HomeРазноеХочу в садик: Чтобы малыш захотел ходить в детский сад: 5 советов. Про детский сад

Хочу в садик: Чтобы малыш захотел ходить в детский сад: 5 советов. Про детский сад

Содержание

Чтобы малыш захотел ходить в детский сад: 5 советов. Про детский сад

Содержание:

Подходит ваша очередь в детский сад, и вы планируете, что малыш осенью начнет туда ходить. Как подготовить ребенка к детскому саду, чтобы адаптация прошла проще? Что можно делать уже сейчас, чтобы сформировать правильное отношение к садику?

Перестаньте бояться сами

Запомните: малыш полностью копирует ваши привычки, настроение и поведение. Если вы

  • воспринимаете посещение детского сада как разлуку с любимым чадом;
  • уже предвидите грядущие несчастья в виде слёз и болезней;
  • боитесь, что воспитательница окажется строгой Фрекен Бок, которая станет мучить вашего малыша;
  • уверены, что дети, которые будут ходить в одну группу с вашим ребёнком, являются «агрессорами»;

то ваш сын или дочь почувствуют ваше настроение, и их отношение к садику будет соответствующим. Отсюда и стресс, и болезни, и слёзы.

Ошибка:

— Вот и кончилось твоё детство. Теперь тебе придётся идти в детский сад.

Как правильно:

— Как я тебе завидую! Ты будешь гулять и играть с друзьями! Узнаешь столько всего интересного!

Если же вы будете воспринимать садовскую жизнь как этап взросления вашего малыша — важный, необходимый, волнующий и радостный, то и ребёнок будет относиться к нему так же. Поэтому думайте о положительном развитии событий — ваш ребёнок обязательно привыкнет к садику, будет ходить туда с удовольствием и получит массу пользы от его посещения. Начните с себя, и передавайте свой позитивный настрой сыну или дочке: «Мы всё сможем. У нас всё получится!».

Не запугивайте ребенка

Не запугивайте ребенка

Если вы пугаете малыша детским садом, не удивляйтесь, что он отказывается туда ходить. К сожалению, запугивания, угрозы и наказания — достаточно распространённые методы воспитания. Чего проще? Обозвал, пригрозил, напугал — и кроха слушается. Не нужно искать подход, объяснять, договариваться.

Но такое воспитание делает маленького человека послушным лишь на какое-то время. Последствия будут плачевными: он вырастет либо агрессивным, бунтующим против всего и всех, либо духовно сломленным и закомплексованным.

Ошибка:

— Неумеха! Ты даже обуться нормально не можешь! В садике тебя дети засмеют, а воспитатель вообще накажет!

Как правильно:

— Давай я научу тебя завязывать шнурки. Придёшь в садик, всем покажешь, как ты умеешь обуваться, и других детей научишь!

Заинтересуйте ребенка

Все малыши разные. Но у каждого есть свои пристрастия и любимые занятия: кто-то обожает играть со сверстниками и ни дня не может прожить без дружной компании, кто-то любит игрушки, кто-то праздники, кто-то рисовать, танцевать или петь, кто-то соревноваться, кто-то показывать свои достижения.

Найдите то, что привлечёт вашего кроху в детском саду. Покажите, как он сможет себя там реализовать, какие перспективы ему откроются. Нет такого малыша, который не интересуется ничем. Ваша задача — найти то, что заинтересует вашего сына или дочь в садике, и показать это. Не нужно заставлять малыша ходить в детский сад — нужно, чтобы он сам захотел в него ходить.

Ошибка:

— Мне тоже не нравилось ходить в садик. Но я же терпела. Придётся и тебе потерпеть.

Как правильно:

— Когда я дома сидела, то ничего не умела. А пошла в детский сад — научилась там танцевать. Да так здорово, что меня потом просили танцевать на всех праздниках.

Расспрашивайте других детей

Наверняка на детской площадке вам будут встречаться дети, которые уже ходят в садик. Вы можете расспросить их о том, что они там делают, чем занимаются. Спрашивайте с уважением, хвалите начинающего детсадовца. Пусть ваш малыш услышит, как это важно и почётно. Дети всегда стремятся поскорее повзрослеть, узнать то, что доступно старшим. Так что эта информация, кроме всего прочего, повысит престиж садика в глазах ребёнка.

Ошибка:

— Ну и как тебе в детском саду? Плачешь? Скучаешь по маме?

Как правильно:

— Какие у вас игрушки? Сколько у тебя новых друзей? Ты уже выступал на утреннике? Тебе хлопали?

Что почитать ребенку при подготовке к детскому саду

Жила на свете белочка. Сначала она была маленькая и сидела дома. А потом подросла и мама сказала ей:

— Тебе пора в детский сад, милая белочка!

А та не знала, что это такое, и закричала:

— Я боюсь идти в детский сад! Не хочу!

— Детский сад, — начала объяснять мама, — это то место, где много таких же малышей, как и ты. Они вместе играют.

— Зачем мне малыши? — сказала белочка. — У меня куколки есть: Муся, Туся и Татуся. Я с ними буду играть.

И вот белочка стала играть со своими куколками, но вдруг заплакала.

— Что же ты плачешь? — спросила её мама.

— Они сидят и ничего не делают! — ответила белочка. — Муся не прыгает со мной через скакалочку, Туся не разговаривает, а Татуся не поёт песенку.

— Так они ведь куколки! Чего ты от них хочешь? — сказала мама.

— Я хочу к другим малышам! Живым! Весёлым! Через скакалочку прыгать, разговаривать и песенки петь!

Отвела мама белочку на следующий день в садик. Малышка увидела, как там хорошо и весело, и больше уже не боялась.

Идем в детский сад! Первый раз в детский сад

Содержание:

Ваш малыш совсем скоро впервые пойдет в детский сад. Конечно, вы очень волнуетесь, как он отреагирует на перемены в его жизни, понравится ли ему в саду, быстро ли он привыкнет. Вы представляете массу проблем и пытаетесь их разрешить в своем воображении. С какими реальными проблемами возможно придется столкнуться вам и малышу и как сделать процесс адаптации более мягким?

Идем в детский сад!

Когда Настя, которой недавно исполнилось три года, первый раз пришла в сад, ее мама, Оксана, не могла нарадоваться: дочка потребовала побыстрее ее раздеть и побежала в группу смотреть новые игрушки. Мама сказала Насте: «Пока, дочка!», но девочка даже не услышала, так была занята.

Когда через два часа мама пришла за ней, Настя спокойно играла, и казалось, что она даже не хочет уходить. На следующий день Оксана не ждала никаких проблем, считая, что дочка привыкла сразу. Но не тут-то было! Настя устроила в раздевалке настоящий бой, не давала себя раздевать, плакала и просила маму: «Не уходи!» Она упиралась и не хотела заходить в группу, но тут на помощь подоспела воспитательница. Она взяла девочку на руки и сказала Оксане идти. Уходила Оксана совершенно в другом настроении, чем вчера. Придя за дочкой, она обнаружила ее с заплаканными глазами. Оказалось, что она все это время просидела в уголке, ничего не ела и даже не подходила к игрушкам. Оксана задумалась, было ли ее решение отдать ребенка в сад правильным и сможет ли Настя привыкнуть к нему?

Эта ситуация очень типичная, Многие мамы, приводя малышей в сад впервые, удивляются тому, как легко они заходят в группу и, казалось бы, совсем не переживают их уход. Но следующие дни показывают, что не все так просто и малыш очень переживает. Конечно, есть дети, которые плачут с первого дня. Встречаются также дети, которые действительно не плачут и радостно бегут в группу, как в первый, так и в последующие дни. Но таких детей очень мало. У остальных процесс адаптации проходит совсем не просто.

Адаптация — это приспособление организма к изменяющимся внешним условиям. Этот процесс требует больших затрат психической энергии и часто проходит с напряжением, а то и перенапряжением психических и физических сил организма.

Детям любого возраста очень непросто начинать посещать сад, ведь вся их жизнь меняется кардинальным образом. В привычную, сложившуюся жизнь ребенка буквально врываются следующие изменения:

  • четкий режим дня;
  • отсутствие родных рядом;
  • постоянный контакт со сверстниками;
  • необходимость слушаться и подчиняться незнакомому до этого человеку;
  • резкое уменьшение персонального внимания.

Кому легко, а кому трудно

Часть детей адаптируются относительно легко, и негативные моменты у них уходят в течение 1-3 недель. Другим несколько сложнее, и адаптация может длиться около 2 месяцев, по истечении которых их тревога значительно снижается. Если же ребенок не адаптировался по истечении 3 месяцев, такая адаптация считается тяжелой и требует помощи специалиста-психолога.

Кому адаптироваться легче?

  • Детям, чьи родители готовили их к посещению сада заранее, за несколько месяцев до этого события. Эта подготовка могла заключаться в том, что родители читали сказочные истории о посещении садика, играли «в садик» с игрушками, гуляли возле садика или на его территории, рассказывая малышу, что ему предстоит туда ходить. Если родители использовали возможность и познакомили ребенка с воспитателями заранее, то малышу будет значительно легче (особенно, если он не просто видел эту «тетю» несколько минут, а смог пообщаться с ней и пройти в группу, пока мама была рядом).
  • Детям, физически здоровым, т.е. не имеющим ни хронических заболеваний, ни предрасположенности к частым простудным заболеваниям. В адаптационный период все силы организма напряжены, и когда можно направить их на привыкание к новому, не тратя еще и на борьбу с болезнью, это хороший «старт».
  • Детям, имеющим навыки самостоятельности. Это одевание (хотя бы в небольшом объеме), «горшечный» этикет, самостоятельное принятие пищи. Если ребенок это все умеет, он не тратит силы на то, чтобы срочно этому учиться, а пользуется уже сложившимися навыками.
  • Детям, чей режим близок к режиму сада. За месяц до посещения сада родители должны начать приводить режим ребенка к тому, какой его ждет в саду: 7:30 — подъем, умывание, одевание; 8:30 — крайнее время для прихода в сад; 8:40 — завтрак, 10:30 — прогулка, 12:00 — возвращение с прогулки, 12:15 — обед, 13:00 — 15:00 — дневной сон, 15:30 — полдник. Для того чтобы легко встать утром, лучше лечь не позже 20:30.
  • Детям, чей рацион питания приближен к садовскому. Если ребенок видит на тарелке более-менее привычную пищу, он быстрее начинает кушать в саду, а еда и питье -это залог более уравновешенного состояния. Основу рациона составляют каши, творожные запеканки и сырники, омлет, различные котлеты (мясные, куриные и рыбные), тушеные овощи и, конечно, супы.

Трудно приходится детям, у которых не соблюдены одно или несколько условий (чем больше, тем будет сложнее). Особенно трудно малышам, которые воспринимают поход в сад как неожиданность из-за того, что родители не считали нужным разговаривать об этом. Бывают ситуации, когда посещение садика начинается неожиданно по объективным причинам (например, вследствие тяжелой болезни бабушки, которая до этого ухаживала за ребенком дома). И, как ни странно, часто трудно бывает тем детям, чьи мамы (или другие родственники) работают в саду.

Почему он так себя ведет?

Многие особенности поведения ребенка в период адаптации к саду пугают родителей настолько, что они задумываются: а сможет ли ребенок вообще адаптироваться к саду, закончится ли когда-нибудь этот «ужас»? С уверенностью можно сказать: те особенности поведения, которые очень беспокоят родителей, в основном являются типичными для всех детей, находящихся в процессе адаптации. В этот период почти все мамы думают, что именно их ребенок «несадовский», а остальные малыши якобы ведут и чувствуют себя лучше. Но это не так. Вот распространенные изменения в поведении ребенка в период адаптации.

Эмоции ребенка

В первые дни пребывания в саду гораздо сильнее выражены отрицательные эмоции: от хныканья, «плача за компанию» до постоянного приступообразного плача. Особенно яркими являются проявления страха (кроха явно боится идти в садик, боится воспитателя или того, что мама за ним не вернется), гнева (когда малыш вырывается, не давая себя раздеть, или даже может ударить взрослого, собирающегося оставить его), депрессивные реакции и «заторможенность», как будто эмоций нет вообще.

В первые дни ребенок испытывает мало положительных эмоций. Он очень расстроен расставанием с мамой и привычной средой. Если малыш и улыбается, то в основном это реакция на новизну или на яркий стимул (необычная игрушка, «одушевленная» взрослым, веселая игра). Наберитесь терпения! На смену отрицательным эмоциям обязательно придут положительные, свидетельствующие о завершении адаптационного периода. А вот плакать при расставании кроха может еще долго, и это не говорит о том, что адаптация идет плохо. Если ребенок успокаивается в течение нескольких минут после ухода мамы, то все в порядке.

Контакты со сверстниками и воспитателем

В первые дни у ребенка снижается социальная активность. Даже общительные, оптимистичные дети становятся напряженными, замкнутыми, беспокойными, малообщительными.

Нужно помнить, что малыши 2-3 лет играют не вместе, а рядом. У них еще не развита сюжетная игра, в которую включались бы несколько детей. Поэтому не стоит расстраиваться, если ваш ребенок пока не взаимодействует с другими малышами.

О том, что адаптация идет успешно, можно судить по тому, что кроха все охотнее взаимодействует с воспитателем в группе, откликается на его просьбы, следует режимным моментам.

Познавательная активность

Первое время познавательная активность может быть снижена или даже вовсе отсутствовать на фоне стрессовых реакций. Иногда ребенок не интересуется даже игрушками. Многим детям требуется посидеть в сторонке, чтобы сориентироваться в окружающей обстановке. В процессе успешной адаптации малыш постепенно начинает осваивать пространство группы, его «вылазки» к игрушкам станут более частыми и смелыми, ребенок станет задавать вопросы познавательного плана воспитателю.

Навыки

Под влиянием новых внешних воздействий в первое время малыш может на короткое время «растерять» навыки самообслуживания (умение пользоваться ложкой, носовым платком, горшком и т.д.).

Успешность адаптации определяется тем, что ребенок не только «вспоминает» забытое, но вы, с удивлением и радостью, отмечаете новые достижения, которым он научился в саду.

Особенности речи

У некоторых детей словарный запас скудеет или появляются «облегченные» слова и предложения. Не волнуйтесь! Речь восстановится и обогатится, когда адаптация будет завершена.

Двигательная активность

Некоторые дети становятся «заторможенными», а некоторые — неуправляемо активными. Это зависит от темперамента ребенка. Изменяется также и домашняя активность. Хорошим признаком является восстановление нормальной активности дома, а затем и в садике.

Сон

Если ребенка оставить на дневной сон, то первые дни он будет засыпать плохо. Малыш может вскакивать или, уснув, вскоре просыпаться с плачем. Дома также может отмечаться беспокойный дневной и ночной сон. К моменту завершения адаптации сон и дома, и в саду обязательно нормализуется.

Аппетит

В первое время у ребенка может быть пониженный аппетит. Это связано с непривычной пищей (непривычен и вид, и вкус), а также со стрессовыми реакциями — малышу просто не хочется есть. Хорошим признаком считается восстановление аппетита. Пусть малыш съедает не все, что есть на тарелке, но он начинает кушать.

Здоровье

В это время снижается сопротивляемость организма инфекциям, и ребенок может заболеть в первый месяц (а то и раньше) посещения садика.

Конечно, многие мамы ждут, что негативные моменты поведения и реагирования малыша уйдут в первые же дни. И расстраиваются или даже сердятся, когда этого не происходит. Обычно адаптация проходит за 3-4 недели, но может растянуться на 3-4 месяца. Не торопите время, не все сразу!

Идем в детский сад!

Как помочь ребенку адаптироваться к детскому саду?

Каждая мама, видя, насколько ребенку непросто, желает помочь ему быстрее адаптироваться. И это замечательно. Комплекс мер состоит в том, чтобы создать дома бережную обстановку, щадящую нервную систему малыша, которая и так работает на полную мощность.

  • В присутствии ребенка всегда отзывайтесь положительно о воспитателях и саде. Даже в том случае, если вам что-то не понравилось. Если ребенку придется ходить в этот сад и эту группу, ему будет легче это делать, уважая воспитателей. Разговаривайте об этом не только с крохой. Расскажите кому-нибудь в его присутствии, в какой хороший сад теперь ходит малыш и какие замечательные воспитатели там работают.
  • В выходные дни не меняйте режим дня ребенка. Можно позволить поспать ему чуть дольше, но не нужно позволять «отсыпаться» слишком долго, что существенно может сдвинуть распорядок дня. Если ребенку требуется «отсыпаться», значит, режим сна у вас организован неверно, и, возможно, малыш слишком поздно ложится вечером.
  • Не отучайте ребенка от «дурных» привычек (например от соски) в период адаптации, чтобы не перегружать нервную систему малыша. У него в жизни сейчас слишком много изменений, и лишнее напряжение ни к чему.
  • Постарайтесь, чтобы дома малыша окружала спокойная и бесконфликтная атмосфера. Чаще обнимайте малыша, гладьте по головке, говорите ласковые слова. Отмечайте его успехи, улучшение в поведении. Больше хвалите, чем ругайте. Ему так сейчас нужна ваша поддержка!
  • Будьте терпимее к капризам. Они возникают из-за перегрузки нервной системы. Обнимите кроху, помогите ему успокоиться и переключите на другую деятельность (игру).
  • Дайте в сад небольшую игрушку (лучше мягкую). Малыши этого возраста могут нуждаться в игрушке — заместителе мамы. Прижимая к себе что-то мягкое, которое является частичкой дома, ребенку будет гораздо спокойнее.
  • Призовите на помощь сказку или игру. Вы можете придумать свою сказку о том, как маленький мишка впервые пошел в садик, и как ему сначала было неуютно и немного страшно, и как потом он подружился с детьми и воспитателями. Эту сказку вы можете «проиграть» с игрушками. И в сказке, и в игре ключевым моментом является возвращение мамы за ребенком, поэтому ни в коем случае не прерывайте повествования, пока не настанет этот момент. Собственно все это и затевается, чтобы малыш понял; мама обязательно за ним вернется.

Спокойное утро

Больше всего родитель и ребенок расстраиваются при расставании. Как нужно организовать утро, чтобы день и у мамы, и у малыша прошел спокойно? Главное правило таково: спокойна мама — спокоен малыш. Он «считывает» вашу неуверенность и еще больше расстраивается.

  • И дома, и в саду говорите с малышом спокойно, уверенно. Проявляйте доброжелательную настойчивость при пробуждении, одевании, а в саду — раздевании. Разговаривайте с ребенком не слишком громким, но уверенным голосом, озвучивая все, что вы делаете. Иногда хорошим помощником при пробуждении и сборах является та самая игрушка, которую кроха берет с собой в садик. Видя, что зайчик «так хочет в сад», малыш заразится его уверенностью и хорошим настроением.
  • Пусть малыша отводит тот родитель или родственник, с которым ему легче расстаться. Воспитатели давно заметили, что с одним из родителей ребенок расстается относительно спокойно, а другого никак не может отпустить от себя, продолжая переживать после его ухода.
  • Обязательно скажите, что вы придете, и обозначьте когда (после прогулки, или после обеда, или после того, как он поспит и покушает). Малышу легче знать, что мама придет после какого-то события, чем ждать ее каждую минуту. Не задерживайтесь, выполняйте свои обещания!
  • У вас должен быть свой ритуал прощания (например, поцеловать, помахать рукой, сказать «пока»). После этого сразу уходите: уверенно и не оборачиваясь. Чем дольше вы топчитесь в нерешительности, тем сильнее переживает малыш.

Не делайте ошибок

К сожалению, иногда родители совершают серьезные ошибки, которые затрудняют адаптацию ребенка. Чего нельзя делать ни в коем случае:

  • Нельзя наказывать или сердиться на малыша за то, что он плачет при расставании или дома при упоминании необходимости идти в сад! Помните, он имеет право на такую реакцию. Строгое напоминание о том, что «он обещал не плакать», — тоже абсолютно не эффективно. Дети этого возраста еще не умеют «держать слово». Лучше еще раз напомните, что вы обязательно придете.
  • Нельзя пугать детским садом («Вот будешь себя плохо вести, опять в детский сад пойдешь!»). Место, которым пугают, никогда не станет ни любимым, ни безопасным.
  • Нельзя плохо отзываться о воспитателях и саде при ребенке. Это может навести малыша на мысль, что сад — это нехорошее место и его окружают плохие люди. Тогда тревога не пройдет вообще.
  • Нельзя обманывать ребенка, говоря, что вы придете очень скоро, если малышу, например, предстоит оставаться в садике полдня или даже полный день. Пусть лучше он знает, что мама придет не скоро, чем будет ждать ее целый день и может потерять доверие к самому близкому человеку.

Помощь нужна еще и маме!

Когда речь идет об адаптации ребенка к саду, очень много говорят о том, как трудно малышу и какая ему нужна помощь. Но «за кадром» остается один очень важный человек — мама, которая находится в не меньшем стрессе и переживаниях! Она тоже остро нуждается в помощи и почти никогда ее не получает.

Часто мамы не понимают, что с ними происходит, и пытаются игнорировать свои эмоции. Но не стоит этого делать. Вы имеете право на все свои чувства, и в данном случае они являются естественными. Поступление в сад — это момент отделения мамы от ребенка, и это испытание для обоих. У мамы тоже «рвется» сердце, когда она видит, как переживает малыш, а ведь в первое время он может заплакать только при одном упоминании, что завтра придется идти в сад.

Чтобы помочь себе, нужно:

  • быть уверенной, что посещение сала действительно нужно семье. Например, когда маме просто необходимо работать, чтобы вносить свой вклад (порой единственный) в доход семьи. Иногда мамы отдают ребенка в сад раньше, чем выходят на работу, чтобы помочь ему адаптироваться, забирая пораньше, если это будет нужно. Чем меньше у мамы сомнений в целесообразности посещения сада, тем больше уверенности, что ребенок рано или поздно обязательно справится. И малыш, реагируя именно на эту уверенную позицию мамы, адаптируется гораздо быстрее.
  • поверить, что малыш на самом деле вовсе не «слабое» создание. Адаптационная система ребенка достаточно сильна, чтобы это испытание выдержать, даже если слезы текут рекой. Парадоксально, но факт: хорошо, что кроха плачет! Поверьте, у него настоящее горе, ведь он расстается с самым дорогим человеком — с вами! Он пока не знает, что вы обязательно придете, еще не установился режим. Но вы-то знаете, что происходит, и уверены, что заберете малыша из сада. Хуже, когда ребенок настолько зажат тисками стресса, что не может плакать. Плач — это помощник нервной системы, он не дает ей перегружаться. Поэтому не бойтесь детского плача, не сердитесь на ребенка за «нытье». Конечно, детские слезы заставляют вас переживать, но вы тоже обязательно справитесь.
  • воспользоваться помощью. Если в саду есть психолог, то этот специалист может помочь не только (и не столько!) ребенку, сколько его маме, рассказав о том, как проходит адаптация, и уверив, что в саду действительно работают люди, внимательные к детям. Иногда маме очень нужно знать, что ее ребенок быстро успокаивается после ее ухода, и такую информацию может дать психолог, наблюдающий за детьми в процессе адаптации, и воспитатели.
  • заручиться поддержкой. Вокруг вас мамы, переживающие те же чувства в этот период. Поддерживайте друг друга, узнайте, какие «ноу-хау» есть у каждой из вас в деле помощи малышу. Вместе отмечайте и радуйтесь успехам детей и самих себя.

Теперь, когда вы знаете, что многие негативные проявления в поведении ребенка являются нормальным проявлением процесса адаптации, вам нужно понять: очень скоро они начнут уменьшаться, а потом и вовсе сойдут на «нет». Через некоторое время вы с удивлением, а потом и гордостью начнете отмечать, что малыш стал гораздо самостоятельнее и приобрел много полезных навыков.

Дочке 3 года 3 мес. Сегодня в саду 4-ый день. В прошлом году мы уже посещали д/с. Целый год (!!!) ребенок не мог адаптироваться. Каждое утро истерика начиналась еще в постели. Пешком ходить не могли, т.к. тянуть ее было невозможно, приходилось возить на машине. В группе она бросалась мне в ноги и умоляла ее забрать, воспитатели не могли оторвать ее от меня просто физически. На новогоднем празднике, все выступление она стояла и плакала, никто даже не попытался ее успокоить и вовлечь в игру. Я не выдержала и просто увела ее оттуда. За год нервная система истощилась хуже некуда, стали болеть простудными заболеваниями 2 раза в месяц. Воспитатели хором говорили, что все наладится. Когда к концу года я спросила, когда же все наладиться, мне ответили, что мой ребенок – несадовский, лучше ее воспитывать дома. Мне лично не понравились воспитатели с первого взгляда, но все остальные малыши ходили в нашу группу с удовольствием, и я тоже надеялась, что когда-нибудь и мой кошмар закончиться, тем более моя нервная система уже тоже была на грани срыва. Я этого не дождалась и перевела ребенка в другой сад. С дрожью в коленях в прошлый четверг мы пошли на 2 часа. Я просто в шоке, моей дочке все понравилось! На следующий день остались спать, а сейчас ходим на целый день. За 4 дня не было ни слез, ни жалоб, одни положительные эмоции. Сегодня утром она подбежала к воспитательнице и обняла ее! Я понимаю, что пока она все равно находится в процессе адаптации: спит плохо, не со всеми детьми вступает в контакт, но это нормально. Правда, совсем не ест, но я настаиваю, чтобы ее не заставляли, она и дома ест очень плохо. Вот что я хочу сказать: самое главное в процессе адаптации – это внимание и профессионализм воспитателя! И не надо мучить детей 3-4 месяца, как написано в статье. Если чувствуете, что у ребенка нет контакта в данном саду, надо сразу искать замену. Я очень жалею, что мучила свое «солнышко» целый год. Сегодня встретила воспитательницу из бывшего сада, я сказала, что мы пошли в садик без проблем. Она не поверила и сказала такую фразу, из которой мне сразу стало все понятно: «Она целый год пыталась нам доказать, что она – принцесса, а мы целый год доказывали, что она – такая же как все!» Представляете какой подход к воспитанию и к личности! В общем, мне статья понравилась, сейчас мы проходим все стадии, описанные в ней, но ведь бывает и по-другому…

2008-01-15, Tatyanaa

Прочитала статью и подумала, какая же всё-таки я счастливая! У меня отдавать дочку в садик необходимости не было никакой. Отдала её в 4 года на 3.5 часа в день. Только для того, чтобы она общалась со сверстниками и учила язык (мы живём в Америке).
До этого сама переживала, рисовала в голове сцены и слёзы, боялась, что из-за языкового барьера у ребёнка будет проблемы…
дочку долго готовила к садику, рассказывала, как она будет играть с другими детками.
А дочка с первого же дня с интересом и радостью осталась в садике, сразу полюбила там всё и вся, ходит уже несколько месяцев с огромной радостью, а в зимние каникулы (3 недели!)ежедневно интересовалась, когда же снова в садик! И это при том, что английский до сих пор не стал не только свободным, но и даже разговорным. Ко мне после садика дочь бросается со всех ног, но там ей очень комфортно и интересно. Она бы и целый день там играла, если бы была необходимость. Что-то она там ест, что-то нет, меня не волнует, всё равно завтрак-обед-ужин дома. А днём в этом садике никто не спит, т.к. в 12 дня все дети уже расходятся по домам. Да моя дочка в любом случае с 2х лет перестала спать днём.

2008-01-16, Екатеринаа

вот честно, по-моему распорядок дня, режим питания и приученность к горшку никакого значения в адаптации к саду не имеют
если у ребенка другой режим сна, его в саду могут уложить спать отдельно, если он не привык к садовской пище, первое время приносите еду с собой, ну и пописы-покаки в садике дело обычное
то, что действительно важно-умение играть самому без мамы, и к этому перед садиком действительно нужно приучать, еще неплохо бы изредка оставлять ребенка с другими людьми, чтобы он знал, что иногда мама уходит, но она всегда возвращается
вот в чем я согласна с автором, так это в том, что важен настрой мамы, и ребенок, действительно, вовсе не такое хрупкое существо

2008-01-15, nastyk

Пять дней проходили в ясли.Моему сыну 2 года.Очень трудно адаптируемся оба.Я понимаю,что нужно дать самостоятельность ребенку,но нервы сдают.Мое мнение:»все зависит от воспитателя».Если она не пойдет на контакт с ребенком ничего не выйдет.»Наша» на второй день заявила,что она не будет кормить ребенка,а также что его крики и оры ее притомили.Сын с радостью идет с утра в сад,но увидев ее глазки наполняются слезами.Если во время истерики заходят другие «тетеньки», он берет их за руку и испокаивается.Домашний режим тот же,что и в саду.Умеет пользоваться столовыми приборами,но самостоятельно есть отказывается.

2008-07-26, Гелечка

я так ждала, когда мне позвонят из садика и сообщат о том, чтобы я приводила ребенка. Я представляла как моя дочура будет играть, общатся с другими детьми. Позавчера это произошло. На следующей неделе сад ждет нас с распростертыми объятьями. А я вторую ночь не сплю. Думаю, что пора успокаительные принимать. Мне кажется, что дочура будет плакать, капризнечать, топать ногами и валятся на полу, представляю как она будет бежать за мной и кричать:»Мамулечка не надо». Сердце кровью обливаются, хотя ничего еще не произошло.

2008-01-17, ляля25

Слушайте, а зачем Вы целый год таскали ребенка в сад, где воспитатеоли не нравились ни Вам, ни дочке? Потому что «всем» нравятся? 🙁
По сути согласна абсолютно — если адаптация растягивается на несколько месяцев практически без улучшений — имхо, не стоит водить. Бывают, конечно, ситуации безвыходные, когда альтернативы саду нет… Но имея возможность не водить заставлять ребенка из месяца в месяц проводить утра подобным образом… 🙁

2008-01-15, ленУля

Пошли в сад в 3 года и 1 месяц.Отводит и забирает бабушка.Ни слез,ни капризов ни разу не было.В течении 1,5 мес.оставляли на пол дня до дневного сна.Потом дочка сама выказала желание остаться на дневной сон.Но вот с питанием в садике проблема(хоть садик отличный),прошло пол года,как начали ходить в сад,но до сих пор ни ест практически ничего в саду(сок,воду может выпить,кусок хлеба съесть и ВСЕ!)

2008-01-15, Submarina


Всего 23 отзыва Прочитать все отзывы.

Отдала ребенка в детский сад, а теперь жалею

Содержание:

Большинство трехлетних малышей, которые пошли этой осенью в детский сад, сейчас переживают адаптацию. От чего она зависит? Надо ли пытаться менять группу и воспитателя, если сыну или дочке с ним плохо? Что делать, если в семье принято уважительное отношение к малышу, а в саду и школе все совсем не так? И как маме избавиться от чувства вины, если она целыми днями не видит ребенка, а он плачет в детском саду? Вот фрагменты бесед с родителями психолога Юлии Борисовны Гиппенрейтер.

Что делать, если ребенку не нравится воспитатель в детском саду

Мама: Сыну 3 года, он не хочет ходить в сад к определенному воспитателю. Воспитателя очень сложно поменять. Как правильно поступить?

Ю.Б.: Дети очень хорошо тестируют воспитателей и учителей. По-видимому, этот воспитатель «не тянет». Некоторые воспитатели вообще не должны работать в детских садах, они профнепригодны.

Об этом убедительно писал Карл Юнг еще 100 лет назад: «Воспитателей надо воспитывать!» Это он относил и к родителям, которые, по его словам, думают, что достаточно завести ребенка — и они уже годятся в воспитатели — нет! Еще хуже, писал он, что так думают люди с педагогическим образованием: если они окончили вуз или училище, то они профессионалы-воспитатели. Тоже нет! Их тоже еще надо воспитывать.

По-моему, в вашем случае надо верить сыну: если он не принимает воспитателя, значит, тот не годится!

А как с этим быть? Либо вы будете уламывать малыша: «Нет, все равно иди!», проявлять некоторое насилие, и это плохо. Второй выход — уговаривать, воздействовать на его эмоции: «Если тебя выгонят из садика, что мне тогда делать?». Рассчитывая на его сочувствие, принуждать делать то, что ему плохо. Это тоже не годится.

По-моему, самый лучший выход — идти к воспитателю и беседовать. Может быть, не просто с воспитателем, а с заведующей детским садом.

Я однажды была в больнице, где лежал близкий мне человек, и он рассказал об ужасной нянечке, которая оскорбляла больных, а иногда просто над ними издевалась.

Я пошла к заведующей отделением: «Один больной, вы меня извините, я не хочу выдавать его, рассказал, что очень много жалоб на такую-то нянечку!». Она мне: «Знаем, давно знаем, мы давно готовили увольнение. Но дело в том, что она была посажена начальником, который сейчас, слава богу, смещен! И теперь мы ее скоро уволим».

Может оказаться, что плохая воспитательница была взята на работу сватом, братом или любовником-начальником. А почему дети должны мучиться? Тут надо защищать благополучие малыша. Но защищать умело — беседовать так, чтобы не восстановить «рабочий коллектив» против ваших сына или дочери.

Как воспитывать ребенка, чтобы его личность не задавили в детском саду и школе?

Мама: Моя дочь просто ангел, мне очень повезло. Ей 3 года. Сейчас я следую за ней, я ее слушаю, стараюсь уважать ее личность. Я самый лояльный и самый демократичный человек в семье. Вообще считаю, что надо воспитывать мужа и бабушку, а не ребенка. Я хочу спросить про школу. Как к ней подготовиться, когда в ней абсолютное солдафонство и нет никакой свободы? Я боюсь, дочку там задавят.

Ю.Б.: Вы хотите сказать, что проповедуете гуманизм и уважение к дочери, а наше общество проповедует все наоборот — насилие, жестокость, хитрость. И ваша малышка туда попадет. Дома все белое и пушистое, а потом она попадет в этот жестокий мир. Мне кажется, я правильно отразила вашу тревогу?

Во многом я с вами согласна. У меня один ответ: чем более личностно сохранным и закаленным выходит ребенок из дома в мир, тем более он защищен. Чем больше его понимали, уважали, чем больше он смог реализовать себя, свои способности и потенциалы, тем больше у него запаса выживания и сопротивления в жестких или жестоких условиях.

И наоборот, чем более жестко воспитывался малыш, тем более он незащищен при выходе в мир. Ровно наоборот! Так что идите этим курсом.

Обратите только дополнительное внимание на способность дочери преодолевать огорчения и обиды, при эмоциональном расстройстве находить в себе внутренние силы.

Ребенка надо психологически закалять, развивать правильное отношение к людям и к себе, воспитывать его чувство достоинства. Тогда он будет готов к встрече с трудным миром.

Как избавиться от чувства вины, отдавая малыша в детский сад?

Мама: Сыну 3,5 года, он ходит в сад, и мы ожидаем появления второго. Скажите, как избавиться от чувства вины, когда ты — работающая мать, отдаешь ребенка в детский сад, и потом страшно переживаешь, что ты его не видишь с восьми до восьми? Я так нервничала по этому поводу, что уволилась с работы. Тем более, что сын страшно плакал, когда я его отводила в сад, и почти три месяца не мог привыкнуть. Сейчас я занимаюсь семейными делами, но понимаю, что через какое-то время снова захочу выйти на работу. Как не чувствовать вину?

Ю.Б.: Мальчику 3,5 года, ходил в сад, плакал, у мамы копилось чувство вины, и, в конечном счете, она ушла с работы. Ждет второго ребенка и предвидит, что и со вторым может повториться что-то в этом роде. А вопрос совсем узкий — как быть с чувством вины? Давайте уточним: вопрос о чувствах — или шире — о жизненной ситуации?

Мама: Я хочу избавиться от чувства вины, потому что быть на работе и одновременно чувствовать вину перед сыном приводит меня в состояние невроза. Я хочу найти оптимальное решение этой проблемы, но пока его еще не придумала.

Ю.Б.: Вы ставите перед собой умственный вопрос: «Как оптимально решить проблему?». Но помимо головы, у нас есть еще сердце, где происходит многое и возникают очень разнообразные переживания. Я скажу, что вся совокупность переживаний — главный для нас путеводитель.

Вы-настоящая, скорее, в них, в этих переживаниях, чем в вашей голове, где крутится одна мысль «я должна работать». Я не хочу отговаривать вас от этого. Однако есть повод для размышлений. Пальму первенства ваши эмоции все-таки отдают вашему материнству. А вы как бы спорите с этой своей материнской частью. Она говорит, что в ваших руках маленький человек и ваш будущий ребенок, а голова пугает: «Жизнь так устроена, что мне и второго придется забрасывать». Вы уверены, что придется?

Мама: Самореализация же очень важна.

Ю.Б.: Видите, общий ответ — «важна самореализация»! Почему же она вас не радует? Человек, ребенок, взрослый, особенно взрослый, становится более счастливым, когда у него все части — душа, сердце и разум — договариваются между собой. Не зря вы ставите этот вопрос: как мне выкинуть эти мысли из головы или избавиться от этого чувства? Вы не сможете заглушить чувство вины, потому что вы живой человек, иначе вы превратитесь в зомби, который повторяет: «Я самореализуюсь, все остальное меня не интересует». Вы так не хотите, и слава богу!

Когда человеку удается интегрировать, согласовать свои части, он становится более творческим. И самореализация идет не только и не столько по той линии, в которой он проторил свою узкую тропинку, думая, что это его главная дорога. Главное — это баланс, внутренняя гармония. И все наши неудобства и чувства по отношению к ребенку, к себе, к жизни — это прекрасные симптомы, чтобы задуматься: «Наверное, мне надо как-то иначе взглянуть на жизнь, на себя, на детей и на самореализацию».

Мама: Вы знаете, я уже это делала. Я поняла, что не надо переживать по поводу того, что я уволилась с работы. Значит, это было правильно на тот момент. Я сначала думала, что поддалась слабости. Сейчас я понимаю, что это было правильно. И прихожу к такому выводу, что мне нужно искать другую работу — с другой занятостью, с другим графиком.

Ю.Б.: Конечно! Так творчество и возникает, когда ты начинаешь себя слушать! Не надо подавлять никакую свою часть, это ведет к страданию. Не надо страдать, надо разрешать проблему, используя все ресурсы души!

Как можно уговорить малыша пойти в детсад

Время чтения 9 минут

Выход в свет для ребенка равносилен первому отлучению от домашнего очага. Малыш привыкает ко всему родному – к близким людям, своим игрушкам, питанию. В этом случае назревает вопрос: — «Как уговорить ребенка пойти в детский сад»?

С психологической точки зрения, детям тяжело отвыкнуть от домашней обстановки. Им сложно понять, почему мама раньше сидела с ними сутками напролет, а теперь собирается с утром на какую-то работу. Уговоры ребенка пойти в детский сад нередко сопровождаются руганью и слезами. Но и детей можно понять – им непривычно идти в незнакомое помещение, где присутствуют строгие воспитатели и множество сверстников.

<<Оглавление>>

Зачем нужно ходить в детский сад: 7 причин

Многие родители и бабушки детей считают, что можно вообще обходиться без детского сада. Объясняют они свою точку зрения такими факторами:

  • наличие инфекции
  • сомнение в воспитателях
  • боязнь недружелюбных детей

Но всё же пойти в детский сад ребенку просто необходимо, ведь ему нужен отдых, да и его семье тоже. Только там малыши становятся самостоятельными, приобретают важные для своей социализации навыки.

Причина № 1: Важно научиться общению с другими сверстниками

Думаете, это не так важно? Согласно наблюдениям многих родителей, посещение детьми детского сада, помогло им выделиться среди одноклассников, по крайней мере, в начале школьных занятий. Общение с другими детьми очень важно для ребенка, оно помогает вырабатывать характер, учит его манерам поведения, помогает проявить интересы, а также понять кто друг, а кто неприятель. К тому же ребенок учится преодолевать естественный эгоцентризм, то есть вместо понятий «я и моё», появляются «мы и наше».

Школьникам, не познавшим опыт жизни в детском саду, сложнее получить навыки взаимодействия. Подготовка к школе не учит детей тому, чему их научат в детском саду. Дети в возрасте от 4 до 6 лет особенно импульсивны, им нужно общение и подвижные игры, вряд ли они останутся довольными пребыванием на полупустой игровой площадке.

Причина № 2: Надо познакомиться с нормами социальной жизни

Когда ребенок находится в компании своих сверстников, то он понимает «что такое хорошо и что такое плохо» не только по своему опыту, но и по наблюдениям за другими детьми. Ребенок уже может провести наблюдение, сравнить и даже принять решение, догадываясь о реакции взрослых. Так в голове маленького человечка зарождаются мысли об общих правилах, нормах и традициях.

Как уговорить ребенка пойти в детский сад

Причина № 3: Важно показать детям, авторитет «чужого» взрослого

Это необходимое правило жизни, которое пригодится ребенку не только в школе, институте, но и на работе. Ему придется сталкиваться с окружением учителей, руководителей, начальников. Многие родители строят на свое чадо большие планы и представляют его «солидным боссом». Но не нужно забывать, что всего можно добиться только постепенно. Сначала придется пройти через подчинение, а только потом, получив жизненный опыт, можно стать руководителем. Авторитет взрослых людей важно показать еще в дошкольные годы.

Причина № 4: Личность должна развиваться

Кто-то скажет, что ребенок может развиваться и дома, когда он находится с родителями или бабушкой. Однако, как говорится другой человек своего рода «зеркало», и его поведение находит отклик другого. Таким образом, общаясь с другими детьми в детском саду, ребенок будет развиваться быстрее. Чужие люди могут не простить того, что прощают близкие. Ребенок должен уяснить это с детства.

Причина № 5: Важно накапливать опыт и получать знания

Как уговорить ребенка пойти в детский сад? Можно сказать ему, что там с ним будут заниматься хорошие педагоги, что там он будет заниматься музыкой, физкультурой, окружающим миром, изучением культурных ценностей, и сможет хорошо подготовиться к школе. Когда ребенок достигнет определенного возраста, то нахождение одного или более взрослых перестанет считаться для него благом, прежде всего потому, что эти взрослые не будут иметь диплома в указанных направлениях.

Причина № 6: Нужно учиться самостоятельности

Детский сад помогает детям становиться самостоятельными, они учатся самообслуживанию быстрее, чем дома. Для ребенка очень важно научиться одеваться, раздеваться, мыть руки перед едой и после прогулки, кушать, убирать за собой. Во всем этом на помощь всегда могут прийти отзывчивые воспитатели. Да и сами дети будут тянуться друг к другу, и стараться не отставать во всем. К тому же у воспитателя не всегда находится время на каждого ребенка, таким образом, дети вынуждены учиться самостоятельности.

Причина № 7: Это важный момент для семьи

Как уговорить ребенка пойти в детский сад? Можно попытаться объяснить ему, что взрослым нужно работать, чтобы покупать еду, игрушки, платить за квартиру. Если к отцам вопрос о работе отпадает, то многие мамы часто говорят, что хотят творчески развиваться и жалуются на усталость от быта.

Когда нужно идти в детский сад

Чьи-то родители скажут, что 1,5 годовалую крошку уже можно отправлять в сад, другие будут тянуть до 6-летнего возраста. Мы уже выяснили, что детский садик – хорошее дело, но когда всё-таки его надо начинать посещать? Тут многое зависит от настроения ребенка, нравится ли ему там, или он идет туда, как на «аркане».

Нужно ли двухгодовалого ребенка отправлять в сад? Я отвечу – «Да», но только если в этом имеется явная необходимость. Родители бывают разные, одни готовы посидеть дома и отдохнуть от работы, другие же напротив, терпеть не могут домашний быт.

Адаптироваться в двухлетнем возрасте достаточно сложно. Как уговорить ребенка пойти в детский сад в таком возрасте? Наверняка многим знакомы крики с утра «Не хочу в садик». В течение первого года дети болеют намного чаще, при приеме на работу нужно не забывать говорить об этом с работодателем.

Если ребенок пошел в детский сад в сентябре

В трехлетнем возрасте у дитя начинается кризисный период развития. Конечно, трехлетки быстрее привыкают к садику, но адаптироваться также сложно из-за «кризиса трех лет». Тем не менее, трехлетний возраст – это нормальное время для того, чтобы ребенок пошёл в сад.

Оптимальным возрастом, многие называют, 4 года. На это есть несколько причин. В это время ребенок уже многое понимает, пытается рассказывать, прислушивается, выражает свои чувства. К тому же четырехлетние дети эмоционально стабильны и уравновешены, они легче адаптируются. Стоит отметить, что дети в возрасте от 4 до 5 лет активно усваивают правила, связанные с тем, как себя нужно вести. Еще одна весомая причина состоит в том, что 4-летние дети начинают многим интересоваться, активно общаются со сверстниками. В возрасте 5-6 лет пойти в садик немного сложнее.

Ребенок не хочет идти в детский сад

Итак, ребенок наотрез отказывается идти в детский сад. Как уговорить ребенка пойти в детский сад? Прежде всего, нужно понять причины этого явного нежелания. Кого-то может обижать кто-то из других детей, кому-то не нравится воспитательница, кто-то не любит спать в садике. Но понять, что именно вызывает у ребенка беспокойство, не всегда возможно, так как дети часто маскируют истинные причины.

На какие уловки могут идти дети, чтобы не пойти в сад?

  • Пытаются притвориться, что заболели, ну или говорят, что бабушка будет скучать. При этом самые хитрые пытаются понять, правда ли родители идут на работу, и если оказывается, что нет, то начинают усиливать давление.
  • Оказывают сопротивление. Ребенок может начать кричать и лить слезы. Обычно дети делают это или поздним вечером или рано утром, надеясь на благосклонность родителей.
  • Начинают делать всё долго с утра и с неохотой. Им лень одеваться, умываться, кушать, пытаются всячески тянуть время. Некоторые родители в таких случаях спросят: — «Ты хочешь пойти в садик»? На что ребенок наверняка ответит, что нет. Работающим родителям такие вопросы не стоит задавать с утра.
  • Резко меняют поведение. Начинают грустить и замыкаться.
  • Начинают активно жаловаться. Истории бывают самые разные, все они нацелены на то, чтобы им поверили и согласились, что можно и не пойти в садик. Обычно дети заявляют, что их кто-то обижает, кто-то отбирает игрушки, кто-то просто не берет с собой играть или говорят, что воспитательница злая и ругалась. Судя по рассказам, складывается ощущение, что в садике вообще все плохо.
  • Начинают болеть. Частое явление – это ОРВИ, которое говорит о низких резервах возможностей организма. Когда ребенок не хочет идти в сад, то и организм не помогает ему бороться с инфекцией и так любимые родители готовы дать передышку.

Перечисленные признаки могут сочетаться, а могут и вовсе проявляться все сразу. Но, так или иначе, они заставляют задуматься. Игнорировать детей не нужно, необходимо понять причины их поведения и постараться вместе решить проблему.

Ошибки, которые допускать не нужно

Порой случается так, что сами родитель делают глупые ошибки, которые приводят к тому, что детям становится страшно идти в садик. Что нельзя делать ни в коем случае?

  1. Не давайте ребенку почувствовать тревогу. Общаясь с ребенком, избегайте высказываний, например: «Тебе всё равно придется идти в сад, бедненький мой» или: «Как ты там будешь без нас?». К тому же не выражайте свою тревогу в присутствие детей при разговорах с кем-либо. Порой ребенок хоть не всё и понимает, но заостряет внимание на словах «воспитатель», «детский сад», и другие связанные с ними. Тем самым ребенок не должен думать о том, что в садике опасно и плохо.
  2. Не пытайтесь запугать ребенка детским садиком. Не надо говорить детям: «Вот не слушаешься, пойдешь в садик, там тебя быстро воспитают», или «Воспитатель даст тебе ремешка, если будешь плохо себя вести». Часто родителям кажется, что дети начнут слушаться, так как будут напуганы. Ребенок может стать послушным, но вред ему это нанесет приличный. Ребенок постоянно будет думать, что садик опасен и в следующий раз это может стать причиной, по которой ребенок туда не пойдет.
  3. Не подвергайте критике воспитателей и детский сад в присутствии ребенка. Даже если вам чем-то не понравился воспитатель или сам детский сад, но нет возможности пойти в другой садик, лучше об этом помалкивать. Ваши недовольные эмоции не должен видеть ребенок. Не обсуждайте слишком часто детсадовские темы.
  4. Не нужно врать ребенку, что «сможете раньше его забрать», если вы это сделать не сможете. Так вы потеряете доверие ребенка и он может в следующий раз начать капризничать.

Как уговорить ребенка пойти в детский сад

Можно ли уговаривать ребенка пойти в сад? Таким вопросом задаются многие мамы. Явного ответа на этот вопрос нельзя было найти хоть двадцать лет назад, хоть сейчас. Уговаривать маленьких детей на то, что им не нравится почти невозможно. Личность маленького ребенка еще не сформирована, поэтому он выражает желание сопротивляться до последнего. Перед тем, как отправить ребенка в сад, подумайте о стратегии своего общения с ребенком.

Если ребенок пошел в детский сад

Какие же методы можно попробовать?

1. Убеждение. Разговаривать о садике нужно заранее, а не в последний момент. Дети должны понимать, что их ожидает в детском саду. Не надо общаться в стиле «Пятница, ты идешь в садик», «Выходные мы будем отдыхать», но «В понедельник ты обязательно идешь в сад». От такого общения у детей может начаться паника.

Лишь время позволит вам постепенно приучить своё чадо к тому, что детский садик – вещь неизбежная, и с ней нужно смириться. Если вы не столь красноречивы, то можете заинтересовать ребенка такими положительными моментами:

  • в садике много новых

Консультация (младшая группа) по теме: Я хочу в детский садик (консультация для родителей)

Я хочу в детский садик (консультация для родителей)

Правило первое: режим дня

Как ребенок будет адаптироваться к детскому саду, зависит от организации режима дня дома. Чем больше условия жизни дома будут приближены к детс­кому учреждению, тем быстрее при­выкнет ребенок к жизни в детском саду. Режим — это рациональное и чет­кое чередование сна, еды, прогулки, различных видов деятельности в тече­ние суток. Надо приучить ребенка с самого рождения ложиться спать в одно и то же время, перед сном обя­зательно проветрить комнату, прочи­тать добрую сказку. Чтобы ребенок был здоровым и ве­селым, нужно правильно сбалансиро­вать питание. Питание для малыша — это строительный материал для его растущего организма. Молоко, мясо, рыба, яйца — источник построения тка­ней. Крупы, сахар, картофель — источ­ник углеводов. Пища должна быть раз­нообразной. Малыш не должен разго­варивать во время еды и заниматься посторонними делами. Очень важно, чтобы до поступления в детский сад ребенок был отучен от грудного вскар­мливания. Прогулка — это неотъемлемая часть режима каждого дня. Знакомясь с при­родой — животными и растениями, — ребенок развивается лучше, учится быть внимательным, наблюдательным, бережливым. Он получает элементар­ное представление об окружающем мире. С малышом надо разговаривать, обращать внимание на погоду, време­на года, на людей, машины и животных. Чтобы для ребенка не был стрессом режим дня дошкольного учреждения, дома должны быть созданы условия, приближенные к режиму учреждения, — уточните заранее режим дня в детском саду и постепенно выстраивайте свой. Несовпадение этих режимов плохо скажется на состояние ребенка, он становится капризным, безразличным к происходящему.

Для самочувствия ребенка в адапта­ционный период большое значение имеет то, в какой мере сформированы у него навыки самостоятельности. К приходу в детский сад малыш дол­жен уметь: самостоятельно кушать, ходить на горшок, одеваться, положительно относился ко всем культурно-гигиеническим навыкам.

 

Правило второе: все сам.

    Чтобы ребенок с удовольствием хо­дил в детский сад, чувствовал себя уве­ренно, необходимые гигиенические навыки должны прививаться в семье. Родители должны приучать малыша к гигиеническим процедурам утром и вечером, одеваться и раздеваться в определенной последовательности, дать возможность обслуживать себя за столом. Очень важно приучить ребенка проситься на горшок, мыть руки с мылом после туалета, пользоваться салфеткой после приема пищи.

 

Правило  третье: дружба – это наука.

Особенно тяжело ребенку, у которого общение ограниченно рамками семьи: мама, папа, бабушка. Очень тяжело такому малышу знакомиться с новыми детьми, ему хочется уединиться, спрятаться от всех. Чтобы этого не происходило, приучайте его к играм с другими сверстниками до поступления в детский сад.

 

Правило четвертое: а я все знаю!

Более благоприятным периодом для поступления в детский сад считается весна и лето – не откладывайте выход в сад на слякотную осень. Определившись с детским садом, надо его обязательно посетить.

 

Правило пятое: первый день…

Вот все позади: и семейные советы с бурным обсуждением, когда идти ребенку в сад, выбор детского сада, сбор документов. Многим родителям кажется, что все трудности позади. Если бы это было так! Случается так, что для родителей наступает пора разочарования: детские слезы, капризы, отказы идти в детский сад, бесконечные болезни, претензии и обиды в адрес воспитателей. Требуется время, чтобы семья приспособилась к новым обстоятельствам. Родителям приходится менять привычный образ жизни, подстраиваться под режим детского сада. Период адаптации индивидуален, может быть разной продолжительности. Легкая длится около месяца, при адаптации средней тяжести семья приспосабливается в течение двух месяцев, тяжелая тянется 3 месяца, и очень тяжелая адаптация занимает около полугода и больше. Иногда даже встает вопрос, стоит ли ребенку оставаться в детском саду. В присутствии ребенка избегайте критических замечаний в адрес детского сада и его сотрудников. Никогда не пугайте ребенка детским садом. Сейчас вы проводите меньше времени с ним – чаще обнимайте его, хвалите, общайтесь. Если ребенок готовится к детскому саду, если семья и воспитатели настроены на сотрудничество, то сложности адаптации будут сведены к минимуму.

В ваших силах сделать так, чтобы детский сад стал для ребенка вторым домом, где ему уютно, комфортно, весело, где его ждут заботливые воспитатели и хорошие друзья. Выполняйте простые правила, и вам не придется переживать за своего малыша, отдавая его в детский сад.

                                                                                                 Успехов Вам!!!

Статья (младшая группа) на тему: Я хочу в детский сад (консультация для родителей).

Я ХОЧУ В ДЕТСКИЙ САД!

(консультация для родителей)

                 

Правило первое: режим дня

        Как ребенок будет адаптироваться к детскому саду, зависит от организации режима дня дома. Чем больше условия жизни дома будут приближены к детскому учреждению, тем быстрее привыкнет ребенок к жизни в детском саду. Режим — это рациональное и четкое чередование сна, еды, прогулки, различных видов деятельности в течение суток. Надо приучить ребенка с самого рождения ложиться спать в одно и то же время, перед сном обязательно проветрить комнату, прочитать добрую сказку. Чтобы ребенок был здоровым и веселым, нужно правильно сбалансировать питание. Питание для малыша — это строительный материал для его растущего организма. Молоко, мясо, рыба, яйца — источник построения тканей. Крупы, сахар, картофель — источник углеводов. Пища должна быть разнообразной. Малыш не должен разговаривать во время еды и заниматься посторонними делами. Очень важно, чтобы до поступления в детский сад ребенок был отучен от грудного вскармливания. Прогулка — это неотъемлемая часть режима каждого дня. Знакомясь с природой — животными и растениями, — ребенок развивается лучше, учится быть внимательным, наблюдательным, бережливым. Он получает элементарное представление об окружающем мире. С малышом надо разговаривать, обращать внимание на погоду, времена года, на людей, машины и животных. Чтобы для ребенка не был стрессом режим дня дошкольного учреждения, дома должны быть созданы условия, приближенные к режиму учреждения, — уточните заранее режим дня в детском саду и постепенно выстраивайте свой. Несовпадение этих режимов плохо скажется на состояние ребенка, он становится капризным, безразличным к происходящему.

Для самочувствия ребенка в адаптационный период большое значение имеет то, в какой мере сформированы у него навыки самостоятельности. К приходу в детский сад малыш должен уметь: самостоятельно кушать, ходить на горшок, одеваться, положительно относился ко всем культурно-гигиеническим навыкам.

Правило второе: все сам. 

    Чтобы ребенок с удовольствием ходил в детский сад, чувствовал себя уверенно, необходимые гигиенические навыки должны прививаться в семье. Родители должны приучать малыша к гигиеническим процедурам утром и вечером, одеваться и раздеваться в определенной последовательности, дать возможность обслуживать себя за столом. Очень важно приучить ребенка проситься на горшок, мыть руки с мылом после туалета, пользоваться салфеткой после приема пищи.

 

Правило третье: дружба – это наука. 

Особенно тяжело ребенку, у которого общение ограниченно рамками семьи: мама, папа, бабушка. Очень тяжело такому малышу знакомиться с новыми детьми, ему хочется уединиться, спрятаться от всех. Чтобы этого не происходило, приучайте его к играм с другими сверстниками до поступления в детский сад.

 

Правило четвёртое: первый день…

Вот все позади: и семейные советы с бурным обсуждением, когда идти ребенку в сад, выбор детского сада, сбор документов. Многим родителям кажется, что все трудности позади. Если бы это было так! Случается так, что для родителей наступает пора разочарования: детские слезы, капризы, отказы идти в детский сад, бесконечные болезни, претензии и обиды в адрес воспитателей. Требуется время, чтобы семья приспособилась к новым обстоятельствам. Родителям приходится менять привычный образ жизни, подстраиваться под режим детского сада. Период адаптации индивидуален, может быть разной продолжительности. Легкая длится около месяца, при адаптации средней тяжести семья приспосабливается в течение двух месяцев, тяжелая тянется 3 месяца, и очень тяжелая адаптация занимает около полугода и больше. Иногда даже встает вопрос, стоит ли ребенку оставаться в детском саду. В присутствии ребенка избегайте критических замечаний в адрес детского сада и его сотрудников. Никогда не пугайте ребенка детским садом. Сейчас вы проводите меньше времени с ним – чаще обнимайте его, хвалите, общайтесь. Если ребенок готовится к детскому саду, если семья и воспитатели настроены на сотрудничество, то сложности адаптации будут сведены к минимуму.

В ваших силах сделать так, чтобы детский сад стал для ребенка вторым домом, где ему уютно, комфортно, весело, где его ждут заботливые воспитатели и хорошие друзья. Выполняйте простые правила, и вам не придется переживать за своего малыша, отдавая его в детский сад.

                                                                               Успехов Вам.

to kindergarten — Перевод на испанский — примеры английский


Эти примеры могут содержать грубые слова на основании вашего поиска.


Эти примеры могут содержать разговорные слова, основанные на вашем поиске.

Черт, мы вместе пошли в детский сад .

Можно ли отвести леона в детский сад ?

Это может включать переход из дома на программу дошкольного образования или из дошкольного учреждения в детский сад .

Esto puede include ir de un programa de Educación temprana o del preescolar al kindergarten .

Родители могут разными способами подготовить себя и своих детей к плавному и позитивному переходу в детский сад .

Los padres pueden prepararse a sí mismos y a sus hijos de diversas maneras para una transición fluida y positiva al kindergarten .

в садик не принесешь.

Так как Лана на этой неделе не ходила в детсад , она очень нервничала.

Я думаю, что ходил в детский сад с этими компьютерами.

Когда только начинали ходить в детский сад

Ты же не хочешь идти в детский сад .

Мой ребенок едет в детский сад на задней части Ducati.

Я пошел в детсад такой большой.

Помню, когда мама отвела меня в детский сад .

Отправлю обратно в садик .

Шин-би, скажи маме, что я отведу тебя в детский сад .

Теперь мы можем повысить вас с до детского сада .

У них есть ребенок, который ходит в детский сад .

Переход в детский сад — большое событие в жизни детей и семей.

La transición al kindergarten es un acontecimiento Meaningo en la vida de los niños y las familias.

Теперь сердце переполняется, когда я вспоминаю, как она спросила: «Мамочка, я сегодня не пойду в детский сад ».

Ahora me encoge el corazón cuando pienso en el, como ella pidió: Mami, vamos que hoy no voy a ir a la guardería .

Почему бы тебе не пойти в детский сад ?

Не ходили в садик ?

Не хочу в садик…Я буду скучать по тебе слишком сильно! by Maureen King

ЗАГРУЗИТЕ БЕСПЛАТНО Kindle 9 августа (День любителей книг) или 7 сентября (День труда)! Копии с автографами и СКИДКИ НА МНОЖЕСТВЕННЫЕ КОПИИ доступны на: ABCaBetterMe.com. Ваши дети переходят в новую школу, класс, команду, дом и т. Д.? Знают ли они, как положительно бороться с любой формой стресса? Расширьте возможности детей ВСЕГО ВОЗРАСТА и помогите им развить эмоциональный интеллект (EQ / EI) с помощью простого навыка, меняющего жизнь. Не позволяйте названию вводить вас в заблуждение. «Powering-Up» помогает нам справиться с любой сложной ситуацией, включая издевательства, поступление в детский сад ИЛИ колледж и многое другое.Ошеломляющая работа в книге доказывает, что наше тело мгновенно меняется в зависимости от наших мыслей.

Быть ребенком может быть непросто! Необработанный страх, разочарование и другие эмоции могут проявляться в виде агрессии, членовредительства, плохих оценок, депрессии и т. Д. Зачем ждать, пока ребенок замкнется или начнет действовать, прежде чем дать ему или ей полномочия? Библиотерапия — это увлекательный способ развития позитивного психического здоровья с помощью литературы.

Краткое изложение истории, включенной в книгу: Тина не хочет ходить в детский сад, потому что она будет слишком скучать по маме.Бобби предлагает научить ее настоящей суперсиле, которая поможет ей чувствовать себя счастливой и сильной.

Эта восхитительная книга используется в классах PreK-8th, чтобы научить простому «инструменту» более позитивно реагировать на ЛЮБУЮ ситуацию. После рассказа в разделе «Заметки для читателя» больше внимания уделяется «суперсиле» и способам ее усиления на регулярной основе. Мероприятия включены вместе с доступом к бесплатным онлайн-видео и загрузкам Writing Activity.

Кинг, писатель, учитель и школьный консультант, хочет научить всех мощным навыкам, которыми она регулярно делится с учениками начальной и средней школы и их семьями.Эти инструменты могут показаться простыми, но они буквально изменяют химические вещества в вашем мозгу и заставляют вас «усиливаться»!

В этой полноцветной книге в твердом переплете размером 8 x 10 дюймов крупный шрифт сочетается с голубым фоном, что снижает нагрузку на глаза и делает процесс чтения более приятным. Копии с автографами доступны для предварительного просмотра и покупки на сайте: ABCaBetterMe.com

10 уловок для обучения письму в детском саду

Когда я говорю людям, что я преподаю в детском саду, меня часто спрашивают: «Как вы это делаете?» А теперь представьте, что учите пятилетних детей писать целые абзацы.Да, мы супергерои, обладающие терпением, настойчивостью и способностью сгибаться в талии в течение длительного времени. Вот лучшие советы по написанию детских садов, которые я собрал за эти годы.

1. Обучайте формированию букв в контексте

Убить двух зайцев одним выстрелом. Детсадовцев нужно научить составлять буквы. Это можно сделать в контексте написания предложения. Часто, когда ученики практикуют самостоятельное написание писем, у них возникают проблемы с переносом навыков письма от руки к написанию предложений.Обучайте заглавным буквам, интервалам и конечной пунктуации, демонстрируя правильное построение букв.

2. Постоянно практикуйте

Пусть ваши ученики с первого дня начнут писать содержательно. Дети учатся говорить, разговаривая, и мы знаем, что воспитатели детского сада овладели этим навыком. Они учатся писать с помощью письма, даже если сначала это большая строка букв или даже каракули. Они должны где-то начинать. Мы даем им инструменты, чтобы они могли стать уверенными писателями, давая им время писать и рисовать каждый день.

3. Прицельные слова, прицельные слова, прицельные слова

Студенты должны знать, как читать и писать по буквам несколько слов якорного прицела, чтобы уверенно писать предложения. Я использую стену слов, песни и песнопения, чтобы научить студентов произносить слова по буквам. Например, я пою слово как на мелодию «Это маленькое слово». L-I-K-E, это похоже на заклинание. L-I-K-E, что похоже на…. . Как только они вооружены арсеналом слов, которые необходимы для построения предложения, они уверенно идут к успеху.

4. Поощряйте изобретенное правописание

Выдуманное правописание означает растягивание слов и их написание в точности так, как их слышит начинающий писатель. Если учащиеся зацикливаются на правильном написании слов, страдают творческий потенциал и преемственность. Студенты захотят писать только очень простые предложения. Воспитатели детского сада выступают в роли детективов, легко расшифровывая такие предложения, как «Мне нравится песу и есть кем (пицца и мороженое)».

[Ознакомьтесь с нашей статьей о том, почему изобретенная орфография так важна.]

5. Делайте мини-уроки

Детсадовцы обладают вниманием плодовой мушки. Вот почему прямо перед тем, как писать дневник, я учу их одному быстрому навыку. Мини-уроки отлично подходят для обучения повествованию, написанию мнений, составлению тематических предложений и различным этапам процесса написания.

6. Попробуйте интерактивное письмо

Утреннее сообщение или новости класса — хороший пример интерактивного письма. Это относится к учителю и ученику, которые делят ручку.Один ученик сообщает учителю новости, и учеников вызывают к доске, чтобы они помогали озвучивать слова и расставлять соответствующие знаки препинания.

7. Выбирайте важные темы

Воспитанники любят себя, свою семью и своих друзей. Пусть они пишут в своих дневниках о выбранных темах. Начало предложения сбивает с толку воспитанников детского сада. Если они какое-то время напишут об одном и том же, ничего страшного. Это очень похоже на чтение одной и той же книги снова и снова. Они укрепляют уверенность

8.Напишите в учебной программе

Чтение и письмо идут рука об руку. Учащиеся могут написать свою любимую часть рассказа или написать письмо персонажу. Чтение информационного текста, рисование и маркировка изображений — отличный способ совместить научные и социальные исследования с письмом.

9. Помните, что пунктуация жесткая

Детсадовцы часто ставят точку в конце каждого слова или строки. Обучать детей в детском саду концепции целостной мысли сложно, потому что их мысли продолжают и продолжают, и продолжают, и продолжают.Я учу студентов, что если их письмо отвечает на вопрос «Угадайте, что?», То потребуется точка.

10. Поделиться, поделиться, поделиться

Дайте студентам возможность поделиться своими сочинениями со своими сверстниками. Чем больше возможностей для самовыражения предоставляется детсадовцам, тем меньше вероятность того, что они будут кричать в середине урока математики, что у них шаткий зуб или что их посещает дядя Джоуи.

Детсадовское письмо не для слабонервных. Наслаждайтесь странным написанием, юмористическими мыслями и невинным волнением, которое приведет к тому, что молодые студенты станут писателями на всю жизнь.

Каковы ваши советы или вопросы по обучению письму в детском саду? Приходите и поделитесь в нашей группе HELPLINE WeAreTeachers на Facebook.

Plus, 50 советов и рекомендаций по обучению детскому саду и лучшие книги для детского сада.

10 Tricks for Teaching Writing in Kindergarten

Детский сад Детский сад: Снова в школу

Сегодня я подумал, что покажу вам место со своим столом. Он больше никогда не будет таким чистым и организованным … так что наслаждайтесь!

Я провожу на работе больше времени в течение учебного года, чем дома, поэтому мне нужно, чтобы мое пространство было комфортным и уютным с некоторыми личными деталями.Вещи, которые заставляют меня улыбаться … семейные фотографии, цитаты из Pinterest и многое другое из той глупой гирлянды, которую я сделал.

Вот крупный план моей полки с моими любимыми учебниками для учителей, канцелярскими принадлежностями и т. Д. А теперь представьте это с кипами и стопками бумаг, которые я знаю, что не должен выбрасывать, но на самом деле не знаю, что с ними делать. ..это реальность!

Вот одна вещь, без которой я никогда не смогу жить — моя тележка Раског из Икеи. Это мой портативный учительский стол.Я везу его к своему учителю, когда работаю с небольшими группами; Я приезжаю его к детским столам, когда провожу конференции; Я катаю его к мольберту, когда учу всю группу. В нем есть все, что мне нужно, поэтому мне не нужно тратить время на беготню по комнате в поисках вещей.

На верхней полке есть ручки, карандаши, степлер, штамп с датой, ножницы и т. Д.

На средней полке находятся средства обучения и оценки — магнитные буквы, указатели, карточки и т. Д.

На нижней полке находятся все мои записные книжки для мониторинга и анекдотические заметки.

У меня уже 2 года и честно могу сказать, что я влюблен. Даже если средняя полка немного шаткая, потому что я не могу собрать вещи из Ikea, не испортив что-то … Ну что ж … никто не идеален.

Для меня школа начинается ровно через неделю. Эта мысль просто ужасает. Думаю, я пойду спать и постараюсь не думать об этом.

Sweet Dreams!

Почему я не отправляю своего 4-летнего ребенка в дошкольное учреждение и чем я занимаюсь вместо этого

Требуется ли вашим дням РУТИНА и порядок, чтобы выжить? Получите наш ЕЖЕДНЕВНЫЙ ОБЫЧНЫЙ НАБОР со скидкой 50% сегодня!

Ваши дни нуждаются в рутине и порядке, чтобы выжить? Получите наш ЕЖЕДНЕВНЫЙ ОБЫЧНЫЙ НАБОР со скидкой 50% сегодня!

Preschool can be a great thing for some kids, but is it necessary? I struggled with the idea that it was "the right thing" to do and here Preschool can be a great thing for some kids, but is it necessary? I struggled with the idea that it was "the right thing" to do and here

Inside: Первоначально этот пост был опубликован 2 года назад, моей дочери сейчас 6 лет, и она набрала больше баллов по всем стандартным тестам во всем классе… даже без формального дошкольного обучения. Я писал это не для того, чтобы убедить никого не отправлять своих детей в дошкольные учреждения, а чтобы предложить свою точку зрения и мнения для тех, кто колеблется в своем решении и нуждается в некоторой поддержке, что, возможно, они не единственные .


От детского сада до старшего класса дети будут проводить в школе около 11700 часов. И это консервативная оценка.

Дети должны учиться, верно?

Конечно, есть.

Они научатся читать, писать, делать математику и (надеюсь) называть все 50 штатов в алфавитном порядке через песню.Они узнают о влюбленности, дружбе и о том, как выполнять домашнее задание.

Они будут думать о клубах, в которые можно вступить, о получении водительских прав, прохождении стандартных тестов, о том, в какой колледж они хотят поступить, и о том, кем они хотят стать, когда вырастут.

girl painting outside girl painting outside

Однажды мы соберем вещи и отправим их, чтобы они начали жить самостоятельно.

Но этот день не сегодня, потому что моей дочери всего 4 года.

Мы болтали о дошкольном учреждении.Посещали дошкольные учреждения (на двух континентах), до тошноты говорили об этом, и все слушали (или делали вид, что слушают) и обсуждали.

На сколько дней мы должны отдать ее в детский сад?

Послать ее на утро или на целый день?

Два дня подряд?

Поскольку я из маленького городка, вариантов было не так уж много. Большинство дошкольных учреждений были 5 дней в неделю или, если вы хотели ходить меньше, вы платили примерно столько же.

Я знаю, что некоторым детям дошкольные учреждения подходят. Я знаю, что большинство людей отправляют своих детей в дошкольные учреждения. Я знаю, что некоторые даже воспринимают это как «обряд посвящения». Я понимаю это и всем сердцем верю, что каждая семья индивидуальна и знает, что для них лучше.

В конце концов, мы можем знать, делаем ли мы мудрый выбор в отношении родителей, и можем напоминать себе об этом, если чувствуем ложную вину.

Но после разговоров, размышлений, молитв и составления бюджета мы решили, что не будем отправлять ее в детский сад прямо сейчас.И в глубине души я решил заняться чем-то другим.

(Примечание : Hands Free Life помогло придать этому решению ноги ).

Итак, что мы будем делать вместо этого?

Что мы будем делать вместо того, чтобы отправлять ребенка в дошкольное учреждение

Это личное для нас и часть нашей семейной культуры. Что бы вы сделали, если бы не хотели отдавать ребенка в детский сад, может быть другим.

И ничего страшного.

Мы будем спать поздно и прижмемся друг к другу.

Мои дети просыпаются каждое утро около 7:30 утра и рожают с рождения. Можно уложить детей спать позже, и это так приятно. Мы будем (и начинаем) медленно.

Старшие дети должны «застелить» кровати перед тем, как выйти из своей комнаты утром, затем они приходят в нашу комнату. Мы все бездельничаем в постели и рассказываем ребенку, какой он замечательный, мы говорим о таких вещах, как сны, планы на день и то, что они предпочитают на завтрак.

Так приятно не начинать день с спешки.

Ссылки по теме:

cup of coffee cup of coffee

У нас будут легкие завтраки.

Это будет мой последний год, когда мне не нужно беспокоиться о спешке по утрам.

Не торопитесь: « одевайся, » и « закончи свой завтрак, » или «, где твой рюкзак?

Мы можем спуститься на кухню к 8 часам утра и растянуть завтрак почти до 9 часов.

В нашей пижаме. А если придет вдохновение (а может, и нет), мы можем оставаться в пижаме большую часть утра.Не потому, что мы ленивы. Или потому что мы неряхи. Но потому что это суперкороткий период жизни, когда нам «не придется».

Ссылки по теме:

mom and preschooler folding clothes mom and preschooler folding clothes

Проведем время с семьей.

Есть члены семьи, которые уже на пенсии, и мы собираемся проводить с ними время. Буквально вчера моя тетя приготовила печенье и томатный соус для обеда своего мужа-фермера, так что мы все собрались, пошли и навестили.

Моя дочь не сможет делать это в следующем году, кроме выходных, поэтому мы воспользуемся спонтанной фразой « Я готовлю твое любимое блюдо, хочешь приехать? ”телефонные звонки в полдень.

Ссылки по теме:

4 kids sitting on a swing 4 kids sitting on a swing

Мы будем заняты на улице.

Мы разбили сад подальше от дома. Мы обработали почву, установили дождеватель и сейчас занимаются выращиванием саженцев в сарае, прежде чем их пересаживать.

Однажды мы спонтанно сделали чучело (см. Ниже), и большую часть времени мы немного гуляем. Я стараюсь идти по своим следам, а это значит, что мы будем блуждать бесцельно, но быстро. Посмотрите в пруд, на насекомых, и малыши станут грязными и грязными.Я люблю это.

Ссылки по теме:

Мы будем наслаждаться долгим сном.

Дневной прием: Марш смерти для младенцев и малышей .

Вместо того, чтобы разбудить троих детей, чтобы они отправились в детский сад… мы не будем .

Иногда дети спят до 4, 4:30 или даже до 5! Если они заснут поздно, мы можем немного перенести ужин и время сна. Не нужно торопиться делать это, спешите делать это.

Ссылки по теме:

a mom and her preschool daughter a mom and her preschool daughter

Мы будем ходить в школу для развлечения.

Мои дети любят ABCmouse.

Дети могут составить собственный план обучения и проводить уроки, которые будут интерактивными, увлекательными и соответствуют уровню ребенка.

Мои дети думают, что это так весело, что они смотрят, как играют друг друга. Стандарты соответствуют уровню государственной школы, и это отличный способ добавить немного знаний без драматизма.

Psst … Получите один месяц ABCmouse бесплатно, нажав здесь.

abc mouse on a computer abc mouse on a computer

Ссылки по теме:

Будем много читать.

Моя дочка довольно шустрая. Хорошо, хорошо, , разве мы все так не думаем?

Благодаря этому я знаю, что бросать ей вызов — это хорошо, но я также знаю, что она бросает вызов самой себе.

Мы купили этот набор Амелии Беделии для ее книг первой главы и уже с нетерпением ждем следующих книг. Начнется детский сад, а вместе с ним и домашняя работа, а затем уроки и блоки. А пока будем читать для удовольствия.

Ссылки по теме:

toddlers and preschoolers reading books on bed toddlers and preschoolers reading books on bed

Мы будем жить вместе.

По мере того, как дети становятся старше, жизнь неизбежно становится более загруженной. Больше запланировано. Больше вовлечено.

Потребуется больше от детей и, следовательно, от меня, так что в этом году мы просто будем жить простой жизнью. Я научу ее (и других) готовить больше.

Пойдем за продуктами. Я прослежу, чтобы они продолжали делать работу по дому, убираться, и научу их еще нескольким навыкам личной гигиены. Конечно, дети учатся на протяжении всего своего детства, но в этом году мы будем делать это непринужденно.

Ссылки по теме:

mom and preschooler daughter smiling

Ничего не попробуем.

Если мы просыпаемся в унылый дождливый день и чувствуем, что ничего не делаем, мы это сделаем.

Если мы проснемся и взбесимся, чтобы в этот день заняться чем-нибудь веселым, мы это сделаем.

Принимая во внимание, что в будущем мы должны будем ходить в школу, выполнять взятые на себя обязательства и выполнять работу, сейчас мы этого не делаем. Ей не нужно ходить в школу.

Мне не нужно ее заставлять.

3 kids standing beside each other 3 kids standing beside each other

Мы позаботимся о том, чтобы она была готова.

Моя мама работает в школе и понимает, что нужно знать моей дочери, прежде чем начать. Она знает буквы, числа, цвета, формы, как написать свое имя, и даже начала произносить буквы, чтобы немного прочитать.

Она может сидеть спокойно, обращать внимание и подчиняться инструкциям.

Если она что-то упустит, Я уверен, она это подберет.

Наслаждаемся этим сезоном.

Это главное, чем я хочу заниматься. Прямо сейчас у меня непреодолимое чувство, что нам нужно расслабиться и насладиться этим сезоном жизни. Если вы не читали «Жизнь без рук», я настоятельно рекомендую вам это сделать.

В следующем году жизнь будет другой. В следующем году дочка будет на год старше. В следующем году у меня будут школьные обеды, домашние задания и сборы. Это будет по-своему круто, но я не собираюсь торопиться.

Дошкольное учреждение — это здорово, но это не необходимость.

Обучение необходимо, но оно может принимать разные формы.

У каждой семьи есть свобода выбора, и мы довольны своей.

Обязательно ли детям ходить в дошкольные учреждения?

Нет. Дети не обязаны ходить в дошкольные учреждения. Фактически, дошкольное учреждение было начато для оказания помощи малообеспеченным детям, чтобы они могли пойти в детский сад на уровне своего класса.

На самом деле, в некоторых штатах дети даже не обязаны ходить в детский сад! Если вы научите своего ребенка основам счета, букв, цветов, чисел, а также тому, как сидеть спокойно и обращать внимание, тогда он сможет подобрать то, что ему нужно, в детском саду.

Отстанут ли дети, если они не пойдут в детский сад?

Из того, что я прочитал, дети, которые ходили в дошкольные учреждения, могут на несколько месяцев опередить других детей. А потом, как обычно, базовый IQ, интеллект и усилия сравняются. Ребенок может немного отставать в начале учебы в школе, но быть лучше других учеников через месяц или два.

Моя дочь никогда не ходила в дошкольные учреждения и в конце года набрала самый высокий балл по стандартизированному тесту во всем классе.Я не живу и не умираю с помощью стандартных тестов, но это доказало мне, что наше решение не отправлять детей в дошкольные учреждения было правильным для нас.

Проведите собственное исследование, но знайте, что если вы читаете с ребенком и учите его основам, он будет в порядке.

Противозаконно ли, если мой ребенок не ходит в детский сад?

Нет. В каждом штате свои требования, но дошкольное учреждение не входит в их число. В некоторых штатах даже не требуется, чтобы дети ходили в детский сад, поэтому проведите исследование для своего штата или страны.

Не будут ли дети приобретать социальные навыки, если они не пойдут в дошкольные учреждения?

Это зависит от обстоятельств.

Если у вас есть единственный ребенок, и они никогда не играют с другими детьми и пропускают дошкольные учреждения, они могут быть более застенчивыми и привыкнуть к детскому саду, чтобы научиться играть с другими детьми.

Однако, если у вас есть свидания с другими детьми, вы ходите на молодежные или детские мероприятия в вашу церковь или в ваш район, и ваш ребенок привык к другим детям, тогда они приобретут социальные навыки.Я лично считаю, что социализация, которая происходит в школе, носит довольно негативный характер, поэтому идея социализации не является для меня концом.

Мы на 95% уверены, что не отправим нашего 4-летнего ребенка в дошкольные учреждения этой осенью, но я боюсь, что посещение детского сада в следующем году (полные дни, 5 дней в неделю) будет огромным шоком / тяжелым переходом. Любой совет?

Это отличный вопрос!

Я сам переживал по этому поводу с моим ребенком, который не пошел в детский сад, пока ему не исполнилось 5, почти 6 лет.Фактически, все мои первые 3 ребенка НЕ ​​ходили в дошкольные учреждения, а затем начали с 5 полных дней. И знаешь, что? Все отлично справились.

Они были умственно, эмоционально и развито готовы к детскому саду и смогли хорошо перейти.

::

Хотите узнать свой стиль воспитания ?

У каждого из нас есть своя личность, характер и способности. И правда в том, что мы воспитываем лучше всего, когда работаем с этими , а не против них.Пройдите эту оценку, чтобы вы могли работать над своими сильными сторонами и быть той мамой, которой вы хотите быть для себя и своих детей.

Рэйчел

Впервые в этом сообществе? Начни здесь, друг.

Годовое руководство по обучению фонетике в детском саду

Обучение фонетике в детском саду уникально, потому что наши ученики очень сильно растут и меняются в течение учебного года!

В результате в течение года меняются мои инструкции по акустике.

Итак, я хотел поделиться с вами руководством « в целом» , которое проведет вас через весь год в подготовительном классе и покажет, как меняются мои инструкции для удовлетворения меняющихся потребностей учеников.

В этом посте много информации, поэтому я также хочу дать вам кое-что, что вы можете взять, распечатать и оставить! Прежде чем начать читать сообщение, возьмите халяву, щелкнув изображение ниже. Это будет отличным дополнением к публикации и даст вам возможность вернуться к ней позже!

Следует иметь в виду одну важную вещь: хотя студенты, как правило, изучают звуковые навыки в предсказуемом порядке (Bear, Invernizzi, Templeton, & Johnston, 2015), они не все изучают эти навыки с одинаковой скоростью.

Итак, хотя это , как правило, это , как я преподаю фонетику в течение года, я корректирую этот план каждый год, исходя из потребностей моих студентов.

Wondering how to teach phonics in Kindergarten? This post takes you through the entire YEAR and has a freebie you can download!

График преподавания фонетики в течение учебного года

Ниже приведено общее расписание работы в моем классе детского сада:

недели 1-9: Начальная инструкция по алфавиту + Введение в слово CVC: вся группа; может начать небольшую группу к концу этой фазы

недели 10-15: Обзор алфавита + диграфы: краткий обзор / инструкция для всей группы + дифференцированное обучение в малых группах (темы зависят от группы)

недели 16-31: Семейства слов / CVC-слова: краткий обзор / инструкция для всей группы + дифференцированное обучение в малых группах (можно начать сортировку слов ближе к середине / концу этой фазы, для тех, кто готов)

недели 32-36: Длинные гласные звуки (если требуется для обучения) + повторение слов CVC, диграфов, семейств слов : краткий обзор / инструкция для всей группы + дифференцированное обучение в малых группах

Опять же, это расписание будет меняться — и содержание того, чему вы учите, тоже может меняться! Каждый класс детского сада индивидуален; всегда делайте то, что подходит для развития ваших детей.

Далее я рассмотрю каждую фазу более подробно. Я объясню, как это выглядит и над чем мы работаем.

Недели 1-9: Начальная инструкция по алфавиту + Введение в слово CVC

Первые 8-9 недель в школе я учу нескольким буквам каждую неделю.

Разбираемся в названии буквы , звучании буквы и как правильно формировать букву . Мы также проводим мозговой штурм слова, начинающегося с целевой буквы.

У нас есть minilesson для всего класса каждый день, а затем у детей есть какая-то дополнительная практика .

Последующей практикой может быть сортировка картинок, отслеживание / написание писем или что-то в этом роде.

Я пишу пару букв каждую неделю, чтобы студенты, которые готовы, могли как можно скорее начать использовать эти буквы и звуки в своем чтении и письме. С другой стороны, если бы я писал одно письмо в неделю, мне бы потребовалось 3/4 учебного года, чтобы прочесть их все.

На вводном этапе моя цель — , а не 100% овладение всеми учениками всеми буквами и звуками.Я имею в виду … это было бы хорошо. 😉 Но суть в том, чтобы познакомить их с буквами, а затем я продолжу дифференциацию на следующем этапе.

Если у вас есть класс детского сада с большим диапазоном потребностей (например, некоторые сильные читатели и некоторые дети, которые еще не могут определить буквы в своем имени), вы можете задаться вопросом: «Хорошая ли идея для всей группы? ” Возможно, вы знаете, что исследования показали, что при обучении буквам и буквенным звукам важно различать их (Stahl, 2014).

Однако в начале года, если у вас нет класса из всех продвинутых читателей, я думаю, что важно выделить время для этой базовой инструкции для всей группы.

Вот почему я делаю всю эту группу:

  • Действия всей группы в начале года создают общность и закладывают общую основу для всего класса.
  • Мои ученики просто не готовы к самостоятельной работе, по крайней мере, в течение длительного периода времени! Если я помещу их в центры на вторую неделю учебы, чтобы я мог собирать небольшие группы, чтобы дифференцировать мои инструкции по алфавиту, это, вероятно, будет не очень хорошо.
  • Все учащиеся получают пользу от этого «базового обучения». Даже дети, которые уже читают, могут нуждаться в правильном построении букв. Или они могут использовать обзор основных звуков букв, прежде чем переходить к более сложным звуковым образцам.

(Если у вас есть класс сильных читателей, вы всегда можете ускорить темпы введения букв.)

Конечно, даже несмотря на то, что мы выполняем эти буквенные действия в составе всей группы, все же есть некоторая внутренняя дифференциация.

Например, при сортировке картинок, которую мы часто делаем, учащиеся могут растянуть и написать слово под каждой картинкой. Некоторые дети могут получить только первую букву (если это так). Другие могут правильно написать слово целиком.

Ой! Я также хочу упомянуть, что на самом деле я начинаю работать со своими учениками над словами CVC в течение этого первого отрезка времени. Примерно через 5 недель в школе они узнают около 10 букв, включая две гласные (a и i, если вы используете мои объем и последовательность, которые включены в халяву).

Значит, можно начинать смешивание! Я показываю три буквы и моделирую, как я произносю каждый звук вслух. Затем я смешиваю звуки. После этого мы смешаемся как класс, а затем я предложу им попробовать сами. (Я — мы — ты).

И поскольку они уже знают несколько букв, мы можем начать манипулировать карточками, чтобы составлять разные слова!

На данный момент я предлагаю , а не , прошу всех своих студентов прочитать слова CVC самостоятельно. Это упражнение просто знакомит их с процессом смешивания, и студенты, которые к нему готовы, уйдут.

Отдельно мы также проводим большую работу по повышению осведомленности о фонологии, потому что детям нужно уметь сочетать 3 звука, которые вы произносите вслух , прежде чем они смогут с большим успехом читать слова CVC.

И хотя мы делаем небольшое смешение, основное внимание по-прежнему уделяется изучению названий букв и звуков (и другим навыкам фонологической осведомленности).

Итак, это первый кусок в году! В бесплатную загрузку, прилагаемую к этому посту (см. Ниже), я включил предлагаемый порядок обучения письмам.

В конце этого периода времени я обязательно оцениваю знания студентов по письмам, чтобы знать, как дифференцировать мои инструкции по мере того, как мы больше разбиваемся на небольшие группы.

недели 10-15: обзор алфавита + диграфы

К настоящему времени вы освоили все названия букв и звуки! В этот период года я перехожу на немного меньшее обучение акустике для всей группы и немного больше на обучение акустике в малых группах.

Я все еще думаю, что очень полезно проводить обзор всей группы или учебную деятельность… но я буду краток.

В течение этого периода мы обычно просматриваем некоторые письма, которые были непростыми для учащихся. И, в конце концов, мы добавляем орграфы (ch, sh, th, wh, ck) — хотя я жду, пока большинство студентов выучит большую часть букв, прежде чем добавлять орграфы в обстановку всей группы. Мы обязательно работаем над орграфами в небольших группах — для тех студентов, которые готовы, если они вообще готовы!

Говоря о малых группах, я упомянул, что мой режим обучения фонетике меняется в этот период года.Мы начинаем больше работать в малых группах, и я стараюсь максимально дифференцировать их, чтобы удовлетворить индивидуальные потребности студентов. Данные оценки, которые я собрал в конце 9 недели, помогают мне решить, над какими буквами студентам еще нужно поработать.

Однако у меня обычно не бывает звуковых и небольших групп. Я обычно объединяю обучение по фонетике в организованное чтение / небольшие группы.

Вы можете узнать больше о том, как выглядит небольшая группа для предварительных читателей, в ЭТОМ ПОЧТЕ.

недели 16–31: семейства слов / слова CVC

Этот следующий «блок времени» в чем-то похож на предыдущий, в том, что мы продолжаем работать над фоникой в ​​основном в небольшой группе.Дети, которые готовы, могут начать сортировку простых слов (в дополнение к сортировке картинок).

Когда мы проводим быстрые уроки по фонетике в группе, я, как правило, сосредотачиваюсь на словах и семействах слов CVC, если большинство учеников в классе к этому готовы.

В то же время некоторые студенты все еще работают над буквами и буквенными звуками, и это нормально! (А с другой стороны, некоторые ученики могут быть далеко впереди, даже работая над долгими гласными.) Вот почему я провожу большую часть своих инструкций в этой дифференцированной обстановке малых групп.

Иногда, в зависимости от моего расписания и студентов, я создаю небольшие группы по акустике. Это отдельных от управляемого чтения. Это имеет смысл сделать, если у ваших учеников действительно развиваются навыки чтения, и вам нужно это время для чтения с инструктором в основном для чтения. В противном случае вы можете просто включить свои дифференцированные инструкции по акустике в небольшие группы, которые вы уже посещаете.

недели 32-36: длинные гласные (если требуется для обучения) + просмотр слов CVC, диграфов, семейств слов

Эти последние несколько недель в школе — смесь разных вещей!

Если мне нужно учить долгие гласные звуки всей группы, я обычно делаю это тогда.

Мы также проводим много проверок слов CVC, диграфов и семейств слов. Опять же, большинство инструкций происходит в небольшой группе.

График преподавания фонетики в течение учебного года

Дело в преподавании фонетики в детском саду — на самом деле в любом классе — в том, что оно будет меняться от года к году. Хотя обучение студентов обычно следует этой предсказуемой траектории, дети просто развиваются с разной скоростью.

Тем не менее, я надеюсь, что этот пост помог вам дать вам «общую картину» о преподавании фонетики в течение года в детском саду!

Не забудьте скачать бесплатно, чтобы иметь эту информацию на будущее!

Счастливого обучения!

Список литературы

Медведь, Д.Р., Инверницци, М., Темплтон, С., и Джонстон, Ф. (2015). Слова по-своему: изучение слов для акустики, словарного запаса и обучения правописанию (6-е изд.). Пирсон.

Шталь, К. К. (2014). Новые взгляды на изучение букв. Учитель чтения, 68 (4), 261-265.

image_print Версия для печати.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *