137 c
505.277 682.137 505.78 681.66 505.78 681.066 c
505.78 680.472 505.277 679.986 504.656 679.986 c
ж
504.656 676.35 м
504.035 676.35 503.531 676.836 503.531 677.43 c
503.531 678,024 504,035 678,51 504,656 678,51 c
505,277 678,51 505,78 678,024 505,78 677,43 с
505,78 676,836 505,277 676,35 504,656 676,35 в
ж
504.656 672.579 м
504.035 672.579 503.531 673.065 503.531 673.659 c
503.531 674.253 504.035 674.739 504.656 674.739 c
505.277 674.739 505.78 674.253 505.78 673.659 c
505,78 673,065 505,277 672,579 504,656 672,579 в
ж
504.656 668.952 м
504.035 668.952 503.531 669.429 503.531 670.023 c
503,531 670,617 504,035 671,103 504.656 671,103 в
505.277 671.103 505.78 670.617 505.78 670.023 c
505,78 669,429 505,277 668,952 504,656 668,952 c
ж
504.656 665.181 м
504.035 665.181 503.531 665.658 503.531 666.261 c
503.531 666.855 504.035 667.332 504.656 667.332 c
505.277 667.332 505.78 666.855 505.78 666.261 c
505.78 665.658 505.277 665.181 504.656 665.181 c
ж
504.656 661.545 кв.м.
504.035 661.545 503.531 662.031 503.531 662.625 c
503.531 663.219 504.035 663.696 504.656 663.696 c
505.277 663,696 505,78 663,219 505,78 662,625 c
505.78 662.031 505.277 661.545 504.656 661.545 c
ж
504.656 657.774 м
504.035 657.774 503.531 658.26 503.531 658.854 c
503.531 659.448 504.035 659.934 504.656 659.934 c
505,277 659,934 505,78 659,448 505,78 658,854 с
505,78 658,26 505,277 657,774 504,656 657,774 в
ж
504.656 654.138 м
504.035 654.138 503.531 654.624 503.531 655.218 c
503.531 655.812 504.035 656.298 504.656 656.298 c
505,277 656,298 505,78 655.812 505,78 655,218 в
505,78 654,624 505,277 654,138 504,656 654,138 c
ж
504.656 650.376 м
504.035 650.376 503.531 650.853 503.531 651.447 c
503.531 652.041 504.035 652.527 504.656 652.527 c
505,277 652,527 505,78 652,041 505,78 651,447 в
505,78 650,853 505,277 650,376 504,656 650,376 в
ж
504.656 646.74 м
504.035 646.74 503.531 647.217 503.531 647.82 c
503.531 648.414 504.035 648.891 504.656 648.891 c
505,277 648,891 505,78 648,414 505,78 647,82 в
505.78 647,217 505,277 646,74 504,656 646,74 в
ж
504.656 642.969 м
504.035 642.969 503.531 643.455 503.531 644.049 в
503.531 644.643 504.035 645.12 504.656 645.12 в
505.277 645.12 505.78 644.643 505.78 644.049 в
505,78 643,455 505,277 642,969 504,656 642,969 в
ж
504.656 639.333 м
504.035 639.333 503.531 639.819 503.531 640.413 c
503.531 641.007 504.035 641.493 504.656 641.493 c
505.277 641.493 505.78 641.007 505.78 640.413 в
505,78 639,819 505,277 639,333 504.656 639,333 c
ж
504.656 635.562 м
504.035 635.562 503.531 636.048 503.531 636.642 c
503.531 637.236 504.035 637.722 504.656 637.722 c
505.277 637.722 505.78 637.236 505.78 636.642 c
505,78 636,048 505,277 635,562 504,656 635,562 в
ж
Q
q
1 я
524,686 533,232 м
503.972 541.818 л
503.945 541.791 л
503.945 595.971 л
503,387 596,529 л
503,4 596,534 л
503,468 596,466 л
503,729 596,574 л
503.972 596.331 л
503.972 541.818 л
524.686 533,232 л
W n
q
21.846004 0 0 63.636013 503.187012 533.082031 см
/ Im39 Do
Q
Q
q
1 я
503,12 541,605 м
502.757 541.755 л
502.757 596.268 л
503,387 596,529 л
503.945 595.971 л
503.945 541.791 л
503,92 541,766 л
503,468 541,953 л
503,12 541,605 л
W n
q
1.438648 0 0 55.206017 502.677002 541.452026 см
/ Im40 Do
Q
Q
q
1 я
524,686 533,232 м
503.972 541.818 л
503.972 596.331 л
524.686 604.909 л
524.686 533.232 л
W n
q
21.396015 0 0 72.276009 503.606995 532.932007 см
/ Im41 Do
Q
Q
q
1 я
524,686 533,166 м
503,92 541,766 л
503.945 541.791 л
503.972 541.818 л
524.686 533.232 л
524.686 533.166 л
W n
q
21.396013 0 0 9.156006 503.606995 532.932007 см
/ Im42 Do
Q
Q
q
1 я
503,972 596,331 м
503,729 596,574 л
524.686 605.253 л
524.686 604.909 л
503.972 596.331 л
W n
q
21.636005 0 0 9.396008 503.367004 596.052002 см
/ Im43 Do
Q
Q
q
1 я
503,571 541,417 м
503,12 541,605 л
503,468 541,953 л
503,92 541,766 л
503,571 541,417 л
W n
q
1.20092 0 0 0.876008 502.947021 541.302002 см
/ Im44 Do
Q
Q
q
1 я
524,686 532,665 м
503,571 541,417 л
503,92 541,766 л
524.686 533.166 л
524.686 532.665 л
W n
q
21.636007 0 0 9.635999 503.21698 532.421997 см
/ Im45 Do
Q
Q
q
1 я
503.468 596,466 кв.м.
503,4 596,534 л
503.661 596.642 л
503,729 596,574 л
503,468 596,466 л
W n
q
0,756016 0 0 0,756013 503,187012 596.202026 см
/ Im46 Do
Q
Q
q
1 я
503,729 596,574 м
503.661 596.642 л
524.686 605.349 л
524.686 605.253 л
503,729 596,574 л
W n
q
21.395996 0 0 9.396008 503.457031 596.291992 см
/ Im47 Do
Q
Q
q
1 я
535.105 717.003 -512.105 -311.708 re
23 717,003 м
W n
42 708 540 -240 рэ
232.208 405 кв.м.
W * n
0 741 615-741 рэ
0741 м
W n
0 741.015 615-741 рэ
W n
BT
/ F3 1 Тс
0 -6,8 7,9984 0 513,8488 585,046 тм
0 0 0 0,15 к
0 Тс
0 Tw
(Планирование) Tj
ET
0 0 0 0,5 к
410,211 641,772 м
464,713 641,772 л
473.801 663.696 л
401.131 663.696 л
410.211 641.772 л
ж
Q
q
1 я
507,787 665,82 м
505.683 665.82 л
505.745 665.954 505.78 666.103 505.78 666.261 c
505,78 666,855 505,277 667,332 504,656 667.332 с
504.035 667.332 503.531 666.855 503.531 666.261 c
503.531 666.103 503.566 665.954 503.628 665.82 c
500.903 665.82 л
500.903 689.976 л
507,787 689,976 л
507,787 665,82 л
504.656 671.103 м
504.035 671.103 503.531 670.617 503.531 670.023 c
503.531 669.429 504.035 668.952 504.656 668.952 c
505.277 668.952 505.78 669.429 505.78 670.023 c
505.78 670.617 505.277 671.103 504.656 671.103 c
504.656 674.739 м
504,035 674,739 503,531 674,253 503,531 673.659 с
503.531 673.065 504.035 672.579 504.656 672.579 c
505.277 672.579 505.78 673.065 505.78 673.659 c
505,78 674,253 505,277 674,739 504,656 674,739 в
504.656 678,51 м
504.035 678.51 503.531 678.024 503.531 677.43 c
503,531 676,836 504,035 676,35 504,656 676,35 в
505,277 676,35 505,78 676,836 505,78 677,43 с
505,78 678,024 505,277 678,51 504,656 678,51 в
504.656 682.137 м
504.035 682.137 503.531 681.66 503.531 681.066 c
503,531 680,472 504,035 679,986 504.656 679,986 c
505.277 679.986 505.78 680.472 505.78 681.066 c
505,78 681,66 505,277 682,137 504,656 682,137 c
504.656 685.908 м
504.035 685.908 503.531 685.431 503.531 684.837 c
503.531 684.234 504.035 683.757 504.656 683.757 c
505,277 683,757 505,78 684,234 505,78 684,837 в
505,78 685,431 505,277 685,908 504,656 685,908 с
504.656 689.544 м
504.035 689.544 503.531 689.058 503.531 688.464 c
503,531 687,87 504,035 687,393 504,656 687,393 c
505.277 687.393 505.78 687,87 505,78 688,464 в
505,78 689,058 505,277 689,544 504,656 689,544 в
W n
q
7,475996 0 0 24,755974 500,577026 665,472046 см
/ Im48 Do
Q
Q
q
1 я
500,903 665,82 м
374,857 665,82 л
374,857 689,976 л
500.903 689.976 л
500.903 665.82 л
W n
q
126.486008 0 0 24.755974 374.606995 665.472046 см
/ Im49 Do
Q
Q
q
1 я
507,787 623,532 м
500.903 630.418 л
500.903 665.82 л
503.628 665.82 л
503.803 665.441 504,197 665,181 504,656 665,181 c
505.115 665.181 505.509 665.441 505.683 665.82 c
507,787 665,82 л
507,787 623,532 л
504.656 637.722 м
504.035 637.722 503.531 637.236 503.531 636.642 c
503.531 636.048 504.035 635.562 504.656 635.562 c
505.277 635.562 505.78 636.048 505.78 636.642 c
505,78 637,236 505,277 637,722 504,656 637,722 в
504.656 641.493 кв.м.
504.035 641.493 503.531 641.007 503.531 640.413 в
503.531 639.819 504.035 639.333 504.656 639.333 c
505.277 639,333 505,78 639,819 505,78 640,413 в
505.78 641.007 505.277 641.493 504.656 641.493 c
504.656 645,12 м
504.035 645.12 503.531 644.643 503.531 644.049 в
503.531 643.455 504.035 642.969 504.656 642.969 c
505.277 642.969 505.78 643.455 505.78 644.049 в
505,78 644,643 505,277 645,12 504,656 645,12 в
504.656 648.891 м
504.035 648.891 503.531 648.414 503.531 647.82 c
503,531 647,217 504,035 646,74 504,656 646,74 в
505,277 646,74 505,78 647,217 505,78 647,82 в
505.78 648,414 505,277 648,891 504,656 648,891 в
504.656 652.527 м
504.035 652.527 503.531 652.041 503.531 651.447 c
503,531 650,853 504,035 650,376 504,656 650,376 в
505,277 650,376 505,78 650,853 505,78 651,447 в
505,78 652,041 505,277 652,527 504,656 652,527 в
504.656 656.298 м
504.035 656.298 503.531 655.812 503.531 655.218 c
503.531 654.624 504.035 654.138 504.656 654.138 c
505.277 654.138 505.78 654.624 505.78 655.218 c
505,78 655,812 505,277 656,298 504.656 656,298 c
504.656 659.934 м
504.035 659.934 503.531 659.448 503.531 658.854 c
503,531 658,26 504,035 657,774 504,656 657,774 в
505,277 657,774 505,78 658,26 505,78 658,854 с
505,78 659,448 505,277 659,934 504,656 659,934 в
504.656 663.696 м
504.035 663.696 503.531 663.219 503.531 662.625 c
503.531 662.031 504.035 661.545 504.656 661.545 c
505.277 661.545 505.78 662.031 505.78 662.625 c
505,78 663,219 505,277 663,696 504,656 663,696 c
W n
q
7.446003 0 0 42.755974 500.546997 623.322021 см
/ Im50 Do
Q
Q
q
1 я
492,04 607,896 м
492.022 607.896 л
465,406 634,518 л
410.912 634.518 л
384,296 607,896 л
383.966 607.896 л
410.939 634.869 л
401.851 656.811 л
401,534 656,494 л
401.347 656.946 л
374,857 630,445 л
374,857 665,82 л
500.903 665.82 л
500.903 630.418 л
474,521 656,811 л
474,152 656,811 л
474.017 656.946 л
473.961 656.811 л
470.946 656.811 л
473.801 663,696 л
401.131 663.696 л
403.983 656.811 л
401.851 656.811 л
410.939 634.869 л
465.073 634.869 л
492,04 607,896 л
W n
q
126.516014 0 0 58.35601 374.546997 607.721985 см
/ Im51 Do
Q
Q
q
1 я
492,022 607,896 м
384,296 607,896 л
410.912 634.518 л
465,406 634,518 л
492.022 607.896 л
W n
q
108.005997 0 0 26.945995 384.207001 607.782043 см
/ Im52 Do
Q
Q
q
1 я
507,787 623,163 м
474,413 656.55 л
474,521 656,811 л
507,787 623,532 л
507,787 623,163 л
W n
q
33.876019 0 0 34.115963 474.177002 622.992065 см
/ Im53 Do
Q
Q
q
1 я
465,073 634,869 м
410.939 634.869 л
401.851 656.811 л
403.983 656.811 л
410.211 641.772 л
464,713 641,772 л
470.946 656.811 л
473.961 656.811 л
464.929 635.013 л
465.073 634.869 л
474,413 656,55 м
474,152 656,811 л
474,521 656,811 л
474,413 656,55 л
W n
q
72.995995 0 0 22,595974 401,696991 634,512024 см
/ Im54 Do
Q
Q
q
1 я
383,966 607,896 м
383,315 607,896 л
410.427 635.013 л
401,534 656,494 л
401.851 656.811 л
410.939 634.869 л
383.966 607.896 л
W n
q
28.086006 0 0 49.475998 383.007019 607.632019 см
/ Im55 Do
Q
Q
q
1 я
492,406 607,896 м
492,04 607,896 л
465.073 634.869 л
465,432 634,869 л
492,406 607,896 л
474,152 656,811 м
473.961 656.811 л
474.017 656.946 л
474,152 656,811 л
W n
q
27.876003 0 0 49.475998 464.786987 607.722046 см
/ Im56 Do
Q
Q
q
1 я
503,428 607,896 м
492,406 607,896 л
465,432 634,869 л
474,413 656,55 л
507,787 623,163 л
507.787 612.003 л
476.923 641.997 л
472,748 637,704 л
503,428 607,896 л
W n
q
42.996006 0 0 49.235989 465.057007 607.632019 см
/ Im57 Do
Q
Q
q
1 я
465 432 634 869 м
465.073 634.869 л
464,929 635.013 л
473.961 656.811 л
474,152 656,811 л
474,413 656,55 л
465,432 634,869 л
W n
q
10,115996 0 0 22,595974 464,576996 634,512024 см
/ Im58 Do
Q
Q
q
1 я
374,857 629,806 кв.м
374,857 630,445 л
401.347 656.946 л
401,534 656,494 л
374,857 629.806 л
W n
q
27.156006 0 0 27.635981 374.546997 629.562012 см
/ Im59 Do
Q
Q
q
1 я
383,315 607,896 м
374,857 607,896 л
374,857 611,767 л
375,379 611,244 л
395.939 631,773 л
391,827 635,895 л
374,857 618,951 л
374,857 629.806 л
401,534 656,494 л
410.427 635.013 л
383,315 607,896 л
W n
q
36.005997 0 0 48.995972 374.606995 607.632019 см
/ Im60 Do
Q
Q
q
1 я
472.748 641.997 35.039 -34.101 об.
W n
507,787 607,896 м
503,428 607,896 л
472,748 637,704 л
476.923 641.997 л
507.787 612.003 л
507,787 607,896 л
W n
q
35.555996 0 0 34.595993 472.497009 607.632019 см
/ Im61 Do
Q
Q
q
1 я
475.16 642,003 м
475,16 641,503 л
474.91 641.503 л
474.91 641.003 л
474,66 641,003 л
474,66 640,753 л
474,41 640,753 л
474,41 640,503 л
474,16 640,503 л
474,16 640,003 л
473.66 640.003 л
473,66 639,503 л
473,41 639,503 л
473,41 639,253 л
473,16 639,253 л
473,16 639,003 л
472.91 639.003 л
472,91 638,753 л
472,66 638,753 л
472,66 638,503 л
472,515 638,503 л
472,515 634,003 л
472,66 634,003 л
472,66 634,253 л
472.91 634,253 л
472.91 634.503 л
473,16 634,503 л
473,16 634,753 л
473,41 634,753 л
473,41 635,003 л
473.91 635.003 л
473.91 635.253 л
474,16 635,253 л
474,16 635,503 л
474,41 635,503 л
474,41 635,753 л
474,66 635,753 л
474,66 636,003 л
474.91 636.003 л
474.91 636.253 л
475,16 636,253 л
475,16 636,503 л
475,41 636,503 л
475,41 636,753 л
475.659 636.753 л
475.659 637.003 л
475.909 637.003 л
475.909 637.503 л
476.159 637,503 л
476,159 637,753 л
476,409 637,753 л
476,409 638,253 л
476.659 638.253 л
476.659 638.753 л
476.909 638.753 л
476.909 639.003 л
477.159 639.003 л
477,159 639,253 л
477,409 639,253 л
477,409 639,753 л
477.659 639.753 л
477.659 640.003 л
477.909 640.003 л
477.909 640.253 л
478,159 640,253 л
478,159 640,753 л
478,409 640,753 л
478,409 641,003 л
478.659 641.003 л
478.659 641.503 л
478.909 641.503 л
478.909 642.003 л
475,16 642,003 л
W * n
507,787 607,896 м
503,428 607,896 л
472,748 637,704 л
476.923 641.997 л
507.787 612.003 л
507,787 607,896 л
W n
BT
/ F3 1 Тс
4,8765 -4,7381 5,5731 5,7382 472,6591 637,9801 тм
0 0 0 0,27122 к
0 Тс
0 Tw
(Co) Tj
ET
Q
q
1 я
478.909 642.003 м
478.909 641.503 л
478.659 641.503 л
478.659 641.003 л
478,409 641,003 л
478,409 640,753 л
478,159 640,753 л
478,159 640.253 л
477.909 640.253 л
477.909 640.003 л
477.659 640.003 л
477.659 639.753 л
477,409 639,753 л
477,409 639,253 л
477,159 639,253 л
477.159 639.003 л
476.909 639.003 л
476.909 638.753 л
476.659 638.753 л
476.659 638.253 л
476,409 638,253 л
476,409 637,753 л
476,159 637,753 л
476,159 637,503 л
475.909 637.503 л
475.909 637.003 л
475.66 637.003 л
475,66 636,753 л
475,41 636,753 л
475,41 636,503 л
475,16 636.503 л
475,16 636,253 л
474.91 636.253 л
474.91 636.003 л
474,66 636,003 л
474,66 635,753 л
474,41 635,753 л
474,41 635,503 л
474,16 635,503 л
474,16 635,253 л
473.91 635.253 л
473.91 635.003 л
473,41 635,003 л
473,41 634,753 л
473,16 634,753 л
473,16 634,503 л
472.91 634.503 л
472.91 634.253 л
472,66 634,253 л
472,66 634,003 л
472,515 634,003 л
472,515 628,753 л
472,66 628,753 л
472,66 629,003 л
472,91 629.003 л
472.91 629.253 л
473,41 629,253 л
473,41 629,503 л
473,66 629,503 л
473,66 629,753 л
474,16 629,753 л
474,16 630,003 л
474,41 630,003 л
474,41 630,253 л
474.91 630.253 л
474.91 630.503 л
475,16 630,503 л
475,16 630,753 л
475,41 630,753 л
475,41 631,003 л
475.91 631.003 л
475.91 631.253 л
476,159 631,253 л
476,159 631,503 л
476,409 631,503 л
476.409 632.003 л
476.909 632.003 л
476.909 632.253 л
477.159 632,253 л
477,159 632,503 л
477,409 632,503 л
477,409 632,753 л
477.659 632.753 л
477.659 633.003 л
477.909 633.003 л
477.909 633.253 л
478,159 633,253 л
478,159 633,503 л
478,409 633,503 л
478,409 633,753 л
478.659 633.753 л
478.659 634.003 л
479.159 634.003 л
479,159 634,503 л
479,409 634,503 л
479,409 634,753 л
479.659 634.753 л
479.659 635.003 л
479.909 635.003 л
479.909 635.253 л
480,159 635,253 л
480.159 635,753 л
480,409 635,753 л
480.409 636.003 л
480.659 636.003 л
480.659 636.253 л
480.909 636.253 л
480.909 636.753 л
481,158 636,753 л
481.158 637.003 л
481,408 637,003 л
481,408 637,503 л
481.658 637.503 л
481.658 637.753 л
481.908 637.753 л
481.908 638.253 л
482,158 638,253 л
482,158 638,503 л
482,408 638,503 л
482,408 639,503 л
482.658 639.503 л
482.658 640.003 л
482.908 640.003 л
482.908 640.253 л
483.158 640,253 л
483,158 640,753 л
483,408 640,753 л
483,408 641,253 л
483,658 641,253 л
483,658 641,753 л
483.908 641.753 л
483.908 642.003 л
478.909 642.003 л
W * n
507,787 607,896 м
503,428 607,896 л
472,748 637,704 л
476.923 641.997 л
507.787 612.003 л
507,787 607,896 л
W n
BT
/ F3 1 Тс
4,8765 -4,7381 5,5731 5,7382 472,6591 637,9801 тм
0 0 0 0,22062 к
0 Тс
0 Tw
(Com) Tj
ET
Q
q
1 я
483,908 642.003 кв.м.
483.908 641.753 л
483,658 641,753 л
483,658 641,253 л
483,408 641,253 л
483,408 640,753 л
483,158 640,753 л
483,158 640,253 л
482.908 640.253 л
482.908 640.003 л
482.658 640.003 л
482.658 639.503 л
482,408 639,503 л
482,408 638,503 л
482,158 638,503 л
482,158 638,253 л
481.908 638.253 л
481.908 637.753 л
481.658 637.753 л
481.658 637.503 л
481,408 637,503 л
481,408 637,003 л
481.158 637.003 л
481,158 636.753 л
480.908 636.753 л
480.908 636.253 л
480.659 636.253 л
480.659 636.003 л
480.409 636.003 л
480,409 635,753 л
480,159 635,753 л
480,159 635,253 л
479.909 635.253 л
479.909 635.003 л
479.659 635.003 л
479.659 634.753 л
479,409 634,753 л
479,409 634,503 л
479,159 634,503 л
479.159 634.003 л
478.659 634.003 л
478.659 633.753 л
478,409 633,753 л
478,409 633,503 л
478,159 633,503 л
478,159 633,253 л
477,909 633.253 л
477.909 633.003 л
477.659 633.003 л
477.659 632.753 л
477,409 632,753 л
477,409 632,503 л
477,159 632,503 л
477,159 632,253 л
476.909 632.253 л
476.909 632.003 л
476.409 632.003 л
476,409 631,503 л
476,159 631,503 л
476,159 631,253 л
475.91 631.253 л
475.91 631.003 л
475,41 631,003 л
475,41 630,753 л
475,16 630,753 л
475,16 630,503 л
474.91 630.503 л
474.91 630.253 л
474,41 630,253 л
474,41 630,003 л
474.16 630.003 л
474,16 629,753 л
473,66 629,753 л
473,66 629,503 л
473,41 629,503 л
473,41 629,253 л
472.91 629.253 л
472.91 629.003 л
472,66 629,003 л
472,66 628,753 л
472,515 628,753 л
472,515 627,003 л
486.907 627.003 л
486.907 642.003 л
483.908 642.003 л
W * n
507,787 607,896 м
503,428 607,896 л
472,748 637,704 л
476.923 641.997 л
507.787 612.003 л
507,787 607,896 л
W n
BT
/ F3 1 Тс
4,8765 -4,7381 5.5731 5,7382 472,6591 637,9801 тм
0 0 0 0,17621 к
0 Тс
0 Tw
(Com) Tj
ET
Q
q
1 я
483,908 631,003 м
483.908 619.003 л
484.158 619.003 л
484,158 619,253 л
484,408 619,253 л
484,408 619,503 л
484.908 619.503 л
484.908 619.753 л
485,158 619,753 л
485.158 620.003 л
485.408 620.003 л
485,408 620,253 л
485.657 620.253 л
485.657 620.503 л
486,157 620,503 л
486,157 620,753 л
486,407 620,753 л
486,407 621.003 л
486.657 621.003 л
486.657 621.253 л
486.907 621.253 л
486.907 621.503 л
487,157 621,503 л
487,157 621,753 л
487,407 621,753 л
487,407 622,003 л
487.907 622.003 л
487.907 622.253 л
488,157 622,253 л
488,157 622,503 л
488,407 622,503 л
488,407 623,003 л
488.657 623.003 л
488.657 623.253 л
488.907 623.253 л
488.907 623.503 л
489,157 623,503 л
489,157 623,753 л
489,407 623,753 л
489,407 624,003 л
489,657 624.003 л
489.657 624.253 л
489.907 624.253 л
489.907 624.753 л
490,157 624,753 л
490,157 625,003 л
490,406 625,003 л
490,406 625,253 л
490.656 625.253 л
490.656 625.503 л
490.906 625.503 л
490.906 626.003 л
491.156 626.003 л
491,156 626,253 л
491,406 626,253 л
491,406 626,503 л
491.656 626.503 л
491.656 627.003 л
491.906 627.003 л
491.906 627.253 л
492,156 627,253 л
492,156 627,753 л
492,406 627,753 л
492,406 628.003 л
492.656 628.003 л
492.656 628.253 л
492.906 628.253 л
492.906 628.753 л
493,156 628,753 л
493.156 629.003 л
493,406 629,003 л
493,406 629,503 л
493.656 629.503 л
493.656 630.003 л
493.906 630.003 л
493.906 630.253 л
494.156 630.253 л
494,156 630,753 л
494,406 630,753 л
494,406 631,003 л
483.908 631.003 л
W * n
507,787 607,896 м
503,428 607,896 л
472,748 637,704 л
476.923 641.997 л
507.787 612.003 л
507.787 607,896 л
W n
BT
/ F3 1 Тс
4,8765 -4,7381 5,5731 5,7382 483,6709 627,2814 тм
0 0 0 0,15377 к
0 Тс
0 Tw
(мун) Tj
ET
Q
q
1 я
494,406 631,003 м
494,406 630,753 л
494,156 630,753 л
494.156 630.253 л
493.906 630.253 л
493.906 630.003 л
493.656 630.003 л
493.656 629.503 л
493,406 629,503 л
493,406 629,003 л
493.156 629.003 л
493,156 628,753 л
492.906 628.753 л
492.906 628.253 л
492.656 628.253 л
492.656 628.003 л
492,406 628,003 л
492,406 627,753 л
492,156 627,753 л
492,156 627,253 л
491.906 627.253 л
491.906 627.003 л
491.656 627.003 л
491.656 626.503 л
491,406 626,503 л
491,406 626,253 л
491,156 626,253 л
491.156 626.003 л
490.906 626.003 л
490.906 625.503 л
490.657 625.503 л
490,657 625,253 л
490,407 625,253 л
490,407 625,003 л
490,157 625,003 л
490,157 624,753 л
489.907 624.753 л
489.907 624.253 л
489.657 624,253 л
489.657 624.003 л
489,407 624,003 л
489,407 623,753 л
489,157 623,753 л
489,157 623,503 л
488.907 623.503 л
488.907 623.253 л
488.657 623.253 л
488.657 623.003 л
488,407 623,003 л
488,407 622,503 л
488,157 622,503 л
488,157 622,253 л
487.907 622.253 л
487.907 622.003 л
487,407 622,003 л
487,407 621,753 л
487,157 621,753 л
487,157 621,503 л
486.907 621.503 л
486.907 621.253 л
486.657 621.253 л
486.657 621.003 л
486,407 621,003 л
486,407 620,753 л
486,157 620,753 л
486,157 620,503 л
485.658 620.503 л
485.658 620.253 л
485,408 620,253 л
485.408 620.003 л
485.158 620.003 л
485,158 619,753 л
484.908 619.753 л
484.908 619.503 л
484,408 619,503 л
484,408 619,253 л
484,158 619,253 л
484.158 619.003 л
483.908 619.003 л
483.908 617.003 л
496.905 617.003 л
496.905 631.003 л
494,406 631,003 л
W * n
507.787 607.896 кв.м.
503,428 607,896 л
472,748 637,704 л
476.923 641.997 л
507.787 612.003 л
507,787 607,896 л
W n
BT
/ F3 1 Тс
4,8765 -4,7381 5,5731 5,7382 483,6709 627,2814 тм
0 0 0 0,14902 к
0 Тс
0 Tw
(мун) Tj
ET
Q
q
1 я
507,787 607,896 м
503,428 607,896 л
472,748 637,704 л
476.923 641.997 л
507.787 612.003 л
507,787 607,896 л
W n
BT
/ F3 1 Тс
4,8765 -4,7381 5,5731 5,7382 493,8728 617,3693 тм
0 0 0 0.14902 к
-0,0001 Тс
0 Tw
(icatio) Tj
ET
Q
q
1 я
374.857 635.895 21.083 -24.651 об.
W n
375,379 611,244 м
374,857 611,767 л
374,857 618,951 л
391,827 635,895 л
395.939 631.773 л
375,379 611,244 л
W n
q
21.636002 0 0 25.236004 374.606995 610.992004 см
/ Im62 Do
Q
Q
q
1 я
375,379 611,244 м
374,857 611,767 л
374,857 618,951 л
391,827 635,895 л
395.939 631.773 л
375,379 611,244 л
W n
BT
/ F3 1 Тс
4.8116 4,8041 -5,6507 5,6618 375,2355 611,26 тм
0 0 0 0,14902 к
-0,1109 Тс
0 Tw
[(Те) -110,9 (а)] ТДж
ET
Q
q
1 я
379.929 631.003 м
379.929 619.003 л
391.926 619.003 л
391.926 625.253 л
391,676 625,253 л
391.676 625.503 л
391.426 625.503 л
391.426 626.003 л
391,176 626,003 л
391,176 626,253 л
390.926 626.253 л
390.926 626.503 л
390,676 626,503 л
390.676 627.003 л
390.426 627.003 л
390,426 627,253 л
390,177 627.253 л
390,177 627,753 л
389.927 627.753 л
389.927 628.003 л
389.677 628.003 л
389.677 628.753 л
389,427 628,753 л
389.427 629.003 л
389,177 629,003 л
389,177 629,503 л
388.927 629.503 л
388.927 630.003 л
388.677 630.003 л
388.677 630.253 л
388,427 630,253 л
388,427 630,753 л
388,177 630,753 л
388.177 631.003 л
379.929 631.003 л
W * n
375,379 611,244 м
374,857 611,767 л
374,857 618,951 л
391,827 635,895 л
395.939 631,773 л
375,379 611,244 л
W n
BT
/ F3 1 Тс
4,8116 4,8041 -5,6507 5,6618 383,165 619,1779 тм
0 0 0 0,14902 к
0 Тс
0 Tw
(че) Tj
ET
Q
q
1 я
388,177 631,003 м
388,177 630,753 л
388,427 630,753 л
388,427 630,253 л
388.677 630.253 л
388.677 630.003 л
388.927 630.003 л
388.927 629.503 л
389,177 629,503 л
389,177 629,003 л
389.427 629.003 л
389,427 628,753 л
389.677 628.753 л
389.677 628.003 л
389.927 628,003 л
389.927 627.753 л
390,177 627,753 л
390,177 627,253 л
390,427 627,253 л
390,427 627,003 л
390.677 627.003 л
390,677 626,503 л
390.926 626.503 л
390.926 626.253 л
391,176 626,253 л
391,176 626,003 л
391.426 626.003 л
391.426 625.503 л
391.676 625.503 л
391,676 625,253 л
391.926 625.253 л
391.926 631.003 л
388.177 631.003 л
W * n
375,379 611,244 м
374,857 611,767 л
374,857 618,951 л
391 827 635.895 л
395.939 631.773 л
375,379 611,244 л
W n
BT
/ F3 1 Тс
4,8116 4,8041 -5,6507 5,6618 385,9271 621,9352 тм
0 0 0 0,15294 к
0 Тс
0 Tw
(он) Tj
ET
Q
q
1 я
387.927 635.003 м
387.927 631.253 л
388,177 631,253 л
388,177 630,753 л
388,427 630,753 л
388,427 630,253 л
388.677 630.253 л
388.677 630.003 л
388.927 630.003 л
388.927 629.503 л
389,177 629,503 л
389,177 629,003 л
389.427 629.003 л
389.427 628,753 л
389.677 628.753 л
389.677 628.003 л
389.927 628.003 л
389.927 627.753 л
390,177 627,753 л
390,177 627,253 л
390,427 627,253 л
390,427 627,003 л
396,175 627,003 л
396,175 635,003 л
387.927 635.003 л
W * n
375,379 611,244 м
374,857 611,767 л
374,857 618,951 л
391,827 635,895 л
395.939 631.773 л
375,379 611,244 л
W n
BT
/ F3 1 Тс
4,8116 4,8041 -5,6507 5,6618 391,5423 627,5416 тм
0 0 0 0,15423 к
0 Тс
0 Tw
(rs) Tj
ET
Q
q
1 я
387.927 631,253 кв.м.
387.927 627.003 л
390,427 627,003 л
390,427 627,253 л
390,177 627,253 л
390,177 627,753 л
389.927 627.753 л
389.927 628.003 л
389.677 628.003 л
389.677 628.753 л
389,427 628,753 л
389.427 629.003 л
389,177 629,003 л
389,177 629,503 л
388.927 629.503 л
388.927 630.003 л
388.677 630.003 л
388.677 630.253 л
388,427 630,253 л
388,427 630,753 л
388,177 630,753 л
388,177 631,253 л
387.927 631.253 л
W * n
375.379 611,244 м
374,857 611,767 л
374,857 618,951 л
391,827 635,895 л
395.939 631.773 л
375,379 611,244 л
W n
BT
/ F3 1 Тс
4,8116 4,8041 -5,6507 5,6618 391,5423 627,5416 тм
0 0 0 0,14902 к
0 Тс
0 Tw
(r) Tj
ET
Q
q
1 я
504.656 687.393 м
504.035 687.393 503.531 687.87 503.531 688.464 c
503.531 689.058 504.035 689.544 504.656 689.544 c
505.277 689.544 505.78 689.058 505.78 688.464 c
505,78 687,87 505,277 687,393 504.656 687,393 c
W n
q
2.916001 0 0 2.675993 503.21701 687.072021 см
/ Im63 Do
Q
Q
q
1 я
504.656 683.757 м
504.035 683.757 503.531 684.234 503.531 684.837 c
503.531 685.431 504.035 685.908 504.656 685.908 c
505.277 685.908 505.78 685.431 505.78 684.837 c
505,78 684,234 505,277 683,757 504,656 683,757 в
W n
q
2,916001 0 0 2,675973 503,21701 683,472046 см
/ Im63 Do
Q
Q
q
1 я
504.656 679.986 кв.м.
504.035 679.986 503.531 680,472 503,531 681,066 c
503.531 681.66 504.035 682.137 504.656 682.137 c
505.277 682.137 505.78 681.66 505.78 681.066 c
505.78 680.472 505.277 679.986 504.656 679.986 c
W n
q
2.916001 0 0 2.675973 503.21701 679.63208 см
/ Im63 Do
Q
Q
q
1 я
504.656 676.35 м
504.035 676.35 503.531 676.836 503.531 677.43 c
503.531 678.024 504.035 678.51 504.656 678.51 c
505,277 678,51 505,78 678,024 505,78 677,43 с
505,78 676,836 505,277 676,35 504.656 676,35 с
W n
q
2,916001 0 0 2,675973 503,21701 676,032043 см
/ Im63 Do
Q
Q
q
1 я
504.656 672.579 м
504.035 672.579 503.531 673.065 503.531 673.659 c
503.531 674.253 504.035 674.739 504.656 674.739 c
505.277 674.739 505.78 674.253 505.78 673.659 c
505,78 673,065 505,277 672,579 504,656 672,579 в
W n
q
2.916001 0 0 2.675973 503.21701 672.192017 см
/ Im63 Do
Q
Q
q
1 я
504.656 668.952 м
504.035 668.952 503.531 669,429 503,531 670,023 в
503.531 670.617 504.035 671.103 504.656 671.103 c
505.277 671.103 505.78 670.617 505.78 670.023 c
505,78 669,429 505,277 668,952 504,656 668,952 c
W n
q
2.916001 0 0 2.675993 503.21701 668.592041 см
/ Im63 Do
Q
Q
q
1 я
504.656 665.181 м
504.197 665.181 503.803 665.441 503.628 665.82 c
503.566 665.954 503.531 666.103 503.531 666.261 c
503.531 666.855 504.035 667.332 504.656 667.332 c
505.277 667.332 505.78 666.855 505,78 666,261 c
505.78 666.103 505.745 665.954 505.683 665.82 c
505.509 665.441 505.115 665.181 504.656 665.181 c
W n
q
2.916001 0 0 2.675973 503.21701 664.992065 см
/ Im63 Do
Q
Q
q
1 я
504.656 661.545 кв.м.
504.035 661.545 503.531 662.031 503.531 662.625 c
503.531 663.219 504.035 663.696 504.656 663.696 c
505.277 663.696 505.78 663.219 505.78 662.625 c
505.78 662.031 505.277 661.545 504.656 661.545 c
W n
q
2.916001 0 0 2.435981 503.21701 661.392029 см
/ Im64 Do
Q
Q
q
1 я
504.656 657.774 м
504.035 657.774 503.531 658.26 503.531 658.854 c
503.531 659.448 504.035 659.934 504.656 659.934 c
505,277 659,934 505,78 659,448 505,78 658,854 с
505,78 658,26 505,277 657,774 504,656 657,774 в
W n
q
2.916001 0 0 2.675973 503.21701 657.552002 см
/ Im63 Do
Q
Q
q
1 я
504.656 654.138 м
504.035 654.138 503.531 654.624 503.531 655.218 c
503,531 655,812 504,035 656.298 504.656 656.298 c
505.277 656.298 505.78 655.812 505.78 655.218 c
505,78 654,624 505,277 654,138 504,656 654,138 c
W n
q
2,916001 0 0 2,675973 503,21701 653,952026 см
/ Im63 Do
Q
Q
q
1 я
504.656 650.376 м
504.035 650.376 503.531 650.853 503.531 651.447 c
503.531 652.041 504.035 652.527 504.656 652.527 c
505,277 652,527 505,78 652,041 505,78 651,447 в
505,78 650,853 505,277 650,376 504,656 650,376 в
W n
q
2.916001 0 0 2.675993 503.21701 650.112061 см
/ Im63 Do
Q
Q
q
1 я
504.656 646.74 м
504.035 646.74 503.531 647.217 503.531 647.82 c
503.531 648.414 504.035 648.891 504.656 648.891 c
505,277 648,891 505,78 648,414 505,78 647,82 в
505,78 647,217 505,277 646,74 504,656 646,74 в
W n
q
2,916001 0 0 2,675973 503,21701 646,512024 см
/ Im63 Do
Q
Q
q
1 я
504.656 642.969 м
504.035 642.969 503.531 643.455 503.531 644.049 в
503,531 644,643 504,035 645.12 504,656 645,12 в
505.277 645.12 505.78 644.643 505.78 644.049 в
505,78 643,455 505,277 642,969 504,656 642,969 в
W n
q
2.916001 0 0 2.675973 503.21701 642.671997 см
/ Im63 Do
Q
Q
q
1 я
504.656 639.333 м
504.035 639.333 503.531 639.819 503.531 640.413 c
503.531 641.007 504.035 641.493 504.656 641.493 c
505.277 641.493 505.78 641.007 505.78 640.413 в
505.78 639.819 505.277 639.333 504.656 639.333 c
W n
q
2.916001 0 0 2.675973 503.21701639.0720 21 см
/ Im63 Do
Q
Q
q
1 я
504.656 635.562 м
504.035 635.562 503.531 636.048 503.531 636.642 c
503.531 637.236 504.035 637.722 504.656 637.722 c
505.277 637.722 505.78 637.236 505.78 636.642 c
505,78 636,048 505,277 635,562 504,656 635,562 в
W n
q
2.916001 0 0 2.675973 503.21701 635.232056 см
/ Im63 Do
Q
Q
q
1 я
464,713 641,772 м
410.211 641.772 л
401.131 663.696 л
473.801 663.696 л
464,713 641.772 л
W n
q
72.996002 0 0 22.355972 400.97699 641.472046 см
/ Im66 Do
Q
Q
q
1 я
535.105 717.003 -512.105 -311.708 re
23 717,003 м
W n
42 708 540 -240 рэ
232.208 405 кв.м.
W * n
0 741 615-741 рэ
0741 м
W n
0 741.015 615-741 рэ
W n
BT
/ F4 1 Тс
8,0734 0 0 9,5 421.2014 649,735 тм
0 0 0 0 к
0 Тс
0 Tw
(Учащиеся) Tj
ET
EMC
Q
q
1 я
0 741 615-741 рэ
0741 м
W n
0 741.015 615-741 рэ
W n
BT
/ F5 1 Тс
11 0 0 11 522.5 78 тм
0 г
0 Тс
0 Tw
(1) Tj
/ F6 1 Тс
18 0 0 18 114 281,0674 тм
(C) Tj
/ F7 1 Тс
10,25 0 0 10,25 126,6694 281,0674 тм
-0,0005 Тс
0,0688 Tw
[(hildr) 11,5 (en ha) 16,3 (v) 15,6 (e) -0,4 (ar) 11,5 (e) 0,6 (предположение, что является естественным) -8,3 (все языки изучаются) -7,3 (ners,) — 269,2 (f ) 2,5 (или v) 15,4 (e) 2,5 (r) -27,3 (y) -0,3 (хорошо r) 11,5 (eason.)] TJ
-1,236 -1,1707 ТД
-0,0037 Тс
-0.0424 Tw
[(Почти w) -16,1 (без e) 6,6 (x) 22,7 (c) 10,7 (e) 0,8 (ption,) — 154,5 (the) -8,1 (y ha) 16.6 (v) 15.8 (e) -0.2 (Lear) -7.1 (ned their nati) 9.6 (v) 15.8 (e language w) -16.1 (i-appar) 11.7 (простота,) — 154,5 (и)] TJ
Т *
-0,0004 Тс
0,0171 Tw
[(b) 10,7 (y) -0,3 (время) -8,2 (y ar) 11,6 (e 6 y) 11,6 (уши старые) -8,2 (y ha) 16,5 (v) 15,7 (e) -0,3 ( br) 13,6 (oug) -12,4 (ht it t) 9,4 (o) -0,3 (a le) -7,2 (v) 15,7 (e) -2,3 (l of) -276,9 (uency that is en) 24,6 (vy )] TJ
Т *
0,0345 Tw
[(of) -294,3 (non-nati) 9,6 (v) 15,8 (e sp) -5,2 (eak) 17,5 (ers.) — 234,8 (P) 34,8 (a) 0 (r) 11,7 (e) 2,7 (nts) w) -5,2 (ho br) -11,2 (их c) 6.5 (hildr) 11,7 (en int) 9,5 (o a sec) 12,6 (o) 2,8 (nd-language setting)] TJ
Т *
0,0166 Tw
[(и погрузите их в новую ситуацию для e) 6,6 (пример,) — 216,9 (элементар) -27,2 (y sc) 6,5 (hool taug) -12,2 (ht в)] TJ
Т *
-0,0005 Тс
-0.0197 Tw
[(для) 11,5 (e) 0,6 (ig) -11,5 (n languageoft) 8,3 (en e) 6,3 (x) -0,3 (p) -5,4 (e) 2,5 (r) -11,4 (i) -0,3 (прил. ) 10,5 (д) -0,4 (разновидность) -240,1 (мир) -8,3 (акл.) — 160,8 (А) 6,6 (ж) -0,3 (т) 8,3 (д) 2,5 (р ар) 13,4 (фунт 6 мес,) — 180,6 (их ц) 6,3 (ребенок)] TJ
Т *
0 Тс
-0,0461 Tw
[(бег) -10.6 (ins t) 9,9 (o) 0,3 (функция su) 11,2 (c) 11,2 (вероятно, в новом)] TJ
16.4505 0 TD
[(установка и на лингвистическом уровне) -6.6 (v) 16.2 (e) -1.7 (l t) 9.9 (o) 0.3 (whic) 7 (h par -)] TJ
-16,4505 -1,1707 ТД
-0,0003 Тс
-0.0189 Tw
[(энты не могут надеяться t) 9,5 (o) -0,2 (aspir) 11,7 (e,) — 181,4 (e) -7,1 (v) 15,8 (en, когда) -8,1 (y ha) 16,6 (v) 15,8 (e ) -0.2 (был изучен) 6.5 (y) -14 (ing the language ser) -11.2 (ally for)] TJ
Т *
0 Тс
-0,0001 Tw
[(аналогичный) -10.9 (i) 0.3 (od) -259.7 (раз.)] TJ
2.3415 -1,1707 ТД
-0,0004 Тс
0,037 Tw
[(Эти e) 6,4 (примеры) -296,8 (c) 6,4 (hildr) 11,6 (en) 47,6 () 53,7 (s) -0,3 (natur) -8,2 (изучайте все языки) -7,2 (ning abilit) -13,3 (y mig) -12,4 (ht кажется t) 9,4 (o) -0,3 (sug -)] TJ
-2,3415 -1,1707 ТД
-0,0002 Тс
0,0223 Tw
[(жест, что самое лучшее t) 9,6 (o) 0 (do t) 9,6 (o) -0,1 (help ac) 6,6 (hild Lear) -7 (на языке просто t) 9,6 (o) 0 (plac) 10,8 (д) -0,1 (в) 6,6 (детский)] TJ
Т *
0,0037 Тс
0,0881 Tw
[(в настройке целевого языка, а затем sta) 16.7 (y out of) -351,9 (wa) 16,7 (y t) 9,6 (o) -0,1 (пусть мир) -8 (событие происходит.)] TJ
Т *
-0,0004 Тс
0,0882 Tw
[(U) 39,6 (n) -0,2 (для) -17,2 (t) 0,7 (unat) 8,4 (ely) 61,6 (,) — 288,5 (это не прибл.) 13,6 (oac) 6,4 (h) -0,3 ( что w) -16,2 (i) -0,2 (l) -5,3 (l) -0,3 (mak) 17,4 (e возможно t) 9,4 (o) -0,3 (br) -11,3 (ing языки t) 9,4 (o) ] TJ
Т *
-0,0002 Тс
0,07 Tw
[(e) -7 (v) 15,9 (er) -27 (yc) 6,6 (hild.) — 270,3 (Ther) 11,8 (e is,) — 270,3 (ho) 14,7 (w) 6,7 (e) -7 ( v) 15,9 (e) 2,8 (r) 55,8 (,) — 270,3 (языковые и психологические) 13.7 (c) 6,6 (гололог) -11 (ical theor) -27 (y t) 9,6 (o) -0,1 (помощь e) ​​6,6 (xplain)] TJ
Т *
-0,0005 Тс
0,0554 Tw
[(c) 6,3 (hildr) 11,5 (en) 47,5 () 53,6 (s) -0,5 (кажется) -14,4 (ly effor) -17,3 (tless sec) 12,5 (o) 2,6 (nd-language ac) 10,5 (quisition и t) 9,3 (o) -0,3 (pr) 13,5 (o) 10,6 (v) -15,2 (ide insig) -12,4 (hts that)] TJ
/ F1 1 Тс
16 0 0 16 114 591 тм
0,4853 Тс
0 Tw
[(Chapte) -5.4 (r)] TJ
/ F8 1 Тс
72 0 0 72 231,8359 591 тм
0,4 г
0 Тс
(1) Tj
/ F9 1 Тс
26 0 0 26 114 511 тм
0 г
0.0166 Tc
(Характеристики) Tj
0 -1,2308 TD
[(Y) 74,1 (молодые учащиеся)] TJ
ET
1 г
113,904 400,319 155,61 16,144 рэ
ж
/ Документ / MC2 BDC
Q
q
1 я
113.904 415.458 146.15 -15.139 об.
W n
/ CS61 CS 0,91373 SCN
/ GS2 GS
258,227 411,61 м
257.878 411.61 257.506 411.559 257.111 411.458 c
255.939 411.142 254.845 410.336 253.831 409.039 c
252,884 407,833 252,41 406,785 252,41 405,894 в
252,41 405,793 252,423 405,703 252,445 405,624 в
252.501 405.342 252.755 405.201 253.206 405.201 c
254,253 405,201 255,64 406,204 257,365 408,211 в
256.801 406.757 256.13 405.426 255.353 404.22 в
254.192 402.45 253.109 401.565 252.106 401.565 c
252,016 401,565 251,886 401,596 251,717 401,658 в
251,548 401,72 251,441 401,751 251,396 401,751 в
251,283 401,751 251,227 401,661 251,227 401,481 c
251.227 401.143 251.542 400.974 252.173 400.974 c
252,85 400,974 253,589 401,182 254,389 401,599 с
255,607 402,242 256,886 403.758 258,227 406,148 с
258.701 407.005 259.096 407.85 259.411 408.684 c
259,456 408,82 259,479 408,961 259,479 409,107 в
259,479 409,513 259,321 409,784 259,005 409,919 в
258,859 409,975 258,729 410,003 258,616 410,003 в
258.379 410.003 258.106 409.826 257.797 409.471 c
257.486 409.116 257.263 408.848 257.128 408.667 c
255.967 407.394 255.19 406.757 254.795 406.757 в
254.659 406.757 254.592 406.841 254.592 407.01 в
254.592 407.078 254.609 407.162 254.642 407.264 c
254.789 407.771 255.167 408.397 255.775 409.141 в
256,565 410,111 257,382 410,697 258,227 410,9 в
258.577 410.99 258.837 410.984 259.005 410.883 c
259.096 410.826 259.178 410.728 259.251 410.587 c
259,324 410,446 259,4 410,364 259,479 410,342 в
259,591 410,274 259,716 410,282 259,851 410,367 c
259.986 410.452 260.054 410.606 260.054 410.832 в
260.054 411.339 259.445 411.599 258.227 411.61 c
час
253,054 410,781 м
253.054 410.995 252.958 411.187 252.765 411.356 c
252.529 411,57 252,133 411,599 251,582 411,441 c
250.309 411.08 248.905 410.037 247.371 408.312 c
247.935 409.068 248.336 409.637 248.573 410.02 в
248,786 410,37 248,894 410,663 248,894 410,9 в
248.894 411.08 248.832 411.232 248.708 411.356 c
248,527 411,525 248,323 411,61 248,099 411,61 в
247.829 411.61 247.619 411.508 247.473 411.305 c
247.124 410.83 246.729 410.248 246.29 409.558 c
245.669 408.586 245.218 407.874 244.937 407.422 c
244,565 406,846 244,379 406,371 244.379 405,998 c
244,379 405,5 244,682 405,252 245,292 405,252 c
245.494 405.252 245.636 405.308 245.715 405.421 c
246,616 406,745 247,343 407,678 247,896 408,221 в
248.662 408.968 249.366 409.539 250.01 409.935 c
250.235 410.071 250.404 410.139 250.517 410.139 c
250.585 410.139 250.618 410.111 250.618 410.054 в
250.618 409.987 250.568 409.879 250.466 409.733 c
249.542 408.358 249.08 407.258 249.08 406.435 в
249,08 405,849 249,333 405,466 249,84 405,286 в
249.942 405.252 250.037 405.241 250.128 405.252 c
250.241 405.263 250.296 405.319 250.296 405.421 c
250.286 405.962 250.681 406.858 251.48 408.109 c
252,782 410,122 л
252.963 410.403 253.054 410.623 253.054 410.781 c
час
244,108 411,492 м
243,872 411,502 243,657 411,396 243,465 411,17 в
243,33 411,012 243,06 410,621 242,653 409,995 c
242,248 409,369 241,967 408,915 241,809 408,633 c
241.346 407.777 241.115 407.055 241.115 406.469 c
241,115 405,781 241,341 405.308 241,791 405,049 в
241.859 405.004 241.938 404.993 242.028 405.015 c
242.118 405.027 242.163 405.077 242.163 405.167 c
242.118 405.9 242.958 407.506 244.683 409.987 c
244.898 410.291 245.005 410.55 245.005 410.765 c
245.005 410.855 244.981 410.944 244.938 411.035 c
244,79 411,328 244,514 411,48 244,108 411,492 c
час
245,41 413,487 м
245.174 413.487 244.975 413.402 244.819 413.233 c
244.661 413.064 244.581 412.855 244.581 412.608 c
244,581 412,439 244,626 412.28 244,716 412,134 с
244,898 411,908 245,128 411,796 245,41 411,796 c
245,636 411,796 245,836 411,883 246,01 412,058 в
246.186 412.233 246.273 412.432 246.273 412.658 c
246.273 412.827 246.222 412.985 246.121 413.132 c
245.963 413.369 245.725 413.487 245.41 413.487 c
час
238,493 409,225 м
237,04 407,647 236,081 406,858 235,619 406,858 в
235,473 406,858 235,4 406,943 235,4 407,112 в
235,4 407,191 235,41 407,275 235,433 407,365 c
235,58 407,884 235,935 408.498 236,499 409,209 в
237.231 410.156 238.009 410.742 238.832 410.967 c
239.046 411.024 239.323 411.007 239.661 410.917 c
238.973 409.891 238.584 409.327 238.493 409.225 c
час
243,532 415,414 м
243,105 415,347 242,519 414,857 241,775 413,943 в
241,447 413,538 240,929 412,811 240,219 411,762 в
240.107 411.593 240.021 411.469 239.966 411.39 c
239.638 411.582 239.237 411.678 238.765 411.678 c
238,438 411,678 238,088 411,632 237,716 411,542 в
236.645 411.282 235.613 410,513 234,622 409,236 в
233.698 408.038 233.235 407.004 233.235 406.133 c
233,235 405,534 233,516 405,235 234,08 405,235 в
235.106 405.235 236.443 406.193 238.088 408.109 в
237.795 407.501 237.649 406.931 237.649 406.401 c
237.649 405.86 237.812 405.415 238.139 405.066 c
238,229 404,964 238,359 404,908 238,528 404,897 в
238,64 404,897 238,702 404,947 238,714 405,049 в
238,702 405,15 238,697 405,252 238,697 405,353 c
238,82 406,176 239,616 407,766 241,081 410.122 с
242,513 412,41 243,651 413,954 244,497 414,755 c
244,666 414,924 244,752 415,043 244,752 415,11 в
244,752 415,2 244,675 415,29 244,522 415,381 c
244.371 415.471 244.041 415.482 243.532 415.414 в
час
233,844 410,781 м
233,844 410,995 233,748 411,187 233,556 411,356 c
233,321 411,57 232,925 411,599 232,373 411,441 в
231.099 411.08 229.696 410.037 228.162 408.312 c
228.726 409.068 229.126 409.637 229.363 410.02 в
229,577 410,37 229,684 410,663 229,684 410.9 с
229.684 411.08 229.623 411.232 229.498 411.356 c
229,317 411,525 229,114 411,61 228,889 411,61 в
228.619 411.61 228.41 411.508 228.264 411.305 c
227.915 410.83 227.52 410.248 227.08 409.558 c
226,46 408,586 226,009 407,874 225,728 407,422 в
225,356 406,846 225,17 406,371 225,17 405,998 в
225,17 405,5 225,473 405,252 226,082 405,252 в
226.285 405.252 226.427 405.308 226.505 405.421 c
227.407 406.745 228.134 407.678 228.686 408.221 c
229,453 408,968 230,158 409.539 230,8 409,935 в
231.026 410.071 231.194 410.139 231.307 410.139 c
231.375 410.139 231.409 410.111 231.409 410.054 c
231,409 409,987 231,358 409,879 231,257 409,733 c
230,332 408,358 229,87 407,258 229,87 406,435 в
229,87 405,849 230,124 405,466 230,631 405,286 в
230.733 405.252 230.828 405.241 230.919 405.252 c
231.032 405.263 231.088 405.319 231.088 405.421 c
231.076 405.962 231.471 406.858 232.271 408.109 в
233,573 410,122 л
233,753 410,403 233,844 410.623 233,844 410,781 в
час
223,546 411,678 м
223.163 411.678 222.796 411.626 222.447 411.525 c
221.274 411.208 220.208 410.406 219.251 409.117 c
218.371 407.942 217.932 406.902 217.932 405.997 c
217.932 405.896 217.938 405.8 217.949 405.709 c
218,005 405,427 218,248 405,286 218,676 405,286 в
219.634 405.286 220.913 406.159 222.514 407.906 c
222,277 407,557 222,159 407,117 222,159 406,587 с
222.159 405.776 222.435 405.291 222.988 405.133 c
223,292 405,043 223.451 405,083 223,461 405,252 в
223,496 405,77 223,692 406,418 224,054 407,196 в
224,515 408,019 224,882 408,645 225,152 409,073 с
225.243 409.209 225.287 409.372 225.287 409.564 c
225.287 409.767 225.195 409.942 225.009 410.088 c
224.823 410.234 224.622 410.302 224.408 410.291 c
224.205 410.28 223.996 410.161 223.783 409.936 c
223,569 409,71 223,354 409,479 223,14 409,242 в
221.652 407.642 220.706 406.841 220.299 406.841 c
220.175 406.841 220.113 406.915 220.113 407.062 с
220.113 407.141 220.13 407.232 220.164 407.334 в
220.378 408.092 220.874 408.879 221.652 409.694 c
222.498 410.576 223.275 411.018 223.986 411.018 c
224.256 411.018 224.436 410.919 224.527 410.723 c
224.616 410.526 224.707 410.416 224.798 410.393 c
224.955 410.347 225.088 410.359 225.195 410.427 c
225.302 410.495 225.356 410.649 225.356 410.889 c
225.356 411.426 224.753 411.688 223.546 411.678 c
час
219,251 413,977 м
218,8 413,966 218,315 413,673 217.796 413,098 c
217.357 412.545 216.923 411.999 216.495 411.458 c
216.123 411.458 215.79 411.492 215.497 411.559 c
215.407 411.582 215.35 411.531 215.327 411.407 c
215.305 411.294 215.311 411.187 215.345 411.086 c
215,39 410,917 215,508 410,821 215,7 410,798 c
215.689 410.798 215.813 410.798 216.072 410.798 c
215,136 409,31 214,595 408,431 214,449 408,16 в
214,043 407,394 213,839 406,745 213,839 406,215 в
213,839 406,069 213,863 405,889 213,907 405,674 в
214.009 405,224 214,229 404,925 214,567 404,778 c
214,679 404,733 214,764 404,744 214,821 404,812 в
214,842 404,925 214,855 405,021 214,855 405,1 в
214,9 405,573 215,309 406,435 216,08 407,687 в
216,852 408,938 217,504 409,958 218,034 410,747 в
218.778 410.79 219.262 410.817 219.487 410.828 c
219,567 410,838 219,643 410,886 219,717 410,972 в
219.79 411.057 219.826 411.143 219.826 411.229 c
219.826 411.325 219.769 411.373 219.656 411.373 c
219,544 411,373 219,383 411.373 219,174 411,373 c
218.966 411.373 218.738 411.373 218.491 411.373 c
219.144 412.297 219.668 412.968 220.062 413.385 c
220.187 413.521 220.192 413.639 220.08 413.741 c
219,899 413,91 219,623 413,988 219,251 413,977 c
час
214,077 411,424 м
213.693 411.57 213.338 411.644 213.011 411.644 c
212.301 411.644 211.738 411.435 211.321 411.018 c
210.768 410.488 210.491 409.654 210.491 408.515 в
210.491 407.58 210.464 406.914 210.408 406.52 c
210.339 406.08 210.205 405.86 210.002 405.86 c
209,866 405,86 209,68 405,967 209,444 406,182 c
209.308 406.294 209.185 406.351 209.072 406.351 c
208.913 406.351 208.835 406.261 208.835 406.08 в
208,835 405,945 208,886 405,81 208,986 405,674 c
209.212 405.392 209.488 405.224 209.816 405.167 c
209.973 405.145 210.119 405.133 210.255 405.133 c
211.191 405.133 211.793 405.753 212.065 406.993 c
212,245 407,918 212,419 408,842 212,589 409,767 в
212,791 410,545 213,147 410,917 213,653 410,883 c
213.789 410,883 213,907 410,779 214,009 410,57 с
214.111 410.361 214.246 410.251 214.415 410.24 в
214.663 410.24 214.787 410.398 214.787 410.714 c
214.787 410.995 214.551 411.232 214.077 411.424 c
час
209,612 411,407 м
209.229 411.407 208.722 411.103 208.091 410.494 c
207,55 409,975 206,901 409,22 206,146 408,228 c
206.529 408.803 206.913 409.378 207.296 409.953 c
207.601 410.437 207.758 410.787 207.77 411.001 c
207,78 411,193 207,662 411,367 207,415 411,525 c
207.245 411,627 207,087 411,678 206,94 411,678 c
206.727 411.678 206.535 411.553 206.366 411.306 c
205.002 409.198 204.055 407.647 203.524 406.655 c
203,39 406,396 203,322 406,187 203,322 406,029 с
203,322 405,86 203,411 405,685 203,592 405,505 c
203.739 405.37 203.942 405.303 204.202 405.303 c
204.472 405.303 204.748 405.499 205.03 405.894 c
205.222 406.221 205.413 406.542 205.605 406.858 c
206.664 408.391 207.669 409.462 208.615 410.071 c
208,773 410,173 208,913 410.223 209.038 410.223 c
209.128 410.223 209.227 410.192 209.334 410,13 в
209.441 410.068 209.522 410.037 209.579 410.037 c
209.714 410.037 209.833 410.13 209.933 410.316 c
210.036 410.502 210.086 410.674 210.086 410.832 в
210.086 411.215 209.929 411.407 209.612 411.407 c
час
203,373 410,781 м
203.373 410.646 203.256 410.449 203.018 410.189 c
202,781 409,93 202,584 409,744 202,426 409,631 в
201.907 409.316 201.592 409.124 201.479 409.056 в
201.084 408.865 200.729 408,78 200,413 408,803 в
200.752 409.333 201.211 409.823 201.791 410.274 в
202,372 410,725 202,821 410,951 203,136 410,951 c
203,294 410,951 203,373 410,894 203,373 410,781 c
час
203,905 411,475 м
203,719 411,61 203,474 411,678 203,17 411,678 c
201,76 411,644 200,403 410,934 199,095 409,547 c
198.001 408.374 197.465 407.27 197.488 406.232 c
197.51 405.466 197.973 405.088 198.875 405.1 в
199.573 405.111 200.317 405.331 201.107 405.759 в
201.783 406.187 202.263 406,508 202,544 406,723 в
202,748 406,88 202,787 407,027 202,662 407,162 в
202,572 407,252 202,431 407,225 202,24 407,078 в
201,36 406,447 200,65 406,131 200,109 406,131 в
199.737 406.131 199.551 406.311 199.551 406.672 c
199,551 407,044 199,749 407,574 200,144 408,261 в
200,267 408,25 200,39 408,245 200,516 408,245 в
201.394 408.245 202.223 408.527 203.001 409.09 в
203.778 409.654 204.173 410.229 204.185 410.815 c
204.185 411.12 204.091 411.339 203.905 411.475 с
час
194,715 409,225 м
193.261 407.647 192.302 406.858 191.84 406.858 c
191.694 406.858 191.621 406.943 191.621 407.112 c
191.621 407.191 191.631 407.275 191.654 407.365 c
191.801 407.884 192.156 408.498 192.719 409.209 в
193.453 410.156 194.23 410.742 195.053 410.967 c
195.268 411.024 195.544 411.007 195.881 410.917 c
195.195 409.891 194.805 409.327 194.715 409.225 c
час
199,754 415,414 м
199.326 415.347 198.739 414.857 197.995 413.943 c
197.668 413.538 197,15 412,811 196,439 411,762 в
196.327 411.593 196.243 411.469 196.186 411.39 c
195.859 411.582 195.459 411.678 194.986 411.678 c
194.658 411.678 194.309 411.632 193.937 411.542 c
192.865 411.282 191.835 410.513 190.842 409.236 c
189.918 408.038 189.457 407.004 189.457 406.133 c
189.457 405.534 189.738 405.235 190.301 405.235 c
191.327 405.235 192.664 406.193 194.309 408.109 в
194.016 407.501 193.87 406.931 193.87 406.401 c
193,87 405,86 194,033 405,415 194.36 405,066 с
194,45 404,964 194,579 404,908 194,749 404,897 в
194,861 404,897 194,924 404,947 194,935 405,049 в
194.924 405.15 194.918 405.252 194.918 405.353 c
195.042 406.176 195.836 407.766 197.302 410.122 c
198.734 412.41 199.872 413.954 200.718 414.755 c
200,888 414,924 200,972 415,043 200,972 415,11 в
200.972 415.2 200.896 415.29 200.743 415.381 c
200.591 415.471 200.262 415.482 199.754 415.414 в
час
190,065 410,781 м
190.065 410.995 189.969 411.187 189.777 411,356 c
189,541 411,57 189,145 411,599 188,594 411,441 в
187,32 411,08 185,916 410,037 184,383 408,312 в
184.947 409.068 185.347 409.637 185.584 410.02 в
185.798 410.37 185.905 410.663 185.905 410.9 c
185.905 411.08 185.843 411.232 185.719 411.356 в
185,539 411,525 185,336 411,61 185,11 411,61 в
184,84 411,61 184,631 411,508 184,485 411,305 c
184.135 410.83 183.741 410.248 183.301 409.558 c
182,681 408,586 182,23 407,874 181,948 407,422 в
181.576 406.846 181,39 406,371 181,39 405,998 c
181,39 405,5 181,694 405,252 182,303 405,252 c
182,506 405,252 182,647 405,308 182,726 405,421 c
183,628 406,745 184,355 407,678 184,908 408,221 в
185.674 408.968 186.379 409.539 187.021 409.935 c
187.246 410.071 187.415 410.139 187.528 410.139 в
187,596 410

Характеристики успешного ученика

Многие ученики средних и старших классов не знают, что нужно для достижения успеха в школьной среде.Они понимают хорошие и плохие оценки в целом и чувствуют, что должны посещать занятия, но на этом их знания начинаются и заканчиваются.

Большинство учителей знают, что такое хороший ученик, а что нет. Во-первых, хороший ученик не обязательно самый умный человек в классе. Однако в большинстве школ не учат, как стать успешным учеником. Таким образом, мы видим, как многие ученики средних школ и первокурсники борются с плохими оценками и плохими привычками, пытаясь понять систему.

Ниже приводится список некоторых характеристик хороших учеников. Этот список представляет собой описание того, что делает трудолюбивый ученик и что учителю нравится видеть. Изучив эти характеристики, вы сможете лучше понять повседневное поведение и поведение успешных учеников от класса к классу. Идея состоит в том, чтобы дать вам рекомендации, которым вы можете следовать, которые помогут вам взяться за дело — стать серьезным и успешным студентом.

  1. Успешные студенты регулярно посещают занятия.Они вовремя. Они слушают и учатся обращать внимание. Если они пропускают урок, они чувствуют себя обязанными сообщить учителю почему до начала урока, если это возможно, и их оправдания законны и разумны. Они следят за тем, чтобы получить все пропущенные задания (связываясь с учителем или другим учеником), и конкретно понимают, что было рассмотрено в классе. Успешные студенты берут на себя ответственность за себя и свои действия.
  2. Успешные студенты пользуются дополнительными кредитными возможностями, когда им предлагают.Они демонстрируют, что заботятся о своих оценках и готовы работать над их улучшением. Они часто выполняют необязательные (и зачастую сложные) задания, которых избегают многие студенты.
  3. Успешные ученики внимательны на уроках. Они не разговаривают, не читают, не пользуются мобильным телефоном и не смотрят в окна. Другими словами, они вежливы и уважительны, даже если им немного скучно. Они также участвуют в занятиях, даже если их попытки немного неуклюжие и трудные. Они задают вопросы, которые, как известно учителю, могут быть и у многих других учеников.
  4. Успешные ученики видят своих учителей до или после урока или во время подготовки, чтобы узнать об оценках, комментариях к своим работам и предстоящих тестах. Успешные ученики в конечном итоге разговаривают со своим учителем вне класса хотя бы один раз в течение семестра. Они будут изо всех сил стараться найти учителя и вступить в содержательный разговор. Эти ученики демонстрируют учителю, что они являются активными участниками учебного процесса и серьезно относятся к своей работе.
  5. Успешные ученики сдают задания, которые выглядят аккуратно и четко. Они тратят время на создание конечного продукта, который хорошо выглядит и отражает заботу и гордость за свою работу. Похоже, что успешные студенты стремятся выполнять свои задания. Все работы и задания сдаются, даже если некоторые из их ответов не блестящие.

Примените на практике эти 5 характеристик, и вы определенно станете успешным учеником, не проходя тяжелый путь обучения!

Если вы следуете приведенным выше советам и по-прежнему получаете плохие оценки по математике, вполне возможно, что у вас есть некоторые фундаментальные пробелы в знаниях, которые мешают вашему успеху! Позвоните в Mathnasium of Littleton по телефону 720-307-2967 и запланируйте бесплатную комплексную математическую оценку, чтобы мы могли определить ваши слабые стороны и проблемы и подкрепить их конкретной индивидуальной учебной программой, адаптированной к вашим потребностям.

4 СТАНДАРТЫ СОДЕРЖАНИЯ, ПРОГРАММА И ИНСТРУКЦИИ | Образование для всех и каждого: учащиеся с ограниченными возможностями и реформа на основе стандартов

требования к окружающей среде; навыки никогда не преподаются в отрыве от реальных требований к производительности. Для учеников младшего школьного возраста приоритеты учебной программы чаще всего связаны с общением, социализацией, самопомощью, моторикой и функциональными академическими навыками (Fredericks, 1990; Fredericks and Brodsky, 1994; McDonnell et al., 1995; Снелл и Браун, 1993). Для учащихся среднего школьного возраста приоритеты учебной программы включают подготовку к трудоустройству и трудоустройство, личное управление и досуг (McDonnell et al., 1991; Wehman, 1996).

Для учащихся с легкой степенью инвалидности часто выбирается сочетание академических, профессиональных и функциональных результатов с определенным сочетанием компонентов в зависимости от индивидуальных целей и потребностей учащихся. Хотя несколько исследователей предположили, что учащиеся с легкой степенью инвалидности, особенно те, у кого выявлено нарушение обучаемости, вполне могут достичь более высоких результатов в областях академического содержания (Carnine et al., 1990; Эллис и др., 1990; Zigmond and Miller, 1992), многие из этих учащихся, тем не менее, сталкиваются с трудностями при выполнении требований общего образования (см. Главу 3). Когда учащиеся с легкими формами инвалидности поступают в младшие и старшие классы средней школы, они сталкиваются с рядом ожиданий, аналогичных ожиданиям учеников без инвалидности. Во многих школах ожидается, что эти учащиеся получат аттестаты об окончании средней школы и будут соответствовать тем же требованиям к курсу, что и учащиеся без инвалидности.

Research выявило несколько важных компонентов эффективного программирования, которые могут помочь старшеклассникам с легкой степенью инвалидности оправдать эти ожидания.Для тех, кто намеревается перейти к послесреднему образованию, эти элементы включают учебные программы, в которых используются различные подходы, и инструкции, которые учит студентов «как учиться»; система координации усилий учителей, администраторов школ, родителей и общественных организаций; компонент перехода, который учит навыкам принятия решений, решения проблем и постановки целей; и компонент оценки, который позволяет школьному персоналу систематически оценивать и уточнять конкретные образовательные стратегии, используемые для учащегося (Schumaker et al., 1986; Deshler et al., 1982, 1984; Толлефсон и др., 1983; Левин и др., 1983).

Для учащихся, чей основной выбор — начать трудовую деятельность сразу после школы, в учебной программе больше внимания уделяется развитию и применению функциональных или компенсирующих навыков. Растущее количество исследований показывает, что обучение в естественной среде является важным обучающим инструментом для того, чтобы навыки были полезными и поддерживались с течением времени в условиях общественной работы (McDonnell et al., 1995; Snell and Brown, 1993; Gaylord-Ross and Holvoet, 1985; Хорнер и др., 1985; Макдоннелл и др., 1984; Браун и др., 1983; Coon et al., 1981; Хапп и Мервис, 1981).

Кроме того, за последнее десятилетие было проведено большое количество исследований о стратегиях повышения потенциала трудоустройства студентов с ограниченными возможностями. Программы исследований и демонстрации показали, что многие люди могут занять свое место в сообществе, если им будет предоставлено всестороннее обучение трудоустройству. Результаты показывают, что эти учебные программы лучше всего начинать, пока учащийся еще учится в школе, чтобы не терять ценное учебное время.

Характеристика юного ученика

Урок 1

План

  1. Две группы юных учеников
  2. Дети: 4-6 лет
  3. Дети: 7-9 лет
  4. Дети: 10-12 лет
  1. Две группы юных учеников

Юные ученики — это дети от 5 до 12 лет. По мнению исследователей, основными целями раннего изучения иностранного языка являются лингвистические, психологические, культурные, когнитивные и социальные.Обучение юных учеников требует разных методов, поскольку у этих детей разные характеристики, которые можно разделить на две группы.

Первые — это самые молодые, то есть от 7 лет и младше. У этих детей очень ограниченный словарный запас, и они даже не усвоили грамматику своего родного языка. У них меньше внимания, они очень любопытны, обладают большим воображением, легко отвлекаются, полны энергии и хотят делать что-то самостоятельно.

Имея это в виду, применяемые техники включают уроки с рассказами, стишками, песнями, а также с большим количеством повторений.

Вторая группа — это возраст от 8 до 12 лет. Некоторые из характеристик этой группы: быстрорастущие дети, интересующиеся разнообразными занятиями и любовь к открытию новых вещей. Они интересуются фактами, такими как история и география, и очень креативны. Они также любят читать, писать, притворяться, имитировать и хотят одобрения взрослых и находятся в активном возрасте.

Следовательно, поскольку они хорошо реагируют на просьбу использовать свое воображение, они вполне могут быть вовлечены в действия, похожие на головоломки, создание и рисование вещей, игры, физические движения и песни.

  1. Дети: 4-6 лет

Таблица 1

Дети: 4-6 лет

В этом разделе узнайте, как учатся и развиваются дети 4–6 лет.

Характеристики Последствия Потребности
Дошкольное учреждение или только начинающее школу Не используется для условностей в классе Обучение в классе e.грамм. слушая учителя
Ограниченная моторика Неуклюжее управление ручкой / ножницами и т. Д. Для разработки управления двигателем, например раскраска, копирование
Целостное обучение Целый ребенок нуждается в стимуляции Возможность двигаться, петь, играть, исследовать, трогать и т. Д.
Невозможно различить разные части языка Невозможно проанализировать язык Доступ к фрагментам * языка e.грамм. песнопения, рассказы, классный язык
Ограниченные навыки чтения / письма на уровне L1 Знакомство с чтением / письмом на английском языке Много занятий на слух / говорение. Интересное введение в английские буквы и слова
Не вижу необходимости общаться на английском языке Студенты используют исключительно L1 Причины говорить по-английски например игры, песнопения
Как сказки, фэнтези Надоело много тем Рассказы, фэнтези, приколы

* фрагменты языка = слова, которые естественно соединяются вместе e.грамм. Большое спасибо, стакан воды, хорошего дня, который легко усваивается, повторяется и не требует анализа.

Напев

Песнопение — это словарь, произносимый на фоне музыки или ритма. Они полезны, потому что что-то в музыке вдохновляет учащихся, и они должны произносить слово в ритме. Песнопения хороши в детстве:

-учиться работать вместе

— отборные куски

— слушайте много значимых слов

— есть причина использовать английский

— найди их смешными

— двигаться своим телом

— наслаждайтесь повторением их

Напевы легко придумывать.Это пример песнопения для детей 5-6 лет. Они уже начали изучать животных. Учитель и дети могут петь ее вместе и выполнять действия для разных животных. (притвориться, что брызги воды и т. д.)

Меня зовут Фред и я лягушка прыгать, прыгать, прыгать

Меня зовут Кейт и я кошка мяу, мяу, мяу

Меня зовут Ферги, и я рыба всплеск, всплеск, всплеск

Меня зовут Микки и я мышь пищит, пищит, пищит

Меня зовут Бенни и я — птичка, клапан, клапан

Это прекрасное песнопение в ритме, которое нравится детям.Они могут вытягивать руки, чтобы показать большие, и сводить руки вместе, чтобы показать немного. Также помогает развиваться:

Двигательные навыки — детям понравится раскрашивать картинки, сопровождающие пение. Раскрашивание требует концентрации, координации глаз и рук и контроля рук, а также всех важных навыков подготовки к написанию

Распознавание слов — в начале распознавания слов они могут провести черту между животными словами кошка, мышь и т. Д. И картинками.

  1. Дети: 7-9 лет

Таблица 2

Дети: 7-9 лет

В этом разделе узнайте, как учатся и развиваются дети 7–9 лет.

Характеристики Последствия Нужно
Начиная логично и аналитически Может видеть шаблоны, знает язык Возможности экспериментировать напр. сочинять собственные песнопения
Задавать вопросы Нужны ответы Свобода выражать себя и учиться больше, чем язык
Чтение и запись все еще минимальны в L1 Все еще нужна поддержка и помощь Практика и деятельность, ориентированная на успех
Все еще есть проблемы с совместным доступом Групповая деятельность не всегда успешна Учитель, который поможет им, и возможность работать в одиночку
Развитие уверенности для самовыражения Студенты будут иметь представление о том, что они хотят делать / о чем говорить Возможность высказать свое мнение
Развитие знаний об окружающем мире Знайте больше, чем мы часто думаем Шансы использовать то, что они знают

Песни

Дети в этой возрастной группе по-прежнему любят петь, но также могут добавлять свои стихи.Это стимулирует их творческие навыки и дает им чувство достижения, когда они могут создавать свои собственные).

Мировые знания

Викторина требует не только лингвистических знаний, но и знаний о животных.

Настенные дисплеи

К настоящему времени многие дети развивают свои навыки письма и хорошо умеют рисовать. Они также получают огромное чувство достижения, видя то, что они создали.

Мини-проект по животным создать легко.Каждый ребенок выбирает себе понравившееся животное. Они рисуют изображение животного и пишут предложения на основе модели *, предоставленной учителем. Картины аккуратно висят на стенах классной комнаты. Пригласите и родителей посмотреть эти прекрасные представления.

модель:

— большое / маленькое животное

живет в джунглях / на ферме / в моем доме

.. ест листья / другие животные / ..

.. может летать / бегать / плавать и т. Д.

Развлечения

Игры популярны среди всех возрастов, и стыдно рано подталкивать детей к формальному обучению по книгам.Они потеряют мотивацию и, возможно, даже будут испытывать стресс. По-настоящему веселая игра может разбудить их и снова вызвать смех в классе.

В этой игре My animal’s got …. дети создают забавных составных животных, например. один с головой тигра, животиком медведя и ногами слона.

Эта веселая игра работает на многих уровнях. Дети могут наслаждаться этим чисто визуально, а также могут практиковать свой английский через него. Это очень хорошо для притяжательного типа.

Дети: 10-12 лет

Таблица 3

Дети: 10-12 лет

В этом разделе вы узнаете, как учатся и развиваются дети 10–12 лет.

Условия образования — Дошкольное, начальное и среднее образование — Зачисление в начальную и среднюю школу — Учащиеся с ограниченными возможностями

Пропустить навигацию

IES

NCES

Национальный центр статистики образования

  • Обзоры и программы
    • Годовые отчеты
      • Состояние образования
        Сборник статистики образования
        Статус и тенденции в образовании расовых и этнических групп
        Прогнозы статистики образования
        Показатели школьной преступности и безопасности
        Тенденции в показателях отсева и окончания средней школы в США

    • Национальные оценки
      • Национальная оценка образовательного прогресса (NAEP)
        Программа международной оценки компетенций взрослых (PIAAC)
    • Международные оценки
      • Программа международной деятельности (IAP)
    • Раннее детство
      • Лонгитюдное исследование в раннем детстве (ECLS)
        Национальное обследование домашнего образования (NHES)
    • Начальное / Среднее
      • Общее ядро ​​данных (CCD)
        Программа вторичных лонгитюдных исследований
        Демографические и географические оценки образования (EDGE)
        Национальный опрос учителей и директоров школ (NTPS)
        Больше…
    • Библиотека
      • Программа библиотечной статистики
    • Высшее
      • Бакалавриат и не только (B&B)
        Статистика карьеры / технического образования (CTES)
        Интегрированная система данных о послесреднем образовании (IPEDS)
        Национальное исследование помощи студентам послешкольного образования (NPSAS)
        Больше…
    • Системы данных, использование и конфиденциальность
      • Общие стандарты данных об образовании (C

Periods of Human Age

Периоды человеческого возраста

Пренатальный период (280 дней до рождения)

Внутриутробное развитие — это этап первых проявлений моторики человека.

Детство

1) Новорожденный (6 недель) Период врожденных рефлекторных движений

2) Кормление грудью (от 6 недель до 1 года) Период выпрямления тела, хватания и передвижения

3) Раннее детство (от 1 года до 3 лет) Период развития ходьбы, бега и обращения с предметами

4) Дошкольное детство (от 3 до 7 лет) Период развития новых, в основном общих движений

5) Школьное детство (от 7 до 11 лет) Период углубленного моторного обучения

Подростковый возраст

1) Половое созревание (от 11 до 15 лет) Период дифференциации и развития моторики

2) Подростковый возраст (от 15 до 20 лет) период интеграции и завершения моторного развития

Взросление

1) Ранний взрослый возраст (от 20 до 30 лет) Период апогея моторной эффективности

2) Средний зрелый возраст (от 30 до 45 лет) Период стабилизации двигательной эффективности

3) Поздний зрелый возраст (от 45 до 60 лет) Период снижения моторной эффективности

Старость

1) Ранняя старость (от 60 до 75 лет) Период начальной инволюции моторики человека

2) Средний возраст (от 75 до 90 лет) Период инволюции моторики человека

3) Поздняя старость (старше 90 лет) Период снижения моторики человека

Внутриутробное развитие

Продолжительность: 10 лунных месяцев = 280 дней (установка срока беременности, первая дата в соответствии с размером эмбриона, вторая дата в соответствии с первыми внешними движениями плода)

Отдел:

Эмбриональный период = первые два лунных месяца

Период плода = оставшиеся восемь лунных месяцев

Фиг.9 Внутриутробное развитие (взято из http://www.obrazky.cz/)

Типы рефлекторных движений

Дыхательные движения (8 неделя)

Оральная активность и анальный рефлекс (9 неделя)

Флексионные движения конечностей (10-11 неделя)

Разгибательный рефлекс туловища, хватательный рефлекс и мимика (неделя 12)

Детство — новорожденный (28 дней — 2 мес.)

Соматические характеристики: средний вес при рождении 3.5 кг, рост при рождении около 50 см. Вначале прибавка в весе составляет 1-1,5 кг в неделю за счет жировых отложений.

Двигательные характеристики: преобладает голокинетическая динамика (греч. Holos = целое): параллельное несогласованное движение всех конечностей со значительным гипертонусом мышц. Чтобы судить о нормальности развития, используются рефлекторные движения. Мы различаем:

1) Постоянные рефлексы:

— защита: механические, термические раздражители
— кормление: глотание
— орган: подмигивание (видеоиллюстрация), дыхательные движения (видеоиллюстрация)

2) Рефлексы затухания:

— сосательный рефлекс (видеоиллюстрация)

3) Рефлексы выгорания:

(исчезают от 2 до 6 месяцев)

— тонический шейный рефлекс: вращение головы — разгибание верхних и нижних конечностей (видеоиллюстрация)
— объятия (More’s): внезапный стимул — сбалансированное движение верхних конечностей (видеоиллюстрация)
— ходьба (лазание): при касании поверхности чередуется нижняя конечности (видеоиллюстрация)
— ползание: толчки вперед и назад в положении лежа на животе (видеоиллюстрация)
— захват: сильное сцепление, когда палец кладется на ладонь (видеоиллюстрация)
— плавание: рывки и толчки ногами в положении лежа на спине (видео иллюстрация)

Рефлекс дыхания

Ваш пользовательский агент не поддерживает элемент HTML5 Video.

Голокинетический механизм

Ваш пользовательский агент не поддерживает элемент HTML5 Video.

Рефлекс ходьбы

Ваш пользовательский агент не поддерживает элемент HTML5 Video.

Рефлекс подмигивания

Ваш пользовательский агент не поддерживает элемент HTML5 Video.

Рефлекс ползания

Ваш пользовательский агент не поддерживает элемент HTML5 Video.

Сосательный рефлекс

Ваш пользовательский агент не поддерживает элемент HTML5 Video.

Шейный тоник

Ваш пользовательский агент не поддерживает элемент HTML5 Video.

Захватывающий рефлекс

Ваш пользовательский агент не поддерживает элемент HTML5 Video.

Психологические характеристики: ребенок спит до 20 часов в сутки, имеет положительные реакции на близких родственников и воду; при погружении в воду он обычно оставляет глаза и рот открытыми, но не дышит в воде.

Сосна (2-12 месяцев)

Соматические характеристики: постепенное завершение роста новорожденного и переход к росту ребенка с регулярным приростом 3-5 см в год и 2-3 кг в год.Уменьшение количества жира в организме. Значительное изменение пропорций головы к телу.

Рис. 10 Достижение вертикальной позы ребенка (адаптировано из Мекоты, Коваржа, Штепничка, 1988, стр. 41)

Двигательные характеристики: период выпрямления тела, постепенно начинает проявляться монокинетическая динамика (2-5 месяцев), мышечная гипотония, с 5-го по 12-й месяц наступает дромокинетическая стадия, которая проявляется созреванием нервной системы, началом зрительной и звуковой коммуникации и развитие связи глаза и руки.

Психические характеристики: выраженный эгоцентризм, призыв к вниманию, постепенное прекращение грудного вскармливания и переход на мягкую пищу с меньшим содержанием жира, интервалы между сном постепенно увеличиваются с 3 до 6-8 часов.

Раннее детство (малыши) 1-3 года

Соматические характеристики: в связи с прекращением кормления грудью значительно замедляется прирост веса, до 2-летнего возраста начинают прорезывать лиственные стебли, меняется силуэт ребенка (пропорции головы и тела, большая окружность груди).

Характеристики двигателя:

малышка начинается в возрасте 1 года (выпуклый живот, наклон туловища назад, широкая дорожка, согнутые нижние конечности, частота 170 шагов в минуту, неспособность сохранять прямое направление)

подъема по лестнице в 2 года (сначала поднимается одной ногой, а другой подтягивает, только потом чередует обе ноги), ребенок начинает бегать в 3 года, этап полета должен пройти в 37 месяцев (106 см, 16 кг) можно использовать простой контрольный тест — 10 м, если ребенок может пройти менее чем за 6 с, движение можно рассматривать как бег.

в 1 год ребенок начинает катать предметы, бросать ниже руки, в 2 года начинает уметь ловить большие и легкие мячи (лучше всего подходят пляжные мячи), к концу 3 -го года года мы можно начать практиковать бросок через руку

В этом возрасте дети естественно ищут другие двигательные навыки, такие как переворачивание, кувырки,

полых подвешивания, лазание и преодоление препятствий, катание на трехколесных велосипедах, детский бобслей и санки.

Психические характеристики: дети этого возраста требуют физического контакта с родителями в виде объятий и ласк, они постепенно выстраивают социальный контакт, сначала многие дети играют только бок о бок, а уже потом они играют вместе.

Дошкольное детство (период детских игр) 4-7 лет

Соматические характеристики: значительное изменение силуэта, снижение частоты сердечных сокращений, увеличение доли мышц (точнее, уменьшение доли жировой ткани).

Моторные характеристики: повышение поперечной устойчивости с 4 -го года в результате использования инструментов (столовых приборов, карандаша и т. Д.), Увеличение длины шага при ходьбе или беге, дети начинают прыгать (сначала прыжки в воду, затем прыжки в длину) при броске и ловле руки движутся к мячу в этот период, ребенка не следует обескураживать быстрыми передачами, иначе ребенок может не отрываться от головы или закрывать глаза, другие популярные двигательные навыки включают удар ногой (4-5 лет), ведение мяча (5-6 лет), качающиеся, подвесные, горки, опоры, рулоны, опрокидывания.

Психические характеристики: поступление в школу приводит к принятию социальных ролей, улучшению мышления и речи (3500 слов), мелкой моторике, в основном верхних конечностей.

Школьники (младший школьный возраст) 7-11 лет

Соматические характеристики: постоянный рост (5-6 см в год, 2-3 кг в год), однако есть случаи первых примеров детского ожирения (6% у 6-летних и 16% у 8-летних). лет), в 11 лет девочки превосходят мальчиков по росту и весу за счет более раннего созревания.В этом возрасте важна манера удержания тела (школьная сумка переносится на обоих плечах, растягивается после долгого сидения в школе).

Двигательные характеристики: большая послушность — период, подходящий для развития навыков, избыточных движений (именуемых роскошью передвижений), спонтанная двигательная активность занимает до 5 с половиной часов в день, гипермоторные (гиперкинетические) дети по сравнению с гипомоторными (гипокинетическими) детьми.

Психические характеристики: заводить первых постоянных друзей, половое созревание ведет к неповиновению, созданию иерархии ценностей и представлению собственного мнения.

Опушение — период дифференциации и восстановления моторики (11-15 лет)

Соматические характеристики: период скачка роста (пик высокой скорости), который, помимо детского роста, проявляется еще и половым ростом. Большинство органов растут, вторая смена фигуры. Вторичные половые признаки, половая зрелость.

Двигательные характеристики: ухудшение координации движений (беглость, точность), увеличение длины бегового шага (40 см) после удлинения нижних конечностей на 15 см, уменьшение частоты шагов 4.1 Гц — 3,9 Гц. Искажение динамики и худшая экономия движения. Крайности в моторных навыках (чуткость-дряблость, способность справляться с трудными задачами — преодоление легких). Двигательная активность значительна у детей, занимающихся спортом — до 5 часов в день.

Психические характеристики: эмоциональное развитие эмоций, повышенная чувствительность, эмоциональная лабильность, начало формального абстрактного мышления. Хороший режим питания важен для роста (минимум 9 с половиной часов сна и здоровое питание поддерживают рост).

Подростковый возраст — период интеграции моторики (15-20 лет)

Соматические характеристики: завершение физического роста, половая зрелость, жировые отложения (мальчики — единым тонким слоем по всему телу, девочки — живот, ягодицы, бедра), туловище увеличивается в объеме, мускулы видны, женское тело округляется.

Характеристики двигателя:

интеграция моторных навыков и их гармонизация Þ второй кульминационный момент моторики

Индивидуализация:

— уровень развития (большой диапазон характеристик) широкое и глубокое развитие движения

характеристики движения

— размах и интенсивность движения

Стабилизация:

— коэффициент корреляции при повторном измерении (напр.грамм. прыжок с места 0,53 с основным

школьника и 0,7 со студентами вузов) формируют образ жизни

Моторная дифференциация по полу:

— ходьба (разная длина шага, девушки двигают бедрами) бег (разная длина и частота шагов) разница в силе ок. 30%, в скорости около 10% в пользу мужчин

— женщины более эффективны в навыках (в основном в балансе, ритмических способностях и подвижности суставов)

Психологические характеристики: завершение умственного взросления (место в типологии не меняется).Формальное логическое мышление на очень высоком уровне, философское мышление, высокий уровень умственного творчества в разных областях (музыка, поэзия, искусство и др.).

Взрослая жизнь (acme)

Дифференциация:

— Ранняя зрелость (мецитма): период воспроизводства (рождаются 80% детей), формирование рабочих моторных навыков, приобретение опыта, кульминация спортивной деятельности, стадия кульминации двигательной активности у большинства спортсменов

— Средний возраст (взросление): стадия стабилизации работоспособности, вначале первые изменения клеток, в конце наступает период менопаузы, апогей научной и артистической деятельности, гимнастическая активность снижается, ее заменяют здоровые прогулки меньшей интенсивности

— Поздний зрелый возраст (интеревиум): стадия снижения двигательной активности, появляются симптомы хронических заболеваний (несбалансированный режим дня, последствия современного образа жизни), уменьшается репертуар двигательных навыков, период уравновешивания.

Рис. 11 Лучшее выступление Э. Затопека, Д. Затопкова и Я. Железны (Вобр, 2003)

Старость — сениум

Дифференциация:

Ранняя старость (60-75 лет)

Средний возраст (75-90 лет)

Поздняя старость (старше 90 лет)

Биологические признаки старения: заметны на всех тканях и клетках (в основном нервной и эндокринной системы), метаболизм замедляется, снижается адаптивность, понижается сопротивляемость инфекциям, ухудшается чувственное восприятие.

Двигательное состояние: двигательные способности регрессируют более резко (в основном за счет скоростных способностей), менее резкий регресс статико-силовых способностей, способности к выносливости снижаются прибл. 50%; на такое снижение, однако, могут положительно повлиять тренировки (70-летние марафонцы), изменения в удержании тела (кифоз в пожилом возрасте), сокращение длины шага (до 1/4), плохая координация рук, чрезмерный подъем ног, смещение оси.

Психические признаки старения: снижение некоторых компонентов интеллекта (память, гравировка), частичный эгоцентризм (решение только собственных проблем).

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *