HomeРазное9 лет 11 лет: 9, 10, 11 , 9, 10, 11 — , ,

9 лет 11 лет: 9, 10, 11 , 9, 10, 11 — , ,

Содержание

Задания для детей 9-10 лет

В этом разделе сайта «Разумейкин» собраны упражнения для детей 9-10 лет, которые помогут ребенку расширить его кругозор и послужат дополнением занятий по школьным предметам. При разработке комплекса заданий для школьников наши специалисты старались сделать их не только максимально понятными и увлекательными, но и действительно полезными в практическом плане.

В блоке «Развитие» представлены интересные задания для детей 9-10 лет, способствующие улучшению логического и пространственного мышления, памяти, внимания. Все эти навыки помогают упростить процесс усвоения школьной программы. Задания-тесты в блоке «Развитие» построены в форме интересной компьютерной онлайн игры для детей 9-10 лет. Выполняя их, маленькие ученики отрабатывают навыки счета и чтения и стремятся узнавать что-то новое.

Интересные занимательные задания для детей 9 лет в блоке «Обучение» помогут школьникам закрепить знания, которые они получили в начальных классах. Представленные здесь упражнения соответствуют задачам, которые встречаются в аттестационных испытаниях. Последовательно выполняя задания-тесты для детей 9-10 лет, подготовленные нашими специалистами, ребята смогут:

  • Подготовиться к экзаменам по математике, русскому языку, чтению, окружающему миру.
  • Вспомнить литературные произведения, пройденные в начальной школе.
  • Попрактиковаться в решении задач повышенной сложности по математике и русскому языку.
  • Освежить в памяти темы, которые были изучены в рамках предмета «Окружающий мир».

Для большинства задач-вопросов для детей 9 лет мы предусмотрели подробное объяснение решения. Оно дается ребенку, если данный им ответ был неверным или неполным. Блок «Науки» включает в себя занимательные детские игры и задачи для 10 лет, справляясь с которыми ребенок узнаёт о химических элементах, особенностях строения веществ, давлении воздуха, преломлении солнечных лучей, изучает увлекательные факты о нашей планете и т. д. В большинстве упражнений предусмотрена вводная информация, которую мы изложили в доступной форме. После предварительного объяснения задания-игры детям 9-10 лет предлагается приступить к ее выполнению.

Несколько слов о подаче материала

Чтобы маленькие ученики могли усвоить информацию в процессе занятий, для каждого упражнения для детей 10 лет специалисты сайта «Разумейкин» подготовили тематические картинки и озвученный текст. Мы убеждены, что такой подход позволит лучше выучить материал. Для многих интересных игр-тестов для детей 10 лет мы подготовили обучающие видео, которые помогут справиться с онлайн-заданиями.

Как оцениваются результаты?

Справляясь с заданиями-тестами, дети 10 лет получают награды в режиме онлайн: кубки, медали и т. д. Они помогают повысить интерес школьника к самостоятельным занятиям. Большинство упражнений оценивается в зависимости от того, с какой попытки ученик дал правильный ответ.

При этом ребенок имеет возможность вернуться к выполненным заданиям, чтобы, к примеру, улучшить собственный результат.

Для определения сильных и слабых сторон в развитии детей 9 лет советуем перед выполнением познавательных заданий-игр бесплатно пройти онлайн-тесты. Полученные результаты помогут понять, на каких темах потребуется остановиться более подробно.

10-11 лет: переходный возраст — Статьи — Дети старше

Физиология ребенка десяти-одиннадцати лет

Десять-одиннадцать лет – время, предшествующее половому созреванию. Протекает этот период  у всех по-разному, у кого-то более или менее безболезненно, а кому-то этот процесс психологически дается непросто. Сопровождается он как изменениями во внешности, так и в характере. И сделать здесь ничего невозможно, ибо с природой не поспоришь. Многие дети стесняются происходящих с ними физиологических изменений, и задача родителей – подготовить ребенка к тем метаморфозам, которые вот-вот полностью изменят его тело.

Психология ребенка в десять-одиннадцать лет

Психологически к десяти годам ребенок заметно взрослеет. Вот-вот он начнет бунтовать против родительского контроля в любых его проявлениях. Утратить авторитет очень легко. Стоит где-то дать слабину или, наоборот, перегнуть палку – и та тонкая психологическая ниточка, которая связывает вас с ребенком, порвется. Парадокс этого возраста заключается в том, что подросток лучше поддается влиянию чужих людей, чем собственных родителей. А влияют на него очень многие и очень многое.

Как правило, в десять-одиннадцать лет ребенку становится интереснее в компании сверстников, чем в вашей. Не стоит запрещать ребенку общаться с тем, кто вам не нравится, критиковать друзей и вообще чрезмерно выражать негативные эмоции в отношении тех, кто окружает вашего отпрыска. Можете быть уверены, все будет сделано с точностью наоборот – просто из чувства противоречия. Если даже вам не нравится кто-то из компании вашего ребенка, постарайтесь спокойно ему об этом сказать. Формулировка «Я тебе запрещаю с ним общаться» категорически не подходит. Наоборот, подчеркните, что вы уважаете его выбор, но просите обратить внимание на какие-то качества характера, которые, на ваш взгляд, не очень соответствуют статусу друга или подруги.

10 лет – самое время отправить ребенка в летний лагерь или на спортивные сборы. Этот вариант (при условии, что место, куда вы собираетесь отправить сына или дочь, проверенное и достойное) близок к идеальному. В лагере ваш ребенок одновременно и самостоятелен, и находится под присмотром. Можно совместить приятное с полезным, и отправить ребенка в специализированный лагерь – спортивный или такой, который специализируется на изучении иностранных языков.

Советы родителям десяти-одиннадцатилетнего ребенка

Постарайтесь смириться с тем, что ваш ребенок постепенно отдаляется от вас, не пытайтесь привязывать его к себе силой. Определенная степень контроля, безусловно, нужна. Но отвечать агрессией на агрессию не стоит. В чем-либо убедить ребенка, который активно утверждает собственное «Я», можно только путем переговоров. Советуйте, но не будьте навязчивыми. Проявляйте настойчивость, но не давите слишком сильно – эффект будет прямо противоположным. Придумывайте какие-то совместные занятия, которые будут интересны и для вас, и для вашего ребенка. Бывает, что родители друга или подруги пользуются у ребенка большим уважением, чем его собственные. Причины могут быть самые разные: от личных качеств чужих родителей до страха, который ребенок испытывает перед своими. В десять-одиннадцать лет человек уже достаточно взрослый, и отношения с ним во многом зависят от способности тех, кто старше, сотрудничать.

Рост ребенка в возрасте 11 лет

Нормальный рост мальчиков: от 134,5 см. до 152,9 см. среднее значение 143,2 см.

Нормальный рост девочек: от 136,2 см. до 153,2 см., среднее значение 145,3 см.


Данные роста мальчиков по месяцам от 2-х до 5-ти лет








































Таблица возраст по месяцам — рост данные ВОЗ о развитии детей мальчиков от 2-х до 5-и лет
Месяц Очень низкий Низкий Ниже среднего Средний Выше среднего Высокий Очень высокий
24 78.0 81.0 84.1 87.1 90.2 93.2 96.3
25 78.6 81.7 84.9 88.0 91.1 94.2 97.3
26 79.3 82.5 85.6 88.8 92.0 95.2 98.3
27 79.9 83.1 86.4 89.6 92.9 96.1 99.3
28 80.5 83.8 87.1 90.4 93.7 97.0 100.3
29 81.1 84.5 87.8 91.2 94.5 97.9 101.2
30 81.7 85.1 88.5 91.9 95.3 98.7 102.1
31 82.3 85.7 89.2 92.7 96.1 99.6 103.0
32 82.8 86.4 89.9 93.4 96.9 100.4 103.9
33 83.4 86.9 90.5 94.1 97.6 101.2 104.8
34 83.9 87.5 91.1 94.8 98.4 102.0 105.6
35 84.4 88.1 91.8 95.4 99.1 102.7 106.4
36 85.0 88.7 92.4 96.1 99.8 103.5 107.2
37 85.5 89.2 93.0 96.7 100.5 104.2 108.0
38 86.0 89.8 93.6 97.4 101.2 105.0 108.8
39 86.5 90.3 94.2 98.0 101.8 105.7 109.5
40 87.0 90.9 94.7 98.6 102.5 106.4 110.3
41 87.5 91.4 95.3 99.2 103.2 107.1 111.0
42 88.0 91.9 95.9 99.9 103.8 107.8 111.7
43 88.4 92.4 96.4 100.4 104.5 108.5 112.5
44 88.9 93.0 97.0 101.0 105.1 109.1 113.2
45 89.4 93.5 97.5 101.6 105.7 109.8 113.9
46 89.8 94.0 98.1 102.2 106.3 110.4 114.6
47 90.3 94.4 98.6 102.8 106.9 111.1 115.2
48 90.7 94.9 99.1 103.3 107.5 111.7 115.9
49 91.2 95.4 99.7 103.9 108.1 112.4 116.6
50 91.6 95.9 100.2 104.4 108.7 113.0 117.3
51 92.1 96.4 100.7 105.0 109.3 113.6 117.9
52 92.5 96.9 101.2 105.6 109.9 114.2 118.6
53 93.0 97.4 101.7 106.1 110.5 114.9 119.2
54 93.4 97.8 102.3 106.7 111.1 115.5 119.9
55 93.9 98.3 102.8 107.2 111.7 116.1 120.6
56 94.3 98.8 103.3 107.8 112.3 116.7 121.2
57 94.7 99.3 103.8 108.3 112.8 117.4 121.9
58 95.2 99.7 104.3 108.9 113.4 118.0 122.6
59 95.6 100.2 104.8 109.4 114.0 118.6 123.2
60 96.1 100.7 105.3 110.0 114.6 119.2 123.9

Данные роста девочек по месяцам от 2-х до 5-ти лет








































Таблица возраст по месяцам — рост данные ВОЗ о развитии детей девочек от 2-х до 5-и лет
Месяц Очень низкая Низкая Ниже среднего Средняя Выше среднего Высокая Очень высокая
24 76.0 79.3 82.5 85.7 88.9 92.2 95.4
25 76.8 80.0 83.3 86.6 89.9 93.1 96.4
26 77.5 80.8 84.1 87.4 90.8 94.1 97.4
27 78.1 81.5 84.9 88.3 91.7 95.0 98.4
28 78.8 82.2 85.7 89.1 92.5 96.0 99.4
29 79.5 82.9 86.4 89.9 93.4 96.9 100.3
30 80.1 83.6 87.1 90.7 94.2 97.7 101.3
31 80.7 84.3 87.9 91.4 95.0 98.6 102.2
32 81.3 84.9 88.6 92.2 95.8 99.4 103.1
33 81.9 85.6 89.3 92.9 96.6 100.3 103.9
34 82.5 86.2 89.9 93.6 97.4 101.1 104.8
35 83.1 86.8 90.6 94.4 98.1 101.9 105.6
36 83.6 87.4 91.2 95.1 98.9 102.7 106.5
37 84.2 88.0 91.9 95.7 99.6 103.4 107.3
38 84.7 88.6 92.5 96.4 100.3 104.2 108.1
39 85.3 89.2 93.1 97.1 101.0 105.0 108.9
40 85.8 89.8 93.8 97.7 101.7 105.7 109.7
41 86.3 90.4 94.4 98.4 102.4 106.4 110.5
42 86.8 90.9 95.0 99.0 103.1 107.2 111.2
43 87.4 91.5 95.6 99.7 103.8 107.9 112.0
44 87.9 92.0 96.2 100.3 104.5 108.6 112.7
45 88.4 92.5 96.7 100.9 105.1 109.3 113.5
46 88.9 93.1 97.3 101.5 105.8 110.0 114.2
47 89.3 93.6 97.9 102.1 106.4 110.7 114.9
48 89.8 94.1 98.4 102.7 107.0 111.3 115.7
49 90.3 94.6 99.0 103.3 107.7 112.0 116.4
50 90.7 95.1 99.5 103.9 108.3 112.7 117.1
51 91.2 95.6 100.1 104.5 108.9 113.3 117.7
52 91.7 96.1 100.6 105.0 109.5 114.0 118.4
53 92.1 96.6 101.1 105.6 110.1 114.6 119.1
54 92.6 97.1 101.6 106.2 110.7 115.2 119.8
55 93.0 97.6 102.2 106.7 111.3 115.9 120.4
56 93.4 98.1 102.7 107.3 111.9 116.5 121.1
57 93.9 98.5 103.2 107.8 112.5 117.1 121.8
58 94.3 99.0 103.7 108.4 113.0 117.7 122.4
59 94.7 99.5 104.2 108.9 113.6 118.3 123.1
60 95.2 99.9 104.7 109.4 114.2 118.9 123.7

Размер ребенка от рождения до 17 лет

Курсы для детей 8, 9, 10, 11, 12, 13 лет в Москве | Обучение и занятия для школьников

Жизнь современного школьника очень насыщенна. Как правило, школьные занятия отнимают большую часть времени ребенка не только в средней школе, но и в начальных классах. Чтобы переключить внимание и разгрузить нервную систему, детям требуется правильно организованный досуг. Имея хобби или обучаясь чему-то в форме игры, ребенок расслабляется и усваивает материал лучше и основательнее.

Академия Itec предлагает курсы для детей всех возрастов на любой вкус!

В нашем центре можно подобрать программу в соответствии с возрастом и увлечением ребенка, вне зависимости от того, сколько ему лет: 8, 9, 10, 11, 12 или 13. Также мы предлагаем занятия для детей, которые способствуют повышению успеваемости в школе. Особенностью каждой программы является то, что материал подается педагогом в игровой форме, погружение через окружающие предметы. Благодаря этому ребенок не чувствует себя на уроке и воспринимает занятие как игру или увлекательную беседу в кругу сверстников, продолжая набирать знания и учиться чему-то новому вдохновенно и легко.

Что мы предлагаем?

Обучение детей 8-13 лет в академии Itec проходит под руководством квалифицированных педагогов. Вы можете выбрать групповые занятия по одному из следующих направлений:

— Основы лего-конструирования и робототехники;
— Общее музыкальное развитие и занятия по вокалу;
— Арт-студия;
— Изучение иностранных языков;
— Обучение игре в шахматы;
— Курсы ментально арифметики и скорочтения для детей.

Также у нас существуют индивидуальные занятия для детей. Это могут быть как языковые курсы, так и творческие занятия.

Мы с радостью поможем вам и вашему ребенку полюбить «не поддающийся в школе» школьный предмет или найти и развить талант художника, певца, музыканта, а может быть, и конструктора! У нас дети не просто учатся, а начинают творить!

Узнать подробнее о каждом из направлений и записаться на понравившиеся курсы в Академию Itec можно по телефону +7(495)149-43-14.

Квесты на день рождения ребенка 9 лет, детский квест в Москве

День рождения — особенная дата для ребенка любого возраста. Сделать этот день полным положительных эмоций и впечатлений — нелегкая задача для родителей, действующих в одиночку, и простая — для нашей команды.

В городе мастеров «Мастерславль» в Москве можно заказать проведение дня рождения для группы любой величины.

Квесты-приключения

Каждый ребенок в 9 лет хочет особенного праздника — обычно девочки и мальчики в этом возрасте уже выросли из детских игр с аниматорами в костюмах. Детективный или приключенческий квест — отличный подарок, который запомнится имениннику и его гостям. В нашем каталоге — более десятка увлекательных сценариев, из которых легко подобрать соответствующую интересам ребенка активность. Здесь найдется подходящее развлечение для каждого именинника 9 лет: творческое, интеллектуальное или спортивное.

Праздничный маршрут представляет собой настоящее приключение, в ходе которого детям придется решать непростые загадки и выполнять интересные задания. Мероприятие предполагает посещение трех–четырех мастерских, все занятия связаны единым сюжетом. Полное погружение в сюжетную атмосферу становится возможным благодаря подходящей обстановке, качественному реквизиту и мастерству ведущих.

Дополнительные опции и нестандартные сценарии

Вы можете заказать квесты для детей, выбрав один или несколько готовых сюжетов, или предложить свой сценарий. Команда Города мастеров в Москве учтет все ваши пожелания и организует праздник под ключ: мы можем полностью взять на себя заботы по подготовке ко дню рождения, вплоть до подготовки и вручения подарков.

Сделать детский праздник еще ярче и интереснее помогут:

  • тематический аквагрим;
  • классические развлечения — бумажное шоу, твистинг и пиньята;
  • настоящая магия — химическое шоу;
  • зажигательная дискотека.

Не представляете день рождения без торжественного задувания свечей на праздничном торте? Предлагаем арендовать уютную комнату для чаепития.

Хочется сохранить яркие моменты празднования не только в памяти? Профессиональный фотограф поможет запечатлеть все самое интересное.

Почему мы

Профессиональные ведущие, оригинальные интерьеры, удобство расположения, большой выбор программ и дополнительных услуг — вот лишь несколько причин выбрать именно наш семейный детский центр в Москве.

Смотрите также:

возможные варианты – Финансовый базис



Дети в возрасте 11 лет при выполнении определенной работы получают первый навык зарабатывания денег. Тем самым они начинают понимать всю ответственность, что необходима в течение всей взрослой жизни. Также работа способствует развитию детских способностей и получению социального опыта. Благодаря такой возможности мальчики и девочки самостоятельно учатся распоряжаться заработанными финансами и постигают азы финансовой грамотности.

Читайте также: Новые законы по продаже валютной выручки

Основные варианты работ, которые доступны в 11-летнем возрасте

Существует самый главный совет молодым родителям: выполнять все рабочие этапы ребенок в 11 лет должен с энтузиазмом. Не стоит детей силой заставлять что-то делать без их желания. Далее предлагаются всевозможные варианты:

  1. Работа помощником на АЗС. Их функциональные обязанности заключаются в следующем. За небольшое вознаграждение оказывается помощь водителям в области заправки и мойки автомобиля. В дополнение может осуществляться ими продажа различных напитков, как кофе, чай. Подача бутербродов для перекусывания за короткий промежуток времени.
  2. Перерабатывание мусора. Детей в 11 лет следует научить заботиться об окружающей среде, и в то же время получать за это деньги. Учащиеся могут попросить своих родителей доставить такой мусор, как банки, газеты, бутылки к местам его сдачи и получит кровный денежный эквивалент.
  3. Отличная работа для детей, основанная на уборке в собственном доме, у знакомых, соседей. Для этих целей их не стоит перегружать обязанностями, так как им необходимо делать простую работу, связанную с мытьем окон, полов, протиранием пыли, расчистка дорожек, поливом цветов и все о чем попросят люди, доверяющие и готовые заплатить за такой труд.
  4. Работа в разгар летнего сезона для детей в 11 лет очень разнообразна, поскольку она происходит по таким направлениям:
  • расклеивание рекламных объявлений. В конечном результате ребенок в 11 лет от данного процесса получает только плюсы, потому что за счет нее начинает хорошо ориентироваться на местности и постоянно присутствует на свежем воздухе;
  • быть в роли почтальона и разносить гражданам газеты и журналы. Данная работа позволяет чаду развивать коммуникативные навыки, которые ему принесут только пользу в будущем;
  • уход за домашними животными. В этот процесс включается кормление, прогулка, очистка туалета животных, аквариумов с рыбками, клетки хомячка и мытье питомцев соседей или ближних знакомых, уехавших ненадолго в отпуск;
  • выполнение действий, которые направлены на озеленение, посадку растений или уборку сухих листьев осенью, а зимой – снега;
  • сидеть с маленькими непоседами. В 11 лет ребенку уже под силу такая работа. Чтобы знать основные нюансы, ему стоит немного прочитать информации для полноценного присмотра за малышами. А также неоценимым моментом будет присутствующий опыт ухода за сестрами или братиками;
  • продажа цветочных растений, выращенных на приусадебном участке, либо букет, созданный на основе бисероплетения или бересты, мастерски сделанные цветочные композиции своими руками с помощью знаний, основанных на методике оригами;
  • работать в роли курьера. Для выполнения такого рода занятий потребуется лишь знание улиц города и маршрутов для передвижения, чтобы вовремя доставить цветы, пиццу или другую продукцию;
  • фасовка непродовольственной продукции в особо крупных супермаркетах или магазинах;
  • продавец. Выбирая данную специфику, школьник может продавать закуски, булочки, пончики, а в самые жаркие дни особой популярностью будет пользоваться такой напиток, как лимонад.
  1. Продажа выращенных овощей с отведенного участка. Договорившись с родителями о конкретном месте, где для детей будет открыт доступ к посадкам различной зелени и овощей, которые впоследствии они могут продать и получать за эту работу оплату;
  2. Увлекательная работа, открывающая новые таланты детей, заключается в продаже поделок в стиле hand-made, сделанные своими руками.
  3. Деньги ребенок может не только заработать с помощью определенных обязанностей, но и за призовые места, полученные в процессе соревнований. Такая мотивация воспитывает дух соперничества среди детей.
  4. Безусловно, в таком возрастном периоде, как 11 лет, возможности детей весьма обширные, и каждый мальчик или девочка знакомы с Всемирной паутиной, за счет которой вполне реально получить финансы. Таким образом, в 11 лет существует несколько направлений в данном виде заработка:
  • просмотр веб-страниц, платные клики;
  • чтение писем за определенную ценовую политику;
  • ответы на предложенные опросы и тестирование;
  • регистрация на различных порталах, соцсетях, оставление положительных комментариев.

Несмотря на столь юный период, не стоит родственникам отговаривать детей или, наоборот, навязывать делать то, что им не нравится. Следует вместе составить макеты объявлений со всеми указанными качествами. Ведь задача родных заключается в том, чтобы открыть и развить те способности ребенка, которые заложены в нем с рождения, и дать сопутствующий совет.

Читайте также: Где подростку в 14 лет подработать летом

При разрешении выполнения определенных функций стоит позаботиться о безопасности трудяги. Рекомендуется объяснить ему все правила, применяемые для честной торговли, качества оказываемых услуг, и, безусловно, уделить внимание поведению с незнакомцем.

На нашем сайте вы можете получить совершенно бесплатно консультацию профессионального юриста!

Подарок мальчику 9, 10, 11, 12 лет на Новый Год 2021: подборка свежих идей

Дети, как никто другой, с особым нетерпением ждут прихода Нового Года. Ведь это действительно волшебное время, когда наступает пора сказок, ароматного горячего шоколада, красивой елки и, конечно же, подарков от Деда Мороза. И пусть к этому времени уже далеко не все детишки верят в существование дедушки с мешком презентов, но вот поздравления к празднику ждут все с таким же восторгом. В этой статье мы рассмотрим, какой чудесный подарок мальчику на 9, 10, 11, 12 лет на Новый Год 2021 можно выбрать, для подлинной радости ребенка. Это отличные идеи для презентов в абсолютно разной ценовой категории, что позволит вам сделать выбор, исходя з собственного бюджета. Единственное, что объединяет эти подарки – все они замечательные варианты для поздравления и непременно понравятся мальчишке.

ТОП-5 лучших подарков под праздничную елку мальчикам

Если вы хотите побольше узнать о самых популярных и модных презентах детям на 9 – 12 лет Новый год, то вам обязательно нужно как можно детальнее ознакомиться с этим разделом. Ведь здесь мы предложим список ТОПовых подарков на приближающиеся новогодние торжества, о которых, безусловно, мечтает каждый ребенок.

  1. Коллекционный спиннер – очень прикольная вещь не только безумно интересная в игре, но еще и позволяет снять стресс, поскольку изначально на рынке была представлена, как антистрессовая забава. Спиннеры бывают самых разных моделей, например, светящиеся, и очень нравятся они не только детям, но даже взрослым.
  2. Гироскутер – еще одна модная и популярная не только среди детей игрушка. Хотя, гироскутер – это, скорее, необычный двухколесный транспорт для разного возраста в зависимости от выбранной модели. Такой подарок непременно придется по вкусу парнишке и с ним с он с удовольствием будет проводить все свое свободное время, гуляя на улице. К слову, катание на гироскутере способно хорошо развить концентрацию и равновесие, так что – это еще и полезно, плюс – ребенок «отлипнет» от компьютера и телевизора.
  3. Современные квадрокоптеры, которыми довольно легко управлять и о такой игрушке мечтает действительно почти каждый мальчик в любом возрасте. Такие игрушки функциональны, с ними интересно играть, придумывая разные сюжеты, поэтому подобное поздравление точно станет одним из лучших подарков в наступившем году.
  4. Необычные 3Д пазлы, с помощью которых можно создавать уникальные конструкции, а самое главное – по-настоящему весело и интересно проводить время за игрой, в том числе с друзьями.
  5. Очки виртуальной реальности – и опять же, подарок почти что без возрастных границ. О таком презенте мечтают многие мальчики даже в 30 лет, не то, что в 9. Подобные очки позволяют сделать компьютерные игры еще более захватывающими, а виртуальный мир чуть ближе и реальнее.

Любой из этих подарков станет великолепным сюрпризом от Санты или Деда Мороза, уж кто во что верит. Такой замечательный презент просто обязан стать одним из лучших к новогоднему празднеству, ведь это самые популярные игрушки среди парней данной возрастной группы.

Интересные игрушки, как оригинальные новогодние подарки

Безусловно, в таком возрасте большинство мальчиков еще с удовольствием играют с игрушками. Но игрушки эти должны быть, конечно же, интересными и увлекательными, чтоб и игра была захватывающей. Мы специально для вас и вашего праздника составили целый список оригинальных игрушек под елку для мальчика 9-10, 11-12 лет, которые станут прекрасным подарком от Деда Мороза.

  • Радиоуправляемые модели. Это могут быть, к примеру, различные виды машинок, разнообразные модели вертолетов и многое другое. Стоит отметить, что именно радиоуправляемые игрушки вот уже десяток лет подряд являются одними из самых популярных и, следовательно, желанных у детей, поэтому презент обязательно будет по достоинству оценен.
  • Конструктор Лего – знаменитая и всемирно известная игрушка уже не одного поколения детей, которая по-прежнему занимает лидирующие позиции среди самых желанных новогодних презентов детворы всех возрастов.
  • Интерактивные игрушки, в виде роботов или, к примеру, домашних животных. Такие игрушки весьма многофункциональны, а поэтому игры с ними действительно интересные и увлекательные.
  • Набор шпионских аксессуаров для настоящих поклонников приключений Бонда. Как правило, такие наборы включают в себя множество различных инструментов: начиная от очков ночного видения и биноклей и заканчивая ручками с невидимыми чернилами, сигнализационными устройствами, рациями и пр.
  • 3Д ручка, с помощью которой рисовать можно прямо в воздухе. Это захватывающий процесс, который непременно увлечет ребенка, поэтому презент станет отличным новогодним подарком.

Отличные идеи малознакомому ребенку под елку

Если вы не на все сто процентов уверены, что из игрушек может понравиться мальчику, вы не совсем знакомы с его вкусами, увлечениями и предпочтениями, то предлагаем вам варианты мальчишеских подарков на Новый Год 2021, которые по праву уже считаются классикой и точно обрадуют ребенка.

  • Коньки. Прекрасное решение для новогоднего поздравления. Скорее всего, отыскав под елкой такой презент, ребенок сразу же пожелает пойти на улицу со своими новыми коньяками и срочно их опробовать, благо катков сейчас хватает.
  • Мягкая игрушка, в том числе интерактивная, в виде символа наступающего года – милого быка. Как вариант, подобная игрушка может быть сделана в виде декоративной подушки, которая станет чудесным украшением комнаты.
  • Известные настольные игры, в частности: Монополия, Эрудит, Мафия и многие другие, которые заслуженной популярностью пользуются во всем мире и позволяют действительно весело провести время в компании семьи или друзей.
  • Подарочный сертификат на посещение различных мастер-классов и уроков, например, по художественному или гончарному искусству, пейнтбол и т.д.. Есть также варианты для веселого досуга: полет в аэродинамической трубе, посещение детской квест-комнаты и пр.
  • Билеты в кино, театр на новогоднее представление, цирк, на каток, в аквапарк и пр. Это чудесный способ организовать для мальчика веселые зимние новогодние каникулы с множеством ярких эмоций и впечатлений.

Тематические подарки для детей на рождественские праздники

На Новый Год мальчику 9 – 12 лет можно подарить отличные символические презенты, которые создадут великолепное праздничное настроение и обязательно понравятся ребенку.

  • Комплект различных елочных игрушек из натурального дерева с набором ярких красок. Такие игрушки нужно самостоятельно раскрасить и декорировать, чтобы потом их развесить на праздничную елку. Это станет прекрасным парком и к тому же отличным вариантом, как весело и интересно провести новогодний день.
  • Набор для приготовления горячего шоколада. Такой набор включает в себя, собственно, сам горячий шоколад, а также маршмеллоу для создания традиционного новогоднего напитка, под который так приятно будет смотреть любимый рождественские фильм.
  • Традиционные новогодние угощения в виде сундука сокровищ. Здесь получатель сможет найти такую вкусную и полезную сладость, как лакрица, знаменитое имбирное рождественское печенье, красиво расписанное в новогоднем стиле, новогодние леденцы-трости, а также множество других любимых вкусностей.
  • Новогодний стеклянный шар, внутри которого под красивую музыку кружится снег, стоит только встряхнуть такой шар. Подобный подарок станет отличным украшением комнаты парня.
  • Теплая пижама в виде снеговика или Санты, в которой приятно будет провести все новогодние каникулы, играя в различные игры и просматривая любимые фильмы. Ведь пижамка очень теплая, в ней совсем не холодно и очень комфортно.

В качестве тематического новогоднего подарка подойдет все, что связано с этим чудесным и поистине волшебным праздником. Это и всевозможный новогодний декор, и елочные украшения, и элементы одежды в новогоднем стиле, например, теплые свитшоты или домашние футболки с прикольными символическими принтами, и многое другое, включая тапочки с Санта Клаусом, тематические кружки и т.д.

Небанальные идеи для новогоднего поздравления

Чтобы удивить ребенка, вам, конечно, придется хорошенько постараться. И быть может, у вас даже бы и не получилось это сделать, если вы не очень хорошо знакомы с увлечениями и хобби парнишки, но наша статья поможет вам выбрать по-настоящему хороший и оригинальный подарок мальчику на новогодние праздники.

  • Детские научно-исследовательские лаборатории и различные интересные творческие комплекты, например, для выжигания по дереву, выращивания кристаллов и пр. Ребенку будет действительно интересно проводить различные эксперименты. Замечательно для подарка пойдет набор в виде компактной домашней химической лаборатории, чтобы ставить самые настоящие, а главное – абсолютно безопасные опыты.
  • Домашний батут, отличающийся компактными размерами. Такой батут можно будет брать с собой на дачу или разместить на улице у собственного дома и весело проводить время с друзьями, разучивая различные виртуозные прыжки.
  • Электронная гитара, детский синтезатор или барабанная установка, если мальчик увлекается музыкой. Теперь он сможет научиться по-настоящему виртуозно играть и создать собственную музыкальную группу, чтобы превратиться в настоящую звезду.
  • Настольный футбол. Парнишка увлекается спортом и любит футбол? У него есть своя любимая команда, за которую он преданно болеет? Тогда ему точно понравится собственная версия настольного футбола, в которую можно будет играть с друзьями в любое время, устраивая настоящие мировые чемпионаты.
  • Роллесерфер. Вы волнуетесь, что ребенок все больше времени проводит с гаджетами и все меньше гуляет? Тогда мы точно знаем, как это справить. Преподнесите ему в качестве замечательного новогоднего подарка роллесерфер. Это вариация двухколесного скейт-борда, которая пользуется большой популярностью у мальчиков такого возраста.

Недорогие презенты под праздничную елку для ребенка

Чтоб приобретенный презент не сильно ударил по вашему бюджету, предлагаем вам подборку лучших недорогих подарков парням 9 – 12 лет для новогодних праздников:

  • Оригинальная кружка. Интересная и необычна, чтоб с ней было вдвойне приятнее пить любимый напиток, к примеру, новогодняя тематическая модель, или кружка, выполненная по сюжету любимой компьютерной игры или комикса, подойдет также и именная кружка.
  • Необычный будильник (поющий или светящийся, улетающий при попытке его выключить и пр.), с которым подниматься по утрам в школу будет намного веселее и интереснее.
  • Электронная копилка, выполненная в виде настоящего сейфа. Ведь, наверняка, у парня есть мечта, на которую он уже начал копить деньги, а с подобной копилкой делать это будет намного увлекательнее.
  • Красочный чехол для смартфона с новогодними принтами или изображениями по сюжету любимых компьютерных игр, а также символа наступающего года милого быка. В любом случае такой недорогой презент и полезен для гаджета, и вместе с тем приятный.
  • Прикольные домашние тапочки, в которых будет всегда тепло, комфортно и уютно.

Выбор подарка на Новый Год 2021 мальчику – не такое уж и сложное задание, если вы уделите этому процессу достаточное количество времени, подробно изучите различные варианты и подберете подарок, ориентируясь на вкусы и увлечения ребенка. И тогда он будет безгранично благодарен вам и, конечно же, Деду Морозу за чудесный праздничный сюрприз.

Поделитесь статьей с друзьями:

Похожие статьи

Средний детский возраст (9–11 лет)

Центр психического здоровья подростков и школьников CDC
Узнайте, как связь является ключом к хорошему психическому здоровью подростков.

Информация для родителей CDC (подростки 12–19)
На этом сайте есть информация, которая поможет вам узнать, как помочь подростку обезопасить себя и стать здоровым и продуктивным взрослым.

Информация о здоровом весе CDC.
Советы для родителей — Идеи, которые помогут детям поддерживать здоровый вес.

Рекомендации CDC по физической активности для молодежи
На этом сайте есть информация о том, как помочь детям быть активными и играть.

Профилактика беременности для подростков CDC.
Советы и информация, специально предназначенные для подростков и разработанные с участием подростков.

БАМ

CDC! Body and Mind
CDC’s BAM! Body and Mind — это веб-сайт, предназначенный для детей от 9 до 13 лет, чтобы дать им информацию, необходимую для выбора здорового образа жизни. Сайт посвящен темам, которые, по словам детей, важны для них, таким как стресс и физическая подготовка, с использованием удобного для детей жаргона, игр, викторин и других интерактивных функций.

Информация CDC о здоровье молодежи лесбиянок, геев, бисексуалов и трансгендеров
Узнайте о физическом и психическом здоровье молодых лесбиянок, геев, бисексуалов и транссексуалов

Американская академия детской и подростковой психиатрииexternal icon
Американская академия детской и подростковой психиатрии имеет множество информационных бюллетеней для родителей о здоровье и развитии детей и подростков.

My Plate — Teeneexternal icon
Министерство сельского хозяйства США предоставляет информацию о здоровье и питании подростков.

HealthyChildren.orgexternal icon
Веб-сайт «Здоровые дети» AAP предоставляет информацию о кормлении, питании и физической форме на всех этапах развития от младенчества до юношеского возраста.

Just in Time Parentingexternal icon (JITP)
Качественная, основанная на исследованиях информация для семей в то время, когда она может быть наиболее полезной.

Национальная администрация безопасности дорожного движения внешний значок (NHTSA)
NHTSA содержит информацию об отзыве и советы по безопасности для детей, которые едут в автомобилях, ходят пешком, ездят на велосипеде, играют на улице, ждут на остановках школьного автобуса и т. Д.

Национальный институт психического здоровьяtheexternal icon
Национальный институт психического здоровья располагает информацией о психических расстройствах у детей и подростков, включая тревогу и депрессию.

StopBullying.govexternal icon
StopBullying.gov предоставляет информацию от различных государственных органов о том, как дети, родители, учителя и другие члены общества могут предотвратить или остановить издевательства.

Приложение «KnowBullying» SAMHSA: внешний значок
Бесплатное приложение для родителей, помогающее предотвратить издевательства, созданное Агентством по злоупотреблению психоактивными веществами и психическому здоровью (SAMHSA).

Управление служб наркологической и психиатрической помощи (SAMHSA) external icon
SAMHSA работает над улучшением качества и доступности услуг по профилактике злоупотребления психоактивными веществами, лечению алкогольной и наркозависимости, а также услуг по охране психического здоровья.

Teens Healthexternal icon
Посетите этот сайт, чтобы получить информацию о здоровом питании и физических упражнениях для детей и подростков.

вех для 9-летних | Детская больница CS Mott

Обзор темы

Дети обычно прогрессируют в естественной предсказуемой последовательности от одной вехи развития к другой.Но каждый ребенок растет и приобретает навыки в своем собственном темпе. Некоторые дети могут быть продвинутыми в одной области, например, в языке, но отстают в другой, например, в сенсорном и моторном развитии.

Вехи обычно сгруппированы по пяти основным направлениям: физический рост, когнитивное развитие, эмоциональное и социальное развитие, языковое развитие и сенсорное и моторное развитие.

Физический рост и развитие

Большинство детей к 9 годам:

  • Рост около 2,5 дюйма.(6 см) и набрать около 7 фунтов (3 кг) за год.
  • Начинает показывать закономерность роста в зависимости от пола: девочки становятся выше и весят больше, чем мальчики.
  • Каждый год теряют около четырех молочных зубов. Их заменяют постоянные зубы.

Мышление и рассуждение (когнитивное развитие)

Большинство детей в возрасте 9 лет:

  • Знают, что у предметов есть применение и их можно разделить на разные категории. Например, они понимают, что морковь — это что-то, что можно есть, и это один из видов овощей.
  • Может читать и понимать длинные предложения до 12 слов.
  • Может складывать и вычитать двузначные числа, понимать дроби и учится заимствовать и переносить значения.
  • Нравится организация и планирование, например, заблаговременно строить планы с друзьями.
  • Думайте независимо. Большинство детей улучшают свои навыки принятия решений.
  • Может выполнять в школе все более сложные задачи и проекты, например отчеты по книгам.

Эмоциональное и социальное развитие

Большинство детей к 9 годам:

  • Признают основные социальные нормы и соответствующее поведение.
  • Может контролировать свой гнев большую часть времени.
  • Сохраняйте заботливые и прочные дружеские отношения.
  • Обладали сильным чувством сочувствия, то есть пониманием и чувствительностью к чувствам других.
  • Имейте более стабильные эмоции, чем в прошлом году. Смена настроения все еще может происходить, но не так часто, как раньше.
  • Преодолеть большинство страхов, которые были обычным явлением в раннем детстве. Но они часто начинают больше беспокоиться из-за обычных стрессовых ситуаций, таких как успеваемость в школе.
  • Любопытны отношения между мальчиками и девочками. Немногие признаются в этом интересе.

Развитие речи

Большинство детей к 9 годам:

  • Часто читают и любят книги.
  • Часто читают с целью узнать что-нибудь интересное.
  • Обладаете речью почти взрослого уровня.

Сенсорное и двигательное развитие

Большинство детей в возрасте 9 лет:

  • Наслаждайтесь активными играми, такими как езда на велосипеде, плавание и беговые игры (например, «метки»).
  • Все больше интересуйтесь командными видами спорта.
  • Одевайтесь, причесывайте волосы, чистите зубы и готовьтесь без посторонней помощи.
  • Используйте сами по себе простые инструменты, например молоток.
  • Люблю рисовать, раскрашивать, делать украшения, строить модели или заниматься другими видами деятельности, в которых используется их мелкая моторика.

Кредиты

Текущий по состоянию на:
27 мая, 2020

Автор: Healthwise Staff
Медицинский обзор:
Джон Поуп, доктор медицины — Педиатрия
Кэтлин Ромито, доктор медицины — Семейная медицина
Луи Пеллегрино, доктор медицины — педиатрия развития
Сьюзан К. Ким, доктор медицины — Педиатрия

Текущее состояние: 27 мая 2020 г.

Автор:
Здоровый персонал

Медицинский обзор: Джон Поуп, доктор медицины — педиатрия и Кэтлин Ромито — доктор медицины, семейная медицина и Луи Пеллегрино — доктор медицины — педиатрия развития и Сьюзан К.Ким MD — Педиатрия

Развитие ребенка по возрасту Центр образования для родителей

Дополнительную информацию о любом из этих возрастов можно найти в следующих книгах. Покупки на Amazon.com через наш веб-сайт поддерживают нашу работу по оказанию помощи семьям.

<рекомендуемые книги по развитию ребенка

<все наши рекомендуемые книги для родителей

ХАРАКТЕРИСТИКИ РЕБЕНКА 18 МЕСЯЦЕВ

Читая эти списки типичного поведения ребенка, помните, что он будет делать что-то по-своему и по своему собственному расписанию.Все эти характеристики проявляются у каждого ребенка.

Чтобы полностью понять своего ребенка, вам необходимо принять во внимание его темперамент, ситуационные факторы, возрастные задачи развития, уровень зрелости, а также то, находится ли он в периоде равновесия или дисбаланса.

Большая часть приведенной ниже информации основана на исследованиях Института развития человека Гезелла, первоисточником которых является «Ваш годовалый возраст», проведенного Луизой Бейтс Эймс, доктором философии. Также включена информация из книги Элизабет Крэри «Подними носки».

Основное описание 18-месячных: «Я делаю это сам!»

Обычно 18-месячный ребенок:

  • выполняет противоположное большинству инструкций, даваемых родителем
  • редко подчиняется какой-либо словесной команде
  • использует «Нет!» в качестве главного слова
  • не мотивирован словами
  • не может ждать — сейчас самое важное время
  • терпеть не может разочарования
  • , кажется, постоянно находит способы расстроить себя
  • обращается с людьми как с объектами (наступает, толкает, бьет других, в том числе младенцев, без угрызений совести)
  • не имеет понятия о совместном использовании
  • нужны команды из одного слова (которые, вероятно, не будут выполняться)
  • очень ограничен в том, что он понимает, хотя теперь он может в некоторой степени использовать слова
  • крайне незрелый эмоционально; может истерика легко и часто
  • обладает безграничной энергией и требует для этого много выходов (особенно для подъема по лестнице)
  • можно отвлечь или увести от запрещенного объекта или занятия

<вернуться к началу страницы

<дополнительные статьи о Развитие ребенка

<Тематическая страница библиотеки статей

ХАРАКТЕРИСТИКИ 2-ЛЕТНИЙ

Читая эти списки типичного поведения ребенка, помните, что каждый ребенок будет делать что-то по-своему и по своему собственному расписанию.Не каждый ребенок проявляет все эти характеристики.

Чтобы полностью понять своего ребенка, вам необходимо учитывать его темперамент, ситуационные факторы, возрастные задачи развития, уровень зрелости и то, находится ли он в периоде равновесия или дисбаланса.

Большая часть приведенной ниже информации основана на исследованиях Института развития человека Гезелла, первоисточником которых является «Ваш двухлетний ребенок», проведенного Луизой Бейтс Эймс, доктором философии. Также включена информация из книги Элизабет Крэри «Подними носки».

Основное описание 2-летних: Ужасно и нежно

Обычно двухлетний ребенок:

менее расстроен, чем ребенок в возрасте от 18 до 23 месяцев

  • более склонен делать то, что может, и не слишком старается делать то, что выходит за рамки его возможностей
  • более согласован; вероятность падения меньше
  • меньше озабочен поддержанием равновесия; бегает, поднимается легче
  • лучше владеет языком, меньше расстраивается, потому что его легче понять
  • может подождать несколько минут, если захочет
  • выдерживает легкое или временное разочарование
  • начинает нравиться идея угождать другим
  • по-прежнему не может поделиться, но может дать другому ребенку игрушку-замену
  • любящий и ласковый

<вернуться к началу страницы

<дополнительные статьи о Развитие ребенка

<Тематическая страница библиотеки статей

ХАРАКТЕРИСТИКИ 2½ ГОДА

Читая эти списки типичного поведения ребенка, помните, что каждый ребенок будет делать что-то по-своему и по своему собственному расписанию.Не каждый ребенок проявляет все эти характеристики.

Чтобы полностью понять своего ребенка, вам необходимо учитывать его темперамент, ситуационные факторы, возрастные задачи развития, уровень зрелости и то, находится ли он в периоде равновесия или дисбаланса.

Большая часть приведенной ниже информации основана на исследованиях Института развития человека Гезелла, первоисточником которых является «Ваш двухлетний ребенок», проведенного Луизой Бейтс Эймс, доктором философии. Также включена информация из книги Элизабет Крэри «Подними носки».

Обычно 2 1/2 года:

  • находится в сложной фазе
  • жесткий и негибкий
  • У

  • почти нет терпения; хочет того, чего хочет, когда хочет
  • не может адаптироваться, уступить или немного подождать
  • требует, чтобы все было на своих (для него) местах
  • требует строгого соблюдения процедур; в той же последовательности, носит одинаковую одежду, ест одинаковую пищу
  • чрезвычайно властен и требователен: он должен отдавать приказы, принимать решения
  • подвержен сильным эмоциям; есть небольшая модуляция эмоционального выражения (все это интенсивно!)
  • — это эпоха противоположных крайностей; он считает практически невозможным сделать выбор и придерживаться его
  • считает, что переключение передач практически невозможно, очень стойкий
  • бодр, полон энтузиазма, энергичен

<вернуться к началу страницы

<дополнительные статьи о Развитие ребенка

<Тематическая страница библиотеки статей

ХАРАКТЕРИСТИКИ 3-ЛЕТНЕГО

Читая эти списки типичного поведения ребенка, помните, что каждый ребенок будет делать что-то по-своему и по своему собственному расписанию.Не каждый ребенок проявляет все эти характеристики.

Чтобы полностью понять своего ребенка, вам необходимо учитывать его темперамент, ситуационные факторы, возрастные задачи развития, уровень зрелости и то, находится ли он в периоде равновесия или дисбаланса.

Большая часть приведенной ниже информации основана на исследованиях Института развития человека Гезелла, первоисточником которых является «Ваш трехлетний возраст», проведенного Луизой Бейтс Эймс, доктором философии. Также включена информация из книги Элизабет Крэри «Подними носки».

Основное описание трехлетних детей: друг или враг

Обычно трехлетний:

  • любит соответствовать
  • легко использует слово «Да»
  • любит делиться, нравится идея «Мы»
  • больше не нуждается в защите ритуалов
  • чувствует себя в большей безопасности в отношениях с другими людьми и с самим собой
  • сотрудничает
  • любит дружить
  • имеет повышенные двигательные способности
  • имеет заметный рост и интерес к лексике и языку
  • легко склоняется к поведению, когда используются новые захватывающие слова, такие как «секрет», «удивление», «другое», «предположение».
  • охотно идет навстречу новым приключениям
  • находится в периоде высокого равновесия; доволен собой и другими

<вернуться к началу страницы

<дополнительные статьи о Развитие ребенка

<Тематическая страница библиотеки статей

ХАРАКТЕРИСТИКИ 3½ ЛЕТ

Читая эти списки типичного поведения ребенка, помните, что каждый ребенок будет делать что-то по-своему и по своему собственному расписанию.Не каждый ребенок проявляет все эти характеристики.

Чтобы полностью понять своего ребенка, вам необходимо учитывать его темперамент, ситуационные факторы, возрастные задачи развития, уровень зрелости и то, находится ли он в периоде равновесия или дисбаланса.

Большая часть приведенной ниже информации основана на исследованиях Института развития человека Гезелла, первоисточником которых является «Ваш трехлетний возраст», проведенного Луизой Бейтс Эймс, доктором философии. Также включена информация из книги Элизабет Крэри «Подними носки».

Обычно 3 1/2 года:

  • вступает в период явной незащищенности и дисбаланса
  • может быть очень нескоординированным в моторном отношении: спотыкается, падает, может бояться высоты, руки могут дрожать, не может твердо тянуть
  • может стать несогласованным с точки зрения языка: может показаться, что он заикается (особенно, если ранее был очень вербальным) — это как если бы рот больше не мог поспевать за умом
      [Примечание: для родителей важно оставаться расслабленными и принимать и не придавать большого значения речевым затруднениям, чтобы предотвратить более поздние проблемы]
  • может жаловаться на то, что он плохо видит или слышит; может часто перекреститься
  • чаще использует натяжные выходы: кусание ногтей, моргание глаз, ковыряние в носу, лицевые тики, хватание гениталий, сосание большого пальца может усилиться — 3/12 — пиковое время для использования натяжных выходов
  • эмоционально незащищен, что приводит к усилению нытья, плача, частых вопросов: «Ты меня любишь?» и частые жалобы: «Ты меня не любишь.”
  • может сказать: «Я тебя ненавижу», когда его расстраивают ограничения.
  • чрезвычайно требователен к взрослым: может требовать «Не смотри!» «Не говори!» «Не смейся!»
  • может потребовать, чтобы на него было обращено все внимание; очень ревнует к вниманию, уделяемому другим
  • неуверен в отношениях с друзьями: требует всего их внимания, проявляет крайности в эмоциональном плане — одну минуту стесняется, в следующую — терпеть не может.

<вернуться к началу страницы

<дополнительные статьи о Развитие ребенка

<Тематическая страница библиотеки статей

ХАРАКТЕРИСТИКИ 4-ЛЕТНЕГО

Читая эти списки типичного поведения ребенка, помните, что каждый ребенок будет делать что-то по-своему и по своему собственному расписанию.Не каждый ребенок проявляет все эти характеристики.

Чтобы полностью понять своего ребенка, вам необходимо учитывать его темперамент, ситуационные факторы, возрастные задачи развития, уровень зрелости и то, находится ли он в периоде равновесия или дисбаланса.

Большая часть приведенной ниже информации основана на исследованиях Института человеческого развития Гезелла, первоисточником которых является «Ваш четырехлетний ребенок», проведенного Луизой Бейтс Эймс, доктором философии. Также включена информация из книги Элизабет Крэри «Подними носки».

Базовое описание 4-летних детей: вне пределов

Другие описания Gesell предлагает:

  • Расширяющий
  • Обладая
  • радостный
  • Обильный
  • Приключенческий
  • Энергетик
  • Bossy
  • Восторженный

Обычно 4 года:
Интеллектуальное развитие

  • познал время — может понять прошлое, настоящее, будущее.Понимает понятие дней — сегодня, каждый день, вчера, завтра, неделя, месяц, каждое утро, день, вечер
  • может узнать сезоны и праздники
  • может понимать пространственные концепции: вверх, вниз, внутрь, наружу, над, вокруг, под. Часто очень интересуется тем, что стоит за вещами. Может захотеть заглянуть за предметы и людей
  • может сосчитать три объекта
  • может произносить числа от 1 до 10
  • может нарисовать человека двумя частями: головой и ногами
  • может повторять и повторять вопрос «почему», потому что он или она может быть не в состоянии понять объяснение и может быть разочарован вами и собой, потому что он не может объяснить это.Он продолжает спрашивать, потому что желание понять остается, но способности еще нет.
  • любит все новое — любит приключения, любит экспериментировать
  • Использует множество вопросов, почему. Обычно не столько интересует точная механика чего-либо, то есть как это работает, а цель чего-то, почему это происходит. Может не обладать интеллектуальной зрелостью, чтобы полностью понимать объяснения.
  • меньше заинтересован в том, чтобы что-то полностью завершить, а в том, чтобы начать и быстро переходить к следующему.

Развитие речи

  • содержит примерно 1550 словарных слов
  • становится собеседником: хочет вести дискуссии, хочет использовать вновь обретенный словарный запас и силу, которую он обнаружил в языке.Иногда ребенок спрашивает «почему», потому что он хочет поговорить с родителями и узнал, что это способ достичь этого
  • любит преувеличения: «миллион, миллиард муравьев на тротуаре», «высотой с небо», «размером с мой дом» и любит глупые выражения
  • любит хвастаться тем, что он самый большой, сильный, лучший, самый счастливый, самый злой и т. Д.
  • использует много «слов для ванной» — четырехлетние дети восхищаются шокирующей ценностью слов, которые расстраивают или удивляют родителей. Ожидайте таких фраз, как «poopey-head» и «doo-doo face».Они также будут использовать ругательства, которые слышали, не зная, что они имеют в виду, просто потому, что им нравятся люди.

Социальное развитие

  • любит играть с другими детьми и учится играть вместе
  • гораздо больше готовы делиться и по очереди
  • любит делать большие проекты с группой
  • любит иметь друзей, любит заводить новых друзей, любит видеть себя другом
  • может заниматься сексом, «играя в доктора».Интересно узнать о телесных функциях других людей

Эмоциональное развитие

  • демонстрирует сильные эмоции: может перейти от любви к ненависти в мгновение ока. Будет любить или ненавидеть определенные продукты и людей
  • страстно любит мать и ненавидит, когда она что-то меняет в себе (новая прическа, новая одежда)
  • любит посмеяться; может впасть в истерику от смеха
  • когда злится, будет бить, пинать, плевать
  • менее нагружен и меньше нуждается в выходах для растяжения
  • может нравиться жестокие истории с большим количеством действий.Могут потребоваться кровавые подробности, особенно связанные со смертью. «Каково быть внутри гроба». «Сколько времени нужно, чтобы выкопать яму». Не понимает, что смерть вечна; ожидает, что человек волшебным образом сможет вернуть

Страхи

  • могут иметь некоторые опасения, такие как: огонь, звук сирен, темнота, дикие животные и уход матери, особенно ночью

Воображение

  • обладает очень активным воображением, может иметь воображаемого друга
  • не может отличить реальное от воображаемого
  • родители не должны называть поведение «ложью», когда ребенок придумывает сказки.Ребенок не лжет так, как может лгать старший ребенок.
  • Родители не должны наказывать ребенка за неправду и не должны с готовностью верить всем сказкам, которые рассказывают дети, даже если они клянутся, что эти истории правдивы. Мудрый родитель требует реальных доказательств, прежде чем поверить!

Физическое развитие

  • имеет энергию, чтобы гореть, кажется, находится в вечном движении. Любит бегать, прыгать, лазать по
  • намного более скоординирован, чем в прошлом году
  • любит быть быстрым
  • может перескочить на одной ноге

Братья и сестры

  • Не готов, чтобы ему доверяли младшие братья и сестры.Может обещать быть нежным, но не сможет выполнить

Здоровье / уход за собой

  • Можно одеваться и раздеваться самостоятельно
  • можно зашнуровать обувь
  • очарован функциями тела, особенно тем, что оно производит. Результат — восхищение ванными комнатами
  • начинает хотеть уединения при использовании ванной
  • может забыть сходить в ванную при серьезной игре
  • может потребоваться мочеиспускание в сложных ситуациях или во время еды
  • можно мыть и сушить лицо и руки
  • можно чистить зубы
  • может часто болеть простудными заболеваниями и болит живот в социальной ситуации

Дисциплина

  • необходимо, чтобы взрослые вмешались, если его поведение выходит из-под его контроля
  • обнаружил, что взрослые не обладают всем могуществом, как когда-то считалось.Ребенок узнает, что он может делать плохие поступки и мир не остановится.
  • хочет ограничений, хочет знать правила и границы. Понимает простые указания — «Ты можешь дойти до этого дерева», «Ты можешь играть со всем на детской площадке, вплоть до этого забора».
  • хорошо отзывается на похвалу

<вернуться к началу страницы

<дополнительные статьи о Развитие ребенка

<Тематическая страница библиотеки статей

ХАРАКТЕРИСТИКИ 4 ½ ЛЕТ

Читая эти списки типичного поведения ребенка, помните, что каждый ребенок будет делать что-то по-своему и по своему собственному расписанию.Не каждый ребенок проявляет все эти характеристики.

Чтобы полностью понять своего ребенка, вам необходимо учитывать его темперамент, ситуационные факторы, возрастные задачи развития, уровень зрелости и то, находится ли он в периоде равновесия или дисбаланса.

Большая часть приведенной ниже информации основана на исследованиях Института человеческого развития Гезелла, первоисточником которых является «Ваш четырехлетний ребенок», проведенного Луизой Бейтс Эймс, доктором философии. Также включена информация из книги Элизабет Крэри «Подними носки».

Обычно 4 1/2 года:

  • больше интересуется выяснением того, что реально, а что притворно
  • немного менее дикий
  • может справиться с задачей немного дольше
  • эмоций по-прежнему довольно непостоянны и неопределенны: легко смеется и плачет
  • более настойчивый и требовательный, менее отвлекающий. Поведение может показаться преднамеренно неприятным
  • имеет новое понимание «хорошего» и «плохого».»Любит истории из реальной жизни, которые показывают, кто хороший, а кто плохой.
  • духовно может понравиться идея о том, что есть Бог сильный и друг. Если часть семейного распорядка, любит молиться и всех благословлять. Это может развеять некоторые опасения перед сном.
  • может с трудом заснуть

<вернуться к началу страницы

<дополнительные статьи о Развитие ребенка

<Тематическая страница библиотеки статей

ХАРАКТЕРИСТИКИ 5 ЛЕТ

Читая эти списки типичного поведения ребенка, помните, что каждый ребенок будет делать что-то по-своему и по своему собственному расписанию.Не каждый ребенок проявляет все эти характеристики.

Чтобы полностью понять своего ребенка, вам необходимо учитывать его темперамент, ситуационные факторы, возрастные задачи развития, уровень зрелости и то, находится ли он в периоде равновесия или дисбаланса.

Большая часть приведенной ниже информации основана на исследованиях Института человеческого развития Гезелла, первоисточником которых является «Ваш пятилетний возраст», проведенного Луизой Бейтс Эймс, доктором философии. Также включена информация из книги Элизабет Крэри «Подними носки».

Основное описание пятилетних детей: золотой век

Обычно пятилетний:

Outlook

  • наслаждается жизнью
  • неизменно смотрится на солнечной стороне жизни
  • использует позитивные выражения: «Конечно!», «Хорошо!», «Прекрасно!», «Прекрасно!», «Замечательно», «Я просто люблю…!»
  • живет здесь и сейчас
  • не такой авантюрный; тише от природы
  • нравится надежность, проверенная временем
  • менее устойчив, не работает над тем, чтобы доказать, что он сам себе хозяин
  • может защитить себя от чрезмерной стимуляции, т.е.е. знает свои пределы / li>

Способности

  • впечатлен своими расширенными способностями
  • любит читать, узнавать новые факты, практиковаться в письме…
  • может судить о том, что он может, а что не может; следовательно, более надежен и безопасен
  • настроен делать все «правильно»
  • может запрашивать разрешение на выполнение даже простых вещей
  • очень заботится о своей комнате, доме, улице, районе, классе
  • может приписывать человеческие чувства неодушевленным предметам («Дождь идет, потому что тучи рассердились»).
  • имеет более точное и детальное представление о смерти — однако, поскольку он все еще может думать, что смерть обратима, он часто может быть сухим и бесстрастным в отношении смерти
  • некоторые могут все еще мочиться в постель ночью (не проблема)

Семья

  • обожает родителей и видит в них высшую власть
  • испытывает сильные чувства к семье, в том числе к домашним животным
  • видит мать как центр своего мира и хочет доставить ей удовольствие и быть рядом с ней
  • нуждается в подтверждении того, что его любят
  • может лучше справляться с братьями и сестрами, но может переоценить свои способности по уходу за детьми младшего возраста

Страхи

  • не сильно беспокоит
  • может видеть случайные кошмары
  • может часто видеть пугающие сны о животных

Игра / воображение

  • хорошо ладит с другими, хотя лучше играет с двумя друзьями, чем с тремя
  • любит играть в «домик»
  • играет с блоками
  • любит лазать, раскачиваться, прыгать и прыгать
  • меньше интересуется сексуальной игрой
  • может выдумывать истории с насилием в качестве главной темы

Родителям может потребоваться подумать о том, готов ли их пятилетний ребенок к переходу в первый класс.Некоторые из них не готовы к различным областям зрелости: эмоциональным, социальным, физическим, а также зачастую более интеллектуальным.

<вернуться к началу страницы

<дополнительные статьи о Развитие ребенка

<Тематическая страница библиотеки статей

ХАРАКТЕРИСТИКИ 5 ½ ЛЕТ

Читая эти списки типичного поведения ребенка, помните, что каждый ребенок будет делать что-то по-своему и по своему собственному расписанию.Не каждый ребенок проявляет все эти характеристики.

Чтобы полностью понять своего ребенка, вам необходимо учитывать его темперамент, ситуационные факторы, возрастные задачи развития, уровень зрелости и то, находится ли он в периоде равновесия или дисбаланса.

Большая часть приведенной ниже информации основана на исследованиях Института человеческого развития Гезелла, первоисточником которых является «Ваш пятилетний возраст», проведенного Луизой Бейтс Эймс, доктором философии. Также включена информация из книги Элизабет Крэри «Подними носки».

Обычно в возрасте 5 1/2 лет:

  • дерзкий и воинственный
  • колеблется и временами нерешительна
  • может быть слишком требовательным и взрывоопасным в остальное время
  • может стесняться одну минуту, жирный — следующую
  • находится в состоянии постоянного напряжения, что приводит к усилению поведения на выходе из-под напряжения (жевание потерянной одежды, кусание или постукивание по карандашам).
  • беспокойный и не может усидеть на месте
  • неуклюже

Проблемы с дисциплиной

  • вряд ли будет подчиняться, как возраст 5
  • восстанет и пойдет против того, что его просят сделать
  • бросает вызов, чтобы бездельничать
  • может устраивать истерики

Школа / обучение

  • в школе спокойнее, чем дома
  • с трудом удерживает карандаш
  • может переворачивать цифры или буквы (это не лучший возраст для обучения чтению или письму)

Здоровье / уход за собой

  • испытывает учащение простуд, головных болей, болей в ушах, болях в животе — болят ноги, болит лицо
  • может попасть в туалет при чрезмерном возбуждении

Родителям может потребоваться подумать о том, готов ли их пятилетний ребенок к переходу в первый класс.Некоторые из них не готовы к различным областям зрелости: эмоциональным, социальным, физическим, а также зачастую более интеллектуальным.

<вернуться к началу страницы

<дополнительные статьи о Развитие ребенка

<Тематическая страница библиотеки статей

ХАРАКТЕРИСТИКИ 6 ЛЕТ

Читая эти списки типичного поведения ребенка, помните, что каждый ребенок будет делать что-то по-своему и по своему собственному расписанию.Не каждый ребенок проявляет все эти характеристики. Чтобы полностью понять своего ребенка, вам необходимо учитывать его темперамент, ситуационные факторы, возрастные задачи развития, уровень зрелости и то, находится ли он в периоде равновесия или дисбаланса.

Большая часть приведенной ниже информации основана на исследованиях Института человеческого развития Гезелла, первоисточником которых является «Ваш шестилетний возраст», проведенного Луизой Бейтс Эймс, доктором философии. Также включена информация из книги Элизабет Крэри «Подними носки».

Основное описание шестилетнего ребенка: любящий и дерзкий

Обычно 6 лет:

Поведение

  • является обширным и выходит за пределы
  • драматичен и громок
  • любит выпендриваться
  • может быть очень ласковым
  • может быть чрезвычайно восторженным и авантюрным
  • задает много вопросов
  • требует, противоречит или воинственно
  • конкурентоспособен — должен быть самым быстрым, лучшим, победителем
  • может быть агрессивным
  • упрямый
  • легко плачет при физических травмах
  • имеет тенденцию разбрасывать одежду по всему дому
  • часто теряет обувь
  • вдруг кажется неуклюжим и несогласованным
  • может пройти через личные дела родителей

Эмоции

  • тяжело справляется с любой неисправностью
  • терпеть не может проигрывать или подвергаться критике
  • любит, когда его льстят и хвалят
  • может быть двойственным, могут возникнуть проблемы с выбором
  • легко ранить эмоционально

Родители

  • видит себя, а не мать, центром вселенной
  • переходит от ненависти к матери к ее любви; может бояться, что она заболеет, умрет, не будет
  • когда он возвращается из школы
  • может думать, что отец знает все
  • в своих лучших проявлениях и в худшем с опекуном

Школа / обучение

  • любит учиться и быть прочитанным
  • часто меняет местами буквы и цифры
  • хочет хорошо учиться в школе
  • любит соответствовать
  • может понравиться «строгому» учителю
  • может запутаться, если школьные правила отличаются от домашних правил
  • Отношения с учителем не такие напряженные, как в следующем году

Братья и сестры

  • может сильно завидовать
  • может быть очень властным, особенно с младшими братьями и сестрами
  • спорит, хулиганит, мучает, хиты

Друзья

  • может легко заводить друзей, но отношения обычно бывают бурными, потому что он такой бурный
  • агрессивный, сварливый, воинственный
  • возбудимый, эмоциональный
  • будет жульничать, чтобы выиграть, и обвинит других в жульничестве

Питание

  • набивка
  • разговоров с полным ртом
  • захватов для еды
  • сбивает молоко
  • падает со стула
  • хочет «самый большой» кусок

Перед сном легче, чем в 5 1/2

  • любит поговорить перед сном
  • может восстать перед сном
  • спит хорошо

Ликвидация

  • иногда попадает в аварию в дневное время
  • будет очень стыдно за такие аварии

Увеличение выходов напряжения

  • беспокойный, руки всегда заняты, шевелится, пинает
  • истерики
  • кусает ногти
  • грызет волосы или карандаши
  • ковыряется в носу

Много жалоб на здоровье

  • ноги болят
  • ранены руки
  • болит шея сзади
  • кожа головы очень чувствительна
  • повышенные болезни
  • Слизистые оболочки легко раздражаются
  • пик ушных инфекций
  • жалуется, что слишком жарко и легко потеет
  • повышенная аллергия
  • больше аварий
  • ненавидит вид крови и всего, что проникает в тело
  • поднимает шум всякий раз, когда больно

Родители могут чувствовать себя

  • некомпетентный
  • из-под контроля
  • злой и теряющий самообладание
  • 6-летний ребенок может напоминать родителям 2 1/2 летнего ребенка

Рекомендации по воспитанию 6-летнего ребенка

  • часто хвалят
  • дает три шанса подчиниться
  • используйте счет («Давайте посмотрим, сможете ли вы сделать это к тому времени, когда я буду считать до десяти»)
  • Использование часов («Посмотрим, сможете ли вы сделать это к 3 часам»)
  • шаг в сторону вместо решения проблем i.е. поменять тему, если возможно
  • ограничение прямых команд
  • по возможности договариваться
  • игнорировать, если это не опасно для жизни, морально неверно или опасно (Б. Колоросо)
  • использовать тайм-ауты

<вернуться к началу страницы

<дополнительные статьи о Развитие ребенка

<Тематическая страница библиотеки статей

ХАРАКТЕРИСТИКИ 6½ ЛЕТ

Читая эти списки типичного поведения ребенка, помните, что каждый ребенок будет делать что-то по-своему и по своему собственному расписанию.Не каждый ребенок проявляет все эти характеристики.

Чтобы полностью понять своего ребенка, вам необходимо учитывать его темперамент, ситуационные факторы, возрастные задачи развития, уровень зрелости и то, находится ли он в периоде равновесия или дисбаланса.

Большая часть приведенной ниже информации основана на исследованиях Института человеческого развития Гезелла, первоисточником которых является «Ваш шестилетний возраст», проведенного Луизой Бейтс Эймс, доктором философии. Также включена информация из книги Элизабет Крэри «Подними носки».

Обычно 6 1/2 лет:

  • чуть спокойнее шестерки
  • обладает огромной способностью радоваться жизни
  • теплее и любвеобильнее
  • отзывчивый
  • более благодарен
  • снова любит маму
  • безграничный энтузиазм
  • любит исследовать
  • любит интеллектуальные вызовы
  • с гордостью демонстрирует достижения
  • любит шутки и угадайки

<вернуться к началу страницы

<дополнительные статьи о Развитие ребенка

<Тематическая страница библиотеки статей

ХАРАКТЕРИСТИКИ 7-ЛЕТНИЙ

Читая эти списки типичного поведения ребенка, помните, что каждый ребенок будет делать что-то по-своему и по своему собственному расписанию.Не каждый ребенок проявляет все эти характеристики.

Чтобы полностью понять своего ребенка, вам необходимо учитывать его темперамент, ситуационные факторы, возрастные задачи развития, уровень зрелости и то, находится ли он в периоде равновесия или дисбаланса.

Большая часть приведенной ниже информации основана на исследованиях Института человеческого развития Гезелла, первоисточником которых является «Ваш семилетний возраст», проведенного Луизой Бейтс Эймс, доктором философии. Также включена информация из книги Элизабет Крэри «Подними носки».

Основное описание 7-летнего ребенка: возраст отказа

Обычно 7 лет:

Эмоциональный рост

  • спокойнее, чем в 6 лет
  • вдумчивый и хороший слушатель
  • любит думать, наблюдать и размышлять
  • самовсасывающий
  • любит спорить, но соглашается с решениями
  • любит планировать свои дни
  • усиливает контроль над телом, мыслями и характером
  • менее эгоистичен и более снисходителен

Настроение

  • угрюмый, угрюмый, меланхоличный
  • выводков и дуться
  • часто спрашивает: «Зачем мне это нужно?» и «Почему я должен?»
  • плохо реагирует на юмор
  • трудно удовлетворить
  • легко разочаровывается

Интеллектуальный рост

  • рассеянный
  • откладывает
  • легко отвлекается

Друзья

  • думает, что другие злые, ненавистные, недружелюбные, всегда придираются к нему, не любят его
  • может рассказывать истории о жестоком обращении
  • может присоединиться к нескольким сверстникам, чтобы объединиться против одного ребенка, или может стать целью других детей, объединившихся против него
  • не хочет, чтобы над ним смеялись

Страхи

  • преодолел некоторые предыдущие страхи, такие как стоматолог или плавание
  • У

  • есть новые проблемы, в том числе:
    • плохо учится в школе
    • ураганов (или любое стихийное бедствие)
    • война
    • этой семье не хватит денег
    • человек, которых он любит, умрут
    • , что любая боль или дискомфорт являются признаком смертельной болезни
    • опаздывает в школу
    • темный

Конфиденциальность

  • хочет контроля и конфиденциальности
  • нравится собственная комната, в которую он может уйти
  • не любит, когда его трогают или видят без одежды
  • может разговаривать сам с собой перед зеркалом

Родители

  • неплохо ладит с мамой
  • хочет ее поддержки и сочувствия
  • считает, что родители любят других детей в семье больше, чем он им
  • восхищается отцом, особенно мальчики могут им «поклоняться»

Братья и сестры

  • драки с братьями и сестрами
  • лучше всего подходит для гораздо более старших и гораздо более молодых братьев и сестер
  • с близкими по возрасту братьями и сестрами, все «просто недостаточно справедливо»
  • любит семейные прогулки
  • меньше хлопот

Пол

  • может не замечать половых различий
  • «мягкие»
  • некоторые, особенно мальчики, более враждебны по отношению к противоположному полу

Школа / обучение

  • любит учиться
  • может боготворить учителя
  • может влюбиться в учителя
  • часто спрашивает разрешения на выполнение задач
  • хочет быть особенным
  • дома, на школу можно много жаловаться
  • плохой посыльный для принесения бумаг из школы
  • может подарить учителю «подарок», который на самом деле принадлежит матери
  • любит читать по мере развития навыков
  • лучше понимает время (возможно, поэтому растет беспокойство по поводу опоздания)
  • устанавливает высокие стандарты для себя, хочет высшие баллы и статьи, стирает много
  • упорствует сразу начинает деятельность

Физическое развитие

  • больше болит голова, трет глаза
  • жалуется на боли, особенно на боли в коленях
  • более согласованный
  • осторожнее

Играть

  • не так рискованно
  • может долго заниматься одним делом
  • может лучше играть в соревновательные игры, потому что победа не так важна
  • любит играть на компьютере
  • любит коллекционировать
  • любит природу
  • любит заниматься спортом

Частое использование

  • «Не могу»
  • «Это серьезно»
  • «Мне неловко»
  • много самокритики

Этика

  • пытается соответствовать стандартам «хорошего»
  • пытается сказать правду, но быстро оправдывается
  • считает, что справедливость очень важна
  • может собирать вещи, которые ему не принадлежат

Рекомендации по воспитанию 7-летнего ребенка

  • Будьте осторожны
  • Выразите признательность
  • Выразите разумное сочувствие
  • Не воспринимайте сообщения о несправедливости слишком серьезно
  • Сохраняйте спокойствие

<вернуться к началу страницы

<дополнительные статьи о Развитие ребенка

<Тематическая страница библиотеки статей

ХАРАКТЕРИСТИКИ 8 ЛЕТ

Читая эти списки типичного поведения ребенка, помните, что каждый ребенок будет делать что-то по-своему и по своему собственному расписанию.Не каждый ребенок проявляет все эти характеристики.

Чтобы полностью понять своего ребенка, вам необходимо учитывать его темперамент, ситуационные факторы, возрастные задачи развития, уровень зрелости и то, находится ли он в периоде равновесия или дисбаланса.

Большая часть приведенной ниже информации основана на исследованиях Института развития человека Гезелла, первоисточником которых является «Ваш восьмилетний возраст», проведенного Луизой Бейтс Эймс, доктором философии. Также включена информация из книги Элизабет Крэри «Подними носки».

Базовое описание 8-летних: живые и общительные

Обычно 8-летние:
Физическое поведение

  • — энергичный, быстрый, быстро ходит, быстро разговаривает, быстро ест, быстро читает
  • может легко переключаться с одного занятия на другое
  • любит грубую игру и громкие игры
  • лучше согласован
  • хочет расширить границы личного пространства
  • небрежный, небрежный и склонный к авариям

Эмоциональное развитие

  • более осведомлен о себе
  • может выражать себя через такие эмоции, как изумление и любопытство
  • любит поговорить
  • может быть очень драматичным
  • часто преувеличивает
  • требует
  • оценочный
  • жестко относится к ошибкам
  • чрезвычайно чувствителен к воспринимаемой критике со стороны других
  • может быстро переложить вину на других, когда нападает на кого-то (словесно или физически)
  • может лучше определять время, но может быть более беспечным, чем более тревожный семилетний этап
  • с радостью принимает вызов
  • может переоценить способности
  • часто хвастается, а потом придумывает алиби
  • жаждет похвалы (может подавить себя, чтобы получить ее)
  • любит торговаться

Интеллектуальное развитие

  • мечты
  • имеет тенденцию пропускать инструкции и часто спрашивает: «Что?»
  • не очень хороший самозапуск, но когда-то запустился, ему нужна свобода, чтобы сделать это по-своему
  • начало абстрактного мышления
  • может применить простую логику, чтобы прийти к выводам
  • может дедуктивно рассуждать
  • может классифицировать

Родители

  • любопытно обо всем, что творится в семье
  • хочет быть уверенным, что родительские отношения работают.
  • быстро улавливает взгляды и ценности родителей

Мать

  • имеет более тесные отношения
  • очень притяжательный
  • очень созвучна ей
  • требует всего ее внимания, включая постоянные разговоры
  • хочет, чтобы она поиграла с ним в настольные игры
  • хочет доставить удовольствие матери
  • хочет помочь ей удовлетворить ее потребности

Отец

  • отношения не такие напряженные, как с мамой
  • может быть менее ласковым
  • может волновать отца лучше, чем раньше
  • может думать об отце лучше, чем о матери

Братья и сестры

  • хочет свою справедливую долю и все привилегии, которые есть у других братьев и сестер
  • требует особых инструкций и похвалы при уходе и играх с младшими братьями и сестрами
  • может быть слишком строгим, если вы ухаживаете за младшим братом или сестрой
  • может избавить от разочарования по отношению к другим братьям и сестрам

Дружба / отношения

  • имеет больше друзей, чем раньше
  • у одних восьмилетних много друзей, у других только один или два
  • хочет хороших двусторонних отношений
  • более охотно сотрудничает и соответствует
  • может выбрать любого ребенка, которого считают чужаком
  • играет больше с детьми одного пола
  • начало «тайных клубов»
  • заботится об отношениях
  • Повышенное любопытство к изучению того, как строятся отношения вокруг него
  • может более уверенно подходить к незнакомцам

Питание

  • Повышенный аппетит
  • будет есть больше новых продуктов

Одежда

  • коряво
  • бросает одежду на пол
  • все больше интересуется торговыми марками и стилем

Здоровье

  • улучшает здоровье
  • при заболевании быстро выздоравливает
  • при расстройстве возможны боли в животе
  • при чрезмерном возбуждении могут возникнуть головные боли
  • может иметь многочисленные жалобы на глаза

Коллекции

  • Чрезвычайно заинтересован и обеспокоен имуществом и коллекциями
  • любит приобретать, обменивать, устраивать, классифицировать и злорадствовать о собственности
  • любит деньги

Пол

  • Повышенный интерес к младенцам
  • Повышенное любопытство к жизни, сексу и браку
  • Сдвиг интереса к противоположному полу
  • мальчиков умеют узнавать «хорошеньких девушек» и восхищаться ими; девочки могут узнавать и восхищаться «красивыми мальчиками»
  • Возможна сексуальная игра
  • Мальчики могут особенно заинтересоваться грязными шутками и непристойными разговорами

Рекомендации по воспитанию 8-летнего ребенка

  • Часто хвалите конкретно и описательно
  • Обеспечить защиту от чрезмерных усилий
  • Обеспечить защиту от чрезмерной самокритики
  • Мать может стараться каждый день посвящать определенное время, когда она полностью занята

<вернуться к началу страницы

<дополнительные статьи о Развитие ребенка

<Тематическая страница библиотеки статей

ХАРАКТЕРИСТИКИ 9 ЛЕТ

Читая эти списки типичного поведения ребенка, помните, что каждый ребенок будет делать что-то по-своему и по своему собственному расписанию.Не каждый ребенок проявляет все эти характеристики.

Чтобы полностью понять своего ребенка, вам необходимо учитывать его темперамент, ситуационные факторы, возрастные задачи развития, уровень зрелости и то, находится ли он в периоде равновесия или дисбаланса.

Большая часть приведенной ниже информации основана на исследованиях Института развития человека Гезелла, основным источником которых является «Ваш девятилетний ребенок», проведенное Луизой Бейтс Эймс, доктором философии. Также включена информация из книги Элизабет Крэри «Подними носки».

Основное описание 9-летнего ребенка: непредсказуемо

Это возраст, отмеченный большим количеством индивидуальных различий. Следовательно, этот возраст сложнее описать и предсказать. Например, некоторые:

  • испытывают сильные чувства к семье; другие кажутся безразличными
  • люблю деньги; других это не волнует
  • тратят все свои деньги; другие копят
  • ловки руками; другие не
  • люблю спорт; другие не интересуют
  • увлечены жестокими телешоу и играми; другие не обижаются и иногда даже обижаются на них
  • — хорошие едоки; другие не
  • практически не имеют проблем со сном; у других много
  • выполнять действия или задачи с большой скоростью; другие намного медленнее

Обычно 9 лет:
Outlook

  • описывается родителями как «в тумане», «в изумлении», «в другом мире»
  • более задумчивый, чем в восемь лет, и не такой несчастный, как в семь лет
  • может иметь широкие перепады настроения
  • может быть нетерпеливым и вспыльчивым, может иметь приступы гнева, но быстро их преодолевает
  • больше хочет угодить, хочет, чтобы его любили, любит, когда выбирают, будет работать ради одолжения, процветает на похвале
  • более независимый, целеустремленный
  • более надежен и заслуживает доверия
  • больше беспокоит, более тревожный, более замкнутый, менее уверенный, менее быстрый, чем типичный 8-летний
  • беспокойный; мальчики выпускают пар в борьбе, девочки чаще бродят по дому

Интересы

  • имеет разнообразные и многочисленные интересы
  • любит собирать вещи
  • может содержать коллекции аккуратно и организованно
  • любит составлять контрольные списки, любит классифицировать, идентифицировать и категоризировать информацию
  • нравится понимать, как классифицируются другие вещи, такие как различные воинские звания, марки и модели автомобилей, типы самолетов
  • любит знать, сколько стоят вещи

Интеллектуальное развитие

  • готов атаковать новые и сложные задачи
  • лучше умеет рассуждать
  • умеет вдумчиво спланировать подход к проекту или мероприятию
  • любит доводить до мелочей
  • иногда изнуряет себя, пытаясь все закончить удовлетворительно
  • У

  • могут быть проблемы с поиском времени, чтобы сделать все, что он запланировал
  • готов делать что-то снова и снова, чтобы овладеть этим навыком
  • мальчиков могут казаться почти одержимыми достижением своих целей, особенно если цейтнот ограничен
  • делает более тонкую и детальную оценку вещей, замечает тонкие различия в вещах и эмоциях
  • любит говорить о вещах; меньше говорит ради собственного голоса
  • может игнорировать запросы, если они не имеют для него смысла
  • жалуется и извиняется за невыполнение задач, например, внезапное физическое недомогание (глаза болят, поэтому не могут читать, болит живот, поэтому невозможно убрать беспорядок).Эти жалобы могут быть законными, т. Е. Боль настоящая, но обычно временная
  • имеет тенденцию быть фактом о смерти

Школа / обучение

  • Практика и совершенствование навыков, полученных в первых трех классах
  • заменяет обучение чтению чтением, чтобы выучить
  • любит впитывать информацию и запоминать факты
  • не может перефразировать и объяснить истинное значение
  • может распознавать взгляды других людей
  • может исправить ложное первое впечатление с помощью логики
  • может быть трудно усидеть на месте в школе; часто барабанит пальцами, мычит, поет, свистит, шепчет

Этичное развитие

  • винит других меньше
  • показывает начало совести
  • умеет больше брать на себя ответственность за свои действия и ошибки
  • очень заинтересован в определении того, что действительно справедливо
  • особенно интересуется вопросом «Кто это начал?»
  • показывает много самокритики.Не примет комплимент, если сочтет, что он не заслуживает.

Воображение

  • рассказывает меньше небылиц и диких преувеличений
  • меньше верит в сказки и магию, хотя может быть очень суеверным

Друзья

  • может быть верным и преданным другом
  • не обращает внимания на мелкие ошибки
  • не хочет причинять боль другим
  • демонстрирует более сильное пренебрежение и отвращение к противоположному полу
  • мальчиков любят «метаться, кричать»
  • девушки тише, любят хихикать и шептать
  • любит быть членом «клуба» или группы

Семейные отношения

  • Менее охотно делится подробностями своей жизни с родителями
  • может сомневаться в том, что родители всегда правы и обладают всей властью
  • может поставить под сомнение правила
  • Может показаться, что

  • отдаляется от семейного круга
  • может возражать против того, чтобы его называли «Мой сын» или «Моя маленькая девочка».
  • может не любить говорить о том, когда был моложе
  • может не захотеть быть публично признанным родителем
  • ценит бабушек и дедушек

Мать

  • уходит от прежних забот о матери
  • меньше интересуется ее комментариями или компанией
  • Мальчики рядом с ней хмурые, часто придираются к ней и могут возмущаться ее попытками сделать их опрятными и чистыми

Отец

  • может означать растущее уважение к отцу и к отцовскому роду
  • вступает в новые отношения со своим отцом на основе общих интересов, особенно для мальчиков

Братья и сестры

  • может уживаться лучше, чем раньше, с братьями и сестрами
  • гордится старшими братьями и сестрами
  • способен хорошо реагировать на младших братьев и сестер, особенно если брать на себя некоторую ответственность за уход за ними

<вернуться к началу страницы

<дополнительные статьи о Развитие ребенка

<Тематическая страница библиотеки статей

ХАРАКТЕРИСТИКИ 10 ЛЕТ

Читая эти списки типичного поведения ребенка, помните, что каждый ребенок будет делать что-то по-своему и по своему собственному расписанию.Не каждый ребенок проявляет все эти характеристики.

Чтобы полностью понять своего ребенка, вам необходимо учитывать его темперамент, ситуационные факторы, возрастные задачи развития, уровень зрелости и то, находится ли он в периоде равновесия или дисбаланса.

Большая часть приведенной ниже информации основана на исследованиях Института человеческого развития Гезелла, первоисточником которых является «Ваш возраст от десяти до четырнадцати лет», проведенного Луизой Бейтс Эймс, доктором философии Также включена информация из книги Элизабет Крэри «Подними носки».

Основное описание 10-летнего ребенка: расслабленный и спокойный

Обычно 10-летний:

  • откровенен, бессознателен, принимает жизнь и мир такими, какие они есть
  • удовольствий от физических нагрузок — скольжение, бег, лазание, прыжки

Семья

  • тесно связан с семьей; мать пользуется особым авторитетом, но все равно ладит с отцом
  • может быть очень заботливым по отношению к младшим братьям и сестрам, даже к домашним животным

Социальные

  • любит друзей
  • любит быть в группах, клубах, бандах, которые, как правило, включают в себя членство
  • любит поговорить

Школа / обучение

  • любит школу, любит учиться и принимает разумное количество домашних заданий без обид
  • хорошо запоминает

Моральные / этические нормы

  • обладает сильным моральным пониманием правильного и неправильного — акцент на выяснении того, что не так
  • имеет прозаическое отношение к философским вопросам — жизни, смерти, божеству, времени, пространству.
  • не эгоистичен, но осознает совесть

Краткое описание подросткового возраста:

  • 10 напоминает 5 — самодостаточный, расслабленный, прямой, легкий компромисс
  • 11 напряжена, задает вопросы, ищет и проверяет себя через конфликты с другими
  • 12 лучше сбалансирован — принимает других, более объективен, колеблется от детского к зрелому отношению
  • 13 отзывов — напоминают 7
  • На 14 общительнее, сравнивает себя с другими
  • 15 более интроспективно — исследует себя по отношению к идеям, идеалам, мнениям других
  • 16 спокойных, независимых, самостоятельных

<вернуться к началу страницы

<дополнительные статьи о Развитие ребенка

<Тематическая страница библиотеки статей

ХАРАКТЕРИСТИКИ 11-ЛЕТНИЙ

Читая эти списки типичного поведения ребенка, помните, что каждый ребенок будет делать что-то по-своему и по своему собственному расписанию.Не каждый ребенок проявляет все эти характеристики.

Чтобы полностью понять своего ребенка, вам необходимо учитывать его темперамент, ситуационные факторы, возрастные задачи развития, уровень зрелости и то, находится ли он в периоде равновесия или дисбаланса.

Большая часть приведенной ниже информации основана на исследованиях Института человеческого развития Гезелла, первоисточником которых является «Ваш возраст от десяти до четырнадцати лет», проведенного Луизой Бейтс Эймс, доктором философии Также включена информация из книги Элизабет Крэри «Подними носки».

Базовое описание 11-летнего ребенка: колеблется между крайностями

Обычно 11-летний ребенок:

Outlook

  • разговорчивый, общительный и дружелюбный
  • самоуверен, хотя его можно назвать «грубым и трудным».
  • испытывает широкий спектр настроений и эмоций — может прийти в ярость или расхохотаться
  • может быть громким и ярким
  • обладает талантом к веселью и смеху

Поведение

  • часто прерывает
  • импульсивен
  • очень любопытен
  • все еще эмоционально незрелый и не знает, каким его видят другие
  • показывает лучшее поведение вдали от дома
  • противостоит поставленным задачам

Физические

  • много шевелится
  • все больше голоден — любит не только еду, но и опыт
  • легко снимает
  • может казаться слишком жарким или слишком холодным — даже тело становится нестабильным, когда он вступает в подростковый возраст.

Семья

  • все еще сильно привязан к дому
  • ссоры с братьями и сестрами
  • бунтовщиков против родителей; придирается, спорит, называет имена, кричит, отвечает
  • более критично относится к отцу
  • нужны родители, чтобы уравновесить реакции и не быть слишком чувствительными или снисходительными

Краткое описание подросткового возраста:

  • 10 напоминает 5 — самодостаточный, расслабленный, прямой, легкий компромисс
  • 11 напряжена, задает вопросы, ищет и проверяет себя через конфликты с другими
  • 12 лучше сбалансирован — принимает других, более объективен, колеблется от детского к зрелому отношению
  • 13 отзывов — напоминают 7
  • На 14 общительнее, сравнивает себя с другими
  • 15 более интроспективно — исследует себя по отношению к идеям, идеалам, мнениям других
  • 16 спокойных, независимых, самостоятельных

<вернуться к началу страницы

<дополнительные статьи о Развитие ребенка

<Тематическая страница библиотеки статей

ХАРАКТЕРИСТИКИ 12 ЛЕТ

Читая эти списки типичного поведения ребенка, помните, что каждый ребенок будет делать что-то по-своему и по своему собственному расписанию.Не каждый ребенок проявляет все эти характеристики. Чтобы полностью понять своего ребенка, вам необходимо учитывать его темперамент, ситуационные факторы, возрастные задачи развития, уровень зрелости и то, находится ли он в периоде равновесия или дисбаланса.

Большая часть приведенной ниже информации основана на исследованиях Института человеческого развития Гезелла, первоисточником которых является «Ваш возраст от десяти до четырнадцати лет», проведенного Луизой Бейтс Эймс, доктором философии Также включена информация из книги Элизабет Крэри «Подними носки».

Основное описание 12-летних: затишье перед бурей

Обычно 12-летние:

  • показывает много изменений к лучшему
  • менее импульсивен, более рассудителен, более дружелюбен и демонстрирует лучшее самоконтроль
  • может быть более объективным
  • более проницательный
  • не хочет, чтобы его считали «младенцем» — работает на взросление
  • принимает исправления и дисциплинарные взыскания
  • может искупить чувство вины

Социальные

  • может быть отличной разговорной компанией
  • дружелюбный, открытый, отзывчивый, готовый радовать, спонтанный, позитивный и восторженный
  • обладает растущим чувством юмора, веселее, общительнее
  • менее наивен в социальных отношениях
  • лучше ладит со всеми коллегами
  • находится под влиянием отношения и интересов группы сверстников
  • проявляет сочувствие и может смотреть на вещи с точки зрения других
  • хочет получить одобрение других

Школа / обучение

  • любит учиться
  • показывает горячее восхищение твердым, хорошо информированным учителем, обладающим чувством юмора.
  • может работать независимо, но желает групповой активности
  • использует возможности для обсуждения или обсуждения политических и гражданских вопросов
  • показывает рост концептуального мышления, в отрывках
  • проявляет инициативу (пример: может открыть собственную газету)

Семья

  • проявляет повышенную тактичность при уходе за младшими братьями и сестрами
  • улучшил отношения матери и дочери

Краткое описание подросткового возраста:

  • 10 напоминает 5 — самодостаточный, расслабленный, прямой, легкий компромисс
  • 11 напряжена, задает вопросы, ищет и проверяет себя через конфликты с другими
  • 12 лучше сбалансирован — принимает других, более объективен, колеблется от детского к зрелому отношению
  • 13 отзывов — напоминают 7
  • На 14 общительнее, сравнивает себя с другими
  • 15 более интроспективно — исследует себя по отношению к идеям, идеалам, мнениям других
  • 16 спокойных, независимых, самостоятельных

<вернуться к началу страницы

<дополнительные статьи о Развитие ребенка

<Тематическая страница библиотеки статей

ХАРАКТЕРИСТИКИ 13 ЛЕТ

Читая эти списки типичного поведения ребенка, помните, что каждый ребенок будет делать что-то по-своему и по своему собственному расписанию.Не каждый ребенок проявляет все эти характеристики.

Чтобы полностью понять своего ребенка, вам необходимо учитывать его темперамент, ситуационные факторы, возрастные задачи развития, уровень зрелости и то, находится ли он в периоде равновесия или дисбаланса.

Большая часть приведенной ниже информации основана на исследованиях Института человеческого развития Гезелла, первоисточником которых является «Ваш возраст от десяти до четырнадцати лет», проведенного Луизой Бейтс Эймс, доктором философии Также включена информация из книги Элизабет Крэри «Подними носки».

Основное описание 13-летних: самоанализ


Обычно 13 лет:
Настроение

  • проявляет эпизодическую капризность
  • более серьезный, менее спонтанный, более рефлексивный и более самокритичный

Связь

  • не такой открытый или коммуникативный и может переходить в периоды молчания
  • более осторожен — может колебаться, прежде чем выразить себя, может стесняться с незнакомцами
  • очень чувствителен к критике и остро воспринимает эмоциональное состояние других людей
  • требует большого сочувствия

Ответственность

  • более адаптируемый и надежный
  • обладает сильным чувством долга
  • муз о будущем, желаниях, амбициях
  • демонстрирует повышенное сопротивление авторитетным цифрам

Интеллектуальное развитие

  • в школе, с большим интересом отвечает на задания и обсуждения
  • обладает большой способностью приобретать знания посредством чтения, слушания и поиска.
  • формулирует предложения и ставит под сомнение идеи, мыслит в терминах гипотетических условий
  • обладает таким же остроумием, как и взрослый, готовый к сотрудничеству
  • осознает способность рассуждать
  • ищет «правильное» слово или фразу

Семья

  • подробно критикует родителей — девочки могут очень критически относиться к матери, особенно к ее одежде, одежде, макияжу
  • , кажется, уходит из семейного круга и из близких доверительных отношений с родителями
  • драки с братьями и сестрами, особенно в возрасте от 6 до 11 лет

Социальные

  • заинтригован широким спектром межличностных отношений
  • разборчивее относится к товарищам, у них меньше друзей
  • презирает «детские штучки» 12 из

Краткое описание подросткового возраста:

  • 10 напоминает 5 — самодостаточный, расслабленный, прямой, легкий компромисс
  • 11 напряжена, задает вопросы, ищет и проверяет себя через конфликты с другими
  • 12 лучше сбалансирован — принимает других, более объективен, колеблется от детского к зрелому отношению
  • 13 отзывов — напоминают 7
  • На 14 общительнее, сравнивает себя с другими
  • 15 более интроспективно — исследует себя по отношению к идеям, идеалам, мнениям других
  • 16 спокойных, независимых, самостоятельных

<вернуться к началу страницы

<дополнительные статьи о Развитие ребенка

<Тематическая страница библиотеки статей

ХАРАКТЕРИСТИКИ 14 ЛЕТ

Читая эти списки типичного поведения ребенка, помните, что каждый ребенок будет делать что-то по-своему и по своему собственному расписанию.Не каждый ребенок проявляет все эти характеристики.

Чтобы полностью понять своего ребенка, вам необходимо учитывать его темперамент, ситуационные факторы, возрастные задачи развития, уровень зрелости и то, находится ли он в периоде равновесия или дисбаланса.

Большая часть приведенной ниже информации основана на исследованиях Института человеческого развития Гезелла, первоисточником которых является «Ваш возраст от десяти до четырнадцати лет», проведенного Луизой Бейтс Эймс, доктором философии Также включена информация из книги Элизабет Крэри «Подними носки».

Основное описание 14-летних: вступление в свои права

Обычно 14 лет:

  • крепкий, энергичный, выразительный, общительный
  • наслаждается жизнью
  • много смеется, у него хорошее чувство юмора
  • доброжелателен и общителен
  • оптимистичен
  • дает новое чувство удовлетворения и расслабления
  • увереннее в себе
  • может переоценить

Интеллектуальный

  • разумно
  • может взглянуть на проблему со всех сторон
  • любит рассуждать и способен мыслить независимо
  • имеет словесное понимание и беглость речи, равную 4/5 взрослого уровня
  • демонстрирует большее уважение и доверие, основанное на более глубоком понимании
  • пытается быть реалистичным и объективным в суждениях, а не импульсивным
  • полон энергии, энергичен, но рассудителен, обладает изрядной долей мудрости и философии, часто выражающейся в остроумии и юморе
  • пока может быть объективным о собственном развитии и может приступить к рассмотрению перспективных планов

Социальные

  • предпочитает компанию аналогов
  • может воспринимать то, что чувствуют другие, и может видеть себя таким, каким его видят другие
  • терпима к различиям в людях
  • хочет быть популярным
  • проявляет большой интерес к членству в официальных клубах, командах
  • общается с друзьями в любое время дня и ночи
  • интересуется людьми и осознает индивидуальные особенности
  • любит говорить — анализировать других людей и их мотивы, признаваться, отрицать, оспаривать

Семья

  • смущается поведением родителей, но домашние отношения более приветливы и менее напряжены
  • показывает более зрелое отношение к взрослым в целом
  • хорошо ладит с младшими братьями и сестрами

Краткое описание подросткового возраста:

  • 10 напоминает 5 — самодостаточный, расслабленный, прямой, легкий компромисс
  • 11 напряжена, задает вопросы, ищет и проверяет себя через конфликты с другими
  • 12 лучше сбалансирован — принимает других, более объективен, колеблется от детского к зрелому отношению
  • 13 отзывов — напоминают 7
  • На 14 общительнее, сравнивает себя с другими
  • 15 более интроспективно — исследует себя по отношению к идеям, идеалам, мнениям других
  • 16 спокойных, независимых, самостоятельных

<вернуться к началу страницы

<дополнительные статьи о Развитие ребенка

<Тематическая страница библиотеки статей

ХАРАКТЕРИСТИКИ 15 ЛЕТ

Читая эти списки типичного поведения ребенка, помните, что каждый ребенок будет делать что-то по-своему и по своему собственному расписанию.Не каждый ребенок проявляет все эти характеристики.

Чтобы полностью понять своего ребенка, вам необходимо учитывать его темперамент, ситуационные факторы, возрастные задачи развития, уровень зрелости и то, находится ли он в периоде равновесия или дисбаланса.

Большая часть представленной ниже информации основана на исследованиях Института человеческого развития Гезелла.

Основное описание 15-летних: очень сложный возраст

Обычно 15 лет:

Настроение

  • капризный, но не такой интенсивный и пронзительный, как 13
  • настроен серьезно, но не впадает в тяжелое настроение
  • может казаться равнодушным или апатичным
  • более задумчивый, серьезный, интроспективный и тихий, чем в более раннем возрасте — даже говорит мягким голосом
  • может быть более замкнутым, медленным, не желающим раскрывать себя
  • более агрессивен и дерзок
  • очень уязвима
  • сопротивляется ограничениям и стремится быть более независимым

Социальные

  • общается в группах, любит собрания, следует за толпой и любит спонтанные неформальные группировки
  • демонстрирует повышенное самосознание и восприимчивость
  • фокусирует внимание на деталях мыслей и чувств, замечает чувствительность, раздражительность, сопротивление, отвращение и подозрения
  • способен таить в себе чувства обиды, мести и насилия

Связь

  • использует преувеличенные выражения для выражения презрения
  • уважает устное слово и прилагает все усилия, чтобы точно излагать мысли и идеи

Семья

  • испытывает противоречие по поводу привязанности и непривязанности
  • фактически отделяется от семьи — пропускает приветствия или экономит на них, держится особняком, не будет сидеть с семьей на семейных мероприятиях; семейное единство на небывало низком уровне
  • лучше ладит с братьями и сестрами
  • анализирует личностные качества родителей
  • сочетает верность дому, школе и обществу

Школа / обучение

  • любит или ненавидит школу
  • может обладать компетенцией в школе, которая может служить выходом из покорности дома
  • жаждет совета извне
  • чувствителен к собственным ограничениям — слишком сложные задачи ставят его в упадок
  • может запутаться в собственном потенциале и обязанностях
  • — приверженец точности, а иногда и перфекционист

Физические

  • имеет меньше энергии, что может показаться ленью
  • меньше интересуется едой, даже сладостями

Краткое описание подросткового возраста:

  • 10 напоминает 5 — самодостаточный, расслабленный, прямой, легкий компромисс
  • 11 напряжена, задает вопросы, ищет и проверяет себя через конфликты с другими
  • 12 лучше сбалансирован — принимает других, более объективен, колеблется от детского к зрелому отношению
  • 13 отзывов — напоминают 7
  • На 14 общительнее, сравнивает себя с другими
  • 15 более интроспективно — исследует себя по отношению к идеям, идеалам, мнениям других
  • 16 спокойных, независимых, самостоятельных

<вернуться к началу страницы

<дополнительные статьи о Развитие ребенка

<Тематическая страница библиотеки статей

ХАРАКТЕРИСТИКИ 16 ЛЕТ

Читая эти списки типичного поведения ребенка, помните, что каждый ребенок будет делать что-то по-своему и по своему собственному расписанию.Не каждый ребенок проявляет все эти характеристики.

Чтобы полностью понять своего ребенка, вам необходимо учитывать его темперамент, ситуационные факторы, возрастные задачи развития, уровень зрелости и то, находится ли он в периоде равновесия или дисбаланса.

Большая часть представленной ниже информации основана на исследованиях Института человеческого развития Гезелла.

Основное описание 16-летних: чувство независимости

Обычно 16-летний:
Эмоциональный

  • более самообладание и лучший контроль
  • имеет большую самостоятельность
  • показывает более глубокое самодовольство
  • веселый, приветливый, общительный, уравновешенный, уверенный в себе
  • любит подшучивать и наслаждается смехом — дразнить добродушно
  • терпимее к миру, берет жизнь такой, как она есть
  • не такой самокритичный
  • не такой капризный или управляемый эмоциями, не такой обидчивый, редко плачет, может сдерживать гнев
  • не волнуется и говорит другим: «Не беспокойтесь обо мне»

Интеллектуальный

  • больше ориентирован на будущее — планы на учебу, о браке можно говорить серьезно
  • менее импульсивен и лучше рассудителен

Социальные

  • интересуется человеческой природой
  • более склонен видеть чужую точку зрения
  • интересуется людьми — любит заводить множественные дружеские отношения — много дружеских отношений на не романтической основе
  • менее подвержен влиянию группы аналогов
  • любит встречаться с друзьями в собственном доме

Семья

  • имеет меньше споров с членами семьи, включая братьев и сестер
  • разлучается с домом, может устроиться на летнюю работу или посещать специальный лагерь

Краткое описание подросткового возраста:

  • 10 напоминает 5 — самодостаточный, расслабленный, прямой, легкий компромисс
  • 11 напряжена, задает вопросы, ищет и проверяет себя через конфликты с другими
  • 12 лучше сбалансирован — принимает других, более объективен, колеблется от детского к зрелому отношению
  • 13 отзывов — напоминают 7
  • На 14 общительнее, сравнивает себя с другими
  • 15 более интроспективно — исследует себя по отношению к идеям, идеалам, мнениям других
  • 16 спокойных, независимых, самостоятельных

____________________________________________________________

<вернуться к началу страницы

<дополнительные статьи о Развитие ребенка

<Тематическая страница библиотеки статей

Большое спасибо Diane Wagenhals и Lakeside Educational Network за то, что поделились с нами этим материалом.
© 2002 Lakeside Educational Network’s PREN. «18 месяцев — 16 лет». Все права защищены.

Всего 11 лет осталось, чтобы предотвратить необратимый ущерб от изменения климата, предупреждают выступающие во время заседания высокого уровня Генеральной Ассамблеи

Амбиции, срочность необходима для решения глобальной чрезвычайной ситуации, заявил Генеральный секретарь

Чуть более десяти лет — это все, что осталось, чтобы остановить необратимый ущерб от изменения климата, — заявили мировые лидеры сегодня, когда Генеральная Ассамблея открыла встречу высокого уровня по взаимосвязи между этим явлением и устойчивым развитием.

Встреча, проводимая в соответствии с резолюцией 72/219 (2017) Генеральной Ассамблеи, продлится до 29 марта и будет посвящена защите глобального климата для нынешнего и будущих поколений в контексте экономических, социальных и экологических аспектов Повестка дня в области устойчивого развития на период до 2030 года.

«Мы — последнее поколение, которое может предотвратить непоправимый ущерб нашей планете», — предупредила собравшихся в своем вступительном слове президент Генеральной Ассамблеи Мария Фернанда Эспиноса Гарсес (Эквадор), подчеркнув, что 11 лет — это все, что осталось для предотвращения катастрофы.Подчеркнув тему встречи, г-жа Эспиноза призвала к межпоколенческому подходу к проблеме изменения климата. «Климатическая справедливость — это справедливость между поколениями», — сказала она, призвав государства действовать коллективно и ответственно.

Указывая на все более частые призывы молодежных лидеров к действиям в связи с изменением климата, она сказала, что 2019 год должен стать годом действий по борьбе с изменением климата на всех уровнях. Черпая вдохновение в тысячах студентов по всему миру, требующих реальных действий, она призвала мировых лидеров сделать 2020 год годом увеличения выбросов углерода в результате деятельности человека.По ее словам, для достижения этих целей люди во всем мире должны изменить свои модели потребления, отметив, что ежегодно 1,3 миллиарда тонн продуктов питания тратятся впустую, поскольку около 2 миллиардов человек страдают от голода и недоедания.

Еще одним эхом призыва молодежи всего мира к действиям выступил Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций Антониу Гутерриш, который сказал, что молодые люди требуют, чтобы сегодняшние лидеры действовали от имени будущих поколений. «Мы должны решить эту глобальную чрезвычайную ситуацию амбициозно и безотлагательно», — подчеркнул он, отметив, что изменение климата угрожает прогрессу в области развития на десятилетия и планам инклюзивного устойчивого развития.

Отметив, что «сотни тысяч — возможно, миллионы» людей пострадали от циклона Идай в Мозамбике, Малави и Зимбабве, он сказал, что такие события становятся все более частыми и будут ухудшаться без срочных, немедленных действий. Он объявил о созыве саммита по действиям в области климата, призвав лидеров встретиться 23 сентября в Нью-Йорке и обсудить конкретные реалистичные планы по увеличению определяемых на национальном уровне вкладов к 2020 году.

Указывая на проводников перемен, он подчеркнул важность роли женщин как лиц, принимающих ключевые решения, добавив, что саммит соберет правительства, частный сектор, местные органы власти и другие организации.

Обращение к реальным последствиям изменения климата обратила Шедона Ричардсон, представитель молодежи Гренады. Для нее изменение климата и глобальное потепление были неоднозначными терминами до тех пор, пока ее жизнь и жизнь ее собратьев-гренадцев не была навсегда изменена ураганом «Айвэн» в 2004 году. «Это был день, когда мать-природа сопротивлялась после столь долгого недоброжелательного обращения», она сказала, добавив, что международное сообщество не в состоянии действовать, поскольку малые островные развивающиеся государства сталкиваются с реальной угрозой изменения климата.Обращаясь к присутствующим на встрече главам государств и правительств, она сказала: «Наше будущее в ваших руках, не позволяйте надежде мира быть напрасной».

Сразу после вступительного слова Ассамблея провела беседу у камина, в которой были затронуты достижения двадцать третьей и двадцать четвертой конференций сторон Рамочной конвенции Организации Объединенных Наций об изменении климата, состоявшихся в Бонне, Германия, и Катовице, Польша. соответственно, а также ожидания от Двадцать пятой конференции, которая состоится в Чили со 2 по 13 декабря.

В ходе этой дискуссии премьер-министр Фиджи Джосая Вореке Баинимарама, который выполнял обязанности Председателя двадцать третьей Конференции Сторон, сказал, что, хотя на встрече были отмечены разногласия и выкалывание пальцев, преобладал дух сотрудничества и понимания. Михал Куртыка, государственный секретарь Министерства энергетики и окружающей среды Польши и президент Двадцать четвертой конференции, сказал, что в Катовицах появился ориентированный на людей подход к смягчению последствий изменения климата.Со своей стороны, Каролина Шмидт, министр окружающей среды Чили и президент предстоящей Двадцать пятой конференции, сказала, что теперь дискурс должен сместиться в сторону изменений и действий с пониманием того, что изменение климата и бедность взаимосвязаны.

На встрече также были представлены две панельные дискуссии: одна о синергизме между повестками дня в области климата и устойчивого развития, а другая — о средствах реализации.

Во время первой дискуссии участники дискуссии, государства-члены и представители гражданского общества заявили, что время для дискуссий прошло.«Пришло время действовать», — сказал Кришни Аппаду, представитель молодежи Маврикия, указав на прямое воздействие изменения климата на малые островные развивающиеся государства, женщин и молодежь. «Такие действия должны основываться на новом нарративе, который способствует системным изменениям», — сказал Маниш Бапна, исполнительный вице-президент Института мировых ресурсов.

В ходе второго обсуждения участники дискуссии подчеркнули необходимость содействовать передаче технологий, оказывать адресную помощь в целях развития и создавать благоприятные пакеты финансирования, которые позволяют уязвимым государствам адаптироваться к изменению климата и смягчать его последствия.Участник дискуссии Хавьер Мансанарес, исполнительный директор Зеленого климатического фонда, сказал, что помощь развивающимся странам в доступе к климатическому финансированию является приоритетом Фонда, и за последние три года его портфель включал 102 проекта на сумму 5 миллиардов долларов.

Ассамблея вновь соберется в 10 час. 00 мин. В пятницу, 29 марта, для возобновления заседания высокого уровня.

Вступительное слово

МАРША ФЕРНАНДА ЭСПИНОСА ГАРСЕС (Эквадор), председатель Генеральной Ассамблеи, предупредила Ассамблею, что «мы — последнее поколение, которое может предотвратить непоправимый ущерб нашей планете».По ее словам, во всем мире тысячи студентов мобилизуются вокруг сообщения о том, что у нас нет планеты Б и нет будущего без планеты, и призвал их к их мольбам не останавливаться на достигнутом. На этом фоне она подчеркнула необходимость действовать. «У нас впереди всего одиннадцать лет, чтобы изменить наше направление», — сказала она, цитируя выводы последнего доклада Межправительственной группы экспертов по изменению климата. «2019 год должен стать годом действий по борьбе с изменением климата на всех уровнях», — подчеркнула она.

Она призвала к изменению глобальных моделей потребления.Ежегодно 1,3 миллиарда тонн продовольствия теряется, так как около 2 миллиардов человек страдают от голода и недоедания. Развитие в гармонии с природой возможно, и усилия по обеспечению устойчивости должны включать и города, где производится 70 процентов глобальных выбросов углерода. «Я призываю всех вас взять на себя обязательство сделать 2020 год годом увеличения выбросов углерода в результате деятельности человека в прошлом году», — сказала она, отметив, что для достижения Целей в области устойчивого развития необходимо соответствовать контрольным показателям климата. Бездействие перед лицом изменения климата приведет к ухудшению глобальных стандартов здравоохранения.В заключение она призвала к межпоколенческому подходу к изменению климата. Дети, взрослые и пожилые люди живут в одном доме и должны заботиться о нем, работая вместе. «Климатическая справедливость — это справедливость между поколениями», — сказала она, добавив, что государства должны действовать коллективно и ответственно.

АНТИОНИО ГУТЕРРЕС, Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций, сказал, что ни одна страна или сообщество не застрахованы от разрушения, связанного с климатом, причем бедные и уязвимые первыми пострадают больше всего.Указывая на «сотни тысяч — возможно, миллионы» людей, пострадавших от циклона Идай в Мозамбике, Малави и Зимбабве, он отметил, что такие события становятся все более частыми и будут ухудшаться без срочных, немедленных действий. Изменение климата угрожает десятилетиям прогресса в области развития и планам инклюзивного устойчивого развития. Столкнувшись с ростом бедности, отсутствием продовольственной безопасности, дефицитом воды и экологическим ущербом, он сказал: «У нас нет оправдания бездействию». Он также отметил, что у человечества есть инструменты для преодоления кризиса, содержащиеся в Повестке дня в области устойчивого развития на период до 2030 года и Парижском соглашении об изменении климата.«Но инструменты бесполезны, если вы их не используете», — подчеркнул он, добавив: «Нам нужны действия, амбиции и политическая воля».

Ссылаясь на специальный доклад Межправительственной группы экспертов по изменению климата за 2018 год и его предупреждение о том, что у человечества есть менее 12 лет, чтобы избежать потенциально необратимого нарушения климата, он объявил о созыве саммита по действиям в области климата, призвав лидеров встретиться в Нью-Йорке 23 сентября с конкретные реалистичные планы по увеличению определяемых на национальном уровне вкладов к 2020 году.Он также попросил их продемонстрировать, как сократить выбросы парниковых газов на 45 процентов в течение следующего десятилетия и достичь нулевых чистых глобальных выбросов к 2050 году, чтобы никто не оказался в невыгодном положении из-за действий по борьбе с изменением климата, и продемонстрировать, как это приводит к созданию рабочих мест и снижению атмосферного воздуха. загрязнение и улучшение здоровья населения. «Мы все знаем, что будущее за зеленой экономикой, но мы должны сделать так, чтобы все выиграли и никто не остался позади», — сказал он.

Он подчеркнул важность роли женщин как лиц, принимающих ключевые решения, добавив, что на саммите соберутся правительства, частный сектор, местные органы власти и другие организации.Отметив «растущую динамику трансформационных изменений», он указал на новые, менее дорогостоящие технологии, такие как солнечная энергия и береговая энергия ветра, и призвал положить конец субсидиям на ископаемое топливо, ввести реальные цены на углерод и закрыть угольные электростанции. Будущие крупные инвестиции в глобальную инфраструктуру должны быть устойчивыми и благоприятными для климата. Молодые люди требуют, чтобы сегодняшние лидеры действовали от имени будущих поколений. «Я разделяю это требование», — сказал он, добавив, что «мы должны решить эту глобальную чрезвычайную ситуацию амбициозно и безотлагательно.”

ШЕДДОНА РИЧАРДСОН, представитель молодежи Гренада , сказала, что изменение климата, глобальное потепление и эффект парниковых газов были неоднозначными терминами до тех пор, пока на ее жизнь не повлиял ураган Айвэн в 2004 году. «Это был день, когда мать-природа сопротивлялась такому жестокому обращению. так долго, — сказала она. В Карибском бассейне усиливаются сезоны штормов, и малые страны изо всех сил пытаются справиться с этой меняющейся реальностью. «Последствия изменения климата — наша новая норма», — сказала она, добавив, что мировые лидеры бездействуют.Малые островные развивающиеся государства знают, что изменение климата — это реальность, которая представляет собой серьезную опасность, и что усилия в области устойчивого развития должны включать инициативы по изменению климата. Заседание Генеральной Ассамблеи вселяет в молодежных лидеров надежду на то, что мировые лидеры понимают, что пора действовать. «Наше будущее в ваших руках, не позволяйте надежде мира быть напрасной», — заключила она.

Конференция сторон Fireside Chat

Затем Генеральная Ассамблея провела беседу у камина Конференции сторон Рамочной конвенции Организации Объединенных Наций об изменении климата.В нем приняли участие исполнительный секретарь Конвенции Патрисия Эспиноза, премьер-министр Фиджи Джосая Вореке Байнимарама; Михал Куртыка, государственный секретарь Министерства энергетики и окружающей среды Польши; и Каролина Шмидт, министр охраны окружающей среды Чили.

Г-жа ЭСПИНОСА отметила, что, как и в семье, стороны столкнулись с разногласиями, но в конечном итоге обсуждения увенчались успехом, заложив основу для двадцать четвертой Конференции сторон Конференции, которая проходила в Катовице, Польша, в Декабрь 2018 г. и Двадцать пятая конференция, которая состоится в Сантьяго, Чили, в декабре 2019 г., известная как COP24 и COP25, соответственно.Этот процесс продемонстрировал, что многосторонний подход жив и готов решать проблемы изменения климата, но нельзя терять время, сказала она.

Г-н БАЙНИМАРАМА, который выполнял обязанности Председателя Двадцать третьей Конференции Сторон Конференции, которая проходила в Бонне, Германия, в ноябре 2017 года, известной как COP23, отметил, что обсуждения проводились не с указанием пальца, а с сочувствие и понимание. Обмен идеями был вдохновляющим, и его страна подготовила отчет, в котором резюмируется обмен идеями.«Время для разговоров и слушаний должно уступить место действиям», — сказал он, отметив, что через три года после Парижского соглашения мир сталкивается с ухудшением воздействия климата. Глобальное потепление приближается к уровню доиндустриального периода на 3 ° C. По его словам, существуют технологии, позволяющие обезуглероживать, но отсутствует политическая воля.

Затем г-жа ЭСПИНОСА спросила о результатах обсуждений в Катовице.

Г-н КУРТЫКА, который был президентом COP24, ответил, что после этого глобальное управление климатом уже действует, но реализация — это новое направление.Люди, технологии и природа — три элемента, участвующих в изменениях. Он особо выделил подход, ориентированный на людей, возникший в Катовице, и призвал к справедливому переходу, который никого не оставит позади, указав на предстоящий саммит по борьбе с изменением климата в Нью-Йорке и КС 25 как ключевые моменты в решении этой проблемы.

Г-жа ЭСПИНОСА спросила, каковы ожидания реализации от КС25, которая состоится в Чили со 2 по 13 декабря.

Г-жа ШМИДТ, президент COP25, призвала к изменениям и действиям, подчеркнув, что действия по борьбе с изменением климата должны быть связаны с долгосрочным развитием и сокращением бедности.Она призвала уделять больше внимания «амбициям, смягчению последствий и адаптации» при рассмотрении усилий по реализации.

Г-жа ЭСПИНОСА завершила беседу у камина, спросив участников дискуссии, какое слово они бы использовали, чтобы мотивировать молодежных лидеров.

Г-н БАИНИМАРАМА сказал «больше амбиций».

Г-н КУРТИЦА сказал молодежным лидерам: «Вы — избиратели завтрашнего дня, используйте свою власть».

Г-жа ШМИДТ призвала их «продолжать действия для перемен».

Панель I

Во второй половине дня Генеральная Ассамблея провела групповую дискуссию высокого уровня на тему «Взаимодействие между климатом и повестками дня в области устойчивого развития», которую модерировала Инга Ронда Кинг (Сент-Винсент и Гренадины), президент Экономического и Социального Совета.В ходе дискуссии выступили Тани бин Ахмед Аль Зейуди, министр по вопросам изменения климата и окружающей среды Объединенных Арабских Эмиратов; Марта Дельгадо, заместитель министра по многосторонним вопросам и правам человека Мексики; Мэри Робинсон, председатель The Elders Group и бывший президент Ирландии; Кришни Аппаду, представитель молодежи Маврикия; и Маниш Бапна, исполнительный вице-президент Института мировых ресурсов.

Г-жа КИНГ сказала, что изменение климата может иметь разрушительные последствия для малых островных развивающихся государств.Прямое воздействие изменения климата сильнее всего сказывается на беднейших странах, поскольку им не хватает ресурсов для надлежащего смягчения последствий этого явления. Она сказала, что на сентябрь запланирован ряд встреч на высоком уровне по вопросам изменения климата, которые разделяют цель ускорения действий в направлении устойчивого развития.

Г-н AL ZEYOUDI сказал, что Объединенные Арабские Эмираты приняли общегосударственный подход к достижению целей в области устойчивого развития, который включает инициативы по взаимодействию с множеством заинтересованных сторон на национальном и международном уровнях.«Объединенные Арабские Эмираты хорошо осведомлены о последствиях изменения климата», — сказал он, отметив, что расположение страны делает ее уязвимой перед нехваткой воды. По его словам, национальный план по борьбе с изменением климата готовит Объединенные Арабские Эмираты к переходу к зеленой экономике, призвав к участию частного сектора, научных кругов и молодежи в саммитах, связанных с климатом. Он отметил, что половина населения моложе 35 лет, и Объединенные Арабские Эмираты были одной из первых стран, назначивших министра по делам молодежи.

Г-жа ДЕЛЬГАДО сказала, что Мексика воспользовалась возможностью участвовать в деятельности Организации Объединенных Наций, связанной с климатом. Призвав заинтересованные стороны перейти к реализации инициатив, она сказала, что Мексика разрабатывает дорожную карту для интеграции социальной справедливости и защиты окружающей среды. По ее словам, государства должны признать взаимозависимость целей в области устойчивого развития, добавив, что «изменение климата может свести на нет достижения в области развития и усугубить межпоколенческую бедность».Мексика поощряет интеграцию заинтересованных сторон как средство выявления новых возможностей, возникающих в результате действий по борьбе с изменением климата. Ссылаясь на отчет правительства, она сказала, что преимущества такой деятельности включают повышение производительности и улучшение показателей общественного здравоохранения. Кроме того, канцелярия президента проводит исследование для количественной оценки преимуществ действий по борьбе с изменением климата, в том числе того, как можно сократить число предотвратимых смертей за счет улучшения сетей общественного транспорта.

Г-жа РОБИНСОН сказала, что дебаты по изменению климата развиваются, и серьезность ситуации признается.«Мы создадим наилучшую синергию между климатом и целями в области устойчивого развития через призму диалога между поколениями», — сказала она, отметив, что даже школьники принимают участие в деятельности по борьбе с изменением климата. «Мы не готовим безопасное будущее для наших детей и внуков», — подчеркнула она, призывая каждого человека на Земле лично отнестись к проблеме изменения климата.

Г-жа АППАДУ сказала, что все собравшиеся на встречу обеспокоены будущим планеты.«Пришло время действовать», — сказала она, указав на прямое воздействие изменения климата на малые островные развивающиеся государства, женщин и молодежь. Она отметила, что для успеха действий в области климата необходимо учитывать потребности всех затронутых сообществ, добавив, что Университет Маврикия намерен провести конференцию по климатической справедливости с участием многих заинтересованных сторон. Такие усилия позволяют предпринять подлинные действия, которые признают связь между действиями по борьбе с изменением климата и целями в области устойчивого развития. «Чаще всего голоса молодых людей не слышны», — сказала она, призывая лидеров учиться у глобальной молодежи.«Если мы хотим реальных изменений, мы должны объединить всех соответствующих участников», — заключила она.

Г-н БАПНА сказал, что Повестка дня в области устойчивого развития на период до 2030 года — это настоящий триумф. Однако международное сообщество не идет по пути к достижению своих целей или целей, изложенных в Парижском соглашении. По большинству направлений прогресс был недостаточным. Он предложил использовать комплексное повествование, которое увлекательно объединяет цели в области устойчивого развития и действия по борьбе с изменением климата, способствуя системным изменениям.«Мы должны переосмыслить энергетическую систему и города», — сказал он, призвав к большему осознанию равенства между поколениями. В таком описании необходимо уделить должное внимание институтам, способным выполнять Повестку дня на период до 2030 года и Парижское соглашение. Он указал на переход к «зеленой» экономике в Индии как на пример передовой практики и сказал, что предстоящие встречи на высоком уровне станут этапом для активизации более активных действий.

Затем слово было открыто для респондентов.

ПЕТТЕРИ ТААЛАС, генеральный секретарь Всемирной метеорологической организации (ВМО), отметил недавний циклон Идай в Мозамбике, Малавае и Зимбабве, потепление океанов на полградуса и самый дорогой сезон ураганов в истории Карибского бассейна, и все это продемонстрировать ухудшение ситуации, требуя действий.Он подчеркнул, что последние четыре года были самыми теплыми в истории, а выбросы парниковых газов увеличились на 2,7 процента. Между тем, только 15 процентов мировой энергии поступает из ядерной, гидроэнергетики и возобновляемых источников энергии. Без конкретных действий планета будет продолжать нагреваться. Что касается роста населения, он сказал, что к концу века в Африке может проживать 4 миллиарда человек. Вторя другим ораторам, он призвал к большему участию молодежи.

ОМАР ФИГЕРОА, государственный министр Министерства сельского хозяйства, лесного хозяйства, рыболовства, окружающей среды, устойчивого развития и иммиграции Белиз , заявил, что правительства в одиночку не могут решить проблему, и необходимо вовлекать частный сектор и молодежь.Однако он отметил, что есть свидетельства «того, что мы движемся в правильном направлении». Он призвал каждого человека лично отнестись к этому вопросу, чтобы коллективно добиться положительных изменений. Цели в области устойчивого развития являются неотъемлемой частью смягчения последствий изменения климата, но потепление на планете сделает эти цели невозможными. Статистика показывает, что уязвимые страны, такие как малые островные развивающиеся государства, получают всего 2 процента финансирования борьбы с изменением климата.

НОРМА КАССИ, директор по сотрудничеству с коренными народами Арктического института исследований на уровне сообществ , сказал, что коренные народы поддерживают себя на протяжении тысячелетий и должны быть вовлечены в реализацию всех целей в области устойчивого развития в будущем.У коренных народов есть «закон» о передаче информации молодому поколению. «У нас есть тысячелетние знания, которыми мы можем поделиться», — сказала она. Женщины коренных народов и все расы — ключ к исцелению Матери-Земли. «Нам больше нечего терять», — добавила она.

Затем была открыта площадка для интерактивного обмена.

ЛАУРА ТАК, вице-президент по устойчивому развитию Всемирного банка , повторила призыв предпринять шаги, которые положительно повлияют на достижение большинства целей в области устойчивого развития.Она отметила важность устранения негативных последствий новых технологий, таких как солнечные насосы, или того, как переход от пластиковых бутылок к стеклянным может увеличить выбросы при транспортировке.

Представитель Италия сказал, что модель развития необходимо переосмыслить. Его страна имеет национальную стратегию устойчивого развития, которая включает вопросы климата, вплоть до 2050 года, и два месяца назад в Риме был создан Центр по климату и устойчивому развитию.Он отметил, что Африка по-прежнему остается континентом, наиболее пострадавшим от изменения климата.

Представитель Межпарламентского союза выразил обеспокоенность тем, что в экономической модели не существует правильного синергизма, и что международное сообщество все еще думает о технологическом решении. Мир должен избежать этой модели роста, которая сохраняется даже в дебатах в Организации Объединенных Наций. «Нам нужна экономическая модель уступок», — сказал он.

Представитель Мексика подчеркнул необходимость приверженности реальным действиям, сославшись на позицию Всемирного банка по всей перспективе устойчивости.

Представитель Структуры Организации Объединенных Наций по вопросам гендерного равенства и расширения прав и возможностей женщин (Структура «ООН-женщины») подтвердила необходимость синергизма между действиями в области климата и устойчивым развитием. Она сказала, что существует тенденция работать разрозненно, и, несмотря на улучшения, связанные с включением гендерных требований в предложения, их реальная реализация отсутствует.

Представитель гражданского общества поддержал внимание г-жи Робинсон к молодежи, отметив, что молодежь во всем мире приняла протесты для борьбы с особыми интересами, которые стремятся поддержать статус-кво.Это год для практических решений, включая реалистичное углеродное финансирование.

Г-жа КИНГ, завершая обсуждение, сказала, что действия требуют прочных партнерских отношений и большей согласованности между множеством партнеров. «Нам необходимо предпринять смелые и новаторские меры по борьбе с изменением климата, чтобы ускорить переход к будущему, которого мы хотим», — сказала она.

Панель II

Затем Генеральная Ассамблея провела групповую дискуссию высокого уровня на тему «Средства реализации», которую модерировала Джаятма Викраманаяке, Специальный посланник Генерального секретаря по делам молодежи.На нем были представлены презентации Хусейна Рашида Хасана, министра окружающей среды Мальдивских островов; Ясмин Фуад, министр окружающей среды Египта; Ева Сведлинг, государственный секретарь Министерства окружающей среды и энергетики Швеции; Мэрилин Сеси, управляющий директор и глава отдела зеленых облигаций J.P. Morgan; и Хавьер Мансанарес, исполнительный директор Зеленого климатического фонда.

Г-жа ВИКРАМАНАЯК сказала, что изменение климата является наиболее серьезной проблемой, стоящей перед международным сообществом, и ситуация будет продолжать ухудшаться, если не будут приняты дальнейшие меры.«Мы поставили мир в эту чрезвычайную ситуацию, и мы должны сами решить эту проблему», — сказала она, отметив, что включение важно для разработки эффективных климатических стратегий. Она спросила г-жу Сведлинг, какие политические меры необходимы для достижения сокращения выбросов и как равенство между поколениями влияет на эти стратегии.

Г-жа СВЕДЛИНГ сказала, что парламент Швеции принял закон с целью достичь нулевых выбросов к 2045 году. Что касается участия частного сектора, она сказала, что «дорожные карты» представляются представителями бизнес-сектора с изложением инициатив в области климата.Она отметила, что Европейский Союз является ведущим поставщиком помощи в целях развития во всем мире, при этом климатические инициативы все больше интегрируются в приоритеты финансирования. Г-жа Сведлинг сказала, что Сейтс должен включить меры по борьбе с изменением климата в национальные бюджеты, чтобы установить четкую связь с Целями устойчивого развития.

Г-жа ВИКРАМАНАЯК, обращаясь к г-же Фуад, спрашивает, как Египет интегрирует низкоуглеродные технологии.

Г-жа ФУАД сказала, что такие технологии дают положительные результаты, но развивающиеся страны требуют, чтобы развитые государства содействовали передаче технологий, чтобы сделать их доступными.Кроме того, Египет выступил с инициативами по обучению молодежи использованию низкоуглеродных технологий как средства создания рабочих мест. Правительство стремится увеличить свою зависимость от экологически чистых источников энергии, в том числе путем преобразования отходов в энергию. Она призвала объединить низкоуглеродные технологии с выгодными условиями финансирования.

Затем г-жа ВИКРАМАНАЯКЕ спросила г-на Хассана, какие подходы используются на Мальдивах для повышения устойчивости и адаптации.

г.ХАССАН сказал, что Мальдивы разработали ряд программ по устранению последствий изменения климата. Однако нехватка ресурсов означает, что такие программы не могут быть реализованы в полной мере. Среди инициатив, предпринятых на Мальдивах, — природоохранный проект 2004 года, который способствовал развитию государственно-частного партнерства для защиты одного из самых популярных туристических направлений в стране. Правительство определило ряд атоллов, на которых такие проекты могут быть воспроизведены и расширены, если будет предоставлена ​​надлежащая помощь в целях развития.

Г-жа ВИКРАМАНАЯК спросила г-на Мансанареса, какой процент портфеля Зеленого климатического фонда посвящен адаптации и как можно увеличить поддержку адаптации.

Г-н МАНЗАНАРЕС сказал, что помощь развивающимся странам в доступе к финансированию борьбы с изменением климата является основной целью Зеленого климатического фонда, а адаптация является приоритетом для наиболее уязвимых стран. Фонд создал портфель из 102 проектов на сумму 5 миллиардов долларов, который включает сквозные городские программы и партнерские отношения с местными финансовыми учреждениями.Он сказал, что Фонд направляет свои операции на удовлетворение потребностей развивающихся стран. На обеспечение адекватной поддержки адаптации приходится 54 процента портфеля субсидий Фонда, причем средства в основном направляются наиболее уязвимым государствам.

Г-жа Викраманаяке затем спросила г-жу Сеси, какие возможности для инвестиций появляются в сферах климата и устойчивого развития.

Г-жа CECI сказала, что первые камни преткновения на зеленом рынке возникли при попытке удовлетворить потребности пенсионных фондов при достижении целей эмитентов.Препятствия исчезли, когда эмитенты осознали, что могут выйти на новые рынки. Сейчас приоритетом является создание новых зеленых финансовых инструментов для обслуживания отрасли. В качестве примера передовой практики она указала на фонд Amundi Planet Emerging Green One Международной финансовой корпорации, который брал деньги у пенсионных фондов в Европе для инвестирования в зеленые облигации развивающихся стран.

Затем слово было открыто для респондентов.

NEZHA EL OUAFI, Государственный секретарь и Министерство окружающей среды Марокко , выразил сожаление по поводу беспрецедентного наводнения в Малави и Мозамбике, отметив, что сегодня ни одна страна не застрахована от изменения климата.Марокко приняло Марракешскую декларацию, призывающую к созданию потенциала и передаче технологий. Она призвала разработать дорожную карту для финансирования принципов устойчивого развития. Климатический центр в Марокко помогает Африке справиться с регионом Сахеля, и страна исследует солнечную энергию и новые типы энергетических технологий. Она подчеркнула, что развивающимся странам требуется новая поддающаяся количественной оценке цель финансирования действий в области климата.

ПРАМИША ТАПАЛИЯ, представитель молодежи Непал , сказала, что молодежь будет нести основную тяжесть межпоколенческой проблемы.Она отметила, что существующие механизмы климатического финансирования недоступны для молодежных организаций. Молодые люди составляют почти половину населения мира, насчитывающего 7,7 миллиардов человек, но не получают достаточного финансирования в этой сфере, и Зеленый климатический фонд должен принять это к сведению, чтобы устранить неравенство. Тем не менее молодые люди уже предпринимают серьезные действия с ограниченными ресурсами.

Затем была открыта площадка для интерактивного обмена.

Представитель Youth подчеркнул необходимость увеличения валового национального дохода для молодежных инициатив и отказа от ископаемого топлива.

Представитель гражданского общества спросил, как молодые люди смогут участвовать в деятельности по борьбе с изменением климата и получать визы, чтобы сесть за стол для обсуждения.

Г-жа ФУАД ответила представителю молодежи, что обсуждение Парижского соглашения привело к выделению 100 миллиардов долларов на климатическое финансирование к 2020 году. Она согласилась с тем, что Зеленый климатический фонд должен активнее привлекать молодежь. Указывая на «Час Земли» 30 марта, она сказала, что ее страна, Египет, твердо намерена привлечь внимание к этим усилиям, включив в программу знаменитостей и спортсменов.

Г-н ХАССАН сказал, что нынешнее поколение обязано установить и обеспечить равенство между поколениями с точки зрения сохранения ресурсов. Его страна учитывает этот вопрос при разработке любого проекта, связанного с ресурсами. По его словам, «у нас не так много времени», чтобы исправить проблемы, которые представляют собой серьезную угрозу. Если нынешняя тенденция сохранится, глобальная температура повысится на 2 процента, а это означает, что от 70 до 90 процентов коралловых рифов Мальдив окажутся под угрозой, что поставит под угрозу само существование страны.

Г-жа СВЕДЛИНГ указала на инициативу по защите окружающей среды от ископаемых в Швеции и на важность многоуровневого обсуждения между профсоюзами, бизнесом, политиками и представителями молодежи. Она подчеркнула необходимость амбициозных целей в каждом секторе, включая финансовый.

Г-жа ВИКРАМАНАЯК спрашивает, как наладить более эффективное партнерство между правительствами, гражданским обществом и частным сектором.

Г-жа CECI ответила, что такое партнерство нельзя принуждать. Она отметила отсутствие давления на корпорации с целью продвижения экологически безопасных пенсионных программ.Однако цели в области устойчивого развития оказали большое влияние на корпоративный мир. Она добавила, что у молодых людей есть много возможностей поднять свой голос в этой области.

Г-жа ВИКРАМАНАЯК спрашивает, как молодые люди могут подключиться к Зеленому климатическому фонду.

Г-н МАНЗАНАРЕС согласен с необходимостью создания механизма для портфеля зеленой молодежи и фонда зеленого капитала. Он отметил, что Зеленый климатический фонд действует в 150 развивающихся странах на основе подхода, ориентированного на страны, и каждый проект должен иметь отсутствие возражений со стороны страны.Он не финансирует напрямую, а работает через национальные структуры. Он призвал молодых людей организоваться и получить доступ к Фонду.

Г-жа ВИКРАМАНАЯК закрыла собрание, повторив: «У нас мало времени».

График возраста кошек: от возраста кошки до человека | Сколько лет моему коту?

Сколько лет вашей кошке по человеческим меркам? Обратитесь к нашей Таблице возраста кошек, которая переводит кошачьи годы в человеческие годы. Вы удивлены «человеческим» возрастом вашей кошки?

Старое правило «семи лет» простое, но не совсем точное, потому что кошки стареют быстрее в течение первых двух лет жизни.В первый год жизни кошки она или она достигает человеческого эквивалента 15 лет. Ко второму году жизни кошки она достигает возраста 24 лет.

Калькулятор возраста кошки: количество кошачьих лет в человеческие годы

Если мы будем думать как кошка, вот как возраст кошки сравнивается с возрастом человека. Конечно, есть некоторые различия в преобразовании возраста в зависимости от породы, веса и других факторов, но эта диаграмма дает вам общее представление.

Конвертер лет кошки в годы человека

Введите возраст вашей кошки (от 1 до 25) в калькулятор выше, чтобы увидеть эквивалентный возраст в человеческих годах.

График количества лет от кошки до человеческих лет

Кошачьи годы

(возраст кошки по календарю)

человеческих лет

(возраст кошки в эквиваленте человеческих лет, в зависимости от стадии развития / старения)

1 год 15
2 года 24
3 28
4 32
5 36
6 40
7 44
8 48
9 52
10 56
11 60
12 64
13 68
14 72
15 76
16 80
17 84
18 88
19 92
20 96
21 100
22 104
23 108
24 112
25 116

Если кошка взята в семью или заблудилась, вам, возможно, придется использовать другие подсказки, чтобы определить возраст в кошачьих годах.Ниже приведены несколько общих рекомендаций, но эти характеристики будут различаться у разных кошек в зависимости от состояния здоровья, предыдущего ухода и обстоятельств. Для получения наилучшего совета проконсультируйтесь с ветеринаром.

  • Зубы кошки: Как правило, чем старше кошка, тем больше окрашиваются зубы. Белые зубы означают, что кошка, вероятно, моложе 1 года. Если есть пожелтение, коту может быть от 1 до 2 лет. Наращивание зубного камня на всех зубах может привести к возрасту от 3 до 5 лет, но имейте в виду, что некоторые кошки более склонны к образованию зубного камня, чем другие; некоторые диеты могут способствовать образованию зубного камня; а отсутствие зубного камня может указывать на предыдущую стоматологическую помощь.Отсутствие зубов может означать, что кошка старше, хотя проблемы со здоровьем и другие причины (например, предыдущие стоматологические операции) также могут привести к потере зубов.
  • Шубка кошки: Чем старше кошка, тем шерсть гуще и грубее. (Имейте в виду, что разные породы / смеси будут иметь разную толщину шерсти и, естественно, в любом возрасте могут иметь тонкий или густой мех.) У пожилых кошек могут быть белые или серые пятна.
  • Мышечный тонус кошки: Молодые кошки мускулистые, а старые кошки часто более костлявые, с лишней кожей; с возрастом их плечевые кости могут выступать больше.
  • Глаза кошки: У молодых кошек очень яркие, ясные глаза, обычно без выделений, в зависимости от состояния здоровья и породы. С возрастом радужная оболочка кошки может выглядеть неровной. Если у кошки помутнение глаз, это может указывать на пожилого человека, но есть заболевания, некоторые из которых требуют немедленной помощи, которые также могут вызвать помутнение. (Если у вашей кошечки глаза мутные или водянистые, или если она часто щурится, как можно скорее обратитесь к ветеринару. Некоторые заболевания глаз могут быстро ухудшиться и вызвать еще больший дискомфорт, если их не лечить в ближайшее время.)

Есть собака? Смотрите нашу таблицу возраста собак!

Каково было быть 10-летним 11 сентября

На второй неделе пятого класса мой учитель попросил нас написать эссе из пяти абзацев о том, как 11 сентября изменит нас лично, как это изменит нашу нацию, и как это изменит мир. Вместо того, чтобы писать эссе, я сидел перед компьютером, пока не заплакал.

Проблема была в том, что мне едва исполнилось 10 лет. Я понятия не имел, на что похож мир.11 сентября не изменило для меня мир — оно его определило. И это было страшнее, чем я мог себе представить.

Есть целое поколение людей вроде меня, которые в 2001 году оказались правы в том сладком месте детства, где у нас были невероятно яркие воспоминания о дне нападения, но очень мало понимания фактической потери или того, что произошло. со временем это будет иметь большее влияние. Нас всех объединяют острые моменты, которые никогда не исчезнут — смотреть, как наши родители плачут перед телевизором.Наблюдая, как наши учителя отказываются от своих планов уроков. Наблюдение за тем, как детей вытаскивают из школы, за людьми, которые пытаются связаться со своими друзьями в Нью-Йорке и округе Колумбия, как за самолетами, поражающими башни, в новостях снова и снова. Мы были детьми. Все, что мы могли делать, — это смотреть. У нас не было контекста, способности действовать и представления о серьезности того, что только что произошло.

Сейчас я оглядываюсь назад и понимаю, что мой учитель хотел, чтобы мы написали эссе, которое нельзя было написать в 2001 году.Сегодняшние «молодые миллениалы» — американские дети, которые едва были живы в течение десяти лет, когда это произошло, — по большей части не имели реального представления о смерти, не говоря уже о терроризме или надвигающейся возможности войны. (Я лично помню, как снова и снова спрашивал своих друзей, почему «туристы» нападают на нас, и даже когда мои родители объяснили это мне, мне потребовались месяцы, чтобы полностью понять.) До этого момента мы росли в эпоху Клинтона, время, которое определялось его процветанием и относительным миром и покоем; у большинства наших родителей были лишь смутные воспоминания о войне во Вьетнаме.Мы выросли невредимыми трагедиями. Мы выросли с твердой и непоколебимой верой в то, что Америка неприкосновенна, и что даже если где-то еще и случатся плохие вещи, мы здесь в безопасности.

Конечно, в то время мы не осознавали, что были так защищены. Я оглядываюсь на 14 лет назад, на другую сторону войны и на бесчисленные невозможные решения, которые были приняты человеком, которого мы были слишком молоды, чтобы голосовать за или против, и я ясно вижу разницу между тем, где мы начали, и где мы находимся. сейчас же.

Америка, в которой мы выросли после этого, была недоверчивой, подозрительной и напуганной. Минди Калинг написала в своих мемуарах о том, как странно переехать в Нью-Йорк после 11 сентября после колледжа, и о том, как это нервно и повлияло на всех; для тех из нас, кто был так молод, когда это случилось, это единственная версия Нью-Йорка, которую мы помним. Вся страна была и остается по сей день на грани. В детстве оба моих родителя работали в телевизионных новостях, и каждую неделю я слышал об изменении цветовых кодов уровней угроз безопасности в аэропортах без объяснения причин, о предполагаемых террористических атаках или других неудачах на Ближнем Востоке.Наша давняя паранойя настолько сильна, что мы до сих пор сохраняем расовый профиль и несправедливо стереотипируем людей в аэропортах, на улице, в многолюдных торговых центрах. Мы не прощали и не забывали, и наше поколение наблюдало, как наши родители, учителя и наставники по отдельности борются с тем, что именно это значило для них. Мы сами смотрели на них, чтобы понять, что это означает, и я думаю, что именно поэтому мы все еще пытаемся найти это значение, отдельно от всего, что мы тогда чувствовали и узнали из вторых рук.

JEWEL SAMAD / AFP / Getty Images

11 сентября настолько неразрывно вплетено в ткань нашей жизни, что люди моего возраста едва ли помнят времена до него. Ни один день в году никогда не будет так запечатлен в нашей памяти; 11 сентября никогда не пройдет в нашей жизни, чтобы мы не помнили, что произошло в тот день в 2001 году. Это единственная трагедия в этой стране, которая была настолько распространена в культурном плане, что просочилась во все наши СМИ, что она навсегда изменили наши привычки и поведение, так что маленькие дети, которые не помнят о событии, могут рассказывать наши истории о нем, как если бы они были их собственными.

Но каждое 11 сентября проходит иначе, чем прошлое. Может быть, некоторым людям кажется, что боль от этого со временем проходит, что является естественным человеческим поведением, но для тех из нас, кто был так молод, когда это произошло, трагедия, похоже, только усиливается с каждым годом. Мы знали количество смертей, когда были детьми, но не могли представить себе их личную потерю. Мы видели кадры, но не могли осознать этот немыслимый ужас. Но когда тебе 13, 17 или даже 24, это значит совсем другое.Понимание начинает оседать. Волны трагедии — это не просто чья-то рябь, а нечто, частью чего вы являетесь, можете сопереживать и, наконец, можете начать осознавать в своем полном ужасе.

Мы выросли в Америке, которая была напугана, в Америке, которая была потрясена до глубины души, но мы также выросли в Америке, которая зарекомендовала себя столь же сильной и несокрушимой, как она утверждала. Когда произошли теракты, я был в Сиэтле, будучи географически разобщенным, насколько это было возможно.Сейчас я живу в Нью-Йорке, и каждое утро я мельком вижу гигантский памятник, который является Башней Свободы — наше огромное, вызывающее, 1776-футовое заявление миру о том, что, если мы будем сбиты с ног, мы поднимемся выше, чем когда-либо прежде. Вы можете увидеть это практически из любой точки города и услышать его послание остальному миру: мы собрались вместе. Мы продолжали настойчиво. Мы выжили.

STAN HONDA / AFP / Getty Images

Я был один в своей квартире в колледже в ночь, когда в 2011 году было объявлено о смерти Усамы бен Ладена.Я услышал то, что, как мне показалось, было треском выстрела, а затем увидел ярко-розовую сигнальную ракету за моим окном. В нашем крошечном комплексе и по всей улице люди запускали фейерверки — я открыл окно и услышал то, что звучало так, будто весь наш сонный городок Вирджиния кричал изо всех сил. Я чувствовал себя вынужденным выйти на улицу, не зная почему, и все остальные тоже. Мы разговаривали с незнакомцами. Мы похлопали друг друга по спине. Мы были маниакальными, навязчивыми и слишком живыми для нашего же блага.К концу ночи все были в разной степени пьяны или действовали так, либо неодобрительно относились к махинациям, либо участвовали в них — но независимо от того, кем вы были или во что верили, вы были там . Обида и страх все еще были так свежи в наших сердцах, что мы не могли почувствовать эти чувства, какими бы они ни были, сами по себе. В ту ночь Америка просочилась на улицы, и меня со всех сторон окружали люди, которые 10 лет назад сидели в одних и тех же классах, чувствовали себя такими же беспомощными и выросли в том же странном новом мире, который последовал за этим.Все это время мы все еще не знали, что с этим делать. Все это время, и мы так же потеряны и сбиты с толку, как и в тот день, когда это случилось.

Прошло почти 14 лет с тех пор, как должно было быть сочинение для пятого класса. Но, как ни странно, сидя здесь, во взрослом теле, в моей взрослой квартире, в сотне миров от ребенка, которым я был раньше, я чувствую то же самое, что и тогда: сижу перед экраном компьютера, пытаясь заставить чувство бессмысленности и знание того, что ничего из того, что я делаю или говорю, никогда не будет.

Изображения: Getty Images; Мэтт Уэйд / Викимедиа

Калькулятор даты

дней между двумя датами

Найдите количество лет, месяцев, недель и дней между датами. Нажмите «Настройки», чтобы определить праздники.

Добавить или вычесть из даты

Calculator RelatedTime | Калькулятор возраста

История григорианского календаря

Григорианский календарь сегодня является наиболее часто используемым календарем. В этом календаре стандартный год состоит из 365 дней, причем високосный день вводится в февраль в течение високосного года.В апреле, июне, сентябре и ноябре есть 30 дней, а в остальных — 31 день, за исключением февраля, в котором 28 дней в стандартном году и 29 дней в високосном году.

Григорианский календарь — это реформированная версия юлианского календаря, который сам был модификацией древнеримского календаря. Считалось, что древнеримский календарь был лунным календарем наблюдений, основанным на циклах лунных фаз. Считалось, что тогда римляне приняли 10-месячный календарь с 304 днями, оставив оставшиеся 50 дней как неорганизованную зиму.Благодаря этому календарю летние и зимние месяцы стали совершенно неуместными, что привело к принятию более точных календарей.

Республиканский календарь, который позже использовался Римом, последовал за греческими календарями в предположениях о 29,5 днях в лунном цикле и 12,5 синодических месяцах в солнечном году, которые выравниваются каждый четвертый год после добавления вставных месяцев января и февраля. С этого момента было предпринято множество попыток привести республиканский календарь в соответствие с солнечным годом, включая добавление дополнительного месяца к определенным годам, чтобы восполнить недостаток дней в конкретном году.В 46 г. до н.э. календарь был реформирован Юлием Цезарем, введя алгоритм, который устранил зависимость календарей от наблюдения новолуния. Для этого Цезарь добавил дополнительные 10 дней в республиканский календарь, в результате чего общее количество дней в году стало 365. Он также добавил добавление високосных дней каждый четвертый год, все в попытке еще больше синхронизировать римский календарь. календарь с солнечным годом.

Несмотря на все усилия, юлианский календарь все еще нуждался в дальнейшей реформе, поскольку календарь смещался относительно равноденствий и солнцестояний примерно на 11 минут в год.К 1582 году это привело к отклонению от ожидаемого на 10 дней. Папа Григорий XIII решил эту проблему, пропустив 10 дней в дате, сделав день после 4 октября 1582 года, 15 октября. Также была внесена корректировка в алгоритм юлианского календаря, который изменил то, какие столетние годы будут считаться високосными. По григорианскому календарю столетние годы, не делимые на 400, не будут високосными. Эти изменения уменьшили ошибку с 1 дня за 128 лет до 1 дня за 3030 лет по отношению к текущему значению среднего солнечного года.

Принятие григорианского календаря происходило медленно, на протяжении веков, и, несмотря на множество предложений по дальнейшему реформированию календаря, григорианский календарь по-прежнему преобладает как наиболее часто используемая система датирования во всем мире.

Праздники

Праздник — это день, который по обычаю или по закону отменяется таким образом, что обычная деятельность, такая как поход на работу или учебу, приостанавливается или, по крайней мере, сокращается. Термин «праздник» может толковаться по-разному, в зависимости от региона.В США оплачиваемый отпуск обычно называется «отпуском», а выходные дни, связанные с национальными, религиозными или культурными традициями, именуются исключительно «праздником». Однако в некоторых регионах, таких как Великобритания или бывшие британские колонии, термин «отпуск» также может относиться к оплачиваемому отпуску.

Как правило, праздники предназначены для ознаменования какого-либо события, человека или группы, имеющих культурное или религиозное значение. Хотя некоторые праздники, такие как Рождество и Новый год, широко отмечаются во всем мире, в большинстве стран есть свой набор праздников, характерных для данной страны, и даже одни и те же праздники могут соблюдаться по-разному в странах: некоторые могут быть полностью приостановлены. типичная повседневная деятельность, в то время как у других могут быть только частичные выходные.В некоторых странах есть праздники, в результате которых почти все предприятия закрываются. Например, в Бразилии на Carnaval do Brasil почти целую неделю работают только промышленное производство, предприятия розничной торговли или предприятия, связанные с карнавалом.

Этот калькулятор в основном предназначен для праздников США, но праздничные дни, характерные для данной страны, можно ввести вручную. Некоторые праздники также могут быть исключены. Для большей конкретики, федеральные праздники в США относятся к праздникам, признанным США.S. правительство; в эти дни второстепенные федеральные правительственные учреждения закрываются, и все федеральные служащие получают оплачиваемый отпуск. Однако это не обязательно верно в частном секторе, и то, какие федеральные праздники получает сотрудник частного сектора, во многом зависит от усмотрения компании. В некоторых случаях работник, который должен работать в государственные праздники, может получить компенсацию в виде отпускных в дополнение к своей обычной заработной плате.

Некоторые праздники, такие как Новый год, называются «фиксированными праздниками», поскольку они выпадают на один и тот же день каждый год.Другие, такие как день рождения Мартина Лютера Кинга-младшего, не имеют фиксированной даты, потому что они приходятся на «плавающий понедельник»; в данном случае праздник приходится на третий понедельник января. Другой широко распространенный праздник в США, День Благодарения, приходится на «плавающий четверг», четвертый четверг ноября, поэтому даты этих праздников меняются в зависимости от года.

Ниже приведены две таблицы с датами государственных праздников в США на 2021 и 2022 годы.

2021 U.Южно-федеральные праздники

Новый год 1 января 2021 г.
День Мартина Лютера Кинга 18 января 2021 г.
День президента 15 февраля 2021 г.
День памяти Май. 31, 2021
День независимости 4 июля 2021 г.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *