HomeРазноеРечевые игры для детей 6 7 лет: 10 простых и веселых игр для развития речи у детей от 5 до 7 лет

Речевые игры для детей 6 7 лет: 10 простых и веселых игр для развития речи у детей от 5 до 7 лет

Содержание

речевые игры для детей 6 7 лет | Тренажёр по логопедии (подготовительная группа) на тему:

Речевые игры для детей 6-7 лет

-(притяжательные прилагательные на –ин)

Игра «Чьи подарки?»

Догадайся кому из детей что подарили и ответь полным предложением.

(используются картинки, игрушки, одежда)

Это Катина кофта. Это Димина машина. Это Катины сандалии. Это Димины брюки.

Игра «У папы или мамы»

 (используются картинки, игрушки, одежда)

Это мамина сумка. Это мамины сережки. Это папин галстук. Это папины ботинки.

— (предлоги на, под)

Игра «Вставь предлог»

Кот спит…тахте.                   Паук сидит … стене.               Кот сидит… тахтой.

Кофейник стоит … столе.     Толя едет …  коне.                Попугай сидит … ветке.

Туфли стоят …. Диваном.     Книги лежат … столе.          Катя стоит …  тополем.

— (предлоги на, с)

Игра «Путаница»

Соня, земля, листья, с поднимать-…

Сима, листья, земля, сухие, с, поднимать-…

Вася, осенние, земля, листья, с поднимать-…

Земля, осыпаются, ясень, листья, с, на-…

Осина, листья, земля, на, осыпаются, с-…

Осыпаются, на, липа, листья, на, сухие-…

— (образование сложных слов:)

Игра «Придумаем новые слова»

Сам катит-самокат, разводит сады-…, перевозит лес-…, разводит леса-…, всасывает пыль-…, с высоты падает вода-…, (самокат, сенокос, вездеход, медонос, самолет, самоход, пустозвон, звездопад, листопад, вездеход, водовоз).

— (предлоги за, из-за)

Игра «Составь предложение»

— зайка, куст, залезать, за-…

— зайка, куст, вылезать, из-за-…

— Зоя, сосна, за, стоять-…

— Зоя, сосна, выходить, из-за-…

— столик, дети, сидеть, сидеть, за-…

— дети, столик, вставать, из-за-…

— (согласование прилагательных с существительными (зленный, зеленая, зеленое, зимний, зимняя, зимнее, синий,…, красный…))

Игра «Назови предмет»

Про что можно сказать зеленый? (зелёный лист (огурец, перец, карандаш, портфель).

Игра «Запомни-повтори»

Осенний лист-осеннее небо-осенняя погода.

Игра «Подбери предметы к признаку»

Осенний: лист, воздух, костюм, лес, сад.

— (уменьшительно-ласкательные суффиксы существительных –ок, -ек, -ик)

Игра «Большой-маленький»

Пёс-пёсик, нос-носик, хвост-хвостик, басня-басенка, лестница-лесенка, колесо-колесико, пылесос-…, кокос-…, насос-…, лист-… .

— (предлоги под, из-под)

Игра «Скажи грамотно»

Зоя, банка, под, ставить, скамейка-…

Зоя, банка, вынимать, скамейка, из-под-…

Диван, собака, спать, под-..

Диван, собака, выглянуть, из-под-…

Диван, собака, вылезать, из-под-…

Билет, скамейка, под, падать-…

Панама, под, скамейка, падать-…

Автобус, водитель, под, залез-…

Автобус, водитель, вылезать, из-под-…

Нина, скамейка, из-под, панама, доставать-…

— (словообразование существительных, обозначающих лиц по их занятиям)

Игра «И я тоже»

Ты умник, и я тоже умница. Ты ученик, и я тоже ученица. (охотник, шутник, модник, художник, школьник, волшебник, фокусник, первоклассник, работник, мастер, летчик, писатель)

— (косвенные падежи существительных)

Игра «Закончи предложение». Закончи предложение фразой о двух или пяти попугаях (тиграх, бегемотах, белках, волках и т.п.)

В группу принесли клетку с (двумя попугаями).

Дети подошли к (двум говорящим попугаям).

Дети выпустили из клетки (двух говорящих попугаев).

Они весело играли с (двумя попугаями).

Вечером дети рассказывали родителям о (двух попугаях).

В цирк привезли клетку с (пятью большими тиграми).

Смелая дрессировщица смело вошла в клетку к (пяти тиграм).

Дрессировщица выпустила на арену (пять тигров).

Мы смотрели выступление (пяти тигров).

Мы рассказывали друзьям о (пяти тиграх).

— (употребление глаголов надеть, одеть, надевать, одевать)

Игра «Закончи фразу»

Мама свою дочку (одевает). Дочка на себя носочки (надевает).

Миша на своего брата шапку (надевает). Миша младшего брата (одевает).

Игра «Скажи грамотно»

Дима, пальто, не, надевать, умеет, сам-…

Диме, надеть, тетя, Катя, пальто, помогает-…

Диму, она, пальто, в, одевает-…

Петя, костюм, сам, надевать, умеет-…

Петя, костюм, надевает, сам-…

Петя, Диму, одевает, маленького-…

Дима, одеваться, маленький, не, сам, умеет-…

— (образование прилагательных)

Игра «Какое полено, какая ветка, какой лист?»

Клен- кленовое полено, кленовая ветка, кленовый лист; береза-…; орех-…; ель-….

Игра «Какой сок, какое повидло, какая кожура?»

Абрикос- абрикосовый сок, абрикосовое повидло, абрикосовая кожура….

Игра «Что из чего?»

Посуда из стекла- стеклянная посуда. Платье из льна- льняное платье.

Посуда из глины-…                               Шляпа из фетра- …

Чашки из фаянса-…                              

11 лучших игр для детей, развивающие речь

Речь — это средство коммуникации, возможность для общения, без которого не может существовать человек. Умение сказать красиво и понятно, коротко и точно донести свою мысль, сформулировать вопрос или условия задачи — настолько полезные для любого из нас навыки, что это даже не обсуждается. Недаром в Древней Греции ораторское искусство считалось важным навыком для всякого образованного гражданина.

Как и любой навык, речь можно и нужно развивать у детей с самого раннего возраста. Упражнения и игры на развитие речи дают отличные результаты у дошкольников, готовя их к дальнейшей жизни, и позволяют родителям решить многие проблемы, не прибегая к услугам специалистов.

Самые лучшие развивающие речь игры — это, конечно же, настольные, живые. А самые замечательные из настольных игр, которые можно купить в нашем магазине, мы отобрали для вас в этой статье.

Игры на развитие речи для ребенка 3 — 4 лет

Фефекты фикции

Число игроков: от 1 до 9
Редчайший случай игры-тренажёра, да ещё и разработанной профессиональным логопедом, которая при этом отлично развлечёт даже самого озорного ребёнка. Ювелирно продуманные задания на карточках, бродилка с фишками и возможность в рамках игры попрыгать и поскакать, параллельно тренируя речь и избавляясь от пресловутых фефектов — такого вы ещё не встречали.

Простоквашино Азбука

Число игроков: от 2 до 4
Учим буквы вместе с любимыми героями детства. В игре нужно, кидая кубик, двигаться по доске к картинке на выпавшую вам букву («В» — значит Валенки!), получать карточку в награду — и искать следующие буквы и картинки. Для ребят постарше есть более сложные вариации, так что заскучать не получится.

Также рекомендуем вам другие наборы серии Простоквашино: Дядя Фёдор, Кот и Пёс ждут детей в самых разных добрых играх!

Зверобуквы

Число игроков: от 2 до 5
Поле Чудес и Мемори в одной коробке: в игре нужно искать буквы, которые есть в названии животных, и собирать слова — а делать это можно множеством разных способов. Есть режимы для более старших участников.

У Банды Умников есть ещё кое-что: Котосовы, Цветариум, Геометрика и многие другие клёвые настолки принесут вашему ребёнку пользу и удовольствие!

Сундучок знаний BrainBox Азбука

Число игроков: от 1
Очередной чудесный сундучок, на сей раз — с алфавитом и, конечно, милыми картинками. Йети и йогурт — на Й, чиЖИк и еЖИ — на слог ЖИ, груППа и аППарат — ну, вы поняли. Уметь читать здесь не обязательно: малыш всегда может обсудить то, что увидел на картинке, с родителями.

Также можно посмотреть другие сундучки от BrainBox — среди более чем 20 игр на разные темы, от Динозавров до Английского языка, наверняка найдётся что-нибудь интересное!

Игры, развивающие речь, для дошкольников 5 — 7 лет

Имаджинариум Детство

Число игроков: от 4 до 7
Потрясающе красивая игра на ассоциации — теперь в детском варианте, исключающем странные или страшные для детей картинки. Нежные и неожиданные иллюстрации — это повод для неизменного восхищения и изысканная пища для ума.

Ответь за 5 секунд Детская

Число игроков: от 3 до 6
Назови два цветка? Два времени года? Три вида ветра? 354 карточки с 708 вопросами — половина попроще, половина посложнее, — обеспечат вам нескучный досуг не на один вечер даже с самым общительным ребёнком. А ещё в игре есть забавный булькающий таймер.

Крокодил ДетскоЛёгкий

Число игроков: от 3 до 16
Детское издание игры Крокодил в дорожной коробке. Покажи, нарисуй, объясни — маленьких знатоков ждёт 81 карточка с заданиями, а также 12 карт плюшек-ловушек для усложнения или упрощения, чтобы можно было облегчить игру своей команде или усложнить — соперникам.

Эрудит магнитный

Число игроков: от 2 до 4
С детства всем знакомая игра в новом красивом оформлении и, главное, на магнитах — так что теперь не придётся искать квадратики с буквами по всему полу. Цель, как и прежде — составлять максимально длинные слова из букв по горизонтали и вертикали.

Игры по развитию речи от 8 лет

Озадачник Родная речь

Число игроков: от 1
Вариация Эрудита, только на карточках и в стильной дорожной коробке, так что игру можно взять хоть в школу, хоть в офис. 150 карточек с трехбуквенными словами — сон, вар, кот, — становятся основой для более сложных слов, вроде СОНар, кВАзаР или КрОкеТ. Чем шире разбросаны буквы по второму слову, тем больше очков. Непростая, но замечательная игра на развитие речи и лексического запаса.

Языколом

Число игроков: от 1 до 8
Питер Пайпер пикд э пэк ов пиклд пепперз! Четыре вида карточек — География, Имена, Русские и Иностранные, — и множество возможностей сломать на них язык. Игра — прекрасный лингво-тренажёр, но будем честными: дети её любят не поэтому. Грозно гризли когти грызли! Ну, и Эйяфьядлайёкюдль, разумеется.

Элиас для всей семьи

Число игроков: от 3 до 8
Настолка действительно для всей семьи: для детей сделаны карточки попроще, а взрослым можно добавить дополнительные условия, вроде необходимости объяснять слова шёпотом. В остальном — это классический, любимый нами много лет Элиас с его разнообразием слов и способностью развлечь почти любую компанию.

Выбираете, какую игру купить для вашего чада? Позвоните нам, и консультант подскажет, что лучше взять!

«Речевое развитие» | МАДОУ д/с «Солнышко», официальный сайт

2019 

год

Круглый стол «Создание единого речевого пространства в ДОУ» 

Программа

— Анонс_Педагоги дошкольных образовательных организаций обсудили вопросы создания качественной речевой среды в детском саду 

— «Единое речевое пространство в ДОУ»

— «Приёмы стимулирования речевой активности детей дошкольного возраста в режимных моментах»

— «Решение задачи ОО РР в разных видах детской деятельности»

— «Формирование речевого самоконтроля у детей»

— Искусство говорить с детьми

2018 год Праздник профессионального мастерства состоялся! 

Городской конкурс «Лучший мастер-класс по применению технологий речевого развития детей в условиях реализации ФГО ДО»

Анонс_ Праздник педагогического мастерства состоялся 

Конкурсные материалы 

 

2018 год Семинар-практикум «Взаимодействие детского сада и семьи на основе деятельностного подхода» Анонс_ Взаимодействие детского сада и семьи на основе деятельностного подхода 

Сборник материалов по итогам семинара-практикума

Презентация «Турнир знатоков русского языка»

Презентация «Интерактивный журнал»

Информационные листы-приглашения

2017 год Педагогическая мастерская «Мнемотехника — как педагогическая технология в речевом развитии дошкольников 

Программа

Анонс_ Мнемотехника — как педагогическая технология в речевом развитии дошкольников 

Презентация «Изографическое моделирование – метод формирования  базовых навыков  связной речи»

Презентация «Анализ занятия с детьми на основе деятельностного подхода»

Презентация «Актуальность и этапы применения технологии «Мнемотехника»

Технологическая карта занятия «У Солнышка в гостях» в средней группе

2017 год Мастер-классы по применению технологий речевого развития Анонс_ Мастер- классы по применению технологий речевого развития 

Сборник материалов «Технологии речевого развития»

2017 год Деловая игра «Речевой марафон» для молодых педагогов 

Программа

Анонс_ Деловая игра «Речевой марафон» 

Сборник игр и упражнений, направленных на решение задач образовательной области «Речевое развитие»

2016 год Презентация опыта работы МБДОУ д/с «Солнышко» — МРЦ  по речевому направлению 

Программа

Анонс_ Презентация опыта работы МБДОУ д/с «Солнышко» — МРЦ  по речевому направлению 

Мастерская «Создание интерактивных игр»

Памятка «Педагогические задачи для развития речи детей»

2016 год Педагогическая мастерская «От чистого звука к красивой речи» 

Программа

 

Анонс_ Педагогическая мастерская «От чистого звука к красивой речи» 

Буклет «Логопедические пятиминутки»

Буклет «Поиграем с ветерком»

Презентация «Игры с веселым язычком»

Технологическая карта занятия «Мастера и рукодельницы» в подготовительной к школе группе

2016 год Семинар-практикум «Диалогическое общение детей со взрослыми и сверстниками» Анонс_ Диалогическое общение детей со взрослыми и сверстниками 

Презентация «Лэпбук как средство развития диалогического общения детей со взрослыми и сверстниками»

Презентация «Развитие диалогической речи дошкольников в игре» (технология О.А.Бизиковой)

Презентация «Формирование у дошкольников умения задавать вопросы»

Презентация «Интервью как средство  развития диалогической речи старших дошкольников»

Презентация «Семиотики» — проект по развитию диалогического общения детей со взрослыми и сверстниками

2015 год «Речевое развитие: формы, способы, методы и средства образовательной деятельности» 

 

Программа

Анонс_«Речевое развитие: формы, способы, методы и средства образовательной деятельности» 

Презентация «Детская журналистика»

Презентация «Подаренное слово» проект

Презентация «Использование книжки-самоделки для развития речевого творчества»

Презентация «Групповая работа как способ создания коллективного творческого рассказа»

Игра «Веселый поезд»

2015 год Семинар-практикум «Условия развития коммуникативной компетентности у детей дошкольного возраста» 

 

Программа

Презентация «Изобразительная деятельность как повод для общения детей и взрослых» 

Презентация «Условия развития коммуникативной компетентности детей дошкольного возраста»

Презентация «Развитие коммуникативной компетентности детей дошкольного возраста»

Презентация «Сказкотерапия как средство развития коммуникативной компетентности дошкольников»

2014 год Деловая игра «Имидж современного педагога речь и культура общения» 

 

Программа

Презентация «Имидж современного педагога речь и культура общения» 

Буклет_Где в слове делать ударение_ 1

Буклет_Где в слове делать ударение_ 2

Компоненты профессиональной речи педагога

Русские пословицы и поговорки

Самые распространённые ошибки в речи воспитателя

Требования к качеству речи педагога ДОУ

2014 год Грамматический марафон 

 

Программа

Анонс_ Грамматический марафон 

Картотека дидактических игр по формированию грамматического строя речи

Презентация «Грамматический марафон»

«Грамотейка» буклет

Игры и упражнения по развитию речи детей третьего года жизни — 4 Июня 2019 — Консультационный центр советует

С двух до трех лет идет особо интенсивное развитие речи детей. Совершенствуются содержание и форма: значительно увеличивается объем словаря, некоторые дети начинают правильно произносить слова, в соответствии со смыслом предложения изменяют их, употребляют не только простые, но и сложные предложения, начинают овладевать речью-описанием. Ребенок этого возраста многим интересуется, чаще обращается к взрослому с вопросами, что способствует совершенствованию диалогической речи.
Тематика игр для развития речи детей может быть самая разнообразная. Длительность игр будет зависеть от реакции детей, их интереса. Самое главное, чтобы каждый ребенок почувствовал себя участником игры. Для этого необходимы наше внимание, поддержка, поощрение даже самых простых самостоятельных действий и речевой активности ребенка.

Игры-подражания с речевым сопровождением

Основой обучения детей раннего возраста является стремление малышей к подражанию, действиям взрослого. Подражание движениям, мимике, интонации способствуют освоению просодических компонентов речи. Просодия – общее название для сверхсегментных свойств речи, таких как повышение и понижение тона, ускорение и замедление темпа, ритмические характеристики, расстановка логических ударений, мягкая атака голоса, сила, длительность звучания, плавный речевой выдох, четкость дикции, интонация, тембровая окраса. Без всех этих качеств наша речь превратилась бы в речь робота.
Дети раннего возраста с нормальным речевым развитием уже в 6 – 7 месяцев отлично понимают интонацию взрослых и соответственно на нее реагируют. Отсутствие реакции на просодические свойства языка при общении с ребенком раннего возраста говорит о неблагополучии в его речевом развитии. Поэтому развитию просодических компонентов речи необходимо уделять особое внимание. Наиболее эффективно это происходит в играх – подражаниях, где наряду с развитием импрессивной и экспрессивной речи, расширением активного словаря, формированием грамматических форм слов особенно чувствуется интонация, тембр и т.п., что способствует усвоению просодических свойств языка.

Птичий двор
Наши уточки с утра –«Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!»
Наши гуси у пруда – «Га-га-га! Га-га-га!»
Наши гуленьки вверху – «Гу-гу-гу! Гу-гу-гу!»
Наши курочки в окно – «Кхо-кхо, кхо-ко-ко-ко-ко!»
А наш Петя-петушок ранним-рано по утру
Нам споет «Ку-ка-ре-ку!»

Котенька – коток
Котя-котенька, коток. Котя – серенький хвосток,
Приди, котя, в гости к нам, молочка тебе я дам.
Как у коти ушки на макушке, как у коти лапки-царапки.
Как у коти хвостик трубой.
Вот к нам котя пришел какой!

Мишка
Мишка бурый, мишка бурый, отчего ты такой хмурый?
-Я медком не угостился, вот на всех и рассердился! Ы-ы-ы-ы-ы-ы-ы-ы!

Кто что любит
Как на нашем огороде овощи созрели
Первым зайка прискакал – и морковку он достал.
А козе листы капуты показались очень вкусны.
Петух в огород пришел – он горошину нашел.
Свинка носом землю рыла и про репку не забыла.
Ежик в огород пришел – в травке яблоко нашел.
Приходи лесной народ, к деду с бабкой в огород.
Всем еды достанется, на зиму останется.

Пальчиковые игры (развитие мелкой моторики)

Движение пальцев и кистей рук имеет особое развивающее значение. Влияние мануальных действий на развитие мозга человека доказано давно. Пальцы наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему. На кистях рук расположено множество акупунктурных точек, массируя которые, можно воздействовать на весь организм, в том числе и на мозг. Во всем мире веками создавались потешки, прибаутки с движениями пальцев, которые мы теперь называем «пальчиковыми играми. Простые движения кистей рук, пальцев помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и с губ, снимают умственную усталость. Они способны улучшить произношение многих звуков, а значит, развить речь ребенка.
Существуют самые разнообразные формы работы по развитию движений пальцев.
— Статичные изображения пальцами предметов, образов окружающего мира (фигуры из пальчиков «флажок», стульчик, «коза»)
— Движения сопротивления (игра «Хома – хомячок»)
— Движения пальцев, передающие динамические образы («гармошка» — раздвигание и сдвигание пальцев, лежащих на столе, «паучок» -пальчики шевелятся)
— Активные движения пальцев в ритме сопровождающего игру текста в стихотворной форме: «ладушки – ладошки» и т.п.)
— Движения пальцев с предметами: карандашом, орехами, палочками, маленькими резиновыми или массажными мячами, шнурами, резиновыми кольцами, прищепками, бусинками.
— Игры с мозаикой
— Пальчиковы игры с пластилином
— Игры с бумагой: рваная аппликация, складывание бумаги, сминание в какую-либо форму (бабочку), скатывание в шарик
— Действие с крупой, семенами
— Действие с водой (переливание), в бассейне для рук (игры с лейками, с поролоновыми мячами), игры с пипеткой
— Игры с песком, мукой, тестом
— Действия с мелкими игрушками и предметами
— Действия с пуговицами(застегивание, расстегивание, выкладывание)
— Рисование на бумаге пальчиками
— Показ сказок пальчиками.
При проведении этой работы необходимо помнить о главном условии успешности всех видов деятельности – ребенку должно быть интересно! У него должна быть сформирована положительная мотивация для занятий пальчиковой моторикой с предметами и без них. Еще одно необходимое условие – все игры должны сопровождаться речью, желательно стихами, которые в раннем возрасте запоминаются и воспринимаются легче.

Ладушки – ладошки.
Ладушки-ладошки, звонкие хлопошки, Хлопать в ладоши
Хлопали в ладошки, хлопали немножко.
Кашку варили, ложечкой мешали, Водить указательным пальцем Куколку кормили, кошечке давали. правой руки по левой ладошке
Кулачки сложили, кулачками били: Сложить кулачки, бить одним
Тук-тук-тук, тук-тук-тук. кулачком по другому.
Ладушки плясали, деток забавляли. Ритмичные повороты кистей.
Ля-ля-ля, ля-ля-ля.
Ладушки устали, ладушки поспали, Сложить ладошки под
Баю-баю, баюшки. Баю. наклоненную голову

Яичко.
Маленькая птичка принесла яичко. Дети берут грецкий орех и катают Мы с яичком поиграем, мы яичко покатаем его между ладошками.
Покатаем, не съедим, его птичке отдадим.

Лесной шум.
Шу-шу-шу, шу-шу-шу, мы в лесу слыхали шум
Дети берут неотточенный ребристый карандаш и катают его между ладонями.
Ша-ша-ша, ша-ша-ша, это листья шуршат.
Катают карандаш в ладонях перед собой.
Ши-ши-ши, ши-ши-ши, это мышка шуршит, катают возле одного уха
Шу-шу-шу, шу-шу-шу, это ветер шумит. Возле другого
Ш-ш-ш-ш-ш-ш – это мишка спит.
Положить карандаш, ладошки под голову.
Тс-с-с пальчик к губам.

Игры и упражнения по развитию слухового внимания

Для воспитания слухового внимания, способности дифференцировать слуховые раздражители широко используются звуковые игрушки: погремушки, колокольчики, свистульки, металлофоны, барабаны, бубны. Ребенок раннего возраста дифференцирует звучание этих игрушек (начиняя с 1,5 – 2 лет), показывает, что звучало, и, по возможности, называет игрушку. Ребенок обязательно должен и сам производить звуки с помощью игрушки.
Играя со звучащими игрушками, ребенок учится различать следующие звуки: долгие – короткие, высокие – низкие, громкие – тихие. Ребенок учится передавать ритм, темп, силу звучания в соответствии с предложенным игровым образом.
Воспитание речевого слуха является основным условием понимания речи и готовит ребенка к экспрессивной речи, а при ее появлении – обеспечивает перспективу формирования речевых компонентов: лексики, грамматики, просодических компонентов.
• «Ручки-ножки» — отгадать и повторить хлопки-притопы ( за ширмой или без ширмы)
• «Пальчик-пальчик» — стучать пальчиком о другой пальчик, на слово «ай» спрятать ручки за спину.
• «Умные ножки» — шагать под звуки барабана, менять ритм.
• «Колыбельная» — мама качает дочку и поет низким голосом А-А-А, дочка качает куклу и поет высоким голосом А-А-А.
• «Шумовые коробочки» — крупа разных размеров, скрепки, горох, манка и т.п.
• «Дождик» — повторить ритм постукивания карандашом, ладошкой по полу, металлофона, погремушки и т.п.
• «Угадай, где звучит» — дети бегут в сторону звучащего предмета.
• «В лесу по тропинке бежали зверюшки» — передать хлопками ритм движения

ЛОГОПЕД.РУ: Логопедические игры. — LOGOPED.RU

Подгрупповая игра на закрепление и автоматизацию звуков в спонтанной речи “Звуковые дорожки”.

Автоматизация звуков с помощью игр. Таблицы для автоматизации свистящих и шипящих звуков.

Дидактическая игра – презентация на автоматизацию и дифференциацию звуков «Помоги слону».

Дидактическая игра на автоматизацию звуков «Мишкины картины».

Дидактическая игра на автоматизацию и дифференциацию звуков [c] — [c’] «Едем в отпуск».

Дидактическая игра на дифференциацию звуков [С]-[Ш] “На лесной полянке”.

Упражнения для подготовки артикуляционного аппарата к постановке звука Л. Сказка “Прогулка Язычка”.

Использование методического приема «Электровикторина» в логопедии.

Игры для развития связной речи.

Развитие связной речи у детей с ОНР через дидактические игры.

Речевое развитие детей с ОНР в играх. Из опыта работы.

Игровые приемы для развития диалогической речи.

Авторские дидактические игры для расширения словаря старших дошкольников с ОНР.

Игры для развития глагольной лексики.(Формирование глагольной лексики через дидактическую игру.)

Игра-презентация «Фрукты и овощи».

Игры и пособия на развитие лексико-грамматического строя и связной речи.

Шуточное стихотворение — игра «Путешествие букашки» на употребление в речи предлогов.

Дидактическая игра «Путешествие по родному городу» (для детей 6–7 лет).

Авторская игра «Российская армия» (для детей 5-7 лет).

Дидактическая игра “Кому что нужно?” для детей 5-7 лет.

Дидактическая игра “Опасные предметы в быту”.

Логопедическая игра “Где и кем работают люди в нашем городе?” для детей 6 — 7 лет.

Дидактическая игра “Города-герои” для детей 6 – 7 лет.

Авторская дидактическая игра для детей 4-7 лет “Дорожные знаки”.

Авторская дидактическая игра для детей 5-7 лет “Кому что нужно для работы”.

Дидактическая игра “Узнай и назови Ордена Великой Отечественной войны” для детей 5 – 7 лет.

Игры для развития мелкой моторики.

Активная гимнастика для развития мелкой моторики.

Развитие мелкой моторики руки через комплекс упражнений и игр с морской солью.

Игровой тренажер “Лесенка” для коррекции и развития мелкой моторики.

Игровой тренажер “Панель с гайками” для коррекции и развития мелкой моторики.

Дидактическая игра – пособие “Веселые петельки” для детей 4 — 7 лет.

Игровые упражнения с резинками и эспандерами для развития мелкой моторики у детей с нарушениями речи.

Игры для коррекции заикания.

Логопсихотерапевтическая игра на базе ЛЕГО.

Голосовые и логоритмические игры.

Игры для развития ритмического чувства.

Логоритмические игры с палочками.

Игры на детских музыкальных инструментах.

Игровые упражнения по воспитанию правильного вдоха и выдоха.

Игровые упражнения на расширение диапазона голоса.

Игровые упражнения на развитие темпа речи.

Голосовые игры.

Развитие просодической стороны речи у детей с дизартрическим компонентом (игровые упражнения).

Игры, направленные на развитие умений использовать паралингвистические средства.

Игры и упражнения на выделение пауз в речи.

Координационно-ритмические игры.

Игровые приемы работы по развитию моторики и ориентации в пространстве на занятиях учителя-логопеда.

Игры для профилактики и преодоления нарушений письма и чтения.

Упражнения, способствующие формированию навыков чтения.

Дидактические игры на занятиях по обучению грамоте.

Дидактические игры на развитие слоговой структуры слов.

Дидактические игры по развитию зрительного буквенного восприятия и узнавания.

Дидактическая игра “Логопедическое лото”.

Игры, направленные на развитие пространственного гнозиса.

Развитие и коррекция восприятия схемы собственного тела у дошкольников, имеющих нарушение пространственного гнозиса.

Формирование восприятия отношений между предметами и их группами у детей в игре.

Игровые приемы для развития восприятия пространственных признаков предметов (форма и величина) и зрительного восприятия.

Формирование пространственных отношений на ведущую руку.

Игровые задания по развитию речи и плоскостному ориентированию.

Игра “Цветные коробочки”.

Дидактическая игра “Мой родной город” (для детей 6-7 лет).

Другие.

Комплекс дидактических игр “По дорожке”.

Игры для развития эмоционально-речевой сферы.

Игра-викторина “Символика России” (подготовительная группа).

Дидактические игры для работы в развивающих группах. (подготовительная группа).

Многофункциональная игра “Познавательный конверт”.

Дидактическая игра на дифференциацию звуков [Ц]-[Ч] .“Горошины”.

Дидактическая игра «Доскажи словечко» в рамках лексической темы «Осень»..

Игры на автоматизацию звуков.

Игра — упражнение по обогащению речи словами-признаками.

Игры и упражнения для развития речи учащихся .

Презентация Речевой материал — артикуляционная гимнастика под музыкальное и текстовое сопровождение «Песенка о Веселом язычке-путешественнике».

Игра — занятие «Подвижные картинки» .

Логопедическое пособие для развития фонематического восприятия и автоматизации звуков «Речевая лаборатория».

Физ. минутки на стадии автоматизации звуков..

Дидактическая игра на автоматизацию и дифференциацию звуков для детей старшего дошкольного возраста Прошнуруй и не только.

Презентация «Использование игр и упражнений по формированию и развитию просодических компонентов речи в режимных моментах».

Логопедическая игра — презентация «Хлеб. Профессия Пекарь»..

Дидактические игры на автоматизацию звуков Р, Л, Ч.

Многофункциональное дидактическое пособие для развития речи ВРЕМЕНА ГОДА.

Игровое пособие Юный писатель.

Интеллектуальные игры для детей группы компенсирующей направленности (ЗПР) 5-8 лет..

Логопедические игры «Помоги Золушке», «Сколько? Чего? (Кого?)», «Жадный медвежонок».

Авторская дидактическая игра «Чей хвост?».

Авторская дидактическая игра Прятки.

Авторская дидактическая игра Кто в теремочке лишний? .

Многофункциональное учебно-развивающее коррекционное пособие «Кубики-Перевертыши».

Авторская дидактическая игра «Путешествие Колобка».

Многофункциональное игровое пособие Волшебные дорожки в работе с детьми с ОНР.

Использование компьютерных технологий на логопедических занятиях. Игры и упражнения для дифференциации звуков [Л]-[Й].

Дидактическая игра Карлсон и покупки (дифференциация Р-Л).

Логопедическая сказка Прогулка гномика.

Моя методическая копилка. Подборка игр на развитие фонематического восприятия и мелкой моторики..

Методическое пособие для логопеда «Умный цветочек».

Авторская пальчиковая гимнастика для дошкольников.

Занятия с неговорящими детьми..

Развитие слоговой структуры у детей 3 -4 летнего возраста (из опыта работы)..

Пример речевой игры для ребенка с нарушениями речи..

Буклет для родителей «Речевые игры для детей 6-7 лет»

Речевые игры для детей 6-7 лет.

Ваш ребёнок скоро пойдёт в школу… Вам хочется, чтобы он учился с интересом, радостью, старанием. Но всё ли Вы сделали для того, чтобы ребёнок был готов к этому? Достаточно ли развита его речь? Ведь от неё зависят его успехи в школе.

Развитию грамотной речи способствуют словесные игры. ДжанниРодари утверждал, что именно в игре ребёнок свободно владеет речью, говорит то, что думает, а не то, что надо. В игре нет схем и правильных образов, ничто не сковывает ребёнка. Не поучать и обучать, а играть с ним, фантазировать, сочинять, придумывать- вот что необходимо ребёнку.

Играя с ребёнком, будьте дружелюбны и уважительны к нему. Он должен чувствовать, что эти занятия — не скучная неизбежная повинность, а интересная, увлекательная игра. Поощряйте его малейшие успехи и будьте терпеливы при неудачах.

«Назови одним или двумя словами».

Овца, собака, жеребенок, свинья это -…(домашние животные). Трактор, комбайн, экскаватор, подъемный кран — …(рабочие машины). Вертолет, лодка, трамвай, велосипед — …(транспорт) и т. д.

«Подбери нужные слова».

Предлагаем ребенку подобрать как можно больше слов, подходящих по смыслу:

Головные уборы это — … платок, шляпа, фуражка, кепка, панамка.

«Упрямый ребенок».

Предлагаем назвать слова, противоположные по смыслу, т. е поиграть в упрямого мальчика (девочку). Желательно использовать слова разных частей речи:

добрый — …злой, толстый — …тонкий, смелый — …, густой — …, высокий — …, ссориться – мириться, наливает — …выливает, день — …ночь и т. д.

«Назови похожее слово».

Просим подобрать к данному слову, близкое по смыслу, похожее слово:

Веселый — … радостный труд — …работа бурлит — …кипит, неряшливый – неаккуратный, неопрятный пламя — …огонь и т. д.

«Назови 5 слов признаков»

Показываем картинку или натуральный предмет и просим назвать 5 его признаков:

Яблоко какое? Красное, сочное, сладкое, спелое, вкусное. Платье какое? Детское, шелковое, чистое, пышное, модное. и т. д.

«Что это? Кто это?»

Длинная –… дорога, лента. Холодный — …квас, родник, день. Колючий — …ёж, коврик. Круглый – помидор, мяч, стол.

«Если…, то» (словообразование относительных прилагательных).

Если шишка от ели, то она какая?… еловая Если дом из кирпича, то он какой?… кирпичный Если мяч из резины, то он какой?…

«Чей? Чья? Чьё?».

Для создания интереса можно использовать картинки в книгах, закрывая части тела животных.

Хвост собаки чей? …собачий Грива лошади чья?…лошадиная Нос льва чей?…

«Один – много».

Инструкция: «Я назову один предмет, а ты — когда их много:

Окно — …окна, ухо – уши, стул — …, друг -…и т. д.

«Много чего?»

Предлагаем ребенку продолжить предложение, используя слово много:

Помидор, а …много помидоров. Одна лошадка, а …много лошадок. Одно яблоко, а …много …и т. д.

«Назови ласково, по – доброму».

Предлагаем ребенку назвать данное вами слово ласково.

Щенок – щеночек Зима – зимушка Скворец – скворушка и т. д.

«Составь предложение».

Ребенку предлагается один раз послушать «неправильное» предложение и составить верное:

Дети, гулять, парк. Дети гуляют в парке. Аквариум, рыбка, плавать. Рыбка плавает в аквариуме.

«Считай предметы».

Предложите ребёнку пересчитать предметы по вашей инструкции, например от 2 до 6, от 5 до 10.

Два танка, три танка, … шесть танков Пять яиц, шесть яиц, … десять яиц и т. д

МДОУ «Детский сад № 5 общеразвивающего вида»

Речевые игры для детей 6-7 лет.

Учитель-логопед:
Кузнецова Т.Н.

Игровые упражнения в работе с неговорящими детьми

17 апреля 2020

С каждым годом увеличивается число безречевых, неговорящих детей, в возрасте от 3 лет. Группа безречевых детей неоднородна, в нее входят дети с временной
задержкой речевого развития, алалией, ранним детским аутизмом, интеллектуальной недостаточностью. Однако, для всех этих детей характерны отсутствие мотивации
к речевой деятельности, несформированность коммуникативной функции речи.

На начальных этапах работы с неговорящими детьми используются игры и игровые упражнения, позволяющие через игровую, конструктивную, предметно-практическую
виды деятельности, через необычные для ребенка задания повлиять на мотивационно-побудительный уровень речевой деятельности.
Предложенные игры и упражнения можно использовать как в индивидуальной, так и в групповой работе.

Упражнения по формированию речевого дыхания

список из 6 элементов
1. Упражнение «Полевые цветочки».
Дети идут по тропинке (веревочке) и собирают цветы, затем останавливаются на «полянке». Логопед предлагает понюхать цветочки, при этом следит, чтобы дети
набрали воздух через нос и выдох через рот. Повторить 3-5 раз.
2. Упражнение «Узнай по запаху овощ».
Логопед предлагает детям рассмотреть овощи и называет их: лук, чеснок, укроп. Затем делает на овощах надрезы, укроп растирает в руках. Дети нюхают овощи,
запоминают запахи. Затем логопед предлагает каждому ребенку узнать по запаху предложенный овощ. Предварительно логопед напоминает, как правильно делается
длинный, глубокий вдох: плавно, медленно.
3. Упражнение «Ароматный фрукт».
Логопед приносит фрукты: апельсин, лимон, яблоко. Дети рассматривают фрукты, нюхают, запоминают ароматы. Затем по очереди дети с закрытыми глазами узнают
фрукт по запаху. Логопед следит, чтобы дети не поднимали плечи при длительном вдохе. Затем дети определяют фрукты на вкус.
4. Упражнение «Листочки».
Дети сдувают с ладошек разноцветные листочки.
Дунь-подунь, мой ветерок.
Очень жаркий день-денек.
5. Развитие плавного, длительного выдоха: подуть на теннисный шарик в тазике с водой; сдувать с ладони перышки, снежинки и т.д.
6. Упражнение «Забей гол»
Из кубиков на столе построить ворота, стараться закатить в него ватный шарик. При этом вдох глубокий, длительный.

Упражнения по формированию понимания речи

список из 8 элементов
1. Назвать (показать) предметы и явления: вода, земля, солнце, трава, цветы, дом, машины. Развивать собственные ощущения с использованием различных поверхностей:
сухие, мокрые, гладкие, шершавые, мягкие и т.д.
2. Показать (назвать) предметы одежды для зимы (осени, лета) по картинкам.
3. Развитие пассивного и активного глагольного словаря, состоящего из названий действий (спит, ест, стоит, идет, бежит, прыгает, играет, гуляет, убирает,
чистит, умывается, купается, одевается, говорит, рисует, везет, подает).
Дети показывают эти действия на картинках, выполняют их по просьбе логопеда.
4. Различать понятия «большой – маленький», используя знакомые игрушки
(матрешку, сказку «Репка», пирамидку).
5. На столе машинка, собачка, петушок.
Учить узнавать игрушки по их описанию (у него есть хвост, мягкая шерсть, маленькие ушки; у него есть крылья, клюв, две лапки, тело покрыто перьями; он
красный, пластмассовый, у него есть колеса).
6. Учить понимать простые предлоги, помогающие определить местонахождение предметов. ( Поставь кружку на стол. Убери кубики в коробку. И т.д.)
7. Учить различать единственное и множественное число существительных. (Покажи, где кубик, а где кубики, собака – собаки, машина — машины и т.д.)
8. Упражнение «Чем?».
Логопед задает вопрос, ребенок находит подходящую картинку или называет.
Чем мама режет хлеб?
Чем мальчик вытер лицо?
Чем ты ешь суп?
Чем девочка расчесывает волосы? И т.д.

Упражнения по формированию слухового восприятия и фонематических процессов.

список из 7 элементов
1. Звучащие игрушки: барабан, бубен, дудочка.
Узнать звучание барабана (бубна, дудочки) среди других инструментов.
2. В трех одинаковых коробочках – горох, пуговицы, деревянные палочки. Определить на слух, что в каждой коробочке.
3. Используя звукоподражания, узнать собаку (гав –гав), кота (мяу), курочку (ко-ко-ко), мышку (пи-пи-пи) и т.д.
4. Лови звук.
Логопед демонстрирует несколько звучащих игрушек: бубен, колокольчик, барабан. Предлагает детям «поймать» звук колокольчика, хлопнув в ладоши.
5. Ребенок стоит спиной к логопеду, который просит рассказывать (показать), что он делает: стучит ложкой по чашке, щелкает ножницами.
6. Пение птичек громко и тихо. Когда звучит громкое пение, дети машут руками (летают), тихое – приседают.
7. Игра «Подскажи словечко»
Чтение стихотворения (ребенок подсказывает последнее слово).
Наша Таня громко плачет,
Уронила в речку …(мячик). И т.д.

Игры и упражнения по формированию пространственного восприятия.

список из 5 элементов
1. Игра проводится после чтения сказки «Репка». Вопросы: Кто тянул репку, назови, покажи. Какого цвета репка? После проведенной предварительной работы дети
складывают части, чтобы получилась репка. Используется разрезная картинка репки из двух частей.
2. Разрезные картинки из трех частей (например, образ домашнего животного – кошки, собаки, коровы, лошади). И т.д.
3. Выложить елку из зеленых треугольников, ориентируясь на их величину, сначала по образцу логопеда, затем самостоятельно (помощь логопеда в случае затруднения).
4. Из трех белых кружочков выложить снеговика сначала по образцу логопеда, затем самостоятельно.
5. Дети разбирают и собирают матрешку (пирамидку) из 3-5 предметов. Расставляют матрешек по величине, начиная с самой большой матрешки, а затем с самой
маленькой. Где прячутся матрешки?

Приемы стимуляции появления первых слов список из 6 элементов
1. Игра «Насекомые»
По сигналу взрослого «Муха полетела» ребенок, имитируя полет мухи, одновременно произносит звук «З». По сигналу взрослого «Жук полетел» ребенок, изображая
полет жука, произносит звук «Ж». По сигналу взрослого «Прилетели» ребенок останавливается.
2. Игра «Паравозик».
По сигналу взрослого «Поехали» ребенок, изображая движение поезда, произносит звук «У» или «Ту-ту».
3. Игра «Кораблик».
Взрослый предлагает ребенку наперегонки погонять «кораблики», изготовленные из разноцветной бумаги. Дуть на кораблики нужно произнося длительно звук «Ф».
4. Игра «Разверни».
Ребенок разворачивает различные мелкие предметы, завернутые в ткани (бумагу) разной фактуры, увидев, что в обертке, взрослый стимулирует ребенка к произнесению:
«Опа!», «Вот!», «Вот так!» или названий предметов.
5. Игра «Птички».
Логопед: Прилетели птички и зачирикали (пальчики складываются в одну точку, создавая клюв птички). Покормим птичек: голубей (гули-гули), уток (ути — ути),
цыплят (цып – цып). Прилетели птички, клюют зернышки. Все склевали? И полетели. Полетели, полетели, на головку сели, на щечки сели, на лобик, на бровки,
на подбородок, на коленочки, на поясочек, на спинку, на животик, на ладошку. Покормим птичек: голубей (гули-гули), уток (ути — ути), цыплят (цып – цып).
6. Игра «Сделаем бусы для мамы и бабушки».
Взрослый предлагает ребенку изготовить крупные бусы для бабы, а мелкие для мамы; помогает нанизывать крупные бусинки на шнурок, а мелкие – на нитку. Ребенку
задаются вопросы, стимулируя его к сопряженному или самостоятельному ответу: «Что мы делаем?» — «Бусы». «Кто наденет крупные бусы?» — «Баба». «Кто наденет
мелкие бусы?» — «Мама». «Кто подарит бусы?» — «Я».

Автор материала:
Максимова Татьяна Дмитриевна

логопедических игр для вашего ребенка

Скорее всего, словесные игры, в которые вы играете со своим ребенком, уже помогают укрепить речь и языковые навыки. Вот пять популярных игр с советами, как настроить их для импровизированной логопедии.

1. Я был в …

Перечитайте длинный список предметов, а затем добавьте его в алфавитном порядке, чтобы следующий игрок запомнил.

  • «Я пошел в зоопарк и увидел муравьеда, медведя, крокодила, оленя, слона и… хорек! «

Скрытно усиливает:

Пять способов настроить его:

  1. Чтобы сосредоточиться на лексике, произнесите наизусть и попросите ребенка каждый раз добавлять слово.
  2. Чтобы сосредоточиться на памяти, попросите ребенка повторить длинную строку элементов, пока вы делаете следующий выбор.
  3. Если сфокусироваться на акустике, у есть пункт назначения, и каждый из элементов, добавляемых бесконечно, начинается с одного и того же звука: «Я поехал в Канзас и принес конфеты, рождественские открытки, котят, каталоги… «
  4. Чтобы сосредоточиться на артикуляции, выбирает звук для цели, а затем определяет пункт назначения, и каждый из элементов, добавляемых бесконечно, начинается с этого звука: «Я пошел в супермаркет и купил газировку, сельдерей, бутерброды, стейк. , клубника … «
  5. Чтобы сосредоточиться на алфавите, меняет пункт назначения каждый раунд и предлагает место и три элемента, начинающиеся с одной и той же буквы; следующий игрок должен придумать то же самое для следующего письма: «Я был на Аляске и принес топор, атлас и муравьеда.«Я поехал в Бостон и принес книги, бутылки и пластыри». «Я поехал в Канкун и принес морковь, кексы и колу».

2. Я шпионю

Найдите что-то на виду и покажите одну деталь, заставив другого игрока угадать, что это такое.

  • «Я подглядываю маленьким глазком то, что начинается с J.»

Скрытно усиливает:

  • Восприимчивый язык
  • Выразительный язык
  • Дедуктивное рассуждение

Пять способов настроить его:

  1. Чтобы сосредоточиться на восприимчивой речи (навыках аудирования), попросите вашего ребенка быть «шпионом» чаще, чем угадывающим.
  2. Чтобы сосредоточиться на выразительной речи (устной речи), пусть ваш ребенок будет «гадать» чаще, чем «шпионом».
  3. Чтобы сосредоточиться на категориях, выбирайте элементы только по цвету — «Я вижу что-то синее» — или форму — «Я вижу что-то квадратное» — или функция — «Я замечаю то, что вы используете для написания. »
  4. Чтобы сфокусироваться на акустике, описывает предметы по звуку, с которого они начинаются: «Я заметил кое-что, что начинается со звука« f ».
  5. Чтобы сосредоточиться на словарном запасе, используйте элементы из списка чтения вашего ребенка в своих «шпионских» вещах и догадках.

3. Двадцать вопросов

Выберите человека, место или предмет и дайте другому игроку 20 попыток «да» или «нет» угадать, что это.

  • «Я о чем-то думаю». «Это человек?» «Нет.» «Это место?» «Да.»

Скрытно усиливает:

  • Восприимчивый язык
  • Выразительный язык
  • Дедуктивное рассуждение

Пять способов настроить его:

  1. Чтобы сосредоточиться на наблюдении, ограничьте человека, место или предмет чем-то видимым.
  2. Чтобы сосредоточиться на дедукции, используйте классную доску или доску для стирания записей, чтобы записать все «подсказки» по мере их поступления, чтобы ваш ребенок мог запомнить и использовать их, чтобы выяснить ответ.
  3. Чтобы сосредоточиться на разговорных навыках, попросите ребенка ответить на вопросы «да» или «нет» в полном предложении: «Нет, это не книга».
  4. Чтобы сосредоточиться на выразительном языке, разрешайте вопросы, которые не являются «да» или «нет», и пусть ваш ребенок отвечает целыми предложениями: «Какого цвета эта вещь?» «То, о чем я думаю, красное.»
  5. Чтобы сосредоточить внимание, сделайте так, чтобы все выбранные люди, места и предметы относились к предмету, который сильно интересует вашего ребенка; Например, если вашему ребенку нравятся автомобили, вы можете заставить его угадать марки и модели автомобилей, людей, которые работают с автомобилями, места, где вы ездите на автомобиле, или другие связанные с автомобилем термины, и попросить его подумать о том же для вас: «Я думаю о чем-то, что связано с автомобилями».

4. Скороговорки

Говорите очень сложные предложения, наполненные глупыми звуками речи.

  • «Сколько дерева выколотил бы сурок, если бы сурок мог забить дерево?»

Скрытно усиливает:

  • Шарнирное соединение
  • Скорость речи
  • Чувство юмора

Пять способов настроить его:

  1. Чтобы добиться артикуляции, выберите скороговорки с фонемами, которые особенно трудны для вашего ребенка; спросите его или ее логопеда о предложениях или проверьте IEP.
  2. Чтобы укрепить уверенность, выберите скороговорки с фонемами, в которых ваш ребенок особенно хорош … или вы особенно плохой .
  3. Чтобы сделать из этого игру, распечатайте несколько скороговорок, разрежьте их на отдельные полоски, положите полоски в корзину, попросите каждого игрока вытащить одну и присудите очки в зависимости от того, сколько повторений нужно для овладения ею. .
  4. Чтобы работать над скоростью, добавляет в игру секундомер и делает победителем каждого раунда игрока, который может правильно читать твистер в кратчайшие сроки.
  5. Чтобы мотивировать вашего ребенка, используйте скороговорки в качестве карточек «Выйти из тайм-аута бесплатно»; если ваш ребенок может произносить один правильно, он подпрыгивает.

5. Глупые песни

Пойте один и тот же текст снова и снова, с небольшими вариациями и изменениями громкости.

  • «Б-И-Н-Г-О! Б-И-Н-Г-О! Б-И-Н-Г-О! И Бинго было его имя-О!»

Скрытно усиливает:

Пять способов настроить его:

  1. Чтобы сосредоточиться на знании алфавита, установил другие пятибуквенные слова на мелодию песни «BINGO».
  2. Чтобы сосредоточиться на громкости речи, используйте песни, такие как лагерная классика «I’m a Little Striped Skunk», которые становятся громче с каждым куплетом, или научите ваших детей петь свой собственный глупый фаворит с громкими и тихими куплетами.
  3. Чтобы сосредоточиться на запоминании, попробуйте песни вроде «Do Your Ears Hang Low?» в которых есть длинные цепочки слов и действий.
  4. Чтобы сосредоточиться на категоризации, спой песни, такие как «Старый Макдональд» или «Колеса в автобусе», которые фокусируются на многих вещах, происходящих в одном месте, а затем адаптируют эти мелодии и словосочетания к другим местам и группам вещей.
  5. Чтобы сосредоточиться на числовых концепциях, подвергните себя «99 бутылок пива на стене», или «22 бутылки сока в холодильнике», или «10 бутылок краски на полке», или любой другой глупой комбинации. ваши дети могут придумывать и считать.

Развитие речи у детей 6-7 лет | Scholastic

По словам российского исследователя Льва Выготского , язык возникает в результате социальных взаимодействий, в которых потребность в общении стимулирует развитие.Именно через язык взрослые передают информацию, которую затем усваивают дети. Дети начинают использовать язык, чтобы направлять и контролировать поведение. Эта форма языка известна как частная речь (когда кажется, что дети разговаривают сами с собой) и является средством, с помощью которого язык становится инструментом интеллектуального роста и развития детей 4-7 лет. Когда-то после 6 лет личная речь трансформируется в неслышное бормотание, которое затем интернализируется как мысль и «внутренняя речь». Таким образом, утверждает Выготский, мысль есть результат языка.

Если использовать концепцию Выготского, неудивительно, что шестилетние и семилетние дети часто довольно болтливы, рассказывают анекдоты, выражают идеи и делают более развернутые комментарии к ситуациям и событиям. Они начинают время быстрого расширения словарного запаса, заучивая 5-10 новых слов в день. Дети этого возраста начинают понимать функцию и назначение языка. Например, спросите своего ребенка, что странного в этом предложении: «Блоха огромная» или «Моя рыба твердая и пушистая». Играйте в игры «Найди отличия» и попросите ребенка выразить словами то, что он замечает.

К этому возрасту формируется большинство звуковых паттернов, хотя ваш ребенок все еще может бороться с «р» или произносить такие слова, как «пицетти», вместо спагетти. Некоторые дети по-прежнему будут произносить звук / s / как a / th / в возрасте шести лет, но к 8 годам ожидается, что все звуки речи появятся онлайн. Моделируйте правильное произношение, а не исправляйте своего ребенка, когда он делает ошибки в артикуляции. Если ваш ребенок борется со многими звуками, это может быть красным флажком для трудностей с чтением и правописанием, поэтому вы можете следить за успехами своего ребенка в этих областях.

Дети этого возраста могут следовать двух- и трехступенчатым инструкциям. Они остаются очень буквальными и конкретными мыслителями. Они могут поддерживать тему разговора и говорить по очереди. Они устанавливают хороший зрительный контакт и могут использовать язык для множества целей, например, для получения информации, развлечения или убеждения других. Дети этого возраста контролируют использование разных времен (прошедшего, настоящего, будущего). Они могут пересказать и расширить историю, а также предсказать, что будет дальше. Они учатся описывать мотивы персонажа и определять причинно-следственные события.Теперь ваш ребенок может распознавать и писать по буквам многие слова (написание может основываться на звуках, которые издают слова, например, tre для дерева, что является ожидаемым и подходящим). Чтобы ваш ребенок лучше понимал элементы рассказа, взгляните на этот интерактивный рассказ и посмотрите видео о том, как определять части рассказа.

Хотя устные рассказы вашего ребенка будут превосходить его письменные, он будет демонстрировать возрастающую изощренность в своих письменных рассказах. Шестилетние и семилетние дети учатся использовать письменные условности, такие как заглавные буквы и точки.Поддерживайте творческие способности и развитие письма вашего ребенка, уделяя особое внимание процессу и цели письма, в отличие от правильного написания и грамматики.

6 бесплатных интернет-ресурсов по логопеду для детей

Автор: Куртенэ М.

Как родители, вы знаете, что есть много способов улучшить речевые и языковые навыки вашего ребенка, включая игры, книги и упражнения по языковому моделированию. Ресурсы по логопеду онлайн предлагают вашему ребенку возможность улучшить и практиковать свои речевые и языковые навыки дома.Иногда вашему ребенку нужна небольшая дополнительная логопедия, будь то усовершенствование определенных навыков, которым он учится в школе, закрепление того, над чем он работает, с помощью SLP или просто дополнительный ресурс, помогающий формировать звуки речи. Если вы хотите улучшить логопедию вашего ребенка с помощью онлайн-ресурсов, мы нашли несколько фаворитов, которые не оторвутся от вашего кошелька.

Ищете виртуальную речевую терапию?

Speech Buddies Connect — первая онлайн-сеть, в которой родители могут находить и записывать встречи с высококачественными, сертифицированными и местными специалистами в области речи.Вы можете отфильтровать свой поиск, чтобы найти патолога речи, который предлагает виртуальную терапию в вашем штате.

Лучшие инструменты и игры для практики речи дома

Инструменты для размещения языка для звуков R, S, SH, CH и L: Инструменты для размещения Speech Buddies просты в использовании. Они тренируют язык принимать правильную форму, предоставляя цели, которые вы можете почувствовать. Они помогают с шепелявостью и произношением. Начать очень просто. Выберите подходящие инструменты для вашего ребенка, практикуйтесь по 10 минут 3 раза в неделю и увидите результаты.С небольшим руководством дети от 5 лет и старше могут использовать их даже сами! Каждый комплект включает индивидуальное руководство, специальный футляр для переноски и онлайн-игры. 30-дневная гарантия избавит от стресса при использовании Speech Buddies
Placement Tools. 4 из 5 родителей пожелали, чтобы они использовали наши инструменты раньше!

Практические карточки с логопедом: Карточки — это интересный способ практиковать любые слова, а также звуки R, S, SH, CH и L. Эти карточки специально разработаны для устранения сложных звуков в начале, середине и конце слов.Симпатичные картинки и предлагаемые игры соблазнят любого ребенка попрактиковаться в речи.

Комплект книг по задержке речи: Этот комплект книг по задержке речи поощряет первые слова. Запоминающиеся песни и глупые вопросы побуждают детей выразить себя и помогают задержать речь. Эти книги отлично подходят для детей в возрасте от 1 года до 6 лет и идеально подходят для любого ребенка, который учится говорить.

6 любимых веб-сайтов по логопеду:

StoryPlace.org : StoryPlace.org — это веб-сайт, на котором есть несколько онлайн-историй и интерактивных мероприятий для дошкольников и учащихся начальных классов. Каждая тема включает в себя онлайн-рассказ, онлайн-деятельность, распечатанные домашние задания и предложения для родителей. Также предлагается список книг, соответствующий каждой теме.

FunwithSpot.com — симпатичный сайт для дошкольников и детей младшего возраста. Детям, знакомым с серией книг Spot, понравятся веселые языковые игры. Есть также ресурсы для родителей и учителей.

FunBrain.com; Этот сайт предлагает ряд бесплатных онлайн-игр для детей. Игры затрагивают самые разные темы, в том числе лексику, грамматику, чтение, математику и некоторые из них, которые предназначены просто для развлечения! Проверьте Plural Girls, Grammar Gorillas или щелкните вкладку чтения, чтобы получить отличные языковые упражнения.

Scholastic.com: Семейная площадка Scholastic.com — отличный веб-сайт для детей дошкольного и школьного возраста и их родителей. На этом веб-сайте есть множество игр и мероприятий для детей, связанных с популярными персонажами и детскими книгами, такими как «Клиффорд», «Волшебный школьный автобус», «Уолтер Уик» и «Я шпион».

Артикуляционные игры (Трейси Гефро Бойд): Это отличный сайт, где дети планируют различные игры, чтобы попрактиковаться в r’s, s’s, l’s, sh’s и ch’s.

База данных скороговорок: Веселая коллекция скороговорок, позволяющая одновременно практиковать звуки речи и хихикать!

Расскажите нам о своих фаворитах! Нам бы очень хотелось пополнить нашу коллекцию!

Хотите использовать свой новый планшет?

Важной частью использования онлайн-логопедов является взаимодействие с вашим ребенком, пока он или она в сети.Лучшие сайты логопедии онлайн не предназначены для пассивного вовлечения вашего ребенка (подумайте, глядя на видеоигру по телевизору), скорее они должны использоваться как инструмент, чтобы вовлечь вашего ребенка и заставить его мозг устанавливать связи. Развлечение учебы также является важным компонентом для вовлечения вашего ребенка. Игра в логопедические онлайн-игры не должна быть для вашего ребенка домашней работой, а скорее веселым занятием, которым вы можете заниматься вместе. Вот некоторые из наших любимых, а какие из ваших?

Обновление: Команда Speech Buddies только что добавила несколько досок в БЕСПЛАТНОЕ приложение Bitsboard! Скачать и играть в речевые игры сегодня на iPad или iPhone просто! Bitsboard — это революционное приложение, которое позволяет любому (преподавателям, образовательным компаниям, таким как Speech Buddies, и даже родителям) настраивать веселые, визуально приятные и универсальные игры на заданную тему.

Игры и развлечения Онлайн-игры

Мероприятия по развитию речи и языковых навыков

Есть много простых занятий, которые вы можете выполнять со своим ребенком, чтобы развить его речь и языковые навыки.

1. Будьте хорошим образцом — говорите четко и медленно и обращайтесь к ребенку, когда он говорит. Если ваш ребенок неправильно произносит слово или предложение, вместо того, чтобы исправлять их или просить их повторить это, просто верните ему слово / предложение правильно, чтобы показать, что вы все поняли.Таким образом, ваш ребенок всегда слышит правильную версию. Так дети учат язык.

2. Помните свой языковой уровень — не используйте слова или предложения, которые ваш ребенок не поймет. Говорите с ними на понятном им языке и объясняйте любые новые слова.

3. Выделите время, чтобы посидеть с ребенком — даже если это всего несколько минут в день (хотя чем больше времени проводите один на один, тем лучше), проведите с ребенком некоторое время в тишине, вдали от отвлекающих факторов. Вместе посмотрите книгу и поговорите о картинках.

4. Выключите телевизор и выньте пустышку / пустышку — дети не изучают язык и социальные навыки, смотря телевизор, и новые данные показывают, что слишком много просмотра телевизора до поступления в школу может повлиять на навыки слушания и внимания, что повлияет на об их обучении, когда они пойдут в школу.

5. Наблюдайте и комментируйте — когда вы играете со своим ребенком, сделайте шаг назад, не думайте, что вы должны заполнять паузу, просто комментируйте то, что делает ваш ребенок, чтобы он мог здесь (и изучить) новое словарный запас.

6. Позвольте ребенку вести — позвольте ребенку вести игру, позвольте ему быть хозяином игры. Это может укрепить уверенность в себе и не заставит их постоянно говорить и отвечать взрослым.

7. Книги, книги, книги — книги можно использовать по-разному для развития языковых навыков и навыков ранней грамотности. Факты свидетельствуют о том, что дети, которые больше знакомятся с книгами до школьного образования, часто обнаруживают, что у них раньше развиваются навыки грамотности.

8. Пойте песни и детские стишки — песни и стишки содержат ритм и рифму, навыки, которые помогают в развитии речи и грамотности.

9. Включайте язык, а не вытесняйте его — комментируйте и расширяйте слова и предложения вашего ребенка, а не просите его повторять слова. Если ваш ребенок говорит «машина», ответьте «большая машина», «желтая машина» или «быстрая машина». Именно так дети учат слова, слушая новую лексику и связывая ее с предметами или событиями, на которых они сосредоточены.

10. Используйте любую возможность для изучения языка — если это поход по магазинам или купание, вы можете превратить каждое занятие в деятельность по изучению языка.Укажите на вещи, назовите их, спойте детский стишок или задайте вопрос. Вам не нужно выделять определенное время дня для изучения языка, каждое занятие — это деятельность по изучению языка.

Речь и язык

Первые несколько лет жизни ребенка являются ключом к развитию речи, языка и когнитивных навыков. По этой причине важно создать среду, которая помогает развивать речь и языковые навыки, которые дают им все необходимые стимулы, позитивное моделирование подражания и человеческий контакт.Для нормально развивающегося ребенка учиться легко, и создавать возможности для обучения тоже не сложно. Благодаря игре, простому повседневному общению и опыту мы можем помочь ребенку приобрести новый язык и навыки.

Взрослые не нуждаются в специальной подготовке, чтобы дать ребенку положительный старт в жизни. Есть несколько простых строительных блоков, которые вы можете создать, чтобы помочь вашему ребенку расти, и, как родитель, вам просто нужно выделить время, чтобы пообщаться со своими детьми.Играя и предоставляя ребенку время и пространство для изучения и взаимодействия по-своему, вы позволяете ребенку развиваться и учиться в веселой и безопасной обстановке.

Речевые и языковые навыки не развиваются сами по себе. Они являются частью более широкой картины, включающей социальное взаимодействие, игру, наблюдение, манипулирование объектами, слушание и внимание. Все эти факторы работают вместе, и зачастую без одного сложно развить другое. Ниже мы перечислили несколько простых идей, которые весело и легко реализовать дома. Помните, всегда хвалите своего ребенка за любые попытки общения.

Как дети учатся речи и как поощрять речь

Если вы хотите стимулировать развитие речи или ваш ребенок немного опаздывает с произношением первых слов, вы можете выполнить множество действий, чтобы развить речь ребенка и помочь ему произнести больше слов.

Прежде всего — ВЫНУТЬ СОСКУ ИЛИ СОСКУ ИЗ ИХ РТОВ !!!

Хорошее моделирование

Важным аспектом обучения речи является аудирование.Ребенок узнает новые звуки и слова, слушая окружающих. Вот почему так важно, чтобы ваш ребенок хорошо слышал речь. Говорите слова четко и медленно, используйте много интонаций. Если ваш ребенок пытается произнести слово, но оно произносится неправильно, похвалите его / ее за попытку. Не пытайтесь заставить ребенка повторять слово или исправлять его. Повторите слово еще раз, чтобы показать, что вы все поняли, и дать ребенку хорошую версию этого слова.

Чтобы узнать больше о хорошем моделировании и других действиях по развитию речи и языковых навыков, перейдите в раздел ресурсов

Символические звуки
Это простые слова и звуки, которые можно представить вашему маленькому ребенку, когда он только начинает подбирать слова или когда узнаваемые слова кажутся немного запаздывающими в своем развитии.Символические звуки часто звучат так или относятся к звуку, связанному со словом, например « moo » для коровы или « beep beep » для автомобиля. Это забавные звуки, которые вы можете использовать, играя в игры или просматривая книги. Символические звуки обычно представляют собой короткие односложные звуки и слова, которые ребенок легко произносит. Они поощряют вокализацию, имитацию и раннее развитие словарного запаса.

Мотивирующие звуковые игры
Иногда игры могут побудить вашего ребенка издавать звуки.Например, сыграйте в игру — готово… стабильно…. ИДТИ!! Надуйте воздушный шар, удерживайте его, затем скажите «готово… .устойчиво… .GO» и отпустите воздушный шар. Сделайте это несколько раз, а затем сделайте паузу после того, как скажете: «Готово… стабильно…». и посмотрите, входит ли ваш ребенок и говорит «ИДТИ».

Коммуникационные соблазны
Часто, соблазняя ребенка чем-то мотивирующим, вы можете вызвать какую-то речь или вокализацию. Например, вы держитесь за форму с печеньем, но не открываете ее, пока он не озвучит просьбу, или пускаете пузыри только тогда, когда вы слышите голос ребенка.На ранних стадиях ребенку не нужно использовать правильные слова или предложения, а просто озвучивать или приближать слово. Мы хотим, чтобы ребенок научился тому, что он может использовать свой голос как инструмент для инициирования и запроса.

Слушание, внимание и наблюдение

Навыки аудирования и внимания являются строительными блоками развития речи и языка. Приобретение этих навыков жизненно важно в раннем возрасте, если вы хотите, чтобы ваш ребенок добился успехов в школе.Развитию этих навыков способствует взаимодействие с другими людьми, общая концентрация внимания и игра в среде, свободной от отвлекающих факторов. Слушать — это не то же самое, что слышать. Ребенок может иметь прекрасный слух, но быть очень плохим слушателем. Дети с аутизмом, синдромом дефицита внимания и гиперактивности или расстройствами обработки слуха будут иметь трудности с слушанием, запоминанием и следованием устным инструкциям. Дети, у которых в первые годы жизни отсутствовало социальное взаимодействие или плохое моделирование подражания, могут испытывать трудности со слушанием и вниманием.Исследования также показывают, что чрезмерное воздействие телевидения с раннего возраста может иметь пагубные долгосрочные последствия для навыков слушания и внимания.

Некоторым детям освоить эти навыки труднее, чем другим. Есть много способов улучшить навыки слушания и внимания ваших детей, не в последнюю очередь выключив телевизор и проведя с ними какое-то время. Постарайтесь найти занятия, которые разделяют ваше внимание, которые вы сможете одновременно наслаждаться и сосредоточиться на них. Также не забывайте хвалить хорошее слушание и красивую внешность.

Навыки наблюдения

Эти навыки требуют, чтобы ребенок остановился и сосредоточился на конкретной задаче. Наличие общего фокуса помогает этому процессу. Общий фокус означает совместный взгляд на вещи и обсуждение того, на что вы смотрите. Упомянутые ниже действия требуют, чтобы ваш ребенок сосредоточился на чем-то в течение нескольких минут и действительно использовал свои навыки наблюдения. Эти задачи можно выполнять за столом в качестве общего целевого действия или во время повседневной деятельности.

Если вы считаете, что у вашего ребенка задержка речи или расстройство речи, см. Разделы «Основные этапы», чтобы получить представление о нормальной скорости речевого развития. Если вас по-прежнему беспокоит речь и языковое развитие вашего ребенка, обратитесь к местному логопеду / языковому терапевту / патологоанатому.

Чтобы узнать больше о занятиях, которые вы можете выполнять с ребенком для развития его навыков, перейдите в раздел ресурсов

Язык — как развить языковые навыки

Существует множество занятий, которые вы можете использовать в течение дня для развития языковых навыков вашего ребенка.

Помните свой языковой уровень

Одна из самых важных вещей, о которой следует помнить при использовании языка в окружении маленького ребенка, — это уровень владения языком, которым вы пользуетесь. Это означает использование слов и предложений, понятных вашему ребенку, и избегание сложных слов, длинных предложений и сложных инструкций. Помните, что с маленькими детьми просто используйте ключевые слова, а если вы используете небольшое предложение, подчеркните важные слова. Говорите медленно и указывайте на то, о чем говорите.

Смотреть, ждать и слушать

Вы можете улучшить развитие речи вашего ребенка, иногда делая шаг назад во время игры и позволяя ему взять на себя инициативу.Это дает ребенку возможность контролировать свое окружение и укрепляет его уверенность. Хотя вы по-прежнему вовлечены в игру, вы не диктуете, что происходит. Тем не менее, вы все еще можете вкладывать язык в игру, когда она происходит, комментируя то, что они делают. Итак, вывод здесь не в том, чтобы чувствовать, что вы должны заполнять пробелы в тишине, просто смотрите, слушайте и добавляйте слова.

Добавление языка

Добавить язык — это легко, и это можно сделать в самых разных ситуациях, а не только в игре.Вы комментируете то, что видит ребенок, комментируете то, что делает ваш ребенок, или расширяете то, что он сказал, например
Ребенок кладет шарик под шляпу
Взрослый: « Вы кладете шарик под шляпу »

Детский: « вагон »
Взрослый: « быстрый автомобиль» или «красный вагон »

Окружающая среда

Среда, в которой учится ваш ребенок, также влияет на то, как он учится. Постарайтесь уменьшить количество отвлекающих факторов и фонового шума — ВЫКЛЮЧИТЕ ТЕЛЕВИЗОР !!
В оживленном доме с большим количеством детей будет шумно, но маленькому ребенку будет предоставлено много возможностей для игр.Однако иногда вы не можете превзойти время взрослого, и если у вас есть полчаса, чтобы провести время один на один с вашим маленьким ребенком, используйте его по максимуму.

Чтобы узнать больше о способах развития речи и языковых навыков во время игры и повседневной деятельности, посетите раздел развития ребенка Ресурсного центра.

Игры и игры

Игры и развлекательные мероприятия — отличные возможности для развития речи и языковых навыков вашего ребенка.

Простые игры

Есть много простых игр, в которые можно играть и косвенно поработать над речью и языком. В игры можно играть, находясь за рулем машины из детского сада, или когда вы находитесь в парке или в супермаркете. Изучение языка не обязательно должно происходить в структурированной среде. Не забывайте, что когда вы играете в игры, чтобы сосредоточиться на речи и языке, вы также будете работать над социальными навыками, очередностью, наблюдением, слушанием и вниманием, так что это беспроигрышная ситуация.

Игрушки

Игрушки — это весело и отлично подходят для вовлечения вашего ребенка. Даже с помощью самых простых игрушек вы можете создавать увлекательные занятия и создавать множество ситуаций для изучения и развития речи и языка. Представьте себе строительство башни из деревянных блоков — простая игра, но с множеством возможностей:
Строительство башни
Речевые и языковые возможности: прилагательные (выше, вверх), глаголы (упасть, построить), предлог (сверху), существительные (цвета, числа)
Коммуникативные и социальные навыки: повороты, совместное сосредоточение, обмен, слушание, внимание, наблюдение
Здесь мы видим, что даже простая игра с деревянными кубиками включает в себя все виды языка и игровых навыков.

Посмотреть книги

Книги отлично подходят для общего внимания и для изучения новых слов. Книги также могут сыграть ключевую роль в развитии навыков ранней речи и грамотности. Есть много способов использовать книги и картинки, чтобы сосредоточиться на языке. Вы можете сосредоточиться на книгах с символическими звуками для ранней речи или сборниках рассказов, чтобы сосредоточиться на языке. Книги — отличный способ развить множество навыков, и дети их любят. Вместе посмотрите книги, назовите картинки, задайте вопросы и обсудите историю.

Ролевая игра

Переодевание — это очень весело, а исполнение разных ролей расширит воображение вашего ребенка. На самом деле вам даже не нужно переодеваться, чтобы сыграть в ролевую игру. Игры с участием разных персонажей позволят вам познакомить с множеством новых родственных языков и развить у вашего ребенка творческие навыки игры. Например, если вы притворились пожарным, тушащим пожар, подумайте, сколько связанных слов вы могли бы использовать «огонь, пожарный, пожарная машина, лестница, вода, шланг, горение, строительство, вождение, подъем, вверх, вниз, дым, шляпа, сапоги, куртки, сохранение, брызги, ведро, огонь, герой и т. д. и т. д. и т. д.Ролевая игра отлично подходит для расширения воображения вашего ребенка и введения нового словарного запаса.

Большинство типов взаимодействия через игру положительно влияют на овладение речью и языком. Социальные навыки ребенка также пойдут на пользу, потому что он будет использовать зрительный контакт, очередность и умение слушать. Позволив вашему ребенку взять на себя инициативу в игре, он обретет уверенность в общении и почувствует, что все контролирует, поэтому будьте расслаблены в среде общения.

В зависимости от языковой компетенции вашего ребенка вы можете установить цель для каждой игры, хотя важно не делать ее слишком структурированной, потому что мы хотим, чтобы игру вел ребенок.Любая цель должна быть простой и гибкой. Язык нужно вводить в игру, а не пытаться побудить ребенка говорить определенные слова. Это означает, что мы не хотим постоянно спрашивать ребенка: «Что он делает?» или «что ты делаешь?» или «скажи беги, скажи беги». Дети не изучают язык таким образом, дети изучают язык, сначала слыша его и создавая ассоциации между словом и действием. Как взрослые, мы хотим просто подкормить язык в подходящее время.

Пример языковой ролевой игры:
Игра «Водитель автобуса»: пусть ваш ребенок будет водителем автобуса, а вы — пассажиром. Установите стулья для автобуса и разыграйте роли. В качестве примера просто посмотрите на все глаголы, которые вы можете использовать в этой игре: управлять автобусом, нажать на гудок, позвонить в звонок, сесть, заплатить водителю, вести автобус, найти сдачу, пройти по проходу . Если ваш ребенок находит игру сложной, вы можете сначала стать водителем автобуса и смоделировать ее для своего ребенка, затем ваш ребенок может сделать поворот, и вы добавите язык в ситуацию.

Музыка
Музыка также является отличным способом вовлечь вашего ребенка и может использоваться многими способами для улучшения речи и языка. Музыка хороша для того, чтобы ваш ребенок слушал и испытал общую сосредоточенность. Вы можете читать книги и следить за музыкой, напевая песни, пока вы указываете на картинки. Песни также сосредоточены на интонации и ударении и имеют ритм, который помогает в развитии речи. Это навыки, которые мы все используем при разговоре, и понимание слогов важно при обучении речи.Музыка может использоваться для улучшения языка, а некоторые песни могут быть спеты с участием действий и, таким образом, создают связь между словами и действиями.

Использование повседневной деятельности как возможности изучения языка

Использование повседневных дел может стать отличным способом попрактиковаться и развить навыки речи, языка и грамотности. Эти занятия также могут превратить обычное событие в приятное. Ребенок также может не осознавать, что вы тренируете речь и языковые навыки, потому что это занятие будет веселым.
Использовать повседневные задачи для развития речи и языка относительно легко, вам просто нужно задействовать свое воображение:

Время купания — Используйте большой словарный запас во время купания, разговаривайте со своими детьми и моделируйте для них слова. Введите словарный запас: Глаголы: мыть, скраб, ополаскивать, чистить, чистить щеткой, сушить, брызгать, сливать, плавать. Существительные: суп, полотенце, вода, кран, фланель, ванна, раковина, части тела. Пойте песни в бане.

Уборка спальни — Сыграйте в «Я-шпион», чтобы попрактиковаться в начальном восприятии звука (хорошо для развития речи и языка).

Говорите о том, что люди на улице делают (например, ходят, работают, едут и т. Д.), Чтобы сосредоточиться на глаголах, или назовите как можно больше разных занятий (водитель, полицейский, дорожный рабочий, лавочник и т. Д.). Это простые способы использовать повседневные возможности, чтобы найти развлекательные и простые способы сосредоточиться на речи и языке.

Помните, что если вы превращаете речевые и языковые занятия в игры, вашему ребенку это больше нравится, он более мотивирован и может даже не воспринимать это как речевую и языковую практику, а как игру.Детям нравятся игры, и у них появляется мотивация, когда они становятся соревновательными. Это означает, что вы можете создавать идеальные ситуации вдали от настольных занятий, чтобы поработать над речью и языком. Просто используйте свое воображение, ведь практически любое ежедневное мероприятие можно превратить в обучающую игру.

Рекомендуемая литература

Чтобы увидеть более широкий ассортимент книг, нажмите здесь, чтобы перейти в наш книжный магазин.

Развитие речи и речи с рождения до 8 лет

Развитие речи и речи: от рождения до 8 лет

Язык детей развивается через ряд идентифицируемых этапов, как показано в таблицах языкового развития ниже.

Не все дети будут следовать приведенной ниже точной последовательности. Это сделано для того, чтобы вы знали, чего ожидать от вашего ребенка, поскольку дети различаются по скорости, с которой они достигают этих вех.

Вам следует посоветоваться с языковым и логопедом вашего ребенка, если кажется, что он значительно отстает в своем речевом развитии.

Дилингвистический этап: от 0 до 12 месяцев

Первый этап развития в процессе обучения детей языку — это долингвистический этап .Младенцы используют этот этап, чтобы научиться общаться с другими.

На первом этапе жизни младенцы быстро учатся общаться со своими опекунами, так что к 12 месяцам большинство младенцев понимают, что им говорят, и начинают сообщать о своих потребностях, указывая на своего опекуна или показывая ему объекты.

Таблица развития языка и речи: от 0 до 12 месяцев

0-3 месяца
    • Распознает разные тона голосов
  • Ворчит и булькает при содержании
  • Плачет, выражая голод, усталость и страдания
  • Улыбки в ответ на чужие лица
  • Узнает голос опекуна.
6 месяцев
  • Лепет состоит из коротких звуков, например: ‘da da, ma ma’
  • Смеется, хихикает и визжит
  • Плачет, чтобы показать бедствие
  • Начните понимать эмоции в голосе родителей или опекуна
  • Начните наслаждаться музыкой и рифмами, сопровождаемыми действиями.
9 месяцев
  • Начать узнавать собственное имя
  • Подражайте простым словам
  • Начинается наведение.Часто это сопровождается звуком или началом слова. Это демонстрирует растущее понимание того, что слова связаны с людьми и предметами
  • Журчание начинает отражать интонацию речи
  • Может понимать простые отдельные слова, например пока-пока.
12 месяцев
    • лепет становится более мелодичным и изобретательным
  • Объединение гласных и согласных вместе для создания повторяющихся звуков
  • Просить о вещах жестами
  • Наслаждайтесь играми e.g peek-a-boo
  • Поймите больше, чем они могут сказать
  • Начните отвечать на простые инструкции, например, «иди сюда», «хлопни в ладоши» .

Лингвистический этап: от 15 месяцев до 8 лет

Дети начинают использовать слова около двенадцати месяцев, а к пятнадцати месяцам они выработали собственное слово для обозначения объекта или человека и используют его постоянно. Затем они переходят к использованию голофраз — используя одно слово для выражения нескольких значений, изменяя звук и используя жесты.По мере взросления дети постепенно складывают два слова в одно мини-предложение.

Таблица развития языка и речи: от 15 месяцев до 8 лет

15 месяцев
    • Имейте примерно десять слов, которые могут понять их опекуны
  • Слова используются для обозначения нескольких вещей в зависимости от интонации, которую использует ребенок
  • Указание сопровождается одним словом.
18 месяцев
    • Два слова складываются вместе e.грамм. «пока, пока собака»
  • Появляется телеграфная речь, когда дети используют ключевые слова грамматически, например ‘dada come’
  • Словарный запас увеличивается, когда дети выучивают 10-30 слов в месяц
  • Повторение слов и предложений
  • Используйте язык, чтобы называть вещи и указывать на именованные объекты.
2 года
  • Используйте множественное число e.грамм. «собаки»
  • Допускает ошибки, например. «нарисованные», «овцы»
  • Начинает использовать нативы, например. «Здесь нет кошек»
  • Активный и пассивный словари продолжают увеличиваться
  • Предложения становятся длиннее, хотя, как правило, выражаются телеграфной речью
  • Часто задаваемые вопросы. Что? И почему?
3 года
    • Речь понимают посторонние
  • Предложения содержат четыре и более слов
  • Точно имитирует речь взрослых
  • Знает и понимает детские стишки
  • Любит задавать вопросы
  • Разговаривайте сами с собой во время игры
  • Местоимения обычно употребляются правильно
  • Рифмы и мелодия привлекательны.
4 года
    • Большой словарный запас
  • Используются более длинные и сложные предложения
  • Умеют рассказывать длинные истории, включая последовательность событий
  • Игра включает в себя бегущие комментарии
  • Может использовать язык, чтобы делиться, по очереди, спорить, сотрудничать и т. Д.
  • Начните описывать, что чувствуют другие люди
  • Допрос на пике
  • Речь полностью разборчива с небольшими незначительными ошибками.
5 лет
    • Предложения обычно имеют правильную структуру, хотя может использоваться неправильная грамматика
  • Произношение все еще может быть детским
  • Обладаю обширным словарным запасом и умею его правильно использовать
  • Словарь может включать формы, цвета, числа и т. Д.
  • Вопросы уточняются
  • Предлагайте мнения в обсуждении.
6 лет
  • Понимает противоположности
  • Классифицируется по форме, цвету и использованию
  • Правильно использует все местоимения.
7 лет
    • Понять 20 000–26 000 слов
  • Понимает временные интервалы и времена года
  • Знает ошибки в чужой речи.
8 лет
    • Гораздо легче строить сложные и составные предложения и обнаруживать несколько грамматических ошибок
  • Поддерживайте содержательные беседы со взрослыми ораторами и следуйте довольно сложным инструкциям, практически не повторяя или не повторяя
  • С легкостью читает соответствующие возрасту тексты и начинает демонстрировать компетентность в написании простых сочинений
  • приобрели различные общественные удобства, такие как «пожалуйста» и «спасибо» , и будут знать, когда и где их использовать.
Как способствовать развитию речи и речи вашего ребенка
    • Пойте детские стишки с такими действиями, как Incey-wincey-spider, играйте в игры, такие как pat-a-cake и peek-a-boo. Они соединяют язык с действиями и помогают вашему ребенку понимать и запоминать.
  • Играйте в игры, включающие «больше», или «снова», , которые также могут помочь развить внимание и поддержать язык.
  • Игрушки, предметы и книги, которые издают шум, можно использовать, чтобы стимулировать внимание и умение слушать.
  • Говорите о повседневных делах, например, откладывая покупки. Это поможет вашему ребенку связать язык с окружающим миром.
  • Используйте предметы и жесты, чтобы помочь ребенку понять инструкции и вопросы, например: Укажите на его пальто, когда скажите «Наденьте пальто, пожалуйста» .
  • Предложите ребенку выбор, показывая ему два предмета и маркируя их e.грамм. «хочешь тедди или машину?», «Хочешь молока или сока?»
  • Книги — хороший способ способствовать развитию речи — вместе смотрите на картинки и описывайте то, что они видят. Не бойтесь рассказывать историю более одного раза, повторение помогает вашему ребенку понять и запомнить язык, который он слышит. «Поднимите откидную створку» книги также полезны для повышения концентрации.
  • Дети учат звуки речи постепенно. Говорить ребенку целое слово — лучший способ стимулировать развитие речи и речи, а не исправлять их.Вашему ребенку также будет полезно, если он сможет видеть ваше лицо, когда вы с ним разговариваете — это поможет вашему ребенку наблюдать и копировать движения, которые делают ваши губы, когда вы произносите звуки и слова.
  • Часто дети могут расстраиваться, когда взрослые их не понимают — это может привести к истерикам. Также может быть полезно побуждать ребенка использовать жесты для объектов или действий. Наберитесь терпения, дождитесь, пока они закончат то, что говорят или пытаются вам показать.
  • Иногда дети звучат так, как будто они заикаются, пытаясь поделиться всеми своими идеями, прежде чем они будут готовы к тому, чтобы их языковые навыки были готовы! Это совершенно нормально — просто покажите, что вы слушаете, и уделите ребенку достаточно времени.

Речевые и языковые упражнения для детей

Есть много простых занятий, которыми вы можете заниматься со своими детьми, чтобы улучшить речь и языковые навыки. Если вы хотите быстро овладеть языком, подумайте о том, чтобы сделать эти речевые и языковые занятия с детьми частью вашего повседневного образа жизни.

От рождения до 12 месяцев

Простые игры: Знаете ли вы, что игровые занятия — отличный способ развить у вашего ребенка речь и языковые навыки? Есть много веселых речевых заданий, которые можно сыграть, чтобы улучшить языковые навыки, но примите во внимание следующее: похлопайте по пирогу, посмотрев и помахав рукой до свидания.

Используйте повседневные задачи: Повседневные речевые упражнения идеально подходят для правильного развития языковых навыков. Проводя день с малышом, просто поговорите о том, что вы делаете, куда вы собираетесь или кого вы собираетесь увидеть.

Повторение и имитация языка: Несмотря на то, что лепет, воркование и бульканье может быть всего лишь детским лепетом, вы все равно должны отвечать на эти высказывания, как если бы они были реальным языком. При этом не забывайте имитировать смех и мимику вашего ребенка.

Обучайте звукам животных: Когда ваши дети разучивают звуки животных, они начинают говорить быстрее. Некоторые отличные способы познакомить ваших детей с миром «рев» и «мычание» — это участвовать в языковых занятиях, таких как пение песен с участием животных, чтение книги со звуками животных, ведение себя как любимое животное и использование приложений для звуков животных.

1-2 года

Наблюдайте и прокомментируйте: В течение дня указывайте на знакомые предметы и произносите их названия.Не нужно думать, что вам нужно заполнить тишину подшучиванием. Просто небрежно комментируйте то, что делают ваши дети, чтобы они могли выучить новый словарный запас.

Следите за своим уровнем языка: Избегайте сложных предложений, которые ваши дети не поймут. Говорите с детьми простой, грамматически правильной речью, которую они могут легко воспроизвести. Вот отличный пример: «Еще сока?»

Имитируйте звуки: Сделайте развитие речи и обучения забавным, имитируя звуки вместе со своими детьми.К таким звукам могут относиться огненные сирены, щебетание птиц, лай собак или проточная вода.

Расширяйте слова и предложения: Вместо того, чтобы просить детей повторять слова, подумайте о расширении их слов и предложений. Если ваш ребенок говорит «яблоко», ответьте: «Хотите еще яблока?»

Не забудьте OWL:

  • Наблюдайте за вещами и занятиями, которые интересуют ваших детей.
  • Подождите около 20 секунд, пока ваши дети начнут.
  • Слушайте, что говорят ваши дети.

2-3 года

Будьте отличным образцом для подражания: В этом критическом возрастном диапазоне важно смоделировать поведение, которое вы хотели бы видеть в своих детях. Лучший способ достичь этой цели — использовать ясную и простую речь, которую ваши дети могут легко воспроизвести. Когда вы разговариваете со своими детьми, не забывайте смотреть им в лицо во время разговора. Не забывайте всегда моделировать правильное произношение.

Общайтесь регулярно: Даже если это всего несколько минут каждый день, проводите время со своими детьми, не отвлекаясь. Во время этого взаимодействия мягко попросите детей повторять слова и фразы, которые вы не понимаете. Вместо того, чтобы задавать вопросы «да» или «нет», задавайте детям вопросы, требующие выбора. Вот несколько отличных вопросов: Хотите перекусить? Как ты себя чувствуешь?

Занимайтесь повседневными языковыми упражнениями: Когда дело доходит до развития речи и языка, вы можете превратить повседневную деятельность в учебную.Пение песен с детьми — отличный способ поощрить правильную речь и литературное развитие. Просто убедитесь, что вы поете песни, содержащие ритм и рифму. У вас дома много семейных фотографий? Поощряйте своих детей описывать происходящее на фотографиях простыми фразами и предложениями.

Читайте книги, книги и многое другое. Книги: Многие исследования показали, что книги — отличный способ помочь детям развить оптимальные языковые навыки и навыки грамотности в раннем возрасте.Вот почему родителям рекомендуется использовать книги, чтобы пополнить словарный запас своих детей. Когда вы читаете книгу своим детям, подумайте о том, чтобы указывать на предметы, использовать синонимы для знакомых слов и описывать картинки в книге. Чтобы улучшить литературные навыки в этом возрасте, выбирайте книги с простыми предложениями.

Джексонвильский центр речи и слуха всегда готов помочь!
Если у вас есть какие-либо опасения по поводу развития речи, языка или слуха ваших детей, вам следует немедленно назначить консультацию в Джексонвильском центре речи и слуха.Наш Центр предлагает обследования, обследования и лечение детей в Северо-Восточной Флориде.

языковых развивающих игр для детей

Каждый ребенок развивает язык в индивидуальном порядке. Ознакомьтесь с этими языковыми играми, чтобы быстро овладеть языком.

Развитие речи для большинства детей происходит в предсказуемой последовательности, начиная с плача, ворчания и лепета в первые несколько месяцев и заканчивая ожидаемыми первыми словами к первому дню рождения ребенка.Родители, как правило, интуитивно способствуют развитию речи в повседневные моменты разговора, пения и чтения со своими детьми. В этой статье эксперты Bright Horizons в области образования предлагают еще несколько целенаправленных занятий и игр для развития речи и языка для вашего младенца, малыша или дошкольника. Выполняйте эти образовательные задания и обучающие игры с вашим ребенком, чтобы помочь ему быстрее овладеть языком.

Развитие речи в раннем детстве: речь и языковые игры для детей

Детские стишки и пальчиковые пьесы. Детские стишки и колыбельные были частью родительской культуры на протяжении сотен лет. Маленьким детям нравится ритм речи, они находят утешение и интерес в простых песнях и стихах, таких как «Иси, Битси паук» или «Колеса в автобусе». Пойте детские стишки в машине, перед сном, в ванне или в тихие моменты. Эти упражнения расширяют словарный запас и знакомят детей с языковыми моделями.

Скажи. Когда маленькие дети начинают говорить, они часто хотят маркировать все в своем мире.Ваш малыш может указать на животное или предмет и искать у вас ответ. Вы можете помочь учить слова для разных вещей, обозначая предметы в окружающей среде, когда ваш ребенок проявляет интерес, например, кошка, самолет, цветок, птица. Читайте простые настольные книги с картинками и фотографиями повседневных предметов.

Расширение слова. Маленькие дети обычно используют предложения из одного или двух слов, например, «Моя чашка». Или «Китти». Вы можете улучшить языковое развитие и улучшить словарный запас своего ребенка, отвечая на первые попытки говорить улыбкой, ободряюще кивая и расширяя ответ.Например: «Это твоя чаша. Вы хотите пить?» или «Да, это котенок. Можете нежно погладить ее.

Языковые игры для дошкольников

Игры с рифмами. Примерно в возрасте четырех лет маленькие дети начинают осознавать концепции фонематической осведомленности, такие как рифмование. Они хихикают над игрой слов, аллитерацией и глупыми рифмами. Эта осведомленность открывает путь к более поздним заданиям по чтению. А пока вы можете извлечь выгоду из этой тенденции, играя для детей в игры со стишками.Например, скажите: «Давайте посмотрим, сколько слов мы можем придумать этой рифмы со словом« летучая мышь ». Или посмотрите, сколько слов, которые вы можете придумать, начинаются со звука / b /. Такие песни, как «Вниз по заливу» Раффи, неотразимы для маленьких детей и предлагают веселый и увлекательный способ развить язык.

слов на резинке. Чтобы поиграть «словами на резинке», четко произнесите простое слово, например «ворота». Теперь медленно произнесите слово снова, «растягивая» его так, чтобы вы произносили каждый звук отчетливо. При этом руки разведите в стороны, как будто растягивается резинка.Затем соедините руки вместе и быстро произнесите слово. Или вы можете попробовать хлопать по словам, чтобы определить слоги. Например, скажите «радуга». Затем повторите это снова, хлопните по одному разу для каждого слога и спросите ребенка, может ли он вспомнить, сколько слогов было в этом слове. Эта простая словесная игра расширяет словарный запас и помогает распознавать звуки и является хорошим выбором для тех случаев, когда вы ждете в очереди в продуктовом магазине или в кабинете врача.

Магия чтения. И, наконец, не забывайте о силе чтения.Возможно, больше, чем любое другое занятие, совместное чтение помогает пополнить словарный запас и стимулировать развитие речи у детей всех возрастов. Даже самостоятельное листание книг может развить языковые навыки у не читающего ребенка. Сделайте чтение обычным делом в своем доме и сделайте его легкодоступным, храня книги для всех возрастов и журналы в разных местах, таких как машина, гостиная или спальня вашего ребенка.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *