HomeРазноеИгры 4 стихии огонь вода земля воздух: Игры Четыре Стихии Вода Земля Огонь Воздух

Игры 4 стихии огонь вода земля воздух: Игры Четыре Стихии Вода Земля Огонь Воздух

Содержание

Alchemy – стань создателем мира

Вы когда нибудь мечтали стать великим алхимиком средних веков? Хотели узнать, что получится, если соединить иногда несовместимые вещи? Сможете из 4-х базовых компонентов создать 380 элементов? Попробуйте свои силы в игре-головоломке Алхимия

На первом этапе у вас всего четыре компонента для создания — Вода, Воздух, Огонь, Земля, соответствующие четырем стихиям.

Как создаются новые элементы? Вы просто соединяете доступные, путем перетаскивания одной иконки на другую. Например, что такое, с точки зрения игры — болото? Соединив Воду с Землей, получим Болото. Как получается  Энергия? Соединением Огня и Воздуха. Что будет, если увеличить количество одного и того же элемента? Масса воды — это Море (Вода + Вода = Море). И так далее, комбинаций может быть великое множество.

Казалось бы, что можно собрать из 4-х простейших базовых компонентов? Благодаря фантазии и юмору разработчиков оказывается, что очень многое. Доступно 380 элементов, и если сначала кажется всё очень простым, то с увеличением доступных элементов, количество комбинаций возрастает настолько, что игра превращается в увлекательную головоломку.

Нажав на кнопку плюс, можно увидеть созданные элементы, двойным тапом элементы добавляются на стол экспериментатора, ненужные элементы можно переместить в корзину. Некоторые элементы уже ни с чем не соединяются, тогда получаем вот такое предупреждение.

Игра совместима с iPhone, iPad, iPod touch. Мы рекомендуем играть на iPad, потому что большой экран позволяет просматривать большее количество элементов. Игра понравится как взрослым, так и детям, а совместное экспериментирование доставит массу положительных эмоций и смеха.

Сможете ли вы, обладая знаниями алхимиков, что вся вселенная состоит из четырех элементов, создать курицу и яйцо. Что будет первично? Как появляются алкоголики, диеты и призраки? Попробуйте мыслить логически и у вас все получится.

Елена Фарба «Четыре стихии в обучении.

Часть третья. Четыре стихии и тренерские стили»


Часть вторая>>>

Надеюсь,  вам удалось выполнить практику после второй части. Что показало исследование?

Ну что же, повторюсь, все стихии равноважны. Не может быть Земля без Воды, или Огонь без Воздуха. Поэтому, что бы вы ни обнаружили — все это части единого паззла. И наша с вами стратегическая задача — научиться активировать как внутри себя, так и во внешних групповых процессах нужную именно сейчас энергию =стихию.

По следам проделанной практики дадим микрофон каждой стихии по очереди.


 Пусть они отвечают на вопрос:
«Что вас больше всего привлекает в обучении?»

 
Огонь говорит так: «Обучение — это способ реализовать свои идеи, воплотить их в жизнь. Быть влиятельным человеком. Создать собственную команду и реализовываться. Достигать большие цели, ведя за собой других».

Дадим слово Воздуху: «Обучение – это возможность быть в насыщенном информационном поле, анализировать, исследовать, все время узнавать что-то новое и интересное. Это возможность соприкасаться с разными областями деятельности. Узнавать, чем живут другие люди и как устроены разные процессы. Это возможность быть в кругу единомышленников. А значит, ты сможешь вести интересные беседы на важные темы. Обучение – это насыщенная творческая среда».

 А как скажет Земля? «Учить других – это здорово, потому что можно передать мастерство. А оно ведь включает столько нюансов. Можно делиться своим опытом, получать конкретный результат. Кроме того, качественное обучение означает финансовый успех».

Ну и наконец, спросим Воду. «Обучение? Это означает стать поддержкой для других. Когда я учу, то прикасаюсь к разным состояниям разных людей. Вокруг меня всегда много людей, и я наслаждаюсь общением с ними. Ценность обучения в том, чтобы счастливых людей становилось больше.  Преумножать добро, жить с открытым сердцем, создавая вокруг себя пространство любви».

 

А теперь пришло время поговорить о том, как проявляет себя та или иная стихия в стиле преподавания:

 

 

 
1. Стихия Огня.

 
КОМПЕТЕНЦИИ: влиятельность, вдохновленность, создание атмосферы приверженности и мотивации, способность вести за собой
ФОКУС: ЗАЧЕМ. Смысл. Мотивация.                                
РОЛЬ: вдохновитель
ОРИЕНТАЦИЯ: цель — будущее, сфокусированный
(по материалам Международной школы невербального коучинга)

 

 

Это значит, как в фильме «Чародеи»: вижу цель, не вижу препятствий. Это лидерская энергия. Постоянное удержание цели. Когда вы реализуете эту стратегию, ваш тренерский корабль в любой шторм держит курс на цель. Огонь умеет вдохновлять, смело идти к новым горизонтам. Огненная энергия зажигает сердца других людей, вдохновляет их, увлекает идеей. Когда вы реализуете огненную стратегию, то становитесь живым примером того, о чем говорите. Харизма рождена Огнем.  Даже в партнерских отношениях энергия Огня  неуловимо демонстрирует собственное превосходство. Возможно, не во всем, но в чем-то точно. Люди чувствуют силу и уверенность, которую излучает Огонь.

В то же время, если на протяжении всего обучения тренер находится в огненном состоянии, то про такого тренера говорят: «Он пришел со своим успехом… И ушел со своим успехом!» Чем больше у вас Огня, тем более недосягаемым кажется ваше мастерство со стороны. Другие люди могут идти только вслед за вами. А когда ваше присутствие и, соответственно, влияние, исчезает, то люди чувствуют себя неуверенно. Теряются. И тогда после обучения участникам сложно решиться повторить то, что было пройдено на тренинге. Сильный огонь тренера как будто лишает участников собственной внутренней экспертности.

Как использовать подаренную Огнем харизму, которую, как известно, никто не видел, но все чувствуют? Как преодолевать ограничения огненной позиции тренера? А также о месте огневой энергии в тренинге, через какие методы и активности она воплощается на пользу обучения? Обо всем этом мы поговорим отдельно в лекции под названием «Стихия Огня в обучении».

 

 
2. Стихия Ветра или Воздуха.

 
КОМПЕТЕНЦИИ: креативное мышление, воображение, творчество, поиск новых идей и возможностей, способность видеть целое, рефлексивность
ФОКУС: КАК. Возможности. Идеи.            
РОЛЬ: генератор идей
ОРИЕНТАЦИЯ: на процесс, видит целое
(по материалам Международной школы невербального коучинга)

 

Это великий мыслитель, концептуалист. Активация воздушной энергии в нас позволяет генерить массу идей. Вот уж кому близок коучинговый подход в тренинге с сильными продвигающими вопросами! Правда, кроме Воздуха там еще работает стихия Воды, отвечающая за налаживание контакта.

Воздушное ведение тренинга позволяет видеть множество возможных вариантов, как достичь цели. Воздуху легко удается удерживать большое количество информации, видеть то, что происходит на тренинге, системно. Даже если динамика процесса сдвигает временные рамки, и какая-та тема рискует остаться за бортом, тренер с воздушной стратегией встроит нужную информацию.   И для участников это будет выглядеть как будто так и было задумано. Только сам тренер знает, что незадолго до этого он решал, прокручивая всевозможные варианты, эту задачу как творческий кейс.

Но… Есть одно «но». Ветер не любит делать что-то конкретное. Ветер любит мыслить. И в момент, когда необходимо от осмысления и широкого взгляда сузиться, чтобы решить конкретную задачу, воздушная стратегия теряет энергию. Решаемый вопрос просто реальный, не воздушный, а земной. Именно поэтому интерес и драйв, творческое вдохновение, так свойственное Воздушной стихии на этапе замысла, снижается, когда дело доходит до внедрения. Очевидно,  любой замысел, оставшись на уровне замысла – это действительно лишь колебание воздуха.

Как тренеру сохранить и использовать свой великий воздушный творческий потенциал? И как при этом научиться переключаться на энергию других стихий, чтобы выводить идеи в реализацию? Чтобы участники получали не только опыт размышления и анализа, но и прямой непосредственный практический опыт? Обо всем этом, а также о воздушных методах в тренинге, позволяющих генерить идеи,  мы поговорим в лекции под названием «Стихия Воздуха в обучении».

 

 
3. Стихия Земли.

 
КОМПЕТЕНЦИИ: аналитическое мышление, проницательность, видение деталей, нахождение верных решений, рациональность, однозначность
ФОКУС: ЧТО. Решения. Структуры.                          
 РОЛЬ: эксперт
 ОРИЕНТАЦИЯ: на детали
(по материалам Международной школы невербального коучинга)

 

 

Что касается практических упражнений, в этом тренеру с активно проявленной энергией Земли, нет равных. Любое слово будет иметь очень конкретный, зримый и понятный контекст. Решение есть, и оно одно, четко определенное. Если вы, как тренер, более всего в тренинге цените практику, и верите в то, что лишь практические упражнения могут действительно чему-то научить, это говорит в вас стихия Земли. Земля – это эксперт, наставник, знающий процесс до мелочей, и которому проще показать, чем рассказать. Еще важно помнить, что земля живет без какой-то особой цели. Один цикл сменяется другим, за зимой приходит весна, а за летом – осень. Земная энергия дает процессуальность, размеренность и спокойствие. На тренинге есть буквальное ощущение, что все идет своим чередом и со своей скоростью.

Если земли у тренера или программы слишком много, курс становится привязанным к контексту. Это как методики тренингов, прописанные до мелочей и прямой речи тренера в каждый момент обучения. И тогда тренеры, перенимающие эту методику, испытывают большие сложности. «Добавить бы туда воздуха!», — говорят они.

О том, как использовать преимущества стихии Земли, как организовывать практику, и как при этом оставлять место для маневра, не зацикливаться на одном варианте, обо всем этом поговорим отдельно в лекции «Стихия Земля в обучении».

 

 
4.     Стихия Воды.

 
КОМПЕТЕНЦИИ: межличностное понимание, эмпатичность, внимательность, забота, чуткость, присутствие здесь и сейчас, включенность
ФОКУС: КТО. Отношения. Потребности.                         
РОЛЬ: консультант
ОРИЕНТАЦИЯ: на отношения
(по материалам Международной школы невербального коучинга)

 

 

И наконец, стихия Воды. Это то, что делает нас живыми во время обучения, то, что запускает синергию в группе тренинга, из «я» выводит в «мы». Вода отвечает за коммуникации с другими людьми. Именно с этой стихии запускается групповое обучение. Потому что все начинается с контакта. Вода – это умение слушать, чутко ловить, что важно другим. В дальнейшем стихия Воды в тренере морально поддерживает участников в практиках, замечает, когда нужен отдых или переключение активности, с теорию на практику, например.

Именно стихия Воды в тренере позволяет заметить истинную причину, если участник сопротивляется или не решается попробовать новое. Вода умеет не теряя себя быть в контакте. Даже если русло насильно переместили, исчезла ли от этого река? Конечно, нет. Водный поток – гибкий, сильный. Это энергия истинного взаимодействия.

Если воды слишком много, то происходит, как говорят психологи «сдвиг мотива на цель». То есть решение задач, ради которых, собственно, и происходит обучение, уходит на второй план.

О стихии Воды, как и когда ее подключать в тренинге. Как использовать экологично эту энергию, если она в вас выражена, с пользой и для процесса, и для результата, мы поговорим также в отдельной лекции под названием «Стихия Воды в обучении».

 

 

Итак, те стихии, с которыми у нас больший контакт, питают наш тренерский стиль. Так мы проявляемся для других людей, так  ведем себя и так смотрим на мир. Через очки ценностей этих стихий.

Почему же так важно знать весь комплект? Потому что иначе люди застревают в привычном поведении и реакциях. Искренне не понимают, как другие  могут думать и делать как-то еще.  И поскольку в нашей тренерской работе мы встречаемся с самыми разными людьми, то видеть, понимать и чувствовать систему целиком – это часть нашей профессиональной компетентности.

Сила этого подхода в том, что стихии всегда существуют все одновременно. И даже если мы не ощущаем контакта с той или иной стихией, она все равно есть внутри нас. Это вопрос осознанности и тренировки. При этом никто не может выполнять все роли одновременно! Эффективность определяется  в соответствии с целями и задачами тренинга, стадией развития групповой и индивидуальной динамики. А кроме этого, важно помнить, что в каждой стихии решаются те или иные задачи обучения.

Какие? Как раз об этом мы поговорим подробно в следующих лекциях.

 
Практика.

 
Старайтесь отвечать как можно точнее. Нет неправильных ответов, самое главное – чтобы ответы как можно точнее отражали то, что вы думаете и чувствуете.
Ответы запишите.

 
Что такого ценного добавляет каждая стихия в ваше преподавание?

 
1.       Стихия Огня:

 

 

 
2.        Стихия Воды:

 

 

 
3.       Стихия Воздуха:

 

 

 
4.       Стихия Земли:

 Заинтересовал курс? Оставь заявку на Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. >>>

 

Сценарий квеста четыре стихии для досуга обучающихся

Сценарий для проведения квеста «Четыре стихии» в лагере дневного пребывания МУ ДО Клинской СЮТ.

Главная цель квеста – отыскать четыре элемента, каждый из которых принадлежит соответственно стихии воздуха, воды, земли и огня. В процессе поиска детям предстоит посетить места обитания выдуманных богов и выполнить их задания. В процессе игры дети добывают четыре необходимых составляющих, получают массу удовольствия и незабываемых впечатлений.

Получив, маршруты, задание и символику команды отправляются на поиски стихии «земля». В длинном коридоре СЮТ на комнатных растениях ребятам нужно отыскать и собрать семь бумажных колец определённого цвета. На каждом написано слово которое нужно вписать в пустые клетки кроссворда. Команду быстрее справившуюся с заданием ведущий отправляет найти цветок похожий на дерево. Команда обменивает цветок на «мешочек с землёй».

Стихия воздух. Далее ребята двигаются по маршруту в кабинет №2. В кабинете шесть одинаковых самолётиков (5 из них на видных местах, один можно немного замаскировать). На каждом самолёте привязана буква. Ребята собирают из букв слово воздух. Начинается поединок «Липкая паутина».

Из липкой малярной ленты и обруча для гимнастики делаем паутину. Одна команда будет бросать комки из белой бумаги, а другая газетные комки. Выигрывает та команда, чьих комков прилипло больше к общей паутине. Можно приготовить два обруча. Ведущий объясняет ход поединка.

Команда набравшая больше «мух» получает воздушный шарик от ведущего.

Стихия вода. В кабинете №3, подвешены на верёвочке разноцветные шары. Внутри каждого мелкие цветные кружки из бумаги. Ведущий поясняет, что нужно найти шарик, отличающийся от других. (В одном шарике налито немного воды).

Но эту стихию не так-то просто заполучить, ведь у нас 2 команды. Получит «стихию воды» та команда, которая проявит смекалку в следующем состязании.

Задание на получение жетонов 10 загадок. (можно на время по 5 загадок каждой команде)

В морях и реках обитает,

Но часто по небу летает.

А как наскучит ей летать,

На землю падает опять. (Вода)

* * *

Чуть дрожит на ветерке

Лента на просторе,

Узкий кончик в роднике,

А широкий в море. (Река)

* * *

С высоты большой срываясь,

Грозно он ревёт

И, о камни разбиваясь,

Пеною встаёт. (Водопад)

* * *

Все обходят это место:

Здесь земля как будто тесто,

Здесь осока, кочки, мхи…

Нет опоры для ноги. (Болото)

* * *

Он без рук, он без ног

Из земли пробиться смог,

Нас он летом, в самый зной,

Ледяной поит водой. (Родник)

* * *

Посреди поля лежит зеркало:

Стекло голубое, а рама зелёная. (Пруд)

* * *

Кругом вода,

А с питьём беда. (Море)

* * *

К маме-речке я бегу

И молчать я не могу.

Я её сынок родной,

А родился я весной. (Ручей)

* * *

Утром бусы засверкали,

Всю траву собой заткали,

А пошли искать их днём,

Ищем, ищем — не найдём. (Роса)

* * *

По морю идёт, идёт,

А до берега дойдёт —

Тут она и пропадёт. (Волна)

Далее ведущий срезает шарик с водой и вручает команде набравшей больше жетонов.

Остаётся отыскать 4 стихию и команды отправляются на поиски в кабинет №4.

Ведущий объясняет, что нужно среди предметов в этой комнате отыскать предмет похожий на огонь по цвету, по форме, по теплу.

На столе лежат шарики, коробочки, как правило, на которые обращают внимание дети и совсем не замечают главного. Рядом необычной формы стул (красный, шерстяной, спинка в виде языка пламени). Ведущий может подсказывать «теплее, холоднее…». После того как огонь обнаружен команды рассаживаются и начинается викторина.

Ведущий задаёт вопросы, команды отвечают, ведущий принимает все ответы и подводит итог по каждому вопросу.

1. Как называется профессия людей, борющихся с огнем? (пожарные)

2. Почему пожарная машина красная? (красная, чтобы её было заметно из далека, для того чтобы при включенной сирене ей уступали дорогу. Красный цвет — цвет огня)

3. Как одеваются пожарные? (пожарные надевают брезентовый костюм, который не горит, не намокает. Голову от ударов защищает каска, на руках рукавицы, на ногах сапоги)

4. Чем опасны пожары? (при пожаре могут сгореть вещи, документы, квартира и даже целый дом, могут погибнуть люди)

5. Чем можно тушить начинающийся пожар? (пожар можно тушить огнетушителем, водой, песком, одеялом)

6. От чего бывают пожары? (пожары возникают, если не соблюдаются правила пожарной безопасности: оставляются без присмотра включенными телевизор, компьютер, электрические плиты, утюг; если играть со спичками, шалить с огнем)

7. Что вы станете делать, если увидели, что нижние этажи дома охвачены пламенем? (смочить свою одежду и все вокруг себя, ждать помощи, вызвать пожарных, собрать ценные вещи и документы- если вы живет на верхнем этаже дома).

Игра на получение жетонов. 5 ребусов.

(Даются карточки каждой команде, нужно разгадать за 10 мин.)

пламя

Огнетушитель

каска

ученик

паника

Ведущий определяет команду победителя, вручает красную кусудаму- «стихию огня». Игра продолжается. Нужно собрать 4 стихии вместе и вернуть их творцу. Команды отправляются к творцу, взамен на «стихии» творец даёт ключ от сказочного замка, где лежат дары.

Дети отправляются туда, где их ждут сладости. Мероприятие заканчивается приятным чаепитием.

Игра на внимание земля вода воздух. Подвижные детские игры («Лошадки», «Разорви цепь», «Земля, вода, воздух или огонь», «Канатоходец»). «Распутать и свернуть пожарный рукав»

Подвижная игра «Земля, Вода, Огонь, Воздух».

Играющие становятся в круг, в середине его стоит ведущий. Он бросает мяч кому-нибудь из играющих, произносит при этом одно их четырех слов: Земля, Вода, Огонь, Воздух. Если ведущий скажет слово «Земля», тот, кто поймал мяч, должен быстро назвать какое-нибудь домашнее или дикое животное. На слово «Вода» играющий отвечает названием рыбы, на слово»Воздух» — названием птицы. при слове «Огонь» все должны быстро несколько раз повернуться кругом, помахивая руками. Затем мяч возвращают ведущему.

Правила игры:
ошибающийся выходит из игры.

Подвижная игра «Наперегонки парами».

Разбившись на пары, ребята перебегают площадку. Чья пара опередит всех, та и победит.
Бегать парами можно и держась за руки крест-накрест.

Подвижная игра «Гуси-лебеди».

Участники игры выбирают Волка и Хозяина, остальные Гуси-лебеди. На одной стороне площадки чертят дом, где живут Хозяин и Гуси, на другой живет Волк под горой. Хозяин выпускает Гусей в поле погулять, зеленой травки пощипать. Гуси уходят от дома довольно далеко. Через некоторое время Хозяин зовет Гусей. Идет перекличка между Хозяином и Гусями:

Гуси-гуси!
Га-га-га!
Есть хотите?
Да-да-да!
Гуси-лебеди, домой!
Серый волк под горой!
Что он там делает?
Рябчиков щиплет.
Ну, бегите же домой!

Гуси бегут в дом, Волк пытается их поймать. Пойманные выходят их игры. Игра кончается, когда почти все гуси пойманы. Последний оставшийся Гусь, самый ловкий и быстрый, становится Волком.

Правила игры:

Гуси должны «лететь» по всей площадке. Волк может ловить их только после слов: «Ну, бегите же домой!»

Подвижная игра «Считай шаги».

Дети собираются на одной стороне детской площадки. Каждому играющему предлагается несколько раз, в произвольном темпе, перебежать на другую сторону, совершая каждый раз все меньшее количество шагов.
Кто сделает это лучше?

Подвижная игра «Подними платок».

Игроки становятся в круг, в центре его кладут головной платок. Звучит мелодия, все танцуют. С окончанием музыки каждый участник игры старается первым поднять платок.

Правила игры:

Нельзя тянуться за платком и выходить из круга раньше, чем прекратится музыка.

Подвижная игра «Ванечке нужна одежда».

Играющие образуют круг. На расстоянии одного-двух шагов друг от друга очерчивается мелом каждое место. Из числа играющих выбирается Ванечка. Он стоит в кругу. Все остальные присваивают себе название какой-нибудь одежды: шапка, шарф, носки и т.д. Одним и тем же названием одежды могут назваться несколько детей.
Ванечка говорит: «Ванечке нужен шарф». Шарфы, обежав круг, становятся около Ванечки. Потом он называет другой вид одежды, и повторяется то же самое. Затем Ванечка говорит: «Ванечке нужна вся одежда!»
После этих слов все — и те, которые стояли около него, и те, которые остались не вызванными, покидают свои места и бегут за Ванечкой. Игроки должны следить, когда Ванечка займет какой-нибудь кружок. Тогда они тоже быстро стараются занять какой-нибудь круг.
Оставшийся без места становится Ванечкой.

Правила игры:

Побеждают те, которые ни разу не были Ванечкой.

Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери».

Дочки-матери — детская ролевая игра, имитирующая взрослую семейную жизнь. Инициируют и играют преимущественно девочки (в том числе и мужские роли), что, впрочем, не исключает и участия мальчиков. Четкие правила отсутствуют. Все построено на первоначальной идее и распределении ролей, которые по ходу игры могут легко меняться. Для игры, как правило, используются куклы и всевозможный детский «инвентарь» — игрушечная посуда, белье, интерьеры и т.п.
Играющие дети распределяют между собой роли разных членов семьи, воплощают в игре реальные жизненные ситуации, имитируют поведение родственников и ровесников, разыгрывают актуальные события, вплоть до интонации и поз, воспроизводят общение и отношения внутри своих семей, в детском саду и др. Любой разыгрываемый сюжет густо замешан на свойственных детям фантазии и творчестве в наполнении игры. Дети могут не только имитировать реально увиденное, но и воплощать в игре свои мечты о жизни.
Взрослые должны именно играть, а не диктовать правила игры. Допустимый максимум активности — подать идею, но быть готовым и к отказу. Режиссером-постановщиком должен быть именно ребенок. В противном случае ему останется лишь наблюдать или подражать взрослым, которые активно показывают, «как правильно играть», и как результат — ребенок пожинает неуверенность в себе и ощущение, что только взрослые умеют все делать действительно хорошо.
На время игры родитель должен сделать над собой усилие и забыть «взрослый тон». Окрики, одергивания и воспитательные нотации разрушают игровой мир в одно мгновенье. В игре важны интонации и усердие участников.

Пожалуй, одними из самых любимых виртуальных онлайн игр, являются игры бродилки, в которых каждый геймер может путешествовать по различным местам, в которых он не просто не бывал, но и никогда не сможет побывать, поскольку они являются плодом воображения разработчиков игр. Только представьте сами — насколько интересно оказаться в волшебном городе выдуманных героев или же познакомиться с несуществующими в реальном мире животными и другими созданиями, а также провести свое свободное от дел время в других нереальных мирах… Помимо сказочности мест, в которых происходях действия, игроки в играх жанра Уклонение и бегание могут проверить свои способности быстро реагировать на определенные изменения в игре, а также развить в себе внимательность, наблюдательность, сообразительность, точность, логическое мышление, меткость, образное мышление и другие качества.

Предлагаем вам насладиться занимательным флеш развлечением для девчат, носящим название Огонь Вода Земля и Воздух. Здесь вы сможете побывать в мирах четырех, перечисленных в названии игры, стихий и собрать четыре волшебные сферы от каждой из них. Но для достижения данной цели вам понадобится неплохо потрудиться. сайт желают вам захватывающей игры!

Советы по прохождению:

По окончании полной загрузки нашей бесплатной игрушки, вы сможете сразу же приступить к ее прохождению. В самом начале вам предстоит нажать на кнопку Play, чтобы отправиться в путешествия по первой стихии — земле. Здесь вы будете преодолевать разнообразные земные препятствия, например уклоняться от падающих камней, перепрыгивать через пропасти с помощью лиан и так далее. В конце данного испытания вы сможете видеть сферу с земной силой. Заберите ее и отправляйтесь в следующее путешествие по воздушным простраснтвам. Достигните воздушной сферы и отправляйтесь на поиски водной и огненной волшебных сфер.

Не забывайте на каждом уровне собирать светящиеся шары, которые помогают вам начислить бонусы и очки. Старайтесь не срываться в пропасти и не попадать под падающие предметы, а также другие препятствия, иначе ваш герой погибнет, а по истечению всех жизней, уровень придется начинать с самого начала. Управлять вашим героем возможно при использовании стрелок вниз, влево и вправо, а совершать прыжки можно клавишей пробел.

Мария Балакирева

Подвижную игру «Земля
, вода
, огонь
, воздух
» мы выбрали из пособия Н. И. Гуткиной — , поскольку в своей работе мы стараемся максимально способствовать качественным изменениям в физическом и психическом развитии ребёнка
, оказывать разностороннее влияние на формирование личности ребенка, а следовательно, и способствовать успешной подготовке детей
к переходу на следующую ступень образования.

Эта игра может быть организована в группе, на площадке, в сквере. Можно использовать мячи разного диаметра и фактуры. Но в неё интереснее играть группой более трех человек, тогда не только физическая, интеллектуальная, но и социальная сторона развития
личности ребенка будет задействована активно. Детям очень нравятся игры с мячом
. Поэтому совместно с воспитателем средней группы одного из ДО Гимназии «Школа Ломоносова»
— Епифановой Ольгой Евгеньевной мы решили модифицировать эту игру
. Добавили движения, изменили сигнал, условия и название игры
.

Задачи
:

Развитие внимания

Большое значение автор уделяет содержанию игр, поскольку через них наиболее эффективно развиваются
психические функции ребенка
: мышление, память, внимание, речь и т. д. В данной игре автор уделяет большое внимание животным как обитателям земной, водной и воздушной сред
. Нам кажется с воспитательной точки зрения — верно и фиксация внимания детей
на огне – как на огромной опасности для всех животных.

Выбирают водящего, и играющие становятся вокруг него. Водящий бросает мяч кому-нибудь из играющих,произнося при этом одно из четырех слов
: «земля
»
, «вода
»
, «воздух
»
, «огонь
»
. Если он сказал слово «земля
»
, то тот, кто поймал мяч, должен быстро назвать какое-нибудь домашнее или дикое животное. На слово «вода
»
играющий отвечает названием какой-либо рыбы. На слово «воздух
»
— названием птицы. При слове «огонь
»
все должны несколько раз быстро повернуться кругом, помахивая руками. Затем мяч возвращается водящему.

Правила игры
. Ошибающийся выбывает из игры
.

Указания к проведению. До начала игры
педагог группы рассказывает детям об обитателях земной, водной и воздушной
среды и показывает их на картинках.

Возраст участников
: с 5 лет.

Изменения
:

Задачи
:

Развитие
координации движений; умения ловить и передавать мяч

Расширение кругозора и словарного запаса ребенка

Мы также при изменении игры
большее значение уделили содержанию, поскольку уверены, что менее объемное содержание сделает игру доступной детям с 4-х лет. Мы выбрали – Транспорт. По-нашему мнению интересную группу предметов для детей 4-5 лет
, и достаточно часто вызывающую затруднения при классификации видов.

Изменили название игры –
«Грузовой – не пассажирский!»

Начиная детей
знакомить с игрой водящего не выбирают, им становится педагог. Водящий бросает мяч кому-нибудь из играющих,произнося при этом одно из пяти слов
: «наземный»
, «подземный»
, «водный»
, «воздушный
»
, «пешеход»
. Если он сказал слово «наземный»
, то тот, кто поймал мяч, должен быстро назвать какой-нибудь наземный транспорт и т. д. При слове «пешеход»
все должны быстро повернуться кругом, затем руками изобразить «переход»
. Позже в игру можно добавить еще пару слов, например, «пассажирский»
и «грузовой»
.

Правила игры
. Ошибающийся выбывает из игры
.

Указания к проведению. До знакомства детей
с игрой педагог рассказывает детям о видах транспорта и показывает их на картинках.

Возраст участников
: с 4 лет.

Оборудование
: мяч

Литература
: Н. И. Гуткина – «Психологическая готовность к школе»
– серия «Учебное пособие»
4-е изд. СПб.
: «Питер Пресс»
— Питер. 2009г.

Публикации по теме:

Развитие познавательных процессов у детей с нарушениями слуха

Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями.

Игры для развития познавательных процессов у дошкольников

Игры на развитие познавательных процессов у детей дошкольного возраста Игра «что изменилось» Педагог начинает беседу с детьми. -Наши ребята.

Использование нетрадиционных техник с целью развития познавательных процессов детей дошкольного возраста

Использование нетрадиционных техник в развитии познавательных способностей детей дошкольного возраста. Сегодня я расскажу вам о техниках,.

Использование обучающих компьютерных игр в развитии познавательных процессов детей с ОВЗ

В своей работе с детьми часто используются обучающие компьютерные игры, способствующие решению логопедических, психологических проблем ребенка,.

Подвижные игры К. Фопеля сегодня довольно популярны у педагогов дошкольных учреждений, которые создают благоприятные условия для развития.

«Земля, вода, огонь воздух»

Цели:

1. закрепить знания об окружающем мире.

2. Совершенствовать навыки ловли мяча.

Ход игры:

Участники становятся в круг, в середине — водящий. Он бросает мяч кому-нибудь из игроков, произнося при этом одно из четырех слов: земля, вода, воздух, огонь. Если водящий называет слово«земля», тот, кто поймал мяч, должен в ответ быстро назвать какое – либо домашнее или дикое животное; на слово «вода!» — играющий называет какую-нибудь рыбу; на слово «воздух!» — птицу.

При слове «огонь!» все должны несколько раз повернуться кругом, взмахивая руками. Затем мяч возвращают водящему. Ребенок, сделавший ошибку, делает шаг назад и продолжает участвовать в игре.

«Похитители огня»

Цель:
закреплять навыки бега с увертыванием.

Ход игры:

Игра проводится на игровой площадке прямоугольной формы (длина – 30-40 м, ширина – 15-20 м). В каждом углу чер­тится круг диаметром 2- 4 метра. Это крепость. Внутри прямоуголь­ника, отступив от двух узких сторон на 4 м, чертят линии опаснос­ти (или линии огня) длиной 2-3 м. Играют две команды по 7-10 человек. Они располагаются вдоль линии опасности. Каждая команда выбирает себе отличительный знак и капитана. Право первым начать игру определяется жеребьев­кой.

По сигналу капитан команды, начинающей игру, подходит к про­тивникам, легким ударом по руке любого из игроков берет огонь и убегает к своей границе. Противник бежит за ним, стараясь пой­мать. Пойманный игрок становится пленником.

Игра продолжается до тех пор, пока все игроки одной из команд не окажутся в плену.

«Пожарные на учениях»

Цели:

1.Закреплять умение лазать по гимнастической стенке с

переходом с пролета на пролет, перелезать через предметы и лесенку стремянку, ползать по гимнастической скамейке.

2.Совершенствовать умение действовать по сигналу, не

нарушая правила.

Ход игры:

Участники делятся на команды. Капитаны распределяют задания. Каждый участник в соответствии с правилами эстафеты преодолевает одно из препятствий, возвращается к своей команде и передает эстафету следующему игроку.

Предполагаемые задания:

Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь
руками;

Лазание по гимнастической стенке с переходом на другой
пролет;

Пролезть под несколькими гимнастическими палками
или в обручи, укрепленные на высоте 35-50 см;

Перелезть через лесенку-стремянку;

Бег парами в обруче;

Ходьба по скамейке с игрушкой на спине;

Ходьба «по кочкам».

«Вызов пожарных»

Цели:


четко и правильно называть фамилию, домашний адрес.

Усвоить номер телефона пожарной части.

Ход игры:

Каждому члену команды необходимо добежать до телефона, набрать «01» и вызвать пожарных, громко и четко сообщив свою фамилию и домашний адрес.

«Отважные пожарные»

Цели:

Развивать быстроту реакции, движений.

Ход игры:

Перед детьми три гимнастические скамейки. На них лежат обручи. Количество обручей зависит от длины скамеек. Каждому участнику команду необходимо подползти под первый обруч, вылезти во второй обруч, перешагнуть из второго в третий и т.д., добежать до стены, позвонить в колокольчик, обратной проползти через тоннель (под обручами). Побеждает команда, первая правильно справившаяся с заданием.

«Служба спасения»

Цель
:

Воспитывать чувство дружбы, товарищества.

Ход игры:

По два игрока – мальчика т каждой команды проходят полосу препятствий, состоящую из скамейки дуги; сажают ожидающую девочку на перекрещенные руки и бегом возвращаются назад, передавая эстафету следующей паре игроков.

Игры – эстафеты

«Пожарный щит»

Воспитатель напоминает детям названия предметов пожарного инвентаря, их назначение и порядок расположения на щите, закрепляя тему «Уголок пожарной безопасности в детском саду».

В качестве инвентаря используются макеты пожарных щитов с инвентарем — огнетушителем, лопатой, ведром, ломом, топором — по числу участников команды. Участники команд с инвентарем находятся на старте. Макет пожарного неукомплектованного щита на финише. Образец макета укомплектованного пожарного щита также находится на финише.

Каждый участник команды поочередно добегает до финиша и старается правильно расположить предметы на щите, как показано на образце.

« Погаси пожар»

Воспитатель кратко напоминает детям, что такое огонь, пожар, какой вред он может принести.

Предлагает потушить пожар. Несколько шаров красного цвета по числу участников в руке одного из членов команды, стоящего на финише, символизируют пожар. Каждый ребенок, добегая до финиша, отнимает по одному шару, приносит на старт. Когда последний шар будет принесен на старт — пожар потушен.

«Пожарный номер — «01»»

Воспитатель напоминает правила вызова пожарной охраны.

Инвентарь
— отключенный от сети телефон или игрушечный телефон.

Нужно добежать до телефона, набрать номер пожарной охраны и сообщить о пожаре, называя адрес.

«Пронеси, не урони!»

Воспитатель напоминает детям о правилах поведения на пожаре, о том, что недопустимо прятаться под кроватями, диванами, в шкафах и других местах, закрепляя тему «Что нужно делать при пожаре».

Инвентарь
— куклы, расположенные на финише, где предполагается место пожара. Количество кукол по числу участников команд. Нужно проползти, «спасаясь от дыма», под столами до «места пожара», бережно взять в руки куклу и «вынести из огня».

«Спасение пострадавших»

Бег цепочкой, держась за канат. Спасатель с веревкой бежит на другой конец зала к пострадавшим. Первый ребенок берется за веревку рукой, и оба возвращаются на исходную точку. Затем вместе возвращаются за следующим постра­давшим. Аттракцион заканчивается, когда все пострадавшие собе­рутся вместе.

«Распутать и свернуть пожарный рукав»

Добежать до хаотич­но сложенного каната, растянуть его и аккуратно свернуть около «пожарной машины».

«Кто быстрее проползет в тоннель»

П
ролезть под гимнастиче­ской скамейкой.

Игры, очень полезные для развития ребенка! 185 простых игр, в которые должен сыграть каждый умный ребенок Шульман Татьяна

Огонь, вода, земля, воздух

Для этой игры понадобится небольшой мячик.

Выбирается водящий. Он берет мяч. Остальные участники выстраиваются в одну линию напротив водящего на расстоянии в пять-шесть шагов от него.

Для начала водящий рассказывает участникам о том, что существуют четыре стихии – вода, воздух, земля, огонь. В воде живут рыбы, в воздухе – птицы, на земле – звери. В огне жить никто не может. По условиям игры, каждый игрок должен поймать мячик, брошенный водящим, и назвать существо, которое может жить в той стихии, которую скажет водящий.

Например, водящий бросает мяч одному из игроков и кричит: «Воздух!» Тот, кому он бросает мяч, должен поймать его и сразу бросить обратно, называя при этом какую-нибудь птицу.

Если водящий крикнул: «Огонь!», то ловить мяч нельзя, иначе обожжешься. Пусть пролетает мимо.

Водящий может несколько раз подряд бросить мяч одному и тому же игроку, постоянно убыстряя темп.

Будьте внимательны! Ошибаться или повторять ответы нельзя.

Если вы ответили правильно, сделайте шаг вперед. Ошиблись – отступите на шаг назад.

Побеждает тот, кто первым встанет на одну линию с водящим. Теперь водить будет он, и игра продолжается.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Из книги
Навыки ребенка в действии. Как помочь детям преодолеть психологические проблемы
автора

Фурман Бен

Вода может стать как молоко – мальчик 10 лет
В Хельсинкском институте краткосрочной психотерапии подготовка специалистов базируется на наблюдении и участии в беседах с клиентами, или «гостями» института. Такая практика считается необходимой для обучения. Эта история –

Из книги
Ваш малыш неделя за неделей. От рождения до 6 месяцев
автора

Кейв Симона

Вода
Вы можете предлагать ребенку кипяченую остуженную воду из детской чашки-поильника во время каждого кормления. Чашки-поильники с мягкими носиками хороши для этого возраста, но вы можете поэкспериментировать, чтобы понять, какая чашка лучше подойдет вашему ребенку.

Из книги
Лакцы. История, культура, традиции
автора

Магомедова-Чалабова Мариян Ибрагимовна

Земля лакцев
Наша с вами Родина – земля лакцев – расположена в центре Нагорного Дагестана, на северной стороне Главного Кавказского хребта, на высоте от 1500 до 3000 м над уровнем моря. Это удивительно красивый край, как, впрочем, красив и весь Дагестан. С детства горы

Из книги
Игры, очень полезные для развития ребенка! 185 простых игр, в которые должен сыграть каждый умный ребенок
автора

Шульман Татьяна

Суша – вода. Прыгай сюда!
Участники игры выбирают ведущего, а потом выстраиваются в одну линию.Ведущий говорит «Cуша!» или «Вода!». При слове «суша» все прыгают вперед, при слове «вода» – назад.Ведущий может вместо слова «вода» сказать другие слова, связанные с водной

Из книги
Качая колыбель, или Профессия «родитель»
автора

Шереметева Галина Борисовна

Из книги
Как воспитать здорового и умного ребенка. Ваш малыш от А до Я
автора

Шалаева Галина Петровна

Свежий воздух
Блеск в глазах, розовые щеки, прекрасный аппетит и крепкий сон у детей, побывавших на свежем воздухе, подтверждают его положительное воздействие на них. Доказано, что малыши, которые с раннего возраста проводят на воздухе много времени, более устойчивы к

Из книги
Французские дети всегда говорят «Спасибо!»
автора

Антье Эдвига

Из книги
Ваш малыш от рождения до двух лет
автора

Сирс Марта

Очистите воздух
Загрязненный (ядовитыми веществами и сигаретным дымом) воздух раздражает чувствительные детские дыхательные пути, которые восстают и вырабатывают слизь. А болезнетворные микробы обожают купаться в выделениях слизистой носа, пазух носа и других отделов

Понравилась статья? Поделись с друзьями:

Facebook

Twitter

Мой мир

Вконтакте

Google+

Самое интересное:

Четыре стихии

Помимо действительного, «паспортного» возраста, у каждого человека есть психологический возраст. Далеко не всегда психологический возраст соответствует «паспортному». Абсолютно естественно, когда дети ведут себя как дети. Печально, когда взрослые люди «застревают» в прошлом. На каждом уровне свои способы решать конфликты.

Детский уровень (стихия земли).
Физический уровень. Не умея договариваться, да и просто не умея разговаривать, малыши пускают в ход кулаки. Таскают за волосы, пинают, кусают, щипают друг друга. Причём, мальчики имеют преимущество не только и не столько потому что они от природы сильнее, сколько по причине социального одобрения. Для мальчиков «нормально» драться. Девочкам драться «не положено». Но девочкам «можно» плакать, обижаться, эмоционировать разными способами. А мальчикам плакать и вообще проявлять «не мужские» эмоции если не предосудительно, то не очень поощряется.

Подростковый уровень (стихия огня).
Эмоциональный уровень. Драки на этом уровне пресекаются взрослыми более решительно. То, что детям было позволительно, для подростков неприемлемо. Да и сами подростки сторонятся тех, кто решает вопросы только при помощи кулаков. У каждого подростка внутри происходит революция. Бушующие гормоны рождают эмоциональные взрывы. Влюблённость, страсть, дружба, вражда, обиды.
Психологическое отделение от родителей, поиск смысла жизни, знакомство с миром вне семьи. Конфликты на этом уровне решаются уже не физически, но еще не совсем дипломатически. Шантаж, манипуляции, угрозы, троллинг, ультиматумы. Черно-белое категорическое мышление. Кто не друг – тот враг. Основной способ конфликтовать – при помощи скандалов. Драки всё ещё могут случаться, но гораздо реже, чем в детстве.
На этом уровне девочки, как правило, «обгоняют» мальчиков. Так как навык решения конфликтов без драк появляется ещё в детском саду. Мальчики, если прикладывают достаточно усилий, смогут «догнать» девочек только на следующем уровне. Но могут замкнуться в себе, обозлиться и откатиться на предыдущий уровень, где они были успешнее и эффективнее. Такое встречается редко, и скорее исключение, чем правило.

Взрослый уровень (стихия воды).
Интеллектуальный уровень. Люди на этом уровне достигают взаимопонимания дипломатическим путём. При помощи логических доводов. Здесь появляется умение понять противоположную точку зрения и найти компромисс. Находить то, что будет объединять и работать на достижение общей цели. Партнёрский уровень. Люди на этом уровне иногда могут скатываться в скандалы, или ещё на уровень ниже, доходить до рукоприкладства (если слабо развит эмоциональный интеллект), но чаще всего этого не происходит. Есть понимание, что скандалы и драки не работают на укрепление взаимоотношений. На этом уровне люди умеют договариваться.

Зрелый уровень (стихия воздуха)
Духовный уровень. Бесконфликтное общение. Каждый находится внутри своих границ, но при этом умеет действовать в поле общих интересов. Интуитивно поддерживается необходимая дистанция. Люди находятся достаточно близко друг к другу, чтобы было комфортно. Но при этом не приближаются слишком близко, чтобы не доставлять партнёру неудобств.
Нет необходимости привязываться друг к другу, так как это уже свободные люди. Но понимание, что найти себе партнёра, который достиг такого же психологического уровня, довольно сложно, вызывает желание беречь эти взаимоотношения.

Подробнее в мини-курсе «Эмпатия»

Баланс 4-х стихий

ТРАНСФОРМАЦИОННЫЕ ИГРЫ

Авторы Ольга Мачина, Людмила Лысакова

Жизнь на Земле есть проявление энергии. Четыре основные природные стихии: огонь, земля, воздух и вода, символизируют четыре основные жизненные потребности любого живого организма: дыхание (воздух), тепло (огонь), пища (земля) и вода (эмоции и защита), а так же четыре элемента олицетворяют основные, необходимые для жизни человека качества: воздух — разум, интеллект; огонь — интуицию, вдохновение; вода — эмоции, чувства; земля — здоровье, материальное благополучие.

Мы живем среди стихий, не задумываясь над их силой. Стихии проявляются как в строении человеческого тела, так и в характере. В зависимости от пропорций и качеств этих стихий в человеке, формируется особый, уникальный тип мышления. Если в человеке эти четыре элемента неуравновешаны, то они могут проявляться бесконтрольно, стихийно: истериками, «бурей» эмоций, гневом, яростью, физическими заболеваниями, финансовыми неудачами.

Гармония этих энергий внутри человека ведет к тому, что он счастлив, у него все получается, сбываются его мечты. Знание о действии жизненных сил – уникальный инструмент терапии. Прежде чем поднять руки к небу и послать свое заветное желание к звездам, необходимо договориться со Стихиями, гармонизировать пространство души.

Игра помогает балансировать все 4 энергии и в результате:

  • Делает Вас уравновешенным
  • Дает силы и энергию
  • Позволяет легко приспосабливаться к изменениям в жизни
  • Дает возможность легко принимать решения
  • Повышает защитные силы организма
  • Убирает блоки, страхи, беспокойство
  • Раскрывает сильные стороны
  • Отвечает на наши вопросы

Количество участников: от 2 до 8

Предварительная запись обязательна!

Тел. +7(747) 767-77-58

 

Игру ведет автор Людмила Лысакова, психолог-практик, психолог-консультант

 

Стоимость участия — 10 000 тенге

Также Вы можете пройти обучение и стать ведущим игры «Баланс 4-х Стихий»

Стоимость игрового комплекта — 70 000 тенге

В стоимость входит:

Обучение, поле, карточки с умениями, карточки с заданиями, колода метафорических карт «Возможности и силы», правила игры.

ОТЗЫВЫ

★ Четыре стихии, значения — хеви-метал-лейблы .. Информация

Пользователи также искали:



человек стихии огня,

чотири стихії природи,

стихии мира,

стихия огня,

стихии,

огня,

природы,

воздух,

чотири стихії природи,

стихии мира,

стихии символы,

стихии природы легенды,

стихия огня,

человек стихии огня,

вода,

земля,

стихии природы,

огонь,

чотири,

стихії,

природи,

мира,

символы,

легенды,

стихия,

человек,

Четыре,

Четыре стихии значения,

значения,

4 стихии символы,

4 стихии природы легенды,

4 стихии природы,

4 стихии вода земля воздух огонь,

стихии вода земля воздух огонь,

Четыре элемента материи: земля, вода, воздух, огонь

Урок естествознания: Земля, вода, воздух и огонь

Древние греки считали, что существует четыре элемента, из которых состоит все: земля , вода, воздух и огонь . Эта теория была предложена около 450 г. до н.э., а позже ее поддержал и дополнил Аристотель.

(Аристотель также предположил, что существует пятый элемент, эфир , потому что казалось странным, что звезды состоят из земных элементов.Он был бы удивлен, узнав, что они на самом деле состоят из многих элементов, найденных на Земле, и настолько горячие, что можно сказать, что они все время горят!)

Идея о том, что эти четыре элемента — земля, вода, воздух и огонь — составляют всю материю, была краеугольным камнем философии, науки и медицины на протяжении двух тысяч лет (дети любят задавать вопросы об элементах).

Элементы были «чистыми», но не могли быть найдены в таком состоянии на земле. Все видимые объекты состояли из комбинации земли, воды, воздуха и огня.

Четыре элемента даже использовались для описания четырех темпераментов человека, а Гиппократ использовал четыре элемента для описания четырех «юморов», обнаруженных в теле. Эти теории утверждали, что темперамент и юмор должны быть в равновесии друг с другом, чтобы человек был здоров как умственно, так и физически.

Хотя теперь мы знаем, что эти предыдущие теории ложны, в некотором смысле четыре элемента согласуются с четырьмя состояниями материи, с которыми согласилась современная наука: твердое тело (земля), жидкость (вода), газ (воздух) и плазменный (огонь).

Хотя греки считали, что четыре элемента неизменны по своей природе, все было составлено из разных элементов, которые удерживались вместе или раздвигались силами притяжения и отталкивания, заставляя вещества казаться изменяющимися. Это похоже на то, что на самом деле происходит с элементами и всеми молекулами на атомном уровне.

Материя — это все, что имеет массу и объем и состоит из атомов , мельчайших частиц материи. Между атомами происходит связывание с образованием более крупных молекул.(Щелкните здесь, чтобы узнать больше о связывании.) Масса — это количество вещества в объекте, тогда как объем — это сколько места занимает объект. Расположение атомов в объекте определяет, является ли он твердым телом, жидкостью, газом или плазмой.

  • В твердом теле атомы плотно упакованы в упорядоченный узор и не могут двигаться, что придает твердому телу определенный объем и форму. Примеры твердых тел включают камни, дерево, металл и лед.
  • В жидкости атомы расположены близко друг к другу, но могут перемещаться друг вокруг друга.Это позволяет жидкости принимать форму любого контейнера, в который она помещена. Примеры жидкостей включают воду комнатной температуры, ртуть комнатной температуры и горячую лаву (расплавленную породу).
  • В газе между атомами больше пространства. Атомы могут перемещаться настолько свободно, что, если газ не окажется в контейнере, атомы будут диффундировать и распространяться по атмосфере. Примеры газов — кислород и азот (в воздухе, которым мы дышим), гелий и пар (водяной пар).
  • В плазме атомы расположены аналогично газу, за исключением того, что в плазме так много энергии, что атомы фактически разделяются на более мелкие части.Плазма может переносить электрический ток и генерировать магнитные поля. Примеры плазмы: молнии, солнечный ветер, солнце, флуоресцентные лампы и неоновые вывески.

Температура играет важную роль в расположении атомов в веществе. Как правило, чем холоднее материя, тем ближе атомы друг к другу, и чем теплее вещество, тем дальше атомы друг от друга. Конечно, температура, при которой вещество является твердым или жидким, зависит от того, из какого вещества оно состоит.Например, вода при комнатной температуре представляет собой жидкость, а камень при комнатной температуре — твердый.

Урок естествознания: четыре элемента в повседневной жизни

Первый элемент: Земля

Земля Земля полна самых разных пород и минералов, которые обеспечивают почву для роста растений и поддержания жизни. Двумя наиболее распространенными элементами земной коры являются кислород (46%) и кремний (28%). Из-за этого самым распространенным минералом земной коры является кремнезем (диоксид кремния).Кремнезем, более известный как песок, является основным компонентом стекла. Как сделать стекло из песка? Интересно, что при нагревании кремнезем плавится и становится стеклом, затвердевая при охлаждении.

Богатые залежи металлических руд встречаются по всей земной коре. Хотя эти металлы используются в производстве машин, инструментов, зданий и оружия, прямо из земли эти металлы практически бесполезны. Огонь используется для нагрева, измельчения и придания формы металлу, чтобы из него можно было делать станки, молотки и опорные балки.

Легко представить себе землю как твердую грязь насквозь, но в действительности она состоит из нескольких слоев. Хотя многие из этих слоев являются твердыми, слой, который окружает ядро, называется жидким внешним ядром. Внутри земли так жарко, что порода в этом слое фактически расплавилась. Твердое внутреннее ядро ​​так же горячо, как и окружающий его слой жидкости, но давление на внутреннее ядро ​​настолько велико, что ученые считают, что оно «спрессовано» в твердое тело.

Второй элемент: вода

Вода обладает множеством уникальных свойств. Химическая формула воды : H 2 0, что означает, что она состоит из двух атомов водорода, связанных с одним атомом кислорода. Каждый атом водорода прикреплен к одной стороне атома кислорода и имеет положительный заряд, тогда как атом кислорода имеет отрицательный заряд. Это поляризует молекулу воды, как магнит, давая молекуле воды положительные и отрицательные концы.

Поскольку противоположные заряды притягиваются, молекулы воды стремятся «слипаться». Это придает воде поверхностное натяжение и позволяет таким предметам, как скрепки, плавать по ней.

Хотя вода не может растворить все, она известна как универсальный растворитель, потому что она может растворять больше веществ, чем любая другая жидкость. Он может растворять соль, сахар, кислоты, щелочи, некоторые газы и органические вещества.

Вода, проходя через ваше тело или через землю, уносит с собой химические вещества, минералы и питательные вещества. Способность воды растворять вещества помогает поддерживать здоровье планеты. За более чем столетие сжигание ископаемого топлива привело к выбросу в атмосферу большого количества углекислого газа (CO 2 ).Вода в океанах поглотила примерно половину этого CO 2 , растворяя газ из воздуха и обрабатывая его морской растительностью.

Вода имеет высокий показатель удельной теплоемкости, а это означает, что для изменения ее температуры требуется много энергии. Это необходимо для выживания жизни на планете. Обилие воды на Земле удерживает планету в очень коротком, но комфортном температурном диапазоне. Средняя температура поверхности Земли составляет 59 ° F, самая высокая зарегистрированная температура — 135.9 ° F, а самая низкая зарегистрированная температура -128,6 ° F.

Для сравнения, казалось бы логичным, что Меркурий, ближайшая к Солнцу планета, будет оставаться действительно теплым на всех поверхностях планеты, независимо от того, обращен он к Солнцу или нет. Однако, в то время как поверхность, обращенная к солнцу, действительно достигает очень высоких температур (до 800 ° F), поверхность, обращенная к солнцу, опускается до холодных -280 ° F. Отсутствие воды на Меркурии является причиной этого резкого изменения температуры, поскольку сухой материал, из которого состоит его поверхность, не может удерживать тепло, как вода.

Чтобы убедиться в том, насколько хорошо вода защищает температуру от резких колебаний, обратите внимание на изменение дневной и ночной температуры при следующем посещении морского (около океана) или пустынного климата. Вы, вероятно, заметите, что у океана почти нет изменений температуры, тогда как в пустыне дневные и ночные температуры сильно меняются.

Этот высокий удельный показатель тепла также помогает воде потушить огонь, охлаждая поверхности топлива, на которых горит огонь, и отводит тепло, необходимое для возгорания огня.Вода также тушит огонь, не давая ему получить кислород, необходимый для горения.

Третий элемент: воздух

Воздух считался «чистым» элементом, но на самом деле воздух, который нас окружает, состоит из множества газов: в основном азота и кислорода, с почти 1% аргона и еще меньшими количествами углекислого газа и других элементов. такие как криптон и гелий. Однако состав воздуха как раз подходит для жизни на Земле.

Мы используем много кислорода, который получаем из воздуха, а затем выдыхаем углекислый газ, который растениям необходим для производства пищи посредством фотосинтеза.Растения, в свою очередь, выделяют кислород во время фотосинтеза.

Хотя воздух невидим (и большую часть времени мы забываем, что он даже там), он занимает место, имеет объем и оказывает давление. Это можно увидеть, если вы возьмете «пустой» стакан, перевернете его вверх дном и попытаетесь опустить его на дно раковины, полной воды.

(Вы можете увидеть, как воздух расширяется при нагревании и сжимается при охлаждении с помощью этого проекта «Яйцо в бутылке».)

Если бы стакан действительно был пуст, вода легко могла бы заполнить внутреннюю часть стакана.Но там есть воздух, и в стакан может попасть лишь небольшое количество воды. Воздух в стакане был сжат, давая воде некоторое пространство, которое раньше было занято воздухом.

Это хорошо, что воздух заполняет пустое пространство, потому что воздух вокруг нас на самом деле все время давит на нас. Мы рухнули бы под тяжестью воздуха, за исключением того, что воздух также находится внутри нас и оказывает давление, которое уравновешивает давление, оказываемое внешним воздухом.

Четвертый элемент: огонь

Как работает fire ? Это тесно связано с воздухом.Огню для существования нужны три вещи: кислород, топливо и тепло.

Интенсивность пожара варьируется, потому что она зависит от кислорода, топлива и тепла, доступных ему. Когда все три вещи находятся под контролем, например, при свечах или костре, костры считаются полезными. Но когда одна или несколько из этих вещей не контролируются, например, в лесном пожаре или горящем здании, пожары могут легко стать очень опасными.

Для тушения пожара необходимо удалить кислород, топливо или тепло.«Затушить» огонь, положив на него одеяло или грязь, можно, потому что огонь гаснет без кислорода. Земля обеспечивает изобилие топлива в виде древесины и ископаемых видов топлива, таких как уголь. Когда топливо удалено, огонь тушат. Вода часто служит эффективным источником охлаждения, отводя тепло от огня. Это видно, когда горячая лава извергающегося вулкана попадает в океан или когда ведро с водой выливается в костер.

Огонь создает свет, тепло и дым в результате быстрой химической реакции, называемой горением.Дым — это результат неполного сгорания (сгорания) топлива. Несгоревшие частицы взвешиваются в воздухе. Дым часто опасен, потому что он содержит вредные газы, которые могут отравить человека, который вдыхает слишком много дыма.

Вы можете быть удивлены, узнав, что наши тела также используют «горение» для производства энергии из кислорода и пищи посредством метаболических процессов. Нам нужен постоянный приток кислорода для нормального функционирования нашего организма; если в воздухе слишком мало кислорода, мы задохнемся.В то же время мы можем быть благодарны, что в воздухе не осталось кислорода, иначе химические реакции в наших телах ускорились бы, в результате чего мы вскоре «рухнули и сгорели»!

Слишком много кислорода в воздухе также увеличивает риск пожаров на Земле. Поскольку азот и аргон не очень реактивны, воздух для нас довольно безопасен.

Научные проекты: изучение четырех элементов

Сделать огнетушитель

Чтобы потушить пожар, нужно удалить из него одно из трех: тепло, топливо или кислород.Зная это, пожарные не всегда тушат пожар водой.

Что вам понадобится:
  • Пустая бутылка из-под газировки
  • 5 столовых ложек уксуса
  • 1/2 столовой ложки пищевой соды
  • Свеча чайная
Чем вы занимаетесь:
  1. Зажгите свечу.
  2. Налейте уксус в бутылку и добавьте пищевую соду. (Вы можете использовать воронку.) Смесь должна шипеть.
  3. Держите бутылку боком над зажженной свечой, следя за тем, чтобы жидкость не вытекала.Что происходит с пламенем?
Что случилось:

Пищевая сода и уксус реагируют с образованием углекислого газа, газа тяжелее кислорода. Когда он «выливается» из бутылки, он отталкивает более легкий кислород от свечи. Огонь, лишенный кислорода, больше не может гореть.

Путешествующие питательные вещества

Воду часто называют универсальным растворителем, потому что она может растворять больше веществ, чем любая другая жидкость, часто унося с собой эти растворенные частицы.Когда вода проходит через почву, питательные вещества (пища) и растворенные частицы перемещаются вместе с водой и откладываются в другом месте. Вот эксперимент, чтобы наглядно продемонстрировать, как происходит этот процесс.

Что вам понадобится:
  • 1/2 стакана сухой почвы
  • 1/2 чайной ложки синей темперной краски
  • Воронка
  • Банка с широким горлышком (в которое может опираться воронка)
  • Кофейный фильтр
  • Чашки или емкости
  • Вода
  • Мерный стакан
Чем вы занимаетесь:
  1. Тщательно перемешать сухую почву и темперную краску.Поместите воронку в банку и поместите кофейный фильтр в воронку. Вылейте почвенную смесь в воронку.
  2. Медленно налейте 1/2 стакана воды в воронку, наблюдая, как вода стекает из воронки в банку. Обратите внимание на цвет воды.
  3. Снимите воронку с банки и налейте воду в чашку или емкость. Установите на место воронку над банкой, не снимая кофейного фильтра с песком.
  4. Повторите шаги 2 и 3 со свежей 1/2 стакана воды несколько раз, сохраняя воду в новой чашке после каждого заливания.
Что происходит:

Вы заметите, что когда первая полстакана воды прошла через почву, она приобрела очень темно-синий цвет. Однако с каждой дополнительной чашкой вода становилась светлее. В конце концов, вода, проходящая через почву, оказалась в кувшине чистой. Вы подсчитали, сколько полстаканов воды потребовалось, чтобы вода стала прозрачной?

Краска для темпуры в этом эксперименте представляет собой питательные вещества и растворенные частицы, обнаруженные в почве. Вода — очень эффективный переносчик частиц, о чем свидетельствует цвет воды, вылитой через почву. Почва началась с относительно большого количества питательных веществ и частиц — краски для темпуры. Вода, протекающая через почву, смогла собрать большую часть «питательных веществ» и унести их через воронку. Каждое последующее переливание воды собирало больше полезных веществ. С каждым поливом оставшихся питательных веществ становилось все меньше и меньше, пока вода не стала прозрачной и больше не осталось питательных веществ для перемещения с водой.

Выдающийся ученый: Джордж Габриэль Стоукс, 1819–1903 гг.

Джордж Габриэль Стоукс был опытным британским математиком XIX века, но на протяжении всей своей карьеры он подчеркивал важность экспериментирования и решения проблем, а не сосредоточения исключительно на математике.

Экспериментируя и применяя математику к физике, Стокс придумал закон, описывающий движение твердого тела через жидкость или газ. Этот закон вязкости, известный как закон Стокса, положил начало гидродинамике. Закон Стокса объясняет движение облаков, волн и сопротивление воды движению корабля.

Большая часть работ Стоука вращалась вокруг волн (звука, света и воды) и того, как они движутся через различные среды, такие как вода и газ. Он экспериментировал с тем, как ветер влияет на интенсивность звука и как на интенсивность влияет тип газа, через который проходят звуковые волны.Он назвал и объяснил флуоресценцию и исследовал волновую теорию света. Он также работал над пониманием разноцветных полос, которые можно было увидеть в спектре, и внес значительный вклад в то, что мы знаем о свете и оптике.

Стокса часто сравнивают с сэром Исааком Ньютоном, потому что существует множество параллелей между жизнью Стокса и жизнью Ньютона: оба сделали прорывные открытия, разработали законы движения, исследовали свет и оптику, занимали ту же самую престижную люкасовскую кафедру математики в Кембриджском университете, и служил в парламенте.

Невероятные факты

Земля

Большинство драгоценных камней содержат несколько элементов. Исключение? Бриллиант. Это все углерод.

В каком из 50 штатов никогда не было землетрясений? Северная Дакота.

Экваториальная окружность Земли (40 075 км) больше, чем ее полярная окружность (40 008 км).

Масса Земли оценивается в 6,6 секстиллиона тонны, или 5,97 x 1024 кг. Для сравнения, миллион — это 1, за которой идут 6 нулей, а секстиллион — это 1, за которой следует 21 ноль.(1 000 000 000 000 000 000 000 000)

Вода

дюйм дождевой воды эквивалентен 15 дюймам сухого рыхлого снега.

Самая глубокая часть океана имеет глубину 35 813 футов (10916 метров) и находится в Марианской впадине в Тихом океане. На этой глубине давление составляет 18 000 фунтов (9172 килограмма) на квадратный дюйм.

Человеческий мозг на 80% состоит из воды.

Воздух

На высоте 8–12 миль над землей, над нами движутся воздушные реки, известные как реактивные потоки.Эти воздушные потоки шириной несколько миль и глубиной 1-2 мили могут иметь скорость ветра до 250 миль в час. Напротив, самые сильные ураганы имеют скорость ветра 150-200 миль в час.

Пожар

Разряд молнии имеет температуру около 5000 ° F (~ 2800 ° C).

Центр Солнца составляет около 27 миллионов градусов по Фаренгейту (15 миллионов ° C).

Элементы комбинированные

Когда водород горит на воздухе, образуется вода.

Кислород — элемент, наиболее распространенный в земной коре, воде и атмосфере (около 49.5%).

Звук в воде распространяется примерно в 4 раза быстрее, чем в воздухе.

И ветер, и вода вызывают эрозию земли, перемещая большое количество песка и камня, чтобы сносить горы и строить новые сооружения.

Дополнительная литература

Пазлов с огнем, водой, воздухом и землей

Огонь, вода, воздух и ветер — идеальные элементы для создания вашей головоломки D&D. Я имею в виду, что элементы в D&D есть повсюду. Существуют даже целые элементальные планы существования! Так что вводить элементарные головоломки просто имеет смысл. Но как вы подойдете к тому, чтобы добавить в свою кампанию загадки с огнем, загадки воды и даже иногда загадки ветра или земли?

Есть много способов интегрировать головоломки элементалей в вашу кампанию. Сначала мы сосредоточимся на интеграции головоломок элементалей в повествование вашей игры. Во второй части этой статьи я покажу вам пример элементарной головоломки.

Использование головоломок Elemental D&D в вашей кампании

Мы можем начать с черпания вдохновения из реальной жизни.Поиск элементов был частью очень многих различных культур. Культурный символизм реальной жизни часто эволюционировал на протяжении веков, чтобы соответствовать нашему коллективному подсознанию. Например, существа, взятые из мифологии, часто бывают самыми популярными среди игроков. Рисуя из реальной жизни, всегда уважайте исходную символику и системы убеждений.

Несмотря на то, что культуры сильно различаются, их взгляды на элементы часто очень похожи. В большинстве древних философских и религиозных концепций элементы — это субстанции или силы, из которых можно проследить все во вселенной.

Древние греки и четыре элемента

Греческий философ Эмпедокл (ок. 490–430 до н. Э.) Был одним из первых, кто провозгласил теорию, согласно которой все вещества состоят из четырех элементов. Позже считалось, что им соответствуют четыре жидкости тела (юмора) Гиппократа. Он считал, что определенные человеческие настроения, эмоции и поведение были вызваны избытком или недостатком жидкости в организме.

Огонь Кровь — Холерик
Вода Слизь — Флегматик
Воздух Желтая желчь — Сангвиник

Желтая желчь — Сангвиник

Меланхолик

GM могут связать эти четыре темперамента с элементами в своих головоломках D&D или просто создать свою собственную связь. Но наличие элементов играет такую ​​важную роль в том, как культуры в вашей игре видят темперамент, действительно может добавить глубины вашей кампании.

Древние греки тоже считали, что элементы не равны. Каждый элемент искал место во вселенной. Земля была самым тяжелым элементом, а значит, и самым низким. Вода была элементом, который стремился к равновесию, которое было чуть выше баланса Земли. У воздуха было место равновесия, которое снова оказалось над ним. Огонь стремился к еще более высокому равновесию, и это выражалось в подъеме пламени.

И еще есть пятый элемент, не этой планеты, называемый эфиром, который двигал небесные тела. Он никогда не мог быть достигнут смертным и был предназначен для богов. (Если это не поможет вашим творческим сокам, я не знаю, что будет).

Индуистская философия и четыре элемента

В индуистской философии мы также находим четыре элемента и пятый элемент, представляющий воду или пространство. Теория, лежащая в основе элементов, очень сложна. Но один аспект, который мне бросился в глаза, — это связь между элементами и чувствами.

Огонь От видимости.
Вода От вкуса.
Воздух От сенсорного ввода.
Земля От запаха.

Возможно, вы захотите включить эти чувства в головоломку элементалей.Может быть, нужно дотронуться до символа загадки с воздухом, посмотреть на символ загадки с огнем какое-то время и так далее. Пятый элемент связан со звуком.

Будизм и четыре элемента

Будда утверждал, что физический мир состоит из следующих четырех основных элементов.

Пожар Тепло и холод.
Вода Адгезия и когезия.
Воздух Толкание и отталкивание.
Земля Твердость и мягкость.

Надеюсь, эти символические значения пробудят некоторые идеи о том, как использование элементов в вашей кампании может быть встроено в культуры, системы убеждений и порядки. Возможно, «Монахи Племени Воды» могут приковывать своих противников к полу и ходить по потолкам, используя свою силу сцепления. Или, возможно, «Орден Пламени» может отбирать тепло от объектов и передавать его другим объектам? Эти способности могут быть необходимы для решения вашей загадки земли или воздуха в вашей кампании D&D.

Астрология и четыре элемента для D&D

В западной астрологии четыре элемента связаны с временами года и небесными знаками. Если у вас есть свои собственные небесные знаки для мира вашей кампании D&D, вы можете использовать их. А если нет, возможно, вы захотите их придумать.

Огонь Лето Овен, Лев, Стрелец.
Вода Зима Рак, Скорпион, Рыбы.
Воздух Весна Близнецы, Весы, Водолей.
Земля Осень Телец, Дева, Козерог.

Другие значения и четыре элемента

Предыдущая информация должна дать вам некоторые идеи по интеграции элементарных головоломок и знаний в вашу кампанию D&D. Вот некоторые другие интерпретации, взятые из литературы:

Треугольник

Воздух Огонь Вода Земля
Общие Свобода Желание

Богатство

Desire
Животное Орел Саламандра Дельфин Лев
Роза ветров Юг Восток Запад Северный треугольник Квадрат
Шекспир Мысль Желание Слезы Плоть
Йейтс Рациональный Душа Слепой

Слепой

Слепой

Слепой

Слепой

Blur

298

Сомнение Меланхолия

Это лишь некоторые значения, которые можно найти, изучая литературу по элементам, которые можно использовать в своих головоломках. Вместо того, чтобы думать об элементарных головоломках как о «просто головоломке», это может быть тема, которая затрагивает все аспекты вашей кампании, от темперамента до чувств и до самой природы реальности.

Пазлы элементалей для D&D

Как и было обещано, вот мой подход к элементарной головоломке для вашей игры D&D. Я не создавал отдельной загадки огня, воздуха и так далее. Вместо этого я сосредоточился на создании одной головоломки, в которой используются все четыре элемента.

Elemental Puzzles доступна для всех желающих.

Вот как это работает:

Шаг 1. Размещение головоломки «Элементаль»

Головоломку «Элементаль» можно размещать как на каменной двери, так и на полу темницы или на каменистой местности.

Если вы решите положить головоломку на каменную дверь, игроки увидят рельеф, выгравированный на поверхности двери, как на изображении ниже. (Просто расскажите, что игровые персонажи подходят к каменной двери с символами элементалей, а затем покажите им загадку. Игроки, естественно, предположат, что смотрят на поверхность двери.)

Если вы решили разместить головоломку на полу темницы или на каменистой местности, покажите то же изображение ниже. На этот раз расскажите, что игровые персонажи находят рельеф на каменном полу, а игровые персонажи предполагают, что они смотрят вниз на сетку. При такой установке персонажи могут ходить по головоломке, и каждый квадрат представляет собой шаг в пять футов. (Это особенно удобно, если вы используете сетку с миниатюрами D&D для боя и передвижения).

Шаг 2: Решение головоломки с элементами

Каждая головоломка с элементами имеет центральную сетку размером пять на пять, окруженную рамкой, содержащей подсказки для решения головоломки.Правила следующие:

  • Для каждой строки и столбца требуется ровно один символ огня, воздуха и воды.
  • Пустые квадраты считаются символами земли. Вот почему головоломки Elemental всегда появляются на каменистых поверхностях. В каждой строке и столбце всегда есть два квадрата земли.
  • Подсказки по краю сетки сообщают игрокам, какой из символов огня, воды или воздуха появляется первым в этом направлении в этой строке или столбце. Символы Земли не подчиняются этому правилу , потому что они представляют собой пустые квадраты.

Например, если у ряда есть подсказка огня на границе, то игроки могут сделать вывод, что первый квадрат не может быть символом воздуха или воды. Символ огня должен стоять перед водой и воздухом. И последние два квадрата в ряду не могут быть символом огня, потому что воздух и вода должны иметь место, чтобы появиться после огня.

Поделитесь правилами с игроками, прежде чем они попытаются решить головоломку. Используя правила и подсказки, игроки могут определить положение всех частей головоломки с огнем, водой и воздухом.Фрагменты пазла Земля помещаются в оставшиеся пустые квадраты. Игроки могут использовать карандаш, чтобы зачеркнуть ложные символы в каждом квадрате.

Если игроки находят символ для квадрата, у вас есть два варианта:

Для каменных дверей Я рекомендую размещать символы большего размера поверх решенных квадратов, которые выглядят идентично подсказкам на границе. Таким образом, вся головоломка выглядит как каменный рельеф. Если игровые персонажи решат загадку, дверь откроется. Игроки могут использовать распечатанную колоду рельефных символов в этом руководстве.Для игры на виртуальном столе используйте изображения .jpg.

Для этажей я рекомендую использовать более красочные плитки в печатной колоде элементарного ландшафта. (или .jpgs для игры VTT). С этими плитками местность волшебным образом изменяется, чтобы соответствовать правильному символу. И это изменение ландшафта также превращает головоломку в интересную зону встречи.

Шаг 3: Добавление боевого столкновения

Если игроки решают загадку на полу, открывается дверь, открывается портал или появляется сундук с сокровищами. Вы выбираете то, что произойдет, что позволит игрокам продолжить свои поиски. В качестве альтернативы вы можете ввести боевую встречу до того, как игрокам разрешат продолжить.

Решая головоломку, игроки уже разложили интересную сетку пола, которую можно использовать для боевых столкновений.

Конечно, борьба между всеми этими различными элементами в опасном бизнесе. Каждый квадрат должен иметь эффект. Вы можете выбрать свой собственный эффект, но вот несколько примеров:

  • Часть пазла Земля: Без эффекта, просто простой пол.
  • Часть головоломки «Огонь»: любой, кто входит в этот квадрат, получает X повреждений каждый раунд, пока не войдет в водный квадрат.
  • Часть водного пазла: Сложная местность.
  • Часть пазла Воздух: Любой, кто входит в эту клетку, толкает на одну клетку в случайном направлении. Бросайте 1d8, чтобы определить направление.

Шаг 4. Замена квадратов пазла

Как ПК меняют квадраты пазла? Один из способов — просто вычеркнуть неправильные символы куском мела. Если останется один символ, он волшебным образом превратится либо в более крупный символ, либо в правильную плитку пола.

Более интересный вариант — дать игрокам жезл стихии, изменяющий местность. Если вы сочтете такой магический предмет слишком мощным для вашей игры D&D, вы можете заявить, что он работает только в сетке элементов. Поскольку набор содержит 30 головоломок, игроки будут решать больше из них на протяжении всей кампании. Так что носить с собой волшебный предмет, который позволяет им делать это, добавляет иммерсии.Я вложил в набор изображение «Жезла стихии».

Если вы играете в мире, похожем на Толкиенское Средиземье, то вы, вероятно, знаете, что эльфы получили только три Кольца Власти, представляющие огонь, воду и воздух. В элементарной загадке земля изображена, когда другие три элемента отсутствуют. Так что в этом отношении головоломка хорошо соответствует этой настройке. (И нет, это не совпадение.)

Конечно, вы можете установить все виды условий для изменения квадратов головоломки от прикосновения к правильному символу до помещения правильной жидкости на квадрат, как мы обсуждали в первой части этого документа. статья.

Elemental Puzzles доступен для загрузки для настольных компьютеров и VTT. Он также является частью пакета Vault, который содержит все продукты, представленные в настоящее время на этом сайте, по значительно сниженной цене. Если вам нравятся головоломки, обязательно посмотрите это.

Автор: Пол Кэмп

Изображение предоставлено: WotC

Что такое 4 элемента и как их использовать

2 апреля 2018, 4:16
Опубликовано Cassie

Какие 4 элемента?

Четыре элемента присутствуют вокруг и внутри вас.Они необходимы для всей жизни. Вы и вселенная образованы этими четырьмя элементами: землей, воздухом, водой и огнем. Эти элементы выходят за рамки физического и проявляются как черты личности и энергетические силы.

Элементы здесь, чтобы уравновесить. Огонь нуждается в воде для тушения, а земле нужен ветер, чтобы его двигать. Ваша личность может содержать больше огня и меньше воды, что будет способствовать определенным различиям в ваших взглядах на жизнь и в том, как вы выражаете себя. Элементы вашей личности могут быть сбалансированы, как и природа.

Каждый элемент имеет свой набор качеств. Никакой элемент по своей сути не является плохим или хорошим. Каждый из них несет в себе равное количество положительных и отрицательных черт. Ознакомьтесь с некоторыми атрибутами каждого элемента здесь.

Страница из книги «Открытие богини», версия 1 © Zenned Out. Пожалуйста, отметьте при совместном использовании.

У вас есть бесконечные способы применить четыре элемента в своей жизни. Начнем с того, почему вы хотите их использовать!

Зачем изображать 4 элемента?

Уравновешивание собственной энергии

Знаете ли вы, что ваш знак зодиака соответствует одному из четырех элементов? Посмотрите таблицу ниже, чтобы увидеть, к какому элементу вы склоняетесь в зависимости от вашего знака.

Узнайте больше об элементах в книге «Открытие богини» V1.

Один из прекрасных способов использовать силу четырех элементов — уравновесить свою собственную энергию. Если вы наклонитесь к элементу земли, вы можете обнаружить, что привнесение некоторой энергии огня в вашу жизнь может придать вам энергии. Попробуйте носить символ или предмет, который представляет элемент, в котором вы нуждаетесь больше.

Привнесение элементарной энергии в ваше пространство

Вы живете или работаете в действительно напряженном или конкурентном месте? Энергия пространства может быть перегружена энергией огня, которая действительно может выиграть от некоторого баланса энергии воды.Добавив несколько простых символов или объектов, представляющих воду, вы можете обнаружить, что атмосфера пространства действительно смягчается.

Магические и ритуальные практики

Поскольку четыре элемента являются строительными блоками всего, внутри и вне вас, они необходимы для большинства ритуалов и магических практик. Думайте о них как о силе энергии, которую можно использовать для магических проявлений и ритуалов. Просто наличие всех четырех из них на вашем алтаре или в священном месте — мощная уравновешивающая сила.

Как представить 4 элемента

Четыре элемента могут быть представлены в физической или нефизической форме (символ) для различных целей. Символы и их изображения можно размещать в самых разных местах. Вы можете носить их, класть на алтарь, на стол, в машину или в комнату. Вот несколько способов изобразить каждый из элементов.

Карты элементов, показанные на изображениях, можно найти в Книге Открытий Богини здесь.

Земля

  • Символ элемента Земли
  • Корневая чакра
  • Земляные камни, такие как яшма, агат, янтарь, окаменелое дерево и малахит
  • Металлические и деревянные предметы
  • Свеча зеленая или коричневая
  • Растения и цветы
  • Пентакль

Рекомендуемая карта из «Ритуальной колоды».

Вода

Рекомендуемая карта из Ритуальной колоды.

Пожар

Рекомендуемая карта из Ритуальной колоды.

Воздух

  • Символ элемента Воздуха
  • Чакра третьего глаза
  • Дым от смолы, трав или ладана
  • Жезл
  • Желтая свеча
  • Цитрин и дымчатый кварц
  • Перо
  • Вентилятор
  • Бабочки, птицы, феи или стрекозы

Рекомендуемая карта из «Ритуальной колоды».

Вы, наверное, уже заметили, что многие из них частично совпадают. Например, горящие травы могут служить для земли (растительный материал), воздуха (дым) и огня (когда он горит). Добавьте в смесь раковину морского морского ушка (воду), и вы очень легко получите все четыре элемента!

Узнайте больше о работе с четырьмя элементами в The Ritual Deck или в The Goddess Discovery Book V1.

Категории: Элементы, ритуалы, символика

О Кэсси

Кэсси Уль — основательница и владелица Zenned Out, ювелирной компании, которая вручную создает драгоценности со смыслом и создает сообщество, которое вдохновляет на осознанный и духовный образ жизни.Кэсси росла с непредубежденной, одержимой астрологией бабушкой и отцом, который брал ее и ее сестру на звезду в предрассветные часы ночи. Эти переживания сформировали Кэсси и Zenned Out такими, какие они есть сегодня, выдвинув на первый план духовность и астрологию. Кэсси надеется дать духовным душам место, где они смогут почувствовать себя как дома в блоге Zenned Out, и предлагает украшения ручной работы со значимыми символами, мощными драгоценными камнями и осознанными цитатами, чтобы люди могли носить украшения, которые соответствуют цели их души.

Element — скорее лихие игры

Может ли огненный камень заменить вихрь?
Да, один камень огня всегда может заменить камни ветра на
пробел, независимо от числа.

Вам нужно использовать все камни, которые вы вытягиваете на ходу или
они могут быть перенесены на ваш следующий ход?

Камни не накапливаются и не переносятся на другой ход.Все
камни должны быть вытащены и сыграны в этот ход.

Может ли верхний камень сразу течь направо или
влево или нужно идти прямо на одно место?

Верхний камень может сразу начать направленное
изменения вправо или влево или идти прямо.

Могу ли я рисовать камни по одному и решать, как их рисовать?
сколько я хочу нарисовать?

Нет, вы должны указать количество камней, которое хотите нарисовать
и вытащить их всех сразу.

При прыжке с ветром может ли мудрец выйти на вершину камня ветра
и продолжать движение?

Нет, мудрец может выйти из прыжка Ветра только в пустое место.

После того, как мудрец окружен, получает ли этот игрок ход
нарисуйте камни, чтобы увидеть, позволят ли нарисованные камни им
освободить их мудреца?

№Если мудрец не может сделать законный ход в начале
их ход, затем он окружается и игра заканчивается. В
игрок не вытягивает больше камней из мешка.

Почему дизайн на всех камнях элемента одинаковый?
Разве на них не должны быть соответствующие элементы?

Все они имеют одинаковую конструкцию, чтобы никто не
умеет чувствовать разницу между камнями при рисовании
им, избегая несправедливого преимущества.

Типы личности — Четыре элемента

Во время этого упражнения команда узнает о типах личности, используя четыре элемента: землю, ветер, воду и огонь.

Вы делите комнату на 4 равные области и называете области после элемента :. земля, ветер, вода и огонь. Каждый человек будет стоять в той области, которую элемент представляет его больше всего, когда он находится в определенной ситуации. Пусть каждый расскажет, почему он сделал этот выбор.Таким образом, команда узнает, что различные их части активируются в зависимости от социальной среды, в которой они находятся. И теперь команда знает, какой элемент люди представляют в команде и какие элементы они хотят иметь в команде больше.

В упражнении по типам личности вы можете применять вариации:

  1. Рядом с социальными ситуациями вы можете спросить их, в каком элементе они находятся, когда находятся в разных состояниях бытия. Например, какой элемент представляет вас, когда вы пьяны? Или когда ты один?
  2. Рядом с социальными ситуациями вы можете спросить их, в каком они элементе, когда они находятся в разных эмоциях.Например, какой элемент представляет вас, когда вы счастливы? А когда тебе грустно? Обратите внимание, что каждый элемент может представлять каждую эмоцию.
  3. Позвольте команде разыграть ситуации социального окружения в дуэтах. Каждый раз в другом элементе. Например: приближение к кому-то на сетевом мероприятии. Сначала каждый дуэт разыгрывает сцену в своем собственном элементе того, как они обычно это делают. Затем в элементе им нужно немного больше. Таким образом они будут практиковать поведение в различных элементах.

Знаете ли вы хороший вариант упражнения для типов личности? Напечатайте это под этим видео в качестве комментария!

Не забудьте подписаться, чтобы каждую неделю видеть больше командных упражнений.

Создал:

Герман Оттен

Свяжитесь с нами!

Телефон:

Поделиться этим командным упражнением:

В Linkedin:

Facebook:

и Twitter: Tweet

x werd dit gedeeld

Отправьте это упражнение другу:

Четыре элемента: воздух, вода, земля или огонь

Айыыыыыыыыы у меня есть вода…. хорошо (я понял, как я получил 0% огня, лол)

Я кто-то (91264)

147 дней назад

Я получил все 4, но мой любимый был землей

амрита ()

171 дней назад

они сказали, что я все четверо. .35 воздуха, 30 воды, 10 огня, 30 земли … omg

Хэтти Роан (84022)

225 дней назад

Кто-нибудь хочет подписаться на мой каналonyoutube? Itsreallugoofipromiswsk txigcgiutcucrcursutctuyvtuucyvitrud

Хэтти Роан (84022)

225 дней назад

снова привет друзья !!! : P Мне было интересно, а у кого-нибудь из вас есть roblox? Потому что я создал новую учетную запись! На самом деле у меня 57 аккаунтов: зеленый> ebig>

Хэтти Роан (84022)

225 дней назад

ТАК СДЕЛАЛ ЛЮБОЙ ИЗ ВАС, ПАРНИ, ПОПРОБОВАТЬ ЕГО ???? Я хочу знать! : F бирюзовый> ebig>

Хэтти Роан (84022)

225 дней назад

Эй, ребята! Хотите пройти еще одну викторину? Введите в поиске HATTIEROANVLOGebig>

Хэтти Роан (84022)

225 дней назад

OMG LIKE OMG WOWOWOWOW !!!! фуксия> ebig>

Хэтти Роан (84022)

225 дней назад

боже, я попробовал еще раз! Теперь я на 100% огонь !!!! фуксия>

Хэтти Роан (84022)

225 дней назад

Himaroon> оливковый> красный> оливковый> фиолетовый> бирюзовый> синий> темно-бордовый> черный> темно-бордовый>

Хэтти Роан (84022)

225 дней назад

Привет, народ! Я на 50% вода и на 50% воздух !!! ebig> maroon>

Хэтти Роан (84022)

225 дней назад

эээ !!! красный>

Кто-то (84022)

225 дней назад

И это было действительно весело, я был 40% земных маленьких> эбиг> серый> фуксия> фиолетовый> красный> бордовый> зеленый> оливковый> бирюзовый> синий> темно-синий>

ПРИВЕТ МАХ ДРУЗЬЯ (99423)

277 дней назад

((Я, по всей видимости, Воздух, но чувствую себя смесью воды и воздуха. Потому что я прочитал описание обоих элементов. Fuchsia>

Знак зодиака — черная луна, ночное крыло (40652)

300 дней назад

REEEEE Я ПОЛУЧИЛ ВСЕХ !!! 30% воздуха, 30% огня, 20% земли, 20% водной фуксии>

40 = огонь 30 = воздух 20 = земля 10 = вода (13488)

336 дней назад

Я в основном огонь, а мой враг — вода, так что берегись, мокрая небрежность

ThatOneScorpio (89805)

372 дня назад

о мальчик

Йоши (17486)

415 дней назад

огонь земля и воздух

🔥🔥🔥🔥🔥💖😝

ОГОНЬ САМЫЙ ЛУЧШИЙ !!!!! красный>

Аватар: Почему всего 4 элемента (а не 5)

Avatar: The Last Airbender был частично вдохновлен древней китайской культурой, в которой была философия пяти элементов — так почему же у Avatar их всего четыре?

Предпосылка Аватар: последний маг воздуха основана на существовании четырех природных элементов, но почему только четырех? В Avatar мир разделен на четыре отдельные нации, основанные на четырех элементах: земля, вода, огонь и воздух. В каждой из этих наций некоторые уникальные люди обладают сверхъестественными способностями изгиба, которые позволяют им манипулировать соответствующими элементами. Пилотный эпизод сериала прямо с самого начала закладывает эту предпосылку, но причина того, что есть только четыре элемента, не объясняется в шоу.

Конечно, в Avatar есть и другие элементы, которыми могут управлять изгибатели, но все они подпадают под категорию одного из четырех основных элементов.Например, маги земли могут научиться магии металлов, маги воды могут изучить магию крови, а маги огня могут изучить магию молнии. Но что интересно, один из этих элементов вспомогательного навыка существует как часть Усин (также пишется Wu-Hsing), древней китайской философии, а воздух — нет. Распространенный английский перевод Усин — пять фаз, относящийся к пяти естественным элементам: дереву ( mu ), огню ( huo ), земле ( tu ), металлу ( jin ), воде ( shui ). .Поскольку многие другие части Avatar были вдохновлены китайской культурой, почему эти пять элементов не были использованы в шоу?

Продолжайте прокручивать, чтобы продолжить чтение
Нажмите кнопку ниже, чтобы начать эту статью в режиме быстрого просмотра.

Связанный: Аватар: Почему Зуко — синий дух (не красный)

Согласно Брайану Конецко в книге Аватар: последний маг воздуха — Искусство анимационного сериала , это было в основном из-за простоты и того факта, что философия пяти фаз — не единственная философия, основанная на элементах, которая существовала в древности. Китайская культура.Как отмечает Конецко:

«Люди часто предполагают, что« теория четырех элементов »… которую мы довели до изгиба, характерна исключительно для Древней Греции, и что в древнем Китае использовалась только« теория пяти элементов »… в нашем исследовании мы обнаружили четыре -элементная теория была широко распространена в древних культурах всего мира, включая древние буддийские учения.Хотя теория пяти элементов интересна сама по себе, нас привлекла универсальность четырех простых элементов ».

Элементарные теории действительно существуют по всему миру — и существуют уже тысячи лет. В то время как каждая культура имеет свои собственные верования и историю за элементами (с небольшими вариациями и дополнениями), четыре элемента, представленные в Avatar , часто включаются в философию, основанную на элементах. Также стоит отметить, что Усин не приближается к пяти элементам (дереву, огню, земле, металлу, воде) с такой же неизменностью, как Avatar . Усин представляет собой постоянно меняющиеся материалы, поэтому на английский он переводится как «Пять фаз», а не «Пять элементов».

В конце концов, вполне логично, что шоураннеры сделали свой выбор.Во-первых, включение элемента воздуха, очевидно, кардинально меняет предпосылку шоу. И включение пятого элемента означало бы включение пятой нации и соответствующей способности изгиба, что (хотя, безусловно, интригующе) могло бы чрезмерно усложнить шоу, предназначенное для маленьких детей. Использование всего четырех элементов позволило Avatar: The Last Airbender достаточно времени, чтобы исследовать тонкости каждой культуры и стиля изгиба в рамках шоу, уважая при этом реальные культуры, которые их вдохновляли.

Подробнее: Аватар: почему комета Созина дает магам огня безумные силы

Джина Карано вела переговоры о повышении заработной платы мандалорцев перед выходом из

Об авторе


Кэролайн Фокс
(Опубликовано 142 статей)

Кэролайн Фокс — писатель-фрилансер, всю жизнь страстно увлекавшаяся писательской деятельностью, и имеет степень бакалавра истории.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *