HomeРазноеМоя любимая книга рассказ 5 класс: Сочинение Моя любимая книга 5 класс

Моя любимая книга рассказ 5 класс: Сочинение Моя любимая книга 5 класс

Содержание

Сочинение на тему «Моя любимая книга» для 1-10 класса (10 вариантов)

Любимая книга — вещь индивидуальная, поэтому каждый наш читатель захочет рассказать о своем фаворите. Но белый лист страшен в своей белизне, и начать писать сочинение бывает очень и очень сложно. Многомудрый Литрекон хотел бы вдохновить Вас на творчество и показать примеры эссе о любимой книге для каждого класса. Темы и объем сочинений соответствуют возрасту читателя.

1 класс: Кот в сапогах

(194 слова) Шарль Перро — замечательный автор, который написал сказку «Кот в сапогах». Эта сказка мне очень понравилась из-за главного героя. Кот – интересный герой. Он может выйти из любой ситуации. Так получилось, что хозяином кота был человек, который не хотел трудиться. Ему было хорошо и на своем месте, а кот хотел исправить свою жизнь. Он не растерялся и взял все в свои руки. Кот выбрался из нужды своего хозяина, помог сыну мельника стать зятем короля, а сам занял пост вельможи, перестав охотиться на мышей. 

Мне очень понравилась эта сказка. Шарль Перро создал героя, который готов на подвиги и обладает тонким умом. Он не готов мириться с жизнью, ему нужно большее. Тем не менее, кот ведет себя крайне осторожно и добро, он не предает близких людей, что учит нас быть верными и преданными своим друзьям. Эта сказка заставила меня задуматься о том, как важно проявлять не только силу, но и ум. Своей смекалкой кот победил того, кто его превосходил, а заодно и свой страх.

Если мои друзья попросят посоветовать им книгу, то я скажу, чтобы они читали именно «Кота в сапогах», потому что каждый должен научиться никогда не сдаваться, достигать своих целей и не отступать от начатого. 

2 класс: Буратино

(211 слов) Не так давно я прочитал(а) книгу «Приключение Буратино», которая очень мне понравилась. В этой сказке рассказывается о мальчике, которого сделали из полена.

Папа Карло выстругал Буратино из дерева. Папа дарит ему азбуку, говоря о том, что мальчику нужно учиться. Более того, папа продает свою куртку, чтобы дать Буратино книгу. Но мальчик обманывает отца и продает букварь. Буратино не хочет учиться, потому что он хочет веселиться. На пути ему встречаются Кот Базилио и Лиса Алиса, которые обманывают Буратино. После того, как его обманули, он чуть не попался в руки Карабасу Барабасу. Спастись мальчику помогли его друзья: Мальвина, Пьеро и Артемон. С помощью злодея Карабаса Буратино узнает тайну золотого ключика и успешно открывает дверь. В конце справедливость восторжествует: Карабас остается ни с чем, а Буратино с друзьями откроют новый кукольный театр. После происшествий, который были с мальчиком, он стал умнее и прилежнее. 

Сказка учит тому, что всегда нужно думать, прежде чем что-либо делать. Не нужно быть слишком наивным, потому что чаще всего это не приводит к добру. Нужно научиться разделять людей, которые желают тебе добра, и тех, которые хотят причинить тебе вред. Эти простые истины только кажутся банальными, но на деле даже взрослые люди становятся жертвами обмана.

Я бы порекомендовал (а) эту книгу всем тем, кто ценит качественную и поучительную литературу!

3 класс: Конек Горбунок

(212 слов) Недавно я прочитал(а) книгу, которая произвела на меня больше впечатление. «Конек Горбунек» — прекрасная сказка Ершова, которая учит читателя не отказываться от своей мечты. 

Главный герой сказки Иван-дурак, который прислуживает у Царя. Во время караула ему удается поймать кобылицу, которая за свое спасение дарит ему конька-горбунка и двух златогривых лошадей. Иван-дурак и Конец Горбунек стали неразлучными друзьями. Конек всегда помогает Ивану, потому что это не просто ослик, а ослик с волшебными качествами. На их дружеском пути было много приключений. Два друга сумели поймать Жар-птицу, заморскую красавицу Царь-девицу, с помощью которой Царь хотел добиться вечной молодости. 

Конец сказки очень таинственен, чем он мне и запомнился. Царь хотел добиться вечной молодости не только с помощью красавицы-жены, но и с помощью волшебства. Для этого ему нужно было искупаться в воде студеной, воде вареной и в кипящем молоке. Конечно, царь не стал бы подвергать себя опасности и сначала решил проверить это все на Иване-дураке, а тот с помощью своего верного друга прошел все два котла и стал красивым и умным молодцом, а царь сварился. Иван-Дурак женился на царевне, и стали жить поживать, да добра наживать. 

Мне очень нравится эта сказка, потому что она учит быть добрым и искренним человеком, верить в добро, а главное — творить его собственными руками.

4 класс: Том Сойер

(227 слов) Мой любимый жанр книги — приключение. Я люблю наблюдать за героями, которые попадают в различные ситуации, мне кажется, это помогает читателю избежать ошибок, которые совершает герой. Кроме того, это безумно интересно! Моя любимая книга — «Том Сойер».

Самое интересное, что главный герой в этой книге — сам автор, только молодой. Том — это мальчишка, который всегда чудит. Однажды он даже снял с учителя парик, от чего хохотали все. Несмотря на несерьезные поступки, в книге есть описание взрослого поведения Тома. Например, когда Том и Бекки потерялись, но смекалка мальчиков не позволила им погибнуть.

Книга так же раскрывает тему дружбы. Гек и Том — верные друзья, которые не оставят друг друга в беде. Их любопытство часто встает им боком, но это жизнь и опыт, на основе которого потом строится понимание мира. Герои не боятся приключений и каких-то страшных испытаний. Они рискуют и веселятся, играют и порой подвергают себя опасности. Они учатся на своих ошибках, потому что они хотят построить будущее на своем опыте. Время быть взрослыми еще наступит, поэтому они хотят как можно дольше оставаться детьми. 

Книга учит быть легкими на подъем и открытыми к любым испытаниям жизни. Потому что опыт помогает человеку избежать в дальнейшем неправильных действий. Это лучший учитель и самый эффективный способ познать мир. Произведение «Том Сойер» напоминает о детстве, когда дети могут быть кем захотят, когда они свободны и подвижны. Нужно стараться не потерять эти качества во взрослом возрасте.

5 класс: Руслан и Людмила

(281 слово) Недавно у меня спросили, какая моя любимая книга, и я без сомнения ответил(а), что это книга замечательного русского поэта А.С.Пушкина — «Руслан и Людмила». Он написал ее, будучи совсем молодым, чем поразил своих наставников.

Главный герой — Руслан, отважный мужчина, который не боится преград. Действие происходит на свадьбе двух героев — Руслана и Людмилы. Людмила — красивая девушка, жениться на которой хотят абсолютно все, но повезло именно Руслану. Как только веселье закончилось, молодожены отправились в покои, но вдруг стало темно, прогремел гром и Руслан понял, что его жена пропала. На поиски Людмилы отправляется Руслан и трое витязей. Руслан узнает, что похитителем возлюбленной является Черномор, сила которого заключена в его длинной бороде. Руслан, пройдя через все испытания, находит его, и сражение за Людмилу длится три дня. В итоге наш герой отрубает бороду Черномору и забирает Людмилу. Но девушка без сознания, и единственный способ расколдовать ее — это отвезти в Киев, что Руслан и делает. Фарлаф — это третий соперник Руслана, который крадет девушку у мужчины. Но Людмила все так же не приходит в сознание. Добрый волшебник Финн рассказывает Руслану, что Людмилу нужно было не только отвезти в Киев, но и надеть ей на палец кольцо. Руслан приезжает в Киев, забирает жену и надевает ей на палец кольцо, чем и заканчивается история. Меня она заставила задуматься о том, как же важно верить в себя и свою любовь до последнего и не сдаваться в бою за мечту!

Мне очень понравилась эта поэма, потому что я верю, что любовь победить все преграды. Так же книга учит быть добрым и отзывчивым по отношению к людям. Если бы Фарлаф не украл Людмилу, то конец был бы гораздо лучше, а так книга в очередной раз доказывает, что все зло возвращается бумерангом.

6 класс: Маленький принц

(295 слов) Недавно я прочитал (а) книгу Антуана де Сент Экзюпери «Маленький принц», восхищение от которой у меня не проходит до сих пор. Эта книга глубже, чем кажется. Она о добре и о зле, о дружбе и о предательстве, о власти и о позоре, о детях и о взрослых. Я люблю перечитывать эту книгу, потому что каждый раз нахожу в ней что-то новое, то, чего раньше я не замечал (а). 

Действия книги происходит в пустыне, где летчик упал на самолете. Его летательный аппарат сломался, но он не теряет надежды починить его. Неожиданно он замечет мальчишку, главный герой в шоке, откуда здесь, в пустыне, взяться мальчику? Конечно же, мужчина пытается завязать разговор с мальчиком узнать, где тут станция, чтобы починить самолет. Но малыш рассказывает ему какие-то небылицы про планету, с которой он прилетел, про Розу, которую он оставил, и про домик для барашка, который он просит нарисовать. Главный герой в недоумении, но не теряет контакт с мальчиком, и тут начинаются откровения и искренность со стороны малыша. Он повествует о шести планетах, на которых побывал. Рассказывает про людей, которых видел, и про Розу, которую он оставил на своей планете, где он — принц. Про любимую Розу он говорил: «Знаешь, моя Роза, она такая слабая. Я за нее в ответе!». Летчик понимает мальчика и пытается дать ему совет, как быть. Маленький принц покидает главного героя, то того, что его укусила змея, и читатель может догадаться, что мальчик теперь на своей родной планете, со своей родной Розой. 

Автор книги учит читателя многому. Книга не только о дружбе, любви и морали. Она обо всем, что нас окружает. Эта  повесть о нашей жизни, где есть Розы, вездесущие баобабы и не хватает квадратных метров для барашка. Но главное, что необходимо помнить каждому принцу, — это ответственность, которую необходимо нести за тех, кого мы приручили. 

7 класс: Дары волхвов

(286 слов) Если меня спросят, какую книгу о любви я могу посоветовать, то я смело скажу «Дары Волхвов». О.Генри — великолепный автор, который создал прекрасную историю о двух любящих людях, готовых на настоящие поступки. 

Делла и Джим — муж и жена, которые стараются сделать все для друг друга. Рождество — время подарков и мечтаний. Любящие супруги хотят сделать приятное друг другу, поэтому готовят подарки на праздник. К сожалению, молодая семья страдает безденежьем. Они небогаты и берегут каждую копейку. Тем не менее, Делла идет торговаться с мясником, бакалейщиком, чтобы те дали ей хотя бы цент. В итоге, ей удается унести с собой доллар, но этого слишком мало, чтобы вручить достойный подарок. 

Делла и Джим в отчаянии, каждый из них хочет порадовать вторую половинку, но единственными драгоценностями, которые находились у пары, были шикарные волосы Деллы и золотые часы Джима. Девушка решилась на отчаянный шаг   — отрезать свои волосы, чтобы выручить немного денег и преподнести мужу в подарок платиновую цепочку для его часов. А Джим решает продать свои драгоценные часы, чтобы подарить любимой жене гребешки для ее шикарных волос. Эти поступки дались им непросто, но они были уверены, что никакие драгоценности мира не сравнятся со счастливой улыбкой любимого человека. Час праздника настал, и влюблённые открывают секрет своих подарков. Делла была удивлена подарку Джима, а Джим удивлен подарку Деллы. Комичная ситуация дала понять двум людям, что подарок не главное, главное внимание.

Это произведение произвело на меня большое впечатление. Во-первых, поступок двух людей нетипичен, ведь не каждый может пожертвовать единственным богатством, что у него есть. Во-вторых, молодая пара не расстроилась, что их подарки оказались такими, они наоборот обрадовались, что их любовь способна сотворить такое чудо. Книга заставила меня задуматься о том, что настоящее богатство — это любовь, которую не купить и не сторговать у бакалейщика. 

8 класс: Гарри Поттер

(293 слова) В детстве папа читал мне сказки о волшебниках и магах. Повзрослев, я по-прежнему отдаю свое предпочтение фантастике. Самой известной историей о подростке в мире колдовства является серия книг «Гарри Поттер».

Я читал(а) все части, и мне сложно назвать самую запоминающуюся, но, скорее всего, такой частью будет первая. «Гарри Поттер и философский камень» рассказывает про мальчика, который выжил после ужасного нападения самого опасного и могущественного волшебника во всем мире — Волан-де-Морта. Волшебник, чье имя нельзя называть, убил родителей мальчика, но не смог избавиться от него. Он пережил не только смерть своих родителей, но и травлю со стороны семьи тети своей мамы, в которой он проживал. Добрый волшебник и директор школы волшебства «Хогвартс» Дамблдор хочет помочь мальчику реализовать свои способности, а так же найти друзей, которые помогут справиться Гарри с теми невзгодами, которые выпали на его долю. Так и случилось, Хагрит, Рональд и Гермиона стали большими друзьями Поттера, с которыми он прошел не только огонь и воду, но даже крестраж в виде медальона.
Сюжет этой части, рассказывает о становлении маленького мальчика. Он не хочет мириться с проблемами, он решает их, хоть это и рискованно. Все эти качества помогают ему стать тем, кем он будет в самой последней части, где сможет хитростью и смекалкой одолеть уже не самого могущественного, но самого коварного волшебника в мире. 

Книги о Гарри Поттере оказали на меня большое влияние. Теперь я понимаю, что такое настоящая дружба, сильная любовь и преданность. Это не просто история про мальчика, который в итоге победил, это история о герое, который «рвется, путается, ошибается, начинает и опять бросает, и опять начинает, и опять бросает, и вечно борется». Если у меня спросят, какая моя любимая история, я без раздумий скажу, что история о мальчике, который выстоял, стала для меня руководством по жизни и вдохновляющим примером.

9 класс: Собачье сердце

(357 слов) Моим любимым автором является Михаил Афанасьевич Булгаков, но не только из-за «Мастера и Маргариты», но и потому что повесть «Собачье сердце» абсолютно заполнила мою душу. 

Книга рассказывает о выдающемся хирурге профессоре Преображенском. Гениальный врач открыл способ омоложения организма путем пересадки желез секреции животного. Для того чтобы подтвердить свою теорию, он подбирает бездомного пса. Шарик был некрасивой и больной собакой, у которой ободралась шерсть. Неделя плотного питания и ласки со стороны человека приводят Шарика к состоянию домашнего и ласкового пса. Профессор Преображенский пересаживает секрецию Клима Чугункина псу.  Клим был разбойником и вором, который умер от удара ножом. И, о чудо, эксперимент удался! Шарик не умирает на руках у хирурга, а постепенно превращается в человека. Он набирает в весе, у него исчезает шерсть. Но, к сожалению, ожидания врача не оправдались. Человек, которого он создал, получился грубым и неотёсанным. Шарик много курил и сквернословил. Новый член семьи Преображенского решает взять себе имя Полиграф Полиграфович Шариков. Более того, он пытается претендовать на квартиру врача, который подарил ему жизнь. Полиграф Полиграфович не обладает манерами и не хочет их учить. Он стал человеком внешне, но не внутри. Несмотря на странные выходки, Шариков получает должность заведующего подотделом очистки города Москвы от бродячих животных. Своим положением он пытается отравить жизнь своему создателю, всячески нарушая привычный жизненный ритм Преображенского. Выходки нового домочадца стали надоедать профессору, и он решает сделать обратную операцию по пересадке гипофиза собаки. Позже дом врача посещает следователь с ордером на обыск по обвинению в убийстве бедного и несчастного Полиграфа Полиграфовича. Из-за угла выходит собака, потрепанная и замученная, которая впоследствии всегда спит у двери хирурга.

Книга «Собачье сердце» учит нас быть милосердными и благодарными любому, кто пытается нам помочь. У Шарика была возможность прожить жизнь в образе самого могущественного и умного существа на земле, но он выбрал другой путь преображения, за что и поплатился. Кроме того, автор произнес внушительный приговор в адрес любой попытки человека исковеркать естественный ход вещей. Искусственный человек не смог претендовать на звание полноценного члена общества в полной мере, потому что личность делает воспитание в семье и социуме, а не операция. В повести мы видим горькую сатиру на попытку советской власти сделать новое общество революционным, а не эволюционным путем.

10 класс: Оно

(363 слова) Самым выдающимся автором современности для меня является Стивен Кинг. Истории, которые он пишет, будоражат сознание и фантазию читателей со всего мира. Книга, которая заставила меня подумать о многом, а так же просто насладиться качественной литературой, называется «Оно». Ее уже несколько раз экранизировали, но в бумажном виде она производит более сильное впечатление.

Повествование разделено на две части: прошлое и настоящее. В первой части рассказ идет о семи ребятах, которые сталкиваются с различным злом. Ребята дают название этому существу — «Оно». Потому что оно не имеет конкретного облика, и может принять совершенно разные образы. Ребята организовывают «Клуб Неудачники», который отныне занимается поимкой странного чудовища, убивающего детей. В итоге клуб семерых подростков становится чем-то большим, чем просто собранием для молодых ребят. Первая часть заканчивается печальными событиями. Ребята спускаются в подземелье, чтобы найти чудовище и убить его, но они запутываются в лабиринте и не могут найти «Оно».  В конечном итоге союз детей распадается, и они покидают город. 

Вторая часть начинается новыми потрясениями, но старыми случаями. Свое действие возобновляет маньяк-убийца, которого невозможно поймать. Клуба не существует, но по-прежнему есть ребята, которые хотят уничтожить «Оно».  Пятеро самых инициативных ребят из семи продолжают борьбу со злом. Охваченные жаждой отомстить, в свою команду они вовлекают новых людей и снова, как 27 лет назад, спускаются в подземелье, где начинают свою борьбу с нечистой силой. В итоге, конечно же, добро побеждает, и все ребята остаются живыми, однако каждый из них забывает о существовании других, и жизнь встает на свое место. Герои понимают, что их связывала только ненависть, а сейчас миссия выполнена, и их больше ничего не держит вместе. 

Я получил(а) большое удовольствие от прочтения данной книги, она показалась мне крайне интересной. Стивен Кинг создает невероятные образы героев, которые заставляют следить за собой с большим вниманием. Он раскрыл актуальные темы педофилии, семейного насилия и равнодушия родителей к детям. Это и есть настоящее «Оно», скрывающееся за фантастической наружностью. Оно — это страхи детей и жестокость взрослых. Перед нами не страшилка, а мотивирующая история о дружбе и цели, которую, как показал автор, нужно достичь, несмотря ни на что. Сложный сюжет и интересные ходы заставили меня держать книгу в руках совсем недолго, просто потому, что я прочитал (а) ее на одном дыхании, за несколько часов.   

Автор: Алиса Старикова

Сочинение на тему моя любимая книга 5 класс маленькое

Для мальчика. (163 слова) Этим летом я прочитал «Золотой ключик или приключение Буратино». Эту поучительную книгу написал А.Н. Толстой. В ней рассказывается о Буратино. Старый шарманщик Карло вырезает из полена деревянную куклу. Она оживает, а папа Карло хочет обучить Буратино грамоте. На последние деньги он покупает мальчику Букварь.
Сначала Буратино совершает много нехороших поступков. Он прогуливает школу, не слушается папу. Деревянный мальчик меняет книжку на билет в театр. Из-за своей глупости он попадает в лапы мошенников, лисы Алисы и кота Базилио. Они притворяются нищими и сочиняют легенду про волшебное дерево. Он отправляется на поиски страны Дураков, но его снова обманывают мошенники. На помощь Буратино приходят друзья: Мальвина, пёс Артемон и Пьеро. Все вместе они встречают Черепаху Тортиллу. Она даёт им золотой ключик.
Буратино при помощи ключика открывает дверь за рисунком очага. Там оказывается новый театр. Буратино становится благоразумным, а злодеи получают по заслугам. В удивительном театре каждый находит себе занятие по душе. В этой сказке добро побеждает зло. Буратино понимает, что вёл себя плохо и просит прощения у папы Карло.
Для девочки. (144 слова) Мне очень нравится сказка «Дюймовочка». Её написал Г.Х.Андерсен. В ней рассказывается о маленькой девочке. На пути Дюймовочка встречает много препятствий. Но в конце она находит своё счастье.
В начале сказки девочку крадёт жаба. Она хочет женить на Дюймовочке сына. Но Дюймовочка сбегает от них на майском жуке. Так девочка попадает в лес. Приходит зима. Спасает героиню от холода мышь. Она приютила её, а потом решила познакомить со своим соседом кротом. Дюймовочке снова предстоит готовиться к свадьбе. Только на этот раз она вынуждена будет всегда жить под землёй и забыть про солнечный свет. Однажды Дюймовочка находит раненую ласточку. Девочка ухаживает за ней и помогает выздороветь. В благодарность птица с приходом весны уносит Дюймовочку в тёплые края. Героиня встречает свою любовь в лице эльфийского принца.
Эта сказка понравилась мне тем, что учит быть добрым и не сдаваться перед трудностями. На помощь всегда готовы прийти верные друзья.

4-5 класс

Для мальчика. (230 слов) У меня много любимых книг, но самой поучительной из них является «Волшебник Изумрудного города». Её написал Александр Волков. Дружба главных героев помогает им преодолеть все трудности на пути. Этому и учит книга, что самое главное в жизни – это верные друзья.
Сказка знакомит нас с девочкой Элли, которая живёт в Техасе. Внезапно в эти края приходит ураган и уносит Элли вместе с собачкой в сказочный город. Она встречает там трёх героев, с которыми ей предстоит пройти долгий путь. Это Трусливый Лев, Железный Дровосек и Страшила. У каждого из них есть мечта, которая и толкает их на приключения. Страшила мечтает о мозгах, Дровосек хочет обрести сердце, а Лев желает найти храбрость. Друзья узнают, что волшебник способен исполнить их мечты. На пути в Изумрудный город компанию героев подстерегают опасности. Но дружба и поддержка помогают им справиться со всеми трудностями. Наконец друзья приходят к волшебнику и узнают, что он не может исполнить их желания. Но герои понимают, что главное – это не терять веру в себя.
Трудности и дружеская поддержка помогли героям отыскать в себе те качества, за которыми они пришли к волшебнику. Книга учит тому, что преданность и верность открывает в нас новые качества. Лев понимает, что он не такой трусливый. Дровосек, хоть и сделан из железа, обладает добрым сердцем, а Страшила может блеснуть умом в трудной ситуации. Каждый из героев обретает своё призвание, а Элли при помощи доброй магии возвращается домой.
Для девочек. (179 слов) Ещё с детства я люблю сказку С.Аксакова «Аленький цветочек». Она учит быть добрым и не судить людей по внешности. А ещё мы видим, как добро всегда побеждает зло.
Сказка знакомит нас с купцом и его тремя дочками. Младшую зовут Настенька. Когда купец отправляется в заморские страны, он спрашивает каждую из дочек, что привезти в подарок. Настенька в отличие от старших сестёр просит всего лишь аленький цветочек. Этот на первый взгляд самый простой подарок вызывает больше всего сложностей у отца. Цветочек охраняет страшное чудовище. Купец всё же срывает цветок, но вслед получает приказ вернуться обратно. Когда Настенька узнаёт об этом из рассказа отца, она решает отправиться к чудовищу сама. Героиня встречается с чудовищем, которое в конце сказки оказывается принцем. Оказывается, что его заколдовали. Но злые чары спали от светлой и чистой любви девушки.
Настенька не знала, что чудовище когда-то было принцем, она искренне полюбила монстра. Это и помогло победить злое колдовство. Злые сёстры Настеньки насмехались над ней, а потом кусали локти от зависти, когда младшая сестра вышла замуж за принца. Так добро побеждает зло, а враги всегда получают по заслугам.

6-7 класс

Для девочки или мальчика. (184 слова) Моя любимая книга «Гарри Поттер и Тайная комната». Автором её является английская писательница Джоан Роулинг. Эта книга является второй из серии о маленьком волшебнике. Мне она кажется самой интересной из всей серии, потому что мы сталкиваемся с магией и оказываемся втянутыми в детективную историю.
В этой части Гарри с друзьями узнают о тайной комнате, которая была создана факультетом Слизерин. За её дверями обитает страшное чудище василиск, который одним взглядом способно превратить человека в камень. Вместе с тем в Хогвартсе начинают один за другим цепенеть ученики. Рядом с ними появляется надпись о том, что тайная комната открылась. Гарри, Рон и Гермона провели целое расследование, чтобы узнать, как победить чудовище. Мудрые советы профессора Дамблдора помогают друзьям победить василиска. Он же отправляет птицу-феникса на помощь Гарри, когда тот оказывается отравленным чудовищем.
В ходе повествования мы знакомимся с Томом Реддлом, который сыграет немаловажную роль в ужасных событиях жизни Хогвартса. Книга очень захватывающая, я вместе с героями полностью погрузился в удивительный мир магии, пытался быстрее добраться до разгадки. Я познакомился с новыми героями и сильнее привязался к уже знакомым. Гарри справился с василиском благодаря своим друзьям и мудрому наставнику.

8-9 класс

Для мальчика. (256 слов) Мне очень понравился научно-фантастический роман А.Беляева «Голова профессора Доуэля». Я очень люблю произведения, в которых показаны технические достижения и их возможность полностью поменять судьбы людей. Сюжетное повествование в этом романе удивляет неожиданными событиями, а чудеса науки описаны настолько точно, что в голове зарождается мысль об их вероятном воплощении в жизнь. На мой взгляд, только Беляев умеет преподносить фантастику так, что ты полностью погружаешься в мир его книг.
Эта книга поражает и тем, что главный герой здесь голова профессора. Она живёт самостоятельной жизнью, сохранила все воспоминания и способность мыслить и говорить. Некогда она принадлежала выдающемуся учёному Доуэлю, который прославился благодаря своим выдающимся трудам. После смерти его помощник Керн поместил голову профессора в стеклянный сосуд. Безвольный разум оказался в руках злодея и вынужден ему помогать в ужасных опытах. Керн занимался тем, что отделял человеческие головы от тел. Среди действующих лиц мы встречаем девушку Мари Лоран, которую Керн нанимает ухаживать за головой профессора. В ходе событий перед зрителем предстаёт голова бывшей танцовщицы Брике, её друг Арман и сын Доуэля Артур. Именно они и являются разоблачителями Керна. Когда последний понимает, что ему не удастся уйти от правосудия, он видоизменяет голову профессора, а сам прекращает свою жизнь перед самым допросом. Такова оказалась цена правды – попытки Керна присвоить чужие исследования не привели к успеху, он погибает сам и убивает голову профессора.
Это произведение даёт возможность окунуться в удивительный мир экспериментов и научных опытов. Я бы рекомендовал его всем, кто хочет ознакомиться с научной фантастикой. Помимо того, что роман очень увлекательный, он ещё и поучительный. Главной идеей его является торжество правды над ложью.
Для девочек. (291 слово) Книги о войне – это напоминание нашему поколению о важности подвига, который совершили для нас наши прадеды. Мы должны радоваться жизни и ценить жертвы, на которые пришлось пойти людям, чтобы мы могли видеть ясное небо над головой и жить без страха. Очень сильным произведением военной тематики является роман «В списках не значился» авторства Бориса Васильева. Здесь нет точного описания военных действий, но по силе эмоционального накала, она превосходит многие достоверные источники.
Главным героем романа является молодой лейтенант Николай Плужников. Ещё до начала войны он приезжает служить в Брест. Но внезапно приходит война и Николай попадает в самую гущу событий. Он участвовал в обороне Брестской крепости, был в тылу врага. В результате герой остаётся один на один с врагом. Он не опустил руки, а наоборот, сражался из всех своих сил, делал периодически набеги в лагерь фашистов. Целых девять месяцев Николай сражался в одиночку. Однажды он скрывался в каземате от преследования врага. Там он встретил старую знакомую Мирру, между героями вспыхивает чувство. Когда немцы решают уничтожить лишних людей в крепости, чтобы оставить по одному человеку в разных местах здания, Плужников решает застрелиться. Мирра отговаривает его. Влюблённые остаются вместе и в ужаснейших условиях создают семью, ждут ребёнка. Но Мирре не суждено было спастись – её жестоко убивают враги. Николай остаётся в одиночестве, начинает болеть, теряет зрение. Но это не сломило его дух, он продолжает давать отпор фашистам. Перед своей смертью Плужников узнаёт, что немцы были разгромлены советской армией. Он умирает со спокойной совестью и чувством выполненного долга перед страной.
Борис Васильев мастерски показал стойкость духа и преданность своей Родине на примере судьбы одного человека. Именно такие люди являются настоящими героями, а их подвиги для нас бесценны. Мы видим, как человек борется до конца, только благодаря силе характера солдат наша страна смогла одержать победу в ужасной войне.

10-11 класс

Для мальчика. (316 слов) Моя любимая книга – это роман «1984» Джорджа Оруэлла. Он поражает тем, что в нём одновременно ведётся повествование о будущем, прошлом и настоящем. Являясь молчаливым наблюдателем, читатель может выбрать то измерение, которое ему по душе. Однако общим в этих временах является тоталитарный строй. За людьми постоянно наблюдают, государство отслеживает каждый шаг. В такой политической обстановке автор показывает жизнь отдельно взятого человека – обычный англичанин Уинстон Смит.
Оруэлл очень подробно описывает устройство утопического государства. В нём созданы специальные министерства, которые призваны контролировать не только поведение людей в социальной жизни, но и оказывать влияние на их чувства и мысли. Неспроста эти органы так наименованы: министерства правды, любви, мира, изобилия. Без строгого надзора человек не может ступить и шагу. В таком обществе нельзя отличаться, нельзя иметь своё мнение. Но находятся такие люди, которые не могут жить в замкнутой системе. Они умеют мыслить, их пытливый ум жаждет знаний, которые чреваты инакомыслием. Именно таким человеком и является главный герой. Он встречает девушку по имени Джулия, которая также отличается свободой мысли и не хочет жить в тоталитаризме. Джулия и Уинстон влюбляются друг в друга, а это запрещено. Влюблённые вступают в Партию, но правительство отслеживает их и сажает в тюрьму.
В тюрьме героя поджидает не просто заточение, там его истязают физически и психологически. Каждый день его допрашивают, ведут с ним длинные мучительные разговоры. Это ломает психику Смита, и он готов отречься от своих убеждений, лишь бы мучения прекратились. Самым страшным моментом книги я считаю предательство Уинстоном своей возлюбленной. Истощённый морально, он отказывается от пытки с крысами и кричит, чтобы вместо него туда бросили Джулию. Когда Смит выходит из тюрьмы, он встречает свою любимую и узнаёт, что она тоже предала его. Отныне между ними нет никакой любви, герои сломлены, их разумы подчиняются правителю.
Писатель показывает общество, в котором совсем не осталось человеческих чувств и эмоций. Власть полностью контролирует все сферы жизни своих граждан, хотя это слово к ним уже не применимо, люди становятся попросту рабами в политической системе.
Для девочки. (305 слов) Мне кажется, что у человека может быть несколько любимых книг. Они сопровождают нас на разных жизненных этапах, помогают проживать личные ситуации, учат мудрости. Поэтому и предпочтения в литературе могут меняться – в нужный момент рядом оказывается та книга, которая способна произвести неизгладимое впечатление именно сейчас. Книги открывают в нас новые черты, отвечают на вопросы. Именно такую роль сыграл для меня роман Л.Толстого «Анна Каренина».
Сначала кажется, что произведение написано об Анне, её жизнь и переживания писатель описывает достаточно подробно. Но помимо неё на страницах романа мы знакомимся и с другими героями и их судьбами. Это и Облонские с их ссорами, и Константин Левин, который не может найти прочную опору для своего существования, и Кити Щербацкая, нашедшей спокойствие в семейной жизни. Также Толстой даёт представление о быте и нравах всех слоёв населения общества того времени – мы видим как политические события сказываются на жизни крестьян и дворянства. Этот роман – подробная картина жизни московского и петербургского общества, умело дополненная философией Толстого. Размышления писателя касаются не только политического и социального строя, он щедро снабдил роман и извечными вопросами о жизни и смерти, о вере и религии. Именно для этого Толстой вводит в роман своё альтерэго Лёвина – он и вставляет своеобразные зарисовки о крестьянском быте и является проекцией мыслей писателя. В этом произведении нет случайных совпадений. К примеру, начинается роман с железной дороги, ею же и заканчивается. Точно так же, как главная героиня видит в каждом событии знак, читатель убеждается, что ни одно событие в книге не происходит просто так, всё складывается в общую целостную картину.
Роман «Анна Каренина» актуален и по сей день. В нём можно найти ответы на многие вопросы, почерпнуть мудрости и узнать о том, как была устроена жизнь в середине 19 века. Читая это произведение, полностью погружаешься в обстановку того времени, сопереживаешь героям, знакомишься с сокровенными мыслями самого автора. Это роман, который хочется перечитывать снова и снова.

Сочинения на тему: Моя любимая книга (2-11 класс)

Это подборка сочинений для учащихся 2-11  класса на тему «Моя любимая книга». Здесь могут отыскать для себя образцы сочинений и мальчики, и девочки, поскольку вкусы у них в чтении разные. Единственно, что учащиеся 6-7 классов сошлись во мнения по поводу книги «Гарри Поттер», принадлежавшей перу  Джоан Роулинг.

 

2-3 класс

Для мальчиков

( 166 слов) НЕ так давно я прочел замечательную книгу русского писателя А.Н. Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино». Она произвела на меня громадное впечатление. В этом произведении повествуется о приключениях  мальчика по имени Буратино, выструганного из обычного полена папой Карло.

В самом начале сказки деревянный мальчик ведет себя как капризный и непослушный ребенок. ОН не хочет ходить в школу и даже продает азбуку, которую купил ему отец. Из-за этого он был обманут лисой Алисой и котом Базилио, уличными нищими, мошенниками и ворами.

Но нашлись настоящие друзья – это девочка Мальвина, Пьеро и пес Артемон, которые помогли Буратино найти свое место в жизни. Сказка, как и все сказки, закончилась хорошо. Буратино с помощью старой черепахи Тортиллы разыскал золотой ключик, приносящий счастье, открыл новый театр кукол, в котором стали играть его друзья. В конце сказки мальчик стал ответственным, он сильно изменился в лучшую сторону, перестал шалить и даже отправился в школу, чтобы получить знания,

Главный герой Карабас-Барабас лишился всех своих артистов. Это очень хорошая книга, все герои получили по заслугам и вынеси для себя полезные уроки.

Для девочек

( 199 слов) Недавно я прочла сказку великого датского сказочника Г.Х. Андерсена «Дюймовочка»  Главная героиня сказки- крошечная девочка, которая прошла через серьезные испытания, чтобы отыскать свое счастье.

Вначале ее похитила толстая жаба, мечтающая сделать девочку женой своего уродливого и ленивого сынка. Затем ее унес майский жук. Она понравилась ему, но когда другие жуки стали ее критиковать, он оставил Дюймовочку в лесу.

Целое лето бедная малютка жила одна под листочком, пила росу и ела нектар цветов. НО когда наступила зима, девочка чуть не погибла. Старая полевая мышь пожалела ее и пустила жить к себе в нору. Зимой Дюймовочка нашла в подземном лабиринте замерзавшую ласточку и стала ухаживать за ней. Только благодаря девочке птица выздоровела и с началом весны улетела.

А мышь решила выдать Дюймоочку замуж за богатого слепого крота. Ее ожидала страшная жизнь в полной тьме. Девочка очень горевала, она не хотела прощаться с солнцем. И тогда ее спасла добрая ласточка, она унесла малютку в далекие страны, где цвети прекрасные цветы. Там Дюймовочку встретили эльфы- крошечные существа с крылышками за спиной. Принц- эльф влюбился в Дюймовочку и сделал ее своей женой.

Когда я прочла эту сказку, я поняла, что самое главное в жизни- верить в добро и в чудо и никогда не унывать.

 

4-5 класс

Для мальчиков

( 173 слова) Мне очень понравились книги Александра Волкова «Волшебник Изумрудного города», «Урфин Джюс и его деревянные солдаты» и другие. Прочитав их, я понял, что главное в жизни- дружба. Именно друзья помогли Элли с Тотошкой вернуться на родину из волшебной страны.

Домик Элли уносит ураган, который напустила злая волшебница. Так девочка с верным песиком попадает в страну мигунов. Ей необходимо вернуться домой, но помочь может только волшебник. ПО дороге в столицу Элли встречает Страшилу, который хочет получить мозги и стать мудрым, Железного дровосека, который мечтает о любящем сердце, трусливого Льва, который хочет стать храбрым. По дороге в Изумрудный город наших друзей подстерегают разные опасности, но они все же добираются к цели.

Волшебник говорит, что обязательно исполнит их мечты, но прежде Элли должна расправится со злой волшебницей Бастиндой, а ее друзья должны ей в этом помочь. Только взаимовыручка помогла нашим героям справиться и с этим поручением.

Сказка заканчивается очень хорошо: Элли возвращается домой, а ее друзья остаются в волшебной стране и правят ее народами. Автор считает, что не нужна никакая магия, если есть настоящая дружба и вера в свои силы.

Для девочек

( 187 слов) Когда я была маленькой, мне мама читала сказку Сергея Аксакова «Аленький цветочек». Теперь же  перечитала ее самостоятельно и поняла, что нельзя судить о человеке по внешнему виду. Главное, какой этот человек внутри, какой у него характер, как он относится к другим людям.

У купца было три дочери, и младшая любимая Настенька попросила привезти ей необычный подарок из дальних стран- аленький цветочек. Возвращаясь домой, купец попал на  остров, где и рос этот волшебный цветок. НО когда он сорвал его, раздался гром, грохот и появилось чудовище, которое потребовало, чтобы купец за свой поступок вернулся на остров.

Узнав об этом Настенька, которая больше всего любила своего отца, отправилась на остров вместо него.

Сначала она боялась чудовища, но потом его доброе сердце покорило девушку, и она искренне полюбила чудовище, которое оказалось заколдованным принцем. На зависть старшим сестрам Настенька вышла замуж, и о ее свадьбе говорили по всей стране.

Мне очень понравилось, что старшие завистливые сестры были наказаны, они хотели навредить Настеньке, но у них ничего не получилось. Так и должно быть в жизни, добро всегда побеждает зло, справедливость торжествует, а злые и завистливые люди понимают, что у них ничего не получилось.

 

6-7 класс

Для девочек и мальчиков

( 163 слова) Все ребята читали книги и смотрели фильмы о Гарри Поттере. Я тоже недавно прочитала несколько книг из этой серии, принадлежавших перу английской писательницы Джоан Роулинг. Больше всего мне понравилась книга «Гарри Поттер и тайная комната». В этой книге, конечно, много волшебства и магии, но там есть еще и детективная история, которые меня очень привлекают.

Гарри и его друзья разыскивали тайную комнату и того, кто тайно нападал на учеников. По школе ходит старая легенда, в которой говорится, что когда-то в Хогарте учился мальчик, который считал, что в этой школе должны учиться только чистокровные маги. Эта легенда, как ни странно, оказалась правдой. И Гарри с помощью Гермионы и Рона, а также воспользовавшись подсказками Альбуса Дамблдора, находит и уничтожает василиска- страшную змею, способную убивать одним взглядом.

Сюжет книги постоянно держит читателя в напряжении. Гарри со своими друзьями ищут комнату, а я, читая об их приключениях, пытался самостоятельно решить все загадки, которые стояли перед любимыми героями. Кульминацией сюжета является битва с василиском, после этого все становится понятным.

 

8-9 класс

Для мальчиков

( 272 слова) Настоящим открытием для меня стала книга писателя-фантаста Александра Беляева «Голова профессора Доуэля». Читая эту книгу, невольно забываешь, что автор писал фантастическое произведение, ты веришь во все, что происходит на страницах повести и удивляешься возможностям человеческого гения.

Вслед за этой книгой я прочитал и другие произведения Беляева, но «Голова профессора Доуэля» все равно осталась самой любимой повестью. Удивительные научные открытия, предательство и верность идее, четко выверенная детективная история- все это кружило голову и не давало оторваться от книги даже глубокой ночью.

Профессор Доуэль – главный герой книги- мировая величина в медицине, постоянно бился над проблемой пересадки органов. И добился определенных результатов. Но когда он попал в аварию, его ученик Керн, объявив всем, что великий ученый умер, отделил его голову и поместил над сосудом с раствором, который не просто поддерживал в голове жизнь, но даже давал функционировать мозгу.

Теперь голова профессора была полностью подчинена власти Керна- злого гения, и если бы не постоянное присутствие медицинской сестры, которая ухаживала за головой профессора, беседовала и поддерживала надежду, то участь несчастного ученого была бы чрезвычайно печальной.

Керн хотел добиться большего: он ставил опыты на людях, мечтал научиться пересаживать головы на чужие тела. ОН хотел всемирной славы и громадного богатства, причем любой ценой.

НО профессор не желал давать такое оружие в руки дурного человека, он обманул своего бывшего ученика, продиктовал ему неправильную формулу питательного раствора и в результате сам погиб. Весь мир содрогнулся, когда люди узнали об опытах Керна и о страшной кончины профессора Доуэля.

Эта книга заставляет о многом задуматься. И хотя с одной стороны это захватывающее чтение, с другой стороны оно учит преданности своей идее, твердости убеждений, настоящей дружбе и, конечно, справедливо утверждает, что правда победит все.

Для девочек

( 230 слов) Я всегда считала, что наши сверстники должны как можно больше читать о войне. Нам ни в коем случае нельзя забывать о том, какие страдания война принесла нашему народу. Недавно я прочла книгу Бориса Васильева «В списках не значился» , и она потрясла меня своей правдивостью.

Молодой лейтенант Николай Плужников только что закончил военное училище и приехал по месту службы в город Брест. Это было 21 июня 1941 года. Спустя несколько часов началась самая страшная война в истории человечества. Николай еще даже не успел отметиться по месту службы, как ему уже пришлось защищать крепость с оружием в руках.

Защитники крепости яростно оборонялись, но силы были неравны , и солдаты Красной Армии гибли один за другим. Однажды Николай встретил в подземном каземате еврейскую девушку Мирру, в эти страшные дни молодые люди сблизились и полюбил друг друга. Но их счастье длилось недолго, когда Мирра попыталась покинуть подземелье, ее убили фашисты.

Вскоре Николай остался один, но он по-прежнему считал своим долгом каждый день выходить из подземелья и убивать хотя бы одного фашистского солдата. ОН продержался девять месяцев, и фашисты ничего не могли с ним сделать.

Борис Васильев всеми своими произведениями пытается внушить своим читателям, что самое главное для любого человека – это память. Нам необходимо помнить тех, кто защищал свою Родину, не жалея жизни. Никакие наши жертвы не сравнятся с тем, что перенесли наши деды и прадеды, нам только нужно стараться быть достойными наших предков.

 

10-11 класс

Для мальчиков

( 270 слов) Роман американского писателя Оруэлла «1984» повествует о прошлом, настоящем и будущем практически одновременно. Каждый читатель поймет его по-своему. Единственно в чем сойдутся их мнения, так это в том, что роман говорит о жизни людей при полном тоталитаризме.

В центре романа жизнь и судьба одного человека- Уинстона Смита. Автор чрезвычайно подробно описывает работу министерств, которые поддерживают жизнь государства в раз и навсегда определенном порядке: министерство правды, дружбы, любви  и мира.

Эти органы зорко следят не только за каждым человеком в отдельности и за функционированием всех органов управления, но даже подвергают коррекции историю, если что-то в прошлом мешает идеально размеренному порядку.

Казалось бы в таком идеально устроенном мире нет места вольнодумцам, но, как ни странно, появляются люди, которые недовольны существующим порядком, они мечтают изменить систему управления, стать свободными и независимыми.

К таким людям нужно отнести и Уинстона, он обретает настоящую любовь, что в этом государстве также невозможно, и вместе со своей любимой вступает в оппозицию.

Но вскоре их партия оказывается в руках у власть имущих, Уинстон и его девушка также оказываются в застенке. Это является кульминацией романа. Эти страницы просто жутко читать: молодым людям угрожают не только многолетним заключением и даже смертной казнью. Нет, под страхом мучительных пыток их пытаются заставить отказаться от своих убеждений, от веры в будущее, от надежды на свободу. Казалось бы, это сделать невозможно, но оказывается, в том мире нет ничего невозможного.

Искусство Оруэлла в том, что он не только показывает весь ужас тоталитарного государства, которое регламентирует частную жизнь граждан, но и держит в узде их мысли, чувства, эмоции. Автор наглядно показывает, что люди, лишенные самостоятельного мышления, воли и убеждений, не вправе называться людьми, это просто мыслящие существа…

Для девочек

( 371 слово) К сожалению, интерес к чтению в последнее время падает. Да и зачем читать книги, думают многие мои сверстники. НО ведь, читая по-настоящему хорошую книгу, узнавая ее героев, и сам попадаешь в волшебный мир чужой фантазии. Как книга становится любимой? Это трудный вопрос. Наверное, если даже перелистнув последнюю страницу, ты не расстаешься с ее героями, возвращаешься мыслями к сюжету, споришь с автором, а герои становятся друзьями, то эта книга останется с тобой навсегда.

Таким откровением стал для меня роман Л.Н. Толстого «Анна Каренина». Этот роман посвящен не просто одной женщине, как можно понять из названия, там несколько сюжетных линий, судьбы разных людей тесно переплетаются, они становятся то близки друг другу, то расстаются, как это и бывает в реальной жизни.

Уже с первой строчки романа поражаешься глубине мировоззрения автора. Действительно, все счастливые семьи очень похожи, а несчастные носят в  себе тайну своего несчастья.

Мне стали близки и Китти с ее возлюбленным Константином Левиным, которые так долго шли к своей любви; и Долли, жена Стивы Облонского, вечно замученная жена и мать, а также и сам Стива, веселый, обаятельный гуляка, который постоянно разрывался между долгом и желанием.

Интересны взгляды Константина Левина на жизнь, общество и религию. Дело в том, что этот герой является прототипом самого автора. Толстой вложил в его уста свои мысли о религии, о месте человека, о рождении и смерти. Единственная глава, имеющая название в этом романе, называется «Смерть», Наверное, потому, что сам автор много думал о том, что ожидает человека после смерти, чем заканчивается наше существование на земле.

Я точно знаю, что в этом романе каждый читатель найдет что-то для себя важное и нужное. Я уверена, что еще много раз буду перечитывать эту книгу, поскольку гений Л.Н. Толстого пытается ответить на философские вопросы, которые интересовали человечество с древнейших времен. Что такое счастье? Возможно ли, в этом мире быть счастливым? Для чего человек приходит в этот мир? В чем его предназначение?

Этими вопросами задавались и герои его романа, они искали себя и свое счастье в этом мире. Любовные сюжеты тесно переплетаются с социально-политическими процессами, которые происходили в обществе на рубеже веков. И это правильно, ведь человек не живет отдельно от общества, он – неотъемлемая его часть.

Хорошие книги дают нам бесценный опыт, передают мудрость предков- и для меня роман Л.Н. Толстого стал настоящим откровением.

 

Сочинение на тему Моя любимая книга 5 класс

Сочинение Моя любимая книга от имени девочки

Чтение книг, как мне кажется, — самое лучшее и полезное из всего, на что человек может потратить свой досуг. Раньше, безусловно, это занятие являлось более популярным, так как в жизни людей ещё не было столько разнообразных гаджетов. Сейчас же, многие дети скажут, что поиграть на телефоне в сотню раз интереснее, чем прочесть книгу.

Когда я читаю, то словно погружаюсь в другой мир, начинаю сопереживать героям произведения. Мне уже неважно то, что происходит вокруг.

Я прочитала великое множество книг, но больше всего мне понравилась сказка Антуана де Сент-Экзюпери, а именно — «Маленький принц». Это произведение привлекло меня своим огромным аллегорическим и философским содержанием. Главное значений этой книги — напомнить взрослым о том, что они тоже в своё время были детьми, просто об этом уже не помнят. Кроме того, в сказке присутствует множество крылатых выражений с невероятно глубоким смыслом.

Как мне кажется, тот, кто не любит читать — просто не нашёл книгу по своему вкусу. Именно поэтому, если тебе не понравилось произведение, не стоит отчаиваться, а нужно продолжать поиски.

Сочинение Моя любимая книга от имени мальчика

Я не настолько люблю читать, чтобы рассуждать о пользе чтения так же свободно, как некоторые мои одноклассники. К сожалению, я не имею достаточно времени, чтобы уделять его книгам, так как профессионально занимаюсь боксом. То есть читаю я редко и только то, что нам точно необходимо по школьной программе.

И все же, нашлась такая книга, которая смогла меня зацепить и вскоре стала самой любимой. Речь идет о романе Даниэля Дефо, всем известном как «Робинзон Крузо». Эта история рассказывает нам о приключениях главного героя, что попал на необитаемый остров. Основной его целью было не только выжить, а и сделать те земли, на которых он оказался, пригодными для проживания. На пути Робинзона встречалось множество трудностей и препятствий, которые он успешно сумел преодолеть. Кроме того, он встретил туземца, который вскоре стал его лучшим другом и получил имя — Пятница. В конце произведения главный герой возвращается в Англию, где воссоединяется с семьей, для которой считался давно погибшим.

Я думаю, что читать книги важно и нужно. Даже если у тебя не хватает времени на это. Чтение обогащает словарный запас, улучшает зрительную память и повышает внимательность.

5 класс

Моя любимая книга
Сейчас читают:

  • Тема и суть романа Дубровский Пушкина 5, 6 класс Сочинение

    В романе «Дубровский» нашли свое отражение многие сферы человеческой жизни, которыми был заинтересован автор и современники его времени. Среди них можно выделить: безнаказанность помещиков, общественное положение крепостных, беспредел в царском суде

  • Сочинение Охраняя растения, охраняем жизнь

    «Природа — единственная книга, на всех своих страницах заключающая глубокое содержание». С этим замечательным высказыванием немецкого писателя Иоганна Вольфганга фон Гёте невозможно не согласиться.

  • Сочинение по картине Тихого Аисты 9 класс

    Когда мы смотрим на это уникальное произведение искусства, то у нас возникает определенное чувство, которое заставляет нас думать о чем-то не земном и воздушном, так как сама природа завет нас в высь. Картина «Аисты», еще раз подтверждает истину:

  • Сочинение Ростов-на-Дону — мой город

    Ростов-на-Дону уютно расположился на берегах Дона. Здесь мирно уживаются люди различных национальностей. Это отличное местечко облюбовали люди ещё в 3 веке до н.э. Дата основания города — 1749 год,

  • Сочинение на тему Моя любимая книга (2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 классы)

    Не так давно, я прочитал книгу о мальчике по имени Гарри Поттер. Мне давно рекомендовали эту книгу, но чтением особо я никогда не увлекался. Но именно эта книга заставила меня пересмотреть свои предпочтения.

  • Сочинение Мой любимый вид спорта

    Мой любимый вид спорта — хоккей. Я люблю зиму больше, чем лето. Зимой холодно и можно залить каток. В хоккей играют настоящие мужчины. Наш президент Владимир Владимирович Путин с удовольствием играет в хоккей. Есть такая НХЛ — ночная хоккейная лига.

Открытый урок внеклассного чтения по литературе в 5 классе «Моя любимая книга, или Путешествие во времени»

Открытый урок по литературе в 5 «Д» классе. Решетняк Г.Н.

Тема : «Моя любимая книга, или Путешествие во времени»

Дата проведения 25. 05. 2016г.

Вид урока: урок внеклассного чтения.

Цели деятельности учителя: выявить уровень литературного развития и читательского интереса учащихся; выяснить, какие произведения оказались важными в нравственном взрослении учеников, какие литературные герои стали любимыми и почему; прививать любовь к литературе как науке и виду искусства.

Планируемые результаты изучения темы:

Предметные умения: знать и уметь определять роды и жанры произведений; владеть теоретико-литературными понятиями из программы, которые помогают анализировать художественное произведение, объяснять свою точку зрения по понравившимся произведениям.

Метапредметные УУД (универсальные учебные действия):

Личностные: положительно относится к учению, познавательной деятельности, желает приобретать новые знания, умения, совершенствует имеющиеся навыки чтения, пересказа, аналитики, рефлексии, проектирования дальнейшей деятельности .

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекает нужную информацию, а также самостоятельно находит ее в материалах учебников, рабочих тетрадей.

Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

Технологии: игровая, проектная деятельность, ИКТ- технологии

Формы работы: индивидуальная, групповая, вопросно-диалоговая.

Ход урока

I. Открытие эпиграфа и определение идеи урока

До начала урока оформлена книжная выставка, доска с работами –иллюстрациями ребят. Перед уроком накануне два ученика получили задание : подобрать эпиграф к уроку.Объяснить его.

Слово учителя. Ребята! Подходят к концу наши «литературные встречи». За время учебы в 5 классе вы прочитали много книг, познакомились со многими авторами литературных творений. Начнем сегодняшний урок с небольшого открытия. А все ваши открытия сегодняшнего урока вы оставите в виде проекта на листочке А4. Помните : ваши симпатии в виде эмблем в конце урока вы вручите одноклассникам-книгочеям.

Итак, ваши друзья предложат вам на выбор два эпиграфа, чтобы один из них стал началом нашего разговора по теме урока.

Вопрос учителя (ВУ): А что вы понимаете под словом «эпиграф»?

(Новый толково-словообразовательный словарь русского языка, Т. Ф. Ефремова:

Эпиграф — короткий текст, цитата, изречение, помещаемые автором перед своим произведением или перед отдельной его частью и характеризующие их основную идею)

Заранее подготовленные ученики зачитывают эпиграфы. (Они записана на доске справа)

Дети выбирают один и записывают его на листе проекта.

У: Итак, наша главная задача сегодня – это вспорнить …., понять…., вдохновиться на что?

II. Призовая литературная викторина.

Слово учителя. Что же происходит с человеком, когда он открывает книгу? Он попадает в мир литературы. По страницам своих произведений вас, читателей, ведут А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов, Л. Н. Толстой, А. Н. Некрасов, И. С. Тургенев, С. Я. Маршак, Х. К. Андерсен, Марк Твен и другие великолепные мастера пера. Из творений этих великих мастеров вы черпаете знания, потому что литература скрывает в себе немало тайн, раскрытие и познание которых придает вам силы и мудрости. Сейчас мы отправимся в недалёкое прошлое, вспомним, благодаря викторине и подготовившим её ученикам ( Ф. И. __________________________________________________), а что и о ком мы читали в течение года. Приз – первыми рассказать на уроке о своей любимой кгниге.

В викторине участвует весь класс. Ответивший на вопрос ученик получает жетон- номер, под которым и выступит на уроке.

Задание: прослушать отрывок и назвать произведение.

1. Лисица видит сыр, Лисицу сыр пленил.

Плутовка к дереву на цыпочках подходит;

Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит…

(И. А. Крылов. «Ворона и Лисица».)

2. «От радости Васютка совсем очумел. Принялся прыгать, подбрасывать горстями песок. С берега поднялись стаи белых чаек и с недовольными криками закружились над рекой».

(В. П. Астафьев. «Васюткино озеро».)

3. «… Похлопала в ладошки, и все ящерки разбежались. Сама тоже на ноги вскочила, прихватилась рукой за камень, подскочила и тоже, как ящерка, побежала по камню-то. Вместо рук-ног лапы у её зеленые стали, хвост высунулся, по хребтине до половины черная полоска, а голова человечья…»

(П. П. Бажов. «Медной горы Хозяйка».)

4. Прилег вздремнуть я у лафета,

И слышно было до рассвета,

Как ликовал француз.

Но тих был наш бивак открытый:

Кто кивер чистил весь избитый,

Кто штык точил, ворча сердито,

Кусая длинный ус.

(М. Ю. Лермонтов. «Бородино».)

5. «Мальчик по имени Валек, высокий, тонкий, черноволосый, угрюмо шатался иногда по городу без особенного дела, заложив руки в карманы и кидая по сторонам взгляды, смущавшие калачниц. Девочку видели только один или два раза на руках папа Тыбурция…»

(В. Г. Короленко. «В дурном обществе».)

6. Там чудеса: там леший бродит,

Русалка на ветвях сидит;

Там на неведомых дорожках

Следы невиданных зверей;

Избушка там на курьих ножках

Стоит без окон, без дверей.

(А. С. Пушкин. «Руслан и Людмила».)

7. «Собачка вдруг начала пить с жадностью, фыркая, трясясь и захлебываясь… Герасим глядел, глядел да как засмеется вдруг…»

(И. С. Тургенев. «Муму».)

8. «Служил на Кавказе офицером один барин. Звали его Жилин. Пришло ему раз письмо из дома».

(Л. Н. Толстой. «Кавказский пленник».)

А теперь предлагаем ответить на следующие вопросы:

9. «Царевна-лягушка» — сказка народная или литературная? ( Народная сказка).

10. Как называется звуковое совпадение слов, находящихся в конце стихов? ( Рифма).

11. Перенесение человеческих черт на неодушевленные предметы и явления – это… (Олицетворение).

12. Джек Лондон написал произведение «Сказание о …»

13. Весёлая, добродушная насмешка в произведениях А. П. Чехова — это … ( Юмор).

14. Кто написал произведение «Робинзон Крузо»? ( Даниель Дэфо).

15. Что называется фрагментом сюжета произведения ( подберите синоним) ( Эпизод).

16. Назовите имена американских писателей, чьё творчество мы изучали в разделе зарубежной литературы в этом году? ( Марк Твен, Джек Лондон).

III. Путешествие в мир любимых книг.

Слово учителя. А теперь предоставим возможность каждому рассказать о своих любимых книгах. А поможет оживить наше путешествие Юлий Ким и физминутка . Проводят Андрян Милена и Клёва Иван.

 Физминутка

Юлий Ким «Рыба-кит»

На далёком севере
Ходит рыба-кит, кит, кит, кит,
А за ней на сейнере ходят рыбаки.

Ну, нет кита, ну, нет кита,
Ну, нет кита не видно.
Вот беда, ну, вот беда,
Ну до чего ж обидно, ага.

Как-то ночкой чёрной
Вышел капитан тан тан тан.
И в трубу подзорную
Ищет он кита ха-ха.

Нет кита,
Но нет кита,
Но нет кита не видно,
Вот беда, ну, вот беда,
Ну, до чего ж обидно, ага.

Как-то юнга Дудочкин
Бросил в море лот, лот, лот, лот.
И на эту удочку клюнул кашалот, о!

Вот и кит, ну что за вид,
Ну только рёбра видно,
Фу, какой худой такой,
Ну до чего ж обидно, ага.

На далёком севере
Ходит рыба-кит, кит, кит, кит,
А за ней на сейнере ходят рыбаки.

Ну, нет кита, ну, нет кита,
Ну, нет кита не видно.
Вот беда, ну, вот беда,
Ну до чего ж обидно, ага.
Ну до чего ж обидно.

Слово учителя. Ребята, ваши проекты – отражение ответа на вопрос, а чему мы учимся у книг? Почему их любим? Чем нам интересны герои произведений? ( Эти вопросы прописаны на листах- проектах).

IV. Оформление проекта

V. Рефлексия. А теперь подведём итоги. Кому вы подарите свои симпатии и почему?

( вручение эмблем). Чему научились? Что узнали? На что вдохновились?

Оценки – себе за участие в уроке.

VI. Домашнее задание.

Послание из будущего – список литературы на лето.

Вопрос учителя: отправляемся в будущее к новым открытиям?

Список обязательной литературы на лето для 6-го класса

Лесков Н.С.

Человек на часах

Андреев. Л. Н.

Петька на даче. Ангелочек

Чехов А.П.

Толстый и тонкий

Платонов А.П.

Корова

Астафьев В.П.

Монах в новых штанах. Зачем я убил коростеля? Конь с розовой гривой

Шергин Б.

Детство в Архангельске. Миша Ласкин

Абрамов Ф. А.

Собачья гордость. О чем плачут лошади

Пришвин М.М.

Таинственный ящик. Синий лапоть

Если есть желание и возможность уделять литературе больше времени, чем это необходимо для освоения школьной программы, то существует список дополнительной литературы для чтения.

Список дополнительной литературы на лето для 6-го класса

Достоевский Ф.М.

Мальчик у Христа на елке

Толстой Л.Н.

Толстой Л.Н. Хаджи-Мурат

Лесков Н.С.

Левша. Тупейный художник

Куприн А. И.

Чудесный доктор. Ю-Ю. Изумруд. Белый пудель

Гаршин В. М.

Сказка о жабе и розе. Сигнал

Мамин-Сибиряк Д. Н.

Рассказы

Чехов А.П.

Беззащитное существо. Жалобная книга. Мальчики. Налим. Детвора. Лошадиная фамилия. Дочь Альбиона. Злой мальчик

Черный Саша

Дневник фокса Микки

Чарская Л.

Начало жизни. Княжна Джаваха

Платонов А.П.

Разноцветная бабочка. Неизвестный цветок

Паустовский К.Г.

Бакенщик. Растрепанный воробей. Далёкие годы. Последний черт. Кот Ворюга. Стальное колечко. Мещерская сторона

Катаев В. П.

Сын полка. Электрическая машинка

Астафьев В.П.

Деревья растут для всех

Железников В.К.

Чудак из шестого «Б». Путешественник с багажом. Хорошим людям – доброе утро

Лиханов А.А.

Последние холода

Пришвин М.М.

Корабельная чаща. Лесная капель

Искандер Ф.

Приключения Чика

Крапивин В.П.

Брат, которому семь. Звезды под дождем

Яковлев Ю.А.

Багульник. Рыцарь Вася. Мальчик с коньками. А Воробьев стекла не выбивал

Распутин В.Г.

Уроки французского

Шварц Е.Л.

Два клена

Рыбаков А.

Кортик. Бронзовая птица

Шукшин В.М.

Экзамен

Булычев К.

Приключения Алисы. Девочка, с которой ничего не случится. Заповедник сказок. Козлик Иван Иванович. Сто лет тому вперёд

 

Мифы, сказания, легенды народов мира

Гомер

Илиада (отрывок). Одиссея (отрывок)

Сказки народов мира

Детская библия

Песнь о Роланде

По Э.

Овальный портрет. Очки

Гюго В.

Козетта. Гаврош

Уайлд О.

Кентервильское привидение

О,Генри.

Вождь краснокожих

Честертон Г.

Тайна отца Брауна

Верн Ж.

Таинственный остров Двадцать тысяч лье под водой. «Дети капитана Гранта».

Уэллс Г.

Человек-невидимка.

Кэрролл Л.

Алиса в стране чудес. Алиса в Зазеркалье

Мало Г.

Без семьи

Додж М.

Серебряные коньки

Конан Дойл А.

Горбун. Рассказы о Шерлоке Холмсе

Твен М.

История с приведением. Приключения Гекльберри Финна

Сент-Экзюпери А.

Маленький принц

Брэдбери Р.

Рассказы

Таркинтон Б.

Приключения Пенрода

Уайт Т.Х.

Свеча на ветру

Ирвинг В.

Жених-призрак

Сетон-Томпсон Э.

Животные-герои. Рассказы о животных

Эндэ М.

Бесконечная книга

Фарджон Э.

Седьмая принцесса

ЛИТЕРАТУРА

1. Андронников, И. Л. Михаил Юрьевич Лермонтов [Текст] / И. Л. Андронников.—М.; Л., 1953.

2. Аникст, А. Даниель Дефо [Текст] / А. Аникст. — М. Детгиз, 1957.

3. Белинский, В. Робинзон Крузо [Текст]: роман для детей / В. Белинский. — М., 1954.

4. Беляев, А. А. Эстетика [Текст]: словарь / А. А. Беляев, Л. И. Новикова, В. И. Толстых. М. Политиздат, 1989.

5. Богословский, В. Джек Лондон [Текст] / В. Богословский. — М.: Просвещение, 1964.

6. Бородулин, В. И. Российский энциклопедический словарь [Текст] / В. И. Бородулин [и др.]. — М.: БРЭ, 2000.

7. Гоголь, Н. В. О литературе [Текст] / Н. В. Гоголь. — М., 1952.

8. Еремина, О. А. Уроки литературы в 5 классе [Электронный ресурс]. — Режим доступа: www.prosv.ru

9. Коровина. В. Я. Литература в 5 классе [Текст]: учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электронном носителе: в 2 ч. / В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин. – М.: Просвещение, 2012.

10. Коровина, В. Я. Читаем, думаем, спорим… [Текст]: дидактические материалы. 5 кл. / В. Я. Коровина. — М.: Просвещение, 2011.

11. Коровина. В. Я. Литература в 5 классе [Текст]: методические советы / В. Я. Коровина, И. С. Збарский. М.: Просвещение, 2004.

12. Коровина, В. Я. На подступах к риторике [Текст] / В. Я. Коровина. — М., 1996.

13. Курдюмова, Т. К. Уроки литературы [Текст] / Т. Н. Курдюмова. — М.: Просвещение, 1970.

14. Литература. 5 класс [Текст]: поурочные планы по учебнику-хрестоматии Т. Ф. Курдюмовой / авт.-сост. Т. М. Амбушева. — Волгоград: Учитель, 2007.

15. Литература. 6 класс [Текст]: поурочные планы по учебнику Т. Ф. Курдюмовой / авт.-сост. О. А. Финтисова. — Волгоград: Учитель, 2009.

16. Литература. 5 класс [Текст]: рабочая программа по учебнику В. Я. Коровиной, В. П. Журавлева, В. И. Коровина / авт.-сост. Г. В. Цветкова. — Волгоград: Учитель, 2012.

17. Лотман, Ю. М. А. С. Пушкин [Текст] / Ю. М. Лотман. — Л.: Просвещение, 1983.

18. Мощанская, О. Л. Зарубежная литература [Текст] / О. Мощанская [и др.]. – Нижний Новгород: Русский купец: Братья славяне, 1994.

19. Ромм А. Марк Твен и его книги о детях [Текст] / А. Ромм. — Л.: Детгиз, 1958.

20. Русский язык за рубежом [Текст]: журн. — 1983. — № 2.

21. Рыкова, Н. Писатели Франции [Текст] / Н. Рыкова. — М.: Просвещение, 1964.

22. Тимофеев, С. И. Словарь литературоведческих терминов [Текст] / С. И. Тимофеев, С. В. Тураев. — М.: Просвещение, 1974.

23. Урнов, Д. М. Робинзон и Гулливер [Текст] / Д. М. Урнов. — М.: Наука, 1973.

24. Флоринский, С. М. Русская литература [Текст] / С. М. Флоринский. — М.: Просвещение, 1967.

25. Черневич, М. Послесловие [Текст] / М. Черневич. — М., 1961.

26. Чернявская. К. С. Зарубежная детская литература [Текст] / И. С. Чернявская. — М.: Просвещение, 1982.

Задание: прослушать отрывок и назвать произведение или ответь те на вопрос.

1. Лисица видит сыр, Лисицу сыр пленил.

Плутовка к дереву на цыпочках подходит;

Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит…

(И. А. Крылов. «Ворона и Лисица».)

2. «От радости Васютка совсем очумел. Принялся прыгать, подбрасывать горстями песок. С берега поднялись стаи белых чаек и с недовольными криками закружились над рекой».

(В. П. Астафьев. «Васюткино озеро».)

3. «… Похлопала в ладошки, и все ящерки разбежались. Сама тоже на ноги вскочила, прихватилась рукой за камень, подскочила и тоже, как ящерка, побежала по камню-то. Вместо рук-ног лапы у её зеленые стали, хвост высунулся, по хребтине до половины черная полоска, а голова человечья…»

(П. П. Бажов. «Медной горы Хозяйка».)

4. Прилег вздремнуть я у лафета,

И слышно было до рассвета,

Как ликовал француз.

Но тих был наш бивак открытый:

Кто кивер чистил весь избитый,

Кто штык точил, ворча сердито,

Кусая длинный ус.

(М. Ю. Лермонтов. «Бородино».)

5. «Мальчик по имени Валек, высокий, тонкий, черноволосый, угрюмо шатался иногда по городу без особенного дела, заложив руки в карманы и кидая по сторонам взгляды, смущавшие калачниц. Девочку видели только один или два раза на руках папа Тыбурция…»

(В. Г. Короленко. «В дурном обществе».)

6. Там чудеса: там леший бродит,

Русалка на ветвях сидит;

Там на неведомых дорожках

Следы невиданных зверей;

Избушка там на курьих ножках

Стоит без окон, без дверей.

(А. С. Пушкин. «Руслан и Людмила».)

7. «Собачка вдруг начала пить с жадностью, фыркая, трясясь и захлебываясь… Герасим глядел, глядел да как засмеется вдруг…»

(И. С. Тургенев. «Муму».)

8. «Служил на Кавказе офицером один барин. Звали его Жилин. Пришло ему раз письмо из дома».

(Л. Н. Толстой. «Кавказский пленник».)

9. «Царевна-лягушка» — сказка народная или литературная?

( Народная сказка)

10. Как называется звуковое совпадение слов, находящихся в конце стихов? ( Рифма)

11. Перенесение человеческих черт на неодушевленные предметы и явления – это… (Олицетворение.)

12. Джек Лондон написал произведение «Сказание о …»

13. Весёлая, добродушная насмешка в произведениях

А. П. Чехова — это … ( Юмор).

14. Кто написал произведение «Робинзон Крузо»? ( Даниель Дэфо).

15. Что называется фрагментом сюжета произведения ( подберите синоним) ( Эпизод).

16. Назовите имена американских писателей, чьё творчество мы изучали в разделе зарубежной литературы в этом году? ( Марк Твен, Джек Лондон).

Юлий Ким «Рыба-кит»

На далёком севере
Ходит рыба-кит, кит, кит, кит,
А за ней на сейнере ходят рыбаки.

Ну, нет кита, ну, нет кита,
Ну, нет кита не видно.
Вот беда, ну, вот беда,
Ну до чего ж обидно, ага.

Как-то ночкой чёрной
Вышел капитан тан тан тан.
И в трубу подзорную
Ищет он кита ха-ха.

Нет кита,
Но нет кита,
Но нет кита не видно,
Вот беда, ну, вот беда,
Ну, до чего ж обидно, ага.

Как-то юнга Дудочкин
Бросил в море лот, лот, лот, лот.
И на эту удочку клюнул кашалот, о!

Вот и кит, ну что за вид,
Ну только рёбра видно,
Фу, какой худой такой,
Ну до чего ж обидно, ага.

На далёком севере
Ходит рыба-кит, кит, кит, кит,
А за ней на сейнере ходят рыбаки.

Ну, нет кита, ну, нет кита,
Ну, нет кита не видно.
Вот беда, ну, вот беда,
Ну до чего ж обидно, ага.
Ну до чего ж обидно.

Проект по литературе

Ф. И. учащегося________________________________________ класс______дата____________

Тема: ____________________________________________________________________________

Эпиграф: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача: Чему мы учимся у книг?_________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Почему их любим?____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Чем нам интересны герои произведений?_________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кому вы подарите свои симпатии и почему?______________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Что узнали? ________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________На что вдохновились?_________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Моё настроение ______________________________________________________________________

Моя оценка деятельности на уроке_____________________________________________________

Самоанализ урока Решетняк Г.Н.

Открытый урок по литературе в 5 «Д» классе.

Тема : «Моя любимая книга, или Путешествие во времени»

Дата проведения 25. 05. 2016г.

Вид урока: урок внеклассного чтения.

Цели деятельности учителя: выявить уровень литературного развития и читательского интереса учащихся; выяснить, какие произведения оказались важными в нравственном взрослении учеников, какие литературные герои стали любимыми и почему; прививать любовь к литературе как науке и виду искусства.

Цели достигнуты. Выяснилось, что дети очень любят читать и классическую русскую литературу, и произведения зарубежных авторов, особенно приключения.

Планируемые результаты изучения темы:

Предметные умения: знать и уметь определять роды и жанры произведений; владеть теоретико-литературными понятиями из программы, которые помогают анализировать художественное произведение, объяснять свою точку зрения по понравившимся произведениям.

Каждый из отвечающих объяснял, почему именно это произведение понравилось, почему его можно порекомендовать другим. Увлечённые рассказы сопровождались иллюстрациями к произведениям, некоторые учащиеся приготовили небольшие презентации ( Гусева П., Антонова Л, Верижникова С., Володина С., Зеленина В.)

Результаты работы над проектом ( см. Приложение) интересны, разнообразны.

Метапредметные УУД (универсальные учебные действия):

Личностные: положительно относится к учению, познавательной деятельности, желает приобретать новые знания, умения, совершенствует имеющиеся навыки чтения, пересказа, аналитики, рефлексии, проектирования дальнейшей деятельности .

Все ученики были рады пересказать и послушать, задавали вопросы, вступали в диалог, записывали названия понравившихся книг , предложенных одноклассниками. В конце урока ученики с радостью развернули свитки- список литературы для летнего чтения на каникулах.

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

Урок прошёл организованно, без сбоев и напряжения.

Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекает нужную информацию, а также самостоятельно находит ее в материалах учебников, рабочих тетрадей.

Работа проводилась и с карточками, раздаточным материалом, и реализовала возможности разные возможности письменного и устного общения с привлечением наглядных материалов, в том числе благодаря выставке книг, принесённых учениками.

Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

Эта задача решена на высоком уровне. Учащиеся учились строить высказывания, реагировать на слушателей, грамотно излагать материал, давать корректные и доброжелательные отзывы о выступлениях и работах одноклассников.

Технологии: игровая, проектная деятельность, ИКТ- технологии – применены были в нужном объёме , результативно.

Формы работы: индивидуальная, групповая, вопросно-диалоговая – позволили насытить урок разнообразием, не приводя к стрессам, очень позитивно прошла физминутка на известную детям песню Ю.Кима «Рыба-кит».

Присутствовавшая на уроке учитель музыки Фролова А. А. отметила высокий уровень рпроведения урока, который способствовал этическому, интеллектуальному развитию учащихся, позволил расширить их читательский кругозор и раскрыл потенциальные возможности каждого читателя.

Сочинение на тему моя любимая книга 5 класс для девочек

Для мальчика. (163 слова) Этим летом я прочитал «Золотой ключик или приключение Буратино». Эту поучительную книгу написал А.Н. Толстой. В ней рассказывается о Буратино. Старый шарманщик Карло вырезает из полена деревянную куклу. Она оживает, а папа Карло хочет обучить Буратино грамоте. На последние деньги он покупает мальчику Букварь.
Сначала Буратино совершает много нехороших поступков. Он прогуливает школу, не слушается папу. Деревянный мальчик меняет книжку на билет в театр. Из-за своей глупости он попадает в лапы мошенников, лисы Алисы и кота Базилио. Они притворяются нищими и сочиняют легенду про волшебное дерево. Он отправляется на поиски страны Дураков, но его снова обманывают мошенники. На помощь Буратино приходят друзья: Мальвина, пёс Артемон и Пьеро. Все вместе они встречают Черепаху Тортиллу. Она даёт им золотой ключик.
Буратино при помощи ключика открывает дверь за рисунком очага. Там оказывается новый театр. Буратино становится благоразумным, а злодеи получают по заслугам. В удивительном театре каждый находит себе занятие по душе. В этой сказке добро побеждает зло. Буратино понимает, что вёл себя плохо и просит прощения у папы Карло.
Для девочки. (144 слова) Мне очень нравится сказка «Дюймовочка». Её написал Г.Х.Андерсен. В ней рассказывается о маленькой девочке. На пути Дюймовочка встречает много препятствий. Но в конце она находит своё счастье.
В начале сказки девочку крадёт жаба. Она хочет женить на Дюймовочке сына. Но Дюймовочка сбегает от них на майском жуке. Так девочка попадает в лес. Приходит зима. Спасает героиню от холода мышь. Она приютила её, а потом решила познакомить со своим соседом кротом. Дюймовочке снова предстоит готовиться к свадьбе. Только на этот раз она вынуждена будет всегда жить под землёй и забыть про солнечный свет. Однажды Дюймовочка находит раненую ласточку. Девочка ухаживает за ней и помогает выздороветь. В благодарность птица с приходом весны уносит Дюймовочку в тёплые края. Героиня встречает свою любовь в лице эльфийского принца.
Эта сказка понравилась мне тем, что учит быть добрым и не сдаваться перед трудностями. На помощь всегда готовы прийти верные друзья.

4-5 класс

Для мальчика. (230 слов) У меня много любимых книг, но самой поучительной из них является «Волшебник Изумрудного города». Её написал Александр Волков. Дружба главных героев помогает им преодолеть все трудности на пути. Этому и учит книга, что самое главное в жизни – это верные друзья.
Сказка знакомит нас с девочкой Элли, которая живёт в Техасе. Внезапно в эти края приходит ураган и уносит Элли вместе с собачкой в сказочный город. Она встречает там трёх героев, с которыми ей предстоит пройти долгий путь. Это Трусливый Лев, Железный Дровосек и Страшила. У каждого из них есть мечта, которая и толкает их на приключения. Страшила мечтает о мозгах, Дровосек хочет обрести сердце, а Лев желает найти храбрость. Друзья узнают, что волшебник способен исполнить их мечты. На пути в Изумрудный город компанию героев подстерегают опасности. Но дружба и поддержка помогают им справиться со всеми трудностями. Наконец друзья приходят к волшебнику и узнают, что он не может исполнить их желания. Но герои понимают, что главное – это не терять веру в себя.
Трудности и дружеская поддержка помогли героям отыскать в себе те качества, за которыми они пришли к волшебнику. Книга учит тому, что преданность и верность открывает в нас новые качества. Лев понимает, что он не такой трусливый. Дровосек, хоть и сделан из железа, обладает добрым сердцем, а Страшила может блеснуть умом в трудной ситуации. Каждый из героев обретает своё призвание, а Элли при помощи доброй магии возвращается домой.
Для девочек. (179 слов) Ещё с детства я люблю сказку С.Аксакова «Аленький цветочек». Она учит быть добрым и не судить людей по внешности. А ещё мы видим, как добро всегда побеждает зло.
Сказка знакомит нас с купцом и его тремя дочками. Младшую зовут Настенька. Когда купец отправляется в заморские страны, он спрашивает каждую из дочек, что привезти в подарок. Настенька в отличие от старших сестёр просит всего лишь аленький цветочек. Этот на первый взгляд самый простой подарок вызывает больше всего сложностей у отца. Цветочек охраняет страшное чудовище. Купец всё же срывает цветок, но вслед получает приказ вернуться обратно. Когда Настенька узнаёт об этом из рассказа отца, она решает отправиться к чудовищу сама. Героиня встречается с чудовищем, которое в конце сказки оказывается принцем. Оказывается, что его заколдовали. Но злые чары спали от светлой и чистой любви девушки.
Настенька не знала, что чудовище когда-то было принцем, она искренне полюбила монстра. Это и помогло победить злое колдовство. Злые сёстры Настеньки насмехались над ней, а потом кусали локти от зависти, когда младшая сестра вышла замуж за принца. Так добро побеждает зло, а враги всегда получают по заслугам.

6-7 класс

Для девочки или мальчика. (184 слова) Моя любимая книга «Гарри Поттер и Тайная комната». Автором её является английская писательница Джоан Роулинг. Эта книга является второй из серии о маленьком волшебнике. Мне она кажется самой интересной из всей серии, потому что мы сталкиваемся с магией и оказываемся втянутыми в детективную историю.
В этой части Гарри с друзьями узнают о тайной комнате, которая была создана факультетом Слизерин. За её дверями обитает страшное чудище василиск, который одним взглядом способно превратить человека в камень. Вместе с тем в Хогвартсе начинают один за другим цепенеть ученики. Рядом с ними появляется надпись о том, что тайная комната открылась. Гарри, Рон и Гермона провели целое расследование, чтобы узнать, как победить чудовище. Мудрые советы профессора Дамблдора помогают друзьям победить василиска. Он же отправляет птицу-феникса на помощь Гарри, когда тот оказывается отравленным чудовищем.
В ходе повествования мы знакомимся с Томом Реддлом, который сыграет немаловажную роль в ужасных событиях жизни Хогвартса. Книга очень захватывающая, я вместе с героями полностью погрузился в удивительный мир магии, пытался быстрее добраться до разгадки. Я познакомился с новыми героями и сильнее привязался к уже знакомым. Гарри справился с василиском благодаря своим друзьям и мудрому наставнику.

8-9 класс

Для мальчика. (256 слов) Мне очень понравился научно-фантастический роман А.Беляева «Голова профессора Доуэля». Я очень люблю произведения, в которых показаны технические достижения и их возможность полностью поменять судьбы людей. Сюжетное повествование в этом романе удивляет неожиданными событиями, а чудеса науки описаны настолько точно, что в голове зарождается мысль об их вероятном воплощении в жизнь. На мой взгляд, только Беляев умеет преподносить фантастику так, что ты полностью погружаешься в мир его книг.
Эта книга поражает и тем, что главный герой здесь голова профессора. Она живёт самостоятельной жизнью, сохранила все воспоминания и способность мыслить и говорить. Некогда она принадлежала выдающемуся учёному Доуэлю, который прославился благодаря своим выдающимся трудам. После смерти его помощник Керн поместил голову профессора в стеклянный сосуд. Безвольный разум оказался в руках злодея и вынужден ему помогать в ужасных опытах. Керн занимался тем, что отделял человеческие головы от тел. Среди действующих лиц мы встречаем девушку Мари Лоран, которую Керн нанимает ухаживать за головой профессора. В ходе событий перед зрителем предстаёт голова бывшей танцовщицы Брике, её друг Арман и сын Доуэля Артур. Именно они и являются разоблачителями Керна. Когда последний понимает, что ему не удастся уйти от правосудия, он видоизменяет голову профессора, а сам прекращает свою жизнь перед самым допросом. Такова оказалась цена правды – попытки Керна присвоить чужие исследования не привели к успеху, он погибает сам и убивает голову профессора.
Это произведение даёт возможность окунуться в удивительный мир экспериментов и научных опытов. Я бы рекомендовал его всем, кто хочет ознакомиться с научной фантастикой. Помимо того, что роман очень увлекательный, он ещё и поучительный. Главной идеей его является торжество правды над ложью.
Для девочек. (291 слово) Книги о войне – это напоминание нашему поколению о важности подвига, который совершили для нас наши прадеды. Мы должны радоваться жизни и ценить жертвы, на которые пришлось пойти людям, чтобы мы могли видеть ясное небо над головой и жить без страха. Очень сильным произведением военной тематики является роман «В списках не значился» авторства Бориса Васильева. Здесь нет точного описания военных действий, но по силе эмоционального накала, она превосходит многие достоверные источники.
Главным героем романа является молодой лейтенант Николай Плужников. Ещё до начала войны он приезжает служить в Брест. Но внезапно приходит война и Николай попадает в самую гущу событий. Он участвовал в обороне Брестской крепости, был в тылу врага. В результате герой остаётся один на один с врагом. Он не опустил руки, а наоборот, сражался из всех своих сил, делал периодически набеги в лагерь фашистов. Целых девять месяцев Николай сражался в одиночку. Однажды он скрывался в каземате от преследования врага. Там он встретил старую знакомую Мирру, между героями вспыхивает чувство. Когда немцы решают уничтожить лишних людей в крепости, чтобы оставить по одному человеку в разных местах здания, Плужников решает застрелиться. Мирра отговаривает его. Влюблённые остаются вместе и в ужаснейших условиях создают семью, ждут ребёнка. Но Мирре не суждено было спастись – её жестоко убивают враги. Николай остаётся в одиночестве, начинает болеть, теряет зрение. Но это не сломило его дух, он продолжает давать отпор фашистам. Перед своей смертью Плужников узнаёт, что немцы были разгромлены советской армией. Он умирает со спокойной совестью и чувством выполненного долга перед страной.
Борис Васильев мастерски показал стойкость духа и преданность своей Родине на примере судьбы одного человека. Именно такие люди являются настоящими героями, а их подвиги для нас бесценны. Мы видим, как человек борется до конца, только благодаря силе характера солдат наша страна смогла одержать победу в ужасной войне.

10-11 класс

Для мальчика. (316 слов) Моя любимая книга – это роман «1984» Джорджа Оруэлла. Он поражает тем, что в нём одновременно ведётся повествование о будущем, прошлом и настоящем. Являясь молчаливым наблюдателем, читатель может выбрать то измерение, которое ему по душе. Однако общим в этих временах является тоталитарный строй. За людьми постоянно наблюдают, государство отслеживает каждый шаг. В такой политической обстановке автор показывает жизнь отдельно взятого человека – обычный англичанин Уинстон Смит.
Оруэлл очень подробно описывает устройство утопического государства. В нём созданы специальные министерства, которые призваны контролировать не только поведение людей в социальной жизни, но и оказывать влияние на их чувства и мысли. Неспроста эти органы так наименованы: министерства правды, любви, мира, изобилия. Без строгого надзора человек не может ступить и шагу. В таком обществе нельзя отличаться, нельзя иметь своё мнение. Но находятся такие люди, которые не могут жить в замкнутой системе. Они умеют мыслить, их пытливый ум жаждет знаний, которые чреваты инакомыслием. Именно таким человеком и является главный герой. Он встречает девушку по имени Джулия, которая также отличается свободой мысли и не хочет жить в тоталитаризме. Джулия и Уинстон влюбляются друг в друга, а это запрещено. Влюблённые вступают в Партию, но правительство отслеживает их и сажает в тюрьму.
В тюрьме героя поджидает не просто заточение, там его истязают физически и психологически. Каждый день его допрашивают, ведут с ним длинные мучительные разговоры. Это ломает психику Смита, и он готов отречься от своих убеждений, лишь бы мучения прекратились. Самым страшным моментом книги я считаю предательство Уинстоном своей возлюбленной. Истощённый морально, он отказывается от пытки с крысами и кричит, чтобы вместо него туда бросили Джулию. Когда Смит выходит из тюрьмы, он встречает свою любимую и узнаёт, что она тоже предала его. Отныне между ними нет никакой любви, герои сломлены, их разумы подчиняются правителю.
Писатель показывает общество, в котором совсем не осталось человеческих чувств и эмоций. Власть полностью контролирует все сферы жизни своих граждан, хотя это слово к ним уже не применимо, люди становятся попросту рабами в политической системе.
Для девочки. (305 слов) Мне кажется, что у человека может быть несколько любимых книг. Они сопровождают нас на разных жизненных этапах, помогают проживать личные ситуации, учат мудрости. Поэтому и предпочтения в литературе могут меняться – в нужный момент рядом оказывается та книга, которая способна произвести неизгладимое впечатление именно сейчас. Книги открывают в нас новые черты, отвечают на вопросы. Именно такую роль сыграл для меня роман Л.Толстого «Анна Каренина».
Сначала кажется, что произведение написано об Анне, её жизнь и переживания писатель описывает достаточно подробно. Но помимо неё на страницах романа мы знакомимся и с другими героями и их судьбами. Это и Облонские с их ссорами, и Константин Левин, который не может найти прочную опору для своего существования, и Кити Щербацкая, нашедшей спокойствие в семейной жизни. Также Толстой даёт представление о быте и нравах всех слоёв населения общества того времени – мы видим как политические события сказываются на жизни крестьян и дворянства. Этот роман – подробная картина жизни московского и петербургского общества, умело дополненная философией Толстого. Размышления писателя касаются не только политического и социального строя, он щедро снабдил роман и извечными вопросами о жизни и смерти, о вере и религии. Именно для этого Толстой вводит в роман своё альтерэго Лёвина – он и вставляет своеобразные зарисовки о крестьянском быте и является проекцией мыслей писателя. В этом произведении нет случайных совпадений. К примеру, начинается роман с железной дороги, ею же и заканчивается. Точно так же, как главная героиня видит в каждом событии знак, читатель убеждается, что ни одно событие в книге не происходит просто так, всё складывается в общую целостную картину.
Роман «Анна Каренина» актуален и по сей день. В нём можно найти ответы на многие вопросы, почерпнуть мудрости и узнать о том, как была устроена жизнь в середине 19 века. Читая это произведение, полностью погружаешься в обстановку того времени, сопереживаешь героям, знакомишься с сокровенными мыслями самого автора. Это роман, который хочется перечитывать снова и снова.

Сочинение на тему моя любимая книга 5 класс по литературе

Моей любимой книгой является «Малыш и Карлсон» шведской писательницы Астрид Линдгрен. Эту книгу я перечитывал уже много раз, я обожаю погружаться в эту удивительную историю. Ее прочтение заряжает меня позитивом и добротой. Книга читается очень легко, на одном дыхании и насквозь пропитана юмором.
В этой книге маленький мальчик, скучает и просит родителей подарить ему щенка, но они отказывают ему. И вот однажды мальчик, чувствуя себя одиноким, знакомиться с летающим человечком, который живет на крыше. Его зовут Карлсон, он очень обаятельный, веселый, неисправимый сладкоежка, любит играть и проказничать. Еще считает себя самым лучшим во всем, любит приврать и приумножить.
Он становиться для мальчика верным другом.
Малыш рассказывает своим близким о новом друге с пропеллером на спине, но они считают это выдумками маленького мальчика.
Читая книгу, поражаешься задору Карлсона, сколько же выдумок и энергии в этом «упитанном мужчине». Вместе с Малышом они обожают развлекаться. Они играют в прятки, взрывают паровые машины. Переодеваясь в приведение, они пугают известных воришек.
Малыш даже был в гостях у этого необыкновенного человечка на крыше, они пили кофе и ели ароматные булочки.
Во время отъезда родители мальчика нанимают домоправительницу Фрекен Бок. Карлсон обожает подшучивать над ней, воруя у нее плюшки. Женщине даже начинает казаться, что она сходит с ума. Родители же мальчика все таки однажды видят его и понимают, что Малыш не выдумывал и Карлсон на самом деле существует.
Очень важно в жизни иметь друзей, с которыми можно интересно проводить время. Эта книга останется в моей памяти на долгие годы, советую всем прочитать эту книгу, вы не пожалеете потраченного времени.

Маленький принц

Точно, это моя любимая книга! И мне понравился мюзикл французский (мы с мамой смотрели по телевизору), а еще целый спектакль, куда мы с подружками ходили. То есть меня взяла с собой Лена (она моя подруга), а ее – старшая сестра, а она шла туда с репетитором по французскому.
И все-таки, книга мне больше по душе! Там столько интересных деталей. Сначала мне ее читатла мама, теперь я сама читаю и перечитываю.
Мне нравится эта настоящая история. Думаю, что инопланетяне бывают и такие, как маленький принц. Не все ведь позожи на осьминогов, не всем сдался наш мир, чтоб его завоевывать. Принцу было так одиноко на своей “однокомнатной” планете! И еще у него не было принцессы! Только Роза – цветок, но она такая капризная, странная.
Интересно он путешествовал по планетам, совсем они разные. Мне было б интересно побывать только на его планете, где рос баобаб. Он чуть не разрушил планетку корнями. И еще здорово, что там всегда можно смотреть прекрасные закаты – круглые сутки, просто переставляй свое кресло!
Так, еще мне нравится Лис. В этой книге нет даже того, что мне не нравится. Даже страшная змея, которая кусает Принца, она поосто помогает ему улететь обратно в космос, вернуться к своим.
Мама тоже любит эту книгу, говорит, что с возрастом я стану понимать ее еще луч. Ну, с высоты лет, наверное.
Пока я не встречала похожих на героев этой книги. Вот с Принцем я б встретилась! Он такой умный и приятный. И красивый. Да, в книге очень красивые рисунки. Мне подарили еще блокнот с такими картинками. Я так поняла, что сам автор (летчик) их нарисовал, как и того самого барашка, чтоб не забыть, чтоб всем показать, что он видел.
Когда-нибудь я выучу французский и прочту эту книгу на том языке, на котором она была написана. Думаю, что все там очень красиво звучит. Вот, рекомендую книжку всем!

Два капитана

Моя любимая книга – «Два капитана», написанная Вениамином Кавериным. Эта книга о дружбе, любви, человеческой подлости и предательстве. Она с успехом экранизирована.
Жили-были в небольшом городке два мальчика. Действие книги происходит в 20-30 годы прошлого века в России. Саня плохо разговаривал. Как сказал доктор «немота без глухоты». Попали им как-то в руки дневники полярного капитана. Их было невозможно прочитать. Саня решает стать полярным лётчиком и найти этого капитана. Мальчишки решили сбежать в Москву и сбежали. Там они попали в детский дом.
Саня случайно знакомится с девочкой Катей Татариновой. Она была неродной дочерью директора детского дома. Она приводит его к себе домой. Катя жила с бабушкой и мамой. А их папа был полярным исследователем, он погиб в экспедиции. Вот именно его дневники и попали Сане в руки. Директор детского дома был братом погибшего полярного исследователя. Катя с мамой и бабушкой когда-то жила в родном городе Сани Н-ске.
Катя нравится мальчику с фамилией Ромашов. Он ещё сыграет свою роль в судьбе Кати и Сани. Через несколько лет Саня приезжает в свой родной город, находит дневники капитана и догадывается, что именно его брат специально сделал всё для того, чтобы экспедиция погибла. Причина такой неприязни к брату – банальная зависть и тайная любовь к его красавице-жене.
Саня решает рассказать всю правду Катиной маме. Она не может смириться с мыслью, что живёт с убийцей своего любимого мужа. Мама отравилась. Во всём обвиняют Саню. Он заявляет всем, что докажет свою правоту и найдёт капитана живого или мёртвого. После школы Саня заканчивает лётное училище и отправляется работать на Север. Летая над просторами Арктики, он не перестаёт искать следы капитана Татаринова.
Начинается война. Саню в одном из боёв сбивают. В санитарном поезде он случайно встречается с Ромашовым. Он скидывает его с поезда. Кате же он говорит, что Саня умер. Но он Саня выживает. Волей судьбы, он дотягивает самолёт до небольшого островка в арктическом море и именно там находит останки экспедиции капитана Татаринова.
В большом зале Географического общества в Москве Саня Григорьев, теперь уже капитан ВВС, делает доклад. С экрана смотрит капитан Татаринов и сам обвиняет своего брата в своей гибели. Его дневники прочитаны Саней до конца. Капитан отправил их своей жене по почте, но по вине пьяного почтальона, свалившегося в реку, они попали в руки мальчику Сане. И мечта найти капитана стала главной в жизни Сани Григорьева. В конце книги Катя приезжает к Сане на Север.

Книга Евгений Онегин, написанная А.С. Пушкиным сочинение

С первых страниц произведение поразило меня своей жизненностью. Красивые рифмы легко читаются, начало романтичное, а потому и западающее в душу. Читалась книга на одном дыхании, глава за главой я будто проживал с героями их жизнь, видел сцены своими глазами. Порой во сне мне снились так полюбившиеся отрывки, и я хотел подсказать героям, что с ними произойдет в будущем, дать совет, немного изменить ход событий.
В романе  подробно описывается жизнь людей во времена правления Александра I, тем самым пополняя мой кругозор и историческими фактами. С каждой строкой мне все больше хотелось дочитать книгу, узнать концовку, но еще я сожалел, что она не бесконечна. Даже перечитав ее бесчисленное количество раз, я продолжаю восхищаться автором и его профессионализмом. Заучив любимые отрывки я часто цитирую произведение, восхищаясь звучанием и смыслом прочитанного.
Мне очень понравилась нежная и робкая Татьяна, коей она представлена в начале. Ее безответная любовь западает в душу, хочется пожалеть ее, предостеречь. Как же раздражает безразличие ко всему, себялюбие Онегина. Ведь дядино наследство достается ему по праву и усугубляет природную леность. Ничем не интересуясь, Онегин то и дело предается праздности, что выводит из себя. Для меня Онегин – антигерой, который упустил свое счастье.
Зачем отвергнув однажды, проигнорировав такое трогающее за душу письмо, он пытается разрушить брак Татьяны спустя три года.
Финал романа мне особенно нравится, когда влюбленная, но честная и верная Татьяна, вопреки зову сердца, отвергает любимого и остается со своим мужем. Она выглядит в последних строках такой гордой, что хочется искать в людях ее душевные качества. Переживая за душу отвергнутой девушки, в конце приходит удовлетворение от позора  Онегина, который привык брать от жизни все, взамен оставляя лишь пустоту.
5, 6, 7 класс. Подходит и для 11 класса.

лучших рассказов для школьников по выбору учителей

Заставить учеников средней школы читать читать может быть непросто. Мысль о работе над толстым романом может быть ошеломляющей, особенно к концу учебного года, когда концентрация внимания и терпение к чтению часто истощаются. Короткие рассказы — всегда отличный выбор. Помимо того, что они требуют меньше времени, они — простой способ познакомить ваших студентов с новыми авторами и жанрами. Кроме того, лучшие рассказы столь же интересны и значимы, как и лучшие романы.Вот некоторые из наших любимых рассказов для учеников средней школы, которыми они могут поделиться со своими учениками.

  1. «Седьмой класс» Гэри Сото
  2. «Цветы для Элджернона» Дэниела Киза
  3. «Повседневное использование» Элис Уокер
  4. «Агнец на заклание» Роальда Даля
  5. «Однажды в пятницу утром» Лэнгстона Хьюза
  6. «Очень старик с огромными крыльями» Габриэля Гарсиа Маркеса
  7. «Чарльз» Ширли Джексон
  8. «Click Clack the Rattlebag» Нила Геймана
  9. «Имена / Nombres» Джулии Альварес
  10. «Развести огонь» Джека Лондона
  11. «Муха» Кэтрин Мэнсфилд
  12. «Правила игры» Эми Тан
  13. Юниус Эдвардс «Лжецы не подходят».
  14. «Снайпер» Лиама О’Флаэрти
  15. «Гражданский мир» Чинуа Ачебе
  16. «Пятница, все изменилось», Энн Харт
  17. «Жакет для стипендий» Марты Салинас
  18. «Братья Амиго» Пири Томас
  19. Уайлдфлауэр от Амриты Притам
  20. «Годы моего рождения» Луизы Эрдрих
  21. «Вельд» Рэя Брэдбери
  22. «Веселье, которое они имели», Иссак Азимов
  23. «Харрисон Бержерон» Курта Воннегута
  24. «Трудно найти хорошего человека» Фланнери О’Коннор
  25. «Одиннадцать» Сандры Сиснерос
  26. «Спасибо, мэм» Лэнгстона Хьюза
  27. «Вера в Бруклин» Мэтта де ла Пены (ссылка на сборник, где можно найти историю)
  28. «Прощание» Шермана Алексея
  29. «Девушка» Ямайки Кинкейд
  30. «Когда я слагаю свое бремя» Майя Ангелу
  31. «Все лето в один день» Рэя Брэдбери
  32. «Аптечка» от Вирджинии Дайвинг Хок Снев
  33. «Останови солнце» Гэри Полсена
  34. «Мать и дочь» Гэри Сото
  35. «Сердце-обличитель» Эдгара Аллена По
  36. «Автостопщик» Люсиль Флетчер

Если вы ищете другие рассказы, ознакомьтесь с этими рекомендациями, составленными Публичной библиотекой Сиэтла, ShortStoryGuide и Barnes and Noble.

Кроме того, нам нравятся эти антологии: «Тысяча начал и концовок», составленные Эллен О и Элси Чапман из We Need Diverse Books, и «Знакомьтесь, милые: некоторые люди предназначены для встречи» Соны Чараипотра, Дониэль Клейтон, Никола Юн, Иби Зобой и другие.

Не пропустите и наш список любимых стихов средней школы.

Какие ваши любимые рассказы для учеников средней школы? Приходите и поделитесь информацией в нашей группе HELPLINE WeAreTeachers на Facebook .

36 Great Short Stories to Teach in Middle School

.

Прослушивание «Мое хобби — это чтение» и пишет о своем хобби.

7.1A Хобби и отдых

1 семестр Часть 1

Школа:

Дата: ______. 09.2016

Имя учителя:

0002

Класс

Номер присутствует:

Номер отсутствует:

Тема урока:

Слушаю «Мое хобби — это чтение» и пишу о хобби.

Цели обучения, которым способствует данный урок.

7.L6 Вывести значение из контекста с небольшой поддержкой в ​​расширенном разговоре по ограниченному кругу общих и учебных тем.

7.L7 Начните распознавать типичные особенности на уровне слова, предложения и текста для ограниченного диапазона разговорных жанров.

7.W1 Планирование, написание, редактирование и корректура работы на уровне текста с некоторой поддержкой по ряду общих и учебных тем.

7.W4 Используйте с некоторым стилем поддержки и зарегистрируйтесь, чтобы соответствовать ограниченному разнообразию письменных жанров по общим и учебным темам.

Цели урока

Все учащиеся смогут:

Большинство учащихся смогут:

Некоторые учащиеся смогут:

Язык цель

предметный словарный запас: удовольствие, потеряться, угадать, развлечь

Связи ценностей

Ответственность, глобальное гражданство

Кросс учебная программа л чернила с

04

Литература, региональные исследования Предыдущее обучение

Прослушивание и выступление по теме Хобби

Использование ICT

Проектор или интеллектуальная доска для показа презентации и поиска информации в Интернете

Межкультурная осведомленность

Обсудить g как самое распространенное хобби во всем мире

Казахская культура

Обсудите чтение как самое распространенное хобби в Казахстане

Пастырское попечение

Обучение, ориентированное на студентов: уважение, поддержка и поддержка;

Для создания дружеской атмосферы для совместной работы.

Развивать у всех учащихся чувство собственного достоинства, самоуважения и уважения к другим.

Здоровье и безопасность

Ежедневные меры предосторожности в классе обеспечат принятие мер безопасности для предотвращения воздействия на шнуры электропитания.

Запланированное время

Запланированные мероприятия

Ресурсы

10 минут

Старт

Доска

Таблицы с названиями увлечений 0002

Основная часть 0002

15 мин.

Основная часть урока

  1. Учащиеся слушают отрывок «Мое хобби — чтение»

Машинопись

Чтение — одно из величайших удовольствий в жизни. Я бы потерялся, если бы у меня не было хорошей книги для чтения. Я не могу вспомнить ни одного момента в своей жизни, когда я что-то не читал.Думаю, вы могли бы назвать меня книжным червем. Я всегда зарывал голову в книгу. Я считаю, что чтение — это больше, чем просто хобби. Это часть того, кто мы есть. Мы узнаем много нового о мире из книг. Мы развлекаемся великими романами со всего мира и из прошлого. Прекрасно читают даже романы, написанные сотни лет назад. Вы замечаете, как много мы читаем, когда садитесь в поезд. У каждого есть книга, журнал, а теперь и компьютер. Каждый кажется потерянным в своем собственном мире.Мир чтения — неплохое место, чтобы потеряться.

Задание на слушание 1

  1. Слушайте рассказ и помечайте предложения как истинные или ложные. Один сделан для вас в качестве примера.

Верно

Неверно

1. Согласно слушанию, чтение — одно из величайших удовольствий в жизни.

2. Люди называют этого человека книжным псом.

3. Люди узнают много интересных фактов из книг.

4. Книги из прошлого не могут развлечь людей.

5. Книги, написанные сотни лет назад, очень хорошо читают.

6. Не так много людей читают во время путешествий.

7. Мир чтения — хорошее место, где можно потеряться.

Слушайте и составьте правильное предложение из набора перемешанных слов:

  1. величайший / Чтение / есть / в жизни / удовольствиях / один

  2. Я / больше / чтение / есть / просто / think / than / a / hobby

Ответные ключи:

  1. 2) ложь 3) правда 4) ложь 5) правда 6) ложь 7) правда

  2. Чтение — одно из величайших удовольствий в мире. жизнь

Считаю, что чтение — это больше, чем просто хобби.

Дифференциация Учитель предлагает выполнить задание B с менее сложным порядком перемешанных слов.

  • Учитель обсуждает с учащимися результаты задания на аудирование. Учитель выявляет уровень навыков учащихся.

  • Учитель предлагает ученикам письменное задание.

Задание: напишите эссе об одном из своих хобби.

Ученики могут посмотреть образец сочинения «Мое хобби — Игра на барабанах», если им нужна помощь.

Учащийся должен ответить на следующие вопросы в своем эссе:

 Какое у вас хобби?

 Когда вы начали заниматься этим хобби?

 Почему тебе нравится заниматься этим хобби?

 Как ты научился этому хобби?

 Когда вы обычно занимаетесь этим хобби?

 Как часто вы занимаетесь этим хобби?

(каждый день, один раз в неделю, два раза в месяц, по выходным и т. Д.)

Предложите использовать этот образец предложения в эссе:

глагол start / stop + ing

 Я начал играть в баскетбол, когда мне было 5 лет старый.

 Я начал читать романы, когда был очень молод.

http://www.listenaminute.com/r/reading.html

Рабочий лист с заданиями

Приложение 1

5 мин.

Отражение Методика « Плюс-Минус-Интересно »

Это упражнение можно выполнять как устно, так и письменно, что будет зависеть от времени, которое у вас есть.Когда вы делаете это в письменной форме, вам следует заполнить три столбца таблицы. В графе «П» — «плюс» — напишите все, что вам понравилось на уроке, информацию и формы, которые вызвали положительные эмоции или могут быть полезны для достижения целей. В столбце «М» — «минус» — вы можете написать все, что вам не понравилось на уроке, что вам было скучно, что осталось неизвестным, или любую бесполезную информацию. В графе «Я» — «интересно» — вы можете записать любопытные факты, которые узнали на уроке, все, что вы хотели бы узнать о задачах, вопросы к учителю.

Учащиеся записывают три вещи в таблицу

+

Интересно

PPP S 7

Конец

1мин

Обратная связь: Учитель спрашивает учеников, какое задание им было трудным и какая пара сработала хорошо.

Дополнительная информация

Дифференциация — как вы планируете оказывать дополнительную поддержку? Как вы планируете бросить вызов более способным ученикам?

Оценка — как вы планируете проверять обучение учащихся?

Критическое мышление

Дополнительная поддержка:

Предоставлять менее способным ученикам некоторую помощь в выполнении задания на слушание;

Более способные ученики:

Анализируют свою работу и помогают более слабым систематизировать информацию.

Наблюдайте за учениками, когда они выполняют задания на аудирование и письмо. Участвовал ли каждый учащийся в выполнении задач. Если нет, то почему?

Учащиеся применяют навыки и знания для решения практических и совместных задач и создают свои собственные материалы.

Итоговая оценка

Какие две вещи прошли действительно хорошо (учитывайте как преподавание, так и обучение)?

1:

2:

Какие две вещи улучшили бы урок (учитывайте как преподавание, так и обучение)?

1:

2:

Что я узнал из урока об этом классе или отдельных лицах, которые будут использоваться в моем следующем уроке?

Приложение 1

Образец эссе — «Мое хобби»

Мое любимое хобби — игра на барабанах.Я провожу много свободного времени за барабанами. Я начал учиться игре на барабанах, когда мне было 9 лет. Я играл в школьном ансамбле. Когда мне было 12, у меня был частный учитель игры на барабанах, и я начал очень любить играть.

Мои родители купили мне ударную установку, и я начал заниматься каждый день после школы. Было очень громко, но мама никогда не жаловалась. Я значительно улучшился, и с тех пор игра на барабанах стала моим любимым хобби.

Сейчас я играю на барабанах в группе со своим другом Дэном, который играет на гитаре.Мы пишем песни, выступаем и тренируемся дважды в неделю. Это все так же весело, как когда я только начал играть!

Задание на прослушивание 1

A. Прослушайте рассказ и отметьте предложения как истинные или ложные. Один сделан для вас в качестве примера.

Верно

Неверно

1. Согласно слушанию, чтение — одно из величайших удовольствий в жизни.

2. Люди называют этого человека книжным псом.

3.Люди узнают много интересных фактов из книг.

4. Книги из прошлого не могут развлечь людей.

5. Книги, написанные сотни лет назад, очень хорошо читают.

6. Не так много людей читают во время путешествий.

7. Мир чтения — хорошее место, где можно потеряться.

Б. Прослушайте и составьте правильное предложение из набора перемешанных слов:

  1. величайший / Чтение / есть / в жизни / удовольствиях / один

  2. Я / больше / чтение / есть / просто / думаю / чем / а / хобби

.

Рабочие листы для чтения

Читайте книги и раскрашивайте соответствующие квадраты на доске для бинго. Когда вы получите бинго, превратите страницу в своего учителя и получите приз.

1–5 классы

Зарегистрированные участники могут использовать картотеку Super Teacher Worksheets, чтобы сохранять свои любимые рабочие листы.

Быстрый доступ к наиболее часто используемым файлам И настраиваемым рабочим листам!

Пожалуйста, войдите в свою учетную запись или станьте участником и присоединяйтесь к нашему сообществу сегодня, чтобы воспользоваться этой полезной функцией.

Чтобы заполнить эту доску для бинго, прочтите такие книги, как Frog & Toad, Henry & Mudge и Nate the Great.

2-й класс

Чтобы заполнить эту доску для бинго, прочтите Magic Tree House, Джуни Б. Джонс, Bailey School Kids и других.

3-й класс

Чтобы получить бинго, вам нужно прочитать книги таких популярных авторов, как Луи Сачар, Эндрю Клементс, Джерри Спиннелли и Роальд Даль.

4 класс

Напишите о начале, середине и конце художественной книги.Отличная форма для книг с основными главами.

2–5 классы

Кратко изложите основную идею книги и перечислите интересные факты, которые вы узнали.

2–5 классы

Расскажите, чего человек достиг, почему он важен, и перечислите несколько интересных фактов.

3–5 классы

Опишите главную загадку, которую должны разгадать персонажи, перечислите некоторые подсказки и опишите, как они решают эту загадку.

2–5 классы

Опишите начало, середину и конец басни.Затем расскажите, какие уроки вы извлекли из сказки.

2–4 классы

Создайте плакат отчета для художественной книги. Учащиеся пишут о главных персонажах, сеттинге, конфликте и разрешении. Эта версия умещается на одной странице и не требует вырезания и склейки.

Оценка

Прочтите художественную книгу, затем создайте плакат. Напишите о персонажах, обстановке, конфликте и разрешении. В этой версии учащиеся должны использовать ножницы и клей, чтобы собрать большой плакат.

Создайте плакат с докладом о научно-популярной книге. Включите название книги и автора. Расскажите, о чем была книга, а затем перечислите шесть интересных фактов, извлеченных из книги.

Вот большая многостраничная версия плаката с отчетом о научно-популярной книге. Учащиеся пишут, раскрашивают и собирают страницы, чтобы получился большой дисплей.

Создайте плакат с отчетом о книге биографий. Прочтите книгу об известном человеке. Опишите их основные достижения и перечислите интересные факты из их жизни.

Этот большой плакат с книжным отчетом требует от студентов вырезать, собрать и склеить. Прочтите биографию известного человека. Опишите их основные достижения и перечислите интересные факты из их жизни.

Рабочий лист для роли сумматора для литературных кружков.

2–5 классы

Рабочий лист дискуссионного лидера для групп литературного кружка.

1–4 классы

Мастер слов записывает и определяет сложные слова, которыми он может поделиться со своим литературным кружком.

2–5 классы

Рабочий лист иллюстратора кружка литературы, чтобы нарисовать картинку.

От детского сада до 3-го класса

Роль соединителя из реальной жизни — показать, насколько история похожа на реальные события; Лучше всего для студентов старших курсов.

1–4 классы

Соединитель рассказов показывает, насколько история, которую они сейчас читают, похожа на другие истории, которые они читали; Лучше всего для студентов старших курсов.

2–4 классы

Если вы распечатываете несколько листов литературного кружка, чтобы сформировать пакет, вы можете использовать эту титульную страницу.

1–4 классы

Учащиеся каждый вечер записывают, сколько минут они читают.

1–4 классы

Учащиеся могут использовать этот журнал чтения / книжный журнал, чтобы отслеживать прочитанные истории.

От детского сада до 5 класса

Эта таблица из 25 квадратов включает изображение мальчика, сидящего на стопке книг.

Эта таблица из 25 квадратов включает изображение девушки в библиотеке.

.

Как называется эта книга ??? Группа (63557 участников)

Не можете вспомнить название прочитанной книги? Обыщите наши книжные полки. Если вы не найдете его там, опубликуйте описание на нашей доске сообщений UNSOLVED , и мы постараемся помочь друг другу.

1. ДЕТАЛИ ЖАНРА и СЮЖЕТА обязательны в заголовке / заголовке темы. НЕ создавайте расплывчатых заголовков тем, таких как «Романтика», «YA Fantasy» или «Ищу эту книгу». Темы с неопределенными заголовками будут ЗАКРЫТЫ.
(Исправьте заголовок, щелкнув небольшую ссылку «изменить» после заголовка — используя полный веб-сайт Desktop.)

2. Не c

Не можете вспомнить название прочитанной книги? Обыщите наши книжные полки. Если вы не найдете его там, опубликуйте описание на нашей доске сообщений UNSOLVED , и мы постараемся помочь друг другу.

1. ДЕТАЛИ ЖАНРА и СЮЖЕТА обязательны в заголовке / заголовке темы. НЕ создавайте расплывчатых заголовков тем, таких как «Романтика», «YA Fantasy» или «Ищу эту книгу». Темы с неопределенными заголовками будут ЗАКРЫТЫ.
(Исправьте заголовок, щелкнув небольшую ссылку «изменить» после заголовка — используя полный веб-сайт Desktop.)

2. Не создавайте дубликатов одного и того же запроса. Вы можете «раскручивать» свою тему / ветку (оставлять комментарии) каждые 30+ дней или раньше, если вспомните больше информации.

3. Расскажите, в каком году вы читали или слышали о книге. Диапазон лет — это нормально. Вы можете упомянуть, когда думаете, что книга была опубликована.

4. Если вы ищете более одной книги (или серии книг), начните новую тему для каждой книги или серии.

► КАК ЗАПОЛНИТЬ ФОРМУ ЗАПРОСА

5.После отправки запроса вернитесь и проверьте, нашел ли его другой участник. Проверьте папки «Неразрешенные» и «Возможно решенные». Если вы нашли свою книгу, оставьте комментарий, чтобы сообщить нам об этом. Вы можете добавить «Решенный» в заголовок своей темы и переместить его в папку «Решенные», нажав «изменить» на веб-сайте рабочего стола (не в приложении) — или модератор поможет.

6. Не удаляйте исходный пост с запросом. Эта информация может помочь другим, ищущим ту же книгу в будущем.

7. Чтобы подписаться на тему / ветку, нажмите «Уведомлять меня, когда люди оставляют комментарии» (веб-сайт для ПК) или «Настройки уведомлений по темам» (мобильное приложение).

8. Авторы или участники, рассылающие СПАМ группе, БЛОКИРУЮТСЯ.

Спасибо за вашу помощь.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *