HomeРазное5 предложений об осени 4 класс: Рассказ про осень, 5 предложений 🤓 [Есть ответ]

5 предложений об осени 4 класс: Рассказ про осень, 5 предложений 🤓 [Есть ответ]

Содержание

5 предложений о осени 4 класс

Напишите пожалуйста 3 сложноподчинённых предложения с 4 предаточными

Прочитайте текст, правильно произнесите имена числительные. Спишите, обозначьте пропущенные окончания в словах. Задайте вопрос к выделенным местоимени

ям и определите их падеж. Какие это местоимения?)помогите​

Могут ли растения чувствовать боль, страх, радость

Русский язык страница 33 вторая часть четвёртый класс номер 70​

Погитееееее плеас. спасибо

Составить с данными наречиями словосочетание «наречие + глагол»,»наречие+наречие»,»наречие +прилагательное»,».Подчеркни в словосачитаниях наречие как

член предложение и обозначить «Х» главное слово
Слова:Очень, весьма, крайне, сильно, безумно, ужасно ,удивительно, невероятно.

Что такое окружающая средааПрочитай текст и выдели цветом предлоги вместе с именамисуществительными, к которым они относятся.Природаэто единый дом. в

природе все нужны друг другу:от Солнца до насекомого, даже самой маленькой мошки. А экологияэто наукаAо законах ЖИЗНИ природы.пееНазади проверитьАктивация WindowsЧтобы активировать Windows, перейдите враздел «Параметры»,Рx) РУС18:3414.02 2021​

к какому типу можно отнести этот текст Через минуту мы были возле дуба. Кот нашёл гнездо и решил полакомиться птенчиками. Недалеко от лесной опушки ро

с старый дуб. Из его листвы доносился писк Иволги.На ветке сидел кот и орал. Однажды подходя к дубу мы услышали странные звуки.Ветка становилось всё тоньше, но кот продолжал двигаться вперёд. Ветка могла в любой момент обломиться. Добраться по стволу до ветки ему было легко. От испуга и обиды он орал. А гнëздышко спокойно раскачивалось на кончике ветки.Нетрудно было подвинуться и по суку. Никакой хищник не доберётся до него. Дальше кот идти уже не мог. ​

395Составьте синквейн к слову режиссёр.​

4. Почитай и запомни правило в стихах. Придумай и запиши десять глаголов с частицей НЕ на изучаемое правило. Всякий школьник это знает- НЕ глагола изб

егает Не забудьте же, друзья Слитно их писать НЕЛЬЗЯ!

10 15 предложений на тему осень.

Сочинения про осень. Сочинение про Сентябрь

Сочинение на тему Осень наступила

Осень — время прощания с теплом и прихода холодов. Дни становятся короче, ночи — длиннее, и это все заметнее с каждым новым днём. Солнце появляется на горизонте всё позже, а заходит раньше, и день за днём греет всё слабее. Температура на термометре за окном медленно опускается вниз, вечерами становится заметно холоднее. Дожди осенью идут чаще и дольше, солнечных дней все меньше, дуют холодные ветра. Вроде только выглянуло солнышко и начало немного пригревать, как вдруг задул сильный ветер, небо затянули хмурые тучи, и заморосил мелкий дождик.

Но, как говорят:

«У природы нет плохой погоды»

Осень — это не только сырость и холода. Многое мне нравится в осени.

Например, осенью перелетные птицы отправляются в теплые края. Выстроившись в ровные косяки, они пролетают над нашими головами, а мы провожая их взглядом, задумываемся, в какие же дальние страны они направляются. Досаждающие летом насекомые и комары, попрятались. Все вокруг изменилось, и по-своему красиво. Опавшие с деревьев листья, создают желто-красный ковёр по ногами. Осенняя природа, окружающая нас, поражает буйством красок и разнообразием.

После первых холодов и дождей, обычно в начале сентября, наступает бабье лето. Все его с нетерпением ждут, не желая прощаться с летним теплом.

Раньше я не любил это время года. Осень напоминала мне о дождливой и холодной погоде. Но с каждым годам я начал замечать, что осенняя природа намного разнообразнее и по-своему красива, чем мне казалось раньше.

Сочинение на тему За что я люблю осень

Осень воспета многими поэтами и писателями. Она отражена в известных работах живописцев и кинематографистов. Я люблю это время года за веселье и грусть. Когда идешь по парку и ворошишь ногами желтые, сухие листья, кажется, что природа забавляется со своими детьми.

Дети собирают каштаны, чтобы потом сделать из них забавные поделки: веселых человечков или животных. Каждый хоть раз в жизни пробовал создать такой «шедевр», выбирая подходящие образы из собственного воображения.

За что я люблю осень? За ласковое тепло, которое струиться с неба, лаская лицо. За бабье лето, которое дает возможность еще раз почувствовать себя беззаботно. За первый школьный звонок, крахмальную рубаху и запах цветов, который преследует каждого ученика в День Знаний. Ведь это возможность встретиться со старыми друзьями, одноклассниками, которых так не хватало летом. Это время новых начинаний и отчаянных забав.

Мне нравятся осенние дожди, за которыми можно наблюдать сидя у окна, с чашкой теплого чая. Даже внезапная простуда, которая так часто приходит именно осенью, может порадовать возможностью остаться дома. Можно провести целый день, кушая конфеты и валяясь перед телевизором, по которому идет любимый фильм.

Зачастую именно осенью в класс приходят новые ученики, с которыми можно подружиться.

Осень дарит людям буйство красок природы, которые позволяют по достоинству оценить всю ту прелесть, окружающую каждого из нас.

Осенний лес открывает объятья грибникам. Совершив пешую прогулку в лесную чащу, можно навсегда «заразиться» неудержимой страстью, искать под ковром пожухлых листьев ароматных подосиновик или белый гриб.

Осень всегда многолика и мимолетна. Она утопает в смехе детворы во время шумных забав, и в томном ожидании следующего времени года – озорной и хрустящей белым снегом зимы.

Сочинение на тему «Осень»

Осень – грустное, но невероятно красивое время года. Я говорю о той поре, когда вся природа вокруг меняет зеленый наряд на желтый, багряный, алый и оранжевый.

Я люблю осень, жаль только в школу нужно идти после каникул. Но зато я встречаю друзей, мы делимся впечатлениями от прошедшего лета и веселыми историями.

Сначала осень подкрадывается незаметно, словно невзначай. В сентябре зелень листвы все такая же, как и летом, только ночи становятся холоднее. А затем и дни. Воздух выглядит как бы прозрачнее, а небо – выше. Ветер постепенно становится более резким и холодным. Он напоминает о том, что теплые беззаботные летние деньки закончились, и на пороге уже стоит осень. Чуть позже листья начнут желтеть. Сначала по одному, а потом все больше и больше. К октябрю они все сменят цвет, и окружающая природа запестрит теплыми оттенками.

Еще в октябре в лесах появляются грибы. Я жду этой поры с трепетом. Мы с родителями часто ходим с корзинками за белыми грибами или опятами. Обожаю лесные грибы. Мне кажется, что с ними не сможет сравниться ни один шампиньон или вешенка, которые продаются в магазине.

Первого октября у моей бабушки День Рождения. В этот день в нашем доме собирается вся семья, и он наполняется шумом и смехом. Ей дарят много осенних цветов: астры, хризантемы и октябрины, которые распространяют очень приятный, легкий аромат.

К сожалению, эта красота быстро увядает, и к ноябрю уже ничего не остается. Деревья стоят с голыми ветвями, а с неба почти все время льют дожди. Природа уже находится в дреме перед приходом зимы, которая укроет все своим пушистым белым покрывалом до следующей весны. Гулять уже не хочется, и вечерами приходится сидеть дома, но мы с друзьями все равно находим интересные занятия. Например, вместе смотрим фильмы или играем в настольные игры.

Скоро придет зима, выпадет снег, и мы снова сможем веселиться на улице.

Сочинение на тему Тёплая осень

Наступила осень. Солнце позолотило верхушки деревьев, раскрасила листья в пёстрые, яркие, красивые цвета. На деревьях листья висят, похожие на золотые монеты. Подует тёплый осенний ветерок, и листья превращаются в маленькие самолётики. Туча пролетит, ветер затихнет, и листья опускаются на воду и превращаются в осенние кораблики. Другие листья упадут на землю и покроют её разноцветным ковром. Когда идёшь по нему, листья шуршат как жаренные чипсы. И сразу наступает хорошее настроение. И хочется поваляться в листьях. В небе стая птиц улетает на юг, прощаясь с нами до будущей весны.

Гоша Катаев

Мини-сочинение на тему осень

Осень самая яркая пора о которой воспевали поэты, писали прозаики, осеннюю природу которой отображали в живописи художники. Красота осенней природы это романтика настроения и с легкой грустинкой размышления в сочинении на тему осень.

Особенным контрастом для ярких эмоциональных переживаний в сочинении про осень наступает в природе период золотой осени, когда особенно хочется подчеркнуть утонченность пейзажа осени в сочинении или в кратком рассказе. Шум осеннего леса, листопад, прогулки в последних теплых днях бабьего лета, грустное настроение и ожидание первого снега и холодов, все это неисчерпаемый материал для сочинения на тему осень.

Чтобы сочинение не совпадало с тем, что в интернете. Нажмите 2 раза на любое слово в тексте.

Осень — это самая яркая пора, о которой воспевали поэты, писали прозаики, осеннюю природу которой изображали художники в живописи. Красота осенней природы — это романтика настроения с легкой «грустинкой» размышления.

Особенным контрастом для ярких эмоциональных переживаний в сочинении на тему осень
наступает в природе период золотой осени, когда особенно хочется подчеркнуть утонченность пейзажа осени в сочинении или в кратком рассказе. Шум осеннего леса, листопад, прогулки в последних теплых днях бабьего лета, грустное настроение и ожидание первого снега и холодов, — все это неисчерпаемый материал для сочинения на тему осени.

Сочинение про осень

Осень — позитивное настроение, но и в то же время легкая грусть. Даже тоска иногда. Самые цветные сны, самые честные разговоры, самые легкие воспоминания. Дожди. Много дождей, лучших в мире собеседников и приятелей. Туманы. В голове и на улице. И температура воздуха что надо. Спешит, торопится осень, всё новые и новые краски находит она для своей картины. Серыми тучами покрывает небо. Смывает холодным дождём пёстрый убор листьев. Для своей работы взяла осень самые яркие краски и принялась за свою картину. Берёзы и тополя покрыла она лимонной желтизной. А листы осинок и клёна разрумянила, будто спелые яблоки. Все деревья и даже кусты разукрасила осень по-своему, по-осеннему: кого в жёлтый наряд, кого в ярко – красный. Одни только сосны да ели не знала она, как разукрасить. У них ведь на ветках не листья, а иглы, а их трудно разрисовать. Пусть, как были летом зелёные, так и остаются. И вдруг резко меняет осень свои краски. Растения серые, пожухлые. Опустели поля и луга. Ещё шире, просторнее стало. И потянулись над ними в осеннем небе косяки перелётных птиц: журавлей, гусей, уток… Улетают птицы в тёплые края.

Чудесная получилась картина. Только кажется, будто в ней что-то не закончено, будто ждут чего–то притихшие омытые осенним дождём поля и леса. Ждут, не дождутся голые ветви кустов и деревьев, когда придет новый художник и оденет их в пушистый белый убор. Мне кажется, что это самое красивое время года. Особенно я люблю конец сентября — листья деревьев в этот период просто восхитительны… В такие дни мне нравится гулять по лесу, чувствуя прохладный, прозрачный воздух; созерцать красно-жёлтые цвета, ощущать приятную грусть… Осень… Опять она пришла к нам, сменив удушливое и местами слишком сладкое и позитивное лето. Снова можно любоваться обилием красок. Задумчиво рассматривать свинцовое небо и ловить лицом дождь. Можно сидеть в парке на скамеечке, отдаваясь прохладному ветерку. Осень — прекрасна. Она сводит с ума вихрем разноцветных листьев, которые танцуют вместе с развивающимися волосами. Я люблю осень. Потому что люблю…

Сочинение на тему осень для 4 класса

Осень — самая красивая пора года. Недаром у Александра Сергеевича Пушкина осень была самой любимой порой года. Нельзя не восхищать той красотой, которую нам дарит осень. А как красиво осенью в лесу! Иногда просто слов не хватает, чтобы описать все это великолепие, только художник может передать осенний пейзаж.

Очень красиво в середине сентября, когда желтеют листья деревьев. В это время все в золоте, и не хочется покидать парк, ведь кругом такие живописные пейзажи. А как здорово в березовой роще, кажется, что на молоденьких березках весят золотые монетки, и когда начинает дуть ветер, слышится их звон. Именно благодаря осени люди больше начинают обращать внимания на окружающий мир.

Осенью, когда хорошая погода, нужно стараться почаще гулять по улице. Окружающая красота поможет отвлечься, забыть о проблемах, заботах, отдохнуть душой.

Ну, а если на выходные хорошая погода, то не в коем случаи не стоит сидеть дома. Нужно обязательно выехать на природу. Такие выходные принесут очень много удовольствия. Осенний лес словно сказка, он завораживает и очаровывает. Из него не хочется уходить, кажется, что сейчас начнется представление, вот-вот появятся сказочные герои. Эти впечатления надолго останутся в памяти, и захочется снова вернуться туда. Да, осень это время сказки, чудес, волшебства.

Совет
: не переписывайте сочинение как есть. Оно дано в первую очередь, чтобы помочь в написании.

Всё для учебы » Сочинения » Сочинение на тему осень

Чтобы добавить страницу в закладки, нажмите Ctrl+D.

Ссылка: https://сайт/sochineniya/sochinenie-na-temu-osen

Ответы (2
)

Сочинение Лес поздней осенью (поздняя осень в лесу)

Лес… Произнося это слово, я возвожу перед своим взором дальние километры зеленого массива. Лес хорош во все времена! Однако поздней осенью он становится необыкновенно прекрасным и неповторимым.

Сочинение Описание природы осенью

Давно уже красоты осенней природы приковывают взгляды великих поэтов и художников. Сам Александр Сергеевич Пушкин посвятил осени немало своих произведений. А фамилий великих художников просто не перечесть.

Для многих поздняя осень является временем не самым приятным: дожди, хмурая погода, мало когда появляется солнце. Совсем редкие песенки птиц еле слышно пробиваются сквозь непрекращающиеся капли дождя

Мой год начинается 1 сентября, а не 1 января, как на самом деле происходит у всех. Нет, я не имею в виду учебный год. Дело в том, что когда я говорю «в прошлом году», я имею в виду все это время до дня 1 сентября.

Сочинение про Золотую осень

Золотая осень — это шикарное, бархатное время года, живописные пейзажи которого не оставят равнодушными к себе никого. Именно про эту красивую пору года и поговорим сегодня.

Сочинение про Сентябрь

Сентябрь — первый месяц осени, его воспевали в своих стихотворениях многие русские поэты, изображали художники, это месяц наполненный волшебством природы, месяц, который словно коктейль вобрал в себя всевозможные цвета красок

Вот и закончилась горячая пора отпусков и морских приключений. Всё чаще небо затянуто свинцовыми тучами, вечера стали холодными и длинными, но днём всё ещё можно понежиться в лучах тёплого солнышка.

Сочинение Осенние каникулы и как я их провожу 2, 3, 4, 5, 6 класс

Все люди по разному проводят своё личное время, тратя его на те или иные вещи, которые им приходятся по душе. Но так как я учусь в школе, свободного времени у меня не так много как бы мне того хотелось

Сочинение Бархатная осень

Бархатная осень — очень поэтично звучит. Если б я не знала значения этого выражения, то все равно поняла бы, что речь идет о приятном сезоне, о мягком климате, теплом воздухе… ассоциации с чем-то очень нежным

Сочинение О чем шептались осенние листья

Буро-красные и коричневые дубовые листья прошуршали, что и их веники нравятся многим любителям попариться, а желуди собирали гурманы для приготовления кофе

Осень в картинах русских художников

Осень в картинах русских художников – “унылая пора”, но, вместе с тем и “очей очарованье”. Теплые желто-золотистые краски, кое-где багрово-красные вкрапления, трогательные спокойные пейзажи во всей простоте и великолепии русской природы.

В парке растёт много разных деревьев. Осенью все листья становятся красными, жёлтыми и коричневыми. Некоторые ещё остаются зелеными. Все деревья яркие, разноцветные. Это так красиво! Часть листьев падает на землю.

Наступает осень. Город становится желто-оранжевым. Школьники надевают портфели и идут на учебу. У взрослых заканчивается пора отпусков.

Шорох листьев и прохлада – это признаки осеннего утра. На улице дворник сметает листья в большие кучи, которые вывозят грузовики за город. Листья такие разноцветные.

Сочинение О чем расскажут осенние листья 3 класс

Осенняя пора самая прекрасная. Осень – это и теплые деньки, и дождь и первые заморозки. Осень – это опавшие листья, которые постоянно говорят нам о приближении холодов.

Мне очень нравится осень, потому что листья начинают желтеть и падать, земля становится уже не такой серой, а принимает яркие краски. Очень приятно идти по таким цветным листьям и представлять, будто ты в волшебной сказке.

Люблю смотреть из окна осенью. Просыпаешься утром, а природа уже за ночь поменяла свой внешний вид. Листики постепенно желтеют или становятся красными. Дорога усыпана листвой

За что я люблю осень? За ласковое тепло, которое струиться с неба, лаская лицо. За бабье лето, которое дает возможность еще раз почувствовать себя беззаботно

Осень — прекрасное и весьма удивительное время года! Вокруг стоят деревья с пожелтевшими и наполовину опавшими листьями, а под ногами лежит огромный ковёр

Осень всем известна как очень дождливая пора. Не всем приятно после не длительной прогулки приходить домой в промокшей насквозь одежде

Умение видеть и различать цвета одно из самых уникальных в мире, только человеческих глаз обладает подобными характеристиками. Для того чтоб узреть красоту природы достаточно просто открыть свой взор и оглядеться.

Сочинение Осень

Осень – пора очаровывающая взор. Не даром это время года так любят воспевать поэты. Есть в ее закромах то, чем можно восхищаться и любоваться!

Да, бывают хмурые и ненастные дни. Но, они бывают и летом, и весной. Да, немного грустно, что закончилось веселое лето. Но, оно придет снова. И почему бы пока не насладиться осенней золотой порой?

Особенно красива и интересна ранняя осень. Этой порой природа еще только начинает готовиться к предстоящему зимнему отдыху. Да, она устала и ей пора бы и отдохнуть! Все кругом говорит об этом: и более редкие солнечные лучи, и меньшее количество его тепла, и увядающие цветы, радовавшие глаз и душу в течении лета.

Готовятся к зимнему отдыху и многие звери. Остается только обзавестись припасами. А какая красота в лесу этой порой! Ворох золота под ногами шелестит так, что аж за душу берет. А когда увидишь, вдруг, в этом осеннем земном покрывале одинокий цветок, который еще не увял, то, по неволе, взгрустнется.

Этой ранней осенней порой все раскрашено в такие яркие и красивые краски! Очень талантлива осень в своих зарисовках! Большое разнообразие цветов и их всевозможных оттенков говорят о несомненном ее таланте.

И это пышное и прекрасное увядание природы постепенно переходит в более позднюю осеннюю пору. Вот уже и облетели все листья, лишь очень редкие еще цепляются за ветки, не желая расставаться с ними. Вот уже и улетели перелетные птицы – последняя стая оставила свой след в облаках. Вот уже и засыпает матушка-природа под нарастающие завывания ветра и учащающиеся дожди. Теперь, и правда, становится грустно.

Но совсем немного остается уже до того момента, как оскудевшую землю укроет своим белоснежным полотном первый снег. Он долго будет еще, смешиваясь с грязью и тая под еще не совсем сонным солнцем, укладываться поудобнее. И опять будет на душе и немного грустно, и радостно наблюдать красоту природы во всех ее проявлениях.

Сочинение про Осень для 2, 3 класса

Есть чудная пора — это осень. И в этой золотой поре можно играть до утра. Раскидывать листья в разные стороны. Вижу золотой листик. Он упал с клёна самым первым. Я подняла его и положила пакет, чтобы собрать гербарий. Когда пришла осень, все дети пошли в школы и садики. Я тоже пошла в школу учиться. У мамы был отпуск, и каждые выходные мы гуляли в парке. Там было много листьев: жёлтых, красных, золотых, коричневых, оранжевых. Мы гуляли долго и весело. Ведь осень — это листопады и дожди. Мне нравится осень, ведь в это поре можно делать все, что угодно!


Сочинение на тему «Осень наступила»

Наступила осень
. Солнце греет ещё почти по-летнему, стремясь отдать последнее нерастраченное тепло. На голубом и чистом небе ещё почти нет туч. Только ветер стал более холодным и резким, напоминая о том, что на дворе уже сентябрь месяц. Среди яркой зелени заметны первые предвестники осени: жёлтые и красные листья. Скоро они опадут с деревьев и покроют собой все дороги и дорожки.

Сочинение на тему «Осень»

Осень — время прощания с теплом и прихода холодов. Дни становятся короче, ночи — длиннее, и это все заметнее с каждым новым днём. Солнце появляется на горизонте всё позже, а заходит раньше, и день за днём греет всё слабее. Температура на термометре за окном медленно опускается вниз, вечерами становится заметно холоднее.

Вот наступила золотая осень
. Самая красивая и живописная пора года. Осень
любит желтые, красные, оранжевые краски, а как любит она осыпать все золотом. Вот приходишь в березовую рощу, и не можешь отвести глаз, все в золоте. На березках вместо листочков висят золотые монетки, и, кажется, что от одного дуновения ветерка они начнут тут же звенеть.

Сочинение на тему «Осенняя пора»

Осень
— самое красивое время года. Недаром у Александра Сергеевича Пушкина осень была самой любимой порой года. Нельзя не восхищать той красотой, которую нам дарит осенняя природа. А как красиво осенью в лесу! Иногда просто слов не хватает описать все это великолепие, только художник может передать осенний пейзаж.

Сочинение на тему «Золотая осень»

Закончилось весёлое лето. Полноправным хозяином в стал сентябрь. Утром и ночью становится необычно холодно. Только днем всё ещё пригревает солнышко, пытается напомнить нам о лете. После изнурительного длительного труда отдыхают поля. Золотистый сады уже подарили хозяевам свой урожай. Всюду чувствуется прохладное дуновение осени. На сером небе всё чаще стали появляться низкие тучи. Идёт мелкий дождь.

Сочинение на тему «Почему мне нравится осень»

Осень, скоро осень
… Дивная и прекрасная пора. Солнышко уже не жарит немилосердно с утра до вечера, как летом и еще не прячется за плотными серыми тучами, как это будет зимой. Оно щедро и нежно греет, лаская каждую клеточку, оно как бы звенит в небе миллионом звоночков и рассыпает свою нежность и тепло. Идите, люди и зверьки, травинки и цветочки, птички и деревца, ловите его прелестные лучи, купайтесь в них, радуйтесь, улыбайтесь.

Сочинение на тему «Осень» для 2, 3, 4 классов

1 вариант.
Настала осень
. На деревьях пожелтели листочки. Скоро они начнут падать на землю.
Вчера мы гуляли с мамой по осеннему парку. Там солнечно и тихо. Птицы уже не поют. Они готовятся улетать в теплые края.

2 вариант.
В первый день осени
мы пошли в школу. Стоят погожие дни. Каждый день я возвращаюсь из школы и радуюсь осеннему солнышку.
Скоро пойдут осенние дожди. Станет холодно. Сейчас на деревьях листва золотистая. Но скоро она пожухнет и опадет.

Сочинение на тему «Осень в Одессе»

Я живу в Одессе
. Это очень уютный и милый город. Вот и до нас добралась осень
. Деревья постепенно стали одеваться в желтые, оранжевые и красные одежды.

Осень у нас очень теплая, но в этом году еще теплее, чем прежде. В море еще можно купаться. Солнышко светит не так интенсивно, но еще довольно часто. Всегда удивлялась, что у нас осенью можно иногда и не одевать куртки и пальто, в то время как во всех других городах, находящихся севернее, все укутываются, чувствуя приближение зимы. Очень хорошо сейчас гулять среди деревьев, когда все вокруг так красочно и ярко. Люблю свой город, он для меня как целый мир, в котором можно наслаждаться жизнью. Осень придает Одессе
еще большее изящество и красоту. Можно сказать, что осень идет моему городу.

Не нашли что искали? вот еще

Сочинение на тему «Осень» 2-3-4 класс


Цитата дня

Ничто не стоит так дёшево и не ценится так дорого, как вежливость (А. П. Чехов).

Вариант 1

Настала осень. На деревьях пожелтели листочки. Скоро они начнут падать на землю.

Вчера мы гуляли с мамой по осеннему парку. Там солнечно и тихо. Птицы уже не поют. Они готовятся улетать в теплые края.

Вариант 2

В первый день осени мы пошли в школу. Стоят погожие дни. Каждый день я возвращаюсь из школы и радуюсь осеннему солнышку.

Скоро пойдут осенние дожди. Станет холодно. Сейчас на деревьях листва золотистая. Но скоро она пожухнет и опадет.

Вариант 3

Золотая осень раскрасила в разные цвета деревья и кусты. Это желтый, красный, бордовый. Зеленый цвет остался с лета. Я люблю гулять в солнечные осенние дни.

По утрам уже холодно. Вечером тоже можно продрогнуть без теплой куртки. Дни становятся все короче.

Вариант 4

Подул осенний ветер. Пошли холодные дожди. Теперь солнышко надолго прячется от нас за тучами. А когда выходит, то греет слабенько.

Вечер наступает все быстрее. Я замечаю это каждый день. Долгие осенние вечера я провожу дома, с семьей.

Вариант 5

Холодная осень за окном. По стеклам бесконечно стекают капли дождя. Небо серое и низкое. Целыми днями почти нет солнечного света.

Иногда погода улучшается. Тогда выходит солнце. Капли дождя переливаются на желтых осенних листьях.

Вариант 6

Осенью стаи птиц сидят на проводах. Они собираются лететь в теплые края. Ведь настали холода. Вокруг уныло и сыро.

Я желаю перелетным птицам доброго пути. Пусть они долетят до тепла и солнца. А я спешу из школы домой. Там светло и уютно, когда на улице идет дождь.

Читайте подібні твори

Сочинение «Письмо дедушке»

Сочинение на тему «Октябрь уж наступил. Осень»

Сочинение про лису для 2-3-4 класса «Хитрая лиса»

Сочинение на тему «Осенний дождь»

Cочинение-миниатюра «Письмо бабушке»

Tweet


Сочинение Осень мое любимое время года 4 класс

Каждое время года постоянно сменяется другим. Осень, зима, весна и лето. Четыре соперницы, абсолютно непохожие и вечно соревнующиеся за право продлиться как можно дольше. И любой живущий на земле выбирает то время, которое ему близко по душе. Для меня любимым периодом всегда являлась осень. Каждый раз с нетерпением ожидаю прихода этой дивной красавицы, чтобы вместе с ней погрузиться в мир мечтаний и грёз, снова насладиться всеми яркими красками жизни.

Золотая осень – это пора чудес и настоящая магия цветов. В это время я всегда тороплюсь в лес, чтобы почувствовать себя героиней сказки. Природа пленит и очаровывает своей красотой. Ведь только поистине волшебница способна окрасить деревья в такие пёстрые наряды. Багряный, жёлтый, алый, оранжевый. Один цвет сменяется другим. Всё переливается на солнце, словно драгоценные камни, наполняя мир богатством. Именно этот период восхищает своей неотразимостью и обаянием.

Особенно приятно, когда осень щедро одаривает нас урожаем. Сколько радости испытываешь, собирая плоды своих трудов, к которым приложил немало усилий. Ароматные яблоки, душистый виноград, орехи. Всё то, что так необходимо нам для жизни. Я всегда с огромным удовольствием брожу по лесу в поисках ягод и грибов. Когда ещё выпадет шанс наполнить корзину до отказа? Всё это заслуга осени.

Но вскоре постепенно наступает стадия увядания, не менее прекрасная и завораживающая. Дни становятся ещё короче и прохладнее. Всё чаще моросит мелкий осенний дождь. В один из таких дней, укрывшись под зонтом, я пойду в парк. На прогулке мне нравится наблюдать, как не спеша и плавно опадают с деревьев листья. Будто происходит это под тихую и медленную мелодию.

Вот снова подул ветер и оторвался очередной листок. Он закружился в прощальном танце и почти опустился на землю, но ветер вновь поднял его ввысь, продлевая его минуты жизни. Ведь так не хочется расставаться со всем этим великолепием.

Нередко осень ассоциируют с печалью и унынием. Но для меня нет ничего уютнее в один из осенних вечеров коротать время у окна в компании любимой книги. Иногда на меня находит вдохновение, в голове рождаются красивые мысли, и я тут же переношу их на лист бумаги. И на душе спокойно и легко. Хочется побыть наедине с собой, поразмышлять о жизни, осмыслить свои поступки.

Я всегда чувствовала некую связь с осенью. Возможно потому, что мне посчастливилось родиться в это время. Она, как и я, может быть совершенно разной. И я нашла в ней родственную душу. Таинственная, женственная, задумчивая и неповторимая. Это всё она – моя любимая осень.

2, 3, 4, 6, 10 класс

Сочинение  Мое любимое время года Осень

Осень – это новое начало. Начало учебного года, другая погода и совершенно иная природа. И, как правило, осень бывает разная. Первый осенний месяц, своими теплыми и солнечными деньками, еще немного напоминает о закончившемся лете. В последние месяцы небо, чаще, чем раньше затягивается тучами, а землю обмывают ледяные дожди.

Ранней осенью можно посетить лес, ведь в этот период он особенно красив. Там можно собирать чудесные букеты из разноцветных листьев, ароматные грибы и просто бегать, шурша сухими листьями. Именно в начале осени посещение леса самое приятное, так как уже проходят яркие дни с обжигающим солнцем и почти исчезают насекомые. А легкий ветерок прекрасно дополнит посиделки у костра в теплой компании друзей.

Когда прошел летний зной, самое время позаботится о запасах на зиму. Можно сушить грибы и ягоды, варить варенье и компоты. А также прекрасная свежая погода способствует долгим и радостным прогулкам. А в ту пору, когда уже начинаются дожди, самое время наслаждаться домашним уютом и теплом. Пора готовиться к зиме. Доставать теплые вещи, припрятанные на верхних полках и зимнюю обувь. Мягкие свитера, после долгого лета, становятся еще уютнее и мягче.

Во время дождя так приятно засыпать, слушая его музыку за окном. И особенно радостно приходить домой после дождливой прогулки. Пить горячий чай или какао с вкусными сладостями. Наслаждение также может принести наблюдение за природой. Она понемногу впадает в спячку. Деревья сбрасывают листья, трава желтее и засыхает, а птицы уже улетают в теплые края.
Осень невозможно не любить, ведь после жаркого и душного лета, чувствуется, наконец, свежесть и прохлада. Все вокруг немного оживает, что бы вскоре заснуть под мягкими зимними лапами. Вот за что я люблю осень.

2, 3, 4, 5 класс

Осень мое любимое время года

Каждое время года по своему очаровательно. Зима украшает улицы пушистым снегом, весной вся природа будто заново оживает, лето приносит нам грибы, фрукты и овощи, а осень придает пейзажу за окном небывалый шарм, разукрашивая природу во все возможные оттенки.

Для меня осень это самое любимое время года. Именно осень вдохновляла многих поэтов на творчество — «Осень. Всем открытый для обзора», Б. Пастернак.  А Паустовский говорил, что лучшие картины и самые выразительные стихи написаны поэтами и художниками именно об осени.

Особое внимание привлекают первые 3 недели сентября — это «Бабье лето». На улице по-прежнему тепло, а желтые листочки уже начинают медленно покрывать землю. Упавшие листья шуршат и похрустывают под ногами, а ты идешь медленно-медленно и думаешь: «Как же все таки красиво!». И на душе становится так спокойно, накатывает легкая мимолетная грусть.

Как приятно выйти всей семьей на прогулку в лес. Ходишь по парку, а все деревья будто в дорогих золотых нарядах. Лесная царица хочет устроить настоящий бал и готовит своих подданных к пиршеству. Тут налетает ветер и начинается праздник, золотисто-рыжие листочки начинают свой неимоверно красивый хоровод. И вы стоите все вместе, и на душе опять так тепло.

Вот и пришла поздняя осень!

На улице начались первые заморозки. Парки и скверы опустели от прогуливающихся пар с детьми. Северный ветер взял правление городом в свой холодные руки. На деревьях остались последние листочки. Мама достала теплые шапки шарфы, а мы с братом сидим и пьем горячий шоколад. Из духовки тем временем начинает вкусно пахнуть шарлоткой с осенними яблоками — антоновкой. Ну как можно не любить осень?

Вот ветер срывает последний лист — вот, и зима подкралась незаметно. До свидания осень. До скорой встречи.

2, 3, 4, 5 класс

Осень мое любимое время года
Сейчас читают:

  • Образ Агафьи Пшеницыной в романе Обломов сочинение

    Женщина, нарушившая счастье Обломова, или праведница, вернувшая героя в правильное русло? Образ Агафьи Пшеницыной, несмотря на свой второстепенный характер, является достаточно противоречивым и вызывает много споров.

  • Сочинение Южно-Сахалинск — мой город

    Южно-Сахалинск находится в Дальневосточном федеральном округе, в южной части острова Сахалин. История города не похожа на истории других городов России. Он возник благодаря чиновникам Министерства внутренних дел царской России.

  • Аргументы к сочинению Судьба человека 11 класс ЕГЭ

    Что мы подразумеваем под словом судьба? Жизненный опыт человека. Чаще всего этот опыт негативный. Потому, что, обычно, только после бед, случающихся с людьми, они делают какие – то выводы о своих поступках, анализируют ситуацию в целом и,

  • Сочинение рассуждение на тему Расставание

    Летом мы с одноклассниками ездили в лагерь, расположенный на берегу моря. Там было очень красиво и хорошо. Ежедневно мы играли на пляже в волейбол и другие игры, а вечерами, сидя у костра читали книги, либо смотрели кино.

  • Сочинение Большая маленькая радость 6 класс

    В наше время к большему сожалению, много людей попросту перестали замечать радости, которые окружают нас ежедневно. Независимо от того маленькая — это радость или наоборот большая необходимо научиться принимать и замечать их

  • Что высмеивает Н.В.Гоголь в комедии «Ревизор» сочинение

    Порой в литературной прозе проявляются важнейшие проблемы государства. Коррупция, взяточничество являются одними из самых тяжелых государственных проблем, которые были актуальны во все времена. Особенно четко и ярко мог выражать серьезные

Урок на тему «Простые и сложные предложения» (5 класс)

Класс: 5

Возраст: 10 – 11 лет

Ресурс: компьютер и проектор (все действия производит учитель)

Тема урока: Простые и сложные предложения (2 часа)

Речевая тема: Осень

Тип урока: усвоение новых знаний

Оборудование: карточки с тестами, компьютер и проектор, учебник, толковый словарь, учебник

Цели урока:

  1. дать понятие о сложном предложении, о способах связи частей в сложном предложении;

  2. научить определять сложные предложения по наличию основ;

  3. формировать у школьников самостоятельное мышление;

  4. развивать интерес к урокам русского языка через разнообразные виды работ;

  5. расширять словарный состав и общий кругозор учащихся.

Ход урока:

  1. Организационный момент, объявление темы урока (слайд № 1), его целей (слайд № 2). Запись даты и темы в тетрадь.

  1. Повторение. Терминологический диктант.

  1. Раздел науки о языке, изучающий знаки препинания и правила их употребления на письме.

  2. Главные члены предложения.

  3. Слово или сочетание слов, называющее того, к кому обращаются с речью.

  4. Сочетание двух или нескольких самостоятельных слов, связанных друг с другом по смыслу и грамматически.

  5. Второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы косвенных падежей и обозначает предмет.

  6. Члены предложения, которые являются одним и тем же членом предложения, относятся к одному и тому же члену предложения и, как правило, выражены одной частью речью.

  7. Вид предложения, в котором выражаются разные побуждения к действию.

  8. Раздел науки о языке, который изучает словосочетание и предложение.

  1. Взаимопроверка. Оценивание (слайд № 3).

  1. Новая тема.

— Ребята, мы продолжаем изучение раздела «Синтаксис». Сегодня мы познакомимся с новым видом предложения. Посмотрите на доску и прочитайте предложения (слайд №4)

— Какой темой объединены предложения?

— Использование каких средств выразительности помогает создать образную картину осени?

— Ребята, а какие стихи, картины об осени вы знаете?

Ребята называют.

Затем учитель показывает слайды (слайды № 5,6,7,8), называет картины и художников.

Работа с языковым материалом (слайд № 9)

Работа с предложениями левого столбика.

Ребята, выпишите все предложения, подчеркните грамматические основы предложений левого столбика.

— Что общего во всех этих предложениях? (простые, с однородными членами)

— Почему в первом и во втором предложениях не ставится запятая при однородных членах предложения? (два одн. члена, соединенных союзом И)

Работа с предложениями правого столбика.

— Чем отличаются предложения правого столбика от предложений левого столбика? (Если ребята не догадаются, просим их найти и подчеркнуть грамматические основы предложений)

— Сколько частей в каждом предложении?

— О чём говорится в каждой части?

— Как связаны части второго предложения? (без союза)

— А в третьем предложении? (союзом И)

— Что можете сказать о первом предложении? (есть союзная и бессоюзная связь)

— Составьте схемы предложений второго столбика.

Учитель проверяет.

— Скажите, что нужно сделать, чтобы не ошибиться в определении сложного предложения? (найти грамматическую основу)

— Ребята, дайте определение сложному предложению, используя наши наблюдения.

Один из учащихся даёт определение сложному предложению.

Ответ сверяется с доской (слайд № 10)

  1. Закрепление материала.

На практике проверить можно точно,

Кто смог теорию усвоить прочно.

  1. Ребята работают с текстом на доске (слайд № 11)

Учиться не устану:

словарь открою снова –

поведает мне тайну

моё родное слово.

Ребята находят в толковом словаре и объясняют слова «пейзажист», «багрянец».

Задание проверяется коллективно.

2. Сообщение учителя о художнике Левитане (слайд № 12)

И. И. Левитан родился в августе 1860 года в небольшом литовском городке Кибартай. Почти нет сведений о детстве художника. Он никогда не вспоминал о своём прошлом, а незадолго до смерти уничтожил свой архив.

Он родился в небогатой еврейской семье, отец его был железнодорожным служащим. Рано потеряв отца и мать, Левитан остался без всяких средств к существованию. Его детство и юность были полны лишений и унижений. Даже будучи всеми признанный, знаменитым художником, был вынужден оставить Москву, и только упорные хлопоты его друзей позволили ему вернуться и получить право на жительство в окрестностях Москвы.

В студенческие годы Левитан, не имея денег на то, чтобы снять комнату, нередко оставался ночевать в пустых классах училища живописи и ваяния, прячась от сторожей, а его обед и ужин состоял из булки и стакана чая. Однако ни материальные лишения, ни оскорбительность положения не убили в Левитане Любови к Родине, оптимистического отношения к жизни.

Около тысячи неповторимых произведений создал художник за свою короткую, но яркую жизнь. Он спешил жить и работать. Картины писал страстно и увлечённо, добиваясь ясности выражения замысла, простоты и совершенства.

  1. Сейчас мы рассмотрим репродукцию картины И. И. Левитана «Золотая осень». А что такое репродукция?

Дети обращаются к толковым словарям.

Беседа по репродукции картины «Золотая осень» (слайд № 13)

— Что изображено на картине?

— Какие краски использовал художник? Почему?

— Когда лес бывает таким, в начале или в конце осени?

— Что вы видите на переднем плане? А вдали?

— Каким настроением проникнута картина?

— Каково ваше впечатление от пейзажа?

4. Работа с учебником

Выполнение упражнения 222 (устно).

Выполнение упражнения 224 (письменно) .

Коллективная проверка.

5. Индивидуальная работа с текстами, которая позволяет проверить осознанность усвоения нового материала

Карточка №1

  1. Укажите сложное предложении.

  1. Рванул ветер, и в воздухе закружились осенние листья.

  2. Мёртвое молчание царило в лесу, в синей вышине.

  3. Деревья, кусты в парке вымокли до листика.

  1. Укажите предложение, в котором пропущена запятая.

  1. Падение и кружение листьев сопровождает тихая музыка.

  2. Лес пахнет дубом и сосной

За лето высох он от солнца.

  1. Прозрачен и чист ранней осенью воздух.

  1. Укажите предложение, в котором неправильно расставлены знаки препинания.

  1. С тихим шелестом падают с берёз, и осин сухие листья.

  2. Холодный осенний ветер обрывает листья, и они с шорохом падают под ноги.

  3. Осенью ласточки, дрозды, гуси улетают в тёплые края.

  4. Объясните постановку запятой в следующем предложении:

Потянулись над полями косяки журавлей, гусей и уток.

  1. предложение с однородными членами;

  2. предложение сложное.

Карточка № 2 (повышенной сложности)

  1. Укажите сложное предложение

1. Рванул ветер, и в воздухе закружились осенние листья.

2. Листья отрываются, летят и повисают на невидимых паутинках.

3. Потянулись над полями косяки журавлей, гусей и уток.

2. Укажите предложение, в котором неправильно расставлены запятые.

1.Ночью поднялся сильный ветер, и сорвал все листья с деревьев.

2. Осыпается весь наш бедный сад,

Листья пожелтелые по ветру летят.

  1. Осенью ласточки, дрозды, гуси улетают на юг.

  2. Объясните постановку знаков препинания в данных предложениях.

  1. Листья полетели по ветру, запрыгали по сучкам, понеслись по земле.

  2. Подморозило речку и луг,

Дремлет озимь.

А. сложное предложение

Б. предложение с однородными членами.

4. Укажите предложение, в котором пропущена запятая.

1. С тихим шелестом падают с берёз и осин сухие листья.

2. Мёртвое молчание царило в лесу и в синей вышине.

3. Сыплет осенний дождик до листика вымокли деревья.

5. На месте каких цифр должны стоять в предложении запятые?

Оголились вершины берёз(1)облетели и (2)плавают по воде пожелтевшие листья.

  1. 1

  2. 1,2

  3. 2

Карточки с ответами учитель собирает.

VI. Подведение итогов.

— Ребята, над какой темой мы работали?

— Расскажите о сложных предложениях

— А вы заметили, на какую тему были предложения? Как вы думаете, почему?

— Что нового вы узнали на уроке?

VII. Оценивание работы учащихся (слайд № 14)

VIII. Домашнее задание

Чтоб упрочить ваши знания,

Даю домашнее задание (слайд № 15).

Осень | Диктанты.ру

Краткое содержание:
Луга были тихи, голы и спокойны. Стояли группами стога. Из неглубоких лощин выглядывал ивняк. Дальше угадывалась река. За ней снова шли луга. День был ясным, несмотря на ров­ное, совершенно серое небо…

Краткое содержание:
Золотой осенний денёк. Кругом тишина. Лишь изредка прокурлычут в небе отлетающие журавли или пролетит с призывным криком куличок. Земля принесла богатые плоды и теперь собирается на покой и отдых…

Краткое содержание:
Месяц желтых метелей. Сначала листок за листком тихо падает вниз. Но вот покрепче мороз — и клен на опушке как будто за ночь остригли. Рыжая прическа ворохом лежит возле ног. И все кругом теряет лист за листом…

Краткое содержание:
Осенние пейзажи Левитана спорят с привычным представ­лением об осени как о печальной поре умирания и увядания природы. В картине «Золотая осень» художник по-пушкински изобра­жает осень, рисует «пышное природы увяданье»…

Краткое содержание:
Каждый раз, когда приближалась осень, начинались разго­воры о том, что многое в природе устроено не так, как хотелось бы. Зима у нас длинная, затяжная, лето гораздо короче зимы, а осень проходит мгновенно и оставляет впечатление промель­кнувшей за окном золотой птицы…

Краткое содержание:
Одна из примет осени — листопад. Сначала зеленые листья становятся желтыми и багряными, а затем, легко уносимые порывами ветра, покидают дерево. Вы, конечно, понимаете, что это происходит отнюдь не случайно…

Краткое содержание:
День ясный, прозрачный, слегка морозный, один из тех осенних дней, в которые охотно миришься и с холодом, и с сыростью, и с тяжелыми калошами. Воздух прозрачен до того, что виден клюв у галки…

Краткое содержание:
С причудами выдалась осень. Сперва залила, отхлестала землю дождём, потом смягчилась и осыпала берёзовым листом4. А ночью внезапно ударил мороз, пошёл снег…

Краткое содержание:
Поздней осенью выпадает первый снег. Пушистые снежинки осторожно касаются земли, и она одевается в ослепительный наряд. Побелели дорожки и крыши домов…

Краткое содержание:
В конце октября, когда дни ещё по-осеннему ласковы, Балаклава начинает жить своеобразной жизнью. Уезжают обременённые чемоданами и баулами последние курортники…

4 класс Б

 

4 класс Б — Болонкина Евгения Николаевна

  

27.11.2020

27.11.2020

Родной язык

Тема: Язык языку весть подает.

1.Спиши, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

     Х…рошо п…с…деть …сенним или зимним веч…ром на мя…ком диване. Приятно взять в руки п…л…стать любимую книгу. На первой странице текст ска…ки о з…л…той ры…к…. (На) к…ртинк… н…р…сован ст…рик. Б…дняга ст…ит у синего моря г…ворит (с) ры…кой просит у нее для жадной ст…рухи новую избу. Мудрую ска…ку п…д…рил нам …ушкин.
    Вот п…рни…ка в …вчинном полушу…ке ш…гает (по) зимней д…рог…. Мужичок (с) н…готок в…дет за уздеч?ку л…ша…ку. Ч…десные стихи …екрасова!
Много счас…ливых минут д…ст…вляют книги. Можно п…л…теть (в) ракет… к далеким звёздам п…бывать на х…лодном с…вере в жаркой пустын…. Давно ли п……вилось (на) свет это уд…вительное ч…до.

 

Математика

Тема: «Деление и дроби»

Учебник ч.2, с3 №1,2, 3, 4  -устно, правило

с.4 №5, 6, 7, 8, 9(а)

Домашнее задание:

с.4 №9(б), №11

 ИЗО

Рисунок на тему «Зимние забавы»

На с. 28 рабочей тетради изобрази забавы детей зимой. Дети должны быть в движении: играть в снежки, кататься с горки, лепить снеговика и т.п.

Для начала продумай композицию, наметь линию горизонта, затем схематично изобрази фигурки детей .

Дорисуй фигурки. Раскрасть рисунок.

Помни! Не должно быть белых пятен на рисунке (т.е. мест, неохваченных цветом)

26.11.2020

Английский язык. Верещагина.

 Стр.90(110), упр.8- в словарь, описать свою квартиру(I live in a flat(house). My flat is big. There are three rooms, а kitchen, a hall and a bathroom. My room is small but very comfortable. There is a bed in it. There is a desk in front of the window. There is a chair at the desk.)cтр.92(111), упр.13- читать , переводить.

 Урок по Zoom 26.11 в четверг,  в 11.00. Идентификатор: 648 930 44 05, пароль: 12345

 

Физическая культура:

Ссылка: https://resh. edu.ru/subject/lesson/4601/main/

Просмотреть видео урок 7, в тренировочных заданиях выполнить № 4 в тетрадь по физической культуре, записываем только ответ. Выполнить упражнение пресс (лежа на спине, ноги согнуты в коленях, руки за головой) записать количество раз за 1 минуту.  Выслать фото на электронную почту [email protected]

 

 

Русский язык

 Тема: «Многозначные слова»

 1. Словарная работа

 Запишите слова по их лексическому значению. Поставьте ударение, подчерните непроверяемые орфограммы.

 1. Плод некоторых деревьев или кустарников со съедобным ядром в твёрдой оболочке. 

 2. Одна из четырёх стран света и направление, противоположное западу.

 3. Хлебный злак, а также зёрна его, из которых приготовляют белую муку. 

 4. Тетрадь в переплете для рисунков. … для рисования. 

 5. Плод яблони.

 Проверка: Орех, восток, пшеница, альбом, яблоко.

 2. Проблемные ситуации

 Прочитаем несколько высказываний малышей, которые записал К.И. Чуковский.

 а) — Вот зимой выпадет снег, ударят морозы

 — А я тогда не пойду на улицу.

 — Почему?

— А чтоб меня морозы не ударили

 б) Мальчика спрашивают о сестре

 — Что же твоя сестра Иринка с петухами ложится?

 — Она с петухами не ложится — они клюются: она одна в свою кроватку ложится.

 в) Мама выстирала рубашку и попросила Петю повесить ее сушить на солнышке.

 Петя ушел, но скоро вернулся с рубашкой.

 — Почему ты не повесил ее сушить?

 — Я не достал до солнышка, — ответил Петя.

 

Почему произошла путаница?

 3. Запишите предложение.

 Осень нарядила в золотые одежды леса, в траве ярко горят алые ягодки брусники.

 -Объясните постановку знаков препинания. (схема)

 -Обведите многозначные слова.

 Попробуем прочитать предложение без многозначных слов.

 Что пропало? (яркость, образность)

 Вывод: Использование многозначных слов делает речь богатой и выразительной.

 — Выпиши словосочетания из этого предложения.

 4. Работа по учебнику

 с. 109 упр.169- устно

 с.110 упр. 1 — устно, 2 — письменно

 5.Домашнее задание

с.110 упр.3

 

РШЗ

Тема перекрытия

с.9 в рабочей тетради

 

Литературное чтение

Тема: Ю.Энтин «Прекрасное далеко», В.Орлов «Разноцветная планета»

Прочитайте с.92-93, вопросы1-4 устно.

стихотворение В.Орлова «Разноцветная планета» выучить наизусть.

 

 

25.11.2020

Русский язык

Тема:» Многозначные слова»

https://www. youtube.com/watch?v=dJYsDhkTu4k

1. Словарная работа:

запиши слова лёгкий, легко, волноваться, волнение.

Составь со словами 2 предложения, запиши их. Выполни синтаксический разбор одного предложения.

2. Работа по учебнику

с.107 правило, упр.165, 167

3 Домашнее задание

упр.168 (слова , употребленные в переносном значении, обведи)

 Окружающий мир

Обобщение знаний по теме «Природные зоны России»

Рабочая тетрадь с.58

 

Технология 

Тема: Швейная фабрика. Изделие «Прихватка»

Изделие «Прихватка»

Учебник с.50-51

 

На швейной  фабрике много специалистов. Каждый занимается своим делом.

Художник-модельер, создает модели изделий.

Конструктор, проводит расчеты и построение чертежа конструкции предлагаемого изделия.

Портной – знает технологию пошива любого изделия, создает  экспериментальный образец изделия.

Оператор швейного производства,  выполняет различные операции по пошиву изделия. Он должен хорошо знать способы обработки изделия, последовательность выполнения операций.

Изготовление прихватки

Разметка:

Взять выкройку (шаблон) и приложить его к ткани и обвести шаблон 2 раза, на ткань карандашом или ручкой с изнаночной стороны, где нет рисунка. Что бы получились ДВЕ одинаковые детали. Также прикладываем к синтепону и тоже обводим.

Правила разметки изделия:

1.Разметку делаем на изнаночной стороне.

2.Экономно располагаем выкройку ткани.

3.Прикрепляем выкройку булавками в направлении от себя.

4.Обводим выкройку мягким карандашом или обмылком.

По контуру  вырезать две детали из ткани, одну из синтепона.

Повторим правила работы с ножницами, кто может назвать их? (передавать кольцами вперед, не оставлять раскрытыми, не играть с ними)

Сборка:

Сложите изнаночными сторонами внутрь детали верха прихватки, вложив между ними деталь прокладки, соедините детали наметочным швом. Чтобы детали не разъезжались. Возьмите ленточку, и отрежьте от нее 8 см для петельки. Заправьте кончики ленточки между деталями. После этого сметайте все три соя строчкой прямых стежков.

Затем, обработайте края прихватки обметочным швом.

Удалите смёточную нить.

После этого, вы можете оформить свою прихватку вышивкой, аппликацией,  сделать какой-то узор.

 

 

 

24.11.2020

Русский язык

Тема: «Антонимы, синонимы, омонимы».

 1. Найдите антонимы в предложениях, выпишите их, обозначьте орфограмму в этих словах.

 Стройный в сентябре лес, в нём рядом весна и осень. Жёлтый лист и зелёная травинка. Тёплое солнце и холодный ветер. Увядание и рассвет. Песни и тишина. Грустно и радостно.

 2. Найдите и выпишите в тетрадь

 Cинонимы:

 Антонимы:

 Омонимы:

 Молоко покрыла пеночка.

 Варится в котле овсянка.

 За окном щебечет пеночка,

 Подпевает ей овсянка.

 Лодырь и бездельник, им праздник в понедельник.

 В глаза хвалит, а за глаза ругает.

 Жди горя от моря, а беды от воды.

 В труде рождаются герои.

 Работа по учебнику:

  с.104 упр 158, упр.160

 Домашнее задание

с.106, упр.162

Математика

Тема:» Площадь прямоугольного треугольника».

с.91 №1 -устно, правило (УЧИТЬ!!!)

№2,3,4, 5,6,8- в тетрадь

 

Литературное чтение

Ф.Семяновский «Фронтовое детство»

 

с.84-90 читать, письменно вопросы и задания с. 90

23.11.2020

Английский язык. Верещагина.

Урок по Zoom 23.11 в понедельник,  в 11.00. Идентификатор: 648 930 44 05, пароль: 12345

 Стр. 85(104), упр.8- в словарь, стр.64(103) описать картинку, используя новые слова.I can see a house in the picture. There are three rooms, a kitchen,

a bathroom in the picture. There is a toilet behind the house.

 

Русский язык

 Тема: «Слово и его значение. Обобщение представлений о лексическом значении слова».

 Посмотрите:

 https://youtu.be/jLbUG6PDwM8

 Прочитай вопрос, запиши только слово-ответ:

 1. В каком слове букв больше, чем звуков?  чашка, пять, Юля, чайка 

 2. В каком слове произносятся только твёрдые согласные? пение, прямо, вагон, колесо

 3.Укажи слово с ударением на втором слоге? щавель, сторожит, позвоните, документ

  -Сколько слов вы знаете?

 Проверим ваши знания.

 Словарная работа.

 Узнайте слова по их лексическому значению.

 Участок земли со стоячей водой.

  1. День, следующий за сегодняшним.
  2. Приветствие при встрече.
  3. Ветер необычайно разрушительной силы.
  4. Сильный дождь.
  5. Спустя некоторое время.
  6. Время еды, обычно в середине дня.
  7.  Скопление сгустившихся в атмосфере водяных паров, держащееся высоко в воздухе на фоне неба. 

 Проверьте: Болото, завтра, здравствуйте, ураган, ливень, потом, обед, облако.

  — А есть ли такие слова, значение которых вам не известно? Как узнать, что обозначает слово?

 Работа по учебнику

 Учебник: с.98, упр.148 (устно)

 с.99 — теория

 Вспомните, как называются слова, близкие по значению? (Синонимы).

 — Слова, противоположные по значению? (Антонимы)

 Устойчивое сочетание слов? (Фразеологизмы).

 Подберите синонимы  к прилагательному: Умный ребёнок – понятливый, рассудительный, толковый

 Подберите антонимы: Забывать – вспоминать

 Объясните значение фразеологизма: Замести следы — запутать

 Синтаксический разбор предложения:

 Лесная поляна заросла высокой травой и крупными ромашками.

 с.100, упр.150 

 с.100 теория

 -Какие словари существуют? Для чего они нужны?

 Домашнее задание

 Стр.101, упр.151

 

Математика

Тема:» Нахождение числа по его части».

1. Математический диктант

48:12      2/4 от 8        36:9     6/8 от 16         7*9      3/5 от 45         54:9     3/6 от 24         15*4    2/5 от 20

Продолжаем работать с дробями. Нам всегда нужен ЧЕРТЕЖ

2. Актуализация знаний

Найди число, если 1/3 его равна 5.

5*3=15

Найди число, если 2/5 его равны 8. Что значит 2/5? Число разделили на 5 и взяли 2 части. Чертим.

Найдем сначала 1/5, для этого 8:2=4.

Целое — это  сколько таких частей?

-5, значит 4*5=20, получается, 8:2*5=20

Чтобы найти число по его части (дроби), можно это число разделить на числитель и результат умножить на знаменатель.

3. Работа по учебнику

с.89 №1 -устно, правило (УЧИТЬ!!!)

с.89 №2,3,4, 5(а), 6, 8 — в тетрадь

4. Домашнее задание

правило на с.89, №5(б), №7, 9 — в тетрадь.

 

 Окружающий мир

Тема: «У Чёрного моря».

Посмотрите: https://youtu.be/JG102M7tVrs

Учебник стр. 94 – 102

Рабочая тетрадь. с.54-57.

 Тест У Чёрного моря

1. Зона, где расположено Черноморское побережье Кавказа носит название:
а) субтропическая
б) экваториальная
в) арктическая

 2. Горы влияют на погоду таким образом:

а) защищают от холодных ветров
б) забирают тепло
в) отдают своё тепло

 3. На Черноморском побережье Кавказа преобладают такие почвы:

а) смолистые
б) плодородные
в) глиняные

 4. Необходимо правильно охарактеризовать черноморский климат:

а) зима тёплая, лето жаркое
б) зима холодная, лето жаркое
в) зима тёплая, лето тёплое

 5. Олеандровый бражник относится к:

а) птицам
б) насекомым
в) растениям

 6. Если медузу была выброшена на сушу, то она:

а) уползёт в море
б) зароется в песок
в) погибнет

 7. Причины, по которой люди приезжают к Чёрному морю (несколько ответов):

а) убегая от проблем
б) работать
в) лечиться 

г) отдыхать
д) учиться

 8. К кому относится богомол:

а) жукам
б) птицам
в) улиткам 

 9. Чем обычно питаются цикады:

а) пыльцой цветов
б) соком растений
в) мухами 

 10. Цикада относится к:

а) растениям
б) птицам
в) насекомым 

 11. Что из представленного растет на побережье (несколько ответов):

а) каштаны
б) магнолии
в) буки

г) сосны
   д) березы
   е) кипарисы

ж) пальмы

   з) пальмы

 12. Необходимо из представленных вариантов выбрать хищника:

а) богомол
б) майский жук
в) бражник 

г) цикада

13. Что из представленного не вредит черноморскому побережью Кавказа:
а) выброс мусора
б) отлов животных
в) купание людей

 14. Что из представленного вредит черноморскому побережью Кавказа(несколько вариантов):

а) отлов животных
б) купание людей
в) дельфины

г) рыбы
д) выброс мусора

 

 

20.11.2020

Математика

Тема»Нахождение части числа. Решение задач»

с.87-88, №1,2,3,4,5,6 — в тетрадь

Домашнее задание

с.88 №7, 10

 

ИЗО

Тема: «Ветер с шумом налетает — и гудит, волнуясь, сад»

Посмотри видео и выполни задание в рабочей тетради на с.24-25

 

Литературное чтение на родном языке.

Тема: Составление плана к тексту.

Прочитай. 

    Один бедный купец уезжал в дорогу и отдал весь свои железный товар под

сохранение богатому купцу. Когда он вернулся, он пришел к богатому купцу и попросил назад свое железо.

      Богатый купец продал весь железный товар и, чтобы отговориться чем-нибудь, сказал: «С твоим железом несчастье случилось».

— А что?

– Да я его сложил в хлебный амбар.  А там мышей пропасть. Они все железо источили. Я сам видел, как они грызли. Если не веришь – поди посмотри.

     Бедный купец не стал спорить. Он сказал: «Чего смотреть. Я и так верю. Я знаю, мыши всегда железо грызут. Прощай». И бедный купец ушел. На улице он увидал, играет мальчик – сын богатого купца.  Бедный купец приласкал мальчика, взял на руки и унес к себе.

На другой день богатый купец встречает бедного и рассказывает свое горе, что у него сын пропал, и спрашивает: «Не видал ли, не слыхал ли?»

Бедный купец и говорит:

– Как же, видел.  Только стал я вчера от тебя выходить, вижу: ястреб налетел прямо на твоего мальчика, схватил и унес.

Богатый купец рассердился и говорит:

– Стыдно тебе надо мной смеяться. Разве статочное дело, чтоб ястреб мог мальчика унесть.

– Нет, я не смеюсь. Что ж удивительного, что ястреб мальчика унес, когда мыши сто пудов железа съели. Всё бывает.

Тогда богатый купец понял и говорит: «Мыши не съели твоего железа, а я его продал и вдвое тебе заплачу».

–А если так, то и ястреб сына твоего не уносил, и я его тебе отдам.

(Л.Н.Толстой)

Выполни задания в тетрадь

1.Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.

2. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.

3. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.

4. Как ты понимаешь значение слова «амбар» из 5-го предложения?

Запиши своё объяснение.

Ответ. Амбар —

 

19.11.2020.

Английский язык. Верещагина

 Стр. 85, упр.8(стр.104, упр.9)- в словарь, письменно описать картинку на стр.84, упр.1(стр.103

  ,Используя предлоги: ifront of, behind. I can see a flowerbed in front of the house. There is a flowerbed in front of the house. The children are playing …Granny is sittingng

 

Русский язык

Проверочная работа по теме «Предложение» (две оценки: 1- правило, 2- предложения)

1.Вспомни правила, допиши пропущенные слова (запиши получившиеся предложения).

 

а) Однородными членами могут быть __________________ и второстепенные члены предложения.

б) Однородные члены предложения произносятся с интонацией __________________ .

в) Второстепенный член предложения, отвечающий на вопросы КАКОЙ?,ЧЕЙ?,  чаще всего выраженный прилагательным, называется ____________________________

г) Обстоятельство, это второстепенный член предложения, отвечающий на вопросы: ______________________________________________________________________________________,

обозначающий обстоятельства, при которых происходило действие.

д) Дополнение отвечает на вопросы ________________________ и подчеркивается _____________________________________

 

2. Спиши предложение, подчеркни все члены предложения, напиши, какими частями речи они выражены.

 Ранним утром ласточка вылетает из гнезда и торопливо щебечет.

 3. Расставь знаки препинания.

 Утро было морозное но лужи не замерзли.

Скрылось весеннее солнце птицы в лесу еще не спят.

Птицы в лесу ещё не спят кормятся перелетают с ветки на ветку.

 

4.Спиши. Поставь, где нужно запятые. Составь схему предложения.

 Добрались солнечные лучи до медвежьей берлоги и по носу Мишку щекочут.

 

5. Найди сложное предложение. Выпиши его. Подчеркни в нём грамматическую основу.

  Маша читает Наде стихи и поёт песни.

 Кот с удивлением взглянул на меня.

 Наступил рассвет, и на траве засверкали капли росы.

 

 6. Спиши. Поставь, где нужно запятые. Выполни синтаксический разбор предложения (подчеркни все члены предложения, обозначь части речи, составь схему, опиши предложение)

 Утро было морозное но лужи не замёрзли.

 

Литературное чтение

Тема: А.Приставкин «Портрет отца», Е.Благинина «Папе на фронт»

 Дети и война – это самое скорбное событие, какое только можно себе представить. Тяжелейшие испытания выпали на долю того поколения детей: бомбежки, голод, холод, страх потерять родных или самому потеряться. Во время войны часть детей перед захватом немцами городов вывозили в другие города на восток страны. Родители и дети иногда даже не знали, где находятся близкие, что с ними, живы ли они.

Анатолий Игнатьевич Приставкин (1931 – 2008) родился в трудовой семье: отец работал на заводе, мать – на фабрике. В начале войны в возрасте 10 лет он остался сиротой: отца призвали на фронт, мать вскоре умерла от туберкулёза. Мальчику предстояло испытать все тяготы детдомовского детства; он сменил десятки детских домов, колоний, интернатов России.

«У меня война оставила невероятное чувство бесконечности её и голода»,- писал Приставкин позже. Он начал работать ещё мальчиком. Работал электриком, радистом. Радость этих лет составляли книги. Впоследствии Приставкин пишет цикл рассказов «Трудное детство»; в 70-е годы 20 века – повесть «Солдат и мальчик». А.И. Приставкин говорил о войне так: «Я не только боялся писать о тех страшных военных днях, я боялся прикоснуться к ним даже памятью; это было больно. Не просто больно, мне не хватало сил даже перечитать собственные ранее написанные рассказы».

 Прочbтай рассказ «Портрет отца» с.79-80.

Ответь письменно на вопросы:

1. От чьего имени ведётся рассказ?

2. Какая была мечта у мальчика?

3. Чем объяснить боль в глазах Володьки?

 Домашнее задание:

Выразительно прочитать стихотворение Е. Благининой «Папе на фронт» (с.80-81)

 

 РШЗ

Тема «рентгена»

с.9 в тетради -тема «рентгена».

 

 

 18.11.2020

Русский язык 

Тема:»Знаки препинания в сложных предложениях с союзами  И, А, НО». 

 Словарная работа

 Назовите одним словом:

 «Разговор, обмен мнениями.» (беседа)

 Выполни звуковой разбор этого слова.

 Закрепление

  1. Спишите предложения, поставьте недостающие знаки препинания, сделайте синтаксический разбор (полный разбор предложения).

 Любовь мамы согревает и всё освещает.

 Мамины глаза смотрят строго но с любовью.

 Раздались громкие аплодисменты и концерт для мам начался.

  2. Найдите среди данных предложений сложные (знаки препинания не расставлены):

  Всем нашлась возле шара работа  а Незнайка только ходил вокруг да посвистывал.

 Шар налетел на что-то твердое и лопнул с оглушительным треском.

 Незнайка уже начал пускать пузыри но к нему подоспел Знайка.

 Спишите сложные предложения, подчеркните грамматические основы, обведите союзы в кружок, составьте схемы предложений.

  Домашнее задание (подготовка к проверочной работе)

 Повтори, какие бывают члены предложения

 Спиши, подчеркни ВСЕ члены предложения, начерти схему каждого предложения, опиши предложение (т.е. выполни синтаксический разбор).

 На площади горит Вечный огонь ,и люди помнят о погибших воинах.

 Дельфины легко поддаются дрессировке, выполняют трюки.

  Наступила осень, и птицы улетели на юг.

 

Математика 

Тема: «Сравнение дробей»

Работа по учебнику

с.83 № 1, 2, 4 (устно)

с.83-84  № 5,6,8,10 (в тетрадь)

V. Домашнее задание

с.83-84,  № 3, 11

 

Окружающий мир

Тема: Пустыни.

Посмотрите:

Учебник стр.87 –93

Домашнее задание.

Рабочая тетрадь. с.51-53 №1,2,3,4,5,6,7

Тест «Пустыни».

Выберите правильный вариант ответа.

1. Пустыни занимают:

а) огромную территорию в центральной части России

б) небольшую территорию по берегам северных морей

в) небольшую территорию на юго-западе страны

2. В пустыне:

а) жаркое продолжительное лето и прохладная короткая зима

б) короткое прохладное лето и длинная суровая зима

в) ярко выделяются все 4 времени года

3. Растения пустыни:

а) высокие, широколистные

б) невысокие, с узкими листьями и корнями-луковицами

в) невысокие, с узкими тонкими листьями т длинными корнями

4. Животные пустыни:

а) некрупные, низкорослые, имеют защитный желтый окрас, быстро передвигаются,

ведут ночной образ жизни

б) крупные, имеют подкожный слой жира и густой длинный мех

в) в основном низкорослые (грызуны) и птицы

5. Священное животное Древнего Египта. Перекатывает шарики, в которых запас корма для потомства:

а) скарабей

б) корсак

в) тушканчик

6. Травянистое растение, его «задача» — удерживать пески:

а) морошка

б) колосняк

в) полынь

7. Глинистый участок пустыни:

а) такыр

б) бархан

в) оазис

8. Пища «корабля пустыни»:

а) джузгун

б) верблюжья колючка

в) саксаул

9. Экологическими проблемами пустыни являются:

а) распашка земель, неумеренный выпас скота, браконьерство

б) неумеренное орошение, выпас скота, браконьерство

в) неумеренный выпас оленей, загрязнение почв нефтью, разрушение их тяжелой

техникой, браконьерство 

10. Заповедник пустыни:

а) Баргузинский

б) «Черные земли»

в)  Приокско-Террасный

 

Технология

Тема: «Фаянсовый завод. Изделие «Ваза»

Посмотри видео и выполни изделие.

идей осенних предложений | Блог о ювелирных изделиях | Помолвочные кольца и бриллианты

Здесь, в Lauren B Jewelry , мы любим слышать обо всех различных техниках предложения, которые используют наши клиенты. На протяжении многих лет мы слышали несколько удивительных историй, и некоторые из этих идей можно было бы продублировать, чтобы сделать ваше участие чем-то действительно особенным. Если вы планируете сделать предложение этой осенью, то рассмотрите некоторые из этих потрясающих идей осеннего предложения.

Направляйтесь к тыквенным грядкам

В это время года открыто много маленьких местных тыквенных грядок.Эти фермы могут стать идеальным фоном для необычного и запоминающегося предложения. Покатайтесь на сене и покажите ей кольцо тихо. Вы также можете заблудиться вместе в кукурузном лабиринте, а затем упасть на колено, чтобы ваша любовь знала, что она — то, что вы действительно искали, и что вы бы потерялись без нее.

Самое замечательное в тыквенных грядках заключается в том, что они представляют собой общественные места, в которых много чего происходит, и все же можно пережить очень личные моменты из-за того, как все устроено.В этой обстановке есть много способов сделать значимое предложение.

Покажите, насколько вы благодарны

Когда наступает День Благодарения, вы можете объединить свое волнение, чтобы помолвиться, с любовью к своей семье и другими вещами, за которые вы благодарны. Дайте знать вашей возлюбленной, что она — то, за что вы больше всего благодарны, сделав предложение в этот праздник, когда мы должны думать о самых важных вещах в нашей жизни.

Обнимите осеннюю листву

Осень создает самую красивую и уникальную цветовую схему в природе.Вы можете использовать эту естественную красоту в своих интересах, когда дело доходит до предложения. Есть много способов сделать это. Вы можете отправиться в поход, спланировать поход, сделать осеннюю фотосессию или пойти собирать яблоки.

Это будет означать, что ваше предложение всегда будет помнить яркими цветами, ощущением свежести в воздухе и запахом тыквенных специй, доносящимся вокруг вас.

Вырезать тыквы вместе

Для предложений, которые случаются накануне Хэллоуина, существует множество тактик.Один из самых классных, которые мы видели, — это использование старинной традиции вырезания тыкв. Составьте план, как вместе вырезать несколько тыкв. Скажите ей, что вы оба должны держать свои рисунки резьбы в секрете до конца. Когда вы раскроете, что сделали предложение, обязательно будут радостные визги и, возможно, слезы.

Мы видели, как эта идея использовалась по-разному, и вы можете заставить ее работать на вас в зависимости от того, чего вы хотите. Если это должно быть более личным, то вы можете сделать это только вдвоем или с небольшой группой близких друзей.Если вы хотите большего зрелища, то проведите мероприятие с большой толпой всех ваших любимых людей. Он может быть настолько маленьким или большим, насколько вы хотите.

Приготовьте романтический ужин

Это наиболее эффективно, если вы делаете это нечасто. Придумайте несколько праздничных предметов на осень и поговорите за обедом о том, как сильно вы ее любите и благодарны за нее. После того, как вы прибрали обед и потягиваете сидр, вы можете романтически вынуть кольцо, которое вы выбрали.Это сдержанная, но очень интимная идея предложения, которая может работать в любое время года и особенно романтична на фоне падающих листьев.

Обновленное предложение по открытию школ: 4 августа 2020 г.

Прочтите переведенные версии сообщения: Амхарский | Испанский


Уважаемое сообщество CPS —

Я пишу, чтобы предоставить обновленную информацию о моем предложении о повторном открытии школ этой осенью. Вот краткое изложение моего обновленного предложения, которое школьный комитет обсудит сегодня вечером (вторник) в 17:00 и рассмотрит для утверждения в четверг в 17:00.

Предложение:

  • CPS будет использовать модель дистанционного обучения для 4–12 классов.
  • CPS предоставит возможность очного обучения в школе в качестве выбора для некоторых семей наших самых маленьких учеников , которые подвержены более низкому риску заражения COVID-19 (от дошкольного до третьего класса). Для 2-х и 3-х классов этот вариант будет иметь ограниченное количество очных занятий.
  • CPS предоставит возможность очного обучения в школе в качестве выбора для семей, чьи учащиеся имеют особые потребности , включая учащихся, получающих существенно отдельное специальное образование и защищенных программ погружения в английский язык (дошкольные классы 12).
  • CPS будет открываться поэтапно , чтобы предоставить больше времени педагогам для планирования и обучения, предоставить время студентам и семьям для практики новых распорядков и сосредоточиться в первую очередь на отношениях и благополучии студентов. Учащиеся начнут обучение с неполного рабочего дня 16 сентября и переход на полный рабочий день 5 октября.
  • CPS ввела значительные меры предосторожности для обеспечения безопасности и здоровья учащихся, сотрудников и семей , включая подготовку помещений, улучшение качества воздуха, предоставление средств индивидуальной защиты и соблюдение правил гигиены для сведения к минимуму передачи.

Идеального плана по открытию школ этой осенью нет. Каждый подход оставит некоторые семьи и персонал недовольными и обеспокоенными. Мое пересмотренное предложение пытается отразить обратную связь с сообществом, предоставляя некоторым семьям безопасные возможности личного обучения для студентов с особыми потребностями.

Это важное решение для нашего сообщества, и я знаю, что мы объединимся, чтобы поддержать студентов, семьи и персонал в этом учебном году. См. Предстоящий список собраний сообщества и более подробное предложение ниже .

С уважением,

Kenneth N. Salim, Ed.D.
Суперинтендант

Предстоящие встречи сообщества:

  • 4 августа | Заседание школьного комитета (прямая трансляция на сайте www.cpsd.us и трансляция на канале 98/99 Cambridge Educational Access TV (CEATV))
  • 5 августа | 14:00: Подкомитет школьного комитета: Специальное образование и поддержка студентов
  • 10 августа | 16:00: Ратуша: семьи CRLS (предварительно)
  • 11 августа | 11:00: сессия вопросов и ответов для персонала CPS
  • 11 августа | 15:00: Ратуша с семьями со специальным образованием, Управление по работе с учащимися
  • 11 августа | 17:30: Совместный круглый стол городского совета и школьного комитета
  • 12 августа | 16:30: Ратуша: испаноязычные семьи
  • 12 августа | 17:30: Ратуша: семьи, говорящие на гаитянском креольском языке
  • 13 августа | 16:30: Ратуша: семьи, говорящие на бенгали,
  • 13 августа | 17:30: Ратуша: семьи, говорящие на амхарском языке

Детали предложения:
Отзывы сообщества о предыдущих предложениях:

  • Признать, что цветные студенты, семьи и сотрудники подвержены повышенному риску COVID-19
  • Устранение потенциально более высокой скорости передачи данных для учащихся старших классов в возрасте от 10 до 17 лет
  • Определите показатели, чтобы определить, будут ли школы CPS открываться частично или полностью
    Начать полностью удаленно с исключениями для учащихся с повышенными потребностями
  • Ранее предложенная модель, согласно которой учащиеся какое-то время в школе чередуются, а в течение недели какое-то время дома, потенциально создавала повышенную подверженность, преподавателям было трудно ее планировать, и в отдаленные дни учащиеся могли не получать достаточной поддержки.
  • Если некоторые ученики будут посещать школу, у некоторых сотрудников будут другие ожидания.
  • Подход, основанный на принципах справедливости, предоставит некоторым учащимся самые большие потребности в полном личном обучении вместо того, чтобы предоставлять всем учащимся возможность личного обучения.

Детальное предложение

  • Удаленное обучение (дома) будет вариантом по умолчанию для всех семей.
  • У некоторых семей будет выбор «согласиться» на очное обучение в школе четыре раза в неделю .Мы отдаем приоритет студентам с меньшим риском передачи COVID-19 и студентам со специальными потребностями:
    • Все воспитанники дошкольных учреждений и ЖК — 1
    • Все учащиеся существенно отдельных программ специального образования (дошкольные учреждения, классы JK-12)
    • Все студенты, обучающиеся по программам Sheltered English Immersion (классы JK-12)
  • В каждом здании начальной школы будет открыто до двух классных комнат для 2-х и 3-х классов. Места будут иметь приоритет для бездомных студентов, студентов с ограниченными возможностями, изучающих английский язык и бывших изучающих английский язык. Если останутся дополнительные места, школы будут определять учащихся, наиболее нуждающихся в очном обучении, на основе критериев округа.
  • Все учащиеся в возрасте 10+ (4–12 классы) будут заниматься дистанционным обучением дома.

Поэтапный подход:

  • Этап 1, планирование (1 — 11 сентября): Планирование и обучение персонала
  • Этап 2, Планирование и семейные конференции (14–18 сентября): Начиная с 16 сентября, во второй половине дня учащиеся начинают обучение дома / онлайн.
  • Этап 3, полдня (21 сентября — 2 октября): Сосредоточьтесь на благополучии, построении отношений и навыках SEL, отработке правил безопасности. Для тех студентов, которые проходят лично, обед с доставкой на вынос
  • Этап 4, полные дни, со средой, полдня (5 октября)
  • Этап 5, размышления и планы на будущее (середина-конец октября)

Меры предосторожности:

Школа / класс

  • Столы и столы на расстоянии 6 футов друг от друга
  • Раковины в каждой аудитории, дополнительные дезинфицирующие средства в комнатах
  • В некоторых зонах с высокой проходимостью установлены антивирусные щиты
  • Карантинные помещения в каждом корпусе
  • 10-12 человек в типовой аудитории (зависит от размера комнаты)

Качество воздуха

  • В большинстве зданий установлены современные системы отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха
  • CO2-счетчиков для всех зданий для проверки качества воздуха
  • 200 HEPA Скрубберы для очистки воздуха
  • Инженерная фирма, консультирующая по вопросам HVAC
  • Вентиляторы оконного типа для циркуляции свежего воздуха
  • В каждом классе минимум одно легко открывающееся окно

Очистка

  • Дополнительный обслуживающий персонал для ежедневной уборки и дезинфекции
  • Закуплены электростатические опрыскиватели для дезинфекции зданий
  • Удалены вещи, которые трудно чистить или дезинфицировать
  • Моющие и дезинфицирующие средства для каждого класса

Маски, щитки, перчатки

  • CPS заказала 230 000 масок; 5 000 лицевых щитков детского размера; и 1 000 000 пар перчаток.

Тестирование

  • Работа с городским управлением здравоохранения по обеспечению тестирования всего персонала до начала занятий в школе

Предложение о реструктуризации школ Кантон-Сити вынесено на голосование Среда

Келли Вейр

| Репозиторий

Через три месяца после того, как Джефф Талберт провел виртуальный слушательский тур, чтобы услышать мнение жителей, директор школ Кантон-Сити вернулся в тур, отвечая на их вопросы о широкомасштабном предложении о реструктуризации округа.

Талберт потратил более пяти часов во время пяти встреч виртуального сообщества за последние две недели, отвечая на вопросы о плане Design for Excellence, который реструктурирует каждое из 22 школьных зданий округа с целью сократить количество зданий и количество персонала до соответствовать сокращающемуся охвату, давая студентам больше возможностей для получения образования.

«Было приятно услышать от сообщества о том, что для них важно», — сказал Талберт во время интервью The Canton Repository в пятницу.

Ожидается, что школьный совет Кантон-Сити проголосует за окончательную версию плана реструктуризации во время специального собрания в 17:30. 24 февраля. Из-за того, что государственные протоколы безопасности COVID-19 ограничивают массовые собрания, правление поощряет жителей смотреть митинг в прямом эфире на http://boelive.ccstv11.com/. В случае одобрения реструктуризация состоится этой осенью.

Талберт в пятницу сообщил, что окончательный вариант плана реструктуризации будет немного отличаться от того, что было представлено в январе.27. Среди вопросов, которые все еще обсуждаются, — границы посещаемости, время начала и окончания, критерии, которые должны быть приняты для новой средней школы для младших классов колледжа, и где разместить блоки для учащихся с особыми потребностями, таких как аутизм или глухих, труднопроходимых учащихся. слуха или слабовидящих.

Вот некоторые из тем, поднятых жителями во время пяти общественных собраний, и то, как Талберт обращался к ним:

Обоснование

Талберт, выпускник средней школы Тимкена и бывший директор средней школы Мак-Кинли, который вернулся в округ в качестве суперинтенданта в августе, сказал с 2002 года, когда было построено 10 новых школьных зданий, а другие были отремонтированы, в округе наблюдалось снижение посещаемости на 33%.

В настоящее время в округе обучаются около 7 500 учеников, которых недостаточно для заполнения 22 школьных зданий. По его словам, у нее нет денег, чтобы продолжать эксплуатировать здания, заполненные наполовину.

Последний пятилетний прогноз округа показывает, что с 2019 года он потратил больше денег, чем собирал, и к 2025 году у него закончатся деньги, если не сократить операционные расходы. Последнее предложение губернатора Майка Девайна о финансировании школы позволит сохранить финансирование округа практически без изменений в течение следующих двух лет.Примерно 70% доходов округа поступает от государства.

«Мы могли бы просто расслабиться и сказать, что сокращаем программы, но это не то, чего хочет правление», — сказал Талберт. «Они хотят, чтобы мы сократили и сэкономили деньги, но предоставили обучающую модель, которая в то же время поднимет все лодки».

План «Дизайн для совершенства» перепрофилирует две начальные школы: начальная школа Dueber будет преобразована в центр раздачи продуктов питания, которым можно будет управлять за счет хозрасчетного фонда питания, который отделен от основного операционного бюджета округа.Mason Elementary, в котором обучаются 144 ученика 3-5 классов, станет домом для горстки учеников начальных классов и персонала, который является частью районной онлайн-школы Bulldog Virtual Academy. Талберт сказал, что физическое пространство может вместить онлайн-студентов, которые нуждаются в личной помощи, и служить площадкой для тестирования оценок, которые должны проводиться лично.

Подробнее о превосходном дизайне: Почему Dueber? Жители Юго-Западного Кантона подвергают сомнению предложение о перепрофилировании начальной школы

По словам Талберта, разместив больше учеников в оставшихся зданиях, округ сможет лучше сосредоточить свои кадры и ресурсы при сокращении увольнений. Он сказал, что считает, что округу не нужно будет заменять примерно 25 учителей, которые уже уведомили округ, что они планируют уйти в конце учебного года. На все должности введен мораторий на найм.

Талберт сказал, что округ также не может сохранить свою нынешнюю структуру, потому что это несправедливо по отношению к учащимся, не зачисленным в одну из академий, таких как Arts и AIM, где размеры классов традиционно ниже, чем в других школьных зданиях.

«Изменения должны произойти, мы в таком положении, что, если мы этого не сделаем, все станет только хуже», — сказал он.«Мы не можем отказаться от этого в будущем».

Окружные школы в Кантоне

Практически на каждом собрании сообщества жители спрашивали, почему план реструктуризации не вернул соседние школы, в которых учащиеся посещают школу, ближайшую к их дому, от детского сада до средней школы.

Талберт сказал, что конфигурация соседства вызвала бы больше нарушений, чем текущее предложение.

При конфигурации K-5 пять начальных школ — Дьюбер, Мейсон, МакГрегор, Шрайбер и Стоун — больше не потребуются, а зоны посещаемости для некоторых из оставшихся школ, таких как Белден и Патрик, должны быть огромными. чтобы набрать достаточно студентов, чтобы заполнить большие здания.Талберт сказал, что ресурсы, такие как интенсивная помощь по чтению, будут разбавлены, потому что персонал будет разбросан по восьми школам. Текущее предложение призывает расширить обучение чтению и математике в шести начальных школах.

«Здания К-5 потрясли бы это место еще больше и не привели бы нас туда, где мы должны быть», — сказал Талберт.

Конфигурация классов

В школы зачисляют учащихся по следующим классам: дошкольные учреждения 2 класса; 3-5 классы; 6-8 классы; и 9-12 классы (с первокурсниками в городском городке средней школы Мак-Кинли).

По предложению конфигурация будет: Дошкольное; детский сад-3 класс; 4-6 классы; 7-8 классы и 9-12 классы (со всеми учащимися в главном кампусе McKinley).

Талберт сказал, что изменение уровней обучения позволяет округу лучше заполнять школы и позволяет учащимся перейти в следующую школу на более естественном этапе их обучения.

По словам Талберта, отдавая третьеклассников младшим классам, округ может сосредоточить свои ресурсы для чтения, чтобы все учащиеся знали, как читать, к тому времени, когда они выйдут из третьего класса, то есть когда они начнут использовать чтение для обучения.

По словам Талберта, добавляя шестиклассников в промежуточные здания, округ может помочь пробудить интерес к обучению, предлагая различные занятия в школе и после школы, такие как иностранный язык, робототехника, инструментальная музыка, хор и физкультура. образование.

«Мы считаем, что 4–5–6 классы — это решающий момент в образовательном путешествии ребенка, — сказал Талберт. — Дети либо действительно увлекаются школой, либо именно тогда они теряют интерес».

Размер классов

Талберт сказал, что в предложении делается упор на предоставление ученикам начальной школы большей помощи и меньшего размера классов с целью помочь им научиться читать.

Предложение рассчитано на классы:

  • 20 учеников детского сада;
  • 22 ученика 1-3 классов с младшими классами во время обучения чтению и математике;
  • 25 учеников 4-8 классов;
  • В старшей школе 25-29 учеников, в зависимости от предмета.

Студенты Академии искусств и кантонской программы High Ability Program, известной как CHAP, будут видеть больше студентов в своих классах, но размер классов не будет больше, чем в традиционных классах, сказал Талберт.

Arts

Многие родители подвергли сомнению содержащуюся в предложении рекомендацию об окончании Академии художеств в шестом классе. В академии Summit School обучаются около 270 учеников от детского сада до восьмого класса.

Подробнее о дизайне для совершенства: Родители школ в Кантон-Сити: оставьте Академию искусств и Академию AIM в покое

Талберт сказал, что сохранение программы Академии искусств без изменений ставит программу под угрозу, потому что не хватает студентов, набранных для оправдания численности персонала и сопутствующие расходы.По его словам, в некоторых классах было всего 10 или 13 учеников.

«Чтобы стать более эффективными, нам нужно либо сократить количество сотрудников, либо привлечь больше людей на вечеринку», — сказал Талберт. «Мы не хотим навредить программе, поэтому мы должны увеличить количество людей в программе».

Он сказал, что размер Summit не позволяет округу принимать больше студентов в академию. По словам Талберта, перевод седьмого и восьмого классов на учебу в области искусства или концентрацию в средней школе Креншоу позволит Академии художеств принять еще 70 учеников начальной школы и позволит еще 100 ученикам средней школы заниматься программированием в Креншоу.

«Мы собираемся проложить для вас путь искусства в Креншоу, которым вы будете гордиться», — сказал Талберт.

Он описал путь искусств Креншоу как «школу в школе» со своим собственным заместителем директора, учителями и расписанием звонков, предлагая при этом тот же тип представлений и программ, что и Академия искусств. Окружная программа повышения квалификации также будет помещена в программу искусств, как и сейчас.

Студентам искусств не придется проходить прослушивание снова, чтобы поступить на программу Креншоу, а студенты, которые, возможно, не были отобраны в Академию искусств, когда они были моложе, будут иметь еще один шанс пройти прослушивание, сказал Талберт.

Округ также планирует создать новую тропу искусств в МакКинли. Талберт сказал, что необходимо доработать больше деталей, но он надеется, что некоторые из них будут готовы в следующем учебном году.

Помимо Креншоу, ученики седьмого и восьмого классов также будут иметь возможность посещать начальную среднюю школу, которая специализируется на подготовке к колледжу, Академию STEAMM, которая специализируется на науке, технологиях, инженерии, искусстве, музыке и медицине или Бульдог Виртуальная Академия.

Средняя школа Креншоу

По оценкам Талберта, около 600 студентов будут посещать Креншоу после реструктуризации.

Здание, вмещающее 923 человека, обслуживает 554 ученика 6-8 классов. Согласно плану, шестиклассники перейдут в свои соответствующие промежуточные школы, а 200 учеников седьмого и восьмого классов будут посещать STEAMM и начальную среднюю школу колледжа.

Ожидается, что Креншоу предложит еще два пути, помимо предложенного пути в области искусства: один будет сосредоточен на науке, технологиях, инженерии и математике; другой будет сосредоточен на здравоохранении и услугах. У каждого пути будет свой заместитель директора, учителя и расписание звонков.

Ремонт зданий

Предложение Design for Excellence предусматривает ремонт в Crenshaw, McKinley и STEAMM.

Талберт надеется начать строительство в следующем году, чтобы создать в Креншоу центр профессиональной подготовки и технических специалистов с помещениями для промышленных работ и компьютерного дизайна. Он сказал, что округ может использовать часть своих финансовых средств на профессионально-техническое образование для проекта. По словам Талберта, некоторые из менее дорогих обновлений в McKinley, такие как установка новой мебели и перемещение шкафчиков для создания выставочного пространства, также могут быть выполнены в течение следующего года.

Остальные улучшения, вероятно, придется отложить до тех пор, пока округ не отменит облигации, выпущенные им в 2002 году для оплаты своей доли в государственной программе строительства, в рамках которой было построено 10 новых школьных зданий и отремонтировано несколько других.

Персонал

Несколько родителей спросили, почему Талберт добавил еще одного администратора с зарплатой выше 100 000 долларов, когда он пытается сэкономить.

Талберт ответил, что помощник суперинтенданта также принял на себя обязанности главного информационного директора, который получал такую ​​же зарплату.Позиция была освобождена, когда Росс Мэй устроился на работу в Лорейн.

В районе, где работает 1400 человек, работает 85 администраторов.

Талберт сказал, что помощники директора, необходимые для новых путей в Креншоу, будут нынешними администраторами в новых ролях.

Разделение младших и старших учеников

План предусматривает расширение STEAM Academy с 6-8 классов до 4-8 классов и добавление компонента средней школы в программу средней школы Timken Early College High, чтобы она обслуживала 7-12 классы.

Талберт, который был суперинтендантом местных школ Оснабурга, когда он построил единую школу для всех классов, сказал, что младшие ученики будут отделены от старших учеников, выделив отдельные коридоры и используя разные расписания звонков и время начала.

Timken Career Tech Campus

Timken Career Tech Campus, расположенный в центре города, продолжит предлагать те же технические программы карьеры, что и сейчас.

Talbert хотел бы добавить больше программ, таких как подготовка учителей и HVAC, в будущем.Он также ожидает рекомендаций от руководителей школ о том, переносить ли предварительную инженерную программу МакКинли в технологический кампус, который также станет домом для виртуальной академии Bulldog для учащихся 7–12 классов и учащихся альтернативной школы Choices.

Государственное партнерство Старка

Талберт сказал, что партнерство округа с Государственным колледжем Старка остается неизменным, и у пожилых людей по-прежнему будет возможность посещать занятия в колледже.

Он сказал, что решение о переводе средней школы Early College в среднюю школу Lehman было основано на том, что Lehman является более новым зданием и лучше подходит для удовлетворения потребностей программы.Он сказал, что Lehman также ближе к McKinley, что даст студентам младшего колледжа возможность участвовать в таких мероприятиях, как оркестр и хор. По его словам, округ поможет тем пожилым людям, которым нужен транспорт до штата Старк.

Свяжитесь с Келли по телефону 330-580-8339 или [email protected]

В Твиттере: @kweirREP

CPS предлагает гибридное обучение на осень, но родители могут отказаться от отправки детей в школы | Chicago News

(Новости WTTW)

Государственные школы Чикаго предлагают гибридную модель обучения, которая сочетает в себе обучение на дому и личное обучение, когда занятия возобновятся этой осенью, но родители будут иметь возможность отказаться от отправки своих детей обратно в школьные здания, если они обеспокоены распространение коронавируса.

В пятницу CPS выпустила долгожданную новую структуру, менее чем за два месяца до запланированного возобновления занятий. Как и руководители некоторых других крупных городских школьных округов, официальные лица Чикаго рекомендуют комбинированный подход, при котором большинство учащихся будут посещать очные занятия два раза в неделю, а в остальное время участвовать в дистанционном обучении.

Эти планы, однако, являются лишь предварительными рекомендациями. CPS проводит опрос родителей и запланировал пять виртуальных встреч для сбора отзывов.В округе заявили, что его окончательный план возобновления работы будет опубликован в начале следующего месяца, а окончательное решение о личном обучении будет принято в конце августа, исходя из ситуации в области общественного здравоохранения на тот момент.

«Сейчас, когда мы готовимся к еще одному беспрецедентному учебному году, обеспечение безопасности наших детей по-прежнему остается главным приоритетом», — заявила генеральный директор CPS Дженис Джексон на пресс-конференции в пятницу. «Мы считаем, что гибридная модель будет лучшей моделью, которая удовлетворит потребности всех наших студентов в городе.Эта модель позволяет многим нашим ученикам пользоваться преимуществами, которых они могут достичь только путем личного обучения под руководством высококвалифицированного учителя ».

Округ рекомендует учащимся с сопутствующими заболеваниями поговорить со своим врачом, прежде чем принимать решение о том, посещать ли занятия лично. Но согласно предложению CPS каждая семья будет иметь возможность отказаться от личного обучения, если они того пожелают.

Что касается учителей и сотрудников, нуждающихся в медицинском обслуживании или уходе, CPS заявила, что будет обрабатывать их запросы на отпуск или проживание в соответствии с «пересмотренными процедурами», которые будут опубликованы позже в этом месяце.

Чикагский союз учителей открыто заявил о своем стремлении к полноценному дистанционному обучению этой осенью, и родители выразили желание улучшить этот план дистанционного обучения после нескольких недель обучения на дому в конце предыдущего учебного года.

Вице-президент

CTU Стейси Дэвис Гейтс сказала WTTW News, что не доверяет CPS в защите студентов во время продолжающейся пандемии.

«Я напугана даже больше, чем была до пресс-конференции», — сказала она в пятницу.

У Дэвиса Гейтса по-прежнему есть несколько неотвеченных вопросов о предложении округа, в том числе о том, как CPS планирует улучшить дистанционное обучение для учащихся специального образования и изучающих английский язык, и как он планирует сократить размер классов и очистить школы без радикального изменения существующего бюджета.

Несмотря на эти опасения, ее воодушевило то, что CPS еще не доработала свои планы и ожидает отзывов сообщества, прежде чем принимать какие-либо решения.

«Так что я собираюсь жить там прямо сейчас и молиться Богу, чтобы эти люди могли слышать нас и поставить безопасность людей на первое место», — сказала она.

CPS уже распространила среди студентов более 125 000 цифровых устройств и тысячи точек доступа в Интернет, а город объявил о новой программе «Chicago Connected», которая обеспечит бесплатный беспроводной доступ в Интернет 100 000 студентов в течение следующих четырех лет.

Для безопасного открытия школьных зданий CPS заявила, что закупила 1,2 миллиона масок и нанимает 400 дополнительных смотрителей для очистки и дезинфекции классных комнат и помещений с интенсивным контактом. Студенты и сотрудники должны будут носить маски и будут проходить ежедневные проверки здоровья и температуры.

Округ предлагает гибридную модель расписания «2-1-2», при которой учащиеся будут проводить в школе одни и те же два дня подряд в неделю. Остальные три дня будут разделены между дистанционным обучением и одним днем ​​«виртуального обучения в реальном времени со своим классным учителем».”

Модели посещаемости для каждого класса. (Государственные школы Чикаго)

Но этот план будет зависеть от класса. В то время как учащиеся классов K-10 будут следовать этой гибридной модели, в соответствии с предложением CPS старшеклассники и старшеклассники будут учиться дома полный рабочий день, в то время как дети дошкольного возраста и учащиеся кластерных программ будут посещать школу очно на полную ставку.

Эти конкретные рекомендации были сделаны на основе «уникальных потребностей» и «разнообразного расписания курсов» этих конкретных студентов, говорится в сообщении округа.

Те дети, которые вернутся в школы, будут распределены по «блокам» по 15 учеников, что, по мнению CPS, поможет смягчить распространение COVID-19 за счет ограничения взаимодействия между различными группами. Учащиеся в определенном отсеке будут обучаться в назначенных комнатах с определенными местами для сидения на расстоянии шести футов друг от друга, при этом они все еще будут носить маски и поддерживать как можно большее социальное дистанцирование в течение дня.

Если у кого-то действительно окажется положительный результат теста на коронавирус, CPS потребует обязательного карантина для всех, кто имел тесный контакт с этим человеком, и тщательной очистки тех мест, где они были в школе.Но, сегментируя учащихся в группы, CPS считает, что сможет изолировать одну капсулу после положительного теста, а не закрывать целую школу.

Представители

Чикаго заявляют, что этот план позволит перейти к полному дистанционному обучению в случае очередной массовой вспышки COVID-19 или к полному очному обучению, если вакцина будет выпущена, и это считается безопасным.

«Это диалог, который заставит нас противостоять вызову, с которым еще никто не сталкивался, — сказала мэр Лори Лайтфут в пятницу, — и при этом мы должны честно и смело взглянуть на ситуацию и спросить себя, что правильно путь к тому, чтобы наши дети продолжали учиться, продолжали развиваться в безопасной и заботливой среде.”

CPS проводит постоянный повторный опрос, доступ к которому родители, студенты и сотрудники могут получить здесь. Пять виртуальных встреч по обратной связи — три на английском и две на испанском языках — также состоятся 27-31 июля.

Эти встречи запланированы на:

Свяжитесь с Мэттом Мастерсоном: @ByMattMasterson | [электронная почта защищена] | (773) 509-5431


7 предложений по решению головоломки с экзаменами 2021 года

Новые сравнительные оценки должны использоваться для выставления «оценок на случай непредвиденных обстоятельств», если летние экзамены не могут быть проведены для большинства учеников, как сегодня предложили аналитические центры.

Институт политики в области образования заявляет, что, хотя решение правительства по переносу экзаменов на три недели компенсирует некоторую потерю знаний, одного этого недостаточно.

Регулятор

Ofqual в настоящее время работает с Министерством образования, экзаменационными комиссиями и руководителями школ над планами экзаменов, а также «диапазоном вариантов для различных сценариев».

Вот краткое изложение того, как EPI считает, что проблемы могут быть решены.

1. Больше возможностей в статьях

EPI утверждает, что это даст ученикам больше шансов ответить на вопросы по содержанию, которое они изучали.

Хотя они и принимают такой подход, он сопряжен с рисками — которые Ofqual изложил в своих консультациях — поскольку это не «нормальный год», дополнительные усилия «должны быть предприняты для достижения наилучших возможных результатов для учеников».

Ofqual сослался на исследование в своей консультации, указав, что больший выбор вопросов «поставит в невыгодное положение студентов, которые уже, вероятно, будут хуже успевать в 2021 году».

Натали Перера, исполнительный директор EPI

Но EPI сказал: «Мы считаем, что риски для учеников при переходе к экзаменам с большим количеством вопросов можно снизить, разрешив школам направлять учеников по соответствующим вопросам или только помещая ученикам определенные разделы.

Они признают, что здесь могут возникнуть некоторые проблемы для экзаменационных комиссий, но говорят, что это «очень важно», чтобы этот вариант не снимался со стола во время обсуждений.

DfE должен обеспечить краткосрочное увеличение финансирования, говорит аналитический центр, чтобы экзаменационные комиссии имели возможность вносить изменения в экзаменационные работы сейчас и отмечать более сложные работы летом. «Это может означать предоставление дополнительных возможностей для одних экзаменов, но не для других».

2. Допускается некоторое повышение класса

EPI говорит, что это справедливо, потому что когорта 2021 года будет конкурировать за рабочие места и образование с когортой 2020 года, в которой наблюдался рост оценок, поскольку оценки, выставленные учителем, были разрешены для использования после разворота экзаменов.

Они говорят, что это должно быть закреплено между когортами 2019 и 2020 годов с «особым вниманием» к границе 3 и 4 классов.

Главный регулирующий орган

Ofqual выступил за «более щедрые» оценки в следующем году, а не только на прошлой неделе.

3. Убедитесь, что несколько листов разнесены на интервалы

EPI заявляет, что это позволит учащимся, пропустившим первый или второй экзамен по одному предмету, соблюдать рекомендации по Covid-19, если они выходят из режима самоизоляции, потенциально иметь возможность вернуться к экзамену.

«Экзаменационные комиссии уже имеют процедуры особого рассмотрения для корректировки оценок в аналогичных обстоятельствах».

4. Если экзамены отменены, используйте контрольные оценки…

«Аналитический центр» предполагает, что эти новые оценки будут устанавливаться экзаменационными комиссиями, но школы будут иметь возможность гибко решать, какие компоненты давать своим ученикам, «чтобы они оценивались только по содержанию, которое они охватили».

Они будут проводиться весной и заменят пробные экзамены, действуя как набор дополнительных оценок.

Экзаменационные комиссии также предоставят школам схему выставления оценок, позволяющую учителям оценивать работы в школах, а руководители отделов будут обеспечивать модерацию.

Во избежание «потенциальной игры» оценки по каждому предмету должны проводиться в один и тот же день, а экзаменационные комиссии должны сообщать границы оценок только в том случае, если национальные экзамены не могут быть сданы летом для всех или значительной части учеников.

И там, где только небольшое количество учеников не могут сдать национальные экзамены, EPI рекомендует применять существующую политику особого внимания.

В отчете говорится: «Правительство, проконсультировавшись с экзаменационными комиссиями, должно определить точный порог, который определит, когда перейти от особого рассмотрения к использованию контрольных оценок».

5.… но это не идеальное решение

EPI заявляет, что план не компенсирует учащихся, которые вынуждены были изолироваться в течение более длительных периодов времени. И при этом он не предоставит набор стандартизированных результатов по всей стране.

«Мы также знаем, что модерация разметки центрального уровня сопряжена с некоторой неопределенностью.Но важно признать, что система должна будет жить с некоторым уровнем вариативности результатов, учитывая исключительные обстоятельства этого года », — добавлено в отчете.

«Тем не менее, он предоставляет приемлемый« План Б »в случае отмены национальных экзаменов, и это может быть сделано в рамках ограничений и возможностей существующей системы».

6. «Срочное» исследование учителей

классов.

EPI заявляют, что они «не убеждены», что оценка учителей предоставит «более надежный или последовательный набор оценок, чем сами экзамены».

Они говорят, что их следует избегать до тех пор, пока не появится больше доказательств их надежности и влияния на различные демографические группы учеников, добавив, что «срочно» необходимы дальнейшие исследования для измерения надежности оценок учителей, особенно в отношении экзаменов GCSE.

Они говорят, что набор результатов 2020 года, которые привели к получению наивысшей из оценок центра или умеренной оценки, дает возможность для этого анализа.

7.Использовать неизрасходованные 140 миллионов фунтов стерлингов на дополнительное субсидирование репетиторства

Вдобавок к своим предложениям по экзаменам они также говорят, что, используя недостаточное выделение 143 млн фунтов стерлингов из Национальной программы репетиторства, как показала неделя школ, правительство могло бы увеличить субсидию для школ, поэтому им нужно будет платить только 10 процентов за плата за обучение вместо нынешних 25 процентов.

EPI также предлагает выделить дополнительное финансирование в следующем учебном году, чтобы поддержать 2021 студентов с любым необходимым наверстыванием, которое им понадобится на первом году обучения в колледже или университете.

Что говорят DfE и Ofqual

Представитель Ofqual сообщил, что регулирующий орган продолжает обсуждать варианты непредвиденных обстоятельств «для всех вероятных сценариев» и рассчитывает предоставить правительству рекомендации, которые «позволят ему определить и подтвердить меры на случай непредвиденных обстоятельств на 2021 год с сектором в этом месяце».

DfE сообщает, что в «ближайшие недели» они совместно определят риски для экзаменов и меры, «необходимые для устранения возможных сбоев».

DREAM Program (специализированная подготовка к старшей школе)

Процесс подачи заявки на DREAM для нынешних 7-классников еще не начался.Мы все еще работаем со студентами DREAM 2020. Информация о праве на участие и приеме на работу в DREAM летом 2021 года будет доступна позже этой зимой.

Обратите внимание, что текущая информация на веб-странице отражает только критерии прошлой программы.

DREAM означает:

  • Решимость
  • Устойчивость
  • Энтузиазм
  • Амбиции и
  • Мотивация

DREAM — это субботняя и летняя академическая программа, которая готовит подходящих учащихся седьмых классов государственных школ Нью-Йорка к сдаче экзаменов. Вступительный экзамен в специализированные средние школы (ШСАТ) в восьмом классе.

Письма-предложения и письма-листы ожидания для учащихся, подавших заявления в DREAM в ноябре и декабре 2019 года, были отправлены в школы в пятницу, 17 января, . Занятия начнутся в субботу, 1 февраля, st , все необходимые детали будут включены в письмо с предложением. С вопросами о предложениях и письмах из списка ожидания обращайтесь в школу, где учится ваш ребенок, или по электронной почте [email protected]

DREAM в 2019-20 учебном году

С 2019 года две программы DREAM, DREAM-Specialized High School Institute и DREAM-Summer / Fall Intensive, будут объединены в одну программу, DREAM-SHSI .Программа начнется в феврале седьмого класса ученика.

Если студент принят, он должен принять участие во всей программе.

Эта программа работает:

  • Февраль – июнь седьмого класса, только суббота
  • Июль и август после седьмого класса, понедельник – четверг в течение пяти недель
  • Сентябрь – октябрь восьмого класса, только суббота

DREAM-SHSI Заявление и процесс зачисления

  • В ноябре на дом и в школу будут отправлены письма подходящим учащимся с инструкциями о том, как подать заявку. Заявки должны быть заполнены до 13 декабря.
  • Семьи подают документы, следуя инструкциям по зачислению в письмах.
  • Если заявок больше, чем доступных мест, будет проведен случайный выбор и будет создан список ожидания.
  • Письма с предложениями будут отправлены семьям и школам в декабре или начале января.
  • Классы начнутся в субботу, 1 февраля 2020 г.

Требования к участию

Чтобы иметь право на участие в программе DREAM-SHSI, студенты должны соответствовать всем критериям Части A и одному из критериев Части B:

Part A

Учащиеся должны:

  • Быть постоянным жителем Нью-Йорка
  • Зачислить в седьмой класс государственной или чартерной школы DOE
  • Набрать минимум:
    • 3.2 в шестом классе по английскому языку 2019 года и
    • 4.0 по математике в шестом классе 2019 года. Тесты штата Нью-Йорк

Часть B

Учащиеся должны ЛИБО:

  • Соответствовать требованиям к доходу, основанным на федеральных правилах, как указано в анкета для справки о доходах семьи вне зависимости от района проживания.

OR

  • Живите или посещайте школу в школьном округе Нью-Йорка 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 16, 17, 18, 19, 23 или 32.

Для вопросы, пожалуйста, пишите SHSI @ school.nyc.gov.

Процесс подачи заявки на DREAM для нынешних 7-классников еще не начался. Мы все еще работаем со студентами DREAM 2020. Информация о праве на участие в DREAM летом 2021 года будет доступна позже этой зимой. Процесс подачи заявки на участие в DREAM для нынешних 7-классников еще не начался. Мы все еще работаем со студентами DREAM 2020. Информация о праве на участие и приеме на работу в DREAM летом 2021 года будет доступна позже этой зимой.

Аранжировок на лето 2020 — блог Ofqual

На прошлой неделе мы объявили о наших планах по обеспечению того, чтобы учащиеся, сдающие экзамены GCSE, AS и A, а также получившие расширенную квалификацию по проектам и расширенное расширение по математике, получили оценки этим летом.Мы опубликовали информацию для преподавателей, заведующих кафедрами и заведующих центрами, обращение к студентам и некоторые рекомендации, которые дают ответы на общие вопросы.

Сегодня мы также опубликовали короткометражный фильм для учителей и еще один для студентов, чтобы помочь всем лучше понять процесс.

Таким образом, мы просим школы и колледжи сделать 2 вещи для каждого из своих учеников:

Во-первых, чтобы сделать вывод об оценке, которую каждый ученик, скорее всего, получил бы, если бы сдавал экзамены летом 2020 года.Для этого они будут принимать во внимание все доступные доказательства, включая школьные и колледжские записи, пробные экзамены и неэкзаменационную аттестацию (NEA), выполненную учащимся.

Во-вторых, нужно расположить каждого ученика по отношению к другим, так как они бы получили одинаковую оценку. Например, если они считают, что 8 учеников с наибольшей вероятностью могли бы получить оценку B на уровне A или 4 класс на GCSE, они должны поставить этим 8 ученикам оценку от 1 (наиболее безопасный / наиболее вероятный для получения оценки) до 8 (наименее безопасный / наименее вероятный).

Эти суждения должны быть целостными, основанными на ряде доказательств, имеющихся в школах и колледжах. Таким образом, учащимся не следует беспокоиться об одном неутешительном результате пробного экзамена, если их работа по NEA не была завершена или они не смогли выполнить в соответствии с их обычными стандартами — или вообще — любую работу, установленную после закрытия школ и колледжей. Школы и колледжи должны принять во внимание все свидетельства и прийти к взвешенному мнению.

Хотя школы и колледжи обычно не работают таким образом, учителя имеют большой опыт в принятии решений об оценке, и данные показывают, что они могут с высокой степенью точности ранжировать своих учеников.Многие уже знакомы с рейтингом учащихся, когда они делают это по предметам с NEA.

Конечно, есть некоторые обстоятельства, при которых порядок ранжирования будет более сложным — например, в больших школах и колледжах или в тех, где ученики очень похожи по успеваемости. Вместе с экзаменационными комиссиями мы изучаем возможности оказания дополнительной поддержки этим центрам, и мы также приветствуем профессиональное лидерство, проявляемое в центрах в настоящее время.

Порядок ранжирования — важный аспект стандартизации оценок в школах и колледжах.Это означает, что, если необходимы корректировки для учета более щедрых или жестких суждений, экзаменационные комиссии могут сделать их более точными, всего для нескольких студентов, а не для целых центров или классов.

Очень важно, чтобы представления школ и колледжей были как можно более точными — процесс стандартизации выявит чрезмерно щедрые или резкие суждения, непреднамеренные или непреднамеренные. Вскоре мы проведем консультации по принципам, которые будут лежать в основе того, как все это будет работать, чтобы процесс стандартизации был наилучшим для достижения самых справедливых результатов.

Оценочные оценки Центра должны быть объективными. Это особенно важно для устранения опасений, которые могут возникнуть у некоторых из-за возможности предвзятости в этом процессе и ее потенциального воздействия на некоторые группы учащихся или лиц с определенными характеристиками.

Наш главный приоритет — обеспечить вознаграждение учащихся за их усердный труд. Мы внимательно относимся к данным исследований в этой области и прилагаем все усилия, чтобы сделать процесс выставления оценок этим летом как можно более справедливым.Вскоре мы опубликуем оценку воздействия на равенство подходов, которые мы предлагаем этим летом, поскольку очень важно учитывать влияние на защищаемые группы в текущих обстоятельствах.

Оценочные оценки центра и ранжирование должны быть обсуждены и согласованы на предметных отделах школ и колледжей, и подписаны как минимум двумя учителями, включая главу отдела. И перед тем, как данные будут отправлены в экзаменационную комиссию, руководитель центра также должен будет подписать оценки и ранги.

Учителя и заведующие кафедрами знают своих учеников и лучше всего подходят для вынесения подобных суждений. Мы знаем, что в настоящее время они работают в трудных условиях, и поэтому призываем учащихся и родителей не пытаться влиять на эту важную задачу. Школы и колледжи не будут выставлять оценки или рейтинги учащимся, родителям или опекунам, поэтому, пожалуйста, не просите их об этом.

Мы считаем, что подход, который мы изложили на прошлой неделе, является наиболее справедливым в данных обстоятельствах. Однако это новый подход, поэтому еще предстоит согласовать некоторые детали.Экзаменационные комиссии работают над адаптацией своих ИТ-систем для сбора данных, и мы работаем над деталями подхода к статистической стандартизации.

Новый подход означает, что некоторые из наших правил должны быть изменены, чтобы отразить эти беспрецедентные договоренности. Например, у нас есть правило, согласно которому экзаменационные комиссии присуждают оценки только на основе данных экзаменов и оценок, не связанных с экзаменами, поэтому к лету 2020 года его придется изменить.

И нам нужно разработать новые механизмы для таких вещей, как апелляции и принципы статистической стандартизации; продолжить изучение альтернативных вариантов для частных кандидатов, которым для прогресса нужны результаты этим летом, и для которых оценка центра невозможна; и рассмотрите планы для учеников 10 класса.

Итак, мы вскоре опубликуем подробную консультацию о различных изменениях наших правил и пересмотренных подходах, чтобы обеспечить наилучшие результаты для студентов в текущих исключительных обстоятельствах.

Учитывая характер этой темы, мы понимаем, что у читателей могут возникнуть конкретные вопросы или опасения по поводу их конкретной ситуации. Хотя в нашем блоге невозможно ответить на отдельные вопросы, вы можете связаться с нашей общественной справочной по телефону 0300 303 3344 или по электронной почте: [email protected]

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *