HomeРазноеИгрушки для развития мелкой моторики своими руками как сделать: Игрушки своими руками для развития мелкой моторики у детей: сенсорные мешочки, коврики, шнуровка,…

Игрушки для развития мелкой моторики своими руками как сделать: Игрушки своими руками для развития мелкой моторики у детей: сенсорные мешочки, коврики, шнуровка,…

Содержание

5 игрушек для развития мелкой моторики своими руками

На каждом этапе жизни ребенка требуются упражнения на развития, для многих из которых предназначены специальные игры. Конечно, хочется купить красивые и яркие пособия, но это достаточно дорогое удовольствие. Да и малыш быстро привыкает и теряет интерес, а потом и вырастает. Так и копятся в шкафу коробки уже не нужных игр.

Разнообразить занятия, не потратив ни копейки, можно и самостоятельно. Для этого не требуются навыки и умения мастера, очень просто сделать пазлы и другие полезные игрушки для развития моторики своими руками.

Дорожки

Самый простой вариант – нарисовать на листе бумаги дорожку между двумя домиками, предметами или зверюшками. Малыш должен «пройти» по ней пальчиками. Полезнее сделать такую дорогу фактурной.

Для этого намажьте по линии клеем, лучше взять «Момент» или клеевой пистолет. Выложите фасоль, бумажные шарики, пуговки, кусочки трубочек для коктейлей, камушки, макаронные ракушки. Когда маленькие пальчики будут путешествовать, эти предметы окажут массажный эффект.

Угадай предмет

На лист бумаги наклеивается объемный предмет, который малыш должен угадать с завязанными глазами. Фактурную аппликацию можно сделать из плотной ткани, например, фетра. Или купите бархатную бумагу. Идеи тактильный картинок вы найдете в любой детской раскраске.

Сенсорное лото

Они продаются в магазине, но, если у вас остались крышки от детского питания – сделайте сами. Для этого приготовьте мелкие объемные предметы – фасоль, макароны, камешки, бусинки, трубочки для коктейлей, толстую тесьму. Намажьте внутреннюю поверхность крышки клеем и выложите разные узоры.
Во время игры предложите ребенку найти в мешочке разные фишки: такую же, какую показываете, гладкую или шершавую, «в крапинку» (из камешков») или спиралькой (если наклеили тесьму). Заранее рассмотрите с ним все элементы, обсудите их. Вам нужно убедиться, что малыш понимает задание.

Застегиваем пуговицы

Полезный навык, который совсем скоро понадобится крохе. Если умеете – сшейте книжку или домик с дверками, которые застегиваются. Можно просто пришить пуговицы на плотную ткань и взять квадратик с прорезями.

Начинайте с плоских пуговиц и только когда появится устойчивое умение, переходите на навесные петли. Подробно объясните, как нужно застегивать, какие пальчики использовать и в каком порядке действовать. Наберитесь терпения и через пару недель занятий появится большой прогресс.

Накладывающиеся картинки

Для этой увлекательной игры понадобятся прозрачные крышки от сметаны. Нарисуйте на них элементы общего рисунка. На бумаге изобразите всю картину. Задача крохи – вставляя одну крышку в другую собрать нужное изображение.

Рисовать можно маркерами, цветными или обычным черным.

Игры, игрушки для детей своими руками, самодельные игрушки

06.02.2020

Чем занять детей дома, в дороге, на улице

Мы живем в удивительное время, когда есть все, чтобы развивать ребенка правильно быстро и интересно. В магазине можно купить любую развивающую игру для моторики, памяти, логики, речи итд. Но! Дорогие мамочки, более половины этих игр вы можете сделать своими руками. При этом, на одну развашку у вас уйдет не более 20-30 минут, а иногда и 5-10 минут. Более того! Мы собрали коллекцию игр-развивашек для малышей 2-3 лет, 4-5 лет. Все они выглядят очень ярко, красочно и интересны детям. Можете смастерить их с ребенком в качестве поделки, а потом играть многие месяцы. Тем самым вы проведете время весело, разовьете новые навыки и сэкономите бюджет на игрушках!

Многие игры-развивашки, кстати, намного интереснее магазинных, делаются из простых материалов и нравятся детям гораздо больше! 

Интересных познавательных игр вашему ребенку!

 

Игры-развивашки для детей 2-3 и 3-4 лет, сделанные своими руками

Коллекция развивашек для развития мелкой моторики

1. Игра своими руками для детей из коробки и трубочек

Очень легко сделать своими руками за 10-20 минут.

Материалы: коробка из-под обуви и набор трубочек.

Сделайте отверстия на дне коробки и раскрасьте их разноцветными маркерами по цвету трубочек.

Готово! Развивашка для малышей готова! Ребенок будет с удовольствием играть каждый день по 20-40 минут в день, развивать мелкую моторику, запоминать цвета и знакомиться с новыми предметами.

2. Игра-развивашка для малышей 3-4 лет

Легко сделать своими руками.

Материалы: разноцветные крышки от бутылок и карточки.

Сделайте карточки с кружочками определенных цветов. Теперь на каждой карточке нужно разложить крышки по цвету. Если у вас 2 ребенка, играйте на время и обязательно поощряйте выигравшего и поддерживайте проигравшего малыша.

3. Развивашка для малышей 2-4 лет своими руками

Время на изготовление — 10-15 минут. 

Материалы: цветная бумага, альбомные листы, клей, канцтовары.

Нарисуйте или наклейте кружочки разных цветов на бумажном листе. Сделайте полоски из бумаги разных цветов. Готово! Дети должны наклеить концы полосок в кружки, подходящие по цвету.

4. Игрушка Лабиринт для развития моторики

На листе А4 или картоне нарисуйте или наклете лабиринт. Раскрасьте. Теперь ребенок своими пальчиками должен дойти до конца лабиринта. Дети очень любят эту игру!

5. Игра для малышей из трубочек

Материалы: трубочки и основание от рулона туалетной бумаги.

На основании валика туалетной бумаги сделайте кружочки по размеру трубочек. Готово! Получается за 7-10 минут! Теперь малыш должен вставить трубочки от отверстия валика. Развиваем мелкую моторику и учим цвета.

5. Игра своими руками из прищепок и коробки

Сегодня строим домик из прищепок. Каждая стена должна быть определенного цвета. Ребенок должен прицепить прищепки по сторонам коробок определенных цветов. Развиваем внимательность, логику, мелкую моторику и хорошо проводим время!

6. Развивашки с палочками, повтори рисунок

Нарисуйте на бумаге образцы, что должен сложить ребенок из палочек. Игра развивает не только подвижность пальчиков, но и логическое мышление.

6. Игра настолка своими руками «Лабиринт»

Сделайте лабиринт из материала или бумаги, как показано на рисунке. Можете, кстати, нарисовать лабирит самостоятельно яркими красками или фломастерами. А теперь малыш должен провести через этот лабиринт шарик, мелкую игрушку, пуговку. Очень увлекательная развивашка на моторику, логику, мыслительный процесс.

8. Самодельная игра-развивашка из макарон-трубочек

Простая игра, когда не знаешь чем занять ребенка. Наклейте на листе крупные макароны и провденьте веревочку. Ребенок должен вдеть шнурок в макароны, чтобы получился красивый рисунок. Можете заранее нарисовать схему для малыша, по которой нужно вдевать шнурок. Эта игра веселая, займет малыша более, чем на 20 мин. Развивает логику, мелкую моторику, хватательный навык.

9. Развивашка на моторику пальчиков для малышей

Сделайте аппликацию божьей коровки или яблочка, как показано на рисунке. Наклейте к изображению пробки как на фото. Теперь малыш должен украсить фото, провдев шнурок в эти пробки-завитушки.

10. Игра-развивашка для детей 3, 4, 5 лет на изучение букв.

Сделайте обозначение букв на прищепказ и коробке, как показано на фото. А теперь ребенок будет искать соответсвие букв на коробке среди прищепок. Когда он найдет нужную букву, пусть он назовет ее. Вы также можете использовать эту развивашку на изучение слогов. Напишите на коробке слоги и малыш будет искать нужные буквы и читать слоги.

Подвижные развивашки для детей 3-4, 5-6 лет

11. Подвижная развивашка «Разложи игрушки в круги»

Дети должны на время, кто быстрее разложить предметы по кружочкам на полу. Это могут быть круги, нарисованный или наклеенные из ленты овалы. Эти игры подойдут для проведения конкурсов на детском дне рождении.

12. Подвижная игра-развивашка «Следы»

Детям очень нравится подвижные игры, поэтому вы можете сделать- вырезать разноцветные следы и наложить их на полу или на земле на улице. Ребенок должен повторить то, что указано на следах. Веселая игра на развитие подвижности и мышления.

13. Подвижная разввашка «Закинь кольцо»

13. Подвижная игра-развивашка «Разложи предметы по цвету».

Подготовьте игру, как показано на рисунке. Теперь ребенок должен разложить предметы по разноцветным квадратам в соответствии с цветом. Интересная инра на изучение цветов.

14. Игра-развивашка с кубиком

Нарисуйте классики на полу или на земле. У каждого ребенка должна быть своя дорожка. Теперь бросайте кубик и по выпавшему на кубе фигуре, ребенок должен передвигаться по совей полосе.

Игры развивашки на развитие мышления и моторики рук

15. Развивашка своими руками «Пожиратель пробок»

16. Развивашка «Разложи семечки на арбузики»

Сделайте кусочки арбуза, как показано на фото. Теперь ребенок должен разложить семечки по определенному количеству. В этой игре дети быстро учатся считать.

17. Развивашка «Ладошки» Учимся считать.»

Кидайте кубик и послу числа на стороне куба, загибайте пальчики у ладошки.

18. Игра-развивашка своими руками «Найди соответствие и разложи по рисунку»

19. Развивашка «Делаем лицо. Нвйди соответствие»

20. Развивашка «Лепим из пластилина жучков»

21. Развивашка «Учим буквы и ищем соответствие»

23. Игрушка-развивайка «Книжка для мелкой моторики» своими руками

Сейчас продают много развивающих досок для мелкой моторики. Но, дорогие мамы, вы можете смастерить такую самостоятельно, как показано на рисунке. Время конечно, придется потратить побольше, несколько часов. Но ваш ребенок будет с удовольствием играть много месяцев и развивать моторику, мышление и речь!

Как играть с ребенком в развивающие игры

Сделайте это привычкой. Наверняка, днем до обеда, у вас есть время, 1-2 часа. Играйте в подобные игры каждый день, чтобы сформировалась привычка. Можете каждый день делать новую игру, а через какое-то время повторять игры.

Детский сад № 148, Rused

С 21 декабря 2020 г. – 29 января 2021 г. состоится онлайн-марафон «От юбилея Победы к юбилею Иркутска». Марафон проводится с целью обобщения и распространения опыта образовательных организаций в проведении воспитательных мероприятий,посвященных юбилею Победы в Великой Отечественной войне, а также организованному началу мероприятий, посвященных юбилею города Иркутска.

В 2020 году наша
страна отметила 75-летие Победы в Великой Отечественной войне.

За всю историю наш
народ подвергся немалым испытаниям. Но Великая Отечественная война по своим
масштабам, разрушениям и человеческим жертвам не имела себе равных за всю историю
нашего государства. Тем значимее наша Победа!

Великая
Отечественная война 1941-1945 г. длилась 1418 дней и ночей. Эта трагедия прошла
через каждую семью и сердце каждого гражданина СССР. За годы Великой
Отечественной войны погибло более 27 миллионов человек. В эти тяжёлые годы
солдаты и обычные жители совершали героические поступки, спасая чужие жизни и
приближая Великую Победу.

75 лет со дня Великой Победы мы вспоминаем
с глубоким уважением и почтением своих предков, воевавших за нашу Родину против
фашисткой Германии!

С каждым годом все
меньше и меньше остаётся участников и свидетелей тех страшных событий. Каждый
вёл ожесточённую борьбу с фашистами, кто воевал на полях сражений, кто в тылу
не покладая рук, не жалея сил трудился на благо Родине, приближая Великую
Победу.

Очень важно, нам —
нынешнему поколению, не забывать и передавать потомкам всю историю Великой
Отечественной войны 1941-1945г.г. Рассказывать подрастающему поколению правду о
войне, о ее Героях и их героических поступках, о той боли и лишениях
самоотверженных жителях нашей Родины, которые через это всё прошли сохранили
мужество, доброе сердце и любовь к Родине.

Каждая семья чтит
память своих предков, бережно хранит награды своих Героев. Рассказывая о
подвигах, мужестве и любви к Родине героев Великой Отечественной войны, у
потомков возникает чувство гордости за своих предков, они стараются быть
похожими на них, и формируется ответственность перед своими предками за свои
поступки.

В рамках участия в течение года в нашем дошкольном учреждении проводились разные мероприятия в ходе реализации проекта по гражданскому воспитанию «Великая Победа: наследие и наследники». В рамках данного проекта были проведены следующие мероприятия с участием воспитанников, их родителей и педагогов.

  1. Организован и проведён с привлечением военнослужащего заместителя командира взвода РиАВ ст. Батарейная старшего сержанта Евгения Анатольевича В. смотр-конкурс «На знамя Победы равняем шаг» (на уровне ДОУ)

2. От каждой группы в процессе совместного творчества всех участников образовательных отношений представлены макеты, отображающие события Великой Отечественной войны

3. Организован и проведён «Конкурс чтецов». Видеофрагмент мероприятия: «Мы играли целый день» Михаил Л. с мамой

4. Принимали участие в окружном и городском «Конкурсе чтецов: Русское слово»

5. Воспитанники старшего дошкольного возраста сняли видеосюжет с рассказом о своей прабабушке, которая в годы Великой Отечественной войны была ребёнком. Сейчас она является автором сборника стихов о событиях того времени «Мои года промчались…», а также её стихи печатаются в газете «Мои годы»

6. Прадедушка Арины и Арсения Д. рассказал о своей жизни в письме на память…

Изосимов Гаврил Корнилович

«НЕЗАБЫВАЕМОЕ«

Оглядываясь на прожитые годы невольно
задумываешься, твой жизненный путь, твоя судьба — как она складывалась? Что
было бы не произойди тех или иных событий, встреч с людьми! Моя биография во
многом схожа с биографией многих людей моего поколения. Тех, кого сейчас
называют ветеранами. У всех нас особой строкой стоит в биографии война. Война.
Нельзя без волнения слышать это слово, без боли вспоминать грозные годы,
невозможно забыть людей, в чьих душах- от малого ребенка до седых стариков- она
оставила свой жестокий страшный след.

Надо. Это слово знакомо мне с детских
лет, с тех пор, когда 10 летним мальчишкой я вполне мог не только пасти скот и
ухаживать за ним, но пахать и боронить. Это надо было семье, в которой помимо
меня было девять детей, это надо было моей стране, только-только после
гражданской войны, начинающей мирную жизнь.

Я родился в 1912 году в деревне
Поспелово Упоровского района и до призыва в 1933 году в ряды Красной Армии
работал в колхозе. Вернулся в родные места после службы.

В те годы мы учились растить хлеб и
владеть винтовкой, знаем — это надо. Само время требовало этого от нас и жизнь
спрашивала самым строгим образом — кто ты есть, чего стоишь!

В 1939 году я вновь одел солдатскую
шинель и взял в руки оружие — в числе добровольцев пошёл защищать северные
границы — шла финская война. Надо — значит надо.

Мы чувствовали себя солдатами, мы были
ими. Впервые воочию я тогда, при штурме нашими войсками Выборга, увидел, что
такое война, каким красным может быть снег от человеческой крови…Родина, мирная
наша Родина…Что может быть дороже для советских людей? Без лишних громких слов
каждый из нас в то время чувствовал личную ответственность за судьбу страны,
судьбу народа. Чувствовал и делал свое дело. Когда фашистские орды вступили на
священную землю нашу — каждый из нас стал солдатом. И в тылу, и на передовой.

В сентябре 1941 года с автомобилем, на
котором работал в колхозе, я прибыл в Тюмень. Там шло формирование 258 дивизии,
в составе которой мне довелось принять участие в защите столицы от захватчиков.
В боях под Москвой был ранен, а моя машина — разбита. Лечился на месте, из
части не выбыл. Вскоре нашу дивизию перебросили под Сталинград. Там я получил
ЗИС-5, к которой была прицеплена пушка-сорокопятка.

Враг упорно сопротивлялся, шли тяжелые
бои. Порой не видать было солнца — настолько был густым и обширным дым пожарищ.
В один из дней наш батальон в ходе боевых действий попал в окружение. Собрались
все вместе, первым делом посчитали боеприпасы, на каждого выходило по 15
патронов.

Решили выходить из окружения группами.
Но кольцо врагов было настолько плотным, что через четверо суток пробились мы
впятером из окружения со своим оружием. У меня были сильно поморожены ноги.
Когда подошли к одной из деревень, оказалось, что она занята фашистами. Однако
жители деревни, рискуя, спасли меня.

Вскоре наши заняли село и меня отправили
в госпиталь. Пролежал на больничной койке четыре месяца и, еще не совсем
окрепший, снова пошёл воевать. До конца войны я был водителем машины 4-го
механизированного корпуса, которым командовал генерал- лейтенант В.И. Жданов. Я,
как и другие, обеспечивал передний край боеприпасами, горючим, продовольствием.
Называлось это- «заправка танков в борозде». Порой сутками не выпускали из рук
баранки, а коль приходилось — брались за автоматы.

В составе мехкорпуса принимал участие в
освобождении Румынии, Болгарии, Венгрии, Югославии. Довелось также
ликвидировать последние группировки немецко — фашистских войск в Чехословакии.
Не забудется сколько счастья, радости, благодарности светилось на лицах людей
этих стран, когда они видели советского солдата. Освободителей осыпали цветами,
под их танки ложились ковры и домотканые дорожки…

Но не забудется и другое — вместо садов
и уютных деревенских домишек — пепел да постанывающий ветер в сиротливо стоящих
печных трубах. Вместо смеха детишек — их плач, вместо благоухающих полей-
изуродованная взрывами земля. Война делала свое смертельное дело. И думалось с
первого и до последнего дня об одном: нам бы поскорее закончить, свести счёты с
войной. Ведь враг на нашей земле уничтожал всё вокруг себя, все, что было
дорого сердцу советского человека. И каждый из нас чувствовал свой священный
долг сделать всё от него зависящее. Как бы трудно не приходилось, выполнение
его было для нас превыше всего, превыше собственной жизни.

В самое напряженное перед боем время
солдат спрашивали: «Кто желает стать коммунистом?». И люди за минуты перед
смертельной схваткой подавали заявление и приёме в партию. Перед одним из таких
боёв подал своё заявление и я. Было это в 1943 году. Бойцы верили в партию,
партия- в них, представителей простого народа.

Двадцать миллионов жизней советских
людей- такова невиданная в истории цена за сегодняшний мир на нашей земле.
Среди этих двадцати миллионов остались на поле битвы с фашизмом и четыре моих
брата- Дорофей, Дмитрий, Назар и Валентин. В дом моих родителей приходила
похоронка и на меня. Только выжил я- так уж пришлось. Тяжело об этом говорить,
да всего, что в душе, и не скажешь. А война… Она с нами, мы фронтовики, никак
не сможем избавиться от груза тяжких воспоминаний, да и, наверное, не стоит
пытаться делать этого. В нашей памяти живы лица боевых друзей, звучат слова
военных команд и грохот боя, в нашей памяти хранится столько такого, для чего
попросту нет слов.

Никому не пожелаешь войны — ни детям, ни
внукам, ни их детям. Мир — вот что нужно сегодня всем нам.

22
февраля 1983 года                                                   
Изосимов Г.К.

7. Оформлен «Альбом памяти» с мероприятиями, которые проходили в дошкольном учреждении в течение года до 75-летия Победы в Великой Отечественной войне

8. Учат дома с родителями стихи о Великой Отечественной войне

9. В группах оформлены фотоколлажи

Важно сохранить на века и передавать из поколения в поколение память о Великой Отечественной войне, о трагических событиях и героических поступках наших предков. Воспитывать уважение к ветеранам, участникам Великой отечественной войны и национальной гордости за страну.

Героические подвиги Великих людей навсегда вписаны в историю нашей страны!

75-летие Великой Победы — это 75 лет гордости за мужество, за огромные подвиги и самопожертвование великого народа!

«Фестиваль «Февральский ветер- 2021, группа «Солнышко» (6-7 лет), «Моя Россия»»

Номинация «О России с любовью» ссылка на видео

Руководители:

Музыкальный руководитель : Пшеничная Елена Андреевна

Инструктор по физической культуре: Егель Екатерина Николаевна

Игрушки для развития мелкой моторики своими руками

Поскольку проблема развития речи считается одной из наиболее важных и широко распространенных в последнее время, воспитатели и логопеды усиленно акцентируют на ней внимание родителей. Дело в том, что уже давно подтверждено с помощью различных исследований, что между развитием мозга и развитием рук существует очень тонкая и тесная связь, так что формирование речевых областей происходит по причине влияния кинестетических импульсов от пальцев рук.

Игрушки и игры для развития мелкой моторики чрезвычайно полезны, ведь с их помощью вы помогаете ребенку освоить и сформировать различные необходимые навыки. Но помимо этого, вы делаете косвенный вклад в развитие речи своего ребенка, его мышления, творческих способностей, памяти, координации движений и т. д.

 

 

Что выбрать для ребенка?

 

Развивающие игрушки для детей можно купить (благо, сегодня они представлены в продаже в самом большом разнообразии), или сделать своими руками. Среди таких поделок могут быть:

  • развивающие коврики или панно, на которых можно разместить любые задания и игры;
  • сенсорные подушечки или другие предметы;
  • шнуровки во всех ипостасях;
  • липучки, замочки, кнопки, пуговки, крышечки, прищепки;
  • развивающие книжки с множеством тактильных задач;
  • игрушки для развития мелкой моторики с водой, крупами, песком;
  • кукольный театр;
  • дидактические игры.

Все это можно творить и создавать в любом тематическом направлении, параллельно осваивая счет, буквы, цифры, цвета, геометрические фигуры, названия тех или иных предметов. Игрушка, сделанная своими руками, будет расти и видоизменяться по мере роста ребенка.

Приучайте малыша постепенно, начиная с раннего возраста. Сначала он попробует все детали и запчасти на зуб, поэтому позаботьтесь о безопасности и натуральности материалов. Но потом, потихоньку взрослея, ребенок начнет осваивать те или иные навыки: завязывать шнурочек, застегивать пуговки и замок и т. д. Даже такие простые умения пригодятся ему для самостоятельного обращения с одеждой. Не говоря о том, что тренировка мышц руки избавит вас от посещений логопеда и проблем с письмом в школе.

Не заставляйте и не ругайте ребенка, ведь для совершенствования мелкой моторики, а значит, и речи, необходимы положительные эмоции  малыша и ваши.

Игрушки для развития своими руками

Наиболее простые, но весьма полезные вещи можно сделать из подручных материалов – быстро и просто.

Волшебный сундук

(или любая другая ёмкость).

Возьмите коробочку или небольшой ящик, в котором одну стенку можно заменить на прозрачную. Заполните его предметами разной величины, фактуры и формы: маленькими мягкими игрушками, геометрическими фигурками, пластмассовыми муляжами овощей и фруктов, буквами, цифрами и т. д. Малыш будет перебирать сокровища в волшебном сундучке и угадывать на ощупь предмет. Его можно использовать и в качестве дидактической игры: искать предмет той формы или величины, что указано, описывать предметы на ощупь и прочее.

Сенсорные подушечки

(их можно делать и в виде тканевых мешочков, разных игрушек, в любой форме).

Они делаются очень просто: в сшитую тканевую заготовку (можно прозрачную, а можно плотную) засыпаются всякие материалы: крупы (горох, фасоль, гречка, рис), бусины разной величины, монетки и т. д. Если ребенок маленький, то лучше зашить их плотно, а если постарше  сокровища могут также перебираться, как и в случае с сундучком. Похоже делаются и «эмоциональные шарики»: слегка надув воздушный шарик, всыпьте в него мягкую крупу (манку, к примеру) и туго завяжите. Маркером можно разрисовать личика для шариков. Заодно сможете учить с ребенком различные эмоции: радость, грусть, удивление, восторг.

Еще одним полезным занятием для рук может стать просто перебирание любой крупы, но это занятие подойдет более старшим деткам. Чтобы игра стала дидактической, попробуйте соорудить какое-нибудь животное, например, поросенка из пластиковой бутылки. Его можно украсить вязаным чехлом или другой одежкой, а обвязав крышку, легко сделать пятачок. Еще четыре обвязанные крышки подойдут в качестве лапок, а хвостик можно связать из ниток. Детки будут приходить кормить поросенка (откручивая пятачок): подойдут желуди, каштаны, большая фасоль и т. д. На мелких крупах можно рисовать, пересыпать их, перебирать и складывать в отдельные ёмкости. Логопеды утверждают, что также хорошо играть с песком – песочная терапия отличная тренировка для рук.

Прекрасно развивают мелкую моторику различные шнуровки. Вариантов для шнурования есть очень много. Во-первых, это могут быть обычные бусины, пуговицы или другие небольшие предметы с дырочками, которые нужно нанизать на веревочку. Во-вторых, можно учиться завязывать кукле бантик или шнуровать ботиночек (пришить его в виде аппликации на панно, коврик или в книжку). В-третьих, шнуровку легко создать в качестве картинок или книжки. Основное панно (заготовку) сделайте из пластика или большого листа твердой бумаги. Дырочки в нем можно прокрутить с помощью ножниц или шила. Остальные предметы нарисуйте, приклейте или прикрепите леской. Для дидактической игры подберите под заготовки стишки, рассказы и т. д.

Подобные шнуровкам, можно сделать и тактильные игрушки для перебирания и перетягивания ленточек и шнурочков. Их выполнение бывает самым разнообразным: наиболее простой способ тренировки рук вытягивать ленточки (с двух сторон завяжите узелки) из обычной любой баночки (в крышке понадобится пробить шилом дырочки). Чуть сложнее вариант – это вшить в какую-нибудь тканевую заготовку или мягкую игрушку разноцветные и разнофактурные ленточки, лоскутки, шнурки с бусинами и т. д.

Мелкую моторику рук отлично тренируют даже простые прищепки. К тому же, с их использованием можно придумать массу дидактических игр. Сделайте простые заготовки из цветного фетра или плотной бумаги (под солнышко, ёжика, тучку, ёлочку, гусеницу и т. д.) и разыгрывайте с ребенком различные истории. Так малыш будет учиться составлять связные рассказы, придумывать сказки, фантазировать. Заодно можно изучать цвета и количественный счет. Подобные игры делают и со скрепками (пластмассовыми и цветными).

Очень полезно для мелкой моторики также застегивать и расстегивать пуговицы, липучки, кнопки и молнии. Весь ассортимент тренажеров для рук можно уместить на развивающий коврик или панно, также прекрасный вариант  объёмная мягкая книжка, на каждой страничке которой малыша будут ждать всевозможные приключения и открытия. Содержимое этих игрушек зависит от вашей фантазии и рукоделия. Можно выбирать определенный сюжет: времена года, цифры, буквы, цвета, фигуры, а можно делать ассорти, когда ребенок параллельно будет изучать все вместе.

Собирать конструкцию книжки можно на гардинные кольца или ленту (понадобится прошить петельки в каждой страничке). Чтобы книга была мягкой, вложите слой синтепона в страницы. Для выпуклости отдельных элементов тоже подойдет наполнитель или синтепон. Детали можно проклеивать и пристрачивать к фону. Деткам очень нравятся передвижные элементы (используйте липучки, кнопки, веревочки), шуршащие элементы (вложите внутрь целлофан). С помощью ковриков, панно и книжек, созданных своими руками, можно не только прекрасно развивать сенсорные способности малыша, но и его фантазию, а также – обучать различным знаниям и навыкам.

Коврики и панно можно делать, как заготовочные декорации для кукольных театров  лучше пальчиковых. Хотя и куклы на руку тоже будут хороши. Отлично смотрятся фигурки и декорация из фетра и даже из цветной бумаги. Даже с одной фетровой фигуркой можно придумать множество разнообразных дидактических игр и заданий (считать, учить цвета, форму, величину, ориентироваться в пространстве, замечать, что изменилось или «чего не стало», сочинять истории и т. д.).

Можно сделать даже целый стенд (из дерева или ДСП-панели), на который стоит прикрепить все, чем ребенок интересуется в «большой» жизни: выключатели, дверные замки или щеколды, телефонный диск, кнопки, ручки и прочее.

Как видите, развивающие игрушки для мелкой моторики можно легко изготовить самостоятельно, без каких-либо особенных навыков или умений. При этом, ваши денежные и временные затраты для этого будут минимальны, главное – вооружитесь желанием и фантазией.

 

 


   

 

Развитие мелкой моторики до года, как развивать мелкую моторику у ребенка в 2 года, массаж пальчиков для развития речи как развить мелкую моторику у ребенка 2 лет

Вы хотите, чтобы ваш малыш благополучно и активно развивался, чтобы он рано начал говорить, а речь его была правильной? Оказывается, все дело в пальчиках, точнее в хорошо развитой мелкой моторике. Поэтому начинать работу нужно как можно раньше. Развивать мелкую моторику можно и нужно уже в младенческом возрасте – с первого месяца. Для этого достаточно ежедневно делать массаж ладоней и пальцев рук. Одной рукой придерживайте ручку малыша, а другой производите массирующие движения: поглаживайте ладошки с внутренней стороны, разминайте каждый пальчик от ноготка к основанию, постукивайте по подушечкам. Стимулируйте хватательный рефлекс: вкладывайте свои пальцы в ладошки, а когда малыш крепко схватится, потяните его на себя. В первые месяцы жизни пальчики малыша сжаты в кулачок и расслабляются лишь во время сна, поэтому очень удобно делать массаж пока малыш отдыхает. Массаж поможет не только развивать моторику, но и снять напряжение и гипертонус. А когда малыш бодрствует, массируйте его пальчики, называя каждый по имени. Так малыш еще и выучит названия пальчиков. Можно делать «фруктовый» массаж: на руке 4 пальчика по 3 фаланги. Массируйте от ноготка к основанию пальчика каждую фалангу и приговаривайте:
А-пель-син
Ман-да-рин
А-на-нас
А-бри-кос
Большой пальчик – две фаланги: фрук-ты. А на другой руке можно сделать «цветочный» массаж:
Ро-маш-ка
Ва-си-лек
Ли-ли-я
Гвоз-ди-ка
Большой пальчик – цве-ты.
С месяцев трех – четырех для массажа можно использовать колючий мячик (его можно купить в аптеке). Поглаживайте им ладошки малыша, приговаривая:
Гладь мои ладошки еж.
Ты колючий, ну и что ж.
Я хочу с тобой поладить,
Я хочу тебя погладить.
Так же для массажа можно использовать шишки, каштаны, грецкие орехи.
Очень важной частью работы по развитию мелкой моторики являются «пальчиковые игры». Игры эти очень эмоциональны и увлекательны. Они способствуют развитию речи, творческой деятельности. В ходе «пальчиковых игр» дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук. Тем самым вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.
«Пальчиковые игры» – это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев. Многие игры требуют участия обеих рук, что даёт возможность детям ориентироваться в понятиях «вправо», «влево», «вверх», «вниз» и т.д.
С малышом до года тоже можно играть в пальчиковые игры. Стишки должны быть короткими, чтобы не наскучить малышу, и не сложными.
Хлопайте в ладошки вместе с малышом, приговаривая:
Ой, ладушки – ладушки
Испечем оладушки!
На окно поставим,
Остывать заставим.
А остынут – поедим
И воробушкам дадим.
Воробушки сели,
Оладушки съели,
Оладушки съели –
Шу-у-у. и улетели!

Разгибайте пальчики малыша, напевая при этом такие песенки:
Этот пальчик дедушка,
Этот пальчик бабушка,
Этот пальчик папочка,
Этот пальчик мамочка,
Этот пальчик Я.
Это вся моя семья!

Мальчик-пальчик,
Где ты был? Где ты был?
С этим пальцем в лес ходил, в лес ходил.
С этим пальцем щи варил, щи варил.
С этим пальцем кашу ел, кашу ел
С этим пальцем песни пел, песни пел.

Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик прыг в кровать!
Этот пальчик прикорнул,
Этот пальчик уж заснул.
Тише пальчик, не шуми,
Братиков не разбуди…
Встали пальчики, ура!
В лес гулять идти пора.

Очень скоро малыш, услышав знакомые стишки, будет сам приводить в действие свои пальчики.
Ближе к году приступайте к более сложным пальчиковым играм. Читая стих или потешку, показывайте крохе движения его руками. Например:
Мы капустку рубим, рубим,
Мы капустку солим, солим,
Мы капустку трем, трем,
Мы капустку жмем, жмем.
Движения прямыми ладонями вверх вниз, поочередное поглаживание подушечек пальцев, потирать кулачок о кулачек. Сжимать и разжимать кулачки.

У Маланьи у старушки Хлопки в ладоши. Жили в маленькой избушке Сложить руки углом, показать избушку.
Десять сыновей, Показать десять пальцев.
Все без бровей, Показать пальчиком брови
Вот с такими ушами, Показать ушки
Вот с такими носами Показать носик
Вот с такими усами, Очертить пальцами усы.
Вот с такой головой, Очертить большой круг вокруг головы.
Вот с такой бородой! Показать руками большую окладистую бороду
Они не пили, не ели, Одной рукой поднести ко рту «чашку», другой – «ложку».
На Маланью все глядели, Держа руки у глаз похлопать пальцами, как ресницами.
И все делали вот так… хлопки в ладоши

Две ладошки прижму
И по морю поплыву.
Две ладошки, друзья, –
Это лодочка моя.
Паруса подниму,
Синим морем поплыву.
А по бурным волнам
Плывут рыбки тут и там.
На первые строчки две ладони соединить лодочкой и выполнять волнообразные движения руками. На слова «паруса подниму» – поднять выпрямленные ладони вверх. Затем имитировать движения волн и рыбок

На моей руке пять пальцев,
Пять хватальцев, пять держальцев.
Чтоб строгать и чтоб пилить,
Чтобы брать и чтоб дарить.
Их не трудно сосчитать:
Раз, два, три, четыре, пять!
Ритмично сжимать и разжимать кулачки. На счет – поочередно загибать пальчики на обеих руках.

Кроме тог, для развития мелкой моторики необходимы правильные игрушки. Это бусы, шнуровки, матрешки, пирамидки и т.д. Некоторые из них можно сделать самим. Например, можно нанизить на шнурок различные пуговицы – разных цветов, размеров, формы. Шнурок крепко завяжите, чтобы малыш не смог снять пуговку. Получились бусы. Пусть кроха теребит их, стучит ими, перебирает пальчиками, гоняет пуговки по шнурку. Сшейте несколько разноцветных мешочков из разной ткани: мягкого бархата, грубого льна, гладкого шелка и т.д. Пару мешочков можно связать: из колючей шерсти и пушистого мохера. Заполните их различными наполнителями: рисом, горохом, фасолью, желудями, орехами, крупной солью. Теребя такие мешочки в руках, малыш не только делает сам себе массаж пальчиков, но и знакомится с новыми тактильными ощущениями.

Основные этапы развития мелкой моторики у детей до 1 года:
1 месяц – действует хватательный рефлекс. Ладонь преимущественно закрыта. Сохраняется гипертонус, который не дает пальцам двигаться свободно.
До 2-х месяцев – старается делать хватательные движения руками. Протягивает ручки, но не может дотянуться до предмета и схватить его. Гипертонус еще присутствует.
2 месяца – ладошки чаще слегка раскрыты. Сохраняется хватательный рефлекс. Гипертонус потихоньку уходит.
Конец 3-го месяца – ладонь полураскрыта. Протягивает ручки к предметам, которые находятся в поле зрения, ощупывает пеленку, тянет предметы в рот.
3 месяца – дотягивается до игрушки, ударяет по ней, но не может схватить, промахивается.
Конец 4-го месяца – ладошки чаще полураскрыты. Начинает играть своими руками. Любой предмет берет двумя руками. Тянет игрушки в рот.
4 месяца – стремится дотянуться до предметов, которые находятся в поле зрения. Хватает предмет, прикоснувшись к нему. «Загребает» предмет, а не берет рукой, держит его, прижимая согнутыми пальцами к ладошке.
5 месяцев – кисть раскрывается. Дотрагивается до игрушки, берет ее сначала одной рукой, затем другой и рассматривает.
6 месяцев – дотягивается до предмета и хватает его всей рукой. Перекладывает игрушку из одной руки в другую. Чтобы взять вторую игрушку, роняет первую. Берет предметы указательным и большим пальцами.
7-8 месяцев – хватает каждой рукой по предмету, и непродолжительное время держит их. Может держать кольцо пальцами, не касаясь ладони.
8-9 месяцев – когда предлагают еще одну игрушку, не роняет первую, а держит в руках обе или откладывает первую игрушку в сторону. Намеренно роняет предметы на пол.
10 месяцев – осваивает пинцетный захват. Стучит игрушками друг об друга.
11-12 месяцев – захватывает маленькие предметы подушечками большого и указательного пальцев.

Источник:
http://www.baby.ru/blogs/post/16948296-1600810/

Развитие мелкой моторики малышей с рождения до года.

статья по теме

Предложенная статья содержит методичесике рекомендации по развитию мелкой моторики в течении самого важного периода развития ребенка – первого года жизни. Показано значение развития мелкой моторики для умственного, психического и речевого развития детей, а также ее оздоровительное воздействие на организм.

Скачать:

Вложение Размер
Razvivaem_melkuyu_motoriku.doc 71.5 КБ

Предварительный просмотр:

Развитие мелкой моторики малышей с рождения до года.

Вся история человечества доказывает, что движения руки тесно связаны с речью. Задолго до появления письменности, когда не было необходимости подготовки руки ребенка к владению письменными принадлежностями, существовали разные упражнения для детской ручки, чтобы сделать ее умелой. Природные элементы, простые навыки обработки материалов, плетение косичек и другие действия вместе с естественной полезностью помогали ребенку овладевать правильной речью. В Китае, например, были распространены и сейчас используются упражнения с каменными и металлическими шарами. Регулярные занятия с ними улучшают память, деятельность сердечно-сосудистой и пищеварительной систем, устраняют эмоциональное напряжение, развивают координацию движений, силу и ловкость рук, поддерживают жизненный тонус. А в Японии широко использовались упражнения для ладоней и пальцев с грецкими орехами. Не случайно великим философам древности принадлежат высказывания о значении руки в жизни человека. «Рука – это инструмент всех инструментов», сказал Аристотель. «Рука – это своего рода внешний мозг», писал Кант.

Если обратиться к истории, можно встретить в русском фольклоре для развития мелкой моторики пальчиковые игры. С малолетства учили детей играть в «Ладушки», «Сороку-белобоку», «Козу рогатую». И то, что многое из опыта наших предков не забыто, а наоборот, продолжает развиваться, говорит о пользе и важности развития мелкой моторики в детском возрасте.

Специалисты, изучающие деятельность мозга, психику детей отмечают, что у детей с задержкой речевого развития очень часто наблюдается недостаточность двигательной сферы, в том числе недостаточная координация мелкой моторики пальцев рук. Поэтому для стимулирования и ускорения процесса речевого и умственного развития ребенка необходимо развивать его мелкую моторику. Под термином мелкая моторика понимаются координированные движения мышц пальцев и кистей рук.

Для правильной организации работы по развитию мелкой моторики необходимо знать этапы формирования кистевых и пальцевых навыков у детей с рождения до года:

  • В возрасте от 0 до 1 мес. формируется первая двигательная функция руки – хватание. Когда взрослый вкладывает свои указательные пальцы в ладони ребенка, он плотно сжимает их.
  • В возрасте двух месяцев малыш удерживает вложенный в руку предмет 2-3 сек. совершает ритмические движения пальцами во время сосания – сжимает и разжимает их. В покое пальцы сжаты в кулачок. К концу месяца ребенок вскидывает ручки при оживлении.
  • Начиная с трех месяцев появляются условно-рефлекторные движения. Ребенок удерживает вложенный в руку предмет до 10 сек., тянет в рот. Свободно размахивает руками без зрительного контроля.
  • У четырехмесячного малыша ладони часто раскрыты, он складывает их вместе, переплетает пальцы, удерживает вложенный в руку предмет до 20 сек. Хлопает руками по воде в ванне. Ощупывает свои руки. Протягивает руки к предмету, цепляется за него. Движения пальцев недифференцированные.
  • В возрасте 5 месяцев ребенок противопоставляет большой палец другим. На протяжении длительного времени ритмически взмахивает руками, при этом издает неопределенные звуки. Протягивает руки матери, а также к близкому предмету, берет его из рук взрослого.
  • В 6-7 мес. ритмически взмахивает руками. Если вложить в руку игрушку, размахивает ею. Перекладывает предмет из одной руки в другую. Размахивает руками при виде ванны с водой, обороняется руками при приближении руки с мылом.
  • В 8-9 мес. крепко сжимает отбираемую игрушку. Берет мелкие предметы двумя пальцами, а большие – всей ладонью. Показывает нос, глаза у другого человека, у куклы. Машет рукой при прощании. Начинает проявляться преобладание одной руки.
  • После 9 месяцев формируется манипуляционная деятельность. По-разному действует с предметами: катает машинку, открывает кастрюльку, нажимает на кнопки, клавиши, вынимает из коробки предметы.
  • В возрасте 10-11 мес. ребенок накладывает один предмет на другой. Малыш снимает и надевает крышку коробочки, снимает кольца с пирамидки, вкладывает палочку в отверстие, подражает действиям с предметами взрослого.
  • В 12 мес. держит чашку, когда пьет. Играет вкладышами. Переносит усвоенные действия на новые объекты: водит, кормит, баюкает куклу, мишку, кошку, зайку, катает их на машине.

Итак, развивать пальчики ребенка следует с его рождения. У новорожденного ребенка ручки всегда сжаты в кулачки, и если взрослый вкладывает свои указательные пальцы в ладони ребенка, тот их плотно сжимает. Таким образом, малыша можно даже немного приподнять. По мере созревания мозга этот рефлекс переходит в умение хватать и отпускать. Чем чаще у ребенка «включается» хватательный рефлекс, тем эффективнее происходит его эмоциональное развитие. А для активной работы головного мозга и развития речи ребенка необходимо научить его раскрывать ладошки и разводить пальчики в стороны.

Тонус мышц и быстрое раскрытие ладошки легче всего нарабатываются при прикосновении к круглой поверхности, к собственной ладошке, к голове или к руке взрослого. Этой цели способствует массаж пальцев и кистей рук:

– Поглаживайте ручки ребенка от кулачка к плечу, потрите кулачки друг о друга и, когда пальчики раскроются, погладьте их по очереди от кончиков к ладони.

– Помассируйте подушечки пальцев ребенка, производя легкие нажатия на них.

– Помассируйте ладони малыша круговыми движениями указательного пальца.

– Возьмите ладонь ребенка в свою руку и легким надавливанием большого пальца делайте круговые движения в центре ладони.

– Помассируйте пальцы кольцевым спиральным массажером. Наденьте массажер на пальчик малыша и движениями вверх-вниз помассируйте пальчики, начиная с мизинца.

Хорошо использовать для массажа игру «Сорока-белобока кашу варила, деток кормила». Круговые движения пальцем взрослого по детской ладони при проговаривании потешки стимулируют работу желудочно-кишечного тракта у малыша. На центре ладони – проекция тонкого кишечника; отсюда и начинают массаж. Затем увеличивают круги – по спирали к внешним контурам ладони: так мы «подгоняем» толстый кишечник (текст надо произносить не торопясь, разделяя слоги). Закончить «варить кашу» надо на слове «кормила», проведя линию от развернувшейся спирали между средним и безымянным пальцами: здесь проходит линия прямой кишки.

Далее, описывая работу «сороки – белобоки» на раздаче каши деткам, надо каждого «детку», то есть каждый пальчик младенца взять за кончик и слегка сжать. Сначала мизинчик: он отвечает за работу сердца, снимает психическое и нервное напряжение. Потом безымянный – для положительного воздействия на печень и почки. Массаж подушечки среднего пальца улучшает работу кишечника; указательного – стимулирует желудок и поджелудочную железу. Большой палец (которому «не дала, потому что дрова не рубил, кашу не варил – тебе ничего нет!») не случайно оставить напоследок: он повышает активность мозга, сюда же выходит и так называемый «легочный меридиан». Поэтому большой пальчик недостаточно просто слегка сжать, а надо как следует «побить», чтобы активизировать деятельность мозга и провести профилактику респираторных заболеваний.

Кстати, эта игра не противопоказана и взрослым. Только тут уж самим решать, какой пальчик нуждается в максимально эффективном массаже.

Самая забытая из «лечебных игр», это игра «Три колодца». Тем не менее она – самая важная (если вы не намерены с детства начать пичкать своего потомка антибиотиками). Игра строится на «легочном меридиане» – от большого пальца до подмышки. Начинается с поглаживания большого пальца:

– Пошел Ивашка за водою и встретил деда с бородою. Тот показал ему колодцы…

Дальше слегка надавить на запястье, прямо на точку пульса:

– Здесь вода холодная, – нажав на эту точку, мы активизируем иммунную систему, профилактика простуды. Теперь провести пальцем по внутренней поверхности руки до локтевого сгиба, надавить на сгиб:

– Здесь вода теплая, – мы регулируем работу легких.

Далее движения вверх по руке до плечевого сустава. Чуть-чуть нажать на него – мы почти закончили «массаж легких»:

– Здесь вода горячая…

– А тут кипяток! – Пощекотать малыша под мышкой. Он засмеется – а это само по себе хорошее дыхательной упражнение.

Массаж кистей рук можно проводить с использованием всевозможных ворсовых щеток: мягкой щеткой – по наружной поверхности кулака от кончиков пальцев к запястью, жесткой (зубной) щеткой – по подушечкам пальцев. С ребенком 1-2 мес. данное упражнение проводится каждый день по 3 раза в течение 10-20 сек. и состоит из 4-6 движений (и так до 5-7 мес.)

  • После массажа в разжатые кулачки ребенка вкладывают круглые предметы так, чтобы один его палец находился с противоположной стороны от остальных пальцев; ему помогают вначале удержать этот предмет, а затем потянуть к себе и покрутить из стороны в сторону.

Малышам очень нравится игра «Похлопаем по маминой ладошке». Положив малыша на спинку, потереть кулачки или ладошки друг о друга, а потом в ритм потешки похлопывать ладошкой малыша о свою руку:

Детка (или имя ребенка) хлопать так умеет,

Своих ручек не жалеет.

Вот так, вот так, вот так.

Своих ручек не жалеет.

У малыша раскроются кулачки, он будет разводить пальчики.

Можно поиграть с детским кремом. Выдавив крем себе на ладонь, взять кулачок или ладошку ребенка и в ритм потешки круговыми движениями размазывать крем ручкой малыша по своей ладони:

Вот какие малыши!

Наши пальчики уж очень хороши!

Эти ритмичные движения позволят расслабить мышцы пальчиков у детей с повышенным нервно-мышечным тонусом и будут стимулировать тонус мышц у вялых детей. Повторить игровые действия с другой ручкой малыша. Затем обхватить ладошку малыша своей рукой так, чтобы четыре пальчика «спрятались» в кулачок, а большой пальчик был сверху:

Спрячем пальчики вот так и вот так,

Поместились наши пальчики в кулак.

Вот так, вот так!

Повторить игровые действия несколько раз.

В конце игры, читая потешку, погладить и растереть пальчики ребенка от кончиков к ладони.

Целенаправленные движения руки у младенца появляются к 4 месяцам. Постепенно подготавливаем малыша к этим движениям.

* С 3 месяцев побуждаем ребенка к схватыванию предметов, подвешенных над его грудью. Для этой цели используем, например, бубенцы с ленточками. Привлекая внимание ребенка с помощью звона бубенцов, касаемся концами ленточек к тыльной стороне ручек ребенка, побуждая его схватить за концы лент.

* С 4 месяцев надо развивать умение брать игрушку из рук взрослого. Если ребенок не протягивает к погремушке руки, следует погладить его по руке снаружи с тыльной стороны, а затем со стороны ладони. Помочь ребенку достать рукой ногу. Для привлечения внимания подвесить к ноге яркий помпончик или колокольчик.

* С 5 мес. следует побуждать ребенка брать игрушку сверху, сбоку, снизу. Игрушки предлагать различной формы, с различной поверхностью (губку, скругленные прищепки для белья, колечки, кусочки ткани). Побуждать ребенка дать руку – протянуть ему собственную руку, взять его за руку, поглаживая, повторять: «Дай ручку».

* С 6 мес. побуждаем выполнять элементарные действия с игрушками: стучать, размахивать, перекладывать, бросать.

* С 7 мес. показывать различные действия с игрушками: как толкать мяч, как стучать крышкой о кастрюлю, как вынимать шарики из миски.

* С 8-9 мес. показывать следующие действия: как покатать машину или мяч; открыть-закрыть коробку, кастрюлю крышкой; снимать кольца со стержня; выполнить «ладушки», «до свиданья»; поиграть в «Сороку-белобоку»; вынуть-вложить игрушку (в тазик, кастрюлю).

* С 10 мес. показывать, как поводить, покачать, покормить куклу; положить кубик на кубик; нанизывать кольца на стержень.

К концу 1 года жизни перед массажем кистей рук хорошо выполнять криомассаж (массаж с использованием льда и горячей воды).

Цель криомассажа – снижение тонуса и уменьшение напряженности мышц. Метод прост в использовании, практически не имеет противопоказаний, за исключением острых воспалительных заболеваний. Для его проведения взять две емкости (тазики). В один тазик налить теплую воду (ближе к горячей, но чтобы малышу было приятно), в другой положить ледяные кубики («конфетки»), которые легко можно сделать в холодильнике. Сначала предложить малышу пошебуршать «конфетками», затем опустить руки в теплую воду: «Потрогаем кубики («конфетки») – они холодные», «Потрогаем водичку – она горячая». Спросить: «Где горячая водичка?», «Где конфетки?»

Затем руки хорошенько встряхнуть и вытереть полотенцем. Продолжительность процедуры не должна превышать 7 минут. Одновременное ощупывание кубиков («конфеток») – от 5 до 30 секунд. Курс составляет 15-20 сеансов, проводимых ежедневно.

Сразу после криомассажа предложить малышу вкладывание-вынимание игрушек, нанизывание. Можно дать ребенку рвать на мелкие кусочки газету (любую бумагу) – малыши делают это с удовольствием по несколько минут; можно предложить перебирать крупные деревянные бусы, вкладывать один в другой полые кубики разной величины; нанизывать кольца пирамидки – сначала на конус, затем на стержень.

С 6-7-месячного возраста проводят упражнения для пальцев рук. Взрослый сгибает и разгибает пальцы малыша, то на правой, то на левой руке. Для разминок пальчиков используются самые разнообразные стихи-потешки. На каждую строчку потешки загибаем или разгибаем пальчики ребенка на правой, затем на левой руке, начиная с большого и заканчивая мизинчиком.

Под эти же потешки можно также делать массаж пальчиков, легкими круговыми движениями перебирая каждый пальчик ребенка. Примеры потешек:

Источник:
http://nsportal.ru/detskiy-sad/logopediya/2011/06/19/razvitie-melkoy-motoriki-malyshey-s-rozhdeniya-do-goda

Наши ”мелкомоторные” занятия (от года до двух)

Развитие мелкой ручной моторики у детей от года до 2-х лет: творческие занятия, полезные упражнения, увлекательные игры.

О пользе игр и занятий, развивающих мелкую моторику руки, написано достаточно много. В данной статье я хочу рассказать о тех играх, которые чаще всего использовали для занятий мы с дочкой, в возрасте от года до двух лет. Некоторые игры позаимствованы из опыта других мам, некоторые — придуманы нами самими.

Сразу хочу уточнить — большая часть перечисленных занятий рассчитана на совместную деятельность ребенка и взрослого. Во-первых, это вопрос безопасности. Большинство родителей справедливо опасаются оставлять ребенка наедине с мелкими предметами, такими, как фасоль или пуговицы — поэтому подобные игры должны проходить только под контролем взрослого, особенно поначалу. Во-вторых, многие из перечисленных заданий ребенок в таком возрасте сам выполнить не в состоянии — зато охотно выступит маминым “ассистентом”.

1. Мелкая моторика в играх

Для игр, разумеется, можно использовать любую “мелочь”: фигурки из “киндер-сюрпризов”, мелкий конструктор — кому что нравится. Например, у нас любимой игрушкой был набор крохотной детской посуды — очень маленьких по размеру чашечек и блюдечек. Задача состояла в том, чтобы сначала достать пальчиками эти миниатюрные посудные принадлежности из коробки, затем сервировать маленький игрушечный столик: поставить блюдца, на блюдца сверху чашечки, причем сделать все так, чтобы столик не потерял равновесие и не завалился — признаюсь, с этой задачей трудно справиться было даже мне. У дочки получалось лучше.

Следующим предметом, который был способен увлечь Олечку всерьез и надолго, оказались пуговицы. По этому случаю с антресоли была снята большая шкатулка с большими, маленькими, металлическими, пластмассовыми, деревянными — яркими, разноцветными пуговицами. Эта шкатулка стала Олиной сокровищницей, с которой играла она, разумеется, только в компании со мной.

Сначала дочке просто нравилось запускать в коробку пальцы и перебирать содержимое. Затем — перекладывать, пересыпать в стаканчики. Позже, когда рутинное перебирание и раскладывание пуговиц Оле немного наскучило, мы начали включать этот “мелкомоторный” предмет в наши ролевые игры. Например, варили для кукол и зверушек кашу — пересыпали пуговицы в кастрюльку, помешивали, затем раскладывали по тарелочкам. Или перевозили “ценный груз”, сложив пуговицы в грузовичок и двигаясь от мишкиного домика к зайкиной избушке.

Далее мы стали, выбирая наиболее крупные и красивые пуговицы, выкладывать на ковре узоры: дорожки, цветы и так далее. Составляли из больших пуговиц ” башенки”, выкладывая их одну на другую.

В более старшем возрасте, ближе к двум годам, — смешивали в коробке пуговицы и фасоль, и Оле предстояло, как Золушке, отобрать крупу.

Говоря о “мелкомоторных” играх, трудно обойти вниманием традиционные развивающие игрушки. Для развития маленьких пальчиков очень полезными считаются шнуровки, но дочка оказалась равнодушна ко всем их видам. Зато очень увлекли ее рамки-вкладыши (которые мы не только собирали, но также обводили по контуру и раскрашивали), паззлы (хотя Оля еще не могла, конечно, собрать целую картинку, но соединение “кусочков” по моей подсказке ей очень нравилось и служило хорошим пальчиковым упражнением) и “склеивание” разрезанных пополам картинок.

Ближе к двум годам Олечка очень полюбила книжки с наклейками. Ассортимент этих книг достаточно разнообразен (животные, растения, цифры, буквы и пр.), но я заметила, что малышке доставляет большое удовольствие именно сам процесс отклеивания и наклеивания картинок. Поэтому мы стали покупать обычные наклейки в киосках канцтоваров (желательно тематические — например, с изображением овощей, фруктов, цветов) и наклеивать их в специальный альбомчик. Впрочем, книжками с наклейками мы также продолжаем пользоваться.

2. Мелкая моторика и творчество

Как известно, лепка и рисование сами по себе являются мощным инструментом для развития мелкой моторики. Обращу внимание на некоторые моменты, которые хорошо использовались именно в данном возрасте.

  • рисование кусочком поролона. Тут два момента — во-первых, отрывание от поролона мелких кусочков нравится ребенку само по себе. Во-вторых, выжимание этих кусочков в процессе рисования является очень хорошим упражнением для детской ручки
  • рисование ватной палочкой или спичкой — приходится прилагать больше усилий, чем при рисовании кисточкой
  • и, разумеется, рисование пальцами

Что касается лепки, то, конечно же, разминание пластилина, перекатывание в руках пластилиновых шариков, отрывание мелких кусочков, наклеивание их на бумагу — список можно продолжать долго. Совместными с дочкой усилиями мы изготавливали (и продолжаем сейчас) поделки из пластилина и различных материалов. Например, пластилиновую куколку. Я скатываю шарик (получается голова), а Оле предлагается оторвать два маленьких кусочка пластилина и приделать кукле глазки. Потом скатать пластилиновую колбаску (это она умеет), которую мы вместе превращаем в ротик. А в заключение приделать кукле “волосы”. В качестве “волос” мы используем макароны в форме спиралек — и на голове у куклы появляются забавные кудряшки. Сооружение такого “парика” под силу самой Оле.

Есть поделки и попроще, с которыми ребенок может справиться самостоятельно. Например, “ежик” — малышу предлагается утыкать кусок пластилина спичками. Или “новогодняя елка” — обычную еловую шишку украсить пластилиновыми кусочками. Ну, и так далее.

Еще одним инструментом для развития моторики, сродни пластилину, к моему удивлению оказалась. фольга. Да-да, обычный лист пищевой фольги можно скрутить в жгутик и из этого жгутика соорудить нечто . например, кольцо, подковку и т.д. Из маленьких кусочков фольги можно попробовать скатать шарики. И самое простое, то, что очень нравилось Оле — заворачивать и разворачивать небольшие предметы, например, фигурки, вылепленные из пластилина нашими совместными с дочкой усилиями. Аналогичным образом мы заворачивали в фольгу макаронные фигурки.

К слову, фигурные макароны (в форме ракушек, цветков, листиков) — наша особая любовь. С ними можно делать что угодно. Можно просто утыкать кусок пластилина макаронными цветками или ракушками, и сделать “цветочную поляну” или “морской берег”. Можно попробовать нанизать те же макаронины на леску и соорудить симпатичное ожерелье или браслет. А можно просто выкладывать импровизированные узоры на листе цветной бумаги — очень интересно и красиво получается.

Цветная бумага — тоже полезный предмет. Орудовать ножницами малышу еще не под силу пока (поползновения есть, но пока безрезультатные), а вот рвать лист цветной бумаги на полосы — сплошное удовольствие. Цветная бумага рвется легче, чем, например, старые газеты, и, разумеется, ребенка яркая цветовая гамма привлекает больше, чем непритязательный газетный лист.

Ну вот, пожалуй, основное, наше любимое.

3. Мелкая моторика на кухне

На кухне у нас традиционным хит-парадом выступают игры с крупой. Занятие увлекательное, и на нем ребенок может быть сосредоточен достаточно долго. Мама занимается приготовлением обеда — и малыш при деле.

Итак, достается крупа (гречка, горох, рис), ребенку вручаются маленькие чашечки из кукольного сервиза (ими удобно пересыпать), ложечки, миски, стаканчики — все это ставится на поднос, и дальше малыш играет с крупой в свое удовольствие: загребает руками, перебирает крупинки, пересыпает из одной емкости в другую и т.д. Когда у меня появляется пауза в работе, мы вместе выкладываем из крупы узоры на подносе. Поднос подбираем по контрасту с крупой (например, если рис — поднос берем темный, если гречка — то наоборот) и выкладываем дорожки, домики, цветы. Или засыпаем весь поднос крупой, и дочка сосредоточено водит по нем пальцем, с любопытством глядя на появляющиеся разводы.

Кроме того, для игр с крупой мы любим использовать лотки из-под яиц или конфетные коробки с ячейками — Оле очень нравится распределять крупинки по “гнездышкам”. К тому же, это занятие занимает достаточно много времени и не требует моего участия — мне остается лишь исподволь наблюдать за соблюдением техники безопасности.

Однако крупа — не единственный вид “кухонной деятельности”. Оля очень любит “помогать”. Например, перебирать и перемывать в кастрюле картофелины. Чистить руками вареные овощи (картофель, морковку) или яйца. Чем не развивающее упражнение для пальчиков? Олечка даже лук любит чистить ручками — и при этом не плачет совсем.

Еще с того момента, как дочка научилась ползать, нижние секции кухонных шкафов были освобождены под “исследовательский инвентарь”. Туда я сложила безопасные, но интересные для ребенка предметы: пластиковую посуду, небольшие судочки и мисочки, и, среди прочего, пластмассовые бутылки с закручивающимися пробками. Вот эти бутылки и увлекали Олю надолго: откручивать и закручивать пробки и примерять их на другие бутылки — очень интересное и достаточно трудоемкое для детской руки занятие.

Единственным побочным эффектом наших развивающих занятий на кухне является “творческий” беспорядок — ну, а без этого, увы, никак.

4.Мелкая моторика и самостоятельное одевание

С раннего возраста все попытки Оли одеться самостоятельно мы всячески поощряли, обучая, как застегнуть кнопку или пуговицу на курточке, или “липучку” на ботинке — для детских пальчиков поистине ювелирная работа.

5. Мелкая моторика на прогулке

Тут можно долго рассказывать: все мы знаем, насколько увлекает ребенка собирание природного материала — камушков, каштанов, желудей и пр. Очень благодатная в этом плане пора осень — мы с Олей всегда возвращались из парка с запасами свежесобранных желудей и каштанов, которые дома перебирали, раскладывали по стаканчикам, сооружали незамысловатые поделки. На прогулке Олечка обрывала с гроздей ягодки рябины и перекатывала их в ладошках.

А летом замечательно собирать ракушки и камушки на берегу реки или моря, бросать их в воду или, наоборот, пытаться захватить пальчиками из воды. Еще лучше — совместными с мамой усилиями соорудить на берегу песчаный замок и украсить его природными материалами.

Разумеется, в данной статье описан далеко не полный перечень игр и занятий, которые можно предложить ребенку в данном возрасте для развития мелкой моторики руки. Таких игр может быть великое множество — в зависимости от интересов ребенка и фантазии родителей. Но, возможно, наши идеи окажутся полезными и для вас.

Источник:
http://www.7ya.ru/article/Nashi-melkomotornye-zanyatiya-ot-goda-do-dvuh/

Мелкая моторика для детей до года

Речь малыша напрямую зависит от развития его пальчиков. Чем лучше проработана мелкая моторика ребенка, тем раньше и правильнее он начнет разговаривать. Это давно заметили психологи. Но еще столетия назад наши предки уделяли особое внимание пальчикам ребенка. Неслучайно в народном фольклоре так много потешек и присказок на тему пальчиков: «Сорока-ворона», «Пальчик-мальчик» и многие другие. Как развивается мелкая моторика у малыша до года? На что обратить внимание маме? Как помочь малышу лучше узнать свои пальчики?

Этапы развития мелкой моторики у ребенка от 0 до 12 месяцев

  • 1 месяц. В этом возрасте пальчики пока слабо слушаются кроху. Маленький «боксер» почти всегда держит кулачки сжатыми. Гипертонус не дает ладошке раскрыться. Хорошо работает хватательный рефлекс: малыш плотно сжимает мамин палец или какой-нибудь предмет, вложенный в его ладошку. Ручки младенца такие сильные, что он может даже «подтянуться», держась за пальцы взрослого.
  • 2 месяца. Гипертонус снижается. Хватательный рефлекс еще держится, но уже не так ярко выражен. Ладошки малыша чаще полураскрыты.
  • 3 месяца. Ребенок пытается управлять своими ручками: тянет их к игрушке. Но он пока не может ухватить предмет, лишь ударяет по нему.Часто случаются промахи. Однако маленький упрямец не оставляет попытки схватить приглянувшуюся вещицу.
  • 4 месяца. Кроха уже может взять предмет, дотянувшись до него или по крайней мере придвинуть его к себе. Способен держать игрушку двумя ручками. Очень любит изучать свои пальчики, рассматривать их, играть с ними.
  • 5 месяцев. Кисть малыша теперь полностью раскрыта. Он тянет ручку к игрушке, берет предмет, рассматривает. Роняет, после чего поднимает вещь другой ручкой.
  • 6 месяцев. Ребенок может перекладывать предмет из одной руки в другую. Если держа одну игрушку, он заметит другую, то первую роняет и переключает внимание на новый объект исследований.
  • 7 месяцев. Может держать в каждой руке по игрушке, удерживать предмет только пальчиками, не касаясь им ладошки.
  • 8-9 месяцев. Проведите небольшой эксперимент: пусть малыш держит в руке игрушку, в это время протяните ему другую вещь. Чтобы взять ее, ребенок не выронит первый предмет, а отложит в сторону. Либо будет держать по игрушке в каждой руке. В этот период детки любят специально бросать игрушки на пол, предлагая маме поиграть в «увлекательную» игру под названием «Мамочка, подними!» Поэтому рекомендуется привязывать на прогулке игрушки и погремушки к коляске на веревочку. Можно использовать специальную пластиковую цепочку с прищепкой. Это избавит от многих проблем.
  • 10 месяцев. Достаточно уверенно берет предметы двумя пальчиками. С интересом стучит одной игрушкой о другую.
  • 11 месяцев – 1 год. Малыш в состоянии поднимать достаточно мелкие предметы: микроскопические обрывки бумаги, тонкие шнурочки. Особенно карапузы в этом возрасте обожают собирать мелкие соринки с пола. Для захвата ребенок использует подушечки большого и указательного пальцев. Именно этот навык (захват двумя пальцами) является основным показателем достаточно развитой мелкой моторики ребенка в 1 год.

Как развивать моторику у ребенка до года

Чтобы малыш своевременно осваивал все положенные для своего возраста навыки, нужно заниматься с ним. Это просто. На первом месяце жизни крохи достаточно делать ему массаж ладошек и пальчиков. Манипуляции с ручками младенца лучше проводить, когда он спит, а его ладошки раскрыты. Гладим ладошки круговыми движениями, разминаем каждый пальчик.

Для ребенка постарше (с 3-х месяцев) можно купить в аптеке или детском магазине рельефный мячик и катать его по ладошке. Также можно использовать шишки, грецкие орехи, камушки и другие предметы с различной текстурой. Важно следить за безопасностью подобных вещей: от природных материалов не должны отделяться «чешуйки» или кусочки скорлупы.

Очень полезное занятие для развития мелкой моторики – игровая пальчиковая гимнастика. Вспомните игры с пальчиками из своего детства или поищите их в Интернете. Вариантов – масса, от «Сороки-белобоки» до «Этот пальчик хочет спать…». Игры должны быть короткими, слова –ритмичными. Примерно к году занятия можно усложнить: не мама манипулирует пальчиками ребенка, а кроха сам выполняет определенные движения ручками («Ладушки-ладушки», «Мы капусту рубим-рубим…» и подобные игры).

С их помощью пальчиковых игр тренируется не только мелкая моторика ребенка, но и развивается его внимание, память, фантазия. Малыш запоминает понятия «выше», «ниже», «дальше», «ближе», «по кругу» и другие, изучает названия пальчиков и просто весело проводит время с мамой. Пальчиковые игры хороши тем, что не требуют дополнительного «инвентаря». Можно заниматься развитием мелкой моторики дома и на скамейке в парке, в поездке и в очереди к врачу. Главное – уделять подобным «развивашкам» хотя бы 15-20 минут ежедневно.

Для развития моторики малыша важен тактильный контакт с различными текстурами. Отличные помощники – развивающие игрушки для самых маленьких. Они могут быть выполнены из разных материалов (дерево, пластик, резина, текстиль), иметь разный наполнитель (гречка, шарики, шуршащая ткань). Многие мамы дают своим малышам возможность повозиться в муке или крупе. Это тоже полезно для детских пальчиков.

Развитие мелкой моторики ребенка не требует от мамочки сверх усилий. Как правило, это простые действия. Но они имеют огромное значение для интеллектуального развития малыша.

Источник:
http://farla.ru/blog-farla/melkaya-motorika-dlya-detey-do-goda.html

Развитие мелкой моторики

  • Запись на тестдрайв
  • Мамы рекомендуют
  • Мероприятия

Жанна Иосифовна Бабанова

Врач-педиатр, окончила Белорусский государственный медицинский университет по специальности «Педиатрия». Имеет большой опыт врачебной практики, эксперт в области детского питания, грудного вскармливания, питания беременных женщин и кормящих матерей.

Неоднократно участвовала в международных конференциях по педиатрии, детской диетологии, гастроэнтерологии и аллергологии. Участник съездов педиатров Беларуси, Конгрессов и съездов педиатров России, Конгрессов педиатров стран СНГ. Организатор и участник круглых столов и семинаров для молодых мам и пап по тематике грудного вскармливания, правильного питания ребенка раннего возраста, по уходу за ребенком первого года жизни. Автор многочисленных статей и публикаций для родителей по вопросам питания и ухода за детьми первого года жизни.

Развитие мелкой моторики

В.А. Сухомлинский: «Истоки способностей и дарования детей на кончиках их пальцев»

Мелкая моторика – комплекс скоординированных действий человека, направленных на выполнение точных мелких движений кистями и пальцами рук и ног при участии нервной, мышечной, костной, а также зрительной систем. В применении к моторным навыкам руки и пальцев часто используется термин «ловкость».

К мелкой моторике можно отнести разнообразные движения и жесты, начиная от самых простых (захват ручкой ребенка предмета) до сложных (рисование, письмо).

В головном мозге человека речевой и моторный центры расположены близко друг к другу, поэтому развивая двигательные навыки рук, мы способствуем развитию речи, внимания, мышления, памяти, воображения и координации.

Положительное влияние упражнений с участием рук и пальцев на деятельность мозга начали изучать еще до нашей эры на древнем Востоке. Японские врачи доказали, что на кистях рук расположено много точек, массируя которые можно воздействовать на развитие памяти и мышления, что лежит в основе акупунктуры. Исследования российских физиологов также подтверждают эту взаимосвязь. Невропатолог и психиатр В.М.Бехтерев писал, что движения руки всегда были тесно связаны с речью и способствовали её развитию.

Развитие навыков мелкой моторики очень важно, потому что использование точных, координированных движений понадобятся ребенку в дальнейшем: чтобы одеваться, рисовать, писать, а также выполнять множество разнообразных учебных и бытовых действий. Развитие у ребёнка мелкой моторики начинается ещё в первые месяцы жизни, когда ребенок непроизвольно сжимает и разжимает кулачки. Поэтому работу по её развитию нужно начинать с самого раннего возраста.

В первые месяцы это поглаживание и легкий массаж пальчиков. Возьмите в свою ладонь его маленькую ручку, погладьте и слегка помассируйте каждый пальчик сначала на правой, а затем на левой ручке. Это очень полезное и приятное занятие, которое оказывает положительное влияние на общее развитие, укрепляет иммунитет и способствует развитию речи в дальнейшем.

К 3 месяцам малыш с интересом разглядывает свои ручки и пытается ими управлять, рассматривает пальчики. В этом же возрасте начинает формироваться навык захвата предмета. Вложенная в ручку игрушка быстро схватывается и, как правило, тянется в рот. Не давайте детям тяжелые погремушки, чтобы во время игры малыш не ударил ими себя по голове!

К 4 месяцам ребенок уже сознательно берет игрушку всей ладошкой, а к 6 месяцам удерживает ее двумя руками, изучает пальчиками предметы более детально. Именно с помощью тактильного восприятия складываются первые впечатления о форме, текстуре и величине. Одна из самых простых игр – это знакомство с миром на ощупь. Дайте малышу возможность прикоснуться к новому предмету. Проводите его ручкой по разным предметам и поверхностям (стенка, шкаф, меховое пальто, ковер и т.д.). Это дает возможность крохе больше узнать о том, что находится вокруг. Не забывайте произносить название того, что ребенок трогает в данный момент. Особенно интересно играть в эту игру на улице в теплое время года: маленький исследователь может изучить наощупь листочки, цветы, кору деревьев, песок и т.д.

Пальчиковые игры
Самое оптимальное время для того, чтобы начинать осваивать наиболее простых из них – это 5 – 6 месяцев.
Пальчиковые игры создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребёнка. Малыш учится концентрировать своё внимание и правильно его распределять. Развивается память ребёнка – он учится запоминать определённые положения рук и последовательность движений. Выберите время, когда ребенок находится в хорошем настроении. Для стимулирования развития речи важно делать упражнения на сгибание и разгибание пальчиков, а также игры, которые укрепляют ручки ребенка, делают их более сильными, подвижными и ловкими. Пока ребенок маленький, и не может самостоятельно выполнять различные упражнения – помогайте ему. Читая малышу стихотворение или потешки поочередно загибайте пальчики, немного их массируя и поглаживая:

«Сорока-ворона кашу варила (водите пальцем по часовой стрелке по ладошке ребенка), деток кормила.
этому дала, (загибаем мизинчик)
этому дала, (загибаем безымянный палец)
этому дала, (загибаем средний палец)
этому дала, (загибаем указательный палец)
а этому не дала (держим большой палец и НЕ загибаем его):
ты – дров не рубил, кашу не варил, мне не помогал.»
*********************
«Раз, два, три, четыре, пять – вышли пальчики гулять.
Этот пальчик – самый первый,
этот пальчик – самый смелый,
этот пальчик – кашу ел,
этот пальчик – песни пел,
этот пальчик в лес пошел и большущий гриб нашел»

Стихи должны быть короткими, чтобы не наскучили малышу. Занятия пальчиковыми играми в возрасте до года не должны превышать 5-7 минут. Заканчивать их лучше до появления у ребенка первых признаков усталости или потери интереса.

В 7 месяцев ребенок начинает перекладывать игрушки из одной ручки в другую, хлопать в ладоши. Все с детства знают потешку «Ладушки-ладушки»:

«Ладушки, ладушки,
Где были? – у бабушки.
Что ели? – кашку.
Что пили? – бражку.
Полетели, полетели,
На головку сели.»

Развить силу пальчиков поможет игра с разрыванием бумаги (например, салфетку) на кусочки «Лепим снежок». Дайте малышу салфетку в ручки и покажите, как нужно отрывать от нее маленькие кусочки, сминать и превращать в белоснежные шарики-снежки. Малыши предаются этой забаве подолгу и с удовольствием. Снабжайте своего малыша мячиками для сжимания, игрушками, которые издают звуки и мелодии, которые можно потрясти и перемещать в них детали.

В 8-10 месяцев кроха постепенно осваивает очень важный для развития детей навык — способность брать что-либо только двумя пальчиками – «пинцетный захват». Ребенок берет кончиками указательного и большого пальца более мелкие детали. Из новых игр в этом возрасте можно попробовать собирание: рассыпьте несколько больших пуговиц, или шариков, или палочек, или других подобных предметов, и предложите ребенку собрать предметы в банку или коробку. Только будьте очень внимательны: во время игр постоянно находитесь рядом с малышом, не оставляйте его ни на секунду без присмотра! Не давайте ребенку слишком мелкие предметы! Они могут быть проглочены или засунуты в нос или ухо, поэтому следите за тем, что вы даете малышу и как он обращается с данными предметами!

К 10-12 месяцам учите ребенка разбирать и собирать пирамиду без учета размера колец. В этом возрасте можно начинать учить ребёнка держать ложку, чашку, вкладывать в ручку карандаш, учить рисовать «каракули». В этом возрасте появляется указательный жест. Это очень важный момент в развитии ребенка, предшествующий появлению первых слов, ведь перед тем, как назвать предмет, малышу нужно научиться его показывать. Можно поиграть в игру «где, что находится?». Попросите своего малыша показать пальчиком « Где машинка? Пирамидка? Печенье?» и т.д.

Ближе к году приступайте к более сложным пальчиковым играм – показывайте крохе движения его руками и попросите их повторить. Например:

Мы капусту рубим, рубим,
Мы капусту солим, солим,
Мы капусту трем, трем,
Мы капусту жмем, жмем.

Ва ж ные советы родителям:
1. Работа по развитию мелкой моторики руки должна проводиться регулярно. Выбирайте те игры и задания, которые подходят по возрасту и интересам именно вашему малышу. Их длительность в возрасте ребенка до года не должна превышать 5-7 минут.
2.Выбирайте время, когда ваш малыш спокоен и находится в хорошем настроении.
3. Пальчиковые игры и задания должны приносить ребенку радость.
4. Чаще разговаривайте с малышом, называйте все предметы, ведите диалог, разыгрывайте сценки, сочиняйте сказки и истории.
5. Во время беседы с ребенком поглаживайте ручки и каждый пальчик по-отдельности.
6. В играх с более мелкими предметами не оставляйте ребенка одного без присмотра!
7. Не ограничивайте детей в проявлении фантазии.

Интересных и увлекательных игр вам и вашему малышу!

Источник:
http://buslik.by/advices/pervyy-god-zhizni-malysha/razvitie-melkoy-motoriki-u-rebenka-do-1-goda/

Игры для развития мелкой моторики своими руками

Игры для развития мелкой моторики своими руками

Все родители знают, что необходимо развивать мелкую моторику у своего ребёнка, но не все знают, зачем это делать и как.

ЗАЧЕМ РАЗВИВАТЬ МЕЛКУЮ МОТОРИКУ?

Доказано, что систематическое развитие пальцев рук влияет на внимание, мышление, воображение, а также оказывает положительное влияние на развитие речи. Речь ребенка и его трогательно-сенсорный опыт взаимосвязаны. Понаблюдайте за своим малышом. Если его пальчики двигаются соответственно возрасту, то и речь будет развиваться нормально. Если же пальчики отстают, то скорее всего произойдет и задержка речевого развития.

Работу по развитию мелкой моторики рук желательно проводить регулярно, уделяя ей по 5-10 минут ежедневно. С этой целью могут быть использованы разные игры и упражнения.

1. Застегиваем пуговицы.

Каждой маме бывает известно, как трудно научить ребенка застегивать пуговицы. А ведь это относится не только к сенсорному опыту и привитию самостоятельности, но и отлично тренирует мелкую моторику. Для этой игры понадобятся небольшие полоски ткани шириной 5-7 см (фетр, разноцветные ленты и т.д.). С одной стороны, пришиваем пуговицу, с другой вырезаем петельку. И ребёнок с удовольствием застегивает и расстегивает её. Можно попросить малыша соединить разноцветные полоски друг за другом, чтобы получились «вагончики», а можно предложить ему составить целую разноцветную цепочку из этих тканевых звеньев. Этот тренажер можно использовать не только для малышей, но и для старших дошкольников. Запомните одно правило — чем старше ребёнок, тем меньше должна быть пуговица.

2. Сортировка.

Наверное, в каждом доме есть конструкторы LEGO, его детали можно использовать для сортировки в качестве маленьких контейнеров. Также вы можете взять для этой цели разноцветные формочки от пирамидки, ведерки, баночки, стаканчики — всё, что угодно. А сортировать можно маленькие помпоны, крупные бусинки, разноцветные шарики из пластилина. Предложите ребёнку разложить эти шарики в контейнеры соответствующего цвета. Для того, чтобы усложнить игру, можно использовать пинцет. Детям старшего возраста можно усложнить задание — предложите ему сложить в красный контейнер 2 шарика, в зелёный — 3 шарика, в желтый — 4 шарика. Ребёнок будет тренировать не только мелкую моторику, но ещё и память.

3. Подбери палочку.

Для этой игры нам понадобятся разноцветные коктейльные трубочки и ватные палочки. Для начала покрасим вату на палочках в определенный цвет обычным маркером или фломастером, а затем предложим ребенку вставить палочку соответствующего цвета в каждую трубочку.

4. Накорми поросенка.

Поросенка несложно сделать из пластиковой бутылки и цветной бумаги, а кормить поросенка можно теми же шариками для сортировки. Ребёнку необходимо будет открутить пробку и покормить поросенка, положив бусинки в горлышко. Для того, чтобы усложнить игру, можно также использовать пинцет. Для детей старшего возраста можно усложнить задачу и предложить целое меню для кормления поросенка. Скажите ему, что сегодня поросенок хочет съесть 5 красных шариков, 3 желтых и 1 зеленый.

5. Лепим ежика.

Возьмите пластилин, и сделайте тельце для ежика. Задача ребенка — прилепить к нему иголки. В качестве иголок могут выступать спички, ватные палочки, зубочистки, семечки, макаронные изделия — всё, что хотите. Можно сделать сразу несколько разных ежиков и потом ими играть. Иногда занятия с привычными для взрослых предметами очень увлекают детей. Такими предметами могут быть разноцветные ленточки.

Можно воспользоваться этим и сделать очень простой тренажер — закрепите ленту на обычном старом фломастере и предложите ребенку намотать ленточку на основу, как на веретено. Также можно использовать обычные нитки для вязания — привяжите на конец клубка какую-нибудь небольшую игрушку — фигурку или машинку, размотайте клубок, и предложите малышу смотать его обратно. Запомните одно правило — чем старше ребенок, тем ниточка должна быть длиннее.

Главное в этом деле — аккуратность. Вы всегда должны быть рядом и наблюдать за тем, что делает ваш малыш. Эти несложные игры для развития мелкой моторики принесут вашему ребенку не только пользу, но и доставят море положительных эмоций.

 

 

 

 

 

 

 

 

Игрушки для развития мелкой моторики своими руками

Все родители хотят, чтобы их детки научились быстро говорить, ведь от этого зависит их дальнейшее развитие. И они стараются найти путь, чтобы этот процесс стимулировать. Педагоги и логопеды советуют развивать, прежде всего, руки, ведь между работой мозга и рук тесная взаимосвязь. В давние времена дети познавали этот мир с помощью игрушек. Об этом даже свидетельствуют наскальные рисунки. Там изображено, в какие игрушки играли дети.

И сейчас в первые годы жизни ребенок познает мир через различные игрушки, они помогают ему нормально развиваться, приобретать новые навыки, развивать органы слуха и речи.

Производители игрушек уже давно поняли это и запустили в промышленность огромное количество игрушек, развивающих руки. К сожалению, цена таких игрушек слишком высока и может быть разорительно для семейного бюджета. Но вы можете спасти свои семейные средства, ведь многие из них вполне можно сделать самому, применяя подручные средства. Развивайте мышление и речь своего ребенка, делая игрушки для развития мелкой моторики своими руками.

Выбираем игрушку для ребенка

Делая игры для мелкой моторики своими руками, учитывайте возраст ребенка. Для самого маленького возраста подходят сенсорные предметы, шнуровки, замочки липучки, развивающие коврики, тактильные игрушки, наполненные крупами, песком, водой. По мере того, как малыш подрастает, для него можно сделать кукольный театр и дидактические игры.

Если вы хотите приучить вашего малыша к самостоятельности быстрее, то давайте ему игрушки разных размеров, где нужно что-то завязывать, зашнуровывать, застегивать. Это такое поможет избежать проблем с речью в дальнейшем.

Даже простое перебирание крупы будет стимулировать работу мозга и развитие речи. Дайте ребенку задание сделать с помощью гречневых крупинок какое-либо животное, чтобы разнообразить этот процесс.

Шнуровка чего либо — это тоже полезное занятие, которое поможет малышу прорабатывать его пальчики. Существует множество вариантов изготовление шнуровки. Попробуйте нанизывать на веревочку различные предметы — бусины, пуговицы и другие вещи.

Тренировать ручки и мозг ребенка помогут даже обычные прищепки. Если вы сделаете ему предварительно различные заготовки из фетра или цветной бумаги и будете скреплять их прищепками, то такая деятельность не может не понравится маленькому человечку. Научите их развешивать игрушки на прищепках на веревку, предварительно повесив ее на уровне глаз. Он должен научиться правильно открывать и закрывать прищепку, прикреплять ее на веревку.

И никогда не кричите, если у ребенка что-то не получается, негативные эмоции затрудняют развитие.

Рассмотрим, какие игрушки для мелкой моторики своими руками можно сделать из того, что у вас имеется в доме.

Развивающий коврик

Ткань коврика должна быть яркой, но в то же время натуральной. Желательно использовать различные виды тканей — шелк, вельвет, ворс, фетр, чтобы ребенку было интересно ее исследовать. Делайте из них вставки.

Основу можно сделать поролоновой или фетровой. Если у вас есть дома старое детское одеяло, то берите в качестве основы его. Шейте пододеяльник, который вы сможете в любое время снять и постирать.

Оформляйте ваш коврик так, как пожелает ваша фантазия, можете сделать это по мотивам какой-либо сказки. Нашивайте на поверхность пуговицы и другие выпирающие вещи. Это также могут быть мелкие игрушки, ленты, молнии, которые застегиваются и растягиваются. Ребенок захочет проводить на таком коврике много времени, исследуя его пространство.

Волшебный сундучок

Вам нужно будет взять коробку и одну стенку сделать прозрачной. Затем можете наполнить такой сундучок любыми игрушками, которые имеются в вашем доме. Ребенку будет очень интересно доставать из этого сундучка вещи, разглядывать их, щупать. Впоследствии вы можете поиграть с ним, пробуя найти предмет в сундучке, заданной величины.

Сенсорные подушки

Рассматривая пособия для развития мелкой моторики, обратите свое внимание на тканевые мешочки. Вы можете сами шить такой мешочек из ткани, просто вырежьте два прямоугольника, шейте их и одну сторону оставьте открытой. Наполняйте мешочек чем-угодно, в ход идут обычно крупы, фасоль горох.

Если у вас имеются где-нибудь рассыпавшиеся бусы, то возьмите бусинки и положите их в вашу игрушку. Меленькие игрушки тоже могут пойти в ход и быть помещены в мешочек. Ребенку будет интересно нащупывать его внутри. Не стоит наполнять мешочек полностью, оставьте место, чтобы ребенок мог гонять содержимое туда-сюда. Сделайте несколько мешочков с разным содержимым, малышу будет интересно исследовать их долгое время.

Шнуровка

Когда ребенок пытается зашнуровывать, то у него развивается не только мелкая моторика, но и глазомер вместе с усидчивостью. Шнуровку можно сделать из фетра или взять обыкновенные салфетки для уборки дома. Сделайте шнуровку в виде пуговки с несколькими отверстиями, дайте ее малышу в руки вместе со шнурками и несколько минут спокойствия вам гарантированы.

Объемная книжка

Чтобы изготовить книжку, вам потребуется немного усидчивости, так как придется изготавливать мелкие детали, но результат стоит того. Вооружитесь всем необходимым материалом: иголками, ножницами, нитками, тканью, синтепоном или поролоном, различными украшениями — бисером, пуговицами, бусинами и другими вещами.

Шейте страничку для книжки сначала из двух лоскутов прямоугольной формы так же,  как вы шили одеяло. Внутрь нее вы может положить синтепон или поролон. Нашейте аппликацию на страничку, согласно сюжету сказки. Это нужно сделать с обеих сторон. Вы можете взять сюжет любой детской сказки: Лиса и петух, Колобок, Курочка ряба или придумать свою. Вместе с аппликациями наклеивайте на страничку пуговицы, шнурочки, ленточки, колокольчики, маленькие игрушки, это будет стимулировать исследовательскую деятельность ребенка. После того, как все странички шиты и оформлены, их нужно будет сшить воедино. Вы можете сделать это с помощью гардинных колец или атласной ленты, продев ее через петельки.

Развивающая доска

Маленькие детки любят трогать всевозможные мелкие штуковины — замочки и защелки, нажимать на все возможные кнопочки. Почему бы не предоставить им делать это беспрепятственно, смастерив для этого специальную игрушку.

Вам понадобится для этого фанерный лист, куда будут прикрепляться остальные части. Но прежде всего вы должны убедиться, что лист фанеры не представляет опасности для малыша. Его нужно будет обработать, отшлифовать наждачной бумагой, убрать все неровности и зазубрины.

Затем нужно будет найти различные хозяйственные вещички — шпингалеты, дверные цепочки, защелки и другие вещи. Не забудьте пор крючки с петлями, велосипедные замочки, диски от старых телефонов. Некоторые пускают в ход дисплеи от старых калькуляторов, переключатели, вилки, розетки. Используйте все, что всплывает в вашей фантазии. Прежде, чем вы приклеите всю вашу атрибутику, покрасьте фанерный лист яркой краской. Но можно этого и не делать, уйти от внимания маленького ребенка такая доска не сможет все равно.

Маленькие детки просто обожают кубики, поэтому попробуйте изготовить для них яркий развивающий куб. Возьмите ткань разной расцветки и вырежьте из нее квадраты в количестве 6-и штук, размеры и формы остаются на ваше усмотрение.

Затем возьмите флизелин и также вырежьте квадратные фигуры, но они должны быть на один сантиметров выше, чем квадраты из ткани. Флизелиновые детали нужно будет наложить на тканевые и обработать их горячим утюгом.

Далее вам необходимо будет вырезать аппликации. Но вы можете взять специальную ткань для детей, которая имеет различные детские рисунки. И тогда вам только придется обклеить ваш различными атрибутами — всевозможными шуршалками, звенелками, кармашки и другими вещами. Вы также можете изготовить из фетра различные рисунки, такие как цветочки, ягодки, машинки и обклеить ими ваше изделие.

Когда все части будут готовы, их нужно будет вместе шить, чтобы получился куб. Сначала сшейте 4 стороны, чтобы у вас получилась одна полоса. Затем пришейте оставшиеся два к обоим концам вашей полосы. Сшейте все грани, оставьте одну, чтобы внутрь можно было что-то положить. Посредине куба лучше всего положить погремушку, добавьте также другой наполнитель. После того как вы зашьете последнюю грань, можете дать его вашему ребенку для забавы.

Пальчиковый театр

Такой театр — довольно полезное занятие, он доставит ребенку много удовольствия и будет способствовать его развитию. Чтобы изготовить его, вам понадобятся кусочки фетра. Из них можно изготовить множество забавных зверушек. Если вы не можете позволить себе купить фетр, то можете взять простые салфетки для протирания мебели. Из них также можно изготавливать пальчиковые игрушки.

Сшейте множество забавных зверушек, одевайте их на пальчики, они оживут и откроют вашему ребенку этот удивительный мир. Даже имея одну такую игрушку, вы можете придумывать с ней множество игр и учить ребенка цветам, счету, буквам, и т. д.

Изготавливая развивающие игрушки самостоятельно, вы должны понимать, что он будет не только трогать, но и пробовать на зуб. Поэтому необходимо использовать только качественный материал и безопасный для здоровья малыша. Помимо этого любые развивающие игрушки своими руками должны выглядеть не отталкивающе, иначе ребенок может испугаться, и лето негативно может сказаться на его психическом состоянии. Ели ребенок ее боится, то лучше ему вовсе не давать ее в руки.

И помните, что никакая игрушка не может заменить родительское внимание. Поэтому вам необходимо не только изготовить ее, но и играть вместе с ним. Не оставляйте ребенка одного, чтобы избежать несчастного случая.

50 COOL DIY Toys для развития мелкой моторики

Поделитесь!

  • Facebook

  • Твиттер

  • Pinterest

Сегодня я поделюсь с вами 50 супер крутых самодельных игрушек для тонкой моторики . К ним относятся самодельные игрушки для малышей, дошкольников и детей школьного возраста.Сделайте их в подарок или сделайте их вместе, чтобы подарить своему ребенку ИЗГОТОВЛЕНИЕ собственных игрушек! Как это круто!? В этом посте используются партнерские ссылки.

Ниже приведен список из 50 крутых занятий мелкой моторикой от Лалымома, моих коллег-блоггеров и других пользователей Интернета.

Вы найдете игрушки, сделанные из вторсырья, предметы домашнего обихода и товары для рукоделия. Каждую из них можно сделать с вашим собственным вращением, настраивая цвета, формы и многое другое, чтобы соответствовать индивидуальности вашего ребенка!

Вы найдете игрушки, которые поощряют толкать, тянуть, скручивать, поворачивать, тыкать, резать, ронять, обрезать, зажимать, связывать, складывать, застегивать пуговицы и даже щелкать.

Уф- Так много веселья упаковано в этот пост.

И каждая идея просто требует, чтобы ею поиграли так, чтобы эти руки, пальцы и большие пальцы двигались.

Мне не хватает чего-то, что вы сделали? Я хотел бы услышать об этом! Пожалуйста, оставьте комментарий ниже, чтобы рассказать мне об этом, или перейдите на мою страницу в Facebook, чтобы поделиться изображением!

И не забудьте задержаться внизу сообщения, чтобы увидеть, что другие блоггеры FMF внесли на этой неделе !!

СВЯЗАННАЯ КНИГА: 99 идей тонкой моторики для детей от 1 до 5 лет

50 игрушек, которые необходимо сделать своими руками для развития мелкой моторики

Пожалуйста, нажмите НАЖМИТЕ на своем избранном , чтобы увидеть ВСЕ сообщение и любые инструкции!


  1. Monster Munch Fine Motor Game от Lalymom
  2. Easy Velcro Lids Набор игрушек для малышей своими руками от Lalymom
  3. Покорми птиц игрой от могущественной матери
  4. Приборная панель точного мотора от Лалымом
  5. Щипцы и помпоны на B-Inspired Mama
  6. Гео-доска своими руками из ящиков для маленьких рук
  7. Самодельная детская гитара от House of Burke
  8. Доска для пуговиц из войлока Кандинского из фрагментов школьного времени
  9. Колеса своими руками Word от Лалымом
  10. Магнитные дороги от и прибывает L
  11. Прищепка Letter Match Busy Bag от Craftulate
  12. Палочки на липучке от Powerful Mothering
  13. Play Room Car Dashboard Sensory Board от And Next Comes L — Это так здорово, моим детям понравилась бы такая игровая комната!
  14. Простая игра подбора цветов из лотков для маленьких рук
  15. Паук-резчик от Лалымома
  16. Яблоки с червяком от Stir the Wonder
  17. Игрушка для малышей своими руками в клещи от Lalymom
  18. Самодельные манипуляторы со световыми коробами от L
  19. Пазл своими руками в коробке из фрагментов школьного времени
  20. Пазл из деревянных блоков с тканевым покрытием от Craftulate
  21. Самодельный светильник, яркий от и следующего за ним L
  22. DIY Pick Up Sticks Activity от Powerful Mothering
  23. Тема Хэллоуина от компании Stir the Wonder (Делайте по одной на каждый праздник)
  24. Сенсорная доска с радужной текстурой из школы Still Playing School
  25. Настоящая картонная удочка от Лалыма
  26. Загадка из банок с переработанным кофе от De Rien в De Tout
  27. Марионетки из 5 маленьких уток-пальчиков из Даня-Баня
  28. Игрушки-каталки и грузовики своими руками от Lalymom
  29. Пазлы Craft Stick Photo Puzzles от Craftulate
  30. Кукла Принцесса для практики резки от Лалымом
  31. Куклы сочувствия — мне нравится эта идея создания из Craft Train
  32. Ленточки и другие игрушки для малышей своими руками из дерева воображения
  33. Легкая картонная коробка от Happy Hooligans
  34. Игрушки Монтессори своими руками от Racheous
  35. 10 потрясающих самодельных мраморных дорожек на багги и приятеле
  36. Детские моторные игрушки своими руками от Teach Me Mommy
  37. DIY липучки на липучках от No Twiddle Twaddle
  38. Простая цепочка для пуговиц из подсказок типичной мамы
  39. Семья сталкивается с мегаблоками от счастливой мамы
  40. Доска для завязывания обуви своими руками от Therapy Fun Zone
  41. Доска для застегивания одежды от Craftulate
  42. Шнуровка из гигантской паутины от Fun at Home With Kids
  43. Natural Loom от Babble Dabble Do — так великолепно!
  44. Игра с прищепками Bat Game от мамы Джей Дэниэлса (я хочу называть это альфа-летучими мышами!)
  45. Набор для заправки ниток Very Hungry Caterpillar from Here Comes the Girls
  46. Игра «Снежинка» от B-Inspired Mama
  47. 15 потрясающих мраморных лабиринтов и трасс из Hello, Wonderful
  48. Окрашенные деревянные катушки и полезная для них двигательная активность из Fun-A-Day
  49. Супер простая игрушка для вытягивания ленты от B-Inspired Mama — Серьезно, гений.
  50. Хоккейный матч от дошкольного учреждения

Точный мотор по пятницам

Как и в течение нескольких месяцев каждую пятницу, мы объединяемся с командой блоггеров, чтобы представить вам коллекцию идей по развитию навыков мелкой моторики! Пожалуйста, нажмите здесь, чтобы увидеть все другие замечательные идеи этой недели, и обязательно подпишитесь на нашу доску Pinterest ниже!

Snowman Sand Art от P для дошкольников

Сладкое лакомство ко Дню Святого Валентина. Занятия для развития мелкой моторики из коробочек для маленьких ручек

Как сделать формы шнуровки из пеноматериала от Powerful Mothering

Транспорт Соедините точки с числами от Craftulate

Мозаика из пенопласта в форме сердца из фрагментов школьного времени

Рисование олимпийских фигурок из книги «Взволновать чудо»

Готовим вместе с детьми: развитие мелкой моторики на кухне из школы «Дети с удовольствием»

Игрушка для лепки на День святого Валентина с прекрасным мотором от House of Burke

Поделитесь!

  • Facebook

  • Твиттер

  • Pinterest

Развитие мелкой моторики с помощью строительных игрушек

Полное раскрытие информации: Этот магазин был оплачен компанией Collective Bias, Inc.и его рекламодатель. Все мнения принадлежат только мне. # BuildingWithYOXO #CollectiveBias

Мне нравится находить творческие способы развития мелкой моторики. Дети могут по-разному работать над развитием мелкой моторики — от поделок и творческих игр до переработанных материалов. Мы были рады поиграть с набором YOXO Build It Kit, одновременно повышая силу рук и развивая мелкую моторику с помощью этой строительной игрушки. Блоки и строительные игрушки — отличный способ развить навыки, необходимые для владения карандашом, управления одеждой и игры.Мало того, эти игрушки-строители имеют неограниченный доступ, поэтому дети могут использовать свое воображение в процессе практического обучения и игры. Эти блоки обязательно станут хитом в вашем доме, как в нашем!

Развитие мелкой моторики с помощью строительных игрушек

Строительство с помощью таких игрушек, как YOXO Build It Kit, идеально подходит для развития многих моделей и навыков мелкой моторики. Развитие мелкой моторики необходимо для большинства задач: хватание карандаша, использование посуды, застежки одежды, игры, открытие контейнеров, резка ножницами и многое другое.

Дети развивают мелкую моторику, достигая вехи с помощью движения и исследования в игре. Начиная с отжиманий на животе, у ребенка формируются дуги в руках. От новорожденных до школьного возраста дети продолжают развивать и совершенствовать мелкую моторику.

Иногда дети пропускают моторные вехи, необходимые для выполнения функциональных задач, например, для того, чтобы держать карандаш. Дети могут возиться с маленькими игрушками или жаловаться на усталость при раскрашивании. Есть много причин, по которым мелкая моторика может мешать обычному развитию.

Одна из новых причин, по которой мы видим детей с проблемами мелкой моторики, — это чрезмерное использование экранных технологий и отсутствие практических игрушек для манипуляций.

Есть способы помочь детям со слабостью мелкой моторики. Манипулирование игрушками, такими как YOXO, — отличный способ развить типичную хватку и силу в руках.

Мы познакомились с комплектом PBS KIDS Build It Kit от YOXO — открытой строительной игрушкой из 120 элементов. Открыв многоразовый ящик для инструментов, мы были очень взволнованы, увидев все строительные элементы.Мои дети получили право строить бизнес!

Такие материалы, как прочные звенья, способствуют укреплению внутренних мышц и развитию свода рук. Эти навыки необходимы для выносливости при написании и раскраске. Такие действия, как стрижка ножницами и регулировка застежек одежды, также зависят от развития свода стопы и силы мышц внутри руки. Использование соединительных звеньев помогает развить эти навыки.

Работа обеих рук вместе для соединения частей и наращивания трубок способствует двусторонней координации . Чтобы дети могли выполнять такие действия, как стрижка ножницами, натягивание одежды и почерк, они должны развивать двустороннюю координацию.

Боковой ключ необходим для таких задач, как управление застежкой-молнией на куртках и пальто. Соединение частей YOXO — отличный способ развить этот навык.

Манипуляции в руке — это навык, необходимый для манипулирования шнурками внутри наших рук и перемещения монет внутри ладони. Некоторым детям может быть довольно сложно перемещать мелкие предметы с ладони на кончики пальцев. Мы использовали маленькие кусочки YOXO, чтобы складывать и строить, выполняя манипуляции в руках.

Для таких действий, как волчки, требуется еще один тип навыка манипулирования руками .Вращение предметов на подушечках пальцев — это один из видов навыков манипуляции в руке, который мы используем, когда поправляем карандаш в руках. Моим детям нравилось делать из этого конструктора парочку волчков. Было весело наблюдать, какая вершина остановится первой.

Открытое пространство для большого пальца требуется для многих функциональных захватов карандашей и манипуляций с мелкими предметами, такими как бусинки или бобы. Мы использовали кусочки YOXO, чтобы открыть пространство паутины большого пальца, прижимая кусочки к соединительным линиям цветов и форм.

Грубое развитие захвата позволяет укрепить всю руку. Такие задачи, как использование ножниц и самостоятельное одевание, требуют этого умения. Моему малышу нравилось использовать трубочки, чтобы повысить этот навык, пока он готовил несколько рожков мороженого. Воображение здесь просто потрясающее!

Использование этих навыков мелкой моторики в сочетании с визуальным восприятием — вот что позволяет нам писать и формировать буквы от руки.Мне понравилось занятие, которое придумал мой малыш: размещение частей прямо на краю многоразового ящика для инструментов было упражнением на координацию глаз и руки . Она действительно была увлечена этим занятием!

Конструкторы YOXO

Мне нравится, что эта игрушка не является технологичной, не требует экрана и кнопок и является практическим способом научить детей развивать мелкую моторику во время игры и творчества. Трудотерапевт во мне приветствует такие игрушки!

Еще немного об игрушках YOXO:

  • Эта экологически чистая игрушка сделана из переработанных и перерабатываемых материалов и представляет собой забавный конструктор для детей.
  • PBS KIDS Build It Kit от YOXO поощряет открытую игру через открытия и воображение.
  • Игрушка американского производства прочная и изготовлена ​​из экологически чистого композита. Это как строить из очень толстого пазла.
  • Игрушки YOXO идеально подходят для стимулирования STEM-игр с детьми. Фактически, наборы YOXO были признаны Университетом Пердью за развитие навыков STEM (наука, технология, инженерия и математика) у детей.
  • YOXO является открытым, что позволяет создавать безграничные творческие возможности.Открытое строительство — это форма самостоятельной игры, в которой дети конструируют, строят и играют с игрушками, созданными на основе их собственного воображения. Эта форма игры дает детям свободу исследовать возможности и проверять границы возможного. Наборы YOXO специально разработаны для поощрения открытой игры и открытий, выходящих далеко за рамки инструкций! Подробнее о неограниченной игре здесь.
  • YOXO совместим с вещами в вашем доме, от рулонов бумажных полотенец до коробок для хлопьев — см. Yoxo.com/building-basics-instructions/
  • YOXO работает с другими строительными наборами, включая LEGO.
  • PBS KIDS Build It Kit от YOXO, открытая строительная игрушка из 120 частей, также доступна на Amazon!

Вы можете купить наборы онлайн на сайте YOXO. Это был такой легкий опыт покупок (и с четырьмя бегающими детьми, любые покупки, сделанные на компьютере, должны быть легкими для этой мамы!)


И, угадайте, что! У меня есть код скидки 10%! Используйте код sugar10, чтобы сэкономить 10% на вашем заказе!

Купите PBS KIDS Build It Kit от YOXO здесь.

Ваши дети любят игрушки с открытым концом? Как вы поощряете развитие мелкой моторики?

упражнений на мелкую моторику для вашего ребенка с повышенным тонусом

10 Адаптированная мелкая моторика для детей с повышенным тонусом рук

Мелкая моторика, включающая координацию мелких мышц рук и пальцев с глазами, необходима для выполнения ряда повседневных жизненных задач. Например, нашим детям требуется мелкая моторика, чтобы кормить себя, играть с игрушками и сообщать о своих потребностях, используя руки или указывая пальцем.

Чтобы развить мелкую моторику, нашему ребенку нужна хорошая устойчивость корпуса (см. Наш раздел о стабильности корпуса) и сила в его плечах, руках и кистях (идеи см. В разделе, посвященном укреплению рук). Без силы, направленной вверх по телу, рука не будет иметь стабильной основы для работы, и нашему ребенку будет намного сложнее развивать свои мелкие моторные навыки.

Если у нашего ребенка нет хорошей устойчивости корпуса, лучше всего практиковать мелкую моторику в поддерживающей сиденье — с любым используемым ремнем безопасности или опорами.Это заменит стабильность ядра, чтобы позволить им быть максимально успешными и получать от занятий как можно больше удовольствия.

Ниже мы расскажем о десяти замечательных занятиях, которые помогут развить мелкую моторику в домашних условиях.

Не уверены, подходят ли эти занятия вашему ребенку? Щелкните здесь для получения дополнительных ресурсов.

Как подготовить ребенка к этим занятиям

  • Перед тем, как приступить к этим упражнениям, потратьте минутку на то, чтобы подготовить ребенка — он почувствует пользу!
  • Чтобы разбудить мышцы, сожмите ладони, кончики пальцев и руки.Вы также можете использовать щетку по коже или вибромассажер. Все это повысит осведомленность вашего ребенка о своем теле, поможет ему быть более точным и более эффективным. Это также увеличит их удовольствие от занятия.
  • Вы можете сначала потянуть их руку, запястье и предплечье, чтобы они могли максимально двигаться, чтобы играть.
  • Убедитесь, что ваш ребенок успешен в игре, так как это будет мотивировать его продолжать. По мере того, как вы подталкиваете их к переходу на следующий уровень, они должны суметь справиться с некоторыми своими попытками, чтобы сохранить мотивацию, даже если они не всегда оказываются успешными.
  • Не забывайте хвалить приложенные усилия, а не достигнутый результат. Это мотивирует ребенка продолжать прилагать усилия и не откладывать, если у него ничего не получится.

10 мероприятий, связанных с развитием мелкой моторики

1. Действия по захвату и выпуску / сортировке

  1. Начните с больших игрушек — мягкие игрушки хороши, так как ваш ребенок может схватить их легче, чем твердые предметы.
  2. Помогите ребенку разжать руку, чтобы взять в руку большое количество игрушки.Если они сжимают руку в кулак, согните запястье вперед в сторону ладони, так как это расслабит мышцы и раскроет руку.
  3. Если вашему ребенку нужна помощь, чтобы удержать хватку, возьмите его за руку, чтобы помочь ему, чтобы он почувствовал, что вы делаете. Быстро, несколько раз проведя рукой по тыльной стороне запястья, часто помогает подтолкнуть руку к открытию и отпусканию.
  4. Вы также можете согнуть его запястье в другую сторону, чтобы сжать кулак.Поощряйте их бросить игрушку в контейнер — снова помогите им, согнув запястье вперед к ладони, если они действительно борются.
  5. Перейдите к более сложным предметам, таким как игровые машинки или пластмассовые животные. Посоветуйте ребенку сначала разжать руку, прежде чем пытаться поднять предметы, чтобы дать себе возможность активно потянуться.
  6. Если ваш ребенок понимает концепцию сортировки, вы можете включить в эту игру некоторую сортировку. Поощряйте ребенка сортировать предметы по цвету или типу.Может случиться так, что сортировка означает выталкивание предмета из лотка в контейнер или просто перемещение предметов в сторону. Если ваш ребенок может перемещать предметы пальцами, а не толкать его рукой в ​​кулаке, то это еще лучше. Ключ к этому занятию — попытаться побудить вас к схватыванию и освобождению.
  7. Для альтернативной игры с сортировкой распечатайте фотографии игрушек или предметов, которые вы хотите, чтобы ваш ребенок переместил. Разместите фотографии сбоку от ребенка и попросите их переместить реальный объект на подходящую фотографию.
  8. Притворная игра может быть хорошим способом сделать схватывание и отпускание более значимым. Поиграйте с ребенком в игру-шоппинг, попросив его выбрать предметы из своего подноса или стола и положить в корзину.
  9. Когда ваш ребенок научится с комфортом обращаться с предметами среднего размера, попробуйте сортировать предметы меньшего размера, такие как макароны, монеты или (если они готовы), даже более мелкие предметы, такие как сладкое, или смешанные сушеные продукты, такие как бобы, рис, чечевица и нут. Вы можете красить сушеную пищу перед игрой, чтобы сделать игру более увлекательной (см. Наш раздел о грязной игре, чтобы узнать подробности о том, как красить различные продукты).Чтобы добавить еще один вызов, попробуйте дать ребенку для этого задания пинцет — или предложите ему использовать менее доминирующую руку.
  10. После того, как ваш ребенок отсортирует свои маленькие предметы, вы можете предложить дополнительное занятие, используя отсортированные им предметы. Например, они могли сделать ожерелье из тюбиков из макарон или сделать рисунок из клея и высушенных продуктов. Это будет мотивировать вашего ребенка продолжать сортировку и станет еще одним отличным способом развить мелкую моторику.
  11. Вы можете добавить еще один вызов, создав игру Laser Quest в коробке.Смотрите наше видео для получения дополнительной информации.
  12. Очередные игры с бросанием кубиков могут стать отличным способом отработать мелкую моторику с семьей и друзьями (мы любим Orchard Toys за веселые настольные игры). Есть большие кубики, которые можно купить в Интернете, или вы можете изменить строительный блок, если это будет легче для вашего ребенка.

2. Чертеж

  1. Рисование можно практиковать рукой, пальцем или каким-либо предметом.
  2. Начните рисовать ребенка пальцами или руками.Это может быть во время грязной игры (например, с песком или пеной для бритья) или при использовании планшета. Чтобы показать им путь, вы можете нарисовать линию, по которой они будут копировать или следовать по пути, который вы проложили.
  3. Переходим к рисованию с помощью инструментов. Для больших мелков или мелков требуется меньше навыков мелкой моторики, чем для небольших инструментов. Начать с любого хвата — это нормально, так как удерживать хват, а также удерживать давление может быть большой проблемой само по себе.
  4. Для начала поощряйте любые пометки на странице или на доске.По мере развития их навыков поощряйте их рисовать линии: вверх и вниз, из стороны в сторону или по диагонали. Изогнутые линии сложнее, а круги — самое сложное движение для рисования.
  5. Вот полезный совет, который поможет вашему ребенку держать инструмент для рисования: возьмите обычную прищепку и закрепите ее на конце ручки. Если им это кажется удобным, теперь вашему ребенку можно помочь удержать за вешалку, а указательным пальцем — за другую сторону ручки.
  6. Кроме того, обычно легче наносить метки на наклонной поверхности.Вы можете опереться или наклеить бумагу на файл с рычажной аркой или подпереть доску на что-нибудь, чтобы наклонить ее. У Ikea есть недорогие подставки для ноутбуков, которые отлично подходят для этого.
  7. По мере того, как ваш ребенок поправляется, переходите к более тонким мелкам или ручкам.

3. Игра на музыкальных инструментах

Музыка — это мотивирующий способ улучшить мелкую моторику, и есть много вариантов в зависимости от уровня навыков.

  1. Ваш ребенок может использовать свою руку, чтобы ударить по клавиатуре или барабану, что является простым способом получить некоторую причинно-следственную связь без необходимости высокого уровня мелкой моторики.
  2. Следующим этапом сложности является использование ручного инструмента для создания музыки. Держать палку для удара по барабану, использовать погремушку или бубен — хороший способ попрактиковаться в хватании.
  3. Мелкую моторику можно улучшить, просто используя указательный (указывающий) палец для воспроизведения музыки, при этом удерживая остальные пальцы внутри. Потренируйтесь нажимать на клавишу клавиатуры этим пальцем, нажимая кнопки на музыкальных игрушках или используя указательный палец для музыкальные игры на планшете.
  4. Если у вас дома нет инструментов, вы можете сделать их сами, используя предметы из дома.Деревянная ложка и перевернутая кастрюля могут превратиться в барабан и голень, пластиковая бутылка с рисом в ней — в шейкер. В этом блоге предлагаются другие простые способы изготовления музыкальных инструментов из предметов повседневного обихода.

4. Наклейки

Игра с наклейками — отличный способ отработать мелкую моторику.

  1. Для снятия наклеек с подложки требуется столько же (если не больше!) Навыков, сколько для их наклеивания
  2. Вы можете легко приклеить наклейку, сняв большую часть наклейки с обратной стороны.Ваш ребенок может использовать пальцы, чтобы снять остатки, а затем приклеить к листу бумаги или части своего тела.
  3. Попробуйте использовать стикеры, чтобы «раскрасить» фигуру, или нарисуйте фигуру с помощью стикеров. Вы всегда можете дать стикеры в качестве награды за большие усилия или поведение — они даже не узнают, что они все еще работают!

5. Размещение игр

  1. Начните с складывания мягких игрушек или скатывания больших мячей в открытый контейнер. Используйте ярко окрашенные емкости, такие как ярко-розовая туба для пятновыводителя, или предметы с металлическим дном, чтобы получить «шумный» отклик. E.грамм. ванна с горячим шоколадом или трубка Pringles.
  2. Переходите к игрушкам меньшего размера в меньшую емкость. Вы можете объединить это с соответствующей игрой, например, поместить красные объекты в красный контейнер.
  3. Сортировщики форм отлично подходят для отработки мелкой моторики. Если у вас нет сортировщика формы, вырежьте круглое отверстие в крышке пластикового горшка и прикрепите к нему небольшие предметы.
  4. По мере того, как ваш ребенок становится более точным, вырежьте меньшие круги или прорези и прикрепите более мелкие предметы, такие как монеты, камешки или пуговицы.Вы можете вырезать прорези разных размеров для разных размеров объектов, чтобы они определяли размер по мере публикации.

6. Игры для заправки и шнуровки

  1. Начните с продевания очистителя труб через отверстия дуршлага. Ваш ребенок может сделать линии поперек, чтобы сделать мост для своих машин. Или держитесь в стороне от дуршлага и просто идите вольным стилем и делайте какие-нибудь прекрасные узоры.
  2. Вы также можете приклеить кусок сырых спагетти в пластилин или на синюю лепешку на столе, чтобы он торчал прямо вверх.Затем ваш ребенок может нанизать на спагетти пасту в тюбике.
  3. По мере того, как они улучшают свои навыки, используйте шнурки (с обмотанным лентой конец) для нити бумаги. Воспользуйтесь дыроколом, чтобы сделать отверстия по краю карточки. Или попробуйте сделать ожерелья из шнурков и пасты-трубочки.
  4. По мере их улучшения используйте веревку, ленту или даже иголку для заправки ниток. Они могут добавить цвета корзине, продев ленту через отверстия, повеселиться, перешнуровывая обувь в вашем доме, или разрезать соломку на маленькие трубочки, чтобы зашнуровать ожерелье.

7. Ткачество и вязание

  1. Начните с простого ткачества из бумаги. Нарежьте цветную бумагу на полоски шириной 2,5 см. Разрежьте другой лист бумаги на прорези шириной 2,5 см, но оставьте 2,5 см на конце, чтобы бумага оставалась прикрепленной вверху. Затем ваш ребенок может подложить 1 свободную полоску поверх и под основную бумагу. Старт ближе к концу, который все еще цел. Следующий кусок проходит сверху и снизу (противоположно первой полосе).
  2. Вы можете попробовать это с небольшими полосками бумаги, чтобы усложнить задачу.
  3. Переходим к плетению вязания шерсти. В этом видео показано, как можно плести, просто используя кусок картона.
    https://www.youtube.com/watch?v=QW2zwr6txdo&feature=youtu.be
  4. Переходите к фигурам. В этом видео показано, как сделать крутые узоры на бумажной тарелке, но вместо этого вы можете использовать любой картон, который у вас есть (старые коробки с хлопьями и т. Д.). Вы даже можете написать имя своего ребенка.
  5. Вот прекрасное видео, в котором показано, как сделать простой помпон. Это прекрасное упражнение, позволяющее регулярно использовать руки ребенка для укрепления и повышения его выносливости.
  6. Вязание — отличный прогресс в ткачестве и отличный навык для развития мелкой моторики. Вязание пальцами прямое и хорошее начало, и вам нужно только немного шерсти, чтобы попробовать его. Это видео дает прекрасную демонстрацию.

8. Пазлы

Пазлы прекрасно подходят для того, чтобы дети могли подбирать формы. Некоторые дети будут пытаться использовать силу вместо того, чтобы поворачивать кусочек пазла, чтобы подогнать его по размеру, поэтому начните с простых головоломок, в которых они могут быть более успешными, научив их поворачивать часть пазла (или переворачивать доску, если они не могут повернуть руку. также).

  1. Пазлы с колышками часто являются лучшим местом для начала, если у детей нет полного контроля над мелкой моторикой.
  2. Разместите стикеры под предметами, чтобы вынимание кусочков также давало награду на ранних этапах — у вас может быть игра «охота за сокровищами».
  3. Переходите к обычным плоским головоломкам по мере улучшения навыков.
  4. Используйте более мелкие детали для улучшения навыков.
  5. Если у вас дома нет пазлов, найдите красивую страницу из журнала и разрежьте ее на тео или три части (для начала).Ваш ребенок может сложить кусочки вместе.

9. Строительные блоки

  1. Строительство башен требует твердой руки и точности размещения следующего блока.
  2. Начните с укладки больших предметов, например подушек и подушек, книг или пустых консервных банок. Это хорошо работает для двух рук. Они также получат прекрасную растяжку рук, когда поднимутся выше в стеке.
  3. По мере того, как они становятся более точными, попробуйте складывать предметы меньшего размера, такие как массивные Lego или блоки.
  4. По мере того, как они становятся более точными, попробуйте укладывать меньшие стопки, например монеты, лего или блоки. Они могут строить всевозможные сцены и структуры из строительных игрушек и собирать их по кусочкам, что отлично подходит для их мелкой моторики.
  5. Еще одна замечательная вещь в этой игре — это то, что они могут все развалить.
  6. Можно использовать гигантские цветные палочки для леденцов на плоской поверхности — их можно купить в магазинах для рукоделия. Добавление кусочков липучки может помочь им склеиваться и образовывать формы.
  7. Если у вас есть липкая липучка — попробуйте добавить к блокам мазки, чтобы они лучше прилипали.
  8. Магнитные наборы для сборки и дизайна доступны в Интернете — вы можете использовать крышку формы для печенья для создания фигур и сцен — ребенок с ограниченными навыками схватывания и освобождения часто может толкать предметы.
  9. Нам также нравятся имеющиеся в продаже магнитные формы — разные цвета и формы для создания рисунков на плоской металлической поверхности (например, дверцы холодильника?) Или для наращивания.

10.Игра с тестом

  1. Если у вас нет пластилина, есть много разных способов приготовить тесто в домашних условиях. Посмотрите наши видео, чтобы узнать, как приготовить тесто и как с ним играть, если у вас менее развита мелкая моторика.
  2. Сделайте тесто вместе с ребенком — это дополнительная возможность укрепить руки и пальцы.
  3. Замешивание теста, раскатывание его скалкой, раздавливание шариков из теста, сжимание его пальцами, проталкивание предметов в тесто — полной рукой или указательным пальцем — все это отличные способы развить мелкую моторику и ручные навыки вашего ребенка. .
  4. Вы также можете положить в тесто или другую мягкую игровую смесь различные предметы — вещи, которые им нужно найти, или предметы, с которыми можно поиграть, например машинки или пластмассовые животные / динозавры / фигурки.
  5. Если прятать шарики в пластилине, они блестяще отработают свои навыки манипулирования.

Это видео дает представление о том, как укрепить пальцы и развить мелкую моторику.

Сортировка игр — Laser Quest в коробке

Игра с тестом

Сдать руку

Как использовать носок, если у вашего ребенка ограниченные движения

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ УЗНАТЬ БОЛЬШЕ О ЦЕБРАЛЬНЫХ ПАРАЛИЦАХ

Спасибо, что посетили сайт Gympanzees.Вся информация, предоставляемая Gympanzees, носит общий характер и предназначена для образовательных / развлекательных целей. Вы, как родитель или член семьи, должны решать, что подходит и безопасно для вашего ребенка. Никакая информация, предоставленная Gympanzees, не должна заменять любую профессиональную информацию и советы, которые вам дали, и поговорить с вашим терапевтом или врачом, если вы в чем-то не уверены. Если вы используете какую-либо информацию, предоставленную Gympanzees, вы делаете это на свой страх и риск и оградите Gympanzees от любых потерь, обязательств, травм или убытков, возникших в результате любых претензий.

Навыки мелкой моторики у младенцев

Возможно, вы слышали о навыках мелкой моторики и, возможно, задаетесь вопросом, что именно они собой представляют и как вы можете поддержать развитие своего ребенка в этой области. Узнайте, что такое мелкая моторика и как вы можете помочь в развитии мелкой моторики вашего ребенка в зависимости от его возраста.

Что такое мелкая моторика?

Мелкая моторика — это способность координировать движения этих маленьких мышц запястья, кисти, пальцев рук и даже пальцев ног.Напротив, грубая моторика — это способность координировать движения крупных мышц рук, ног и ступней, а также способность координировать и контролировать все тело в целом.

Вы можете развивать у ребенка мелкую моторику с помощью занятий и игр, которые подходят для его стадии развития. Все это, будь то возможность переместить игрушечный блок или взять небольшой кусок еды с тарелки, служит строительным блоком для того, чтобы в конечном итоге можно было выполнять более сложные действия, такие как письмо или застегивание рубашки.

Помните, что, поскольку каждый ребенок развивается в своем собственном темпе, развитие мелкой и крупной моторики вашего ребенка может происходить раньше или позже по сравнению с другим ребенком.

Навыки мелкой моторики у ребенка в возрасте от 1 до 3 месяцев

До того, как ему исполнится 1 месяц, руки вашего ребенка, скорее всего, будут большую часть времени сжаты, а его мизинцы будут обхватываться вокруг большого пальца. Он может схватить все, что вы положите ему в руку, например погремушку, но пока не сможет ничего сделать с игрушкой.

То же самое и с пальцем. Если вы погладите его ладонь, он очень крепко возьмется за ваш палец, но не пытайтесь поднять его таким образом, так как он может внезапно отпустить. Этот захват называется ладонным хватом, и ваш ребенок не может его контролировать — это всего лишь один из многих детских рефлексов, с которыми он родился.

Когда вашему ребенку исполняется около 3 месяцев, вы можете заметить, что он начинает расслаблять руки, и теперь он может большую часть времени держать руки частично открытыми. Теперь, если вы положите ту же погремушку ему в руку, он схватит ее, может быть, поднесет ко рту и отпустит, когда потеряет интерес.

Как помочь развить мелкую моторику вашего ребенка в возрасте от 1 до 3 месяцев

Чтобы стимулировать развитие вашего ребенка примерно в это время, вы можете выполнить следующие действия:

  • Повесьте игрушку над или перед ним

  • Предоставьте ему разноцветные предметы для игры — если возможно, различных размеров, форм и текстур.

Резюме

На этом этапе вы можете увидеть, как у вашего ребенка развиваются следующие виды мелкой моторики:

  • Открывает и закрывает руки

  • Подносит руки ко рту

  • Держится за игрушку, как за погремушку, и трясет ее.

Навыки мелкой моторики у детей от 4 до 7 месяцев

К 4 месяцам ваш ребенок может сжимать эту погремушку, трясти ее, класть в рот и, возможно, даже перекладывать ее из рук в руки .

В возрасте от 4 до 7 месяцев ваш ребенок может начать использовать свои руки как маленькую клешню или грабли, подбирая вещи, которые ему нравятся, царапая их рукой.

Она может схватить что-нибудь одной рукой, переместить в другую руку и повернуть запястье, чтобы лучше рассмотреть предмет.

Как помочь развить мелкую моторику вашего 4-7-месячного ребенка

Вот несколько примеров действий, которые вы можете сделать, чтобы стимулировать развитие вашего ребенка примерно в это время:

  • Поощряйте ребенка тянуться к игрушкам

  • Дайте ей игрушечные кубики и мягкие игрушки, которые помогут развить координацию рук и глаз.

Резюме

Подводя итог, в возрасте от 4 до 7 месяцев вы можете увидеть следующие навыки мелкой моторики:

  • Тянется рукой

  • Перемещает предметы из одной руки в другую

  • Использует когтистые или сгребающие движения для захвата предметов.

Навыки мелкой моторики в возрасте от 8 до 12 месяцев

Примерно с 8 месяцев до того момента, когда вашему малышу исполнится 1 год, вы можете быть удивлены тем, насколько хорошо ваш ребенок может справляться с развитием своих общих двигательные навыки, такие как ползание, стояние и, возможно, даже ходьба. Но он также хорошо развивает свои мелкие моторики. Просто присмотритесь.

В это время он может переключаться с когтистых или сгребающих движений на захват клешнями, который использует его большой и указательный или второй пальцы для захвата предметов размером с О-образную крупу.Вы можете даже показать ему, как щелкнуть пальцами, и он может начать пытаться!

Не удивляйтесь, если ваш ребенок в это время начнет бросать вещи. Он будет так взволнован исследованием этого нового развития координации рук, что может брать предметы и бросать их несколько раз, надеясь, что вы будете там, чтобы подобрать их прямо для него.

Такое поведение помогает ему понять причину и следствие и может привлечь ваше внимание. Если он настроен кидать игрушки, вы можете подумать о том, чтобы дать ему поиграть мягкими мячами, например, вместо твердых деревянных блоков.

Держите его подальше от любых хрупких предметов в это время, так как никогда не знаешь, когда он отправит солонку в полет. Дайте ему пластиковые стаканчики и тарелки во время еды для его и вашей безопасности! И, как часть ваших усилий по защите ребенка, размещайте любые хрупкие предметы, например вазы, вне досягаемости.

Как помочь развить мелкую моторику вашего ребенка в возрасте 8–12 месяцев

Помогите ребенку улучшить мелкую моторику, играя вместе в игры, которые поощряют координацию и контроль его рук и пальцев.Вот лишь несколько примеров:

  • Присоединитесь к своему ребенку на полу и возьмите большой мяч (шар с бусами или колокольчиками внутри, чтобы шуметь, сделает эту игру еще более увлекательной для него). Затем перекатите мяч к нему и подождите, пока он откатит его. Вначале ваш ребенок может стучать по мячу, но со временем он научится катать его обратно к вам.

  • Дайте ему какой-нибудь предмет для открытия и закрытия, например коробку с крышкой. Вы можете спрятать любимую игрушку в коробке и кричать «ку-ку» каждый раз, когда ребенок открывает крышку.

  • Дайте ему корзину, полную различных предметов — чучела животных, мягкие игрушки или безопасные предметы домашнего обихода, такие как деревянные ложки и кадки. Пусть он достанет каждый из корзины, а затем положит все обратно. Вы можете принять участие, называя предметы и описывая их форму, текстуру и цвет, когда ваш ребенок поднимает их.

  • Дети этого возраста также любят играть с защелками, колесами, рычагами, петлями — практически всем, что может двигаться. Итак, ищите игрушки с такими функциями, например, центр активности.

Резюме

Навыки рук и пальцев, которые вы можете увидеть у своего малыша в возрасте от 8 до 12 месяцев, включают:

  • Использует клещи, чтобы поднимать предметы, трясти их, ударять по ним, перемещать их из одной руки в другую и добровольно отпускать или бросать их

  • Стучит вместе предметами, например игрушечными кубиками, чтобы издать звук

  • Строит башни из игрушечных блоков, а затем сбрасывает их

  • Помещает игрушки или другие предметы в контейнер, а затем вынимает их

  • Указательным пальцем протыкает дыры

  • Каракули, держа мелок или карандаш в кулаке

Навыки мелкой моторики годовалого ребенка

Поздравляем! Вашему малышу исполнился 1 год! Вы будете впечатлены всем прогрессом в развитии вашего малыша.Конечно, общая моторика, такая как эти долгожданные первые шаги, может быть самым впечатляющим, но и эта мелкая моторика тоже не такая уж плохая.

Эти улучшенные моторные навыки позволяют вашему ребенку лучше исследовать свое окружение, одновременно давая ему возможность отточить мелкую моторику. Возможно, она пока не может подбирать очень маленькие предметы, но это достижение не за горами. Однако ей будет очень интересно изучать и играть с более крупными объектами, такими как деревянные блоки и части головоломки.

Примерно в это время вы также можете заметить, насколько улучшается координация рук и глаз вашего малыша. Хотя вы можете заметить, что она использует одну руку чаще, чем другую, это не обязательно означает, что у нее только что развивается доминирующая рука (то есть левша или правша).

Как помочь развить мелкую моторику вашего годовалого ребенка

По мере того, как ваш малыш становится старше, вы можете попробовать следующие упражнения, которые помогут развить его навыки рук и пальцев:

  • Покажите ей, как складывать бумагу — для например, как сделать веер из гармошки или бумажный самолетик

  • Попросите ее вставить блоки разной формы (квадраты, прямоугольники, треугольники) или квадратные колышки в соответствующие отверстия

  • Поощряйте ее складывать игрушечные блоки, чтобы сделать башни

  • Предоставьте ей игрушки, которые она может безопасно разобрать и собрать, например, штабелируемые чашки

  • Дайте ей пластилин для изготовления фигур из

  • Попросите ее помочь по дому с такими простыми задачами, как подметание, расстановка предметов и даже простое приготовление пищи (например, смешивание теста или складывание овощей в кастрюлю)

  • Сыграйте вместе в игру на открытом воздухе, например, бросьте мяч л друг другу.

Резюме

Вот несколько примеров того, как вы можете увидеть, как ваш годовалый ребенок развивает мелкую моторику:

  • Построить башню из игрушечных кубиков, а затем быстро ее сбить

  • Игра с коробками или контейнерами и их крышками

  • Перелистывание страниц книги

  • Поворотные дверные ручки

  • Вставка штифтов в отверстия

  • Рисование карандашом или рисование пальцами

  • Напиток из чашки

  • Кормление ложкой, с небольшими промахами тут и там.

Навыки мелкой моторики двухлетнего ребенка

Хотя этот период иногда называют ужасными двойками, на самом деле он не так уж и ужасен, если подумать обо всех изменениях, которые вы увидите в своем ребенке.

Навыки рук и пальцев вашего ребенка могут становиться все более впечатляющими. Ваш малыш может взять что-то крошечное, например горошину, а также совершать скоординированные движения, например, открывать банку.

Как помочь развить мелкую моторику вашего двухлетнего ребенка

Примерно в это время способность вашего ребенка сосредотачиваться значительно улучшится, и он сможет на короткие промежутки времени погрузиться в творческую деятельность. Вот несколько примеров того, чем вы можете поощрить своего ребенка:

  • Читайте книги вместе, позволяя ему перелистывать страницы

  • Дайте ему цветные карандаши, краски для пальцев или цветные карандаши, чтобы выразить его художественные импульсы

  • Пусть играет с кубиками или блокирующим конструктором.

Резюме

Вот некоторые из навыков мелкой моторики, которые вы можете увидеть у своего двухлетнего ребенка:

  • Перелистывает страницы книги или журнала

  • Строит башни как минимум из шести блоков

  • Снимает обувь

  • Поворотные дверные ручки

  • расстегивает куртку

  • Дергать штаны вверх и вниз во время приучения к туалету

  • Поворотные дверные ручки

  • Закручивание и отвинчивание крышек банок

  • Напитки из чашки одной рукой

  • Разворачивает конфету из обертки

  • Удерживает карандаш в правильном положении, чтобы писать, и делает штрихи в разных направлениях.

Навыки мелкой моторики у 3-летнего ребенка

В 3 года у вашего ребенка будет больше мышечного контроля. Это означает, что она может двигать пальцами независимо или вместе. Вы заметите это, когда она будет держать карандаш или мелок, так как ее хватка будет больше похожа на хватку взрослого.

В это время она может лучше осознавать свое окружение и предметы в нем. Это означает, что во время игры она может расположить свои игрушки определенным образом.Она может пользоваться посудой и инструментами, как взрослый, например, использовать безопасные для детей ножницы, чтобы вырезать фигурки из бумаги. Она все лучше умеет использовать материалы для создания вещей и может экспериментировать с материалами и занятиями для декоративно-прикладного искусства.

Как помочь развить мелкую моторику вашего 3-летнего ребенка

Вот несколько примеров занятий, которые увлекут вашего ребенка и помогут ускорить его развитие:

  • Игра со строительными блоками

  • Соединение простого пазл

  • Игра с колышками

  • Нанизываем большие бусины на ожерелье

  • Раскрашивание мелками в книжке-раскраске или рисунок мелом на тротуаре

  • Делаем замок из песка на пляже

  • Переодевание кукол с пуговицами, молниями или кнопками на одежде.

Под вашим бдительным присмотром ваш ребенок сможет помочь с безопасными домашними делами. Вот некоторые примеры:

  • Использование отвертки или легкого молотка для домашних работ, например, помощь взрослым в строительстве игрового домика

  • Работа с садовым инструментом, например, граблями или шпателем для посадки цветов

  • Обработка венчиком или миксером для взбивания яиц для омлета или для смешивания теста для блинов.

Резюме

Вот несколько примеров мелкой моторики, которая может развиться у вашего трехлетнего ребенка или скоро ее развить:

  • Держит мелок или карандаш, как взрослый (большой палец с одной стороны, пальцы с другой стороны)

  • Держит столовые приборы, как взрослый (большой палец с одной стороны, пальцы с другой)

  • Кормление только изредка проливом

  • Строительство башни из игрушечных блоков высотой в девять блоков

  • Наливает себе напиток из кувшина в чашку

  • Застегивает и расстегивает свою рубашку

  • Использование безопасных для детей ножниц для вырезания фигур из бумаги

  • Формование из глины различных форм.

Навыки мелкой моторики четырехлетнего ребенка

В 4 года ваш ребенок уже большой ребенок, и его навыки рук и пальцев почти полностью развиты.

Как помочь развитию мелкой моторики вашего 4-летнего ребенка

Примерно в это время ваш ребенок может интересоваться декоративно-прикладным искусством, играми и другими видами деятельности, требующими сноровки. Некоторые занятия, которые могут быть интересны вашему ребенку, включают:

  • Рисование полностью сформированных людей с руками, ногами и лицами

  • Печать или рисование букв

  • Рисование, обводка или копирование геометрических фигур

  • Рисование с использованием кисть или его пальцы

  • Формирование фигур из глины

  • Использование безопасных для детей ножниц для вырезания фигур из бумаги

  • Игра с блоками и построение крупногабаритных конструкций, таких как башня или крепость

  • Игра с карты или настольные игры.

Резюме

Вот примеры некоторых навыков мелкой моторики, которые может приобрести ваш четырехлетний ребенок:

  • Чистить зубы с вашей помощью

  • Самостоятельно одеваться или с вашей небольшой помощью

  • Завязывание шнурков

  • Удобство использования посуды, в том числе ножа

  • Ухаживает за собой в ванной.

Краткий обзор часто задаваемых вопросов

  • Что такое мелкая моторика?

    Мелкая моторика — это способность совершать движения мышцами кисти, пальцев, запястья и даже пальцев ног. Ваш ребенок научится контролировать и координировать эти маленькие мышцы в процессе своего развития, в основном через игру.

    Мелкая моторика имеет решающее значение для всего, от умения застегивать рубашку до умения писать.

  • Каковы примеры мелкой и крупной моторики?

    Примеры мелкой моторики включают:

    • Письмо
    • Чертеж
    • Поворот дверной ручки
    • Открытие банки
    • Взять небольшой кусок еды.

    Примеры крупной моторики включают:

    • Ходьба
    • Прыжки
    • Достижение.
  • Почему важны мелкая моторика?

    Мелкая моторика важна для выполнения многих основных жизненных задач, таких как письмо, набор текста, захват предметов, открытие двери, завязывание шнурков, одевание и раздевание и многое другое.

    Содействовать развитию мелкой моторики вашего малыша с раннего возраста очень важно, чтобы он мог овладеть более сложными моториками в ближайшие годы.

Мелкая моторика важна, когда дело касается повседневных задач — тех, которые мы часто принимаем как должное, — таких как одевание, завязывание шнурков и ввод электронного письма. Поощрение игр вашего ребенка — это не только развлечения; Игра также помогает вашему ребенку развить мелкую моторику (и другие навыки), которые будут ему нужны каждый день.

Вам интересно узнать больше о развитии вашего ребенка? В приложении Pampers Club вы можете ежемесячно следить за развитием вашего ребенка, а также зарабатывать баллы за все купленные вами подгузники и салфетки.Просто сканируйте коды продуктов, получайте бонусные баллы и обменивайте их на интересные вещи для себя или своего малыша.

Как мы писали эту статью

Информация в этой статье основана на рекомендациях экспертов, найденных в надежных медицинских и государственных источниках, таких как Американская академия педиатрии и Американский колледж акушеров и гинекологов. Вы можете найти полный список источников, использованных для этой статьи, ниже. Содержание этой страницы не должно заменять профессиональные медицинские консультации.Всегда консультируйтесь с медицинскими работниками для полной диагностики и лечения.

Поощрение развития мелкой моторики — Обещание PA для детей

С момента рождения дети работают над своей мелкой моторикой! Мелкая моторика — это движения рук и пальцев, которые позволяют захватывать предметы и манипулировать ими. То, как объект чувствует, движется или даже пробует на вкус, может помочь ребенку узнать об окружающем мире.

Младенцы используют мелкую моторику, чтобы сжимать пальцы мам и пап и сжимать их руки.Младенцы могут хвататься за погремушки или прорезыватели и передавать предметы из одной руки в другую. Когда ребенок становится старше и становится совсем маленьким, он использует мелкую моторику, когда ест, играет и исследует окружающий мир. К тому времени, когда они попадают в дошкольные учреждения и детский сад, мелкая моторика, которую они начали развивать еще в младенчестве, помогает им научиться писать, пользоваться ножницами, застегивать пуговицы, строить из кубиков и многое другое.

Советы, которые помогут вашему ребенку развить мелкую моторику.

  • Дайте вашему ребенку возможность исследовать соответствующих возрасту объектов и манипулировать ими.Положите ребенка на живот, когда он сможет укрепить мышцы рук, ног и спины. Поощряйте их тянуться и хвататься за погремушки, прорезыватели или другие игрушки. По мере того, как ваш ребенок становится старше, он может использовать свои руки для изучения таких предметов, как еда, текстуры и многое другое.
  • Поощряйте использование обеих рук. Знаете ли вы, что право быть левшой или правшой может исходить от мамы или папы? Недавнее исследование показывает, что одни и те же генетические маркеры, связанные с левшой, также могут играть роль в развитии мозга и коммуникации между различными областями мозга.Хотя детям может быть и шесть лет, прежде чем они предпочтут использовать левую или правую руку, поощрение их использования любой рукой означает, что они могут более полно исследовать свой мир и учиться.
  • Ожидайте беспорядка. Messes может быть познавательным опытом! Когда ваш малыш ест спагетти руками или ваш дошкольник копается в грязи, это обучающий опыт с использованием мелкой моторики.
  • Используй язык жестов. Прежде чем они смогут говорить, дети в возрасте 4-6 месяцев могут начать изучать базовый язык жестов, например, , более , , все готово, , или , молоко .Эти основные признаки являются способами общения и могут быть шагами к развитию мелкой моторики. Посмотрите видео ниже, чтобы узнать об основных словах языка жестов, которые вы можете использовать вместе с языком, чтобы помочь вашему ребенку общаться.

Лучшие способы улучшить навыки мелкой моторики

Мелкая моторика относится к координации между маленькими мышцами, такими как мышцы рук и пальцев, с глазами. Мелкая моторика включает в себя мелкие мышцы тела, которые выполняют такие функции, как письмо, хватание мелких предметов и закрепление одежды.Они включают силу, мелкую моторику и ловкость. Узнайте, почему эти навыки важны и как помочь детям улучшить их с помощью этого обзора.

Почему важны навыки мелкой моторики

Эти навыки важны в большинстве школьных занятий, а также в жизни в целом. Слабость мелкой моторики может повлиять на способность ребенка есть, разборчиво писать, пользоваться компьютером, переворачивать страницы в книге и выполнять задачи по уходу за собой, такие как одевание и уход.

Стратегии улучшения

Если у вашего ребенка слабость мелкой моторики, которая может повлиять на его образование, обсудите свои проблемы с группой IEP вашего ребенка.Осмотр физиотерапевта или эрготерапевта может определить, вызывают ли беспокойство его мелкие моторные навыки и может ли терапия улучшить их.

Группа IEP будет использовать оценки терапевтов и другие данные оценки, чтобы определить, нуждается ли ваш ребенок в регулярной терапии в качестве сопутствующей услуги. Если вашему ребенку требуется терапия, чтобы получить пользу от специально разработанного обучения, эти услуги будут включены в индивидуальную образовательную программу или IEP.

Игрушки и игры

Многие игрушки развивают мелкую моторику, в том числе для младенцев и детей ясельного возраста.Для детей школьного возраста настольные игры с фигурами и деталями, которые нужно поднимать и перемещать, идеально подходят для развития этих навыков. Например, Jenga — это стратегическая игра, в которой используется мелкая моторика, в которой основное внимание уделяется захвату щипца, который используется в письме.

Автомобили с дистанционным управлением отлично подходят для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Не стоит, конечно, остаться в стороне и видеоигры. Это может помочь, но остерегайтесь синдрома запястного канала. Обязательно проверьте рейтинги видеоигр, чтобы убедиться, что они подходят вашему ребенку.

Рисунок и раскраска

Развивайте навыки, рисуя вместе с ребенком маркерами, мелками, цветными карандашами и мелом. Рисунки не обязательно должны быть идеальными, а каракули отлично подходят для развития мелкой моторики.

В наборах Scratch Magic есть классный фактор, который нравится детям старшего возраста. Создайте свой собственный, раскрасив бумагу в разные цвета и формы, а затем покрыв лист черным мелком. Сотрите поверхность апельсиновой палочкой или безопасными ножницами.

Оригами

Оригами — это искусство складывания бумаги, которое развивает навыки и является забавным семейным ремеслом.Вы можете использовать строительную, упаковочную или другую декоративную бумагу, чтобы делать фигурки оригами, развивающие мелкую моторику.

Операции по вырезанию бумаги развивают навыки и контроль и могут быть настолько простыми или сложными, насколько вам нужно. Новички могут начать с вырезания бумажных цепочек и перейти к более сложным проектам.

Другие ремесла, связанные с мелкой моторикой

Попробуйте эти поделки со своим ребенком, чтобы способствовать развитию его мелкой моторики:

  • Поздравительные открытки и поделки из салфеток также являются увлекательным занятием для развития мелкой моторики.
  • Киригами — это китайское искусство, позволяющее развивать мелкую моторику с помощью декоративной резки бумаги. Для детей старшего возраста в возрасте от 9 лет это может быть забавным занятием, в ходе которого дети получают в подарок декоративный сувенир, подходящий для художественной галереи холодильника.
  • Сделайте снежинки из бумаги.

точный двигатель | Трудотерапия

ТОЧНЫЕ МОТОРНЫЕ НАВЫКИ относятся к способности использовать маленькие мышцы руки с достаточной силой, ловкостью и координацией, чтобы хватать и манипулировать предметами разного размера, веса и формы.Эти навыки важны для успеха ребенка в школьной деятельности, такой как написание материалов в классе и манипулирование ими. Они также являются неотъемлемой частью повседневных функциональных задач, таких как одевание, использование посуды и инструментов, игра на музыкальных инструментах и ​​игры.
Мы рекомендуем ежедневно заниматься мелкой моторикой как минимум от 15 до 30 минут веселья, чтобы улучшить развитие навыков рук у детей в возрасте от 2 до 6 лет. В следующем разделе описаны некоторые из различных аспектов, компонентов и навыков, которые считаются частью мелкой моторики.

PALMAR ARCHES придают руке подвижность и образуют опорную поверхность, позволяющую пальцам двигаться с изолированным контролем. Ладонные дуги позволяют ладоням сгибать руки для удержания предметов, таких как карандаш, или выполнять манипулятивные действия, такие как бусинки и строить из блоков.Игрушки, в которых нужно сжимать, щипать, складывать вместе и растягивать маленькие предметы, — все это примеры действий, которые укрепят ладонные дуги. Пластилин и шпатлевку можно использовать по-разному для создания дужек рук.

  • Формование и скатывание детских игрушек в шарики ладонями обеих рук.
  • Скатывать шарики размером с горошину кончиками пальцев.
  • Использование колышков или зубочисток для создания рисунков на плоской игровой площадке.
  • Выделение мелких предметов, встроенных в игровую площадку, таких как бобы, макароны и т. Д.
  • Разорвать газету на полоски и смять их на шарики. Используйте, чтобы набить чучело или другое произведение искусства.
  • Встряхивание кубиков, сложив ладони вместе.
  • Использование пипеток для «сбора» цветной воды для смешивания цветов или создания художественных рисунков на бумаге

СТАБИЛЬНОСТЬ ЗАПЯСТЬЯ — это способность стабилизировать запястье при использовании пальцев, которая постепенно развивается с 8-месячного возраста до раннего школьного возраста.Лучезапястный сустав должен быть немного разогнут (согнут назад), чтобы пальцы могли двигаться с точностью, силой и контролем. Следует избегать согнутого (согнутого вниз) положения запястья во время мелкой моторики, особенно во время письма / рисования. Ребенок должен плотно положить запястье на поверхность для письма, а не отрывать его от стола.

  • Вертикальные или почти вертикальные рабочие поверхности, выше уровня глаз, должны использоваться для дошкольников и детсадовцев, насколько это возможно, для облегчения разгибания запястий.Этого можно добиться с помощью подставок для книг на столе, настольных мольбертов, обычных напольных мольбертов, классных досок, магнитных белых досок на холодильнике или приклеивания большой бумаги к стене для рисования и раскрашивания.
  • Поместите мелкую моторику, например, доски для штифтов, Lite Brite, тушь, геодоски, на напольный или настольный мольберт. Etch-a-Sketch и Magna Doodle следует перевернуть так, чтобы ручки находились сверху.
  • Удары осла: попросите ребенка положить руки на циновку прямо под его плечами.
    так, чтобы пальцы были направлены прямо вперед.Начните с обеих ног в одну сторону и «подбросьте» вверх и поверните
    в противоположную сторону. Его вес тела должен приходиться на открытые ладони и на кончики пальцев ног, а лодыжки должны постоянно соприкасаться.
  • Ходьба на тачке: ребенок ходит на руках, а взрослый поддерживает
    лодыжки.
  • Прогулки с животными: Практикуйте различные прогулки, такие как прогулка с медведем, прогулка с крабом и т. Д., Чтобы
    большая часть веса тела ребенка приходилась на его руки во время движения.
  • Отжимания на стуле: сидя на стуле, попросите ребенка положить руки рядом со стулом
    и надавить на него руками, чтобы слегка приподняться со стула.
  • Греби, греби, греби на лодке: пусть ребенок сядет на пол лицом к тебе. Толкните против его
    рук, и он столкнется с вашими. Держите руки твердо, запястья вытянуты так, чтобы ни один игрок
    не упал.

КВАЛИФИЦИРОВАННАЯ СТОРОНА РУКИ считается большим, указательным и средним пальцами, поскольку они работают вместе при выполнении действий, требующих точности. Силовая сторона кисти (то есть безымянный палец и мизинец) сгибается, чтобы обеспечить стабильность сводов рук и контролировать «умелые» пальцы.Пространство перепонки большого пальца должно быть круглым при выполнении квалифицированных действий. Использование карандаша со штативом и резка ножницами — примеры точных действий, требующих эффективного использования «умелой стороны руки». Перечисленные ниже манипулятивные действия укрепят
мускулатуры «умелой стороны руки».
Когда у ребенка разовьется четкое разделение умелой стороны руки, он / она сможет более эффективно держать карандаш или другой пишущий инструмент, не уставая и не нажимая слишком сильно или слишком легко на бумагу.

  • Использование опрыскивателя для опрыскивания растений или раствора пищевого красителя на снег.
  • «Monster melt» ……. нарисуйте маркером картинки монстров, а затем опрыскайте их водой.
  • Взять пинцетом Cheerios, маленькие зефирки и т. Д. Для подсчета игр.
  • Открывающиеся прищепки, чтобы повесить одежду или картины на веревку.
  • Маленькие детские дыроколы для бумаги различной формы.
  • Маленькие отвертки и другие ручные инструменты.
  • Шнуровка с использованием Cheerios, фруктовых петель, небольших кусочков пластиковой соломки, макарон.
  • Маленькие верхушки стебля для вращения.
  • Переверните карты, монеты или пуговицы, не поднося их к краю стола.
  • Ручной взбиватель для яиц — отличный инструмент для развития «умелого» управления пальцами.
  • С помощью пипетки смешайте пищевой краситель и воду, чтобы сделать картинки.
  • Вставка перьев в маленькие дырочки в бумаге или в детской кроватке.
  • Игра «кукольными пальцами» i.е. большой, указательный и средний пальцы.
  • Для письма / рисования используйте мелкие мелки и толстые мелки или фломастеры.

ВНУТРЕННЕЕ РАЗВИТИЕ МЫШЦ КИСТИ: Когда локтевая сторона кисти (мизинец) стабилизируется на столе, мышцы, присущие самой руке, управляют пальцами, чтобы совершать точные движения, как при письме или продевании нитки в иглу. Эти действия требуют, чтобы кончики большого, указательного и среднего пальцев соприкасались во время небольших экскурсий.

  • Оберните пальцы резинкой и раздвиньте их вместе, преодолевая сопротивление.
  • Люлька для кошек
  • Поднимите и пошевелите большим и каждым пальцами по очереди (Где песня «Thumbkin»)
  • Спрячьте монеты или мелкие предметы в ладонь. Переместитесь к кончикам пальцев, не роняя их и не помогая другой рукой. Теперь переместите их обратно в ладонь.
  • Возьмите небольшие предметы по одному и сверните их в ладонь. Когда рука будет заполнена, бросьте предметы по одному в узкую банку.
  • Распаковка оберток от конфет, коробок из-под хлопьев, пакетов из-под молока
  • Раздача и сортировка игральных карт
  • Велосипедный рог
  • Прищепки разной прочности
  • Вытаскивание предметов, закопанных в глупую замазку
  • Поиграйте в перетягивание каната с помощью мешалки для кофе или шнурка для обуви.
  • Поверните небольшую емкость (или колпачок с жидким моющим средством для стирки) рукой, опираясь на нее, только кончиками пальцев. Добавление воды в емкость усложнит это занятие.
  • Написание разглаженной замазкой или влажным песком, держа в руках небольшой кусочек мела или другой пишущий инструмент.

ДВУСТОРОННИЕ НАВЫКИ РУК: Способность перемещаться руками по средней линии тела, при этом дотягиваясь до предметов, является важным предшественником развития доминирования рук и гладких двусторонних навыков. Действия, предполагающие использование обеих рук по средней линии, а также действия, предполагающие симметричное использование (например, хлопанье в ладоши) и асимметричное использование (например, подъем по лестнице) обеих рук, полезны для развития навыков рук и доминирования рук.

  • Копирование бумаги для создания коллажа или папье-маше
  • Сделайте надрез на середине теннисного мяча. Нарисуйте на нем лицо, чтобы разрез превратился в рот. Одной рукой сожмите открытый «рот», а другой подавайте в него мелкие предметы.
  • Ловить пузыри, пытаясь поймать их обеими руками
  • Карты шнуровки, нанизывание бусин / макарон
  • Рисование на вертикальной поверхности двумя руками. например рисунок сердечка или елки
  • Удар по воздушному шару обеими руками бейсбольной битой для удержания воздушного шара на плаву
  • С помощью скалки пригладить playdoh
  • Саймон говорит, имитация поз, игра.Попросите ребенка имитировать позы, предполагающие пересечение средней линии руками и ногами.
  • Нарисуйте большой крестик на бумаге, приклеенной к стене, используя каждую руку по очереди.
  • Поместите предметы на дальнюю сторону от средней линии ребенка и поощряйте тянуться к ним другой рукой, чтобы пересечь среднюю линию тела.
  • Кривые резки, волнистые линии и другие сложные фигуры
  • Трафареты. Недоминантная рука должна крепко удерживать трафарет, в то время как доминирующая рука ведет его.

НАВЫКАМ С НОЖНИЦАМИ следует обучать в возрасте около 4 лет, так как руки в процессе развития готовы правильно их брать.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *