HomeРазноеИгровой массаж для дошкольников в стихах: Буклет «Игровой массаж спины в стихах» | Методическая разработка на тему:

Игровой массаж для дошкольников в стихах: Буклет «Игровой массаж спины в стихах» | Методическая разработка на тему:

Содержание

Буклет «Игровой массаж спины в стихах» | Методическая разработка на тему:

«СКАЗОЧНЫЙ ЛЕС»

В далеком сказочном лесу

Есть длинная дорога

поглаживание от нижней части спины, длинными

движениями вверх, а затем вдоль плеч – «Т»

В конце – высокая сосна

Под нею есть берлога

Растирающим круговым движением массируется спина

В берлоге той медведь живет

Он очень любит кушать мед «Медвежья походка» — ладони с обеих сторон

позвоночника, от нижней части спины, начинаем

движения, имитируя шаги медведя, слегка надавливая на спину проксимальной (мягкой) поверхностью ладони

Полезный мед, и вкусный мед

Ему он пользу принесет

круговыми движениями гладят бока спины

«ДОЖДИК»

Дождик бегает по крыше  — Похлопывание по спине всей ладонью

Бом! Бом! Бом! Бом!

По веселой звонкой крыше –Постукивание по спине подушечками пальцев

Бом! Бом! Бом! Бом!

— Дома, дома посидите, – Постукивание по спине кулачками

Бом! Бом! Бом! Бом!

Никуда не вы выходите,

Ребро ладони растирают поверхность спины

Бом! Бом! Бом! Бом!

Почитайте, поиграйте –

Кладут ладони на плечи и разминают их

Бом! Бом! Бом! Бом!

А уйду – тогда гуляйте…

Легкое поглаживание спины сверху вниз

Бом! Бом! Бом! Бом!

 «РЕЛЬСЫ»

Рельсы-рельсы,

граблевидные движения вдоль спины ребенка

Шпалы-шпалы

граблевидные движения поперек спины

Ехал поезд запоздалый.

щекочущие движения

Из  последнего вагона поколачивание подушечками пальцев копчиковой области               

Вдруг посыпался горох.

постукивание пальчиками  по всей спине

Пришли гуси – пощипали-пощипали,         

щипцеобразные движения

Пришли куры – поклевали-поклевали,                

постукивание пальчиками  по всей спине

Пришел слон – потоптал-потоптал,

поколачивание кулаком или тыльной стороной ладони

Пришел дворник – все подмел, 

поглаживающие движения по всей поверхности спины

Поставил стол,

поколачивание кулаком

Поставил стул,

поколачивание кулаком, но уже с меньшим давлением

И начал печатать  письмо.

точечный массаж

«ЧЕРЕПАХА»

Шла купаться черепаха и кусала всех со страха:

Похлопывание спины ладошками

Кусь – кусь – кусь, кусь,

Ниикого я не боюсь.

Пощипывающие движения всей поверхности спины одного ребенка  другим

Уууууууу!

Ребенок поворачивается  и  пугает партнера.

«МАЛЯР»

1.Маляр заборы красит, не любит отдыхать, мы тоже взяли кисти и будем помогать!

Ритмично водить расслабленными пальцами по спине вверх-вниз.

2. Метлой наш дворник машет, не любит отдыхать, метлу берем ребята и будет помогать!

На слова: «метлой», «любит», «метлу», «будем» — спинку сверху вниз «метем», как метлой, ладонью и пальцами.

3. Портной всё шьет иголкой, не любит отдыхать, скорей возьмем иголки и будем помогать!

Нажимаем указательным пальцем – «колем».

«ДОЖДЬ».

Дождь! Дождь! Надо нам

Расходиться по домам.

Хлопки ладонями по спине.

Гром! Гром, как из пушек.

Нынче праздник у лягушек.

Поколачивание кулачками.

Град! Град! Сыплет град!

Все под крышами сидят.

Постукивание пальчиками.

Только мой братишка в луже

Ловит рыбу нам на ужин.

Поглаживание спины ладошками.

«СУП»

Чики-чики-чики-ща!

Вот капустка для борща.

Похлопывают ладонями

Покрошу картошки,

Свеколки, морковки,

Постукивают ребрами ладоней

Полголовки лучку

Да зубок чесночку.

Поколачивают кулачками

Чики-чок, чики-чок —

И готов борщичок.

Поглаживают ладонями

(М. Богородицкая)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 7 «СКАЗОЧНАЯ ПОЛЯНКА» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА

ИГРОВОЙ

МАССАЖ СПИНЫ

в стихах

Автор-составитель:

Е.Ю. Яркина

Заринск

февраль, 2017

Игровой массаж для дошкольников. | Картотека на тему:

Игровой массаж для дошкольников

Стихи и песенки для игрового массажа очень нравятся детям, они обеспечивают весёлое общение, снимают напряжение, учат малышей доверять другим и сопереживать. В семье или детско-родительской группах игровой массаж можно проводить с 12 месяцев
Игровой массаж обеспечивает сенсорное развитие самых маленьких.

 Дети воспринимают интонации голоса, содержание текста, музыкальные тембры и шумы, темп и ритмы музыки и др. Малыши также оценивают холод и тепло, силу давления, характер прикосновения, направление движения, гладкость или шершавость материала и др. На занятиях в группе дети с 3-4 лет с большим интересом не только выполняют массаж сами, но и наблюдают за проведением массажа другими детьми.
         При проведении массажа дети выполняют разнообразные движения пальцами и руками, что хорошо развивает крупную и мелкую моторику. 
Игровой массаж снимает у детей напряжение. Улучшается кровоснабжение кожи, уменьшается напряжение мышц, дыхание и сердцебиение замедляются. Ребёнок успокаивается и расслабляется. Игровой массаж положительно влияет на центральную нервную систему.
Игровой массаж способствует социализации детей, формирует у детей доверие и внимание друг к другу, развивает терпение и чувство юмора.
        Игровой массаж способствует развитию фантазии детей: бегущий по дереву паучок и капающий на спину дождик, прыгающий по полу мячик и идущий по лесу медведь одинаково ярко, хотя и по разному представляются детям, проводящим и «получающим» игровой массаж
Игровой массаж также способствует развитию речи. Стихи и песенки малыши быстро запоминают, а движения, иллюстрирующие текст, способствуют выразительному исполнению. 

МАССАЖ РУК.

1. Упражнение «Петушиная семья»

Петя, Петя – петушок,   (Дети качают головой вправо-влево)

Поднял красный гребешок,  (Прижимают ладони друг к другу,

раздвинув пальцы, и приставляют их к голове – «гребешок»).

Громко-громко закричал,  (Поглаживают левую руку от кисти к

К себе курочек позвал плечу, затем правую руку).

Курочки-пеструшки  ( Похлопывают правую руку в том же

Петю услыхали,   направлении ладонью левой, затем

Петю услыхали,   левую руку ладонью правой)

Быстро прибежали.

А за ними и цыплятки  («Пробегают» по правой руке

Побежали без оглядки.  пальцами левой, затем по левой руке

пальцами правой.)

Стали зёрнышки клевать: ( Поколачивают по правой руке пальцами

Клю-клю-клю… левой, затем по левой руке пальцами

правой.)

Травку сочную щипать:  (Пощипывают правую руку пальцами

Щип-щип-щип…  левой, затем левую руку пальцами правой.)

А потом давай плясать: ( Поглаживают правую руку левой,

Тра-ля-ля, тра-ля-ля… затем левую руку правой.)

2. Упражнение «Блины»

Ой, лады! Ой, лады!  (Дети хлопают сверху по левой,)

Мы блинов напекли!  (а затем по правой руке.)

Первый дадим зайке,  (Массируют большой палец.)

Зайке-попрыгайке.

А второй лисичке,  (Массируют указательный палец.)

Рыженькой сестричке.

Третий дадим мишке,  (Массируют средний палец.)

Бурому братишке.

Блин четвёртый — котику, (Массируют указательный палец.)

Котику с усами,

Пятый блин поджарим  (Массируют мизинец.)

И съедим мы сами!

3. Упражнение «Строим дом»

Целый день тук да тук,  (Дети похлопывают ладонью руки от

кисти к плечу сначала по левой, а затем по правой руке.)

Молоточки стучат,  (Поколачивают кулаком сначала по

левой, а затем по правой руке от кисти к плечу.)

Строим домик для зайчат.

Молоточки стучат,  (Поколачивают кулаком левой руки по

Строим домик для бельчат.   кулаку правой руки или наоборот.)

Этот дом для белочек, (Растирают кулаком левой руки правую руку.)

Этот дом для зайчиков, (Растирают кулаком правой руки

левую руку.)

Этот дом для девочек, (Пробегают» пальцами от кисти к

плечу по левой руке.)

Этот дом для мальчиков, (Пробегают» пальцами от кисти к

плечу по правой руке.)

Вот какой хороший дом, (Поглаживают ладонью левую

руку от кисти к плечу.)

Как мы славно заживём! (Поглаживают ладонью правую

руку от кисти к плечу.)

Будем песни распевать, («Тарелочки» — вид танцевальных

движений, имитирующих скользящие движения оркестровых

тарелок: правая рука с размаху двигается сверху вниз, левая рука –

снизу вверх. )

 

4. Упражнение «Умывальная песенка».

Хуже наказанья —  (Дети качают головой вправо-влево.)

Жить без умыванья,

Все ребячьи лица  (Мягкими движениями проводят

Обожают мыться.  пальцами по лицу.)

Без воды, без мыла  (Растирают ладонями нос.)

Всех бы грязь покрыла.

Чудно, чудно —  (Растирают уши.)

Вымыться не трудно!

Честно, честно – (Растирают ладони друг о друга.)

Чистым быть чудесно.

Теперь нос чистый,  (Указательным пальцем касаются

носа.)

Теперь рот чистый,  (Показывают на рот.)

И подбородок чистый,  (Прикасаются к подбородку.)

И глазки блестят,  (Прикасаются к внешним уголкам глаз.)

Весело глядят!  (Протягивают ладони вперёд.)

5. Упражнение «Зимняя разогревалочка»

Если замерзают руки,  (Дети медленно растирают одну

Начинаем их тереть.  ладонь о другую.)

Быстро мы сумеем руки,

Как на печке, разогреть.

Сначала ладошки  (Растирают их всё быстрее.)

Совсем как ледышки,

Потом как лягушки,

Потом как подушки.

Но вот понемножку

Согрелись ладошки.

Горят, и взаправду,

А не понарошку.

Я горю, как от огня, (Вытягивают вперёд раскрытые

Вот, потрогайте меня!   ладони.)

МАССАЖ ПАЛЬЦЕВ

1. Упражнение «Овощи»

Выросли у нас чесночок,  (Дети растирают фалангу

Перец, томат, кабачок.  указательного пальца от ногтя к

основанию.)

Лук и немножко горошка,  (Растирают фалангу среднего

Тыква, капуста, картошка.  пальца от ногтя к основанию.)

Овощи мы собирали,  (Растирают фалангу безымянного

Ими друзей угощали.  пальца.)

Квасили, ели, солили,  (Растирают фалангу мизинца.)

С дачи домой увозили.

2. Упражнение «Десять птичек – стайка»

Пой-ка, подпевай-ка:  (Дети сжимают и разжимают

Десять птичек – стайка.   пальцы рук.)

Это птичка соловей,  (Массируют мизинец левой руки.)

Это птичка воробей,  (Массируют безымянный палец

левой руки. )

Это птичка совушка,  (Массируют средний палец левой

Сонная головушка.   руки.)

Это птица коростель,  (Массируют указательный палец

левой руки.)

Это птица свиристель,  (Массируют большой палец левой

руки.)

Это птичка скворушка,  (Массируют мизинец правой руки.)

Серенькое пёрышко.

Это зяблик,  (Массируют безымянный палец

правой руки.)

Это стриж,  (Массируют средний палец

правой руки.)

Это развесёлый чиж. (Массируют указательный палец

правой руки.)

Ну а это злой орлан!  (Массируют большой палец

правой руки.)

Птички, птички, по домам! (Прячут пальцы за спину правой

руки.)

3. Упражнение «Шёл медведь».

Шёл медведь к своей берлоге  (Дети поочерёдно массируют

Да споткнулся на дороге.  пальцы левой руки.)

«Видно, очень мало сил  (Пальцами одной руки придерживают

Я на зиму накопил»-  палец другой руки, нажимая сверху.)

Так подумал и пошёл

Он на поиск диких пчёл. (Поочерёдно массируют пальцы

Все медведи – сладкоежки,   правой руки.)

Любят есть медок без спешки.

А наевшись, без тревоги,

До весны сопят в берлоге.

4. Упражнение «Сорока».

Сорока – белобока  ( Дети водят указательным пальцем

Кашку варила.   по ладони.)

Детушек кормила.

На порог скакала,

Гостей поджидала.

Этому дала,  (Поочерёдно массируют пальцы,

Этому дала,  начиная с мизинца.)

Этому дала,

Этому дала,

А этому не дала! (Скользят пальцами друг о друга.)

Он дров не носил,

Он печку не топил,

Он кашу не варил.

Вот тебе горшок пустой! (Сжимают в кулак пальцы одной руки.)

Иди в угол и постой!

5. Упражнение «Воробьи»

Пять воробьёв на заборе сидели,  (Дети показывают пять пальцев

левой руки.)

Один улетел, а другие запели. (Массируют большой палец.)

И пели, пока не сморила усталость, (Загибают большой палец.)

Один улетел, а трое остались.  (Массируют указательный палец.)

Сидели втроём и немного скучали, (Загибают указательный палец.)

Один улетел, а двое остались. (Массируют средний палец.)

Сидели вдвоём и снова скучали, (Загибают средний палец.)

Один улетел, и остался один. (Массируют безымянный палец.)

Один посидел… Взял и улетел!  (Массируют мизинец.)

(В конце все пальцы зажимают в кулак.)

МАССАЖ СПИНЫ

1 .Упражнение «Дятел».

(Дети встают друг за другом «паровозиком» и выполняют массаж.)

Дятел жил в дупле пустом,  (Дети похлопывают ладонями

Дуб долбил, как долотом.  по спине.)

Тук-тук-тук! Тук-тук-тук!  (Поколачивают по спине пальцами.)

Долбит дятел крепкий сук.

Клювом, клювом он стучит, (Постукивают по спине кулаками.)

Дятел ствол уже долбит.

Дятел в дуб всё стук да стук, (Постукивают по спине рёбрами ладоней.)

Дуб скрипит: «Что там за стук? »

Дятел клювом постучал,  (Поглаживают спину ладонями.)

Постучал и замолчал,

Потому что он устал!

2. Упражнение «Кто пасётся на лугу? »

-Далеко, далеко  (Дети встают «паровозиком»,

кладут руки на плечи и похлопывают по плечам впереди стоящего.)

На лугу пасутся ко…. (Загибают большой палец на правой руке и рисуют четырьмя пальцами «змейку» вдоль позвоночника.)

-Козы?  (Наклоняют голову вперёд.)

-Нет, не козы! (Качают головой влево-вправо.)

-Далеко, далеко (Поворачиваются на 180 градусов и

На лугу пасутся ко… повторяют движения.)

-Кони? Нет, не кони!

-Далеко, далеко  (Снова поворачиваются на 180 градусов

На лугу пасутся ко… и повторяют движения.)

-Коровы?

-Правильно, коровы! (Поворачиваются на 90 градусов, качают головой, руки на поясе.)

Пейте, дети, молоко, (Постепенно медленно приседают,

Будете здоровы!  на последний слог быстро встают и поднимают руки вверх.)

3. Упражнение «Дождь»

Дождь, дождь целый день  (Дети похлопывают по спине

Барабанит в стёкла.  ладонями.)

Вся земля, вся земля

От воды промокла.

Воет, воет за окном  (Растирают кулаками спину

Недовольный ветер,  круговыми движениями.)

Хочет двери он сорвать

Со скрипучих петель.

Ветер, ветер, не стучи  (Постукивают по спине кулаками.)

В запертые сени!

Пусть горят у нас в печи

Жаркие поленья!

Руки тянутся к теплу, (Поглаживают спину ладонями.)

Стёкла запотели,

На стене и на полу

Заплясали тени.

Игровой массаж для детей 2-3 лет

Массаж полезен в любом возрасте: он улучшает кровообращение кожи, снимает напряжение мышц, нормализует деятельность центральной нервной системы.  Если мама сама делает своему малышу несложный массаж, то  это становится дополнительным поводом для эмоционально–физическим общения матери и ребенка, способствует укреплению чувства доверия и взаимопонимания. Во время массажа ребенок получает удовольствие и успокоение.  А если массаж превратить в веселую игру, то ребенок получит двойную радость.

Игровой массаж способствует социализации детей, развивает у них внимание, терпение и чувство юмора. Массаж можно делать руками, кисточкой, ваткой и т.п.

«Ехала машина»

           Поставьте два пальца  над переносицей малыша и проделывайте легкие массирующие движения:

Ехала машина,

Ехала, ехала,

С горки съехала —    (пальцы массируя, разъезжаются, спускаются и поглаживают кожу               ррррррррррррррррр —  под  глазами)                                                    

Дальше поехала.      (пальцы массируют крылья носа)

Буксует, буксует,       (вокруг крыльев носа массируем подольше)

Снова поехала,         (спускаемся к губе под дырочками)

В тоннель уехала .    (немного массируем дырочки изнутри)

Веселый массаж

Поглаживайте называемые части тела и лица:

Тут лес,        (пальчиком гладит по чёлке малыша)

Тут поляна,  (по лобику)

Тут бугор,     (носик)

А тут яма,     (ротик)

Тут грудь,

Тут живот,

А тут сердечко живёт.

«Кузнец»

       Рассказывая слова стихотворения, нежно постукивайте по ступне малыша:

«Эй, кузнец – молодец,

Захромал мой жеребец.

Ты подкуй его опять! «

«Отчего ж не подковать?

Вот гвоздь,

Вот подкова,

Раз, два —

И готово!»

«Рельсы – рельсы»

        Кладем ребенка на животик и делаем ему массаж спины:

Рельсы, рельсы,                         (проводим одну, потом другую линии вдоль позвоночника)

Шпалы, шпалы.                          (проводим поперечные линии)

Ехал поезд запоздалый.           («едем» ладонью по спине)

Из последнего вагона

Вдруг посыпался горох.             (стучим по спине пальцами обеих рук)

Пришли куры, поклевали.         (стучим указательными пальцами)

Пришли гуси, пощипали.           (пощипываем спинку)

Прошёл слон,                             («идём» по спине тыльной стороной кулаков)

Прошла слониха,                        («идём» кулаками, но с меньшим усилием)

Прошёл маленький слонёнок,   («идём» тремя пальцами, сложенными в щепоть)

Пришёл директор магазина,      («идём» по спине двумя пальцами)

Всё разгладил, всё расчистил.  (поглаживаем спину ладонями вверх-вниз)

Поставил стол,                            (изображаем стол кулаком – ставим его на одну из лопаток)

Стул,                                             (стул изображаем щепотью – ставим ее на другую лопатку)

Печатную машинку.                     (печатную машинку — пальцем)

Стал печатать:                             («печатаем» по спине пальцами)

«Жене и дочке. —

Дзинь — точка. —                            (на этих словах каждый раз нежно щекочем бочок)

Шлю вам чулочки». —

Дзинь — точка.

Прочитал,                                     (водим пальцем, как будто читаем)

Помял,  разгладил,                     (щиплем, а затем поглаживаем спинку)

Прочитал,

Помял, разгладил,

Сложил,

Отправил.

«Зайки»

На полянке, на лужайке

Целый день скакали зайки          (слегка постукиваем пальцами по спинке малыша)

И катались по траве

От хвоста и к голове                   («прокатываем» ладони от попы к шее)

Долго зайцы так скакали,           (слегка постукиваем пальцами по спинке малыша)

Но, напрыгавшись, устали.        (кладём ладони на спинку малыша)

Мимо змеи проползали,

«С добрым утром!»- им сказали. (делаем волнообразные движения ладонями по спине)

Стала гладить и ласкать

Всех зайчат зайчиха мать.           (гладим малышу спинку)

«Ёжик-чудачок»

      Этот массаж можно делать резиновым мячиком с «шипами»:

Хитрый ежик-чудачок

Сшил забавный пиджачок:       (ребенок катает мячик–ежик между ладонями)

Сто иголок на груди,                  (мама катает мячик-ежик по груди малыша)

Сто булавок позади.                 (мама катает мячик-ежик по спине малыша)

Ходит еж в лесу по травке,

Натыкает на булавки  (мама катает мячик-ежик по верхней части ножек малыша)

Грушу, сливу

 – всякий плод,

Что под деревом найдет.         (мама катает мячик по ступням малыша)

И с подарочком богатым         (мама катает мячик-ежик  между двумя ступнями малыша)

Возвращается к ребятам.        (мама катит мячик-ежик от ног малыша к его шее)

«Чух – чух»

Чух-чух, пыхчу, пыхчу, ворчу,   (проводим ладошками по спинке малыша)

Стоять на месте не хочу!

Чух-чух, пыхчу, пыхчу, ворчу.

Стоять на месте не хочу!

Колесами стучу, стучу,             (осторожно постукиваем по спинке малыша)

Колесами стучу, стучу,

Колесами стучу, стучу,

Садись скорее, прокачу!         (разглаживаем спинку малыша)

Чу, чу, чу!

«Дождик»

Дождик бегает по крыше —

Бом! Бом! Бом!                        (нежно водите пальчиками по спинке малыша)

По веселой звонкой крыше —

Бом! Бом! Бом!

— Дома, дома посидите,           (постукивайте пальчиками по спинке малыша)

Бом! Бом! Бом!

Никуда не выходите,                (постукивайте кулачками по спинке малыша)

Бом! Бом! Бом!

Почитайте, поиграйте              (поглаживайте ладошками)

Бом! Бом! Бом!

А уйду — тогда гуляйте

Бом! Бом! Бом!

Дождик бегает по крыше —

Бом! Бом! Бом!

По веселой звонкой крыше –

Бом! Бом! Бом!

                     

Игровой массаж для детей | НАУМЁНОК

Массаж полезен в любом возрасте и особенно важен массаж для малышей. Он несёт в себе не только оздоровительный эффект, но и большое удовольствие для маленького человечка.  А если прочитать во время массажа стишки — удовольствия, радости и улыбок будет вдвойне больше!

Массаж спинки:

Рельсы, рельсы. (проводим одну, потом другую линии вдоль позвоночника)
Шпалы, шпалы. (проводим поперечные линии)
Ехал поезд запоздалый. («едем» ладонью по спине)
Из последнего вагона
Вдруг посыпался горох. (стучим по спине пальцами обеих рук)
Пришли куры, поклевали. (стучим указательными пальцами)
Пришли гуси, пощипали. (щипаем спинку)
Прошёл слон, («идём» по спине тыльной стороной кулаков)
Прошла слониха, («идём» кулаками, но с меньим усилием)
Прошёл маленький слонёнок. («идём» тремя пальцами, сложенными в щепоть)
Пришёл директор магазина, («идём» по спине двумя пальцами)
Всё разгладил, всё расчистил. (поглаживаем спину ладонями верх-вниз)
Поставил стол, (изображаем — стол кулаком)
Стул, (стул — щепотью)
Печатную машинку.(печатную машинку — пальцем)
Стал печатать: («печатаем» по спине пальцами)
Жене и дочке,
Дзинь-точка. (на этих словах каждый раз щекочем бочок)
Шлю вам чулочки,
Дзинь-точка.
Прочитал, (водим пальцем, как будто читаем)
Помял, разгладил, (щипаем, а затем поглаживаем спинку)
Прочитал,
Помял, разгладил,
Сложил,
Отправил.


Били лён, били (стучим кулачками по спине)
Топили, топили (растираем ладонями)
Колотили, колотили (похлопываем)
Мяли, мяли (разминаем пальцами)
Трепали, трепали (трясём за плечи)
Белы скатерти ткали (чертим ребрами ладоней)
На столы накрывали. (поглаживаем ладонями)


Круглый мячик без запинки скачет, скачет по тропинке (легко и ритмично похлопывать вдоль по спинке)
Часто, часто, низко, низко от руки к земле так близко

Скок и скок и скок и скок, не скачи под потолок,
Скок и скок и стук и стук, не уйдёшь от наших рук.


Дятел на дубу сидит и стучит, стучит, стучит, (положить ладонь на спинку и постукивать указательным пальцем)
Ищет под корой жучков и съедобных червячков. (слегка пощипать)
Ну а если грянет гром, и польётся дождь потом,на слово «гром» (хлопнуть по спинке, а затем побарабанить пальцами)
Дятел спрячется в дупло, в нём и сухо и тепло. (попытаться сунуть руку за шиворот или подмышку)


Ходит ёжик без дорожек по лесу, по лесу (тихонько походить ноготками по спинке)
И колючками своими колется, колется.
А я ёжику-ежу ту тропинку покажу, (провести подушечкой указательного пальца к бочку)
Где катают мышки маленькие шишки. (немного пощекотать ребёнка)


Раз, два, три, четыре, пять, («маршировать» двумя пальцами левой руки по боку или спинке малыша снизу вверх)
Вышел зайчик погулять.
Вдруг охотник выбегает, («пробежать» двумя пальцами правой руки по другому боку малыша)
Прямо в зайчика стреляет:
Пиф! Паф! Не попал, (на слова «Пиф! Паф!» хлопнуть 2 раза в ладоши)
Зайчик быстро ускакал. (всеми пальцами левой руки ускакать, как зайчик)


Подмели метлищей, стал двор чище (сверху вниз по спинке «метём» ладонью и пальцами)
Поскребли лопаткой, стал двор гладкий. («поскрести» ребром ладони)
Снег собрали в кучу, сделали кручу, (одним движением по спине снизу вверх «отодвигаем снег»)
И на кручу санки покатили сами. (провести рёбрами ладоней по спинке вверх)
Побежали дети скоро, скоро (пройти указательными и средними пальцами обеих рук по спинке снизу вверх)
Притащили саночки на гору.( провести рёбрами ладоней по спинке снизу вверх)
Съехали с кручи, въехали в кучу, (провести рёбрами ладоней по спинке сверху вниз)
А на горку сани потащили сами. (пройти указательными и средними пальцами обеих рук по спинке снизу вверх)
Подмели метлищей, стал двор чище и т. д.


Над речкой – узкий мостик, другого нет пути, (погладить спинку снизу вверх)
Решили наши звери по мостику пройти.
Сначала кошка ловко по мостику прошла, (переступать указательными и средними пальцами обеих рук по спинке снизу вверх)
За ней змея тихонько на пузе проползла. (волнистое движение ладони поставленной на ребро по спинке снизу вверх)
За ней змея тихонько на пузе проползла.


Петух, как на параде, за ней маршировал… (переступать под музыку, опираясь на кончики пальцев)
Потом рогатый козлик два раза проскакал, два раза проскакал. (простучать кулачками на каждый слог по спинке снизу вверх, обратно и опять вверх)
Последней, крякнув, утка вразвалочку прошла, («идти» ладошками обеих рук)
Потом пришла старушка, домой всех увела, домой всех увела. («идти» указательным и средним пальцем, в конце песни – пощекотать)


На малышку глядя, 
Спинку мама гладит.
Рыбка по морю плывет,
Белка хвостиком метет.
Как по небу облачка
Мы погладили бочка.
Как летят снежинки,
Так мы гладим спинку!

Массаж ног:

 

Пяточки, топтаточки,
Щекотки, щекотаточки,
Розовы да гладеньки,
Как конфетки сладеньки.
Маленькие стопочки-
Стопочки, топтопочки.
Крохотны ногтюшечки,
Шелковы подушечки!
Вот какие ножки ходят по дорожке!


Делаем массаж ножек (мама лёгкими пощипывающими движениями от кончиков пальчиков движется вверх до животика карапуза, а в конце стишка обязательно гладит его по головке).

Этот маленький жучок по траве гуляет,
Травку сочную найдёт и её кусает.
Этот маленький жучок, по кустам гуляет,
Листик сладенький найдёт и его щипает.
Этот маленький жучок по ветвям гуляет.
Этот маленький жучок выше залезает.
Он не будет нас кусать (гладим по головке),
Хочет он чуть-чуть поспать!!!

Или такой (движения те же):

Божья коровка,алая спинка,
Ухватилась крепко букашка за травинку.
Вверх ,неспешным ходом, ползёт по стебельку,
К пахнущему мёдом, сладкому цветку!!! (гладим!)


Лягушата на пруду разыгрались в чехарду
Ква,ква,ква,ква (широко ножки!)
Ква,ква,ква,ква. (широко!)
Ква,ква,ква,ква. (широко!)
И нырнули в глубь пруда!!! (хорошо тянем спинку, нагинаясь вперёд)

Чьи там крики у пруда?
КВАсу, КВАсу нам сюда!
КВА КВА КВАсу, простоКВАши,
Надоела нам вода!!! (на каждое КВА ножки разводим широко в стороны)

После дождика лягушки КВА,КВА,КВА!
Веселились на опушке КВА,КВА,КВА!
Что за прелесть КВА,КВА,КВА!
Всюду мокрая трава!!!

Ребёнок сидит спиной к маме, ножки согнуты в коленочках, а мама берёт его ножки (стопы) и быстро то соединяет их вместе, то разъединяет на первые 2 счёта, а на следующие разводит ножки широко в стороны . В конце стишка перед ребёнком кладётся мячик, что заставляет его хорошо потянуться за ним вперёд .


Сидит белка на тележке, (круговыми движениями гладим пяточку)
Раздает она орешки
Мишке толстопятому— (проглаживаем пальчики, начиная с большого)
Заиньке усатому,
Лисичке-сестричке—
воробью — синичке.
Кому в роток, (гладьте большим пальцем подушечки стопы)
Кому в зобок, кому в лапочку.


Массаж рук:

Твоя ладошка – это пруд, (медленно водить согнутым указательным пальцем по ладошке)
По ней кораблики плывут. (дотрагиваться кончиками пальцев до ладошки)
Твоя ладошка, как лужок, (указательным пальцем «нарисовать» солнышко и др.)
А сверху падает снежок.
Твоя ладошка, как тетрадь, (потереть ладошку пальцами, сжатыми в кулак)
В тетради можно рисовать
Твоя ладошка, как окно,
Его помыть пора давно.
Твоя ладошка, как дорожка, сторожно переступать пальцами обеих рук)
А по дорожке ходят кошки.


Мы капустку чистим, чистим, мы капустку чистим, чистим (лёгкие скользящие движения всех пальцев, как бы рвать траву)
Мы всех просим не зевать и немножко помогать.
Мы капустку рубим, рубим, мы капустку рубим, рубим, (попеременное постукивание рёбрами обеих ладоней)
Мы всех просим не зевать и немножко помогать.
Мы капустку давим, давим, мы капустку давим, давим (нажимаем осторожно ладонью с небольшим вращением)
Мы всех просим не зевать и немножко помогать.
Мы капустку солим, солим, мы капустку солим, солим, (легко постукиваем кончиками расслабленных пальцев)
Мы всех просим не зевать и немножко помогать.


Наш массаж сейчас начнём,
Каждый пальчик разотрём:
Этот — всех красивей,
Этот — всех ленивей,
Этот пальчик — всех длинней,
Этот пальчик – всех умней,
Вместе – это пять друзей
Пальцы растянуть хочу,
Каждый пальчик покручу,
Этот — всех красивей,
Этот — всех ленивей и т. д.
Каждый пальчик мы возьмём
И сожмём, сожмём, сожмём.
Этот — всех красивей, и т. д.
Каждый пальчик мы возьмём,
На подушечку нажмём
Этот — всех красивей, и т. д.


Приходите, мыши, и не бойтесь кошки, (махать ручкой малыша)
Вот для вас площадка на моей ладошке.
Вот вам карусели – можно покружиться, («рисовать» указательным пальцем кружочек на ладошке малыша)
Вы держитесь крепче, чтобы не свалиться.

Вот висят качели, можно покачаться, (сгибать к ладошке и разгибать пальчики)
Вы не упадёте, нечего бояться.
А ещё есть горка, для мышей бесплатно, (гладить ручку малыша от ладони к сгибу локтя)
Покатайтесь мышки, это так приятно!

Есть для вас песочек, можно покопаться, (пощекотать ладошку)
Можно на песочке мышкам поваляться.
А домой пойдёте, я вам на прощанье (махать ручкой малыша)
Помашу рукою: мышки, до свиданья!


Птичка-птичка, (водим пальчиком по ладошке)
Вот тебе водичка (сделайте тот же круг, но уже с помощью пощипывания или покалывания)
Вот тебе крошки
На моей ладошке.


Массаж животика:

На лугу, на лугу (гладим животик по часовой стрелке)
Стоит миска творогу (кладём ладонь на животик),
Прилетели две тетери (пощипиваем бочка снизу вверх)
Поклевали (двумя пальцами пробегаем по животику)
Улетели (поглаживаем малыша)


Розовый животик мурлычет словно котик,
Заурчал щеночком,
Забулькал ручеечком.
Ах, животик ты живот,
Кто же там внутри живет?
Кто мешает баиньки маленькому заиньке?
Мы погладим пузики,
Толстые арбузики.
Спит щеночек.
Спит котенок.
Улыбается ребенок.


Песенки и стихи для массажа следует подбирать с учётом возраста ребёнка.

Взрослый во время чтения стихов должен делать небольшие паузы для массажа. Все движения должны быть приятны ребёнку. Рекомендуемые движения можно изменять, исходя из текста песенок.

Рекомендую также статьи:

Массаж рук ребёнка

Массаж грудной клетки при кашле

Пестование детей

С уважением, Ольга Наумова

 

Благодарю, что поделились статьей в социальных сетях!

Веселый детский массаж (стихи). Стихи для массажа Веселый массаж для детей

Ваш малыш уже успел полюбить массаж? Несомненно, это так, если вы уже успели побаловать массажем свое чадо. А чтобы этот процесс был еще веселее, занимательнее и увлекательнее, сопроводите его потешками да прибаутками. Такой массаж понравится не только самым маленьким. И, вот увидите, если частенько будете делать ребенку массаж с прибаутками, скоро и он вам сделает свой первый шуточный, но весьма приятный, массажик.

Массаж животика

Гладим животик по часовой стрелке, медленно проговаривая прибаутку:

Розовый животик
Мурлычет, словно котик,
Заурчал щеночком,
Забулькал ручеечком.
Ах животик ты, живот,
Кто же там внутри живет?
Кто мешает баиньки
Маленькому заиньке?
Мы погладим пузики,
Толстые арбузики.
Спит щеночек, спит котенок.
Улыбается ребенок.

На лугу, на лугу (гладим животик по часовой стрелке)
Стоит миска творогу (кладем ладонь на животик),
Прилетели две тетери (пощипываем бочка снизу вверх)
Поклевали (двумя пальцами пробегаем по животику)
Улетели (поглаживаем малышку)

Массаж «Был у зайки огород»

Был у зайки огоpод (поглаживание вдоль спины)
Ровненькие гpядки (попеpек спины).
Он зимой игpал в снежки (постучать кулаками по спине снизу ввеpх)
Ну а летом в пpятки (пальцы по спине побежали снизу ввеpх и «спpятались» подмышки)
А весною в огоpод зайка с pадостью идет (пальцы по спине «идут»)
Он сначала все вскопает, все вскопает, все вскопает (пощипывания)
А потом все заpовняет, заpовняет, заpовняет (поглаживания, как будто ямки заpавниваешь)
Семена пpосеет ловко (легкие быстpые постукивания всеми пальцами поочеpеди)
И пойдет сажать моpковку (пальцы «пошли»)
Ямка — семя, ямка — семя (ущипнуть, пальцем семечку пpидавить)
Закопает, заpовняет (опять поглаживания)
И потом у зайки вновь выpастет его моpковь (пальцами пpобежать и на макушке пальцы изобpажают ботву от моpковки.

Массаж «Рельсы-рельсы»

Рельсы-рельсы (чертим на спине вертикальные линии)
Шпалы-шпалы (чертим горизонтальные линии)
Ехал поезд запоздалый (ведем по хребту с остановками на позвонках)
Открылось окно (чертим квадрат)
Посыпалось зерно (тыкаем в спину пальцами)
Пришли куры – поклевали (продолжаем тыкать)
Пришли гуси – пощипали (щиплем)
Прошел слон (стучим по спине кулаком)
Прошла слониха (стучим кулаком потише)
Прошел маленький слоненок (тихонько постукиваем кулаком)
Пришел дворник, все размел метлой (массажируем, гладим спину)
Пришел генерал (изображаем пальцами идущего человека)
Поставил стол (сильно стучим по спине)
Поставил стул (стучим тише)
И печатную машинку (стучим тихонечко)
И сел писать письмо:

Дзинь — точки
А себе купил штаны
Дзинь — точки
Небывалой ширины».
Письмо шло-шло-шло (водим пальцем по спине, изображая, как оно шло)
И в корзиночку пришло (лезем за шиворот холодными руками)
Мама его распечатала
И стала читать:
«Дорогие мои дочки (стучим по спине пальцами, как будто печатаем строчку)
Дзинь — точки (щекочем подмышки)
Посылаю вам носочки (цветочки, платочки, чулочки – что кому нравится)
Дзинь — точки
А себе купил штаны
Дзинь — точки
Небывалой ширины».

Массаж «Мышки»

Этот массажный комплекс является хорошей профи­лактикой ОРВИ. Взрослый читает текст и выполняет дви­жения, ребенок их повторяет.

В один прекрасный летний день на полянке играли мышки (кладем обе руки на голову, выполняем легкие движения кончиками пальцев по всей голове). Неожидан­но пошел дождик, который становился все сильнее и сильнее (стучим по голове кончиками пальцев, постепенно увеличивая силу прикосновений). Мышкам пришлось рыть норки, чтобы укрыться от дождя. Шустрые мыш­ки перекопали всю полянку (кончиками пальцев выпол­няем отрывистые движения от одной точки, направляя их в разные стороны).

Теперь у мышек есть уютная норка, и они отдыхают (кладем пальцы обеих рук на затылок).

Когда дождик закончился, мышки взяли грабли и ста­ли приводить свою полянку в порядок (растопыриваем пальцы и «причесываем» ими волосы).

Полянка вновь стала ровной и красивой, а мышки ре­шили почистить свои ушки (трем пальцами уши). Вдруг мышки услышали какой-то шум (тянем уши вверх-вниз). Ну-ка узнаем, что они там услышали (массируем уши, на­чиная от мочек и поднимаясь вверх по краю). Да это прос­то ветер шумит листвой деревьев! Успокоились мышки и стали разговаривать: «Пи-пи-пи» (произносим слоги).

Наговорились мышки и начали прихорашиваться: пригладили бровки (проводим по бровям поочередно каждым пальцем, начиная с большого), разгладили лоб (кладем кончики пальцев обеих рук на середину лба и ведем ими к вискам), «побегали» пальчиками по лбу (постукиваем по лбу кончиками пальцев). А щечки мыш­ки натерли так, что они стали розовыми (складываем пальцы рук в кулаки и трем ими щеки до тех пор, пока кожа не порозовеет). Проверили мышки, хорошо ли ню­хает их носик (закрываем указательным пальцем одну ноздрю и шумно дышим другой, а затем наоборот), и ле­гонько постучали по носику сначала одной лапкой, а затем обеими (постукиваем кончиками пальцев по перего­родке носа).

Примечание: Особенно активным и расторможенным детям, которые мо­гут причинить себе боль, завершающий этап массажа дела­ет взрослый.

Массаж «У оленя дом большой»

У оленя дом большой (поднимаем ручки вверх и разводим)
Он глядит в свое окно (подтягиваем за ручки)
Зайка по лесу бежит (топаем ножками)
В дверь ко мне стучится (ручками стучим)
Тук-тук, дверь открой (ручки сводим к груди и разводим)
Там в лесу охотник злой (ручками вверх и вниз машем)
Зайка, зайка забегай (сгибаем и разгибаем ручки)
Лапу подавай!

Массаж медвежий

Шееел медведь. Большооооой медведь (топчемся ладонями по спине)…
Шла медведица… (топчемся меньшей площадью, кулаком, например).
Шел мааааленький медвежонок (пальцами идем по спине).
Нашли они большоооое поле (растираем ладонью спину).
Медведь сказал: „Моееее поле“ (говорим басом, бегаем кругами ладошками по спине).
Медведица сказала: „Моеее поле“ (повыше голосом и шаги помельче).
Медвежонок закричал: „Мое“ (тоненьким голоском, мелкимипрыжками).
Подумали они и решили, что поле будет общее. Всем хватит.
И решили они посадить пшеницу.
Вспахали поле (производим какие-нибудь копательные движения снизу вверх по спине, потом вниз), разровняли (растираем ладонями) и посадили зернышки (стучим меленько концами пальцев по всей спинке).
Дождик зернышки полил (тыльной стороной пальцев водим волнообразно по спине), солнышко согрело, и пшеница взошла…
Выросли большие и красивые колоски…
Пришло время и стали они жать пшеницу (левой рукой берем складку кожи как бы щипая, правой реброй ладони подрезаем).
Собрали все пшеницу в снопы, много снопов получилось (низом кулака ставим плотненько отметины по спинке).
Ура! Ура! Ура! (разными голосами) Ой, как много у нас пшеницы выросло, вот это урожай!..» обрадовались медведи…
Собрали все снопы на телегу и повезли на мельницу… Лошадка повезла пшеницу на мельницу (скачем по спинке четырьмя копытами).
Осталось поле чистое-чистое (гладим ладонью круговыми движениями по спинке).
А медведи смололи зерна пшеницы – получилась мука. Муку привезли домой и испекли вкусный-вкусный хлебушек!

Наподобие таких потешек можно придумать для малыша и свой веселый массаж!

Розовый животик
Мурлычет, словно котик,
Заурчал щеночком,
Забулькал ручеечком.
Ах, животик ты, живот!
Кто же там внутри живет?
Кто мешает баиньки
Маленькому заиньке?
Мы погладим пузики,
Толстые арбузики.
Спит щеночек,
спит котенок,
Улыбается ребенок.

Потешка для массажа стоп — растирание

Пяточки-топтаточки,
Щекотки-щекотаточки,
Розовы да гладеньки,
Как конфетки, сладеньки,
Маленькие стопочки,
Стопочки-топтопочки,
До чего прекрасны!
Шелковы, атласны!
Маленькие пальчики,
Девочки и мальчики.
Розовы подушечки,
Крохотны ногтюшечки,
Пальчики хорошеньки,
До чего ж пригоженьки!
Вот какие ножки
Ходят по дорожке!

Потешка для массажа рук и ног — поглаживание

Ручки-рученьки,
Да у деточки,
Потягушеньки,
Словно веточки,
Тянем к матушке,
Потягушечки,
И ладошечки,
И подушечки.
Раскрасивые
Мои плечики,
Шаловливые,
Как кузнечики.
Потягушечки,
Локотулечки.
Потягушечки
У лапулечки.
Ножки-ноженьки,
Потягушечки,
По дороженьке
Побегушечки,
Ножки сладеньки
Да ножулечки,
Ножки маленьки,
Крохотулечки.
Да колешечки —
Сладки ямочки,
Да малешечки
Любит мамочка!

Потешка для массажа спины

На малышку глядя,
Спинку мама гладит:
Рыбка по морю плывет,
Белка хвостиком метет.

Потешка для массажа-оглаживания

Как по небу облачка,
Мы погладили бочка.
Как летят снежинки,
Так мы гладим спинку!

***

Потягунюшки, порастунюшки (поглаживаем от головы до пяточек)
Поперек толстунюшки,
А в ножки – ходунюшки, (двигаем ножками)
А в ручки – хватунюшки, (сжимают и разжимают кулачки)
А в ушки — слышунюшки, (мягко нажать на ушки)
А в глазки — глядунюшки, (мягко нажать на глазки)
А носику — сопунюшки, (мягко нажать на носик)
А в роток — говорок, (мягко нажать на ротик)
А в головку — разумок! (мягко нажать на лобик)

***

Поглаживаем спинку.
Идёт бай по стене,
Несёт лапти на спине,
Детёнкам по избёнкам,
Дарит по лаптёнкам…

***

Рельсы, рельсы. (проводим одну, потом другую линии вдоль позвоночника)
Шпалы, шпалы. (проводим поперечные линии)
Ехал поезд запоздалый. («едем» ладонью по спине)
Из последнего вагона
Вдруг посыпалось пшено. (стучим по спине пальцами обеих рук)
Пришли куры, поклевали. (стучим указательными пальцами)
Пришли гуси, пощипали. (щипаем спинку)
Пришла лисичка, (гладим спинку)
Хвостиком помахала.
Прошёл слон, («идём» по спине тыльной стороной кулаков)
Прошла слониха, («идём» кулаками, но с меньшим усилием)
Прошёл маленький слонёнок. («идём» тремя пальцами, сложенными в щепоть)
Пришёл директор магазина, («идём» по спине двумя пальцами)
Всё разгладил, всё расчистил. (поглаживаем спину ладонями верх-вниз)
Поставил стол, (изображаем — стол кулаком)
Стул, (стул — щепотью)
Печатную машинку. (печатную машинку — пальцем)
Стал печатать: («печатаем» по спине пальцами)
Жене и дочке,
Дзинь-точка. (на этих словах каждый раз щекочем бочок)
Шлю вам чулочки,
Дзинь-точка.
Прочитал, (водим пальцем, как будто читаем)
Помял, разгладил, (щипаем, а затем поглаживаем спинку)
Прочитал,
Помял, разгладил,
Сложил,
Отправил. («кладем письмо» за шиворот)

***

Ручку ручкою погладим,
Пальчик пальчиком потрём,
Отдохнём совсем немножко,
А потом опять начнём

***

Били лён, били (стучим кулачками по спине)
Топили, топили (растираем ладонями).
Колотили, колотили (похлопываем).
Мяли, мяли (разминаем пальцами)
Трепали, трепали (трясём за плечи)
Белы скатерти ткали (чертим ребрами ладоней)
На столы накрывали (поглаживаем ладонями)

***

Как на этой на неделе
Прилетали две тетери:
Походили – пощипали,
Походили – поклевали.
Посидели-посидели
И обратно улетели.
Прилетят в конце недели
Наши милые тетери.
Мы тетерок будем ждать –
Дадим им крошек поклевать.
Сопровождаем слова поглаживаниями, пощипываниями и покалачиванием спинки.

Массаж очень полезен для детей. А еще он доставляет радость не только ребенку, но и маме, которая его делает. Правда, иногда данная процедура является для детей слегка болезненной или пугающей. Для того чтобы успокоить или увлечь малыша в этот момент, мама может читать ему детские стихи для массажа.

Стихи, сопровождающие детский массаж рельсы-рельсы

Эта потешка многим из вас знакома с детства. Вот пошаговая или построчная инструкция, с помощью которой вы сможете использовать эти детские стихи для массажа:

Этот детский массаж со словами в стихах поможет вам с легкостью справиться с поставленной задачей и расслабить мышцы новорожденного без криков и истерик. Ведь нелюбимая процедура детей с помощью этих стихов может превратиться в веселую игру.

Другие потешки для детского массажа

У детей на первом году жизни, особенно в возрасте до пяти месяцев очень часто болит животик. Заботливые мамы, чтобы унять приступы, как правило, сразу бегут в аптеку и скупают там все нужные и не очень препараты. Пережить колики менее болезненно вам помогут легкие поглаживания животика и боков малыша теплыми руками. При этом можно использовать стихи для массажа новорожденных. Разденьте грудничка и положите его на спинку. Улыбайтесь крохе и говорите ровным и спокойным голосом:

Детский массаж со стихами можно делать также и с использованием следующих слов и движений:

  • Как к нашей Варе две сороки прилетали,
  • Да по спинке поскакали (стучите подушечками пальцев по спине),
  • Да они же нашу Варю обокрали, обобрали (легкие щипки ладошками),
  • А еще плутовки Варю обклевали, общипали (стучите подушечками пальцев, имитируя клювы сорок).
  • Лежит Варя наша плачет и рекою слезы льет (плавными движениями пальцев вдоль позвоночника изображаете реку).
  • Тут жалеть ее приходит добрый-добрый рыжий кот.
  • Слезы Варе он утрет, лапкою погладит, да сорок отвадит (гладите грудничка по спинке, завершая массаж).

При помощи этих несложных стихов можно обычный массаж превратить в своеобразный ритуал, который дети будут ждать с нетерпением.

Массаж — одно из необходимых мероприятий в жизни каждого малыша. Когда ребеночек еще совсем крохотный, массажик нужно делать аккуратно. Лучше всего подойдут нежные мамины поглаживания. А если мама еще знает парочку потешек, тогда можно считать, что массаж действительно удался. Сейчас предлагаю подборку лучших детских потешек на время массажа малыша.

Детские потешки для массажа

Били лён, били,
(стучим кулачками по спине)

Топили, топили,
(растираем ладонями)

Колотили, колотили,
(похлопываем)

Мяли, мяли,
(разминаем пальцами)

Трепали, трепали,
(трясём за плечи)

Белы скатерти ткали,
(чертим ребрами ладоней)

На столы накрывали.
(поглаживаем ладонями)

(Постукиваем кулачками ребенка друг о друга)

Вьюшки, вьюшки,
Вьюшки вью,
Колотушки колочу,
Приколачиваю.

Где ладошки, пальчики?
В лесу ловили зайчика.
Ушки на макушке, хвосток — малышок,
Весь дрожит, к мамочке спешит.
Поймали, обняли — дальше побежали.

Где пальчики? Где пяточки?
Погулять пошли, ежа нашли.
Ежик колко колол, развернуться велел.

Дашу кремушком помажу,
Ножки, ручки ей поглажу.

(Поглаживаем спинку)

Идёт бай по стене,
Несёт лапти на спине,
Детёнкам по избёнкам,
Дарит по лаптёнкам.

Как на этой на неделе
Прилетали две тетери:
Походили – пощипали,
Походили – поклевали.
Посидели-посидели
И обратно улетели.
Прилетят в конце недели
Наши милые тетери.
Мы тетерок будем ждать –
Дадим им крошек поклевать.
(Сопровождаем слова
поглаживаниями, пощипываниями и
покалачиванием спинки. )

(Покалачиваем по пяточке)

Куй, куй, каблучок!
Подай бабка башмачок.
Не подашь башмачка —
Не подкуем каблучка.

Мы капусту рубим, рубим,
(рубящие движения рёбрами ладоней)

Мы морковку трём, трём,
(трущие движения костяшками пальцев)

Мы капусту солим, солим,
(точечные прикосновения пальцами)

Мы капусту жмём, жмём,
(прожимание мышц пальцами)

Сок капустный пьём, пьём.
(поглаживающие движения ладонями)

На лугу, на лугу
(гладим животик по часовой стрелке)

Стоит миска творогу.
(кладём ладонь на животик)

Прилетели две тетери,
(пощипываем бочка снизу вверх)

Поклевали,
(двумя пальцами пробегаем по животику)

Улетели
(поглаживаем).

Нежная мама
Любимому сыну
Гладит и гладит
Любимую спину.
Мама не Петина,
Мама не Светина,
Мама не Гришкина,
А мама Иришкина.

Ножки длинные, ножки стройные.
Помнем, потрем, потом встряхнем,
К животику придем.

Папа-ёж,папа-ёж,
ты нам спинку не потрёшь?

Потягунюшки, порастунюшки
Поперек толстунюшки,
А в ножки — ходунюшки,
А в ручки — хватунюшки,
А в ушки — слышунюшки,
А в глазки — глядунюшки,
А носику — сопунюшки,
А в роток — говорок,
А в головку — разумок!

Потянись дружок,
Повернись на бочок,
На животик повернись,
Нежно маме улыбнись.

Птичка-птичка,
(водим пальчиком по ладошке)

Вот тебе водичка
(тот же круг, но уже с помощью
пощипывания или покалывания
)
Вот тебе крошки
На моей ладошке.

Расти, Маша, выше,
До хором, до крыши.
Расти, не балуй,
Маму с папой жалуй.
Расти с брус толщины
Да с дом вышины.

Рельсы, рельсы,
(проводим одну,
потом другую линии вдоль позвоночника)

Шпалы, шпалы,
(проводим поперечные линии)

Ехал поезд запоздалый.
(«едем» ладонью по спине)

Из последнего вагона
Вдруг посыпалось пшено.
(стучим по спине пальцами обеих рук)

Пришли куры, поклевали.
(стучим указательными пальцами)

Пришли гуси, пощипали.
(щиплем спинку)

Пришла лисичка,
(гладим спинку)

Хвостиком помахала.
Прошёл слон,
(«идём» по спине тыльной стороной кулаков)

Прошла слониха,
(«идём» кулаками, но с меньшим усилием)

Прошёл маленький слонёнок.
(«идём» тремя пальцами, сложенными в щепоть)

Пришёл директор магазина,
(«идём» по спине двумя пальцами)

Всё разгладил, всё расчистил.
(поглаживаем спину ладонями верх-вниз)

Поставил стол,
(изображаем стол кулаком)

Стул,
(стул — щепотью)

Печатную машинку.
(печатную машинку — пальцем)

Стал печатать:
(«печатаем» по спине пальцами)

Жене и дочке,
Дзинь-точка.
(на этих словах каждый раз щекочем бочок)

Шлю вам чулочки,
Дзинь-точка.
(легонько ставим «точку» указательным пальцем)

Прочитал,
(водим пальцем, как будто читаем)

Помял, разгладил,
(щиплем, а затем поглаживаем спинку)

Прочитал,
Помял, разгладил,
Сложил,
Отправил.
(«кладем письмо» за шиворот)

Розовый животик
Мурлычет, словно котик,
Заурчал щеночком,
Забулькал ручеечком.
Ах животик ты, живот,
Кто же там внутри живет?
Кто мешает баиньки
Маленькому заиньке?
Мы погладим пузики,
Толстые арбузики.
Спит щеночек, спит котенок.
Улыбается ребенок.

Ручку ручкою погладим,
Пальчик пальчиком потрём,
Отдохнём совсем немножко,
А потом опять начнём.

Сидит белка на тележке,
(круговыми движениями гладим пяточку)

Раздает она орешки
Мишке толстопятому —
(проглаживаем пальчики, начиная с большого)

Заиньке усатому,
Лисичке-сестричке,
Воробью — синичке,
Кому в роток,
(гладим большим пальцем подушечки стопы)

Кому в зобок,
Кому в лапочку.

Тушки-татушки,
(водим ручками вверх-вниз)

Испекли ватрушки
На окно поставили
(руки с определённым усилием опускаются на животик)

Остывать оставили
(машем ручками)

А пшеничный пирожок —
Он на опарышке взмешён
(нежно щиплем-мнем от животика до плеч)

Так высо-о-оконько-высок!
(ручки поднимаются к макушке)

Тятеньки — сажень,
И маменьки — сажень,
И сестрице — сажень,
И братику — сажень
(и т.д.),
А Ванюшеньке большую, наибольшую,
Самую большую

Чей животик? Дашин.
Съел пюре и кашу.
Лошадка бежала,
Тележку возила,
Даше говорила:
Хватит баловаться,
Поехали кататься!

(Ритмично похлопываем ребенка
по спинке)

— Что в горбочке?
— Денежки.
— Кто наклал?
— Дедушка.
— Чем он клал?
— Ковшиком.
— А каким?
— Золотым.
— А выкладывал каким?
— Посеребряным.

Чушки, вьюшки, перевьюшки,
(крутим кулочки друг вокруг друга,)

Тимбирлим сидит в кадушке.
(стучим кулачками друг о другасо стороны ребер ладошек)

А мы его по макушке —
(приближаем ручки малыша к его голове)

Бац-бац-бац!
(прикасаемся кулачками к головке)

(Поглаживаем спинку)

Шершавая мама
Шершавому сыну
Гладит и гладит
Шершавую спину.
Мама не Петина,
Мама не Светина,
Мама не Гришкина,
А мама слонишкина.

Я по спинке пройду,
Хворобушку отведу,
Расти ладненькая
Да здоровенькая.

Я сидела на рябине,
Меня кошки теребили,
Малые котяточки
Царапали за пяточки.

Массаж полезен в любом возрасте: он улучшает кровообращение кожи, снимает напряжение мышц, нормализует деятельность центральной нервной системы. Во время массажа ребенок получает удовольствие и успокоение. А если массаж превратить в веселую игру, то ребенок получит двойную радость. Игровой массаж способствует социализации детей, развивает у них внимание, терпение и чувство юмора.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Игровой массаж для дошкольников

Стихи и песенки для игрового массажа очень нравятся детям, они обеспечивают весёлое общение, снимают напряжение, учат малышей доверять другим и сопереживать. В семье или детско-родительской группах игровой массаж можно проводить с 12 месяцев

Игровой массаж обеспечивает сенсорное развитие самых маленьких.

Дети воспринимают интонации голоса, содержание текста, музыкальные тембры и шумы, темп и ритмы музыки и др. Малыши также оценивают холод и тепло, силу давления, характер прикосновения, направление движения, гладкость или шершавость материала и др. На занятиях в группе дети с 3-4 лет с большим интересом не только выполняют массаж сами, но и наблюдают за проведением массажа другими детьми.

При проведении массажа дети выполняют разнообразные движения пальцами и руками, что хорошо развивает крупную и мелкую моторику.

Игровой массаж снимает у детей напряжение. Улучшается кровоснабжение кожи, уменьшается напряжение мышц, дыхание и сердцебиение замедляются. Ребёнок успокаивается и расслабляется. Игровой массаж положительно влияет на центральную нервную систему.

Игровой массаж способствует социализации детей, формирует у детей доверие и внимание друг к другу, развивает терпение и чувство юмора.

Игровой массаж способствует развитию фантазии детей: бегущий по дереву паучок и капающий на спину дождик, прыгающий по полу мячик и идущий по лесу медведь одинаково ярко, хотя и по разному представляются детям, проводящим и «получающим» игровой массаж

Игровой массаж также способствует развитию речи. Стихи и песенки малыши быстро запоминают, а движения, иллюстрирующие текст, способствуют выразительному исполнению.

МАССАЖ РУК.

1. Упражнение «Петушиная семья»

Петя, Петя – петушок,
(Дети качают головой вправо-влево)

Поднял красный гребешок,
(Прижимают ладони друг к другу,

раздвинув пальцы, и приставляют их к голове – «гребешок»).

Громко-громко закричал,
(Поглаживают левую руку от кисти к

К себе курочек позвал плечу, затем правую руку).

Курочки-пеструшки
(Похлопывают правую руку в том же

Петю услыхали
, направлении ладонью левой, затем

Петю услыхали
, левую руку ладонью правой)

Быстро прибежали.

А за ними и цыплятки
(«Пробегают» по правой руке

Побежали без оглядки.
пальцами левой, затем по левой руке

пальцами правой.)

Стали зёрнышки клевать:
(Поколачивают по правой руке пальцами

Клю-клю-клю… левой,
затем по левой руке пальцами

правой.)

Травку сочную щипать:
(Пощипывают правую руку пальцами

Щип-щип-щип…
левой, затем левую руку пальцами правой.)

А потом давай плясать:
(Поглаживают правую руку левой,

Тра-ля-ля, тра-ля-ля…
затем левую руку правой.)

2. Упражнение «Блины»

Ой, лады! Ой, лады!
(Дети хлопают сверху по левой,)

Мы блинов напекли!
(а затем по правой руке.)

Первый дадим зайке,
(Массируют большой палец.)

Зайке-попрыгайке.

А второй лисичке,

Рыженькой сестричке.

Третий дадим мишке,
(Массируют средний палец.)

Бурому братишке.

Блин четвёртый — котику,
(Массируют указательный палец.)

Котику с усами,

Пятый блин поджарим
(Массируют мизинец.)

И съедим мы сами!

3. Упражнение «Строим дом»

Целый день тук да тук,
(Дети похлопывают ладонью руки от

кисти к плечу сначала по левой, а затем по правой руке.)

Молоточки стучат,
(Поколачивают кулаком сначала по

левой, а затем по правой руке от кисти к плечу.)

Строим домик для зайчат.

Молоточки стучат,
(Поколачивают кулаком левой руки по

Строим домик для бельчат.
кулаку правой руки или наоборот.)

Этот дом для белочек,
(Растирают кулаком левой руки правую руку.)

Этот дом для зайчиков,
(Растирают кулаком правой руки

левую руку.)

Этот дом для девочек,

плечу по левой руке.)

Этот дом для мальчиков,
(Пробегают» пальцами от кисти к

плечу по правой руке. )

Вот какой хороший дом,
(Поглаживают ладонью левую

руку от кисти к плечу.)

Как мы славно заживём!
(Поглаживают ладонью правую

руку от кисти к плечу.)

Будем песни распевать,
(«Тарелочки» — вид танцевальных

движений, имитирующих скользящие движения оркестровых

тарелок: правая рука с размаху двигается сверху вниз, левая рука –

снизу вверх.)

4. Упражнение «Умывальная песенка».

Хуже наказанья —
(Дети качают головой вправо-влево.)

Жить без умыванья,

Все ребячьи лица
(Мягкими движениями проводят

Обожают мыться.
пальцами по лицу.)

Без воды, без мыла
(Растирают ладонями нос.)

Всех бы грязь покрыла.

Чудно, чудно — (Растирают уши.)

Вымыться не трудно!

Честно, честно –
(Растирают ладони друг о друга.)

Чистым быть чудесно.

Теперь нос чистый,
(Указательным пальцем касаются

носа.)

Теперь рот чистый,
(Показывают на рот.)

И подбородок чистый,
(Прикасаются к подбородку.)

И глазки блестят,
(Прикасаются к внешним уголкам глаз.)

Весело глядят!
(Протягивают ладони вперёд.)

5. Упражнение «Зимняя разогревалочка»

Если замерзают руки,
(Дети медленно растирают одну

Начинаем их тереть.
ладонь о другую.)

Быстро мы сумеем руки,

Как на печке, разогреть.

Сначала ладошки
(Растирают их всё быстрее.)

Совсем как ледышки,

Потом как лягушки,

Потом как подушки.

Но вот понемножку

Согрелись ладошки.

Горят, и взаправду,

А не понарошку.

Я горю, как от огня,
(Вытягивают вперёд раскрытые

Вот, потрогайте меня!
ладони.)

МАССАЖ ПАЛЬЦЕВ

1. Упражнение «Овощи»

Выросли у нас чесночок,
(Дети растирают фалангу

Перец, томат, кабачок.
указательного пальца от ногтя к

основанию.)

Лук и немножко горошка,
(Растирают фалангу среднего

Тыква, капуста, картошка.
пальца от ногтя к основанию.)

Овощи мы собирали,
(Растирают фалангу безымянного

Ими друзей угощали.
пальца.)

Квасили, ели, солили,
(Растирают фалангу мизинца.)

С дачи домой увозили.

2. Упражнение «Десять птичек – стайка»

Пой-ка, подпевай-ка:
(Дети сжимают и разжимают

Десять птичек – стайка.
пальцы рук.)

Это птичка соловей,
(Массируют мизинец левой руки.)

Это птичка воробей,
(Массируют безымянный палец

левой руки.)

Это птичка совушка,
(Массируют средний палец левой

Сонная головушка.
руки.)

Это птица коростель,

левой руки.)

Это птица свиристель,
(Массируют большой палец левой

руки.)

Это птичка скворушка,
(Массируют мизинец правой руки.)

Серенькое пёрышко.

Это зяблик,
(Массируют безымянный палец

правой руки.)

Это стриж,
(Массируют средний палец

правой руки.)

Это развесёлый чиж.
(Массируют указательный палец

правой руки.)

Ну а это злой орлан!
(Массируют большой палец

правой руки.)

Птички, птички, по домам!
(Прячут пальцы за спину правой

руки.)

3. Упражнение «Шёл медведь».

Шёл медведь к своей берлоге
(Дети поочерёдно массируют

Да споткнулся на дороге.
пальцы левой руки.)

«Видно, очень мало сил
(Пальцами одной руки придерживают

Я на зиму накопил»-
палец другой руки, нажимая сверху.)

Так подумал и пошёл

Он на поиск диких пчёл.
(Поочерёдно массируют пальцы

Все медведи – сладкоежки,
правой руки.)

Любят есть медок без спешки.

А наевшись, без тревоги,

До весны сопят в берлоге.

4. Упражнение «Сорока».

Сорока – белобока
(Дети водят указательным пальцем

Кашку варила.
по ладони.)

Детушек кормила.

На порог скакала,

Гостей поджидала.

Этому дала, (Поочерёдно массируют пальцы,

Этому дала,
начиная с мизинца.)

Этому дала,

Этому дала,

А этому не дала!
(Скользят пальцами друг о друга.)

Он дров не носил,

Он печку не топил,

Он кашу не варил.

Вот тебе горшок пустой!
(Сжимают в кулак пальцы одной руки.)

Иди в угол и постой!

5. Упражнение «Воробьи»

Пять воробьёв на заборе сидели,
(Дети показывают пять пальцев

левой руки.)

Один улетел, а другие запели.
(Массируют большой палец.)

И пели, пока не сморила усталость,
(Загибают большой палец.)

Один улетел, а трое остались.
(Массируют указательный палец.)

Сидели втроём и немного скучали,
(Загибают указательный палец.)

Один улетел, а двое остались.
(Массируют средний палец.)

Сидели вдвоём и снова скучали,
(Загибают средний палец.)

Один улетел, и остался один.
(Массируют безымянный палец.)

Один посидел… Взял и улетел!
(Массируют мизинец.)

(В конце все пальцы зажимают в кулак.)

МАССАЖ СПИНЫ

1 .Упражнение «Дятел».

(Дети встают друг за другом «паровозиком» и выполняют массаж.)

Дятел жил в дупле пустом,
(Дети похлопывают ладонями

Дуб долбил, как долотом.
по спине.)

Тук-тук-тук! Тук-тук-тук!
(Поколачивают по спине пальцами.)

Долбит дятел крепкий сук.

Клювом, клювом он стучит,

Дятел ствол уже долбит.

Дятел в дуб всё стук да стук,
(Постукивают по спине рёбрами ладоней.)

Дуб скрипит: «Что там за стук? »

Дятел клювом постучал,

Постучал и замолчал,

Потому что он устал!

2. Упражнение «Кто пасётся на лугу? »

Далеко, далеко
(Дети встают «паровозиком»,

кладут руки на плечи и похлопывают по плечам впереди стоящего.)

На лугу пасутся ко….
(Загибают большой палец на правой руке и рисуют четырьмя пальцами «змейку» вдоль позвоночника.)

Козы?
(Наклоняют голову вперёд.)

Нет, не козы!
(Качают головой влево-вправо.)

Далеко, далеко (Поворачиваются на 180 градусов и

На лугу пасутся ко…
повторяют движения.)

Кони? Нет, не кони!

Далеко, далеко
(Снова поворачиваются на 180 градусов

На лугу пасутся ко…
и повторяют движения.)

Коровы?

Правильно, коровы!
(Поворачиваются на 90 градусов, качают головой, руки на поясе. )

Пейте, дети, молоко,
(Постепенно медленно приседают,

Будете здоровы!
на последний слог быстро встают и поднимают руки вверх.)

3. Упражнение «Дождь»

Дождь, дождь целый день
(Дети похлопывают по спине

Барабанит в стёкла.
ладонями.)

Вся земля, вся земля

От воды промокла.

Воет, воет за окном
(Растирают кулаками спину

Недовольный ветер,
круговыми движениями.)

Хочет двери он сорвать

Со скрипучих петель.

Ветер, ветер, не стучи
(Постукивают по спине кулаками.)

В запертые сени!

Пусть горят у нас в печи

Жаркие поленья!

Руки тянутся к теплу,
(Поглаживают спину ладонями.)

Стёкла запотели,

На стене и на полу

Заплясали тени.

Игровой массаж для детей 2-3 лет

Массаж полезен в любом возрасте: он улучшает кровообращение кожи, снимает напряжение мышц, нормализует деятельность центральной нервной системы. Если мама сама делает своему малышу несложный массаж, то это становится дополнительным поводом для эмоционально–физическим общения матери и ребенка, способствует укреплению чувства доверия и взаимопонимания. Во время массажа ребенок получает удовольствие и успокоение. А если массаж превратить в веселую игру, то ребенок получит двойную радость.

Игровой массаж способствует социализации детей, развивает у них внимание, терпение и чувство юмора. Массаж можно делать руками, кисточкой, ваткой и т.п.

«Ехала машина»

Поставьте два пальца над переносицей малыша и проделывайте легкие массирующие движения:

Ехала машина,

Ехала, ехала,

С горки съехала — (пальцы массируя, разъезжаются, спускаются и поглаживают кожу ррррррррррррррррр — под глазами)

Буксует, буксует, (вокруг крыльев носа массируем подольше)

Снова поехала, (спускаемся к губе под дырочками)

В тоннель уехала. (немного массируем дырочки изнутри)

Веселый массаж

Поглаживайте называемые части тела и лица:

Тут лес, (пальчиком гладит по чёлке малыша)

Тут поляна, (по лобику)

Тут бугор, (носик)

А тут яма, (ротик)

Тут грудь,

Тут живот,

А тут сердечко живёт.

«Кузнец»

Рассказывая слова стихотворения, нежно постукивайте по ступне малыша:

«Эй, кузнец – молодец,

Захромал мой жеребец.

Ты подкуй его опять! »

«Отчего ж не подковать?

Вот гвоздь,

Вот подкова,

Раз, два —

И готово!»

«Рельсы – рельсы»

Кладем ребенка на животик и делаем ему массаж спины:

Рельсы, рельсы, (проводим одну, потом другую линии вдоль позвоночника)

Шпалы, шпалы. (проводим поперечные линии)

Ехал поезд запоздалый. («едем» ладонью по спине)

Из последнего вагона

Вдруг посыпался горох. (стучим по спине пальцами обеих рук)

Пришли куры, поклевали. (стучим указательными пальцами)

Пришли гуси, пощипали. (пощипываем спинку)

Прошёл слон, («идём» по спине тыльной стороной кулаков)

Прошла слониха, («идём» кулаками, но с меньшим усилием)

Прошёл маленький слонёнок, («идём» тремя пальцами, сложенными в щепоть)

Пришёл директор магазина, («идём» по спине двумя пальцами)

Всё разгладил, всё расчистил. (поглаживаем спину ладонями вверх-вниз)

Поставил стол, (изображаем стол кулаком – ставим его на одну из лопаток)

Стул, (стул изображаем щепотью – ставим ее на другую лопатку)

Печатную машинку. (печатную машинку — пальцем)

Стал печатать: («печатаем» по спине пальцами)

«Жене и дочке. —

Дзинь — точка. — (на этих словах каждый раз нежно щекочем бочок)

Шлю вам чулочки». —

Дзинь — точка.

Прочитал, (водим пальцем, как будто читаем)

Помял, разгладил, (щиплем, а затем поглаживаем спинку)

Прочитал,

Помял, разгладил,

Сложил,

Отправил.

«Зайки»

На полянке, на лужайке

Целый день скакали зайки (слегка постукиваем пальцами по спинке малыша)

И катались по траве

От хвоста и к голове («прокатываем» ладони от попы к шее)

Долго зайцы так скакали, (слегка постукиваем пальцами по спинке малыша)

Но, напрыгавшись, устали. (кладём ладони на спинку малыша)

Мимо змеи проползали,

«С добрым утром!»- им сказали. (делаем волнообразные движения ладонями по спине)

Стала гладить и ласкать

Всех зайчат зайчиха мать. (гладим малышу спинку)

«Ёжик-чудачок»

Этот массаж можно делать резиновым мячиком с «шипами»:

Хитрый ежик-чудачок

Сшил забавный пиджачок: (ребенок катает мячик–ежик между ладонями)

Сто иголок на груди, (мама катает мячик-ежик по груди малыша)

Сто булавок позади. (мама катает мячик-ежик по спине малыша)

Ходит еж в лесу по травке,

Натыкает на булавки (мама катает мячик-ежик по верхней части ножек малыша)

Грушу, сливу

– всякий плод,

Что под деревом найдет. (мама катает мячик по ступням малыша)

И с подарочком богатым (мама катает мячик-ежик между двумя ступнями малыша)

Возвращается к ребятам. (мама катит мячик-ежик от ног малыша к его шее)

«Чух – чух»

Чух-чух, пыхчу, пыхчу, ворчу, (проводим ладошками по спинке малыша)

Стоять на месте не хочу!

Чух-чух, пыхчу, пыхчу, ворчу.

Стоять на месте не хочу!

Колесами стучу, стучу, (осторожно постукиваем по спинке малыша)

Колесами стучу, стучу,

Колесами стучу, стучу,

Садись скорее, прокачу! (разглаживаем спинку малыша)

Чу, чу, чу!

«Дождик»

Дождик бегает по крыше —

Бом! Бом! Бом! (нежно водите пальчиками по спинке малыша)

По веселой звонкой крыше —

Бом! Бом! Бом!

Дома, дома посидите, (постукивайте пальчиками по спинке малыша)

Бом! Бом! Бом!

Никуда не выходите, (постукивайте кулачками по спинке малыша)

Бом! Бом! Бом!

Почитайте, поиграйте (поглаживайте ладошками)

Бом! Бом! Бом!

А уйду — тогда гуляйте

Бом! Бом! Бом!

Дождик бегает по крыше —

Бом! Бом! Бом!

По веселой звонкой крыше –

Бом! Бом! Бом!

ДЕТСКИЙ ИГРОВОЙ МАССАЖ

Чем полезен игровой массаж?

С некоторыми видами оздоровительного массажа дети знакомятся уже с 3 месяцев. Ближе к году, когда ребенок уже уверенно сидит и владеет своими ручками, можно проводить более сложный игровой массаж. Стихи и песенки для игрового массажа обеспечивают весёлое общение, снимают напряжение, учат малышей доверять другим и сопереживать. Детский игровой массаж отлично развивает и крупную, и мелкую моторику.

  • Дети воспринимают интонации голоса, содержание текста, музыкальные тембры и шумы, темп и ритм музыки. Они также чувствуют холод и тепло, силу давления, характер прикосновения, направление движения, гладкость или шершавость материала. Благодаря массажу дети начинают лучше различать части тела.
  • Игровой массаж снимает у детей физическое напряжение. Улучшается кровоснабжение кожи, уменьшается напряжение мышц, дыхание и сердцебиение замедляются. Ребёнок успокаивается и расслабляется.
  • Игровой массаж для детей положительно влияет на центральную нервную систему.
  • Игровой массаж способствует социализации детей, формирует у детей доверие и внимание друг к другу, развивает терпение и чувство юмора.
  • Игровой массаж способствует развитию фантазии детей: бегущий по дереву паучок и капающий на спину дождик, прыгающий по полу мячик и идущий по лесу медведь одинаково ярко, хотя и по-разному представляются детям, проводящим и «получающим» игровой массаж.
  • Детский игровой массаж также способствует развитию речи. Стихи и песенки малыши быстро запоминают, а движения, иллюстрирующие текст, способствуют выразительному исполнению.

Некоторые виды игрового массажа можно использовать для успокаивающего ритуала перед сном. Напевайте или проговаривайте фразы тихо, спокойно. Пусть ваши движения будут легкими и плавными. Если малыш высокочувствительный, откажитесь от похлопываний, растираний, щекочущих движений.

Как проводить игровой массаж для детей?

Песенки и стихи для массажа следует подбирать с учётом возраста ребёнка. Только если они будут интересны малышу, игровой массаж станет для него радостным событием

Упражнения для массажа спины можно проводить, когда ребёнок лежит на животе, сидит на стуле, опираясь на стол, сидит на полу, стоит на четвереньках или лежит на коленях взрослого. Предлагаемые для массажа спины песенки и стихи могут использоваться также для массажа рук или ног ниже колена.

  • Сначала прочитайте ребёнку стихи или скажите несколько вступительных фраз, чтобы малыш смог представить ваши следующие действия.
  • Во время чтения стихов делайте небольшие паузы для массажа.
  • Движения выполняйте ритмично, избегая сильного нажима или похлопывания.
  • Говорите или пойте сами. Пусть малыш слышит ваш голос.
  • Игровой массаж можно проводить поверх боди или футболки, а также, если нравится малышу, на голой спинке.
  • Рекомендуемые движения можно изменять, исходя из текста песенок и предпочтений малыша.
  • Первое время массаж для детей лучше проводить, используя соответствующие предметы – кисточку, резиновый ёжик, поролоновую губку, игрушечную машинку, кусочки ваты, бумажные листочки и др., а также мягкие игрушки в соответствии с текстом песенок. Массаж игрушками забавляет малышей и не требует такой высокой степени доверия, как массаж руками.
  • Взрослым с длинными ногтями при проведении массажа надо быть очень осторожными. Лучше использовать соответствующие тексту песенок игрушки и предметы.

Примеры игрового массажа для детей

1. ЛАДОШКА

Твоя ладошка – это пруд,
По ней кораблики плывут.
(медленно водить согнутым указательным пальцем по ладошке)

Твоя ладошка, как лужок,
А сверху падает снежок.
(дотрагиваться кончиками пальцев до ладошки)

Твоя ладошка, как тетрадь,
В тетради можно рисовать.
(указательным пальцем «нарисовать» солнышко и т.п.)

Твоя ладошка, как окно,
Его помыть пора давно.
(потереть ладошку пальцами, сжатыми в кулак)

Твоя ладошка, как дорожка,
А по дорожке ходят кошки.
(переступать пальцами рук)

2. ДУБ

Дятел на дубу сидит
И стучит, стучит, стучит.
(положить ладонь на спинку и постукивать указательным пальцем)

Ищет под корой жучков
И съедобных червячков.
(слегка пощипать)

Ну а если грянет гром
И польётся дождь потом,
(на слово «гром» хлопнуть по спинке, а затем побарабанить пальцами)

Дятел спрячется в дупло,
В нём и сухо и тепло.
(сунуть руку за шиворот или подмышку)

3. МЯЧИК

Круглый мячик без запинки скачет, скачет по тропинке
Часто-часто, низко-низко, от руки к земле так близко!

Скок и скок и скок и скок, не скачи под потолок!
Скок и скок и стук и стук, не уйдёшь от наших рук!
(легко и ритмично похлопывать вдоль по спинке)

4. МАЛЯР

Маляр заборы красит, не любит отдыхать,
Мы тоже взяли кисти и будем помогать!
(ритмично водить расслабленными пальцами по спине вверх-вниз)

Метлой наш дворник машет, не любит отдыхать,
Метлу берём, ребята, и будем помогать!
(на словах «метлой», «любит», «метлу», «будем» спинку сверху вниз «метём», как метлой, пальцами)

Портной всё шьёт иголкой, не любит отдыхать,
Скорей возьмём иголки и будем помогать!
(нажимаем указательным пальцем – «колем иголкой»)

Вот повар суп мешает, не любит отдыхать,
Мы тоже взяли ложки и будем суп мешать!
(круговые движения по спинке)

Вот плотник пилит доски, не любит отдыхать,
Пилу берём, ребята, и будем помогать!
(растирание ребром ладони – «пилим»)

Косарь косою косит, не любит отдыхать,
Мы тоже взяли косы и будем помогать!
(скользящие движения ребром ладони – «косим»)

А пианист играет, не любит отдыхать
И мы на пианино решили поиграть!
(постукиваем пальцами в ритме мелодии)

5. ПАЛЬЧИКИ

Наш массаж сейчас начнём,
Каждый пальчик разотрём:

Этот – всех красивей,
Этот – всех ленивей,

Этот пальчик – всех длинней,
Этот пальчик – всех умней,
Этот пальчик – всех сильней.
(растирать каждый палец, начиная с мизинца, от основания пальца к кончику)

Вместе – это пять друзей
(погладить сразу все пальчики)

Пальцы растянуть хочу,
Каждый пальчик покручу,

Этот – всех красивей,
Этот – всех ленивей и т. д.
(взяв палец за кончик и приподняв, осторожно вращать)

Каждый пальчик мы возьмём
И сожмём, сожмём, сожмём.
Этот – всех красивей, и т. д.
(сжимаем поочерёдно пальчики в своём кулачке)

Каждый пальчик мы возьмём,
На подушечку нажмём
Этот – всех красивей, и т. д.
(нажимаем кончиком указательного пальца на кончик пальца малыша)

6. КАПУСТКА

Мы капустку чистим, чистим, мы капустку чистим, чистим
Мы всех просим не зевать и немножко помогать.
(лёгкие скользящие движения всех пальцев, как бы рвать траву)

Мы капустку рубим, рубим, мы капустку рубим, рубим,
Мы всех просим не зевать и немножко помогать.
(постукивание рёбрами ладоней)

Мы капустку давим, давим, мы капустку давим, давим
Мы всех просим не зевать и немножко помогать.
(нажимаем ладонью с небольшим вращением)

Мы капустку солим, солим, мы капустку солим, солим,
Мы всех просим не зевать и немножко помогать.
(легко постукиваем кончиками расслабленных пальцев)

7. ЛИСТОЧКИ

Дождик травку поливает,
(легко постукиваем по спинке кончиками расслабленных пальцев)

Ветер дерево качает
(положив руки на плечи, слегка раскачиваем)

Листики висят, висят
(тихонько дотронуться кончиками пальцами до плеч)

И тихонько вниз летят.
(медленно погладить кончиками пальцев вдоль позвоночника)

Дети в садик выбегают
(«пробежать» указательными и средними пальцами обеих рук по спинке)

И листочки собирают
(легонько пощипать)

Их к себе домой несут
(«пройти» указательными и средними пальцами обеих рук по спинке)

И в коробочку кладут.
(положить бумажные листочки или концы пальцев на ладошку малыша и закрыть его пальчики в кулачок)

8. ОКНА

Вот мы тряпочки берём и окошки мыть идём
(«пройти» указательными и средними пальцами обеих рук по спинке)

Это грязное (узкое/круглое) окно мыть пора давным-давно
(потереть своей ладошкой ладошку/ручку/ушко малыша)

9. ЁЖИК

Катится колючий ёжик,
Нет ни головы ни ножек,

Мне по пальчикам (по ножкам вниз/по спинке вверх) бежит
И пыхтит, пыхтит, пыхтит.

Бегает туда-сюда,
Мне щекотно, да, да, да!

Уходи, колючий ёж,
В тёмный лес, где ты живёшь!
(катать специальный резиновый «ёжик» для массажа или осторожно постукивать ноготками)

10. ДОЖДЬ

Посмотрите, дождь полил, воробьишку намочил. (2 раза)
(постукивать пальцами по плечам и спине)

Он летит к себе домой весь до ниточки сырой. (2 раза)
(быстро похлопывать кончиками пальцев)

Посмотрите, дождь полил, лягушонка намочил. (2 раза)
(постукивать пальцами по плечам и спине)

Прыгает к себе домой весь до ниточки сырой (2 раза)
(лёгкие шлепки на зарифмованные слова, после шлепка – ладонь прижата)

Посмотрите, дождь полил, жеребёнка намочил.(2 раза)
(постукивать пальцами по плечам и спине)

Скачет он к себе домой весь до ниточки сырой (2 раза)
(попеременно постукивать руками косточками согнутых пальцев)

Посмотрите, дождь полил и утёнка намочил. (2 раза)
(постукивать пальцами по плечам и спине)

Он идёт к себе домой весь до ниточки сырой. (2 раза)
(«идти» ладошками обеих рук)

Посмотрите, дождь полил, медвежонка намочил. (2 раза)
(постукивать пальцами по плечам и спине)

Мишка топает домой весь до ниточки сырой. (2 раза)
(хлопать попеременно ладошками, сложенными «ковшиками»)

11. НА САНОЧКАХ

Подмели метлищей, стал двор чище.
(сверху вниз по спинке «метём» ладонью и пальцами)

Поскребли лопаткой, стал двор гладкий.
(«поскрести» ребром ладони)

Снег собрали в кучу, сделали кручу.
(одним движением по спине снизу вверх «отодвигаем снег», на словах «сделали кручу» 2 хлопка по спинке)

И на кручу санки покатили сами.
(провести рёбрами ладоней по спинке вверх)

Побежали дети скоро, скоро.
(«пройти» указательными и средними пальцами обеих рук по спинке снизу вверх)

Притащили саночки на гору
(провести рёбрами ладоней по спинке снизу вверх)

Съехали с кручи, въехали в кучу.
(провести рёбрами ладоней по спинке сверху вниз)

А на горку сани потащили сами.
(«пройти» указательными и средними пальцами обеих рук по спинке снизу вверх)

Подмели метлищей, стал двор чище и т. д.
(сверху вниз по спинке «метём» ладонью и пальцами)

12. МОСТИК

Над речкой – узкий мостик, другого нет пути,
Решили наши звери по мостику пройти.
(погладить спинку снизу вверх)

Сначала кошка ловко по мостику прошла.
(«переступать» указательными и средними пальцами обеих рук по спинке снизу вверх)

За ней змея тихонько на пузе проползла, на пузе проползла.
(волнистое движение поставленной на ребро ладони по спинке снизу вверх)

Петух, как на параде, за ней маршировал.
(«переступать» кончиками пальцев)

Потом рогатый козлик два раза проскакал, два раза проскакал.
(простучать кулачками на каждый слог по спинке снизу вверх, обратно и опять вверх)

Последней, крякнув, утка вразвалочку прошла.
(«идти» ладошками обеих рук)

Потом пришла старушка, домой всех увела, домой всех увела.
(«идти» указательным и средним пальцем, в конце пощекотать)

13. ЛЁН

Лён зеленой при горе, при крутой.
Уж я сеяла, сеяла лён,
Уж я сеяла, сеяла лён,
Уж я, сея, приговаривала,
Сапогами приколачивала.
(легко постукиваем кончиками расслабленных пальцев по голове малыша)

Стлала-то,
(поглаживаем голову)
Сушила,
(дуем на головку/шейку или заменяем слово «сушила»)
Мяла,
(«мнём» волосики)
Чесала,
(чешем волосы кончиками пальцев)
Пряла,
(«прядём» волосики)

14. ЛЕТО

Летом солнышка лучи стали очень горячи,
Да, да все лучи, да, да горячи.
(положить ладони на плечики малыша)

Даже старый воробей начал прыгать веселей,
Чив, чив, воробей, чив, чив, веселей.
(указательным и средними пальцами «прыгать» по спинке)

Лягушонок-длинноног по дорожке скок да скок,
Ква, ква, длинноног, ква, ква, скок да скок.
(лёгкие шлепки на зарифмованные слова, после шлепка – ладонь прижата)

Прилетел и сел на сук толстый и усатый жук,
Жу, жу; толстый жук, жу – жу, сел на сук.
(поводить указательным пальцем в воздухе и дотронуться до ручки малыша)

Ветерок шумит в ветвях на берёзах и дубах,
Уф, уф, на берёзах, уф, уф, на дубах.
(дуть на шейку и руки малыша)

15. ХОДИТ ЁЖИК

Ходит ёжик без дорожек по лесу, по лесу
И колючками своими колется, колется.
(тихонько походить ноготками по спинке)

А я ёжику-ежу ту тропинку покажу,
(провести подушечкой указательного пальца к бочку)

Где катают мышки маленькие шишки.
(немного пощекотать ребёнка)

16. ДОЖДИК ЛЕЙ

Дождик, дождик, лей, лей, лей, на меня и на людей!
На людей по ложке, на меня по крошке.
(постукивать указательным пальцем по плечикам и спинке)

Дождик лей посильней, будет травка зеленей.
Дождик, дождик, лей, лей, лей, на меня и на людей!
(тихонько барабанить всеми пальцами по плечикам и спинке)

А наш огород поливай весь год.
(сделать попытку побарабанить по бокам, где щекотно)

17. МЫ ПИЛИМ

Мы пилим, пилим доски для нового стола,
Стальные зубы остры, легко идёт пила.

Дзинда-дзинда-дзинда-дзинда
Дзинда-дзинда-дзинда-дзинда-дза.
(ребром ладони водить поперёк спинки, как пилой)

Скользит, скользит послушно рубанок вдоль доски
И станет она гладкой, приятной для руки.

Вжих-так, вжих-так, вжих-так, вжих-так.
Вжих-так, вжих-так, вжих-так, вжих-так, вжих.
(вверх по спинке вести ребром ладони, обратно вниз – легко гладя)

А ну-ка веселее ударим молотком,
Покрепче, посильнее мы гвоздики забьём.

Тук-тук, тук-тук, тук-тук, тук-тук,
Тук-тук, тук-тук, тук-тук, тук-тук.
(легко и ритмично постукивать кулаком)

18. ЛОШАДКА

Вот бежит лошадка, сделана из ватки,
Она кашки не ест, молочка не пьёт,
Только скачет взад-вперёд, взад-вперёд, взад-вперёд.
(всеми пальцами одной руки быстро постукивать – «бежать» по спинке и по ручкам ребёнка)

19. ЗАЙЧИК

Раз, два, три, четыре, пять,
Вышел зайчик погулять.
(«маршировать» двумя пальцами левой руки по боку малыша снизу вверх и остановиться)

Вдруг охотник выбегает,
Прямо в зайчика стреляет.
(«пробежать» двумя пальцами правой руки по другому боку малыша)

Пиф! Паф! Не попал.
(на словах «Пиф! Паф!» хлопнуть 2 раза в ладоши)
Зайчик быстро ускакал
(всеми пальцами левой руки ускакать, как зайчик)

20. БАРАБАН

По тебе стучать я стану, как стучат по барабану,
И по спинке постучу столько, сколько захочу!
(похлопывать спинку одной рукой)

Я скачу, скачу галопом, я стучу, стучу с пришлёпом,
Барабаню тут и там по утрам и вечерам.
Тук-тук, туки-туки, стук-стук, стуки-стуки.
(похлопывать двумя руками)

Кот не любит барабан, залезает под диван.
(«переступая» пальцами одной руки, сделать попытку забраться за шиворот или за пазуху малыша)

И по ручке постучу столько, сколько захочу!
(похлопывать ручку одной рукой)

И по ножке, постучу столько, сколько захочу!
(похлопывать ножку одной рукой)

И по пяткам постучу столько, сколько захочу!
(похлопывать пятку одной рукой)

21. ПРИХОДИТЕ МЫШИ

Приходите, мыши, и не бойтесь кошки,
Вот для вас площадка на моей ладошке.
(махать ручкой малыша)

Вот вам карусели – можно покружиться,
Вы держитесь крепче, чтобы не свалиться.
(«рисовать» указательным пальцем кружочек на ладошке малыша)

Вот висят качели, можно покачаться,
Вы не упадёте, нечего бояться.
(сгибать к ладошке и разгибать пальчики)

А ещё есть горка, для мышей бесплатно,
Покатайтесь мышки, это так приятно!
(гладить ручку малыша от ладони к сгибу локтя)

Есть для вас песочек, можно покопаться,
Можно на песочке мышкам поваляться.
(пощекотать ладошку)

А домой пойдёте, я вам на прощанье
Помашу рукою: мышки, до свиданья!
(махать ручкой малыша)

22. ПЁРЫШКО

Смотрите, смотрите, что я принесла!
Смотрите, какое перо я нашла!

Оно по ладошке тихонько ползёт
Сначала по кругу, а после вперед.

По ручке оно до плеча доползает,
И шейку оно очень нежно ласкает.

Куда полетит – интересный вопрос.
Перо прилетело на маленький нос!

Потом эти ушки перо гладить хочет
Но пёрышку надо теперь отдыхать,
Оно улетает в карман полежать.
(в соответствии с текстом трогать малыша вырезанным из бумаги раскрашенным пёрышком)

23. ВЕЛОСИПЕД

А я сяду и поеду под окошечко к соседу:
Хватит спать, вставай, сосед, доставай велосипед!

Мы прокатимся к сараям, голубей перепугаем,
От сараев поворот, будут гонки до ворот.

Мы поедем вдоль забора до угла до светофора.
(обводить указательным пальцем «контур» лежащего на животе или стоящего малыша)

Ну-ка быстро дай ответ: ты поедешь или нет?
(прохлопать по спинке ритм слов «ты поедешь или нет»)

24. РЕЛЬСЫ, РЕЛЬСЫ

Рельсы, рельсы,
(погладить дважды вдоль спинки)

Шпалы, шпалы,
(погладить поперёк спинки)

Ехал поезд запоздалый.
(провести кулаком по спине)

Из последнего окошка кто-то высыпал горошек.
(побарабанить всеми пальчиками)

Пришли куры – поклевали, поклевали;
(«поклевать» сложенными указательным и большим пальцами)

Пришли утки – пощипали, пощипали;
(осторожно пощипать)

Пришёл слон – все растоптал: топ, топ, топ, топ;
(«переступать» кулаками)

Дворник всех метлой прогнал: кыш, кыш, кыш, кыш.
(«мести» расслабленными пальцами вдоль спинки)

Источник

Картотека игрового самомассажа в стихах по лексическим темам для детей старшего дошкольного возраста.

Картотека игрового самомассажа по темам.

Актуальность.

Игровой самомассаж является основой закаливания и оздоровления детского организма. Выполняя упражнения самомассажа в игровой форме, дети получают радость и хорошее настроение.

Такие упражнения способствуют формированию у ребенка сознательного стремления к здоровью, развивая навык собственного оздоровления.

Задачи:

  1. Воспитывать интерес к оздоровительному массажу.

  2. Обучать элементам массажа.

  3. Закреплять технику выполнения различных видов игровых массажей

  4. Повышать сопротивляемость организма к простудным заболеваниям

  5. Предотвращать простудные заболевания путем воздействия на активные точки.

  6. Развивать интеллектуальные функции.

  7. Развивать двигательную память.

  8. Воспитывать бережное отношение к своему телу.

  9. Развивать коммуникативные навыки и тактильное восприятие

Тема «Овощи»

Массаж шеи «Лук»

Цель: оказывает общеукрепляющее воздействие, мобилизует защитные силы организма.

Зеленеет лук в воде, Левой рукой обхватывают шею с правой

Пузырьки – на бороде, стороны и потирают ее, проводя ладонью к

основанию горла.

Пузыречки, пузырьки — Повторяют правой рукой.

Шалуны, озорники!

Каждый этот пузыречек Указательным и большим пальцем руки

Очень бороду щекочет.

Если так щекотать оттягивают кожу на шее и отпускают ее.

Всяк захочет хохотать!

Лук трясет бородой, Большим пальцем левой руки обхватывают

Навостряет стрелки: шею слева, а остальными пальцами –

Скоро буду молодой справа, массируют шею вверх и вниз.

Лежать на тарелке.

(Ю. Мориц)

Массаж спины «Борщ»

Цель: оказывает общеукрепляющее воздействие, мобилизует защитные силы организма, стимулирует его способность к естественному исцелению, способствует психоэмоциональной разрядке, улучшению настроения

Дети встают друг за другом, кладут ладони на спину впереди стоящего.

Чики-чики-чики-ща! Похлопывать ладонями.

Вот капуста для борща.

Покрошу картошки, Постукивать ребрами ладоней.

Свеколки, морковки,

Полголовки лучку, Поколачивать кулачками.

Да зубок чесночку.

Чики-чики-чики-чок! Поглаживать ладонями.

И готов борщичок!

(М. Богородицкая)

Тема «Игрушки»

Массаж спины «Барабан»

Цель: оказывает общеукрепляющее воздействие, мобилизует защитные силы организма, способствует психоэмоциональной разрядке, улучшению настроения

— Бам! Бам! Что за гам? Постукивают кулачками.

Так шуметь не стыдно вам!

— Дядя Барабан, мы так стучали, Похлопывают ладошками.

Что перебудили целый свет.

Где-то пять копеек потеряли — Поколачивают пальчиками.

Не купить теперь конфет!

— Бам! Бам! Стыд и срам! Поглаживают ладонью.

Я конфет сам вам дам!

Части тела.

Самомассаж «Жарче дырчатая тучка!»

Цель: тонизирует весь организм

Жарче, дырчатая тучка, Растереть ладошки.

Поливай водичкой ручки,

Плечики и локоточки, Постукивать пальцами по

Пальчики и ноготочки, локоточкам, кистям, затылку,

Мой затылочек, височки, вискам, подбородку, щекам.

Подбородочек и щечки!

Трем мочалкою Растереть ладонями колени, ступни,

коленочки. и пальцы ног.

Щеточкой трем

хорошенечко

Пяточки, ступни и

пальчики…

Чисто-чисто моем

девочку,

Чисто-чисто моем

мальчика!

(И. Лопухина)

Тема «Ягоды»

Массаж пальцев «Малина»

Цель: повышает функциональную деятельность головного мозга, тонизирует весь организм.

С веток ягоды снимаю, Левая рука согнута в локте и поднята на

И в лукошко собираю. уровень лица, кисть опущена (пальцы –

«ветки»). Правой рукой (пальцы собраны в

щепотку) поглаживаем каждый палец левой

руки ( «снимаем ягоды»).

Ягод – полное лукошко! Сложить ладони «корзинкой».

Я попробую немножко.

Я поем ещё чуть-чуть – Собранными щепотью пальцами правой

Легче будет к дому путь. руки прикасаться к левой ладони и

Я поем еще малинки. подносить ко рту.

Сколько ягодок в корзинке?

Раз, два, три, четыре, пять… Поочередно массировать каждый палец на

одной руке (при повторении на другой).

Снова буду собирать. Хлопки в ладоши.

(И. Лопухина).

Тема «Дикие животные»

Самомассаж лица «Зайка»

Цель: оказывает общеукрепляющее воздействие, мобилизует защитные силы организма, способствует психоэмоциональной разрядке, улучшению настроения.

 Тили-тили-тили-бом! Приставить ладони козырьком колбу

Сбил сосну зайчишка лбом! и энергично разводить их в стороны

и сводить вместе.

 Жалко мне зайчишку, Кулачками проводить по крыльям

Носит зайка шишку. носа от переносицы к щекам.

 

 Поскорее сбегай в лес, Раздвинуть указательный и средний

Сделай заиньке компресс. пальцы, остальные сжать в кулак,

массировать точки, находящиеся

перед и за ухом.

Массаж «Лиса»

Цель: оказывает общеукрепляющее воздействие, мобилизует защитные силы организма, способствует психоэмоциональной разрядке, улучшению настроения.

Утром лисонька проснулась, Движения выполняются соответственно

Лапкой вправо потянулась, тексту.

Лапкой влево потянулась,

Солнцу нежно улыбнулась.

В кулачок все лапки сжала, Все массирующие движения

Растирать все лапки стала – выполняются от периферии к центру:

Ручки, ножки и бока. от кисти к плечу, от ступни к бедру и т.д.

Вот какая красота!

А потом ладошкой

Пошлепала немножко.

Стала гладить ручки, ножки

И бока совсем немножко.

Ну, красавица – Лиса, Красуясь, выполнять полуобороты

До чего же хороша! корпуса вправо-влево, поставив руки

на пояс и выпрямив спину.

Тема :»Деревья»

Массаж лица «Деревья и кусты» (по китайской медицине)

Цель: массаж улучшает питание кровью кожи лица,

успокаивает головную боль, снимает усталость глаз.

Теплый ветер гладит лица,

Лес шумит густой листвой.

Двумя ладонями провести, не слишком надавливая, от бровей до

подбородка и обрат но 4 раза

Дуб нам хочет поклониться,

Клен кивает головой.

От точки между бровями большим пальцем левой руки массировать

лоб, проводя пальцами у основания волос 4 раза.

А кудрявая березка

Провожает всех ребят.

Массаж висковых впадин большими пальцами правой и левой рук,

соверщая вращательные движения -4 раза

До свиданья, лес зеленый,

Мы уходим в детский сад.

Поглаживание лица ладонями сверху вниз – 4 раза.

Тема : «Птицы»

Массаж пальцев «Грачи»

Цель: повышает функциональную деятельность головного мозга, тонизирует весь организм.

Мы лепили куличи, «Лепить пирожки».

Прилетели к нам грачи. Помахать крыльями – ладошками.

Первый грач испек пирог, Поочередно массировать каждый палец,

А второй ему помог, начиная с большого.

Третий грач накрыл на стол,

А четвертый вымыл пол.

Пятый долго не зевал

И пирог у них склевал. Постучать пальцами по коленям.

Раз, два, три четыре, пять, Поочередно загибать пальчики.

Выходи грачей считать.

Тема «Грибы»

Массаж тела «Грибной дождик»

Цель: тонизирует весь организм

Дождевые капли, Хлопают правой ладонью по левой.

Прыгайте в ладошки! Хлопают левой ладонью по правой.

Дождевые капли, Шлепают ладошками по ножкам от

Вымойте мне ножки! лодыжки вверх.

Дождевые капли, Стучат правой рукой по левому плечу

сзади.

Бейте по спине! Стучат левой рукой по правому

плечу сзади.

Дождь грибной, но нужно Тянутся обеими руками вверх, Подрасти и мне! выпрямляя спину.

Тема «Зимующие птицы»

Массаж лица «Воробей»

Цель: оказывает общеукрепляющее воздействие, мобилизует защитные силы организма.

Сел на ветку воробей Обеими ладонями проводят от

И качается на ней. бровей до подбородка и обратно

вверх (не слишком надавливая)

Раз-два-три-четыре-пять — Массируют височные впадины

Неохота улетать. большими пальцами правой и

левой руки, совершая

вращательные движения.

Тема «Зима»

Самомассаж «Снеговик»

Цель: оказывает общеукрепляющее воздействие, мобилизует защитные силы организма, способствует психоэмоциональной разрядке, улучшению настроения.

Раз – рука, два – рука, Вытянуть вперед одну руку, затем другую.

Лепим мы снеговика. Имитируют лепку снежков

Мы скатаем снежный ком — Ладонями делают круговые движения по

бедрам.

Вот такой, Разводят руки в стороны, показывают

большую величину кома.

А потом поменьше ком — Растирают ладонями грудь.

Вот такой, Показывают руками величину кома

поменьше.

А наверх поставим мы Поглаживают ладонями щеки.

Маленький комок. Соединяют пальцы рук вместе, держа

ладони на расстоянии.

Вот и вышел снеговик — Ставят руки на бока и делают повороты

Снеговичок. корпуса вправо – влево.

Тема «Профессии»

Массаж рук «Строим дом»

Цель: благоприятствует психоэмоциональной устойчивости и физическому здоровью, повышает функциональную деятельность головного мозга, тонизирует весь организм.

Целый день тук да тук, Похлопывание ладонью правой руки по левой

руке от кисти плечу.

Раздается звонкий стук. Похлопывание ладонью по правой руке.

Молоточки стучат, Поколачивание правым кулачком полевой

руке от кисти к плечу.

Строим домик для зайчат. Поколачивание кулачком по правой.

Молоточки стучат,

Строим домик для бельчат. Растирание правым кулачком левой руки

Этот дом для белочек, круговыми движениями.

Этот дом для зайчиков, Растирание левым кулачком правой руки.

Этот дом для девочек, Быстро «пробежаться» пальчиками правой

руки по левой кисти к плечу.

Этот дом для мальчиков, «Пробежаться» пальчиками по правой

руке.

Вот какой хороший дом, Погладить правой ладонью левую руку от

Кисти к плечу.

Как мы славно заживем, Погладить левой ладонью правую руку.

Будем песни распевать, Скользящие хлопки ладоней друг о друга

Веселиться и плясать. («тарелочки»).

Тема «Транспорт»

Массаж спины «Паровоз»

Цель: оказывает общеукрепляющее воздействие, мобилизует защитные силы организма, стимулирует его способность к естественному исцелению, способствует психоэмоциональной разрядке, улучшению настроения

Дети встают друг за другом «паровозиком», кладут друг другу на плечи ладони и выполняют массаж спины.

Чух-чух, пыхчу, пыхчу, Похлопывание по спине ладонями.

ворчу,

Стоять на месте не хочу!

Чух-чух, пыхчу, пыхчу, Поворот на 180, поколачивание

ворчу, кулачками.

Стоять на месте не хочу!

Колесами стучу, стучу, Поворот на 180, постукивание

Колесами стучу, стучу, пальцами.

Колесами стучу, стучу, Поворот на 180, поглаживание

Садись скорее, прокачу! ладонями.

Чу,чу,чу! Легкое поглаживание пальцами.

Тема «Домашние животные и птицы»

Массаж спины “Свинки»

Цель: оказывает общеукрепляющее воздействие, стимулирует его способность к естественному исцелению, способствует психо-эмоциональной разрядке, улучшению настроения

Как на пишущей машинке Встать друг за другом «паровозиком» и

Две хорошенькие свинки похлопывать по спине ладонями впереди

Все постукивают стоящего ребенка, на повторение потешки

Все похрюкивают: поворачиваются на 180 и поколачивают

Туки-туки-туки-тук! кулачками, затем постукивают

Хрюки-хрюки-хрюки-хрюк! пальчиками и поглаживают ладонями.

Самомассаж «Петушок»

Раз и два! Раз и два! Тереть ладони друг о друга.

Начинается игра.

Красим крылья и живот, Поглаживать ладонями руки, живот, грудь,

Красим грудочку и хвост, поясницу, ноги, голову.

Красим спину,

Красим ножки,

Красим гребешок немножко.

Вот какой стал петушок, Поставить руки на пояс, горделиво

выпрямиться.

Ярко-красный гребешок. Сделать несколько полуоборотов влево –

вправо.

Тема «Насекомые»

Массаж уха «Муха»

Цель: оказывает общеукрепляющее воздействие, мобилизует защитные силы организма.

Муха-горюха Загибают вперед всеми пальцами ушные

Села на ухо. раковины прижимают, отпускают, ощущая в

ушах хлопок.

Сидела, сидела, Кончиками большого и указательного пальцев Никуда не летела. тянут вниз обе мочки ушей 4 раза.

Жужжала, жужжала, Захватывают большим и указательным

Ухо чесала. пальцами козелок. Сдавливают, поворачивают

его во все стороны.

Песню пела: «За-за-за!»- Всеми пальцами массируют ушную раковину.

Посидела, посидела, Массаж противозавитка – хрящевого выступа,

Дальше полетела. находящегося сзади наружного слухового

прохода.

Н-н-н… Кладут ладонь на голову и закрывают глаза.

В МЕТОДИЧЕСКУЮ КОПИЛКУ. «Логопедический массаж лица. Самомассаж лица для детей в стихах»

С а м о м а с с а ж у ш е й

Самомассаж — нетрадиционное, но эффективное направление по развитию мелкой моторики и подготовке детей к письму. Под воздействием несложных массажных упражнений достигается нормализация мышечного тонуса,

Подробнее

История точечного массажа.


Практические советы по овладению приёмом точечного массажа с использованием ложек. Воспитатель Басакова Татьяна Владимировна Что такое точечный массаж ложками? Детский точечный массаж с использованием

Подробнее

«ОТ ДВИЖЕНИЯ К МЫШЛЕНИЮ»

Массаж профессора Ф. Ауглина. «ОТ ДВИЖЕНИЯ К МЫШЛЕНИЮ» Составила: Е.В. Запевалина — учитель-логопед Современный детский психолог из Швейцарии,Фритц Ауглин разработал специальный массаж,по мнению профессора

Подробнее

Игровой массаж. 3акаливающее дыхание

Игровой массаж 3акаливающее дыхание Этот вид закаливания укрепляет весь дыхательный тракт. Суть же его заключается в выполнении комплекса игровых упражнений с носом. Рекомендуется для детей младшего возраста,

Подробнее

Ôðàíöóçñêèé ëèôòèíã-ìàññàæ ëèöà è øåè

Ãëàâà 2. Ñàì ñåáå ìàññàæèñò 75 на одну точку 1 секунда. Общая продолжительность надавливаний 1 минута. 8. Производим надавливание по тонизирующим точкам (рис. 22). На эти точки надавливайте так же, как

Подробнее

Игровой массаж. «Поиграем с носиком»

Игровой массаж. «Поиграем с носиком» «Найди и покажи носик» Дети удобно рассаживаются и показывают свой носик взрослому. Подходи ко мне, дружок, И садись скорей в кружок. Носик ты быстрей найди, Тете покажи.

Подробнее

Кинезиологические упражнения

Кинезиологические упражнения Кинезиология — это наука о развитии умственных способностей и физического здоровья через определенные двигательные упражнения. Истоки этой науки можно проследить в Древней

Подробнее

МАССАЖ ЯЗЫКА С ПОМОЩЬЮ ЗУБНОЙ ЩЁТКИ

МАССАЖ ЯЗЫКА С ПОМОЩЬЮ ЗУБНОЙ ЩЁТКИ (по Поздняковой Л.А.) Для сеанса следует заранее подготовить детскую зубную щетку с мягким ворсом. РЕКОМЕНДАЦИИ Массаж зубной щеткой можно проводить с раннего возраста

Подробнее

Гимнастика для глаз. ФИЗМИНУТКИ ДЛЯ ГЛАЗ

Гимнастика для глаз. Для расслабления глаз очень полезно смотреть на зеленый цвет, поэтому в групповом помещении можно повесить зеленый круг из картона и дети будут выполнять упражнения с его помощью,

Подробнее

Виды логопедического массажа

Виды логопедического массажа Правильная, хорошая речь это и общение, и самовыражение, и инструмент познания. На что нужно обращать внимание Имеются ли нарушение осанки и установки стоп Исключить нарушение

Подробнее

Воспитатель. Добыченко Юлия Сергеевна

Воспитатель Добыченко Юлия Сергеевна Дыхательная гимнастика 1 Закаливающее дыхание Этот вид закаливания укрепляет весь дыхательный тракт. Суть же его заключается в выполнении комплекса игровых упражнений

Подробнее

ТРЕНИНГ МЫШЕЧНОГО РАССЛАБЛЕНИЯ

ТРЕНИНГ МЫШЕЧНОГО РАССЛАБЛЕНИЯ Упражнения на освоение и закрепление позы покоя, расслабление мышц рук. 1. Поза покоя. Сесть ближе к краю стула, опереться на спину, руки свободно положить на колени, ноги

Подробнее

Учимся артикуляционной гимнастике вместе

Учимся артикуляционной гимнастике вместе Правильная, хорошо развитая речь является одним из основных показателей готовности ребенка к успешному обучению в школе. Ребенок с хорошо развитой речью легко вступает

Подробнее

МАСТЕР-КЛАСС ДЛЯ СЕМЕЙ ВОСПИТАННИКОВ

МАСТЕР-КЛАСС ДЛЯ СЕМЕЙ ВОСПИТАННИКОВ «Использование здоровьесберегающих технологий в ДОУ» Инструктор: Здравствуйте, уважаемые взрослые, меня зовут Кришталь Надежда Владимировна, я занимаю должность инструктора

Подробнее

Цель артикуляционной гимнастики:

Цель артикуляционной гимнастики: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков. Рекомендации по проведению артикуляционной

Подробнее

Тема: Звуки [С], [Сь], буква С.

Автор: учитель-логопед Юдина Е. Н. Цели занятия: Тема: Звуки [С], [Сь], буква С. Коррекционно-образовательные: 1. Знакомство со звуками С, Сь, их графическим обозначением — буквой С. 2. Дифференциация

Подробнее

Аутогенная тренировка

Аутогенная тренировка Базовые упражнения аутогенной тренировки В основе первой ступени аутогенной тренировки лежит несколько стандартных упражнений, предложенных еще И.Шульцем и направленных на развитие

Подробнее

Комплексы оздоровительных мероприятий

Комплексы оздоровительных мероприятий Комплекс оздоровительных мероприятий в младшей группе п/п Наименование мероприятий Приём детей на улице Время проведения (при температуре не выше -15 ) Ответственные

Подробнее

Чем полезна логоритмика?

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 25 «Рябинка» Консультация для родителей Чем полезна логоритмика? Составитель: Музыкальный руководитель

Подробнее

«Здоровье большое богатство человека»

Интегрированное занятие на тему: «Здоровье большое богатство человека» (с участием специалистов ДОУ) Цель: Воспитывать у детей интерес к своему здоровью, желание его поддерживать разными видами деятельности,

Подробнее

Методика применения средств для лица Solavie

Методика применения средств для лица Solavie Питательный крем Успокаивающий питательный крем Solavie сохраняет естественное сияние кожи. Его нежная обволакивающая текстура питает, восстанавливает и обеспечивает

Подробнее

Список детских стишков с текстами песен | Детские и детские стихи

Шерри объединилась с Pampers, чтобы рассказать о радостях становления мумией …

На протяжении многих поколений дети наслаждались своими родителями, бабушками и дедушками, которые рассказывали им детские стишки или пели им детские стихи. Утешительный ритм стихов означает, что даже в очень раннем возрасте младенцы узнают знакомые детские стишки.

Они начинают с предвкушения того, что должно произойти, будь то слово, звук или действие, а позже они схватывают слова и любят присоединяться к ним снова и снова! Им нравится повторение.

Некоторые из самых традиционных детских стишков имеют значения, которые не имеют отношения к делу и довольно бессмысленны в наши дни, но все же стишки живут из поколения в поколение. Некоторые из них явно образовательные, учат малышей считать и попутно пополняют свой словарный запас.

Некоторые из них, например Лондонский мост падает, имеют разные версии (возможно, в зависимости от того, где вы живете), и ваша версия может отличаться от той, которую слышал ваш партнер в детстве…

Преимущества обучения детей стишкам

Есть много преимуществ в обучении вашего ребенка стишкам с раннего возраста; один из них — их когнитивное развитие.Повторение в рифмах полезно для мозга вашего малыша и учит его, как работает язык, а также развивает его возможности памяти. Кроме того, детские стишки также помогают развить навыки логического вывода — как при знакомстве с новыми словами, так и в понимании прочитанного в более позднем возрасте.

Детские стишки также очень важны для развития речи вашего малыша. Они могут помочь маленьким детям развить слуховые навыки, такие как способность различать звуки и развивать слух на музыку слов.Рифмы, подобные перечисленным ниже, также помогают детям произносить слова, тренировать высоту и громкость и рано произносить их, повторяя их снова и снова.

Наш список детских стихов

На тот случай, если вы немного припарковали классикой, вот подборка из дневника Эммы некоторых из самых известных традиционных детских стишков … будьте готовы подпевать!

Мерцание, мерцание маленькой звездочки

Мерцай, мерцай, звездочка,

Как мне интересно, кто ты,

Высоко над миром,

Как алмаз в небе, мерцай, мерцай, звездочка,

Как мне интересно, кто ты.

Я маленький чайник

Я маленький чайник, маленький и толстый

Вот моя ручка (положите руку на бедро)
Вот мой носик (вытяните другую руку прямо)
Когда я весь распарюсь, услышьте мой крик

Просто опрокиньте меня и вылейте (наклонитесь рукой с носиком)

Лондонский мост падает (короткая версия)

Лондонский мост падает,

Падение, падение.
Лондонский мост падает,

Моя прекрасная леди.

Постройте его из дерева и глины,

Дерево и глина, дерево и глина,

Постройте его из дерева и глины,

Моя прекрасная леди.

Дерево и глина смоют,

Смыть, смыть,

Дерево и глина смоют,

Моя прекрасная леди.

Постройте его железом и сталью,

Чугун и сталь, чугун и сталь,

Постройте его железом и сталью,

Моя прекрасная леди.

Железо и сталь гнутся и гнутся,

Сгибаться и кланяться, сгибаться и кланяться,

Железо и сталь гнутся и гнутся,

Моя прекрасная леди.

Постройте его серебром и золотом,

Серебро и золото, серебро и золото,

Постройте его серебром и золотом,

Моя прекрасная леди.

У Марии был ягненок

У Марии был ягненок,

Его шерсть была бела, как снег,

И везде, куда шла Мария,

Ягненок обязательно пошел

Однажды он последовал за ней в школу,

Что было против правил,

Это заставило детей смеяться и играть,

Увидеть ягненка в школе.

И вот учитель выгнал его,

Но все же он задержался рядом,

И терпеливо ждал,

До появления Мэри.

«Почему ягненок так любит Марию?»

Плачут нетерпеливые дети;

«Знаешь, Мария любит ягненка»

Учитель ответил.

Шалтай-Болтай

Шалтай-Болтай сидел на стене,

Шалтай-Болтай сильно упал,

Все царские кони и все царские люди,

Не могу снова собрать Шалтай.

Эй, додл, додл

Эй, додл, кот и скрипка,

Корова перепрыгнула через луну.
Собачка засмеялась, увидев такое веселье

И блюдо с ложкой убежало!

Баа баа паршивая овца

Баа баа паршивая овца, у тебя есть шерсть?

Да, сэр, да, сэр, три полных мешка!

Один для хозяина, один для дамы,

И один для маленького мальчика, который живет в переулке.

Один, два, три, четыре

Один, два, три, четыре, пять

Однажды я поймал рыбу живую.

Шесть, семь, восемь, девять, десять

Тогда я снова отпустил это.
Почему ты это отпустил?

Потому что он так укусил меня за палец.

Какой палец укусил?

Этот мизинец справа от меня.

Док-станция Hickory Dickory

Док-станция Hickory dickory (Осторожно подпрыгивайте ребенка в такт)
Мышь бежит по часам (проведите пальцами от пальцев ног ребенка до подбородка)
Часы пробили один (один раз хлопните в ладоши)
Мышь побежала вниз (проведите пальцами до кончиков пальцев ног ребенка)
Док-станция из гикори.

Док-станция Hickory dickory (Осторожно подпрыгивайте ребенка в такт)
Мышь побежала по часам (проведите пальцами от пальцев ног ребенка до подбородка)
Часы пробили два (два раза хлопнули)
Мышь пошла «бу!» (закройте глаза малыша руками, затем оторвите их, бух!)
Док-станция из гикори-дикори.

Три… Мышь ушла, да (подними ребенка в воздух на неделе)
Четыре… ​​Мышь пошла «больше нет!» (больше не трясите пальцем!)

>

Полли поставила чайник на

Полли поставила чайник,

Полли поставила чайник,

Полли поставила чайник,

Мы все выпьем чаю.

Sukey сними его снова,

Sukey снова сними его,

Sukey снова сними его,

Они все ушли.

Поп! Идет ласка

Полфунта туппенного риса,

Полфунта патоки,

Так идут деньги,

Поп! идет ласка.

Вверх и вниз по городской дороге,

Вход и выход Орел,

Так идут деньги,

Поп! идет ласка.

Кольцо уплотнительное

Кольцо с кольцом

Карманный букет цветов

Atishoo, Atishoo

Мы все падаем.

Джек и Джилл

Джек и Джилл поднялись на холм

Чтобы принести ведро с водой.

Джек упал и сломал корону,

И Джилл упала вслед.

Вверх Джек получил, а домой поскакал,

Так быстро, как он мог прыгать,

Он лег спать, чтобы поправить голову,

С уксусом и оберточной бумагой.

Этот старик

Этот старик, он играл одного

Он играл безделушку на моем большом пальце

С умелой сноровкой паддивак дать собаке кость

Этот старик кулачком катится домой…

Два… на моем ботинке
Три… на моем колене
Четыре… ​​ на моей двери
Пять… на моем улье
Шесть… на моих палках
Семь… до небес
Восемь … на моих воротах
Девять… на моем позвоночнике
Десять… еще раз

Круглый сад

Круги по саду, как мишка Тедди (нарисовал круг пальцем на ладони ребенка)
Один шаг, два шага, (проведи пальцем по руке ребенка)
Пощекоти тебя там! (пощекотать ребенка под подбородком)

Спой песню о шестипенсовиках

Пойте песню о шестипенсовиках в кармане, полном ржи,

Двадцать четыре дрозда, запеченные в пироге,

Когда пирог открыли, запели птицы,

О, разве это не изящное блюдо, чтобы подать королю?

Царь находился в своей конторе, считая деньги,

Царица была в гостиной и ела хлеб и мед,

Служанка в саду развешивала одежду,

Когда упал черный дрозд и откусил ей нос!

Настоящая свинка

Эта поросенок ушла на рынок (коснуться большого пальца ноги ребенка)
Эта поросенок осталась дома (коснуться следующего пальца ноги)
У этой поросёнки был ростбиф (и следующий)
У этой поросёнки не было ни одного (и следующие)
И пошла эта поросенок… Мы-пи всю дорогу домой … (коснитесь мизинца, а затем проведите рукой вверх, малыш, нежно щекоча на ходу)

Маленькая мисс Маффет

Маленькая мисс Маффет сидела на туфле,

Ест творог и сыворотку,

Прошел паук, который сел рядом с ней,

И напугал мисс Маффет прочь!

СЭКОНОМЬТЕ ДО 80% НА ИГРУШКАХ И ИГРЫ ДЛЯ ВАШЕГО РЕБЕНКА ЗДЕСЬ

библейских стихов о детях, чтобы научить своих детей

Этот сборник библейских стихов о детях предназначен для родителей-христиан, которые решили взять на себя новое обязательство рассказывать своим детям о Боге, Библии и семье.Заучивание Священных Писаний всей семьей — отличное место для начала. Библия ясно учит нас, что изучение Божьего Слова и Его путей в раннем возрасте принесет пользу на всю жизнь.

26 библейских стихов о детях

В Притчах 22: 6 говорится: «Наставляйте ребенка на путь, которым он должен идти, и когда он состарится, он не отвернется от него». Эта истина подкрепляется Псалмом 118: 11, напоминающим нам о том, что если мы скрываем Слово Божье в своем сердце, оно удерживает нас от греха против Бога. Так что сделайте мудрый выбор для себя и своих детей: начните сажать Слово Божье в свои сердца уже сегодня с этих избранных библейских стихов о детях.

Честь, уважение и повиновение отцу и матери

Родители играют решающую роль в семье, представляя Бога своим детям. Когда мы учим детей чтить и уважать своих родителей, мы также учим их уважать и уважать своего Небесного Отца:

Исход 20:12
Почитай отца и мать. Тогда вы проживете долгую и полную жизнь на земле, которую дает вам Господь, ваш Бог.

Leviticus 19: 3
Каждый из вас должен проявлять большое уважение к своей матери и отцу, и вы должны всегда соблюдать мои субботние дни отдыха.Я Господь, ваш Бог.

Proverbs 6:20
Сын мой! Повинуйся приказам отца и не пренебрегай наставлениями матери.

Proverbs 1: 8-9
Дитя мое, послушай, когда твой отец поправляет тебя. Не пренебрегайте наставлениями своей матери. То, чему вы научитесь у них, увенчает вас изяществом и станет цепью чести на вашей шее.

Proverbs 10: 1
Мудрый сын приносит радость отцу, а глупый сын — горе своей матери.

Proverbs 23:22
Слушайся отца, давшего тебе жизнь, и не презирай свою мать, когда она состарилась.

Ефесянам 6: 1-3
Дети, слушайтесь своих родителей, потому что вы принадлежите Господу, потому что это правильный поступок. «Почитай отца и мать». Это первая заповедь с обещанием: если вы почитаете своих отца и мать, «все будет у вас хорошо, и вы проживете долгую жизнь на земле».

Колоссянам 3:20
Дети, во всем повинуйтесь своим родителям, ибо это угодно Господу.

Благочестивые примеры молодых

Дети могут быть благочестивыми образцами для подражания в очень раннем возрасте. Иосия, Иисус и Тимофей были молодыми примерами для других верующих:

2-я Паралипоменон 34: 1-2
Иосии было 8 лет, когда он стал царем, и он правил в Иерусалиме 31 год. Он делал то, что было угодно Господу, и следовал примеру своего предка Давида. Он не отворачивался от того, что делал правильно.

Луки 2:52
Иисус возрастал в мудрости, в росте и в любви у Бога и всего народа.

1 Тимофею 4:12
Не позволяйте никому думать о вас меньше, потому что вы молоды. Будьте примером для всех верующих в том, что вы говорите, в своей жизни, в своей любви, своей вере и своей чистоте.

Псалом 8: 2
Вы научили детей и младенцев рассказывать о своей силе, заставляя замолчать своих врагов и всех, кто противостоит вам.

1 Peter 5: 5
Так и вы, младшие, подчиняйтесь старшим. Облекитесь все вы со смирением по отношению друг к другу, ибо «Бог гордым противится, а смиренным дает благодать.»

Ценность семейной жизни

Бог имел в виду нечто особенное, когда помещал нас в семьи. Семейная ячейка — это Божий замысел, и семейная жизнь важна для Него. Живя по Божьим путям, дети — это не неприятность или бремя, а подарок и награда.

Psalms 127: 3
Дети — дар от Господа; они награда от него.

Proverbs 1:10
Дитя мое! Если грешники соблазняют тебя, отвернись от них!

Псалом 118: 11
Слово Твое я хранил в сердце моем, дабы не грешить против Тебя.

Proverbs 15: 5
Только глупец презирает родительскую дисциплину; тот, кто учится на исправлении, мудр.

Proverbs 20:11
Даже детей узнают по тому, как они поступают, чисто ли их поведение и правильно ли.

Proverbs 22: 6
Обучайте ребенка тому пути, по которому он должен идти, и когда он состарится, он не отвернется от него.

Proverbs 25:18
Лгать о других так же вредно, как и бить их топором, ранить мечом или стрелять острой стрелой.

Исайя 26: 3
Вы сохраните в совершенном мире всех, кто доверяет вам, всех, чьи мысли сосредоточены на вас!

Матфея 18: 2-4
Он позвал маленького ребенка и поставил его среди них. И он сказал: «Я говорю вам правду, если вы не изменитесь и не станете как маленькие дети, вы никогда не войдете в Царство Небесное. Поэтому всякий, кто смиряет себя, как этот ребенок, является величайшим в Царстве Небесном».

Матфея 18:10
«Смотрите, не презирайте ни одного из малых сих.Ибо говорю вам, что на небесах их ангелы всегда видят лицо Отца Моего Небесного ».

Мэтью 19:14
Но Иисус сказал: «Пусть дети придут ко Мне. Не останавливайте их! Ибо Царство Небесное принадлежит тем, кто подобен этим детям».

Марка 10: 13-16
Однажды родители привели своих детей к Иисусу, чтобы Он мог прикоснуться к ним и благословить их. Но ученики отругали родителей за то, что они беспокоили его. Когда Иисус увидел, что происходит, он рассердился на своих учеников.Он сказал им: «Пусть дети приходят ко мне. Не останавливайте их! Ибо Царство Божье принадлежит тем, кто подобен этим детям. Я говорю вам правду, всякий, кто не принимает Царство Божье, как эти дети. ребенок никогда не войдет в нее «. Затем он взял детей на руки, возложил руки им на головы и благословил их.

Иоанна 3:16
Ибо так возлюбил Бог мир, что отдал Сына Своего Единственного, дабы всякий верующий в Него не погиб, но имел жизнь вечную.

Важность рифмы в раннем развитии грамотности

Важность рифмы в раннем развитии грамотности и как мы можем помочь маленьким детям в этом дома и в учебных заведениях.

Я начинаю новую серию образовательных статей о развитии навыков обучения и о том, как лучше всего поддержать молодых учащихся с помощью подлинного, основанного на игре обучения. Надеюсь, они будут интересны родителям, воспитателям, учителям и домашним школьникам от рождения до 6 лет. Я надеюсь, что смогу ответить на простые вопросы и объяснить концепции ясно и с большим количеством идей, которые вдохновят вас на применение этих принципов в хорошей практике. Пожалуйста, следуйте инструкциям и дайте мне знать все, что вы хотели бы здесь осветить.Мне нравится получать отзывы от вас в комментариях ниже!

Первые статьи посвящены некоторым основам развития грамотности, включая рассказывание историй и рифму, развитие письма и то, как маленькие дети учатся читать.

Недавнее исследование развития и приобретения навыков ранней грамотности убедительно показало, что ритм и рифма играют чрезвычайно важную роль. Это связано с тем, что дети в раннем возрасте развивают навыки грамотности на слух и говорении, а не на чтении и письме.Эти первые два навыка являются краеугольным камнем для второго и создают гораздо более сильные способности в последнем, если они укоренились глубоко и на ранней стадии. Просто невозможно быть хорошим писателем, если у тебя, прежде всего, нет хорошего словарного запаса. Точно так же очень сложно выучить звуки и визуальные слова, если вы не можете различать звуки и рифмующиеся звуки на слух.

В былые времена для родителей было второй натурой петь стихи, песнопения и песни своим младенцам, раскачивая их на коленях, подпрыгивая их вверх и вниз и придумывая для них действия и глупые игры.Но согласно этому исследованию, многие дети уже не слышат эти стихи и песни так часто (а если и слышат, то очень мало) и, следовательно, не получают такой же пользы, как раньше. За 10 лет обучения детей 4-5 лет я встретил многих, кто никогда не слышал и не спел ни одной детской песенки / обычной детской песни, и даже тех, кого читали очень мало (если вообще читали).

Но пение, рифмование и рассказывание историй — это устные занятия, которые можно выполнять в любое время и в любом месте: в ванне, на прогулке, в поездке на машине, за обеденным столом.Это позволяет легко интегрировать что-то в нашу повседневную жизнь с небольшой осознанностью, а преимущества многочисленны.

Что такого хорошего в рифме? Поением и пересказом знакомых стихов и историй, которые мы учим или детям: — слуховая дискриминация — навыки слушания — широкий диапазон языков — навыки концентрации — устное рассказывание историй / навыки поэзии — фонематическая осведомленность

Более конкретно они узнают:

*, чтобы иметь возможность слушать и сохранять устойчивый ритм

* учить песни целиком и наизусть с самого раннего возраста

* чтобы иметь возможность пересказывать и петь их независимо с самого раннего возраста

* пересказывать истории / песнопения без использования книги — хорошие устные рассказчики становятся великими писателями

*, чтобы завершить рифмованное предложение или двустишие, угадав слово, которое отсутствует

*, чтобы различать рифмующиеся слова и определять те, которые не рифмуются.

* для создания собственных рифм во время игры слов, например, cat / fat / mat / sat / hat / bat / that

* изобретать и экспериментировать с созданием собственных «глупых» слов, рифмующихся, например, clat / smat / thrat / grat / vlat

Одновременно они развивают хорошие математические навыки, что имеет смысл и очень интересно!

В исследовании говорится, что при сравнении литературных способностей детей школьного возраста те, кто хорошо понимал рифму с раннего возраста, значительно превосходили тех, кто мало знаком с рифмой до того, как пошел в школу.Итак, очевидно, что мы хотим как можно больше сосредоточиться на ритмической деятельности в первые годы и первые пару лет в школе. [Это было кое-что, что я узнал в ходе разработки курса ранней грамотности во время учебы в Институте образования — одном из лучших курсов раннего обучения в мире!]

Как нам привить любовь к рифмам?

* Пойте и рассказывайте рифмы / песнопения и песни как часть повседневной жизни в обычных условиях, например пока одеваешься, завтракаешь, гуляешь в парке, принимаешь ванну.Очень популярное выражение «Вот и мы идем вокруг куста тутового дерева» можно применить ко всему, что происходит дома, и здесь его часто поют! «Так мы моем руки…… подбираем одежду…… едим» и т. Д. Начни, когда они маленькие, и развлекайся!

* прочтите антологии детских стихотворений и стихотворений, в том числе многие, которые вам незнакомы, и добавьте их в репертуар

* собрать коллекцию объектов, рифмующих , и найти подходящие пары!

 * Прочтите огромное количество книг из библиотеки, в которых есть рифмующий текст , поощряя вашего ребенка пересказывать их наизусть или завершать рифмующиеся слова, прежде чем вы их прочитаете.Нельзя недооценивать важность учебников по рифмам! Джулия Дональдсон, доктор Зюсс, Ник Шаррат, сериал «Это медведь» и т. Д. — отличные места для начала. Я думаю, что это одна из самых важных вещей, о которой мы не всегда осознаем, и добавление большего количества рифмующихся текстов к нашему повседневному чтению может оказать наибольшее влияние. Вот 5 наших любимых вещей, без которых мы не могли бы жить! А вот новый пост с 50 из лучших книг по рифмам!

* оживите рассказывание историй с помощью простых действий, забавных голосов и переодевания костюмов!

* соберите реквизит для рассказов и сделайте корзины для рассказов или мешочки для популярных стишков или рассказов e.грамм. корова, собака и кошка играют вместе с тарелкой и ложкой из кухни, чтобы спеть «Hey Diddle Diddle», маленькую картонную звезду, которой можно махать, пока вы поете «Twinkle Twinkle» и т. д.

* добавьте пластилин к описанному выше реквизиту для дополнительного сенсорного измерения!

* используйте их в сенсорной ванне для еще большего тактильного удовольствия! Эта водная игра с 5 маленькими утками была очень простой в настройке, но очень увлекательной и поощряла пение, а также рассказывание историй и счет.

* одолжить / купить / изготовить простые куклы для устного пересказа песен и рассказов без использования книги или иллюстрации

* купите или одолжите компакт-диски и DVD со знакомыми детскими песнями и слушайте их в машине, ванне или перед сном, подпевая вместе. Сейчас в библиотеках их обычно очень много. Выполняйте действия, соответствующие песням, и, если вы не знаете их, придумывайте их!

* играйте в веселые словесные игры в качестве наполнителя времени, например составляйте строки из рифмующихся слов, которые звучат как «свинья».Они думают, что это смешно, когда доходит до глупого, бессмысленного слова!

* хлопайте / похлопывайте / топайте под музыку ровным ритмом, отбивая ритм песнопения или даже книги. Во время обучения мы вставали и топали ногами под такие истории, как «Грифало», повторяя их по памяти, как сильные воинственные песнопения! Совершите настоящую охоту на медведя вокруг дома и в саду, цитируя книгу и подчеркивая повторяющийся рефрен! Существуют убедительные доказательства того, что , чувствуя ритм и ритм в теле, значительно облегчает обучение.Говорят, великие музыканты были такими с раннего возраста, и это имеет смысл.

* в качестве дополнения к вышесказанному, используйте палки или кокосовую скорлупу, чтобы отбивать ритмы в словах и песнях в музыке, книгах и песнопениях. Положите их в музыкальную корзину, чтобы использовать снова и снова!

* сделайте еще более корзину для повествования , чтобы вы могли создавать смешанные сказки, стишки и песнопения для удовольствия!

Развлекайтесь, делайте это легко и весело и помните, что время, потраченное на чтение, пение или пересказ историй, не будет потрачено зря.Вы инвестируете в будущие навыки грамотности своего ребенка и даете ему возможность стать сильными читателями и писателями в ближайшие несколько лет.

Короче: твердые навыки рифмования приведут к большей слуховой дискриминации, более сильному фонематическому восприятию и большему словарному запасу — все это фундаментальные строительные блоки, на которых строится остальная часть развития грамотности. Вы просто не сможете читать и писать аутентично, с истинным пониманием и независимостью, пока эти основы не будут хорошо развиты.К счастью, у него такой большой плавник, и он неотъемлемой частью нашей повседневной жизни с маленькими детьми!

Вот МНОГО интересных идей, которые стоит сохранить и попробовать:

Вот все наши идеи РАЗГОВОРНАЯ ИГРА .

Вот все наши идеи RHYMING PLAY .

Вот наши идеи WRITING и PHONICS (раннее чтение)!

Следуйте моей пин-доске LITERACY PLAY , чтобы получить больше вдохновения, собранного со всего Интернета.

Подпишитесь на страницу Anna @ The Imagination Tree’s «Идеи игры на грамотность» в Pinterest.

Скоро: стадии развития ПИСЬМА. Введите свой адрес электронной почты на боковой панели, чтобы получать сообщения напрямую вам!

Все содержимое защищено авторским правом и не должно использоваться в статьях, печатных или онлайн-форматах без письменного разрешения автора.

[Этот пост содержит некоторые партнерские ссылки Amazon. Спасибо за поддержку!]

Игры на 19 стихов для запоминания — Сделайте палку из Священного Писания


Это не муторно! Изучение Священных Писаний может быть интересным, если вы знаете правильные игры.Проверьте эти творческие идеи и помогите детям добиться потрясающих успехов! Каждую идею, приведенную ниже, легко усвоить, и дети знакомятся с библейскими стихами. Разобрать и собрать стихи вместе — отличный способ использовать повторение, не создавая скуки!

1) Наклейка с наклейками

Для этого задания напишите стих для запоминания на доске в классе. Потренируйтесь читать его вместе, а затем используйте стикеры, чтобы скрыть одно из слов. Затем снова потренируйтесь читать стих, а затем заклейте второе слово заметками.Продолжайте повторять эту схему, пока не будет охвачен весь стих и дети не начнут читать стих по памяти. Это интересный вариант традиционного сверления стиха путем повторения. Вы также можете перевернуть игру, начав с закрытых слов, и попросить детей угадать пропущенные слова.

2) Секретный декодер

В этом упражнении учитель заранее подготовит секретный код на бумаге и сделает достаточно копий для всего класса. В верхней части листа напишите код, в котором цифра или маленький значок представляют каждую букву алфавита.В нижней половине листа напишите серию тире (достаточно, чтобы разобрать каждую букву стиха для запоминания), а под каждым тире напишите число или маленький значок, соответствующий букве алфавита. Детям нравится пытаться расшифровать «секретное сообщение», и им весело угадывать стих, прежде чем они наберут все буквы!

3) Переместите или потеряйте

Многие дети лучше всего учатся, двигаясь. Творческий способ прервать долгое сидение в Воскресной школе — это провести мозговой штурм с учениками, чтобы они соответствовали их стихам для запоминания.Когда дети учатся движениям, они с меньшей вероятностью «потеряют это» из своей памяти. Я до сих пор помню движения, которые мы с другом сделали к Псалму 118: 105 в третьем классе.

4) Блеск

Это игра для всей группы, предназначенная для повторения уже выученных стихов. Дети встанут в круг лицом друг к другу. Учитель говорит ссылку на недавний стих для запоминания. Игра проходит по кругу, и каждый ребенок произносит следующее слово в стихе.Если ребенок говорит неправильное слово или не знает следующего слова, он садится. Стих продолжается по кругу, пока не будет произнесено последнее слово, а затем следующий ребенок скажет: «Сверкни!» чтобы закончить стих. Ребенок, который говорит: «Сверкни!» тоже садится. Дети продолжают играть с разными стихами, пока не останется только один ребенок, который станет победителем. Учитель может выбрать любое слово, которое будет использоваться для слова «Сверкни!»

5) Словесная схватка

Учитель записывает каждое слово стиха на отдельных учетных карточках и смешивает их.Каждому ребенку дается набор карточек с одним полным стихом. Дети раскладывают свои карточки на столе или на полу лицевой стороной вверх и пытаются расшифровать слова, чтобы расположить стихи в правильном порядке. Чтобы добавить интереса, это занятие можно рассчитать по времени, если в вашем классе есть соревнования. В качестве упражнения для повторения дети могут также создать свои собственные карточки, которые будут храниться в индивидуальных мешочках, с различными уже выученными стихами. Дети могут обмениваться мешочками и проверять своих друзей на прошлые стихи.

6) Набросок библейских стихов

Это слово отлично подходит для наглядных стихов (см. Примеры). Вам понадобится стиральная машина и доска. В качестве альтернативы вы можете использовать доску для плакатов, гигантские стикеры или мел для тротуаров. Я использовала упражнения по разучиванию библейских стихов с K4 через взрослых. На самом деле детям легче, чем взрослым, заниматься творчеством. После репетиции стиха для запоминания предложите добровольцам набросать один короткий элемент из стиха. Обычно я сначала выбираю старшего ребенка, чтобы подать хороший образец для остальных.Затем я приглашаю других детей по одному, пока мы не набросаем стих. Готовый проект можно сфотографировать, чтобы распечатать или опубликовать в Facebook. Кроме того, вы можете легко разделить это упражнение на небольшие группы и использовать один лист белой бумаги. На следующей неделе я часто повторяю один и тот же стих из Библии, за исключением того, что позволяю каждому ребенку самостоятельно работать над своим собственным наброском. Затем мы сравниваем конечные результаты и обсуждаем различные способы представления концепций.

7) Сотри стих

Изложив библейский стих для запоминания, напишите его на доске для сухого стирания.Предложите детям вместе прочитать стих. Затем попросите добровольца прочитать его вслух. Затем этому ребенку разрешается стереть одно слово из стиха. Попросите другого ребенка прочитать отрывок в том виде, в котором он был написан изначально. Затем позвольте им стереть слово. Повторите этот процесс, пока дети удаляют все больше и больше стихов. (см. примеры) Этот процесс усложняет запоминание стиха по мере удаления слов. Это также вовлекает всех детей в игру, потому что они знают, что приближается их очередь.

После того, как они обретут уверенность, вы можете ускорить процесс, позволив им стирать два стиха после каждого чтения стиха. Я стараюсь привлекать к этому занятию взрослых волонтеров, детям всегда нравится учиться вместе со взрослыми. Если детям сложно понять концепцию, вы можете заменить каждое стертое слово пустой строкой. Это может помочь им запомнить, где отсутствует каждое слово. В качестве альтернативы вы можете заменить ключевые слова символами или простыми рисунками.

8) Головоломка из бумаги

Сделайте несколько копий стиха для запоминания, напечатанных на белой бумаге крупным шрифтом.(см. примеры) Затем каждую строчку следует разрезать на полоски, чтобы у каждого ребенка было только несколько слов. Итак, если в каждой копии стиха есть 5 полосок, этого хватит на пятерых детей. Распечатайте столько, сколько вам нужно заранее. Если класс будет больше, чем я ожидаю, я объединю двух детей вместе. Вам также понадобится прозрачный скотч или липкая лента, чтобы дети могли собрать стих заново.

После того, как вы с группой попрактикуетесь с повторением стихов для запоминания из Библии, скажите что-нибудь вроде этого. «Сегодня мы разделимся на команды и сложим этот стих из Библии, как пазл.Мне нужно, чтобы несколько старшеклассников были руководителями групп. Их работа будет заключаться в том, чтобы собрать остальных детей вместе, чтобы завершить свой экземпляр стиха из Священного Писания ».

Раздайте лидерам последнюю полоску из каждого вырезанного стиха из Библии. Это тот, который должен включать ссылку на стих. Затем раздайте руководителям ленту (или липкую ленту), которая понадобится им для восстановления стиха. Обычно я сначала отправлял лидеров в коридор. Затем раздайте оставшиеся полоски в случайном порядке, чтобы у всех детей был кусок.Затем отправьте их в зону лидера. Руководители должны будут определить каждый раздел стиха, который им нужен, и набрать детей в свои команды. Обойдите группы, чтобы следить за их прогрессом. По завершении проверьте стих каждой команды и попросите группу прочитать его в унисон.

9) Откройте для себя стих

Выберите стих для запоминания Священных Писаний и напишите каждое слово на одной бумажной тарелке. В качестве примера я использую Евангелие от Матфея 22:29: «Возлюби ближних твоих, как самого себя». (См. Примеры). Прежде чем рассказывать о стихе, позвольте детям открыть его самостоятельно.Раздайте детям в группе отдельные тарелки и попросите их подойти к классу. Убедитесь, что вы включили несколько детей старшего возраста, которые могут руководить этим занятием. Не объявляйте стих, просто позвольте им выстроиться в том порядке, в котором вы раздали тарелки.

Затем сядьте с оставшимися детьми и скажите: Я дал им каждому слово из сегодняшнего библейского стиха для запоминания, и мы посмотрим, смогут ли они расположиться по порядку. Я не буду предлагать направление, но посмотрю, смогут ли они сделать это самостоятельно.

После того, как они приведут в порядок свой трос, пусть все поднимутся над головой. Затем прочитайте этот стих классу и поздравьте детей. Затем предложите всей группе прочитать стих вместе. Затем повторите процесс с другими детьми, чтобы у всех была очередь разобрать стих. Как только они будут уверены, переходите к более продвинутой игре, описанной ниже.

10) Организуйте своих друзей

Распределите тарелки для каждого ребенка, как в приведенной выше игре. Вместо того, чтобы позволить им устанавливать порядок, пусть сидящие дети без тарелок определяют порядок.Обойдите комнату, позволяя каждому ребенку сделать одно изменение. Например, «Хлое нужно перебраться на место раньше Дэвида». Посмотрите, сколько ходов потребуется, чтобы расположить детей по порядку. Повторите эту игру несколько раз, чтобы позволить участвовать всем детям.

Для более сложного варианта прикрепите стих к спинам детей и попросите их повернуться лицом в сторону от группы. Детям нравится таинственный элемент незнания, что у них на спине. Когда все они займут свои места, предложите детям угадать, какое слово у них на спине.

11) Памятная наклейка для заметок

Это интересный способ повторять стихи из Священных Писаний. Особенно через несколько недель. Предложите студентам провести мозговой штурм как можно больше стихов или хотя бы некоторые из своих любимых стихов на цветных стикерах. (Имейте под рукой несколько советов для студентов, которые рисуют бланк.) Попросите их украсить листы плотной бумаги этими стихами, чтобы создать мозаику из Слова Божьего.

12) Обзор заметок на стикерах

Подобно некоторым из вышеперечисленных игр, но с использованием стикеров.Дайте детям много разных цветов для дополнительного удовольствия. Выберите стих для обзора. Напишите одно слово на каждой наклейке. Смешайте слова и попросите учащихся поработать вместе, чтобы упорядочить стихи. Если класс достаточно большой, напишите стих несколько раз и соревнуйтесь в командах.

13) Жонглирование воздушным шаром и произнесение стиха (пример видео)

Используйте эту простую игру, чтобы помочь большой группе детей практиковать свои стихи из Библии для запоминания. Все, что вам понадобится, это несколько воздушных шаров. Один храбрый доброволец должен жонглировать воздушным шаром, пока класс читает стих.Повторите, но со вторым воздушным шариком. Продолжайте добавлять воздушные шары с каждым повторением, пока воздушный шарик не коснется группы. Я начинаю со стиха, который висит на стене, а затем скрываю его части каждый раз, когда новый доброволец пытается жонглировать. Таким образом, детей постепенно заставляют произносить стих из Священного Писания без письменной помощи.

14) Подбрасывание мяча над другом! (пример видео)

Эта небольшая обзорная игра представляет собой небольшой поворот в стандартной игре с подбрасыванием мяча. Вы можете посмотреть видео ниже для наглядной демонстрации.Вам понадобятся мягкие пластиковые шары, резиновая таз и храбрые дети!

Поработав во время урока со стихом из Библии, мы использовали это задание, чтобы закрыть детскую церковь и немного повеселиться, практикуя стих для запоминания. Я всегда оставляю стих на стене, чтобы дети могли его прочитать. Для детей младшего возраста мы разрешаем старшему другу шептать им стих, когда они его произносят. Дело не в том, чтобы подготовить стих, а в том, чтобы весело его разучить.

Каждый доброволец, читающий стих, может подбросить три мяча.Разместите пластиковую ванну на расстоянии около 4 футов от ребенка. Предложите им выбрать друга в качестве партнера во время игры. Они лягут на спину между мячом и пластиковой ванной. После того, как мячи будут подброшены, поаплодируйте их усилиям и попросите детей поменяться местами. Другой ребенок также должен прочитать стих перед тем, как бросить. Чтобы привлечь больше детей, вы можете выбрать команды из трех человек. Каждый может подбросить один мяч, а два других лежат на земле. Это поможет вместить большую группу за более короткий промежуток времени.

Примечание по безопасности : Убедитесь, что шарики сделаны из мягкого гибкого пластика. Дети должны использовать коварный бросок, а не бейсбольную площадку. Убедитесь, что они целятся в ведро, а не в лицо друга. Перенаправьте любого ребенка, который пытается агрессивно бросить.

15) Скажи стих под водой

Я научился этому в летнем лагере один год. Прочтите стих вслух, затем повторите его, потирая пальцами по губам. Это заставляет ваши слова звучать так, как будто они произносятся под водой.Дети сходят с ума от этого. Вы также можете прочитать это замедленно, очень быстро и попытаться произнести это, стоя на голове.

16) Голова, плечи, колени и пальцы ног

Помните ту песню? Используйте те же движения рук, но вместо этого спойте свой куплет. Конечно, это может не сработать с длинными стихами, но короткие стихи в любом случае лучше запоминать. Попробуйте. Все, что связано с движением, прекрасно! Когда вы делите детей на соревнующиеся группы, это становится игрой. После нескольких тренировочных раундов спросите, кто может сделать это быстрее.Установите 30-секундный таймер и посмотрите, кто может повторить процесс чаще всего.

17) Щелкни

Попробуйте щелкнуть пальцами между фразами. Разбиение стиха на фразы облегчает запоминание. Например, «Для Бога»… щелкнуть, щелкнуть… «так любил»… хлоп, хлопать… «мир»… щелкнуть. Вы уловили картину. Чередуйте щелчки с хлопками и продолжайте движение. Вначале требуется некоторая дисциплина, но это интересный способ выучить стих. Сделайте это игрой, когда каждая группа детей по очереди «исполняет» свое исполнение.

18) Стих гонка — стиль игрового шоу

Я получил эту идею из старой игры Price is Right. Вам понадобятся две доски объявлений. Я накрыл свои войлоком и положил на стол. Каждую неделю у меня есть два набора слов, из которых состоит стих. Мы читаем стих несколько раз, затем я выбираю двух конкурсантов. Игроки подходят и пытаются правильно расставить слова, чтобы получился стих. Тот, кто сделает это быстрее всех, станет победителем. Чтобы усложнить задачу, я добавлю лишние слова, чтобы дети сосредоточились.Мы делаем это снова и снова, давая возможность многим людям попробовать. Иногда мы приглашаем группы выступить, особенно для длинных стихов.

19) Движения рук из библейских стихов (пример видео)

Эта игра более креативна и менее конкурентоспособна. Разделите класс на группы. Предложите каждому проработать стих из Библии, создавая движения руками, которые помогут им запомнить слова. Добавление простых движений рук — простой способ помочь детям запомнить отрывки из Священных Писаний. Они не должны быть сложными или даже изящными.Ключ состоит в том, чтобы связать движение тела с концепцией, пока дети читают стих из Библии для запоминания

.

По прошествии определенного периода времени соберите класс и попросите каждую группу продемонстрировать свои движения, читая стих.

Дети должны нести Слово Божье в своих сердцах

«Слово Твое — светильник ноге моей и свет стезе моей». Псалом 119: 105

Я спрятал в сердце свое слово, чтобы не грешить против Тебя.”
Псалом 119: 11

Запоминание Священных Писаний — жизненно важная дисциплина для каждого верующего. Запоминание Библии помогает нам найти утешение, бороться с грехом и познать нашего Бога. У детей рано формируются привычки, которые могут иметь волновой эффект на всю оставшуюся жизнь. Каким благословением может быть обучение ребенка навыкам запоминания Священных Писаний в раннем возрасте. Тем не менее, дети обычно плохо реагируют на традиционное упражнение на запоминание. Вот несколько творческих способов помочь детям заучивать наизусть Священные Писания в церкви по воскресеньям или дома в течение недели.

В этот пост внесли вклад несколько авторов, в том числе Эми Браун, Мими Баллок и Тони Куммер. Мы тоже будем рады услышать ваши идеи. Пожалуйста, оставьте нам комментарий, чтобы поделиться своими любимыми игровыми идеями!

Нужны еще идеи? Прочтите, почему важно заучивать Библию наизусть, или прочтите эти советы, которые помогут детям запоминать библейские стихи.

6 способов помочь детям в семьях, пострадавших от наркомании: Life Kit: NPR

Примечание редактора: Чтобы защитить анонимность детей в этой истории, мы опускаем их имена или используем их отчество.Все они посещали лагеря для детей из семей с наркозависимостью.

Что вы можете сделать, если вы учитель, сосед, прихожанин, тренер … и подозреваете, что на ребенка влияет родительская зависимость?

Может быть, вы думаете: «Я бы хотел помочь, но это не мое дело». Или «Я хочу протянуть руку, но мало знаю о зависимости».

Слушайте Life Kit

Этот рассказ адаптирован из эпизода Life Kit, подкаста NPR с инструментами, которые помогут вам собрать его воедино.Послушайте серию вверху страницы или найдите ее здесь.

Помните тот эпизод из «Соседства мистера Роджерса», где он велит детям «искать помощников»? Вы можете стать этим помощником, просто присутствуя рядом с ребенком. Мэри Бет Коллинз из Национальной ассоциации детей-зависимых (NACoA) говорит, что вам определенно не нужно быть экспертом в области наркозависимости.

«Мы не ожидаем, что взрослым придется пройти ускоренный курс. Вам не нужно идти и читать книгу о зависимости», — говорит она.«Все, что вам действительно нужно знать, это быть заботливым, любящим и иметь возможность общаться с детьми и взаимодействовать с ними. Это очень просто».

Вот шесть способов изменить ситуацию к лучшему.

1. Будьте внимательны и последовательны (и не любопытствуйте).

Три негласных правила в семьях, борющихся с зависимостью: «Не разговаривай. Не рассказывай. Не чувствуй». Клаудия Блэк из Центра молодежи Клаудии Блэк говорит, что задавая детям вопросы, они просят их нарушить эти три правила.Не делай этого.

«Я думаю, что иногда, будучи взрослыми, мы думаем, что наша работа — зондировать, задавать вопросы. И это абсолютно не наша работа. И часто, делая это, мы также будем отталкивать детей от вас», — говорит Блэк. «На самом деле они будут рассматривать вас как человека, который, возможно, пытается создать для них проблемы. Потому что, опять же, у них есть такая сильная преданность членам своей семьи».

Вместо этого, по ее словам, просто завяжите более непринужденный разговор: спросите их, как прошел их день.Какое их любимое телешоу? Какие у них планы на выходные? Простые занятия, такие как выпечка торта, просмотр игры, поход в горы, также могут оказать положительное влияние.

Блэк говорит, что у детей в такой ситуации часто нет взрослого, который мог бы проводить с ними время. «Чувство мастерства или чувство успеха по крайней мере в одной сфере вашей жизни действительно помогает детям. И поэтому роль, которую может сыграть кто-то, — как я могу помочь развить это у ребенка?»

Так что вместо того, чтобы любопытствовать, может быть, предложите научить ребенка в вашем районе некоторым навыкам ремонта автомобилей или садоводства.Или, если вы заметили, что друг вашего ребенка любит искусство, сделайте все возможное, чтобы поощрить этот природный талант.

2. Помните: дети любят своих родителей (даже если они сказали или сделали ужасные вещи).

Одна 8-летняя девочка, с которой мы разговаривали в Camp Mariposa, лагере, управляемом национальной некоммерческой организацией Eluna для детей, члены семьи которой борются с зависимостью, рассказала о том, как ее мать избивала своих братьев и сестер.Но ее чувства к маме сложны. Она говорит: «Я все еще не прощаю ее, но все равно люблю ее».

Блэк говорит, что помочь детям отделить родителей от их поведения — один из лучших способов помочь. Это разделение сохраняет любовь, которую дети испытывают к своим родителям, но позволяет им поделиться тем, как они расстроены этой зависимостью.

Вы можете проявить зависимость, сказав, что это болезнь или как что-то сильное душит их родителей. «Мы хотим, чтобы эти дети могли выражать свои чувства и мысли об этом», — говорит Блэк.«Мы хотим дать им здоровую площадку, чтобы высказаться со своим гневом, признать свой страх, поговорить о том, как это неловко, как грустно это пристрастие заставляет меня чувствовать».

Текст стихотворения Camp Mariposa, «7 C’s», распечатан на шнурках, чтобы новые туристы могли подпевать. «Это помогает мне понять, что не я был причиной того, что со мной произошло», — сказал один ребенок. «Это заставляет меня чувствовать себя намного лучше».

Кавита Кардоза для NPR


скрыть подпись

переключить подпись

Кавита Кардоза для NPR

Лирика стихотворения Camp Mariposa «7 C’s» распечатана на шнурках, чтобы новые туристы могли подпевать.«Это помогает мне понять, что не я был причиной того, что со мной произошло», — сказал один ребенок. «Это заставляет меня чувствовать себя намного лучше».

Кавита Кардоза для NPR

3. Напомните им (неоднократно), что это не их вина.

Одна девочка-подросток, которая несколько лет посещала лагерь Элуны во Флориде, мы используем ее второе имя Изабель, рассказывает о том, как в детстве она была убеждена, что зависимость ее матери была ее ошибкой. «Я виделась с мамой каждую неделю.А потом внезапно я не видел ее несколько месяцев. Итак, вы думаете про себя … Я сделал не то, должно быть, я как-то ее расстроил. Я просто не думаю, что знала что-то лучше ».

Коллинз говорит, что это типичная реакция.« Всегда, всегда, всегда дети винят себя, — говорит она. тяжесть мира на своих плечах, и они все время несут его с собой ».

Она предлагает учить детей стиху, который сочинил Джерри Мо, директор детских программ в Центре Хейзелден Бетти Форд, — это называется Семь С.«Я не был причиной этого. Я не могу это контролировать. Я не могу вылечить это. Но я могу помочь позаботиться о себе, рассказывая о своих чувствах, делая здоровый выбор и прославляя себя». (Вот бесплатный загружаемый плакат с семью буквами С от NACoA.)

4. Посмотрите за пределы поведения ребенка (вместо этого спросите «почему»).

Один подросток, второе имя которого Майкл, говорит, что когда он был маленьким, его отец всегда работал или проводил время со своим братом, который боролся с зависимостью.Он злился — выходил из класса, бился головой о стену, хлопал дверьми. Его всегда отправляли в кабинет директора за то, что он был «плохим ребенком». И он верил в это до тех пор, пока мисс Мисси, консультант в его школе, не начала с ним разговаривать каждый день. Через несколько месяцев он почувствовал себя достаточно комфортно, чтобы довериться ей и справиться со своим гневом.

Брайан Маус, который наблюдает за всеми лагерями Элуны, говорит, что если вы хотите помочь … смотрите дальше поведения. Потому что часто поведение — это просто реакция на травму.Он говорит, что вместо того, чтобы спрашивать «что случилось» с ребенком из-за его поведения, он предлагает спросить: «Что с тобой случилось?» «И слушать эти истории и узнавать их. И это имеет огромное значение».

5. Помогите детям научиться справляться со своими эмоциями (здоровым образом).

Венди Беркшир, директор Camp Mariposa в Дейтоне, штат Огайо, говорит, что важно помогать детям определять и регулировать свои эмоции, а не предполагать, что они умеют это делать автоматически.«Мы учим детей [этому] … когда мы храним наши чувства внутри и у нас нет возможности поделиться ими в безопасном месте, и с безопасным человеком это становится частью цикла зависимости».

Она слушает, как дети рассказывают о своих чувствах, а затем спрашивает, что они могут с этим поделать. Они предлагают послушать музыку, вести дневник, глубоко дышать, прогуляться, принять ванну, пострелять в обручи и прижать собаку. «Они не могут контролировать то, что происходит в их жизни или своей семье, но у них есть все силы, чтобы контролировать себя и свои эмоции», — говорит Беркшир.«И поэтому мы хотим дать им пожизненные инструменты».

6. Пусть дети будут детьми. (Поощряйте глупость!)

В семьях, страдающих от зависимости, говорит Коллинз, происходит явление, называемое «парентификацией», когда дети начинают ухаживать за ними, а не за ними.

«Иногда у вас есть дети в возрасте 8 или 10 лет, которые готовят, убирают, заботятся о младших братьях и сестрах», — говорит Коллинз. «И эти обязанности в конечном итоге наносят детям определенный урон, потому что это роли, которые обычно не выполняются детьми.У них не было роскоши просто быть глупыми ».

Каждый раз, когда от этих детей не ожидают, что они будут« маленькими взрослыми », это исцеляет. Поощряйте их хихикать и тупо смотреть вместе смешных котиков на YouTube, рассказывать анекдоты или идти на поводу мороженое. Все, что позволяет им отказаться от своих обязанностей, даже на мгновение, полезно.

Большинство экспертов говорят, что в большинстве случаев семьи с проблемами зависимости остаются функциональными. Они продолжают ходить на работу, на религиозные службы или гулять пешком. собака.Они говорят, что существует гораздо большая вероятность пренебрежения или эмоционального насилия — например, постоянной критики или нереалистичных ожиданий. При этом безопасность ребенка, конечно же, является самым важным. Поэтому, если вы видите признаки физического или сексуального насилия, обязательно позвоните в органы власти.

Другие ресурсы:

● Улица Сезам создала серию видеороликов, в которых шестилетняя Карли рассказывает своим друзьям о борьбе ее мамы с наркозависимостью.

● Сеть Элуна управляет лагерем Марипосас более чем в десятке штатов.Они предлагают ряд онлайн-ресурсов для взрослых, которые хотят помочь детям, чьи семьи борются с зависимостью. Также доступна индивидуальная помощь.

● Детская программа Хазелден Бетти Форд обеспечивает поддержку, обучение и уход детям, которые растут в семье, страдающей алкогольной или наркотической зависимостью.

● Национальная ассоциация детей-зависимых или NACoA предлагает ряд ресурсов о влиянии злоупотребления алкоголем и наркотиками на детей и семьи. Они также предлагают ресурсы, помогающие повысить устойчивость детей.

● Управление служб психического здоровья и злоупотребления психоактивными веществами или SAMHSA является отделением Министерства здравоохранения и социальных служб США. Национальная телефонная линия помощи [1-800-662-HELP (4357)] — это бесплатная, конфиденциальная, круглосуточная, 365 дней в году справочная и справочная служба по лечению (на английском и испанском языках) для отдельных лиц и семей с психическими и / или расстройства, связанные с употреблением психоактивных веществ. Вот их Справочник по программе лечения опиоидов.

52 ЛУЧШИЕ детские проповеди для детей

Пасторы и учителя воскресной школы, если вы ищете лучшие проповеди для детей, вы обратились по адресу! Мы хотели собрать все лучшие детские проповеди в одном месте со сценариями и видео, чтобы сделать их очень быстрыми и простыми в использовании.У каждой детской проповеди ниже есть сценарий и видео, которые вы можете использовать, чтобы понять, как преподавать ее своим детям. Просто нажмите на ссылки ниже, чтобы просмотреть их, и вы также можете просмотреть плейлист «52 проповеди для детей» на YouTube, где также можно быстро просмотреть видео. Чтобы упростить задачу, ниже мы отсортировали детские проповеди двумя способами. Один организован по теме, а другой — по используемому объекту. Вы также можете НАЖАТЬ ЗДЕСЬ, чтобы БЕСПЛАТНО загрузить 21 урок на тему библейских персонажей 🙂

Детские проповеди по теме:

Принятие ответственности за Христа Плохое влияние На баланс Запугивание Рождество Крест Киберзапугивание Делать то, что правильно Основы Дружба Подарки и таланты Благодарение Божье руководство Верность Бога Сила Бога Любовь Бога Божий план Защита Бога Евангелие, растущее во Христе Сердце Изменить Радость Царство Божье Свет мира Жить Подобно Христу Любить Любить других Делать ошибки Запоминание Священного Писания Терпение Настойчивость Готовность к молитве Защита вашего разума Чистота Чтение Библии Отражение ответственности Иисуса Отдых Ищу служение Богу Делимся Евангелием Страдание Управление Талантами Разговор с Богом Время искушений Смывание греха Путь к поклонению Богу

Детские проповеди по использованным объектам:

35-миллиметровая пленка Яблочные семена Детское питание Бинокль Коробка Календарь Шахматы и шашки Базовая одежда для рождественской елки Железные мелки Грязная кисть Собака угощает долларовую купюру Дверная ручка Разрешение водителя DVD-фонарик Вьетнамки Складной стул Картофель фри Подарочный стакан воды Жевательная резинка Маркер Домик песочных часов Ключ для лотка для льда Косилка Legos Письмо и почтовые расходы Зеркальная ловушка для мыши MP3-плеер Билет в кино Mystery Meat Газета Красная шариковая ручка Подушка для карандаша Пластиковая бутылка Плунжер Дорожная карта Соль и перец Запечатанная банка Бирка для рубашки Стационарные солнцезащитные очки Вакуумный Валентин Карта мира

Вот короткое видео от Марка Мура о том, как преподавать хорошие уроки:

Если вы ищете дополнительные бесплатные детские проповеди, обязательно загляните в «Служение детям», Sermons4Kids и Pinterest.

Лучший способ обучить ребенка

15 июня 2009 г.

от Insight for Living Ministries

Обучайте ребенка тому пути, по которому он должен идти,
Даже в старости он не отступит от него. (Притчи 22: 6)

Притчи 22: 6, вероятно, самый известный отрывок по вопросу о воспитании детей и, по иронии судьбы, наиболее неправильно понимаемый. Одна из классических интерпретаций этой пословицы звучит так:

Убедитесь, что ваши дети регулярно посещают воскресную школу и церковь.Учите своих детей знать Десять Заповедей и соблюдать их; научите их молиться перед едой, перед сном и в экстренных случаях. И не забудьте кормить их постоянной диетой из библейских стихов. Сделайте это как можно раньше, потому что — берегитесь! — восстание подростков, когда они засеют много овса, помешает их духовному пути. Когда их интрижка закончится, они вернутся к Богу. Вы можете рассчитывать на это, потому что в этом стихе есть обещание Бога.

У классической интерпретации есть два серьезных недостатка.Во-первых, он не в состоянии оценить очень красочные, замысловатые словесные образы, использованные еврейским поэтом. Во-вторых, это не соответствует действительности. Некоторые молодые люди восстали и вернулись, но многие другие так и не вернулись, предпочтя вместо этого преследовать свой грех до могилы.

Другая интерпретация предполагает, что у родителей есть два варианта представить своих детей: праведный, мудрый путь или разрушительный, глупый путь. Отправьте их на праведный путь, и они будут наслаждаться долгой праведной жизнью.Не совсем мудрый совет. Не очень полезно. Мудрость обычно предлагает менее очевидную интуицию.

Лучшее толкование этого стиха начинается с признания сложности использования поэтом еврейского языка. Это простое двустишие из восьми слов наполнено поэтическими аллюзиями и метафорами, передающими практическую, утешительную мудрость, которую ни один родитель не может позволить себе упустить. Самый важный из этих уроков можно найти в двух терминах.

Поездка

Еврейское слово ханах означает «посвящать» или «освящать».Он используется только четыре раза в Ветхом Завете, трижды в отношении посвящения здания и один раз в отношении ребенка в Притчах 22: 6. В некоторых семитских языках это слово происходит от термина, относящегося к верху или нижней части рта. Арабский глагол, очень близкий родственник ханак , описывает обычай акушерки, окунающей палец в лужу измельченных фиников, чтобы массировать нёбо и десны новорожденного. Это стимулировало инстинкт сосания у ребенка, так что кормление могло начаться как можно скорее.Другими словами, она стимулировала десны ребенка, чтобы побудить его к поведению, которое принесет пользу ребенку. Она мудро и ловко использовала естественный инстинкт ребенка, чтобы вести его к лучшему.

Наилучшее воспитание родителей достигается, когда мы выбираем вдохновение, а не принуждение. Мы делаем это, открывая естественные желания и уникальные способности ребенка и поощряя поведение, которое позволит ему или ей развиваться соответствующим образом.

Это не означает, что мы просто позволяем детям делать то, что им заблагорассудится, или что мы должны избегать исправлений.Термин, похожий на ханак в близкородственных языках, относится к дрессировке лошади. На этом изображении изображена уздечка лошади, которая подчиняет лошадь с целью направить ее естественную энергию, не нарушая ее духа. Заметьте, однако, что уздечка — это не ярмо. Только новичок вставляет веревку в пасть лошади, чтобы доминировать над ней. Опытные наездники знают, что укус лошади является точкой соприкосновения во взаимоотношениях с животным. Лошади хотят бежать, потому что Бог дал им желание осуществить созданную ими цель.Мудрый, заботливый всадник использует удила и поводья, чтобы помочь лошади достичь своей цели безопасно и эффективно.

Термин ханакх объединяет идеи «посвящать», «уста», «делать покорным» и «делать опытным».

В пути, которым он должен идти

Это, наверное, самая обсуждаемая фраза в пословице. На иврите довольно просто «в соответствии со своим путем» или, что еще более буквально, «на устах своего пути» (снова есть изображение уст), но перевести это может быть не так просто.Как было сказано ранее, некоторые утверждают, что книга Притчей предлагает только два пути, по которым может идти человек: путь мудрых или путь глупых. И в широком смысле это правильно. Но искусное использование языка писателем говорит нам о том, что его совет выходит далеко за рамки очевидного.

Ключевое слово на иврите во фразе — дерек , или «путь». Он может относиться к буквальному значению, например, к дороге, или может быть менее буквальным и относиться к тому, как что-то действует, как в Притчах 30: 18-19:

.

Есть три вещи, которые для меня слишком прекрасны,
Четыре вещи, которые я не понимаю:
Путь орла в небе,
Путь змея на скале,
Путь корабля посреди море,
И путь мужчины с служанкой.

В каждом из них термин «путь» относится к характерному образу жизни. Мы должны обучать ребенка в соответствии с его или ее характерной манерой. Некоторые из них будут артистичными, другие спортивными, а третьи — академическими. Один может быть волевым, а другой сговорчивым. Одного ребенка можно воодушевить поощрением или признанием, а другому все равно.

Посмотрите на богатые образы и мудрость, заключенные в одну пословицу. «Тренировка» требует отношений, в которых родитель и ребенок посвящают себя общей цели со всеми вытекающими отсюда привилегиями и обязанностями.Родитель находит способы поощрять поведение, которое делает всех счастливыми и удовлетворяет самые сокровенные потребности ребенка.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *