HomeРазноеМоя майбутня професія вчитель: Вчитель — моя майбутня професія

Моя майбутня професія вчитель: Вчитель — моя майбутня професія

Вчитель — моя майбутня професія

загрузка…

Вчитель — моя майбутня професіяЧому я обрала професію вчителя початкових класів?

Ким я хочу стати у майбутньому? Вчителем початкових класів. Можливо, в наш час комусь мій вибір здасться дивним, але я можу навести переконливі аргументи, які все пояснять. Споглядаючи нинішню молодь, звичаї та виховання, мені боляче усвідомлювати, що я перебуваю в їх числі. Звичайно ж, це стосується не всіх, але більшої частини. Аморальність, жадібність, лихослів’я, розбещеність і аморальність — ось стандартний набір нашого покоління. Страшно й боляче… Хочеться щось змінити, але як вплинути на світогляд оточення, я не знаю.

Міркування на цю тему привели мене до наступних думок. Так, відразу змінити суспільство я не в змозі, але вплинути на формування світогляду молоді мені під силу. Треба тільки мати відповідне коло спілкування.

На мою думку, стрижень характеру людини закладає сім’я. А подальше формування особистості лежить на плечах школи, вчителів і соціуму.

Звичайно, я часто замислююся над питанням, яким має бути вчитель — той Вчитель з великої літери, яким я мрію стати. Відповідь я знайшла у відомого американського психіатра Томаса Саса: «Вчитель повинен володіти максимальним авторитетом і мінімальною владою».

Мрію, щоб ставши вчителем, я була об’єктивною, справедливою, доброю і чесною. Напевно, це не завжди так легко, як здається. Адже кожна дитина — це індивідуальність, до якої потрібно підібрати свій «ключик».

Учитель — творець майбутнього. Отже, замислюючись про майбутню професію, я без сумнівів вирішила для себе, що хочу бути вчителем.

Моя улюблена професія — вчитель

Нещодавно я остаточно визначилася з вибором майбутньої професії. Я хочу стати вчителем. Ця професія не просто пов’язана з навчанням і вихованням дітей. Вона сприяє формуванню людської особистості, яке, як відомо, відбувається в дитячому та підлітковому віці.

Природно, я не вважаю, що здатна змінити світ, але намагатися допомогти хоча б одній людині можна. Особливо, працюючи вчителем молодших класів. Я пам’ятаю, як моя перша вчителька пояснювала нам, що добре, а що погано. Як на життєвих прикладах вчила любити, дружити, переживати й співчувати. Я дуже багатьом їй зобов’язана. Адже саме вона вперше повела нас по дорозі до дорослого життя.

Щоб навчитися розуміти дитину, потрібно бути не тільки вчителем, а й психологом. Мені дуже хочеться підтримувати діток, які мають якісь проблеми: брак батьківської уваги, замкнутість, проблеми в спілкуванні з однолітками. Допомагаючи їм, я буду допомагати майбутньому суспільству формувати впевнених в собі та щасливих людей. Адже майбутнє починається сьогодні.

Мені хочеться вчити й вчитися! Кожен день відкривати для себе щось нове та ділитися своїми відкриттями з маленькими «чомучками». Хочеться бути для них гідним прикладом, зразком для наслідування.

Є ще одна причина, чому я хочу стати вчителем молодших класів. Це моя дитяча мрія, яка з’явилася в мене ще до того часу, як я пішла до школи. Звичайно, за минулі роки були й інші думки, проте перше бажання виявилося найсильнішим.

Я знаю, що вибираю нелегкий шлях. Та іноді сумніваюся у власних силах. Але немає нічого неможливого. Якщо сильно хотіти досягти своєї мети й прагнути до самовдосконалення, обов’язково все вийде.

Отже, я хочу стати вчителем, адже це моя улюблена професія.

Я хочу стати вчителем

Всі ми в певний момент життя замислюємося над тим, яку ж професію обрати. А в сучасну епоху розвитку комп’ютерних технологій найбільш популярні такі професії, як програміст, веб-дизайнер та інші подібні професії. Але я хочу стати вчителем.

Чому саме вчителем? По-перше, я дуже люблю дітей. Цікаво спостерігати за їхнім розвитком, вдосконаленням і самовдосконаленням. Мені подобається допомагати їм розв’язувати деякі проблеми, долати труднощі, дізнаватися характер дітей. По-друге, вчитель ніколи не буде нудьгувати на роботі, якщо він прийшов до школи за власним бажанням. Так, потрібно постійно поглиблювати свої знання, удосконалювати педагогічні навички. В процесі уроку вчитель не тільки допомагає дітям отримувати певні навички, а й вчиться сам.

Певний інтерес викликає також можливість класного керівництва. Адже це спілкування з дітьми вже на іншому рівні. Хоча це й велика відповідальність, бути класним керівником — значить отримувати цінний життєвий досвід. Це досвід у спілкуванні з дітьми різного віку, а також досвід виховання. Класний керівник не тільки розв’язує організаційні питання. Він продовжує розвивати особистісні та творчі навички дітей, залучаючи їх до участі в класних і загальношкільних заходах.

Отже, в майбутньому я хочу стати вчителем.

Мені подобається професія вчителя

Коли я виросту, то докладу зусиль здобути професію вчителя молодшої школи. Бути вчителем початкових класів — це спілкування з дітьми молодшого віку. Ця робота не менш відповідальна, ніж бути вчителем-предметником. Адже діти молодшого шкільного віку тільки вступають у доросле життя, їм ще цікаво вчитися. Бачити сяйливі очі дитини на уроці, коли вона зрозуміла рішення задачі або дізналася цікавий їй матеріал, — це велика радість.

Від вчителя частково залежить, якою дитина вийде зі школи, наскільки буде реалізований її потенціал, наскільки вона буде вихованою.

На жаль, хоча на дану професію і є попит у сучасному суспільстві, але вона не дуже оплачувана. Однак, якщо ти займаєшся улюбленою справою, найкраща подяка — це розуміння того, що твоя праця не була даремною. Я маю на увазі успіхи дітей та приємні емоції, отримані як у процесі одного уроку, так і в результаті всієї педагогічної діяльності.

Вчитель молодших класів — моє покликання

Напевно, найскладніший вибір у нашому житті — це вибір професії. Хтось шукає своє покликання з самого дитинства, але все одно його не знаходить. Хтось слухає батьків і йде туди, куди вони порадили. Іноді такі люди закохуються у свою роботу, а іноді й шкодують. Моя рідня ніколи не наполягала на конкретній професії. Напевно, тому в мене не було й проблем з вибором.

З самого дитинства я мріяла стати вчителькою молодших класів. Відчувала, що ця робота — моє покликання. Не тільки тому, що моя мама — теж вчителька. Ця професія — одна з найважливіших на Землі. Адже школу не просто так називають другою домівкою. Як і батьки, вчителі наглядають за учнями, піклуються про них у школі. А до кого учні йдуть за порадою? Звичайно, хтось поговорить з батьками. Але я неодноразово бачила, як засмучені школярі бігли насамперед до моєї мами. А вона їх втішала та давала поради.

Я хочу бути такою, як моя мама. Хочу допомагати дітям, вчити їх новому та відкривати для них цей дивовижний світ. Я відчуваю, що це моє покликання, заради якого я готова працювати вдень і вночі. Дійсно, працювати доведеться багато. Але я готова до цього!

Вчитель — професія моєї мрії

Я визначилася з майбутньою професією ще у ранньому дитинстві. Професія моєї мрії — вчитель. Мені завжди подобалося навчати інших, наприклад, своїх молодших братів і сестру. Я розумію, що це дуже відповідальна робота — бути взірцем для дітей. Але саме це мене й приваблює.

Вчитель — це наш маяк. Це приклад того, яким слід бути, як поводитися з оточенням. Учитель — це, перш за все, добро й любов до ближніх. Хто, як не вчитель, допоможе учневі знайти свій шлях у житті?!

Щоб здобути професію вчителя, треба багато працювати. По-перше, потрібно самій добре знати шкільну програму. Як я зможу когось чогось навчити, якщо сама не знаю? По-друге, попри те, що ця професія здається легкою, це зовсім не так. Моя мама готується вдома до кожного уроку. Вона складає план, намагається вигадати щось цікаве й зрозуміле. До того ж, у класі багато учнів, і до кожного потрібен особливий підхід, особливий метод подачі матеріалу. А ще є учні, які не хочуть вчитися. Таких я повинна надихнути на навчання. Але я люблю працювати з дітьми, особливо з маленькими з початкової школи, тому не думаю, що виникнуть проблеми.

Я готова зустріти всі складнощі. Адже будь-який вчитель скаже, що це того варто. Варто сидіти вечорами за перевіркою зошитів, варто пояснювати матеріал після уроків тим, хто його не зрозумів, тому що у відповідь вчителі отримують найвищу нагороду — подяку дітей.

Мої міркування про професію вчителя

Моя майбутня професія — яка вона буде? Я замислююся над цим питанням вже зараз, у молодому віці. Дізнаюся інформацію про те, які існують спеціальності, та намагаюся обрати кращий варіант. Я переглянула багато сайтів з професіями, проходила кілька тестів для визначення схильності до відповідної професії. Отже, тест показав, що я добра, чуйна, люблю дітей і розумна. Запропоновані мені професії наступні: учитель, дитячий лікар, няня, вихователька.

Я уявила себе в ролі кожної з цих професій. Так, для лікаря я занадто мало знаю біологію і не розумію хімію, тому не зможу вступити до вишу. Нянею я бути не хочу, тому що бачу своїм покликанням не просто сидіння з дітьми й догляд за ними, а саме навчання. Таким чином, я зробила свій вибір — вирішила стати вчителем.

Мої однолітки, друзі та батьки кажуть, що у мене все вийде, що мені підходить ця професія. У школі я спостерігаю за поведінкою своїх вчителів, розмовляю з ними. Намагаюся знайти позитивні й негативні моменти в цій спеціальності. Особисто для себе я їх визначила та впевнена, що плюсів більше, ніж мінусів. Я впораюсь.

Працювати вчителем складно, бо занадто багато роботи. Але це дає віддачу — дорослішання і становлення особистості дітей залежить від тебе, від твоєї діяльності. У мене це викликає трепет. Я хочу впливати на життя людей, робити його краще.

Отже, вже в десятому класі я знайшла своє призначення, а значить, у мене все вийде. Головне — йти до своєї мети до кінця. Сьогодні я просто мрійлива учениця звичайної школи, а завтра, можливо, отримаю премію «Вчитель року».

Вір в себе, працюй і досягнеш всіх висот! Це девіз мого життя.

Дивіться також:

Твір «Професія вчителя»

Твір на тему «Вчительська праця»

Твір-звернення про професію вчителя

Твір «Ким бути?»

Твір на тему «Вибір професії»

Твір-роздум на тему «Моя майбутня професія»

Твір на тему «Моя майбутня професія — бухгалтер»

Твір на тему «Моя майбутня професія — економіст»

Твір на тему моя майбутня професія вчитель, моя професія вчитель

Пройшли шкільні іспити, в коридорах нашого навчального закладу стало тихо. Закінчився ще один навчальний рік. Для когось з учнів він був першим і найбільше запам’ятався, а для нас випускників – він останній. Покинувши стіни рідної школи, ми вступимо в нове самостійне життя. У цьому житті нам потрібно буде зробити найважливіший вибір. Нам потрібно буде визначитися, ким ми хочемо стати, якій справі присвятити своє життя. Цей вибір не простий і поспіху він не потерпить. Адже від цього правильного вибору залежить не тільки наше особисте життя, але і, можливо, життя інших людей. Я свій вибір зробила давно. Моя майбутня професія – учитель. У своїй розповіді я хочу пояснити, чому мені подобається праця вчителя, і чому я хочу присвятити своє життя навчанню дітей.

Я пам’ятаю свого першого вчителя. Перші дні навчання в школі давалися мені нелегко. Я багато плакала, мені здавалося, що вчитися у мене не виходить. Решта дітей швидко освоїли і читання, і рахування. Мої букви виходили кострубатими і некрасивими. Приклади були з неправильною відповіддю. Вдома батьки мене підтримували у всьому, намагалися пояснити мені рішення задач і прикладів, навчити правильно тримати ручку, щоб всі букви були на одному рівні. Якщо вдома мені щось вдавалося, то в школі я губилася, а в підсумку – розчарування і знову сльози. При всіх моїх невдача в навчанні, мені дуже допомогла моя перша вчителька, яку я ніколи не забуду.

Справжній учитель не тільки вчить, він все життя вчиться сам. На мою думку, вчитель XXI століття відрізняється своєю поінформованістю, готовністю до спілкування на будь-якому рівні. Сучасний урок неможливо уявити без застосування інформаційно-комунікативних технологій, тому вчителі активно їх освоюють. Вважаю, що самостійна робота, самоосвіта, ІТ компетентність кожного вчителя сьогодні вкрай необхідні.

Бути вчителем – це усвідомлення величезної відповідальності перед державою, суспільством, батьками, і перш за все, перед дитиною. Виправдати їхню довіру – ось справжній підсумок роботи вчителя.

Презентація на тему Моя майбутня професія — вчитель — готові шкільні презентації

Toggle navigation GDZ4YOU

  • ГДЗ
    • 1 клас
      • Англійська мова
      • Буквар
      • Математика
      • Німецька мова
      • Основи здоров’я
      • Природознавство
      • Російська мова
      • Українська мова
      • Я досліджую світ
    • 2 клас
      • Англійська мова
      • Інформатика
      • Математика
      • Основи здоров’я
      • Природознавство
      • Російська мова
      • Українська література
      • Українська мова
      • Читання
      • Я досліджую світ
    • 3 клас
      • Англійська мова
      • Інформатика
      • Математика
      • Німецька мова
      • Природознавство
      • Російська мова
      • Українська мова
      • Я і Україна
      • Я у світі
    • 4 клас
      • Англійська мова
      • ДПА
      • Інформатика
      • Літературне читання
      • Математика
      • Німецька мова
      • Основи здоров’я
      • Природознавство
      • Російська мова
      • Українська література
      • Українська мова
      • Французька мова
      • Я і Україна
      • Я у світі
    • 5 клас
      • Англійська мова
      • Інформатика
      • Історія
      • Математика
      • Німецька мова
      • Основи здоров’я
      • Природознавство
      • Російська мова
      • Світова література
      • Українська література
      • Українська мова
      • Французька мова
    • 6 клас
      • Англійська мова
      • Біологія
      • Географія
      • Інформатика
      • Історія
      • Математика
      • Німецька мова
      • Основи здоров’я
      • Природознавство
      • Російська мова
      • Світова література
      • Українська література
      • Українська мова
      • Французька мова
    • 7 клас
      • Алгебра
      • Англійська мова
      • Біологія
      • Географія
      • Геометрія
      • Інформатика
      • Історія
      • Німецька мова
      • Основи здоров’я
      • Російська мова
      • Світова література
      • Українська література
      • Українська мова
      • Фізика
      • Хімія
    • 8 клас
      • Алгебра
      • Англійська мова
      • Біологія
      • Географія
      • Геометрія
      • Інформатика
      • Історія
      • Німецька мова
      • Основи здоров’я
      • Російська мова
      • Українська література
      • Українська мова
      • Фізика
      • Хімія
    • 9 клас
      • Алгебра
      • Англійська мова
      • Біологія
      • Географія
      • Геометрія
      • ДПА
      • Інформатика
      • Історія
      • Креслення
      • Німецька мова
      • Основи здоров’я
      • Російська мова
      • Українська література
      • Українська мова
      • Фізика
      • Хімія
    • 10 клас
      • Алгебра
      • Англійська мова
      • Біологія
      • Географія
      • Геометрія
      • Інформатика
      • Історія
      • Математика
      • Німецька мова
      • Правознавство
      • Російська мова
      • Українська література
      • Українська мова
      • Фізика
      • Французька мова
      • Хімія
    • 11 клас
      • Алгебра
      • Англійська мова
      • Астрономія
      • Біологія
      • Геометрія
      • ДПА
      • Економіка
      • Інформатика
      • Історія
      • Математика
      • Німецька мова
      • Російська мова
      • Українська література
      • Українська мова
      • Фізика
      • Хімія
  • Література
    • Аналізи творів
    • Повні тексти
    • Стислі перекази
    • Шкільні твори
  • Презентації
    • Англійська мова
    • Астрономія
    • Біологія
    • Всесвітня історія
    • Географія
    • Інформатика
    • Інші
    • Історія України
    • Математика
    • Мистецтво
    • Німецька мова
    • Світова література
    • Українська література
    • Фізика
    • Хімія
  • Підручники
    • 1 клас
      • Англійська мова
      • Буквар
      • Іспа

Твір на тему «Моя майбутня професія

Варіант 1

Коли я ще була в садку, мені дуже хотілося в школу. Школярі здавалися мені такими дорослими, розумними і щасливими. Коли прийшов час і мені стати ученицею, я зрозуміла що заслуга в цьому належить вчителям. Саме вони «винуватці» посмішок на обличчях учнів.

Незважаючи на те, що професія вчитель це дуже почесно, це ще й велика праця. Адже до кожного уроку потрібно підготуватися заздалегідь.

Мені подобається ця професія тому, що працівники цієї професії відповідають за рівень знань в нашому суспільстві. Вони допомагають родині виховувати справжніх, чесних, хороших і сильних людей.

Коли я виросту, то обов’язково буду вчителем. Мій класний керівник – відмінний приклад хорошого представника цієї цінної професії. До неї завжди можна підійти і запитати момент який не зрозуміла або просто попросити поради. Саме такі люди допомагають вибрати свій життєвий шлях.

У мене вдома є іграшкова дошка. На ній я граю іноді в школу. Я уявляю, що я вчитель, і веду урок перед іграшками або гостями, коли вони є.

У нас в місті є педагогічний університет, я після закінчення школи піду в нього вчитися. І обов’язково стану вчителем.

Варіант 2

У дитинстві ми бачимо світ в інших фарбах. Все навколо здається нам веселим і цікавим. Особливий захват викликають люди в уніформі, будь це пожежники, військові або ж медичний персонал. Далеко не всякий з ранніх років визначає для себе, ким він стане в майбутньому. Адже вибір професії – справа всього життя.

Це робота, яку треба буде займатися день у день, роками присвячуючи себе улюбленій (або зовсім не завжди) заняття. Звичайно, дорослі намагаються давати поради з цього приводу, розповідаючи про плюси і мінуси, в подробицях ілюструючи наше потенційне майбутнє. І ось, нарешті, напередодні закінчення школи вибір падає на одну з численних професій, які були винайдені в ході еволюції людства протягом багатьох століть.

Моє покликання – вивчитися і стати вчителем. Довго придивляючись до різних професій, я вирішив бути педагогом. Мені хотілося б обгрунтувати своє бажання вчити інших.

По-перше, у мене завжди було і є прагнення пояснювати людям, та й особливо дітям, то, чого вони не розуміють. І виходить у мене це досить добре, про це говорять оточуючі.

По-друге, допомагаючи нужденним пізнавати пристрій нашого всесвіту, я отримую моральне задоволення від того, що комусь корисний. Люди різні, і світосприйняття у всіх неоднакове. Тому я вважаю, що вчитель повинен роз’яснювати своїм учням складний для них матеріал.

По-третє, я сам відчуваю повагу і трепетно ​​ставлюся до своїх вчителів. Я дуже вдячний їм за їх уважність, терпляче ставлення до недбайливих учням і невичерпну енергію, яку вони витрачають на наше навчання.

По-моєму, без освіти і багажу знань інші професії здолати не можна. Щоб чогось навчиться, необхідно володіти декількома рівнями майстерності в тій чи іншій області.

Я віддаю собі звіт, що працювати педагогом зовсім нелегко. Ця професія вимагає педантичності, вміння слухати і чути людей, взаємодіяти з ними з урахуванням індивідуальності і характеру окремо взятого учня.

Думаю, крім перерахованого вище вся конструкція не буде працювати якщо займатися роботою без любові. Як би примітивно це не звучало, але саме щире ставлення до людей, учням та дітям дає той самий результат, заради якого учні відвідують школи, освітні центри, училища, вищі навчальні заклади.

На закінчення скажу: я усвідомлено вирішив працювати вчителем.

« Твір на тему “Чому хочу стати лікарем”
Твір на тему “Культурна спадщина Шекспіра” »

Педагогічний тренінг « Моя професія – вчитель»

Педагогічний тренінг « Моя професія – вчитель» 

                                 Ми маємо справу з найскладнішим, неоціненним,

                  найдорожчим, що є в житті, — з людиною.

                 Від нас, від нашого вміння, майстерності,

                    мистецтва, мудрості залежить її життя,

                                 здоров’я, розум, характер, воля,

               громадянське й інтелектуальне обличчя,

її місце і роль у житті, її щастя.

В.О.Сухомлинський

                                             

Мета: сформувати в учителя впевненість у правильному виборі професії, вчити діяти та спілкуватися в колективі, стимулювати бажання підвищувати свій професійний рівень, активізувати творчий потенціал кожного педагога; формувати професійні компетентності педагога для здійснення постійного професійного розвитку, самовдосконалення, в умовах особистісно зорієнтованого навчання; сприяти формуванню комунікативних умінь та навичок методичної діяльності.

Завдання: допомогти педагогу знайти вихід із будь – якої ситуації, яка може скластися, створити і підкріпити імідж успішного спеціаліста; розвивати вміння короткої самопрезентації; сприяти формуванню позитивної самооцінки й усвідомленню унікальності особистості кожної людини, забезпечити учасників тренінгу знаннями нових освітніх методик; допомогти в організації професійного самовдосконалення та самоосвіти; сформувати вміння командної взаємодії.

 

Девіз: Розуміти один одного, поважати, прощати, любити.

Хід заняття

Вступ. Активізація уваги учасників

Один Мудрець сказав:

«Дитя, то книга чиста.

І як її, і хто писав,

Така вона і вийшла».

 

У деяких з учителів,

то книга жахів, страху та гріхів.

Її ховають, щоб ніхто не бачив

У темних закутках своїх.

 

Романи ж пишуть ті учителі,

У кого помисли ясні,

У серці щирість, доброта,

Душа і творча, і проста.  

—         Всі ми прийшли до школи за покликанням серця, щоб віддати свою любов

дітям, щоб написати наш з ними спільний роман.  

ТЕОРЕТИЧНИЙ БЛОК

Усім відомо, що учительська професія нелегка, і з кожним роком все ускладнюється та збільшується об’єм роботи. Тому  сьогоднішня тема «Творча майстерність учителя» є однією із актуальних проблем в сучасній освіті. Адже тільки майстер може по-справжньому пізнати дитину, що є однією із найважливіших вимог В.О.Сухомлинського до педагогів,  пізнати цей «ніжний паросток, який стане могутнім деревом», цей «цілий світ, неповторний і своєрідний». «Щоб мати доступ до цього казкового палацу, ім’я якого – Дитинство, ви повинні перевтілитися, стати деякою мірою дитиною – лиш за цієї умови вам доступна буде мудра влада над людиною-дитиною», — навчав великий педагог

         Положенням  про  загальноосвітній  навчальний  заклад  чітко  визначені обов’язки педагогічних працівників, зокрема, необхідність постійно підвищувати свій  професійний  рівень,  педагогічну  майстерність,  загальну   культуру. А це можливо лише завдяки процесу самоосвіти, який є важливою формою підвищення кваліфікації вчителів і запорукою їхньої практичної діяльності.

В.О.Сухомлинський  наголошував  на  необхідності  постійного  поповнення «майстерні педагогічних засобів, яку повинен створити для себе кожний учитель» У вчителя велика місія на землі. Він навчає, надихає, запалює, наповнює сенсом життя підростаючі покоління.

 До особистості педагога ставиться багато вимог. Серед них можна виділити головні (без яких неможливо стати висококваліфікованим учителем) і другорядні (відповідність яким є не обов’язкова для педагога, але робить його особистістю, здатною найкращим чином навчати і виховувати іншу особистість).

         До головних вимог належать такі: любов до дітей, до педагогічної діяльності; наявність спеціальних знань з тієї галузі, у якій він навчає дітей; широка ерудиція, педагогічна інтуїція.

 Додатковими є комунікабельність, артистичність, веселий оптимістичний характер, гарний смак та інші.

         Справжній учитель повинен пам’ятати, що основним і кінцевим результатом педагогічної діяльності є сам учень, розвиток його особистості.

         Педагог, який вірить в успіх справи, як правило, його досягає.

Як стати гарним учителем? Що для цього потрібно? Талант? Можливо, й талант. Мистецтво? Так, і мистецтво. Майстерність? І майстерність також. Усе це правильно. Але й майстерність, і талант – це на 99% наслідки наполегливої праці. І головне – праці раціональної, що допомагає запобігти витраті часу і бере з передового досвіду головне, суттєве.

Сьогодні ми з вами поговоримо про те, що і загальнолюдські цінності, і педагогічна майстерність, і професійні переваги органічно притаманні природі педагогічної праці й потенційно присутні в кожному з нас. Слід лише своєю титанічною працею допомогти їм проявитися.

За допомогою цього тренінгу спробуємо створити умови, в яких кожен учитель максимально зможе наблизитися до педагогічної майстерності, спробуємо скласти модель творчого вчителя.

 

1. Мозковий штурм «Правила роботи в групі»

—         Щоб наша робота була ефективною і результативною, ми мусимо прийняти правила. Правила вкрай необхідні для створення такої обстановки, щоб кожен учасник:

ü міг відверто висловлюватись і виражати свої почуття й погляди;

ü не боявся стати об’єктом глузувань та критики;

ü був упевнений у тому, що все особисте, що обговорюється на занятті, не вийде за межі групи;

ü одержував інформацію сам і не заважав отримувати її іншим учасникам.

—      Що запропонували б ви?

  • Ø Бути позитивними;

  • Ø говорити по черзі;

  • Ø бути активними;

  • Ø слухати й чути кожного;

  • Ø толерантно ставитись один до одного;

  • Ø бути пунктуальними;

  • Ø діяти за принципом «тут і зараз».

—         Чи згідні ви та чи приймаєте ці правила? 

 

2. Повідомлення теми, мети, завдань заняття.

—         Для нашої роботи потрібно визначити мету нашого заняття, тобто чітко окреслити  очікуваний результат. Це дуже важливо.

—         Одну людину попросили піднятою вгору рукою дотягтися до мітки на стіні, вище якої вона не в змозі дістати. Дотягнулася.  Потім зробили позначку й поставили нове завдання: їй запропонували дістати паличку, розміщену дещо вище від поставленої мітки. Через деякий час людина зробила і це. Потім мету було ще змінено: цього разу було поставлено завдання повісити паличкою капелюха ще вище, але й з цим завданням людина впоралася.

—         Ця проста фізична вправа наочно демонструє ефект поставленої мети. Отже, мета  нашого заняття: сформувати впевненість у правильному виборі професії, вчитися діяти та спілкуватися в колективі, підвищувати свій професійний рівень, знаходити вихід із будь-якої ситуації, розвивати свій творчий потенціал, створити модель творчого вчителя.

         Все життя перед собою треба ставити все нову і нову мету, і завдяки своїй      праці і винахідливості ви обов’язково її досягнете.

 

3. Вправа «Дерево очікувань»

— А тепер кожен з вас поставить мету перед собою. Подумайте і запишіть на листочках свої очікування від заняття  таким чином, де б кожне очікування починалося  буквами  вашого імені. Наприклад:

 «Від цього заняття я, Раїса, очікую…

Р —  розумового розвитку

А — актуальності проблеми

Ї — інтерактивних вправ, інтересу слухачів

С — самопізнання

А- аналізу, самоаналізу.

—         Підійти до плакату «Очікування», зачитайте свої записи на стікерах і прикріпіть їх на  плакаті.

—         Таке завдання потрібне, щоб сконцентрувати увагу учасників на роботі, на темі заняття, заставити мислити, вишукувати свій словниковий запас, свої знання, творити, спрямовувати свою подальшу роботу в певне русло.

 

4. Обговорення метафори „Щоб вітрильник йшов вперед, необхідний не лише сильний вітер, а й підняте вітрило

1.     Як ви розумієте даний вислів?

2.     Що він вам підказує?

— Щоб сьогоднішнє заняття було вдалим, ви повинні допомагати мені рухати наш вітрильник вперед. Я буду вітром, а ви вітрилом, якому дійсно цей вітер потрібен.

5.     Вправа «Знайомство»

Пройшло рівно рік часу після нашої останньої зустрічі, на якій ви представляли себе. А як би ви хотіли, щоб вас сприймали сьогодні? Всім пропоную на спеціальному аркуші паперу схематично намалювати уявний герб, в якому буде розкрита особистість кожного (те, що цього року для вас було найголовніше, чим ви займалися найбільше).

Після завершення завдання кожен учасник представляється і по черзі розповідає про свій герб і пояснює, чому намалював його саме таким.

— Особисто я уявляю себе комп’ютером, тому що всі останні місяці проводила за ним весь свій вільний і невільний час. Постійно до чогось готувалася, вишукувала нову інформацію, друкувала і т. д.

— От ми з вами ще більше дізналися один про одного.

 6.     Привітання „Мій колега про мене б сказав…”

—         А тепер ми хочемо дізнатися про вас  ще з іншого боку. Подумайте і

скажіть щось  цікаве про себе трьома словами, починаючи  своє повідомлення зі слів «Мій колега про мене б сказав…»

 7.     Вправа «Важливі уроки життя»

— Ознайомтеся з висловами, запропонованими у вправі «Важливі уроки життя». Прочитайте та оберіть такий вислів, який вам здається на даний момент найбільш актуальними. 

— Який з уроків ви обрали і чому саме цей?

Питання для обговорення трьох вправ:

  • Чому, на вашу думку, деякі з вас обрали однакові вислови? (різні люди, але спільні цінності)

—         Ці три вправи допомогли нам зрозуміти, ким ми себе бачимо в цьому житті. Ким бачать нас ваші колеги. Які наші цінності.

Твердження:                                             

  • Важливо не те, що з нами трапилось, а те, як ми вийшли з ситуації, що склалася.

  • Зреагувати набагато легше, аніж подумати.

  • Ми відповідальні за свої вчинки, незалежно від того, які почуття ми переживаємо стосовно них.

  • Ніколи не варто говорити дитині, що її мрії безглузді та нереальні. Складно придумати щось більш трагічне та образливе, якщо вона вам повірить.

  • Довіра будується роками, а руйнується протягом кількох секунд.

  • Важливо не те, що ти маєш у цьому житті, а те, хто поруч з тобою.

  • Простіше запалити одну маленьку свічку, ніж проклинати темінь.

  • Двоє можуть одночасно дивитись на одну і ту саму річ, але бачити дещо абсолютно протилежне.

  • Багато говорити і багато сказати – це не одне і те ж саме.

  • Чим чесніша людина, тим менше вона підозрює інших в нечесності.

  • Краще розумно мовчати, ніж нерозумно говорити.

  • Дружба закінчується там, де починається недовіра.

  • Перемагає лише той, хто вірить.

  • Ми не стільки потребуємо допомоги від друзів, скільки впевненості, що ми її отримаємо.

  • Чудеса стаються там, де в них вірять, і чим більше вірять, тим частіше вони стаються.

  • Найкращий спосіб зробити дітей хорошими – це зробити їх щасливими.

  • Щоб повірити в добро, треба почати його робити.

 

8. Вправа  «Акваріум». Об’єднанання в  групи.

—  Для ефективної роботи пропоную об’єднатися в  групи за допомогою лічилки «Троянда, лілія, фіалка». Усі однакові квіти об’єднуються в одну групу. Так у нас утворилися три чудові групи.

— А тепер пропоную:

— прочитати вголос ситуацію;

— обговорити її в групі, застосувати метод дискусії;

— дійти до спільного рішення за 3-5 хв.

 

 1.     Якими основними знаннями та вміннями  мають володіти ваші учні після закінчення школи, щоб бути успішними у ХХІ столітті?

 2.     На добре організованому уроці панує тиша?

а) Повністю згоден       б)  Згоден                   в) Частково погоджуюсь,  частково ні

г)   Не згоден               д) Абсолютно  не згоден 

 

3. Назвіть найважливіші якості вчителя, що сприяють його успішній творчій діяльності.
— Пошуково-проблемний стиль мислення; 
— уміння створювати проблемні, нестандартні навчальні і виховні ситуації; 
— оригінальність у всіх сферах своїє діяльності; 
— творча фантазія; 
— розвинена уява. 
— цілеспрямованість; 
— допитливість; 
— самостійність; 
— наполегливість; 
— ентузіазм.

—         Чи погоджуєтеся ви з думкою групи?

—         Чи була ця думка достатньо доведеною?

—         Який із аргументів ви вважаєте найбільш переконливим?

9. Вправа «Моє бачення творчого вчителя»

Вправа називається «Моє бачення творчого вчителя». Ви повинні протягом п’яти хвилин до кожної літери слова «творчість» дібрати якості, які, на вашу думку, характеризують творчого вчителя

(Після виконання творчого завдання один представник групи зачитує версію розшифровки слова «творчість»)

Т – толерантний, терплячий, трудолюбивий…

В – винахідливий, відкритий, впевнений, вольовий, відвертий, відповідальний…

Р – рішучий, розкутий, реактивний, романтичний …

Ч – чутливий, чесний, чуйний, чарівний…

І – ініціативний, інтелігентний, інтелектуальний…

С – самостійний, свідомий, самодостатній, сумлінний, сміливий…

Т – товариський, турботливий, тактовний…

Ь

—         Творчий вчитель спонукає до творчості учнів. Творчий вчитель вносить новизну, оригінальність у свою щоденну роботу. Це сприяє розкутості учнів, розкріпаченню їхньої творчої уяви, а це і є передумова формування творчих особистісних якостей. А головне сприяє кращому засвоєнню нового матеріалу.       

 

10. Інформаційний блок.  «Поняття творчості вчителя. Витоки творчості педагога»

«Виховати не значить тільки вигодувати і виняньчити, але і дати напрямок серцю і розумові»      

                                                                                                                     В.Бєлінський  

Професія педагога — професія творча. Саме від рівня інтелектуального потенціалу вчителя, його вміння творчо мислити і втілювати свої задуми у життя залежить кінцевий результат розвитку учнів. Отже, чим вищою є креативність вчителя, тим більше шансів для розвитку творчого потенціалу в учнів.

Творчість є однією із складних і таємничих явищ людського життя. Це діяльність, що породжує щось якісно нове і відрізняється неповторністю, оригінальністю та певною унікальністю. Педагогічна творчість спрямована на особистість учня, що розвивається. Процес творчості — це перш за все відкриття нового: нових об’єктів, нових знань, нових методів їх вирішення. Творчість учителя виявляється насамперед у прагненні й умінні постійно вдосконалювати свою педагогічну майстерність, відкидати застарілі, знаходити нові, більш досконалі методи практичної реалізації вимог часу, творчо застосовувати надбання передового досвіду, досліджувати свою роботу.

Головна особливість творчої людини — це віра у власні сили та у свої можливості. Як тільки людина повірить в це — в неї зароджується творче начало. І його ніхто потім не може зупинити.

 

11. Вправа «Портфель вчителя на кожний урок», «Мозковий штурм»

— Мета цієї вправи визначити передумови ефективного уроку, його компоненти, складові, фактори.

 

—         На кожному маленькому трикутнику, запишіть складові, фактори ефективного проведення уроку (від 4 до 8 варіантів).

—         За допомогою методики «Вибір»  зробимо висновок з найважливіших факторів та складових для проведення ефективного уроку.

(Наявність методичної літератури, наочності, попередня підготовка вчителя, творчий потенціал вчителя, багаж знань дітей, використання інтерактивних методів і форм роботи, мікроклімат, використання комп’ютерних технологій, різних джерел отримання інформації )

— Самореалізація особистості має на меті отримання та максимальне використання інформації для подальшої діяльності.  Наші діти використовують інформацію з різноманітних джерел, проте найпотрібніша інформація подається на уроці. Тому вчителеві необхідно найефективніше подати цю інформацію.

 

12. Вправа «Конверт проблем»

— Сформулюйте на аркуші найбільші проблеми чи почуття страху у роботі з дітьми і покладіть до конверта. Обміняйтесь між групами конвертами. Дайте поради, як краще вирішити це питання. Вони повинні бути конкретними і дієвими.

 

13. Вправа «Казковий вернісаж»

А ще вчитель повинен вміти хоча б на декілька хвилин входити в роль учня. Усі ми родом із дитинства. І завжди з ніжністю і любов’ю згадуємо казки, які чули вдома, в дитячому садку, в школі. Адже казка – не просто найпопулярніший фольклорний жанр, це джерело, що дає творчу наснагу кожній творчій людині. Казка дарує радість і дорослим, і дітям.

Тому зараз ми виконаємо вправу «Казковий вернісаж». Кожна група по черзі витягує згортки зі скриньки із описом знайомої всім казки. Група думає над відповіддю, потім зачитує опис казки і свій варіант відповіді.

Наступне завдання самим представити казку на новий лад.

1) У якій відомій казці сіра непривітна особистість здійснює підступний план убивства двох осіб, і лише завдяки своєчасному втручанню громадськості все закінчується добре?

                                                                                                           «Червона шапочка»

 

2) Назвіть казку, в якій різні за своїм соціальним статусом герої займали по черзі помешкання, створене в незвичайному архітектурному стилі. І все було б добре, якби до помешкання не повернувся його попередній власник зі своїм охоронцем. От героям казки й довелося залишити незаконно зайняту територію.

                                                                                                                          «Рукавичка»

 

3) Герой якої казки постійно виконує забаганки своєї норовливої дружини? Проте, як би він не прагнув задовольнити амбіції супутниці, вона щоразу підвищує рівень вимог. Зрештою, подружжя опиняється на початковому етапі задоволення власних потреб.

                                                             «Золота рибка;  Про липку та зажерливу бабу»

 

4) В якій казці головна героїня постійно й нахабно обмовляла тих, хто робив їй добро? А коли вона, щоб уникнути покарання, незаконно оволоділа чужим помешканням, то різні впливові особи намагалися провести з нею роботу з подолання її асоціальної поведінки. Вдалося це лише найменшому з усіх учасників експерименту.

                                                                                                                    «Коза-дереза»

 

5) Назвіть казку, в якій ідеться про спортсмена, котрий вирушає на змагання з бігу з перешкодами. Хитрість і витримка допомогли йому дуже близько підійти до фінішу, проте фінал – трагічний. Проявивши занадто велику самовпевненість, він гине.

                                                                                                                     «Колобок»

 

6) Назвіть казку, в якій головна героїня могла перевтілюватися в різні образи задля свого нареченого. Проте одного разу його нерозсудливість та імпульсивність у поведінці призвели до довготривалої розлуки закоханих. Та, долаючи різні перешкоди, вони все ж таки єднають свої долі.

                                                                                                                  «Царівна жаба»

 

14. Вправа «Портрет ідеального вчителя»

1 групі дається завдання створити портрет невдалого і неуспішного вчителя, вказавши на його помилки і причини такого становища.

—         Які помилки не потрібно допускати, у своїй роботі, щоб не стати неуспішним вчителем-спеціалістом?

 

2 група описує вчителя успішного і створює його портрет з перевагами, завдяки яким він став успішним.

—         Чому потрібно вчитися, щоб стати успішним педагогом?

3 групі потрібно від імені міністерства освіти і науки України запропонувати щось нове щодо структури, змісту освіти, методів і прийомів навчання, поглядів на урок, ролі вчителя в процесі набуття учнями знань.

Обговорення

—         Звичайно, навіть у найуспішнішого вчителя були кризи і поразки та ті факти, які ставили його у глухий кут, але не той учитель успішний, який не припускається помилок, а той, хто зробивши помилку, не опускає руки, а проаналізувавши їх, може прийняти і вдосконалити їх у своїй творчій роботі з учнями. Не бійтеся робити помилки, найголовніше вмійте з них виносити для себе правильні висновки.

 

15. Вправа «Серцеведення»

—         А зараз поговоримо про те, без чого вся наша праця була б даремною, без чого ми ніколи не досягнемо успіхів у спілкуванні з дітьми.

 —  Як ви гадаєте, про що йтиме мова?

«Той шлях, який веде до серця людини, є найкоротшим».

—         Чи можемо говорити про любов, якщо їй немає де жити? І де поселиться терпіння, якщо його помешкання зачинене? Щоб не розгубити ці та інші чесноти Душі, потрібно створити для них сад, який називається Серцем!

 

—         Я бачу, що всі ви прийшли в школу за покликанням душі. У світі існує безліч словників, але немає словника Серця. Давайте спробуємо створити його.

 

—         Серце яке? (Добре, щире, миле, ніжне, гаряче, чесне, палке, любляче, вірне, холодне, кам’яне, материнське, всепрощаюче, багатостраждальне,  віддане, усміхнене, зажурене, розумне, чуйне, дбайливе…).

 

—         Що може робити Серце? (Любити, прощати, сумувати, страждати, боліти, радіти, вітати, хвилюватися, журитися, берегти, шанувати, дарувати, зігрівати, турбуватися, віддавати, ненавидіти, передбачати…).

 

—         З якими іменниками асоціюється слово серце? (Любов, тривога, квіти, сонце, легкість, вага, сльози, посмішка…..)

—         У кожному Серці повинні бути краса і велич Любові, натхнення Віри, відродження Доброти, гордість і суворість Обов’язку, торжество Справедливості, квіти Вдячності, сльози Співпереживання, посмішка Радості, піднесеність Відданості, іскра Щирості, легкість Покаяння, нива Благородства…

 

 

***

—         Одного разу вирішив янгол віддати своє янголятко до школи. Взяв він його, і полетіли вони до величезної будівлі. «Треба вибрати вчителя від Серця і з янгольським терпінням, адже янголятко моє ще зовсім не янгол, воно — невгамовний пустун з непокірним характером…».

 

У класній кімнаті вчителька сиділа перед учнями, заклавши ногу на ногу, милувалася своїми нігтями. На кожному з них було намальоване маленьке сердечко. У той же час пильно слідкувала за учнями, які виконували контрольну роботу, і павиним криком припиняла будь-яку спробу списування.

—         «Ханжа… Не від Серця вона…».

 

У наступному класі учень записував на дошці речення, яке диктував учитель: «Найголовнішого очима не побачиш, пильне тільки Серце». Учень помилився і написав «Сердце».

—          Скільки разів тобі пояснювати!.. Дай щоденник… Двійка!

—         «Неук… Не від Серця він…»

 

Заглянув янгол до наступного класу — там учитель проводив урок математики.   

 —  Порахуйте, скільки разів постукає Серце протягом доби, якщо за одну хвилину воно стукає 56 разів.

Один учень, не вираховуючи, зразу вигукнув:

—         80 640 разів… А за тиждень — 564 480 разів.

Діти ахнули. А вчитель грубо перебив учня:

—          Як ти смієш викрикувати з місця, та ще й без мого дозволу!

—         «Грубіян… Не від Серця він».

—         Янгол сумно подумав, залишаючи будівлю школи: «Усі згадують про Серце, але жити Серцем не хочуть…».

 

Засумували і вчителі.

—         Можливо, врятує Мудрість? — сказали вони.

 І знайшли Мудреця, який сидів у печері.

—         О, Мудрецю, — почали благати вони, — вкажи нам шлях до Сердець наших учнів!

Сказав їм Мудрець:

—          Дам вам шлях до Сердець ваших учнів, але віддайте мені натомість дар ваш!

Учителі перезирнулися: якого дару від них вимагає Мудрець?

Тоді Мудрець сказав:

—         Якщо в когось є роздратування, дай мені роздратування.

—         Якщо в когось є гнів, дай мені гнів.

—         Якщо в когось є жорстокість, дай мені жорстокість.

—         Якщо в когось є грубість, дай мені грубість.

—         Якщо в когось є сумнів, дай мені сумнів.

—         Якщо в когось є ненависть, дай мені ненависть.

—         Якщо в когось є злоба, дай мені злобу.

—         Якщо в когось є страх, дай мені страх.

—         Якщо в когось є зрада, дай мені зраду.

—         Якщо в когось є забобони, дай мені забобони.

—         А якщо дасте пригорщу дурних звичок, я прийму і ці запилені брязкальця.

—         Отже, я прийняв увесь бруд вашого Серця, і Воно стає чистим. А вам відкриваю Мудрість: шляхом до Серця учня є чисте Серце вчителя!

—         І нехай кожен педагог скаже:

Я — Вчитель від Бога. Молюсь тобі, серце моє, дай мудрості осягати моменти істини в житті дітей!

—         Шановні колеги, я гадаю, що поради Мудреця ви будете втілювати у своїй професійній діяльності.

 

16. Вправа  «Зворотній зв’язок», «Дерево підсумків»

Пропонується закінчити речення:

«На сьогоднішньому занятті мої очікування …»,

«Я себе відчував…»,

 «Я дізнався…»,

«Мені на сьогоднішньому занятті не сподобалось…».

Вчитель роздає клейкий папір у вигляді “жолудів” учасникам, на якому надруковані запитання:

Кожен учасник промовляє вголос свої відповіді, прикріплюючи “жолудь” на «дерево підсумків» на дошці.

—         Дерево наше заплодоносило, тому будемо вважати, що і ми досягли позитивного результату. Дуб — символ мужності, доблесті, сили і потужності. Я бажаю вам, щоб риси властиві цьому прекрасному дереву, були притаманні кожному з вас. Тільки тоді ви зможете досягати високих цілей

 

—         Дякую усім учасникам за сумлінну працю, відкритість. Зичу вам гарного настрою, взаємного кохання, плідної праці, вчасної гідної зарплатні, сімейного благополуччя та взагалі всього того, що ви самі собі бажаєте, щоб усе справдилося та збулося.

Професія вчитель — шкільний твір українською мовою

Всі ми ходимо до школи. Із самого дитинства спілкуємося із вчителями – нашими наставниками у життя. Іноді ми називаємо нашу вчительку другою мамо. Бо лише вона піклується про нас і наші оцінки так само турботливо і любляче, як наша матуся.

Особливо це стосується першої вчительки. Бо саме їй наші матусі передають нас із рук у руки. Саме їй розповідають про наш характер і проблеми. А вже вчителька, наша друга мама, має вирішити, що з нами пробити, який підхід знайти, як правильно вчити.

Мені дуже подобалась моя перша вчителька. Така добра, привітна,

чуйна і головне – дуже розумна . Я завжди хотіла бути схожою на неї. У пам’яті на все життя закарбувались її усміхнені вуста, її ніжні очі. Я захоплювалась своєю  вчителькою і це вплинуло на мій вибір професії.

Вже будучи в старших класах, я знала, що маю стати вчителем. Моє бажання бути  схожою на першу мою вчительку зародилось ще у школі. Тому я старалася гарно вчитися і вирощувати у собі  щирість та любов до дітей. Смішно, але свою майбутню професію я випробовувала на молодших сестрах. Вони гарно вивчали домашні завдання з моєю допомогою, слухалися – бо я була для них авторитетом.

Наразі, коли вже

скоро можу здійснити свою мрію і стати вчителькою, багато зусиль прикладаю для того, щоб усе знати і вміти. Тепер я розумію, що буду у своєму руслі, що правильно вибрала свій шлях . Хоча й нелегка зараз професія вчителя, і не дуже вдячна, проте я впевнена, що це моє призначення.

Мене люблять діти, а головне – я їх люблю.  Я відчуваю, що можу багатьом допомогти в майбутньому. А головне в житті – це дійти до поставленої мети, удосконалити мету. Можливо, мене також дітки будуть пам’ятати, насамперед, як хорошу людину, а тоді вже судитимуть, яким я була педагогом.

Я вважаю, що професія вчителя – найпотрібніша і найпрекрасніша в нашому суспільстві. Від учителів багато в чому залежить майбутнє покоління. Робота вчителя – дуже відповідальна.

Можна не відразу побачити плоди своєї праці, тому що вони проявляються через багато років. І якщо це була наполеглива праця у вигляді виховного процесу своїх вихованців, то результат обов’язково має порадувати  і заявити про себе високими їх досягненнями.

Твори на тему учитель з української мови

«Любима професія вчитель»lyubima-profesya-vchitel.docx [15,46 Kb] (cкачиваний: 48)

«Мій улюблений вчитель»my-ulyubleniy-vchitel.docx [20 Kb] (cкачиваний: 78)

«Моєї мрії вчитель»moyeyi-mryi-vchitel.docx [17,81 Kb] (cкачиваний: 31)

«Моя професія вчитель»moya-profesya-vchitel.docx [17,18 Kb] (cкачиваний: 33)

 «Приємна професія вчителя»priyemna-profesya-vchitelya.docx [17,15 Kb] (cкачиваний: 30)

«Про вчителя»pro-vchitelya.docx [17,86 Kb] (cкачиваний: 50)

«Професія вчителя»profesya-vchitelya.docx [18,28 Kb] (cкачиваний: 35)

«Твір на тему учитель»tvr-na-temu-uchitel.docx [18,67 Kb] (cкачиваний: 63)

«Улюблений вчитель»ulyubleniy-vchitel.docx [18,51 Kb] (cкачиваний: 37)

«Учитель моя майбутня професія»uchitel-moya-maybutnya-profesya.docx [18,42 Kb] (cкачиваний: 40)

 

У кожного у нас у житті є три вчительки. Перша вчителька ще тоді, коли ми ідемо у дитячий садок і вона нас виховує, вчить нас малювати, писати,говорити і є нам як мати. Друга вчителька наступає у нас тоді, коли ми йдемо тільки у школу у початковий перший клас і думаю всі пам’ятають цю вчительку першу у школі, оскільки вона з нами є декілька років і навчає нас новому. Третя вчителька, є тоді коли ми вже закінчуємо початкові класи і тоді нам дають класного керівника, котрий зазвичай з нами є до самого закінчення школи, а саме до 9 чи 11 класу. Про своїх вчителів, наприклад я можу розказати і описати дуже багато чого, оскільки вони мені дуже помогли у моєму житті, а саме дали мені знання які так потрібні. Інколи вчителям у школі дуже цікавого, що думаю про них їхні учні і тому будуть задавати завдання написати твір на тему вчитель і тоді потрібно не схибити, а описати дуже гарно тому, що це все буде читати ваш вчитель і у подальшому буде ставитись до Вас, так як і ви описавши в творів. Тому, щоб написати твір про свого вчителя треба зазделегіть подумати, щоб все буле добре. Можливо хтось буде дуже хвилюватись і не зможе написати його добре, тому на допомогу прийде наш сайт, на котрому є безліч таких творів українською мовою, Вам тільки буде потрібно замінити ім’я свого вчителя і клас і у вас виходить вже готовий твір котрий можна здавати для перевірки,щоб у подальшому отримати позитивну для Вас оцінку.

 

Читайте також

Моя профессия — учитель

Моя профессия — учитель

Окончание школы — это начало нашей самостоятельной жизни и начало самого серьезного экзамена, который мы сдали. Чтобы успешно сдать экзамен, необходимо выбрать правильный жизненный путь, который поможет нам лучше всего жить и работать для собственного блага и на благо нашей страны.

Многие широкие пути откроются перед учениками, когда они закончат среднюю школу. У каждого будет возможность развивать и использовать знания и образование, полученные в школьные годы.

Есть много разных профессий и профессий, и каждый должен выбрать занятие, в котором он или она может лучше всего развить свой талант и способности. Нашему обществу нужны образованные люди. На сегодняшний день профессия экономиста стала одной из самых полезных, современных и интересных.

Я собираюсь стать учителем. Полагаю, что моя будущая профессия будет одной из самых важных в настоящее время.

Моя будущая специальность — английский язык. Я очень люблю детей и с раннего детства мечтала стать учителем.На мой взгляд, самое главное и благородное дело — учить и воспитывать детей.

Я очень хочу получить надлежащее образование, чтобы иметь возможность делать все возможное, чтобы преподавать моим будущим ученикам мой любимый предмет. Я постараюсь не только помочь им освоить это. Я постараюсь помочь им стать хорошими и умными людьми, быть честными, добрыми и благородными. Дети — это наше будущее, и я хочу, чтобы они были действительно хорошими и образованными людьми.

Конечно, профессия учителя непростая. Это требует много знаний, много нежности, а иногда и терпения.Но я надеюсь, что буду хорошим учителем и что я и мой предмет понравятся ученикам.

Дети — это наше будущее, и я хочу, чтобы они были действительно хорошими и образованными людьми. Конечно, профессия учителя — непростая. Это требует много знаний, много нежности, а иногда и терпения. Но я надеюсь, что буду хорошим учителем и что я и мой предмет понравятся ученикам.

Поскольку мир становится все более взаимосвязанным в результате процессов глобализации, владение более чем одним языком имеет решающее значение для бизнеса, торговли, дипломатии, а также для содействия международному сотрудничеству, взаимопониманию и уважению.Для учащихся изучение более чем одного языка может обогатить их академический и жизненный опыт и открыть двери для возможностей. Таким образом, важно овладеть другими языками. Для отдельных людей исследования указывают на сильные когнитивные преимущества изучения языка, в то время как знание более чем одного языка дает сильное преимущество для карьерного роста.

Потребность в квалифицированных носителях языков, отличных от английского, изучается и обсуждается более пятидесяти лет на различных уровнях правительства и в частном секторе.Несмотря на эти опасения, количество предлагаемых в школах иностранных языков сократилось, а набор студентов, обучающихся на иностранных языках, снизился. Это не сулит ничего хорошего для способности системы K-12 удовлетворить потребности США в знании иностранного языка. С другой стороны, в школах, где преподают иностранные языки, больше школ преподают арабский и китайский, чем раньше, что отражает безопасность и экономические приоритеты страны.

Несмотря на то, что каждый пятый американец сообщает, что дома говорит на каком-либо другом языке, кроме английского, жизненно важные языковые ресурсы наследия не используются или теряются.CAL продолжает делать продвижение многоязычного общества в США в центре многих наших усилий, работая над поддержкой эффективных языковых программ посредством исследований и оценки программ, распространения информации и обмена ресурсами. Благодаря нашей работе в области обучения иностранным языкам и двуязычным языкам, а также поддержке местных и языковых программ мы стремимся предоставлять ресурсы для содействия изучению языков и культурному взаимопониманию.

.

11 наград за то, чтобы быть учителем

1. ВЫ ПОЛУЧАЕТЕ ВЛИЯНИЕ НА ЖИЗНЬ

Нет ничего лучше, чем знать и видеть доказательства того, что вы оказали влияние на чью-то жизнь или несколько жизней. Как учителя, мы не должны искать награды и похвалы. Иногда мы не можем физически увидеть оценку и влияние, которое вы оказали, но просто знаем, что оно есть. Сама по себе эта награда должна побудить вас стать лучшим учителем для себя, своего школьного сообщества и своих дорогих учеников.

2. ВЫ ДОЛЖНЫ ЗАЖИГАТЬ «ИСКРУ»

Слышали ли вы когда-нибудь, чтобы ученики разочаровывались и говорили такие вещи, как:

«Я не понимаю».

«Я собираюсь провалить этот тест».

«Это так сложно».

«Я не хочу этого делать».

Этим учащимся нужно, чтобы их учитель понял, как они могут поддержать их и воодушевить. Этим учащимся нужны учителя, чтобы показать им их потенциал и выяснить, что им лучше всего подходит.Все учатся по-своему, и учителя должны выяснить, как эти ученики учатся эффективно. Ощущение, которое возникает, когда эти студенты превращают эти утверждения в форму: «Я сделал это! Я так горжусь собой », абсолютно бесценно. Не позволяйте своим ученикам сдаваться и никогда не отказываться от них. Мы живем этими моментами.

3. ВАС ОБЪЕДИНЯЕТ ЛЮБОВЬ

Как учитель, очень приятно ходить на работу и быть окруженным любовью! Иногда, в напряженное время или напряженный день, простое «Я люблю тебя, мисс» или каракули студента в свободное время могут мгновенно вызвать у меня улыбку.Для меня большая честь иметь возможность обучать студентов и любить их, пока они находятся на моей опеке.

4. ВЫ ДОЛЖНЫ ПРАЗДНОВАТЬ ВЕХИ

Вы можете отмечать большие и малые достижения в течение дня и учебного года вместе со своими учениками. Вы можете наблюдать, как ваши ученики (нынешние и предыдущие) растут, и гордиться тем, что вы были частью процесса, чтобы привести их туда, где они находятся сегодня. Вы также можете отмечать с ними все их дни рождения, что равносильно множеству ТОРТОВ и вечеринок! Кто может на это отказать?

5.ВЫ СМЕЕТЕСЬ ВЕСЬ ДЕНЬ

Вы, наверное, согласитесь, что дети веселые, даже не пытаясь! По одному или все сразу ваши ученики, вероятно, заставят вас смеяться. Не знаю, как вы, но для меня смех — это лекарство от многих вещей в жизни. Когда вы учитель, вам нужно иметь чувство юмора и шутить со своими учениками. Это украсит ваш день и день других. Не поймите меня неправильно, ведь это еще не все развлечения и игры! Конечно, вашим ученикам также необходимо знать, когда пора быть серьезным, а когда пора уместно пошутить.Важно найти этот баланс со своими учениками, чтобы не допустить, чтобы ситуация слишком вышла из-под контроля или не стала слишком шумной.

6. ВЫ СОЗДАВАЕТЕ СВОЮ РАБОЧУЮ СРЕДУ

В большинстве профессий люди не могут «создавать» свою собственную среду. Они идут на работу в среде, которая была создана для них и в которую они вносят свой вклад. Однако учителя могут создавать свою собственную среду (с ограничениями). Мы можем только надеяться, что учителя создадут позитивную среду, которая обогатит обучение, которое происходит в классе.Учителя могут извлечь из этого максимум пользы! Если вы проводите большую часть своих будних дней в классе, почему бы не сделать среду как можно более позитивной, комфортной и счастливой? Сделайте это для себя и детей, которые разделяют с вами пространство.

7. ВЫ ДОЛЖНЫ ВДОХНОВЛЯТЬ ДРУГИХ

Делаете вы это намеренно или нет, вы вдохновляете других только тем, что являетесь собой. Вы вдохновляете детей делать все возможное, когда делаете все возможное. Вы вдохновляете своих коллег на упорный труд, когда вы много работаете.Вы вдохновляете всех вокруг быть счастливыми, позитивными, творческими и энергичными. Этот список можно продолжить, но я думаю, вы поняли мою мысль! С учетом сказанного, всегда будьте лучшей версией себя, потому что вы никогда не знаете, кого вы вдохновляете!

8. ПОТРЕБИТЕ ВНУТРЕННЕЕ ТВОРЧЕСТВО

Став учителем, я так много узнал о своем творческом потенциале, что даже не подозревал о его существовании. Теперь для меня естественно создать классную комнату, создать информационные бюллетени, создать увлекательные уроки и привлекательные ресурсы и т. Д.Благодаря обучению у меня появилась новая оценка искусства. Теперь я могу с уверенностью организовывать мероприятия, рисовать фрески, создавать ресурсы для продажи, украшать комнаты и реализовывать различные проекты DIY. Благодаря преподаванию и увлечению почерком, я также начал свой собственный бизнес каллиграфии. Используйте свой педагогический опыт, чтобы пробудить свое внутреннее творчество, потому что оно есть, даже если вы еще не открыли его.

9. У ВАС ЕСТЬ ВЕСЕЛЫЙ ДЕНЬ, КАЖДЫЙ ДЕНЬ

Некоторым людям нравится работать с 9 до 5 в офисе, и это потрясающе! Однако некоторые работают в офисе просто потому, что это работа, и она оплачивает счета.Для таких людей время может идти очень медленно в течение дня. Подумайте, нравится ли вам работа, которую вы делаете. Не позволяйте жизни проходить мимо вас, не наслаждаясь ею. На мой взгляд, когда ты учитель, очень сложно провести скучный день на работе. Вы всегда уходите с работы, чтобы рассказать хотя бы одну захватывающую, забавную или интересную историю!

10. У ВАС СОЗДАТЬ НАСЛЕДНИЕ ВОСПОМИНАНИЯ, ЧТОБЫ ПОБЕДИТЬ НАВСЕГДА

Каждый год я с нетерпением жду сентября, потому что у меня есть возможность познакомиться со своими новыми учениками в этом году.Я узнаю личности более 20 студентов и узнаю, как я могу помочь им всем раскрыть свой потенциал, пока забота об этих студентах находится в моих руках. Когда заканчивается учебный год, я всегда становлюсь эмоциональным, потому что знаю, что буду скучать по детям, когда мы все будем двигаться дальше. Сколько бы лет вы это ни делали, это никогда не устареет. Когда наступит сентябрь, всегда будет чувство волнения. И насколько это может быть эмоционально в конце года, я всегда благодарен за воспоминания, которые мы подарили друг другу, и за то, чему мы научились друг у друга.Некоторые люди спрашивают меня, какой у меня любимый класс или класс, но на самом деле их нет. Как бы банально это ни звучало, все они мои любимые.

11. ВЫ УЧИТЕ

Что бы вы ни делали, не принимайте это как должное. Я знаю многих учителей, которым трудно найти место преподавателя на полный рабочий день из-за нехватки учителей в определенных местах по всему миру. Если вам дается возможность преподавать, наслаждайтесь и отдайте ей все возможное. Когда вы учитель, вы преподаете не только по учебникам.Вы учите детей справляться со своими эмоциями и решать проблемы. Вы учите детей быть независимыми и организованными в жизни. Вы учите детей тому, что для них важно и каковы их интересы. Вы учите детей, как иметь хорошие манеры и как нести ответственность за свои действия. Вы учите детей извиняться перед другими и учиться на их ошибках / действиях. Самое главное, что вы учите всему этому и многому другому, даже не осознавая этого. Вы учите всему этому, просто будучи замечательным учителем, которому небезразлично то, что вы делаете.

.

Эссе «Почему я выбираю профессию учителя английского языка? »

« Почему я выбираю профессию учителя английского языка ? »

Есть две профессии, в выборе которых невозможно ошибиться: врач и учитель. Врачи лечат тело, а учителя лечат души людей. Ошибки в работе обходятся слишком дорого.

Каждому человеку когда-нибудь придется сделать выбор в пользу карьеры.Когда я учился в 8 классе, я познакомился с девочкой. Она рассказала мне все о себе и начала учить меня некоторым английским словам и английскому алфавиту. Мне действительно это понравилось. И я понял, что хочу связать свою будущую профессию с английским языком. Меня привлек язык и желание погрузиться в мир совершенно другой культуры, говорящей на таком мелодичном и гармоничном языке, как английский. Поэтому я начал изучать его изо всех сил.

Учитель — это человек, влюбленный в свою профессию, обладающий большим сердцем и терпением.Не отрицаю, что выбранная мной профессия сложна и многогранна. Трудности, как и радости, сопровождают нашу профессию все время. Я убежден, что эти трудности преодолеваются легче, потому что вы не одиноки, потому что вас поддерживают дети, которых вы обучаете, помогаете им выбрать жизненную позицию, понимать жизненные ценности или просто поддерживаете их.

Я горжусь своей профессией, потому что в этой сфере нет границ. К тому же есть большие возможности для творчества.Для меня эта профессия — путь в мир чудес и новых открытий.

Учитель английского языка — это не только творчество; это огромная ответственность за будущее ученика.

Я вижу много важного, когда смотрю на современных школьников. У одних есть интерес и желание учиться, у других — желание постигать новые вершины, а у кого-то равнодушие. Но как учитель я должен делать их добрее, толерантнее, воспитывать грамотных и культурных людей.

Я понимаю, что это самая красивая профессия, но и самая сложная. И у каждого учителя в работе много препятствий. Как сказал Дэвид Белль: «Нет ограничений, есть только препятствия! Любые препятствия можно преодолеть; вопрос только в вашем желании и количестве тренировок! »

Каждый человек выбирает свой жизненный путь и профессию. Я сделал свой выбор. Моя жизнь будет полна напряжения, радости, беспокойства, бессонных ночей и счастья. Это будет счастье постоянного движения вперед, творчества и открытий.

.

(/): Моя будущая профессия —


Моя будущая профессия

Окончание школы
это начало самостоятельной жизни миллионов школьных
выпускники. Перед ними открываются многие дороги: профессиональные и
техникумы, институты и университеты. Но это не
легко выбрать профессию из более чем 2000
существующие в мире.Некоторые ученики следуют советам своих
родители, другие не могут решить даже после окончания школы.

Что касается меня, я сделал
мой выбор давно. Я хочу стать учителем украинского
язык и литература. Мой выбор этого занятия не
приходит как внезапная вспышка. На протяжении всех школьных лет литература была
мой любимый предмет. Я прочитал много украинских и
зарубежные писатели. Я понимаю, что чтение книг помогает людям в
самообразование и в решении разных жизненных проблем.

я бы хотел
научить моих учеников получать удовольствие от чтения, побудить их изучать наш
национальный язык и литература, являющиеся источником
Национальная культура. Известно, что обучение — это очень специфическая
и трудная работа. Это не должно восприниматься легко. Учитель
человек, который учится и преподает всю свою жизнь.

Большинство вакансий можно
делается в обычные рабочие часы с 9 до.м. до 17:00, но
работа учителя никогда не заканчивается, и вечера обычно проводятся в
разметка тетрадей и подготовка к следующему уроку.

Учителя не
учат только свои предметы. Они развивают интеллект своих учеников,
формируют свои взгляды и характеры, их отношение к жизни и к
другие люди. Это большая ответственность, и учитель должен
сам быть образцом компетентности.

Это не так просто
как может показаться сначала.Но я думаю, что любовь к детям
в сочетании со знаниями, которые я получу в университете, будет
вполне достаточно, чтобы преуспеть в моей работе.

Я обращаюсь к
филологический факультет и я уверен, что моя мечта сбудется
правда рано или поздно.

.
:,
. 2000 г.,
.
,
.

, ()
.. .
. ()
. ,

.

,
,.
,.
. ,
.

9 5,
,
.

. ,
,.
,
.

,
.,,
,,
.

(),
.

Словарь:

1. Какие дороги есть
открылся перед выпускниками?
2. Легко ли выбрать профессию из более чем
2000 существующих в мире?
3. В чем помогает чтение книг?
4. Почему обучение — это очень специфическая и трудная работа?
5.Что было бы достаточно для успеха в вашей работе?

Словарь:
независимый
выпускник
существовать
следовать совету
сделать выбор
внезапная вспышка
источник
часы приема «»

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *