HomeРазноеШкола самая тупая: Storytel — «Средняя школа — тупейшая, самая тупая идея,…

Школа самая тупая: Storytel — «Средняя школа — тупейшая, самая тупая идея,…

Содержание

Почему самые умные не всегда становятся самыми успешными

Марк всегда был одним из лучших учеников в классе. Его карьеру можно назвать неплохой, но когда он заглядывает в Facebook, то видит, что одноклассники, которые учились хуже, чем он, достигли большего. То же самое происходит и сейчас: некоторые коллеги опередили его в продвижении по карьерной лестнице. Иногда он задается вопросом: «Что же я делаю не так?».

Знакомый сюжет? Возможно, вы сами находитесь в подобной ситуации или у вас есть сотрудник или близкий человек с похожей проблемой. Интеллект в чистом виде – несомненно, огромное преимущество, но его не достаточно. И порой причина, по которой интеллектуально одаренные люди не достигают всего, чего хотят, заключается в том, что они мешают сами себе. Если вы в такой ситуации – есть хорошая новость: когда вы поймете свои недостатки, то сможете устранить их. Вот пять проблем, с которыми чаще всего сталкиваются умные люди.

1. Умные люди иногда недооценивают такой навык, как умение выстраивать отношения, и уделяют излишнее внимание интеллекту

Очень умные люди иногда считают успех неизбежным благодаря своему интеллекту и не понимают важности других навыков. Например, человек, которому трудно дается дипломатия на рабочем месте, может считать ее ненужным, недостойным навыком, который только раздражает. Также люди с высоким уровнем интеллекта могут считать коммуникабельность обязательной для секретаря, но не для руководителя. По этой причине они не тратят время и силы на развитие подобных навыков.

Такие взгляды возникают не на пустом месте. У большинства людей имеется естественное желание добиться успеха благодаря своим сильным сторонам и избегать размышлений на темы, в которых они от природы не сильны. Смышленые дети обычно еще в раннем возрасте убеждаются, что их интеллект ценится. Они растут и слышат, какие они умные. Во время учебы в школе такие дети добиваются успеха легче, чем их одноклассники. Не удивительно, что во взрослом возрасте они продолжают уделять основное внимание интеллекту.

Но в большинстве случаев, чтобы подниматься по служебной лестнице, вам понадобится не только интеллект. И если вы сосредоточены на своих самых сильных сторонах и не пытаетесь усилить слабые, вы сами себе вредите.

Решение. Используйте свои сильные стороны, чтобы преодолеть слабые. Если вы умеете хорошо учиться, то легко освоите навыки, которых не имеете от природы. Не нужно менять себя. Вам просто нужен план действий и по-настоящему конструктивный подход. Например, выберите три конкретные модели дипломатичного поведения на работе, которые помогут вам добиться успеха в отношениях с коллегами и начальством.

2. Очень умных людей может раздражать командная работа

Если человек схватывает на лету и предъявляет высокие требования к собственной работе, ему бывает трудно работать с людьми, которым требуется больше времени на обработку информации и усвоение идей. Если человек в школе чувствовал, что не может развиваться в полной мере из-за менее умных одноклассников, раздражение от командной работы может возникнуть довольно рано. Помните, как вы выполняли большую часть работы в групповых проектах или как вас ругали за то, что вы отвлекаетесь на уроке, который для вас тянулся слишком медленно? Похожие ситуации могут снова возникнуть позднее. Если человек был эмоционально уязвим в детстве, во взрослом возрасте он тоже может неадекватно реагировать, когда ему наступают на больную мозоль.

Кроме того, умным людям, особенно склонным к перфекционизму, бывает трудно делегировать задачи, потому что они считают, что могут выполнить их лучше (независимо от того, так ли это на самом деле).

Решение. Будьте снисходительны к своим внутренним реакциям и постарайтесь понять их причины. Учитесь искренне ценить многообразие мышления других участников команды.

3. Самоуважение умных людей связано в основном с интеллектом

Это может уменьшать их жизнестойкость и заставляет избегать определенных ситуаций. Если значительная часть вашего самоуважения зависит от интеллекта, нелегко оказаться в ситуациях, когда в вашей броне обнаруживаются прорехи. Такие ситуации возникают при работе с людьми, еще более квалифицированными или умными, чем вы. Или при получении критической обратной связи. Или когда вы берете на себя риск и терпите неудачу. Любая ситуация, в которой вы чувствуете себя недостаточно умным, кажется вам угрожающей. Умный человек может даже стремиться избегать подобных ситуаций, что в конце концов сдерживает его развитие.

Решение. Объективно посмотрите на преимущества работы с людьми, которые в некотором отношении умнее вас. Если вы окружаете себя умными людьми, то поступаете правильно. Как говорится, одна голова хорошо, а две лучше. Развивайте отношения с людьми, которые могут дать вам полезную и конструктивную обратную связь. Если вы научитесь получать критическую обратную связь от людей, которые верят в ваши таланты и способности, развиваться вам будет намного легче.

4. Умным людям быстро становится скучно

Быть умным и быть любознательным – не одно и то же. Но если вы сочетаете в себе оба эти качества, то можете обнаружить, что вам быстро становится скучно снова и снова выполнять одни и те же действия. Иногда причина успеха в карьере кроется в творческом подходе, но во многих случаях – в том, чтобы стать узким специалистом и постоянно выполнять набор определенных действий. Если вы умны, любознательны и любите учиться, то можете обнаружить, что быстро теряете интерес к тому, в чем разобрались. Вам скучно выполнять монотонную работу, и вы предпочли бы постоянно учиться новому. Такой подход может оказаться менее выгодным, но повторять одно и то же для вас слишком скучно или просто.

Решение. Постарайтесь взглянуть на ситуацию со стороны и понять, когда стоит перетерпеть скуку ради легкой победы и успеха в целом. Вместо того чтобы вносить принципиальные изменения в вашу рабочую жизнь, определите, какие короткие периоды скуки (несколько минут или часов) могут значительно способствовать вашему успеху. Например, можно посвятить пять часов в неделю монотонной, но прибыльной деятельности. У вас будет достаточно возможностей компенсировать усилия в борьбе со скукой – ведь можно получать новые знания в самых разных областях жизни (работе, хобби, фитнесе, самопознании и т. д.).

5. Умные люди иногда считают глубокие размышления решением всех проблем

Способные люди привыкли добиваться успеха с помощью мыслительных навыков, но иногда могут упускать из виду ситуации, когда другой подход будет более выгодным. Например, умный человек может каждую ситуацию обдумывать слишком глубоко (проводить лишние исследования по каждому решению и все время мысленно возвращаться к каждой ошибке), но иное, менее придирчивое, отношение к тем же ошибкам принесло бы больше пользы.

Решение. Обращайте внимание на то, не стали ли ваши размышления на ту или иную тему нездоровыми и навязчивыми. Подумайте, не приведут ли вас к успеху другие стратегии. Экспериментируйте. Делайте перерывы, чтобы сдвинуться с места. Позвольте себе учиться, действуя, а не проводя изнурительные исследования. Расширяйте набор навыков за счет новых идей. Не становитесь человеком, которому все проблемы кажутся гвоздями, потому что единственный инструмент, который у него есть, – это молоток. И, наконец, если вы замечаете за собой, что все время мысленно возвращаетесь к неприятной ситуации, прерывайте себя, на несколько минут погружаясь в увлекательное для вас занятие (например, соберите пазл, решите головоломку). Эта стратегия может на удивление эффективно обрывать негативные мысли.

Какая из этих пяти ситуаций кажется вам наиболее знакомой? Попробуйте расставить их в порядке важности. Может быть, у вас есть коллеги или знакомые, попадающие в похожие ловушки? Постарайтесь избавиться от ощущений стыда, сожаления или осуждения – они не нужны и вредны для преодоления этих привычек. Даже от глубоко укоренившихся моделей поведения можно избавиться, если применить один из перечисленных выше способов.

Об авторе: Элис Бойес – клинический психолог, автор книг The Healthy Mind Toolkit и The Anxiety Toolkit

чем знаменита и на чём зарабатывает 16-летняя Чарли Д’Амелио, первой набравшая 100 млн подписчиков — Истории на vc.ru

Forbes оценивает её годовой заработок в $4 млн, а семья Д’Амелио хочет построить медиабизнес с видеошоу, подкастами, музыкой и книгами.

{«id»:179211,»url»:»https:\/\/vc.ru\/story\/179211-koroleva-tiktok-chem-znamenita-i-na-chem-zarabatyvaet-16-letnyaya-charli-d-amelio-pervoy-nabravshaya-100-mln-podpischikov»,»title»:»\u00ab\u041a\u043e\u0440\u043e\u043b\u0435\u0432\u0430 TikTok\u00bb: \u0447\u0435\u043c \u0437\u043d\u0430\u043c\u0435\u043d\u0438\u0442\u0430 \u0438 \u043d\u0430 \u0447\u0451\u043c \u0437\u0430\u0440\u0430\u0431\u0430\u0442\u044b\u0432\u0430\u0435\u0442 16-\u043b\u0435\u0442\u043d\u044f\u044f \u0427\u0430\u0440\u043b\u0438 \u0414’\u0410\u043c\u0435\u043b\u0438\u043e, \u043f\u0435\u0440\u0432\u043e\u0439 \u043d\u0430\u0431\u0440\u0430\u0432\u0448\u0430\u044f 100 \u043c\u043b\u043d \u043f\u043e\u0434\u043f\u0438\u0441\u0447\u0438\u043a\u043e\u0432″,»services»:{«facebook»:{«url»:»https:\/\/www.facebook.com\/sharer\/sharer.php?u=https:\/\/vc.ru\/story\/179211-koroleva-tiktok-chem-znamenita-i-na-chem-zarabatyvaet-16-letnyaya-charli-d-amelio-pervoy-nabravshaya-100-mln-podpischikov»,»short_name»:»FB»,»title»:»Facebook»,»width»:600,»height»:450},»vkontakte»:{«url»:»https:\/\/vk.com\/share.php?url=https:\/\/vc.ru\/story\/179211-koroleva-tiktok-chem-znamenita-i-na-chem-zarabatyvaet-16-letnyaya-charli-d-amelio-pervoy-nabravshaya-100-mln-podpischikov&title=\u00ab\u041a\u043e\u0440\u043e\u043b\u0435\u0432\u0430 TikTok\u00bb: \u0447\u0435\u043c \u0437\u043d\u0430\u043c\u0435\u043d\u0438\u0442\u0430 \u0438 \u043d\u0430 \u0447\u0451\u043c \u0437\u0430\u0440\u0430\u0431\u0430\u0442\u044b\u0432\u0430\u0435\u0442 16-\u043b\u0435\u0442\u043d\u044f\u044f \u0427\u0430\u0440\u043b\u0438 \u0414’\u0410\u043c\u0435\u043b\u0438\u043e, \u043f\u0435\u0440\u0432\u043e\u0439 \u043d\u0430\u0431\u0440\u0430\u0432\u0448\u0430\u044f 100 \u043c\u043b\u043d \u043f\u043e\u0434\u043f\u0438\u0441\u0447\u0438\u043a\u043e\u0432″,»short_name»:»VK»,»title»:»\u0412\u041a\u043e\u043d\u0442\u0430\u043a\u0442\u0435″,»width»:600,»height»:450},»twitter»:{«url»:»https:\/\/twitter.com\/intent\/tweet?url=https:\/\/vc.ru\/story\/179211-koroleva-tiktok-chem-znamenita-i-na-chem-zarabatyvaet-16-letnyaya-charli-d-amelio-pervoy-nabravshaya-100-mln-podpischikov&text=\u00ab\u041a\u043e\u0440\u043e\u043b\u0435\u0432\u0430 TikTok\u00bb: \u0447\u0435\u043c \u0437\u043d\u0430\u043c\u0435\u043d\u0438\u0442\u0430 \u0438 \u043d\u0430 \u0447\u0451\u043c \u0437\u0430\u0440\u0430\u0431\u0430\u0442\u044b\u0432\u0430\u0435\u0442 16-\u043b\u0435\u0442\u043d\u044f\u044f \u0427\u0430\u0440\u043b\u0438 \u0414’\u0410\u043c\u0435\u043b\u0438\u043e, \u043f\u0435\u0440\u0432\u043e\u0439 \u043d\u0430\u0431\u0440\u0430\u0432\u0448\u0430\u044f 100 \u043c\u043b\u043d \u043f\u043e\u0434\u043f\u0438\u0441\u0447\u0438\u043a\u043e\u0432″,»short_name»:»TW»,»title»:»Twitter»,»width»:600,»height»:450},»telegram»:{«url»:»tg:\/\/msg_url?url=https:\/\/vc.ru\/story\/179211-koroleva-tiktok-chem-znamenita-i-na-chem-zarabatyvaet-16-letnyaya-charli-d-amelio-pervoy-nabravshaya-100-mln-podpischikov&text=\u00ab\u041a\u043e\u0440\u043e\u043b\u0435\u0432\u0430 TikTok\u00bb: \u0447\u0435\u043c \u0437\u043d\u0430\u043c\u0435\u043d\u0438\u0442\u0430 \u0438 \u043d\u0430 \u0447\u0451\u043c \u0437\u0430\u0440\u0430\u0431\u0430\u0442\u044b\u0432\u0430\u0435\u0442 16-\u043b\u0435\u0442\u043d\u044f\u044f \u0427\u0430\u0440\u043b\u0438 \u0414’\u0410\u043c\u0435\u043b\u0438\u043e, \u043f\u0435\u0440\u0432\u043e\u0439 \u043d\u0430\u0431\u0440\u0430\u0432\u0448\u0430\u044f 100 \u043c\u043b\u043d \u043f\u043e\u0434\u043f\u0438\u0441\u0447\u0438\u043a\u043e\u0432″,»short_name»:»TG»,»title»:»Telegram»,»width»:600,»height»:450},»odnoklassniki»:{«url»:»http:\/\/connect.ok.ru\/dk?st.cmd=WidgetSharePreview&service=odnoklassniki&st.shareUrl=https:\/\/vc.ru\/story\/179211-koroleva-tiktok-chem-znamenita-i-na-chem-zarabatyvaet-16-letnyaya-charli-d-amelio-pervoy-nabravshaya-100-mln-podpischikov»,»short_name»:»OK»,»title»:»\u041e\u0434\u043d\u043e\u043a\u043b\u0430\u0441\u0441\u043d\u0438\u043a\u0438″,»width»:600,»height»:450},»email»:{«url»:»mailto:?subject=\u00ab\u041a\u043e\u0440\u043e\u043b\u0435\u0432\u0430 TikTok\u00bb: \u0447\u0435\u043c \u0437\u043d\u0430\u043c\u0435\u043d\u0438\u0442\u0430 \u0438 \u043d\u0430 \u0447\u0451\u043c \u0437\u0430\u0440\u0430\u0431\u0430\u0442\u044b\u0432\u0430\u0435\u0442 16-\u043b\u0435\u0442\u043d\u044f\u044f \u0427\u0430\u0440\u043b\u0438 \u0414’\u0410\u043c\u0435\u043b\u0438\u043e, \u043f\u0435\u0440\u0432\u043e\u0439 \u043d\u0430\u0431\u0440\u0430\u0432\u0448\u0430\u044f 100 \u043c\u043b\u043d \u043f\u043e\u0434\u043f\u0438\u0441\u0447\u0438\u043a\u043e\u0432&body=https:\/\/vc.ru\/story\/179211-koroleva-tiktok-chem-znamenita-i-na-chem-zarabatyvaet-16-letnyaya-charli-d-amelio-pervoy-nabravshaya-100-mln-podpischikov»,»short_name»:»Email»,»title»:»\u041e\u0442\u043f\u0440\u0430\u0432\u0438\u0442\u044c \u043d\u0430 \u043f\u043e\u0447\u0442\u0443″,»width»:600,»height»:450}},»isFavorited»:false}

88 847

просмотров

Чарли Д’Амелио на шоу Джимма Фэллона

Эндрю Липовски / NBCU / Getty Images

16-летняя Чарли Д’Амелио из США стала первым пользователем TikTok, набравшим 100 млн подписчиков. Она зарегистрировалась в соцсети в мае 2019 года, сам сервис под таким названием существует с августа 2018 года.

Д’Амелио набрала 100 млн подписчиков в рекордные сроки, отмечает The Verge. Для сравнения: на YouTube первый канал достиг 100 млн подписчиков только через 14 лет после запуска сервиса, в Instagram — спустя шесть лет.

Что снимает Д’Амелио и как стала популярной

Девушка выросла в штате Коннектикут, с трёх лет занималась танцами и выступала на конкурсах, поэтому у неё много танцевальных видео.

Первые ролики не вписывались в формат TikTok — поначалу Д’Амелио публиковала горизонтальные видео, чтобы в кадр попадали все танцевальные движения, но быстро адаптировалась.

Если ролики не проигрываются или не отображаются, попробуйте перезагрузить страницу.

Её первым популярным видео стал «дуэт» с пользовательницей под именем Move with Joy. Простой ролик вышел в июле 2019-го и быстро набрал 2 млн просмотров.

Д’Амелио продолжала публиковать видео с танцами, и вскоре на неё обратили внимание: в ноябре 2019-го певица Биби Рекса пригласила девушку выступить с ней на разогреве перед концертом группы Jonas Brothers.

Через полгода после регистрации в TikTok у Д’Амелио было больше 6 млн подписчиков. К январю их число превысило 15 млн, газета The New York Times назвала её «правящей королевой TikTok». Отметку в 50 млн Чарли достигла в апреле 2020 года.

Чарли и её сестра Дикси начали сотрудничать с объединением блогеров Hype House. В январе 2020 года семья Д’Амелио, две сестры и их родители, подписала контракт с голливудским агентством United Talent Agency, после чего события развивались быстрее.

В феврале Чарли снялась в рекламе хумуса Sabra во время Супербоула — финала чемпионата по американскому футболу. Д’Амелио опубликовала тизер рекламы на своей странице, за 12 часов ролик посмотрели более 5 млн раз. Она стала первым TikTok-блогером, снявшимся в рекламе для Супербоула.

Тогда же она станцевала с Дженнифер Лопес для TikTok-челленджа «J Lo Super Bowl Challenge», проходившего также в рамках Супербоула. Позднее певица пригласила девушку сняться в клипе. Для Джей Ло важна аудитория Чарли, а не наоборот, считает Эван Бриттон, основатель проекта Famous Birthdays, который собирает биографии знаменитостей.

Чарли успела побывать гостьей на «Вечернем шоу» Джимми Фэллона и освещала в TikTok Парижскую неделю моды для Prada, а также озвучила одного из персонажей в мультфильме «Звёздный пёс и Турбокот». При всём этом она остаётся искренней, скромной и вежливой в жизни, замечают Highsnobiety и The New York Times.

Весной 2020-го семья переехала из Коннектикута в Лос-Анджелес. На 26 ноября на основной профиль Д’Амелио в TikTok подписаны 101,2 млн пользователей, ролики в сумме набрали 8 млрд лайков. На других платформах Д’Амелио тоже популярна:

  • Instagram — 34 млн подписчиков.
  • YouTube — 8,5 млн подписчиков.
  • Twitter — 4,9 млн подписчиков.

Стремительное восхождение Чарли совпало с ростом популярности в США самого TikTok, отметил Грег Гудфрид. Он работал с семьёй Д’Амелио в агентстве UTA, а затем ушёл помогать им строить собственный медиабизнес. «Нужный человек пришёл на платформу в правильное время и стал суперзвездой», — рассуждает Гудфрид.

Журнал The New Yorker отмечал, что видео Чарли часто можно увидеть в рекомендациях TikTok. Поговорив с другими блогерами и специалистами по искусственному интеллекту, издание пришло к выводу: её видео максимально нейтральные и одновременно показывают, что на TikTok любой может стать знаменитым. К тому же Чарли — обыкновенная девушка из пригорода, этим она близка многим девочкам-подросткам.

Чарли — серединный пользователь как с точки зрения демографии, так и с точки зрения контента, который она создаёт. Такое сочетание делает её наиболее безопасным выбором для рекомендаций, который может заинтересовать всех, включая пользователей, которые пока посмотрели недостаточно, чтобы определить их предпочтения.

Марк Фаддул (Marc Faddoul)

исследователь ИИ из Школы ИТ в Беркли

Сама Чарли часто повторяет, что не понимает причин своей популярности, а TikTok скачала по настоянию друзей. Журналу The Atlantic она рассказывала, что расплакалась, когда достигла 80 млн подписчиков: «Я нервничала — почему здесь столько людей».

В интервью Variety Чарли говорила, что не считает себя знаменитой. «Я обыкновенный подросток, за которым почему-то многие смотрят. Это не укладывается в моей голове, но я работаю над тем, чтобы понять это».

В какой-то момент ко мне стали подходить и просить сфотографироваться, а кто-то рядом спрашивал: «Откуда они тебя знают?». А я такая: «Я из социальных сетей, я не знаю». Было очень некомфортно.

Потом мои друзья стали говорить: «О, я видел тебя на своей странице с рекомендациями. Это так странно». И так продолжалось, пока я не привыкла, тогда я стала отвечать: «Да, я в TikTok». Я начала публиковать видео, не беспокоясь, что подумают другие, потому что мне было весело.

Чарли Д’Амелио

в интервью Variety

С приходом популярности одной из главных тем, о которой Чарли много говорит, стала проблема травли в интернете. Вместе с сестрой она приняла участие в кампании Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) и рассказала, что получает сотни тысяч ненавистных комментариев в неделю, многие из них — о внешности.

На чём зарабатывает семья Д’Амелио

В августе 2020 года американский Forbes составил первый рейтинг самых выскооплачиваемых звёзд TikTok, которые заработали больше $1 млн с июня 2019 года по июнь 2020 года. Чарли Д’Амелио заняла второе место с оценкой $4 млн, её старшая сестра Дикси — третье с $2,9 млн и 45 млн подписчиков.

Возглавила список Эддисон Рэй Истерлинг, чей заработок Forbes оценил в $5 млн. У неё в TikTok 70 млн подписчиков. По числу подписчиков она вторая после Чарли.

Эддисон Рэй, Дикси Д’Амелио и Чарли Д’Амелио

Кевин Мазур / Getty Images

Как и многие популярные блогеры, Д’Амелио зарабатывает в основном на рекламных контрактах и сотрудничестве с брендами. Помимо работы на Супербоуле, Чарли заключила спонсорский контракт с производителем косметики EOS, вместе с сестрой они стали лицом бренда одежды Hollister. Это не полный список брендов, с которыми работают девушки.

Также Чарли выпускает одежду и аксессуары под собственным брендом: футболки, толстовки, брюки. Сеть кофеен Dunkin’ Donuts выпустила напиток Charli в её честь. Вместе с крупным производителем потребительских товаров Procter & Gamble Чарли снимает ролики под тегом #DistanceDance для продвижения социального дистанцирования во время пандемии.

По данным проекта Celebrity Net Worth, которому доверяет журнал Cosmopolitan, Чарли берёт $100 тысяч за каждый спонсорский пост.

Создатели Celebrity Net Worth утверждают, что для оценки состояния знаменитостей используют собственный компьютерный алгоритм, который отслеживает в том числе информацию о сделках. Однако газета The New York Times писала, что в Celebrity Net Worth нет штатных ИТ-специалистов, а сайт заполняют авторы-фрилансеры.

Популярность Чарли изменила жизнь всей семьи, и теперь Д’Амелио хотят построить медиабизнес. Forbes сравнивает их с семьёй Кардашьян, которая занялась бизнесом в сфере красоты и моды и стала именем нарицательным.

В октябре один из руководителей отдела цифровых талантов United Talent Agency Грег Гудфрид объявил, что через месяц покинет агентство и возглавит D’Amelio Family Enterprises, медиакомпанию семьи Д’Амелио. Кроме блогов, в TikTok они уже развивают или планируют выпустить:

  • Несколько шоу на YouTube.
  • Подкаст Charli & Dixie: 2 Chix, в котором Чарли и Дикси рассказывают о себе и своей жизни.
  • Книгу Essentially Charli: The Ultimate Guide to Keeping It Real, которая должна выйти 1 декабря. По словам Чарли, это официальное руководство по сохранению позитива и навигации в соцсетях. Часть книги будет посвящена травле в интернете.
  • Дикси в июле выпустила дебютный сингл «Be Happy», который вошёл в чарт молодых исполнителей музыкального журнала Billboard, а клип на YouTube посмотрели больше 93 млн раз.
  • Реалити-шоу. По данным издания Highsnobiety, семья уже подписала контракт с продюсерским центром Industrial Media, который работал над телешоу American Idol. Там участники соревновались за звание лучшего начинающего исполнителя в США.

Марк и Хайди Д’Амелио, родители девушек, тоже присутствуют в соцсетях и активно участвуют в управлении бизнесом. Хайди — бывшая модель, у неё 6,9 млн подписчиков в TikTok, у Марка — 8,5 млн. В биографии своего профиля он написал: гендиректор семьи Д’Амелио. Марк рассказывал The Atlantic, что он предприниматель и всю свою карьеру «работал с брендами».

Родители не только поддерживают сестёр, но и напоминают о необходимости оставаться собой и не принимать близко к серду успехи и провалы. По словам Чарли, они могут сказать: «Нам всё равно, сколько у тебя подписчиков, тебе по-прежнему нужно мыть посуду и выносить мусор».

Они не ставят меня на пьедестал. И я всегда стараюсь выкладывать в интернет о себе только то, что хочу всем показать. Я подросток и, очевидно, делаю правильный выбор не во всех случаях. Но я делаю всё возможное, чтобы быть лучше как человек, на экране и за его пределами.

Чарли Д’Амелио

в интервью Highsnobiety

The Verge напоминает, что в TikTok авторам по-прежнему сложно монетизировать своё творчество и блоги: к примеру, нет возможности продавать товары через приложение, как это можно делать в Instagram.

Летом 2020 года TikTok запустила программу поддержки блогеров, но пользователи разочаровались результатами. Поэтому TikTok может стать хорошей площадкой, чтобы набрать аудиторию, а затем развивать другие соцсети и медиаформаты.

В сентябре Чарли и её семья зарегистрировались в приложении Triller, конкурирующем с TikTok. Марк Д’Амелио сказал, что они решили попробовать «некоторые передовые технологии и функции» сервиса. Triller начал набирать популярность на фоне угрозы возможной блокировки TikTok в США, которой так и не произошло.

Условия соглашения стороны не разглашали, но сделка не была эксклюзивной: Чарли продолжает публиковать свои видео в TikTok, Instagram и других соцсетях. The New York Times писала, что Triller платил и делал подарки популярным TikTok-блогерам за переход в приложение. По данным издания, для Чарли компания арендовала чёрный Rolls-Royce со знаком «TRILLER».

«Ну не тупые!». Как я учился в американской школе // Илья Клишин ≪ ∀ x, y, z

Кажется, что мы знаем об американских школьниках очень много. Про них сняты сотни фильмов, они постоянно мелькают в новостях и становятся героями анекдотов. При этом отследить грань, где реальный подросток превращается в сатирическую карикатуру, почти невозможно. В американской школе узаконенная дедовщина может сочетаться с невероятным патриотизмом, а строгий дресс-код — с удивительной академической свободой. Илья Клишин, проучившийся год в американской школе, помогает отделить мифы от реальности.

Всякий, кто смотрел телевизор в девяностые годы прошлого века, помнит коронную фразу сатирика Михаила Задорнова «Ну тупы-ы-ы-е!» с обязательно тянущимся «ы». Наверное, это был такой веймарский синдром в легкой форме, задолго до продуктового эмбарго и жестикуляции Дмитрия Киселева. Да, мол, мы проиграли холодную войну, да, не платят зарплату и стреляют на улицах, но зато мы умные, а они тупые. Мы самые читающие, а еще у нас песни самые душевные и девушки самые красивые. Да и теперь время от времени по соцсетям расходится какое-нибудь исследование в духе «каждый второй американский школьник не может показать Америку на карте». Мне повезло поучиться в американской школе, и я могу сказать, что это не совсем так. Впрочем, все по порядку.

Это было 12 лет назад, когда я закончил десятый класс. Меня пригласили по программе FSA FLEX («Акт в поддержку свободы: обмен будущими лидерами»). Кстати, в прошлом году эту программу закрыли. Сами, наверное, догадываетесь почему.

Я попал в самую глубинку штата Луизиана. В городок ровно на полпути между Хьюстоном и Новым Орлеаном. В нем жило всего две тысячи человек. То есть по нашим меркам это даже не школа в райцентре, а самая обычная сельская. Для начала, школы там было три. Начальная (до пятого класса) была совмещена с детским садом и находилась в отдельном здании, а средняя школа (с пятого по восьмой класс) была своего рода пристройкой к зданию старшей школы (с девятого по двенадцатый классы). То есть это были две соседних постройки с общей столовой и стадионом.

По решению властей графства (так там называют районы штата) в школе была униформа. Синий верх, бежевый низ. Сделано это было, как мне объяснили, чтобы избежать имущественного неравенства: бедные выглядят точно так же, как богатые. Купив нужные вещи, я поступил в одиннадцатый, то есть предпоследний класс. Стал «джуниором». В последний класс меня не пустили, так как довольно разумно рассудили, что было бы нечестно давать мне школьный диплом всего лишь за год обучения.

Вообще надо сказать, что двенадцатиклассники (seniors) там — люди привилегированные. Это что-то вроде дембелей в нашей армии. Скажем, они совершенно легально проходят в столовую на большой перемене без очереди. Это такая школьная традиция. С «синьорами» у меня был, кстати, класс высшей математики. Здесь, наверное, снова нужно некоторое отступление.

Перед началом учебного года мне предложили самому составить себе расписание, чем здорово меня удивили. Суть в том, что учебные дисциплины делятся на несколько категорий. Гуманитарные науки, математика, точные науки, язык и литература и так далее. В каждой сфере за время старших классов (high school) надо набрать какое-то количество кредитов. «Кредиты» (ударение на первый слог) — это что-то вроде баллов. Ты должен собрать 10 баллов в точных науках; можешь взять две базовых математики по 5 баллов каждая в 9 и 10 классах, а можешь брать каждый год продвинутую математику и в итоге у тебя будет 30 баллов. Больше не запрещается, меньше 10 нельзя — диплом не дадут. Расскажу немного о том, что было со мной потом, просто чтобы проиллюстрировать качество обучения.

После года высшей математики в американской сельской школе я экстерном закончил одиннадцатый класс в своем физико-математическом лицее в России и сдал вступительный экзамен по математике в МГУ. Без каких-либо дополнительных занятий. Но еще раз подчеркну: там система строится на инициативе. Никто вас не заставляет брать этот предмет, если вы не хотите. Система исходит из того, что к 14-15 годам подросток уже примерно понимает свои интересы и может сам определить, в какую сторону развиваться и что готовить к колледжу.

Справедливости ради надо заметить, что американские школьники этого возраста не в пример взрослее своих российских сверстников не только в смысле учебы. Они почти все начинают водить в 15 лет (получают «разрешение», а потом в 16 права) и тут же ищут какую-то работу. Не работать и просить деньги у родителей в этом возрасте считается странным.

Таким образом, нет привычной для нас системы: девятый, десятый, одиннадцатый и двенадцатый классы со своими программами. Как я уже говорил, на математике я был единственный «джуниор» среди «синьоров», а вот уже на географии меня, напротив, сплошь окружали «фрешмэны» (так называют учеников 9 класса). И это совершенно никого не смущает.

Вообще учеба там очень индивидуальная. Это проявляется даже в таких мелочах, как результаты контрольной. В России многие учителя любят демонстративно говорить о двойках и колах отстающих учеников. В американской школе учитель молча подзывает к себе и показывает твою отметку (как сейчас у нас стали делать в бухгалтериях с зарплатами и премиями). И все. Только еще раз в полгода домой приходит табель успеваемости. Теоретически можно проучиться все 12 лет и без сверхусилий скрывать свою успеваемость.

Еще в Америке вообще нет культуры списывания в нашем понимании. Не переписывают друг у друга домашние задания, не списывают на тестах. У всех есть однозначное осознание того, что учеба — это если и не соревнование, то такой забег в одиночку, что ли.

При этом совсем другой коллективистский момент — идентичность школы, которая проявляется в разных научных, музыкальных и спортивных соревнованиях. Победитель такого конкурса становится героем не только официального утреннего объявления по громкой связи, но и коридоров.

За школьную команду по американскому футболу, за «Бульдогов», приезжает болеть абсолютно весь город. Это просто главное событие для местных жителей. За год до моего приезда школьная команда заняла первое место в чемпионате штата. В их честь отлили кубок, а футболки с именами игроков чемпионского состава можно было купить в любом из трех магазинов городка. Контраст со школьным спортом в России, как вы понимаете, разительный, насколько это только возможно.

Так все же, умнее они или глупее российских школьников? Пожалуй, они собраннее и сосредоточеннее. Взрослее, как я уже говорил. Да, может, их не натаскивают у репетиторов, но они знают, чего хотят. И они трудятся, чтобы этого достичь. Едут после учебы на ферму или в забегаловку работать, чтобы накопить денег на обучение в колледже. Возможно, именно это уважение к труду и к самому себе и позволяет Америке быть великой державой.

Илья Клишин, журналист, публицист – сотрудничал с «Ведомостями», журналом «Сноб» и центром Карнеги, экс-главный редактор сайта телеканала «Дождь»
МЕЛ

6 советов, когда нужно менять школу и почему это совсем не страшно, а иногда даже полезно

Смена школы — серьёзное решение. И очень часто стресс для ребёнка. Все боятся изменений. Даже если школа совсем не устраивает — ни ребёнка, ни вас, мы всё равно не решаемся её сменить и боимся, что ребёнку станет только хуже. Но иногда менять школу действительно нужно, а страхи напрасны. О том, когда стоит задуматься о другой школе, — психолог Ирина Беляева.

Первый класс. Рассылка

Ценные советы и бесценная поддержка для родителей первоклассников

Родители пытаются найти «свою» школу. Чтобы место, где проводишь большую часть времени 11 лет, было комфортным, делало ребёнка умнее и счастливее. Если ребёнок в школе несчастлив, если там откровенно скучно или школа вообще стала просто опасным для жизни и здоровья местом. Что тогда? Тогда школу можно и нужно менять.

Самое опасное думать, что «ненавидеть школу — нормально», «дети и учителя везде одинаковы» или «всё это нужно пережить». Опасно, потому что нет ничего, что человек «просто переживает». Из опыта детства формируется наша личность, наш характер и наше будущее. И оставляя ребёнка в ненавистном ему месте, вы вряд ли «закалите его характер». Скорее, наоборот: научите покорности и неуверенности в себе. Да, мы с вами как-то выросли, но у наших родителей зачастую просто было не из чего выбирать.

Конечно, не стоит бежать забирать документы, как только ребёнок громко объявил о своей ненависти к школе. Возможно, сегодня просто неудачный день. Или двойка. Или ещё что-то. Но в некоторых случаях о смене школы стоит задуматься. И не только когда вы переехали в отдалённый район и ребёнку приходится полтора часа добираться на электричке до школы.


Когда школу нужно менять

1. Ребёнок вообще ничем не интересуется

Ничем не увлекается, совсем перестал играть (а в младшем школьном возрасте — это очень важно), отказывается от новых впечатлений (поездок, походов, игр), замыкается в себе, жалуется на головную боль. Тут нужно поговорить с учителем, а иногда и с психологом, чтобы понять, насколько школьная программа, обстановка или коллектив подходят вашему ребёнку. На этом пункте многие родители наверняка скажут: «Скучно, ничего не интересно — точно про моего!». Но не спешите с выводами. Возможно, ребёнку не интересно то, что кажется важным именно вам, зато есть море других «неважных» увлечений (по вашему мнению).

2. Ему всё легко даётся, а на уроках он откровенно скучает

Ваш сын или дочь — отличник, у него всё получается, его любят учителя, всё делается одной левой. Можно просто порадоваться, но иногда стоит спросить себя и ребёнка: а есть ли в учёбе хоть какой-то вызов, может ли ваш ребёнок реализовать в этой школе свой потенциал? Всё-таки развитие происходит на грани того, что мы умеем и не умеем. Возможно, стоит найти школу подходящего уровня. Но не раньше средней школы. В начальной школе детям важно чувствовать себя компетентными и не испытывать стресс из-за оценок.

3. Методы преподавания учителя (иногда жёсткие) не подходят ребёнку

Некоторым детям тяжело учиться у педагога с жёстким стилем работы. Чувствительные дети начинают тревожиться, а это только тормозит обучение. Кажется, что ответственным детям только помогает излишняя строгость: они вскакивают по ночам, вспомнив, что не сделали домашнее задание, и переживают из-за школьных обязанностей. При этом теряют всякий интерес (ведь мотивация одна — избежать негатива) и зарабатывают невроз, бессонницу и стойкое неприятие учёбы. В основе интеллектуального развития должны лежать психологическая безопасность и доверие, а не замечания в дневнике и вызовы к директору.

4. В школе слишком сложно учиться. И ребёнок чувствует себя неудачником

Трудная программа, неподходящий профиль обучения (ребёнок силён в языках, а вы его отдали в математическую школу), ему интереснее то, что преподают за пределами школы (спорт, искусство). Если человек постоянно думает, что у него что-то не получается или получается хуже, чем у всех, формируется выученная беспомощность. В какой-то момент мы просто говорим себе: «Мне не дано, я не буду и пробовать».

5. Над ребёнком все смеются и даже издеваются

Издевательства, унижения, высмеивания — прямая угроза для психики детей. Причём не только тех, кто был жертвой, но и тех, кто был свидетелем или инициатором. При малейших признаках буллинга (бойкот, обзывательства) — нужно вмешаться. Вы же не будете смотреть, как ребёнок перебегает автостраду в надежде, что «как-нибудь обойдётся». А если нет?

Если кажется, что учителя или администрация школы не относятся к проблеме серьёзно, а ребёнок страдает — срочно забирайте его из школы. Главное, не думать, что в других школах будет точно так же — эта мысль ставит вас в один лагерь с теми, кто издевался над ребёнком или игнорировал проблему, считая, что «жертва сама виновата». В других школах будет точно по-другому.

6. В школе все с айфонами последний модели — а вы не можете такого позволить

Ценности школы не соответствуют ценностям вашей семьи. Есть гимназии, в которых дети мамы-одиночки с зарплатой библиотекаря и наследники директоров больших корпораций сидят за одной партой и никаких проблем нет. Даже если одни отдыхают на Барбадосе, а другие — на даче в Комарово. Важно, какие ценности транслирует сама школа. Если «белые люди» лишь математики, а способность ребёнка стоять на одной руке, цитируя Шекспира, вызывает саркастические усмешки, — стоит задуматься, а не ошиблись ли вы дверью.


Чего чаще всего боятся (напрасно) родители, когда думают о смене школы

Ребёнок банально не сможет найти новых друзей. Да, отношения с бывшими одноклассниками чаще всего рвутся. Снова нужно проходить стадию оценивания, искать своё место в классе. Умение построить взаимоотношения с людьми — важный навык в жизни, если вы не планируете просидеть десять лет в одной школе, потом пять лет в одном вузе и дальше до конца жизни — в одном научно-исследовательском институте. И как можно научиться быстро выстраивать новые отношения, если десять лет проводишь в одном и том же коллективе, с одним и тем же главным хулиганом или ботаном. Смена школы — повод наконец избавиться от всех ярлыков, навешенных в пятом классе, и получить навыки коммуникации.

Будут новые учителя, с которыми ребёнок не поладит. К учителям предыдущей школы мы долго притирались, привыкали к их требованиям. Они знали нашего ребёнка несколько лет. А что будет в новой? Вдруг попадётся какой-нибудь плохой учитель? Да, и так бывает, но хороших педагогов всё-таки больше, чем плохих. Поверьте.

Придётся попрощаться со статусом отличника. Это тоже может быть, но иногда нужно и важно попробовать свои силы в новом месте. Все опасения связаны с боязнью изменений и появлением новых людей, правил, знаний. Тут родителям может помочь одна простая мысль: вся жизнь — это изменения и адаптация к новому. А умение узнавать новое — это как раз та самая учёба, которая длится всю жизнь. В новых обстоятельствах родители не должны бросать ребёнка и просто отойти в сторонку — нужно, наоборот, бережно помогать и всегда поддерживать.


Чем помочь своему ребёнку, когда он перешёл (или собирается перейти) в новую школу

1. Обсудите с ребёнком, что хорошего его ждёт в новой школе

Возможно, в новой школе и не будет розовых единорогов, но, скорее всего, там будет пара-тройка ребят, которые разделят интересы вашего ребёнка. А ещё там отличная химическая лаборатория и классная баскетбольная площадка! Обсудите это с ребёнком.

2. Не забудьте погрустить о том, с чем расстаётесь

И даже если школа была не такой, как нам хотелось бы, всегда найдётся то, о чём погрустить и с чем попрощаться. Будь то один любимый учитель, кружок робототехники или каникулы каждую шестую неделю.

3. Организуйте «знакомство» с новой школой

Сходите вместе с ребёнком в школу на какое-нибудь открытое мероприятие или день открытых дверей. Погуляйте вокруг школы, присмотрите кафе рядом, где можно будет перекусить после школы с друзьями. Идти в школу будет уже не так страшно.

4. Попросите учителей или учеников помочь первое время

Спросите, можно ли организовать ребёнку экскурсию. Поговорите с будущим классным руководителем, как лучше представить ребёнка классу. Учитель тоже заинтересован в том, чтобы адаптация новичков проходила быстро. Возможно, стоит сделать презентацию об увлечениях ребёнка или принести пару-тройку важных для него предметов, которые бы рассказали о его интересах. Здорово, если в школе дети помогают новичкам на первых порах.

Мои дети меняли школу несколько раз. Когда мы переехали в середине учебного года в США, были приятно удивлены, увидев на двери классов плакаты «добро пожаловать» на русском языке. А в их первый день в школе всё утро посвятили рассказам о России.

5. Спрашивайте ребёнка про новую школу: как там всё устроено, что получается, а что нет, как зовут одноклассников

Не фокусируйтесь на учёбе и академических достижениях, даже если отметки сначала поползут вниз. Обязательно находите время, чтобы обсудить школьный день, открытия и разочарования. Спрашивайте, как зовут одноклассников, что они любят и не любят, с кем бы хотелось подружиться, что сегодня было на переменах. Поговорите о стиле преподавания учителей, какие у них привычки и особенности.

6. Первое время помогайте ребёнку собираться в школу (если он позволяет)

Встречают по одёжке, поэтому в первое время хорошо бы помочь ребёнку последить за внешним видом. Нет, не нужно скупать дорогую брендовую одежду. А просто помочь аккуратно уложить волосы, последить, чтобы брюки были не мятые, а рюкзак не порван.

7. Расспросите знакомых (и знакомых знакомых), не учился/учится ли кто-нибудь в этой школе

Может, тут учился кто-то из друзей. Или работал сосед Иван Петрович. Они могли бы поделиться впечатлениями, дать какие-то советы. Это поможет снизить градус тревоги. И ваш, и ребёнка. Особенно если отзывы хорошие. А если нет — тоже повод ещё раз подумать.

8. Познакомьтесь с родителями и учителями, можно даже устроить поездку классом

Можно отпроситься с работы, чтобы съездить с ребёнком и его новыми одноклассниками в «Эрмитаж». Зачем? Одно дело без конца слушать рассказы про абстрактных Сидорова и Кукушкину, а совсем другое — представлять себе вполне конкретную смешливую кареглазую шестиклассницу или долговязого подростка в больших наушниках и синей чёлкой.


Главное, поймите: если вас и вашего ребёнка что-то серьёзно не устраивает в школе — можно всё изменить. Гимназии и лицеи, хоумскулинг и школы-интернаты, дворовая школа вашего детства и инновационное учебное заведение, которое открылось на другом конце города, — что-то вам точно подойдёт. Ну а если нет — всегда можно создать свою школу. Так тоже можно.

отзывы, обзоры, мнения об автошколе в Ижевск / Автобегиннер.ру

Прекрасная автошкола! Полностью согласна с хвалебными отзывами и всем рекомендую.В этой автошколе инструктора все как на подбор опрятны, вежливы, за машинами следят, грамотные и самое главное компетентны.На практических занятиях мы откатывали исключительно маршруты, выполняя различные упражнения, а не ездили по делам инструктора(в садик за его ребёнком, отвести жену на огород, забрать документы с пункта А в пункт В, как например в автошколе«Клаксон», что рядом с «Гармонией»).В «Гармонии»только внутренний экзамен надо сдать 3 раза, а в том же «Клаксоне» его вообще люди не сдавали, мне ученики лично рассказывали.

На экзамене в ГИБДД были все инструктора и директор — всеми любимая Ирина Владимировна.Вся эта команда сопровождала нас на всех этапах экзамена(инструктора участливо довозили нас с ГИБДД до автодрома, даже на обед до кафешки довезли и пробыли с нами до последнего сдававшего ученика!!! Спасибо вам всем огромное!!!

Отметить хочу инструктора Азгара Адгамовича! Он самый-самый лучший!!! От всей души и от всего сердца спасибо вам!!! Очень приятный, вежливый, грамотный, с хорошим чувством юмора, настоящий профессионал, заниматься с ним было одно удовольствие.Записывайтесь к нему, он очень доступно всё объясняет, понятным простым языком, это замечено многими( его машинка синий логан).

Что касается сына директора, то он очень замечательный человек и хороший инструктор.Я общалась с его ученицами, которые, кстати, сдали экзамен в ГИБДД с первого раза, и они от него были в восторге.Вообще не понятно откуда взялся этот неприятный отзыв в его честь!!!

Хотелось бы отдельно отметить Светлану Анатольевну и Ларису Сергеевну и преподавателя Нурию Каммиловну.Как приятно было с вами общаться! Отдельное вам огромное спасибо!!! А за преподавателя по медицине Евгения отдельный поклон.Так интересно вести такой казалось бы неинтересный предмет как медицину, у него просто дар оратора! Не было скучно ни минуты, все занятия с ним прошли на одном дыхании! Спасибо Евгений! Преподавание на высшем уровне!

Оснащена школа по полной от кондёров до интерактивных досок

Вообщем эту автошколу не стыдно рекомендовать своим знакомым, кстати больше половины учеников приходит туда именно по отзывам бывших учеников.А стоимость обучения средняя, действует рассрочка.

10 лучших школ Москвы — Учёба.ру

Обучение в гимназии проводится с 5 по 11 класс. Основной формой обучения математике здесь является урок в сочетании с лекционно-семинарской системой обучения. У ученика есть возможность получать индивидуальные консультации, а также работать по индивидуальному учебному плану. Выпускники гимназии обучаются в таких вузах, как МГУ, МГТУ имени Баумана, РНИМУ имени Пирогова, НИУ ВШЭ.

Все мои одноклассники учатся там, куда хотели поступить. Пять человек учатся в Высшей школе экономики, еще пятеро поступили в МГУ. Двое учатся в МФТИ. Сразу скажу, что специально к ЕГЭ нас готовили немного. Большинство из нас поступало по олимпиадам — всероссийским и разнообразными школьным. Из школы выгоняют очень редко, в основном, люди сами уходят, не справляются с нагрузкой. Остаются самые лучшие, и это здорово мотивирует. У нас было много творческих зачетов по литературе: мы сами ставили спектакли, снимали видео, показывали представления, используя язык жестов. Каждый год ставим КВН, актовый зал набивается под завязку. В прошлом году, кажется, трое поступили в ГИТИС, из нашего выпуска один мальчик поступил туда же.

Очень многие в школу возвращаются: много учеников, у которых оба родителя окончили 1543-ю, и друзья на всю жизнь у большинства — одноклассники из 1543.

Но и здесь всякое бывает: и учителя несправедливо относятся, и одноклассники обижают. В нашей школе принято много путешествовать, в 5-7 классах ездят обычно по России, начиная с 9 класса ездят по обмену в Германию, в математическом и биологическом классах ребята часто ходят в походы.

Это прекрасное учебное заведение, однако оно предназначено не для всех детей. От других оно отличается сложностью обучения и нестандартной программой, а также выбором направления обучения. У нас есть учебники, по которым учатся только в нашей школе, например, пособия по истории. Могу сказать точно, что в математических классах математика изучается на уровне вуза. Учителя помогали понять материал, шли навстречу в период перед поступлением. Лично мне было тяжело учиться из-за сложности материала. Не всегда всё понятно, даже после нескольких часов работы над предметом. Ночи были проведены над подготовкой к экзаменам. Это не плохо, но грустно.

Учителя здесь — не такие, как в других школах, скорее, похожи на преподавателей из вузов. Есть школьные традиции, которые все уважают и соблюдают — День гимназии, День культуры. Конкретно мне с одноклассниками очень не повезло, но такое бывает редко: обычно все классы, даже в своей параллели, очень дружные. Большинство моих одноклассников поступили в МГУ, несколько человек — в медицинские вузы. А я учусь на психологическом факультете МГУ. Конечно, школа помогла мне с поступлением: я поступила на бюджет, хотя у меня не было ни одного репетитора.

Проблемы системы школьного образования — основные проблемы современных российских школ

Проблема 1. Отсутствие профильного обучения

Первая проблема современного образования — большинство образовательных программ предполагает равное изучение гуманитарных, точных и естественных наук. Интересы и склонности конкретного ребёнка не учитываются. Каждый предметник считает свою дисциплину главной и старается загрузить учеников по максимуму.

Возможность выбрать какой-либо профиль обычно есть только у старшеклассников, и то не во всех школах. Дети тратят время на ненавистные и ненужные предметы — это существенный недостаток современного школьного образования.

Семейная форма обучения позволяет сфокусироваться на профильных дисциплинах. Например, ученица «Фоксфорда» Есения Прокопьева занимается академическим вокалом и хочет связать жизнь с искусством, поэтому больше внимания уделяет гуманитарному профилю.

Читать целиком интервью с Есенией Прокопьевой →

«В обычной школе приходилось тратить большую часть дня на предметы, которые мне не пригодятся, — физику, химию, информатику. Онлайн-школа позволяет заниматься любимым делом. В “Фоксфорде” я могу сосредоточиться на дисциплинах, которые мне необходимы, — это русский язык, литература, история и английский язык. Ненужные предметы изучаю по минимуму, лишь для аттестации».

Проблема 2. Гонка за показателями

У каждой школы свой рейтинг. Чем он выше, тем у образовательной организации больше преференций. Рейтинг складывается из многих показателей, в частности «среднего балла» учащихся и результатов ЕГЭ. Из этого вытекает следующая проблема общеобразовательных школ.

Зачастую оценки не коррелируют с реальными знаниями. Более того, у многих школьников отметки порождают комплексы и становятся причиной для буллинга и других проблем обучения в школе. Вот что говорит о пятибалльной системе ученица 8 класса «Фоксфорда» Софья Голова.

Читать целиком интервью с Софьей Головой →

«В обычной школе о тебе судят по оценкам. С двоечником никто не хочет общаться. В четвёртом классе у нас была отличница. Всякий раз, когда меня вызывали к доске, и я получала “четыре” или “три”, я думала, что опозорилась, потому что училась хуже неё. Я бы отменила оценки — они только настроение портят и нас портят. Без оценок если задание не даётся сразу, думаешь “Ну буду стараться лучше”, а с оценкой — “Всё, я тупой!”».

<<Форма с консультацией>>

Проблема 3. Бюрократия

Формализм пронизывает все сферы школьной жизни — от ведения электронных журналов до пресловутых «четыре клетки вниз две вправо». Ребёнка с первого класса приучают к правилу «Без бумажки ты букашка» и заставляют соблюдать десятки никому не нужных правил, порождая все новые проблемы в области образования.

Наталья Фукс перевела дочь на семейное обучение, чтобы избавить её от давления системы школьного образования. Обучение в онлайн-школе «Фоксфорда» стало для них путешествием на машине времени.

‍Читать целиком интервью с Натальей и Лией Фукс →

«Качество образования гораздо выше по сравнению с обычной школой. Лии сейчас явно не хватает школьных знаний, приходится догугливать. Причём замечу, что училась Лийка всегда хорошо. Это именно разница в глубине материала. Безумно нравятся преподаватели. Молодые (в основном), весёлые, позитивные, увлечённые, а не измотанные люди! КПД семейного обучения отличается от школьного в десятки раз. Ни одной минуты не тратится на ерунду вроде “Куда сел?!”, “Перестань болтать!”, “А голову ты дома не забыл?”, “Где журнал?”. Никаких снижений оценок за почерк, зачёркивания, клеточки и отступы».  

Проблема 4. Разный уровень подготовки учеников

Одни родители сами готовят детей к школе, другие полагают, что это зона ответственности педагогов. Одни дети в три года читают и считают, другие в семь едва складывают слоги и цифры. А потом 30–40 абсолютно разных ребят собираются в одном классе.

Неудивительно, что появляются лидеры и отстающие, и это тоже своего рода проблема современной школы. Классическая школьная система, в отличие от домашней школы, не учитывает интересы ни тех ни других. Быстро схватывающие материал ребята скучают на уроках, а те, кому нужен особый подход, находятся в постоянном стрессе.

Оба ребёнка Ксении Ярыш перешли в «Домашнюю школу Фоксфорда», потому что в государственном лицее не учитывали их индивидуальные особенности — такая проблема обучения есть и в обычных школах, и в гимназиях и лицеях.

Читать целиком интервью с Ксенией Ярыш →

«У сына всё пошло не так с первого дня. Что называется, не вписался. Возник конфликт с преподавателем по математике: Саше было трудно решать задачи в быстром темпе и давящей атмосфере (дома он с ними справлялся легко и быстро). В конце третьей четверти сын вовсе отказался решать математику, так как учительница сказала, что у него всё равно ничего не получится».

Проблема 5. Низкая эффективность занятий

Классический школьный урок длится 45 минут. Из них 10–15 уходит на организационные вопросы (все ли на месте, кто дежурный и так далее), ещё 10–15 на проверку и разъяснение домашнего задания. На подачу нового материала остаётся 15–20 минут, при условии, что класс спокойный и никто из учеников не саботирует. Такой режим негативно сказывается на качестве школьного образования.

Елена Янышина перешла в «Домашнюю школу Фоксфорда» потому, что каждый урок в её прежней школе походил на зоопарк. Дети стояли на ушах, а учителя вместо того, чтобы объяснять материал, пытались их успокоить. Получать знания в такой обстановке стало проблемой, и Лена решила попробовать онлайн-школу.

Читать целиком интервью с Еленой Янышиной →

«В “Фоксфорде” я чувствую себя более ответственной. Сама встаю утром, сама сажусь за уроки, сама делаю ДЗ или читаю учебник. Никто тебя не заставляет: либо учишься, либо нет — это твой выбор».

Проблема 6. Большие домашние задания

Всё, что не успели пройти на уроке, переходит в работу на дом.

По СанПину на выполнение домашних заданий в младшей школе должно уходить 1,5-2 часа, в 6 классе — 2,5, в 9-м — 3,5 часа. Реальные цифры гораздо больше. Домашняя работа зачастую настолько объёмна, что за уроками приходится засиживаться допоздна. Особенно если ребёнок несамостоятелен и ждёт, когда мама с папой придут с работы и помогут с заданиями. Эта актуальная проблема современного образования беспокоит многих родителей. 

Семейное образование приучает детей к самостоятельности. Особенно быстро учатся распоряжаться своим временем экстерны. Ученик «Фоксфорда» Василий Полторацкий в этом году заканчивает 11 класс, хотя по возрасту должен быть только в 8-м.

Читать целиком интервью с Василием Полторацким →

«За год экстерната я полностью освоился в самообразовании и начал получать удовольствие от обучения дома. Долой подъёмы в шесть утра и часовые поездки в метро с двумя пересадками! Главное преимущество экстерната в гибком графике. Если сегодня сделал мало, завтра наверстаешь».

Проблема 7. Плохая подготовка молодых учителей

Слабая заинтересованность в результатах обучения проявляется как у молодых, так и у опытных педагогов. Это общая проблема современной системы школьного образования в России.

Первым чтобы получать достойную зарплату, приходится брать больше часов, классное руководство и репетиторство. Качество обучения при этом оставляет желать лучшего. Учителям некогда готовиться к урокам, большая нагрузка неизбежно приводит к физическому и эмоциональному выгоранию.

Очень точно об этой проблеме в системе образования высказалась мама выпускницы «Домашней школы Фоксфорда» Ирина Фомичёва. К слову, сама в прошлом педагог.

‍Читать целиком интервью с Ириной Фомичёвой →

«В школе много случайных людей. Сначала они случайно оказываются в педагогическом институте (он часто становится запасным аэродромом для не добравших баллы в топ-вузы), потом также случайно начинают преподавать.

Учитель — это призвание. Но его труд должен оплачиваться достойно. Иначе огонь в глазах быстро погаснет. Молодые педагоги тонут в отчётах и методичках. Канцелярщина и рутина убивают интерес к предмету, не оставляют времени для саморазвития. Добавьте к этому отсутствие материальных стимулов, и вы поймёте, почему на типичных школьных уроках скучно так, что зубы сводит».

Проблема 8. Устаревшие методы работы

Педагоги в возрасте зачастую не могут приспособиться к электронному документообороту, а главное — они не понимают ценностей поколения Z. Поэтому ходят на работу, лишь бы «доработать до пенсии», и порой открыто демонстрируют свою неудовлетворённость жизнью. А ведь таких учителей большинство, и их подход, безусловно, является недостатком современного образования.

В семье ученика «Домашней школы Фоксфорда» Тимофея Кожина решение о переходе на семейное обучение созрело внезапно. Мама опасалась, что сыну отобьют охоту учиться.

Читать целиком интервью Дарьи Горбачевой →

«Несмотря на гордое звание лицея, Тим часто сталкивался с враждебным отношением преподавателей. Сыну не нравился формальный подход к объяснению материала, а учителям — его стремление изучить темы глубоко, забегать вперёд. И мы ушли».

Проблема 9. Отсутствие подготовки к ОГЭ и ЕГЭ

Подготовка к основному и единому государственным экзаменам идёт вразрез с повседневной учебной деятельностью школ. ОГЭ и ЕГЭ — форматные экзамены. Недостаточно разбираться в предмете, от учеников требуются довольно специфические умения: правильно интерпретировать задания, писать ответы в строгом соответствии с критериями оценивания, грамотно заполнять бланки. Основная проблема обучения в школе состоит в том, что на уроках этому не учат — приходится нанимать репетиторов или посещать подготовительные курсы.

В «Домашней школе Фоксфорда» подготовка к ОГЭ и ЕГЭ является частью индивидуальной программы учеников. Например, девятиклассник Вячеслав Костюшко вносит занятия по подготовке к ОГЭ в свой ежедневный план и постепенно просматривает.

‍Читать целиком интервью с Вячеславом Костюшко →

«Главное — не бояться и быть честным с собой при подготовке. ОГЭ — это не монстр, а обычная контрольная, только в особом формате. Если посещал занятия и не читерил, всё будет хорошо».

Проблема 10. Внеурочная нагрузка

Современная общеобразовательная школа не выполняет воспитательной функции — только образовательную, но в обязательном порядке должна организовывать внеурочную деятельность обучающихся.  

Добровольно-принудительное посещение дополнительных занятий, классных часов, чаепитий и концертов не нравится большинству детей и родителей. Особенно когда у ребёнка есть свои кружки и секции по интересам. И для многих учеников эта проблема в образовании является актуальной.

Дети на семейном обучении отнюдь не страдают от отсутствия социализации. Напротив, свободного времени становится больше. Так, ученик «Домашней школы Фоксфорда» Степан Павловских с трёх лет занимался хореографией, тхэквондо и художкой. А когда пошёл в школу, про кружки пришлось практически забыть — не хватало времени.

‍Читать целиком интервью со Степаном Павловских →

«В “Домашней школе Фоксфорда” действительно хорошее расписание. Занятия начинаются в 10:00 или 11:00, в четверг и воскресенье полностью свободные дни, а в субботу всего один урок. Это позволило мне вернуться в художку, а также записаться на самбо и в бассейн. В планах ещё заняться каллиграфией и скорочтением».                                                                 

                                                                                       _________

Традиционная школьная система имеется массу проблем и недостатков и нуждается в реформировании. Это факт. Недаром разработан новый национальный проект «Образование», который планируется реализовать к 2024 году.

Избавиться от недостатков массовой школы можно уже сейчас. Закажите обратный звонок или заполните форму бесплатной консультации — специалист «Фоксфорда» свяжется с вами и проконсультирует по вопросам семейного и дистанционного обучения.

учеников раскрывают самую глупую вещь, о которой они когда-либо слышали, кто-то сказал в школе

«Я жил с ребенком по имени Эрик (имя вымышлено) на первом курсе колледжа. Вместо того, чтобы тратить прилагательные на то, насколько странным он был, вот:

На Эрике были почти эксклюзивные пушистые походные ботинки Kamik, короткие шорты и оранжевый сетчатый топ без рукавов.

В день заселения Эрик помог перенести две коробки в наше общежитие, прежде чем покинул своих родителей, чтобы разложить остальные вещи. Причина? Ему нужно было как можно скорее попасть в спортзал.Почему это произошло, не объяснили. Он вернулся через двадцать минут без видимых признаков того, что тренировался.

Родители Эрика каждые две недели возвращались в общежитие, чтобы постирать его белье. Они жили в трех часах езды на машине. Что еще хуже, Эрик не разбирался в личной гигиене. От него сильно пахло после последовательных тренировок и нескольких дней, когда он не принимал душ, что означало, что его одежда и простыни тоже. Его грязное белье лежало в пластиковых контейнерах, ожидая, пока мама и папа сделают это за него.Запах будет накапливаться и бродить, создавая настоящий биотоксичный человеческий запах уровня Химического Али. Две разные девушки, которых я пытался привести домой, вошли, почувствовали, что у них слезятся глаза, и ушли. Мой папа приехал на выходные для родителей и потратил 200 долларов на очиститель воздуха в надежде, что я переживу семестр.

Наш РА украсил общежитие забавными плакатами, на которых мы могли писать, чтобы лучше узнать друг друга. Один сказал: «Какое твое любимое воспоминание из средней школы?» Маркер-маркером Эрик написал три очень ярких абзаца о том, как он признает невиновность своей девушки в доме возле водопада, и подписал свое имя.

Сказали, что подруга навещает один или два раза в месяц. Эрик сообщал мне, что ему нужна наша комната на все выходные, чтобы «выпустить энергию». Он не шутил. Я пришел домой после выходных, проведенных кочевником на кушетках друзей, и обнаружил на его кровати гигантское пятно крови размером с CSI.

В один из выходных девушка Эрика отказалась от контракта и не смогла его наверстать, из-за чего он впал в депрессию и выпил все пиво из моего холодильника. Я спросил, может ли он купить мне что-нибудь взамен, на что он ответил: «Я не могу, я несовершеннолетний.«Когда я попросил несколько баксов, чтобы пойти и купить его сам, он ответил:« Капитализм работает не так ». Всегда задавался вопросом, что он имел в виду под этим.

В любом случае. Глупость вспыхнула, когда я вернулся однажды на выходных после одного из 48-часовых костных марафонов Эрика и обнаружил, что он закончил на моем коврике и не потрудился его убрать. Это был красивый коврик, действительно связывавший комнату воедино. Это была последняя капля. Я обратился к студенческой жизни и очень подробно рассказал обо всех этих инцидентах. Они действительно думали, что я преувеличиваю, пока я не вошел в мою комнату, и ее чуть не вырвало от запаха.Я съехал в тот день.

После переезда ко мне подошла подруга, которая писала в школьную газету, так как она писала пустяк о «парах соседей по комнате, которые просто не работают». Она спросила, может ли она взять у меня интервью, я сказал, конечно. Я дал почти все подробности выше, но я не назвал свое имя и, конечно же, не назвал имя Эрика.

Эрик, каким он был гением, ворвался в один из его 101 класса PoliSci (самый большой в школе) и начал разглагольствовать о том, как неправильно было пойти в газету с этими рассказами о нем.Опять же, чтобы внести ясность, точно никто (кроме нескольких моих друзей) не узнал бы, что эта история была о нем, но вместо этого он вошел в самый большой лекционный зал в кампусе и представился вонючим, не … душ, похищение пива, пронзание женщин, порча ковра извращенец «.

20″ худших «государственных школ в Америке

Студентка работает над экзаменационной тетрадью | Тим Бойл / Getty Images

Мы часто слышим данные об успеваемости американских студентов по естественным наукам, математике или чтению.Например, в 2015 году Соединенные Штаты занимали 24-е место по чтению, 25-е по естественным наукам и 40-е по математике согласно данным Организации экономического сотрудничества и развития.

Слыша подобную статистику образования в сочетании со статистикой издевательств и другими проблемами, неудивительно, что многие родители хотят изучить школу от и до, прежде чем согласиться отправить туда своего ребенка. Выбор школы — это решение, которое может сильно повлиять на жизнь ребенка.

Большинство родителей просто хотят найти безопасное и удобное место, где их дети смогут развить сильные школьные способности и социальные навыки.В конце концов, цель большинства семей — сделать все возможное, чтобы подготовить своих детей к жизни за пределами гнезда.

Проблема, однако, в том, что не все школы созданы одинаково. Школы имеют разный уровень финансирования, профессионализма и уровня квалификации персонала, а также различных типов членов сообщества. Из-за этого некоторые родители выбирают домашнюю школу, магнитную школу, чартерную школу или частную школу.

Те, кто выбирают частные школы, в конечном итоге тратят большие деньги на вариант, который может быть или не быть лучшим выбором.И, конечно же, ни одна школа не идеальна. Согласно последним оценкам Национального центра статистики образования, в США около 33600 частных школ, в которых обучается около 5,2 миллиона студентов. Но большинство американских студентов — около 50,4 миллиона учеников — пойдут в одну из 98 300 государственных школ страны.

Neighborhood Scout, веб-сайт, собирающий и анализирующий данные о районах и городах США, определил лучшие и худшие государственные школы в Соединенных Штатах.Эти списки скаутов района основаны на результатах тестов учащихся в рамках Национальной оценки успеваемости и отсутствия отстающих детей. Мы перечисляем рейтинги с этого сайта, но затем провели еще несколько исследований, чтобы найти данные об успеваемости этих школ по сравнению с их родными штатами. Вот 20 худших школ страны.

Имейте в виду, что несколько факторов, таких как безопасность, процент отсева, количество зачисленных в колледж и даже местоположение, могут иметь значение при определении того, какие школы являются «лучшими» и «худшими».Таким образом, хотя эти списки действительно оценивают школы на основе академической успеваемости учащихся, они не учитывают все факторы, которые делают школу качественным образовательным учреждением.

20. Начальная школа Мэрион-Стерлинг

Третьеклассники читают в летней школе в Чикаго | Тим Бойл / Getty Images

  • Уровень чтения 8-го класса: 6,3% против 47,5% в Огайо
  • Уровень владения математикой в ​​8 классе: 6,3% против 52,7% в Огайо.
  • Уровень научного мастерства 8-го класса: 7,1% против 64,9% в Огайо.

Мы начинаем список школ с самыми низкими показателями в Огайо, расположенных в районе Кливленда.Несмотря на то, что в названии есть «элементарная», эта школа обучает учащихся от детского сада до 8-го класса. Результаты по каждой основной предметной области значительно ниже средних показателей по штату среди восьмиклассников.

19. Неполная средняя школа Хейла

  • Индекс эффективности чтения: уровень владения 32%
  • Индекс успеваемости по математике / алгебре 1: уровень владения 20%
  • Индекс научной эффективности: 27% уровень владения

Каждый штат сообщает свою информацию по-разному.В Оклахоме оценки уровня владения языком сравниваются в каждой школе, не обязательно со средними показателями штата. Неполная средняя школа Хейла, расположенная в Талсе, является одной из многих школ в Оклахоме, получивших неудовлетворительную оценку «F» от Департамента образования штата. Эта оценка выставляется, когда половина учащихся или более не соответствуют стандартам владения языком для каждого уровня. Так обстоит дело с этой неполной средней школой, где уровень знаний по каждой из основных предметных областей упал значительно ниже 50%.

18.Подготовительная средняя школа Hope College

Студенты смотрят на результаты тестов | Дэн Китвуд / Getty Images

  • Уровень владения искусством английского языка: 9%
  • Уровень владения математикой: 3%

Штат Иллинойс представляет школьные данные по экзамену PARCC, версии стандартов Common Core. В этой школе в Чикаго только 9% учеников оправдали или превзошли ожидания по разделу «Искусство английского языка». По математической части экзаменов лишь 3% оправдали или превзошли ожидания. В сводном тесте только 6% учеников этой школы считаются готовыми к следующему уровню.

17. Кливлендская общественная школа

Обычно мы включаем уровни владения языком среди основных предметных областей, но Департамент образования Огайо не предоставляет их для этой школы. Причина? Эта чартерная школа была закрыта из-за плохой успеваемости в 2015 году, последнем году, по данным Neighborhood Scout.

«Школа в целом была неудачной», — говорится в письме департамента в адрес школы в августе 2015 года. «Школа полностью не выполняет требования к успеваемости учащихся, указанные в контракте, и, как правило, имеет долгую историю плохой успеваемости. .”

16. Мартин Лютер Кинг младший Средний

Студенты проверяют результаты экзаменов | Мартин Бюро / AFP / Getty Images

  • Уровень чтения: 24% против 62% в Вирджинии
  • Уровень владения математикой: 19% против 62% в Вирджинии
  • Уровень научного мастерства: 20% против 67% в Вирджинии

Единственная школа из Вирджинии, которая фигурирует в этом списке, эта средняя школа в Ричмонде имела более высокие оценки уровня владения языком, чем многие другие школы, оцененные скаутом округа. Однако это по-прежнему вызывает беспокойство, поскольку считается, что менее четверти всех учеников в школе владеют основными предметами.Это особенно неприятно по сравнению со средними показателями по штатам.

15. Средняя школа Дугласа

  • Индекс эффективности чтения: уровень владения 34%
  • Индекс успеваемости по математике / алгебре 1: уровень владения 29%
  • Индекс научной успеваемости: 32% владеет

Эта государственная средняя школа, расположенная в Оклахома-Сити, штат Оклахома, является еще одной школой, в которой менее половины учащихся демонстрируют компетенции на уровне своего класса. Это обескураживает, учитывая, что до выпуска осталось еще несколько лет.

14. Саутсайд Академия

Студенты смотрят учебные материалы | Дэн Китвуд / Getty Images

  • Уровень владения чтением для 8-го класса: 12,5% по сравнению с 47,5% в Огайо.
  • Уровень владения математикой в ​​8 классе: 12,5% против 52,7% в Огайо.
  • Уровень научного мастерства 8-го класса: 25% против 64,9% в Огайо

Southside Academy, чартерная школа в Янгстауне, штат Огайо, имеет одни из самых высоких оценок уровня владения языком среди других школ штата Огайо в этом списке. Тем не менее, согласно другим факторам, приведенным в данных Neighborhood Scout, школа не имела достаточно хороших результатов, чтобы выйти из 20 худших школ страны.

13. Чартерная школа DeLaSalle

  • Уровень владения английским 2: 41,5% по сравнению с 61,9% по всему штату
  • Уровень владения алгеброй 1: 24% против 47,6% по всему штату

В некоторых районах страны родители могут отдать своих детей в чартерные школы вместо государственной. DeLaSalle в Канзас-Сити, штат Миссури, является одним из таких вариантов и предназначен в первую очередь для студентов, которые могут подвергаться риску не окончить среднюю школу. Однако оценки студентов намного ниже, чем в среднем по штату.Школа упала намного ниже успеваемости других школ штата Миссури, попав в этот список.

12. Начальная школа Селии Клинтон

Ученики начальной школы | Крис Хондрос / Getty Images

  • Индекс эффективности чтения: уровень владения 35%
  • Индекс успеваемости по математике: уровень владения 24%
  • Индекс научной успеваемости: 21% владеет

Учащиеся этой начальной школы в Талсе, штат Оклахома, по всем направлениям борются за успеваемость на уровне своего класса — по крайней мере, в стандартизированных тестах.Учащимся в этой школе не удалось набрать 50% или более учеников, владеющих какой-либо предметной областью, в результате чего департамент образования штата получил оценку «F».

11. Школа Вогаман 5-8

  • Уровень владения чтением для 8-го класса: 7,0% по сравнению с 47,5% в Огайо
  • Уровень владения математикой в ​​8 классе: 11,3% против 52,7% в Огайо.
  • Уровень естественных наук 8: 7,0% против 64,9% в Огайо

Эта средняя школа, расположенная в Дейтоне, штат Огайо, является еще одной школой штата, которая не достигает средних показателей среди восьмиклассников.Уровень знаний в школе намного ниже среднего, что, вероятно, вызывает беспокойство у школьных и государственных чиновников.

10. Школа Луиса Муньоса Марина

Студенты работают с технологиями | Дэмиен Мейер / AFP / Getty Images

  • Уровень владения чтением для 8-го класса: 1,6% против 47,5% в Огайо
  • Уровень владения математикой в ​​8 классе: 9,4% против 52,7% в Огайо.
  • Уровень научного мастерства 8-го класса: 1,6% против 64,9% в Огайо

Многие из школ в Огайо, не входящих в список школ, включенных в этот список, являются чартерными.Двуязычная академия Луиса Муньоса Марина — еще один пример. Школа обучает детей от детского сада до 8-го класса, но уровень владения языком у ее старших учеников очень низок. Трудно получить полную картину, не зная, сколько учеников сдают тест в каждом классе. (Например, более низкий уровень восьмого класса означает, что один или два учащихся, испытывающих трудности, будут сильнее искажать данные об уровне владения языком.) Однако данные о третьем классе для той же школы не намного более обнадеживают.

9. Средняя школа Южной Филадельфии

  • Уровень владения английским языком: 21,82%
  • Уровень владения математикой: 14,91%
  • Уровень научных знаний: 7,84%

Следующие две школы в списке от Neighborhood Scout — государственные средние школы в Школьном округе Филадельфии, штат Пенсильвания. Первый — это Южная Филадельфия, где менее четверти студентов владеют английским языком, математикой или естественными науками. Пенсильвания не подсчитывает средний уровень владения языком по штату, но эта школа получила в целом плохую оценку.

8. Франкфордская средняя школа

Студенты сдают экзамены | iStock.com/Tomwang112

  • Уровень владения английским языком: 25,15%
  • Уровень владения математикой: 14,97%
  • Уровень естественных наук: 4,97%

Оценка уровня владения английским языком для учащихся в этой средней школе в Филадельфии немного выше, чем в ее сестринской школе в том же районе, но оценка по естественным наукам ниже. Тем не менее, только четверть студентов владеют английским языком, и значительно меньше студентов владеют математикой и естественными науками.Неудивительно, что школа получила низкие оценки от отдела образования Пенсильвании.

7. Школа Вороньего Агентства

  • Уровень научных знаний: 14% против 39% в Монтане

Департамент образования предлагает очень мало данных о Crow Agency School, небольшой начальной школе в Монтане. Что мы действительно видим, так это то, что результаты по естественным наукам ниже среднего показателя по штату, хотя школа не предоставляет результаты тестирования по чтению или математике. Мы действительно видим, что школа достигла своего последнего показателя роста среди своих учеников, что является проблеском надежды.Однако в том же отчете также отмечается, что школа все еще подлежит реструктуризации, если не произойдет дополнительного роста.

6. Бродвейская академия

Школьные принадлежности | iStock.com

  • Уровень владения чтением для 8-го класса: 18,2% по сравнению с 47,5% в Огайо.
  • Уровень владения математикой в ​​8 классе: 9,1% против 52,7% в Огайо.

В этой чартерной школе K-8, расположенной в районе Кливленда, не было данных по естествознанию для восьмиклассников, что свидетельствует о том, что школа либо не проводит тест, либо не набирает достаточное количество учеников, чтобы данные были значимыми для штата .Однако уровень знаний учащихся по математике и чтению был невысоким.

5. F.D. Начальная школа Moon

  • Индекс эффективности чтения: уровень владения 23%
  • Индекс успеваемости по математике: уровень владения 11%
  • Индекс научной эффективности: 9% уровень владения

Neighborhood Scout называет эту начальную школу худшей среди школ в Оклахоме, и данные штата подтверждают этот рейтинг. Менее четверти всех учеников школы владеют навыками чтения, математики или естественных наук, получив оценку «F» от штата.

4. Средняя школа Букера Т. Вашингтона

Школьные автобусы | Дэвид МакНью / Getty Images

  • Уровень владения английским языком: 0%
  • Уровень владения математикой: 0%

Как и штат Иллинойс, Мэриленд также использует тесты PARCC для определения уровня владения языком в каждой школе. Как по английскому языку, так и по математике в этой средней школе в Балтиморе ни один ученик не смог набрать достаточно высоких баллов в столбцах «оправдала» или «превзошла» ожидания. Вместо этого все учащиеся попали в категории «не оправдались», «частично оправдались» или «приблизились» к ожиданиям.

3. Северная средняя школа

  • Уровень владения английским 1: 21,8% по сравнению с 55,4% в Огайо
  • Уровень владения алгеброй 1: 10,3% против 48,0% в Огайо.
  • Уровень владения биологией: 17,8% против 65,4% в Огайо

Эта средняя школа в Акроне, округ штата Огайо, также не соответствовала критериям успеха, по крайней мере, по стандартам Neighborhood Scout. Когда мы смотрим на данные о состоянии, легко понять, почему. Средним уровнем владения языком по штату нечего хвастаться, но и баллы этой школы тоже значительно ниже этой меры.

2. Школа PreK-8 Fairview

Юные студенты | iStock.com/monkeybusinessimages

  • Уровень владения чтением для 8-го класса: 8,9% по сравнению с 47,5% в Огайо.
  • Уровень владения математикой в ​​8 классе: 4,4% против 52,7% в Огайо.
  • Уровень научного мастерства 8-го класса: 4,5% против 64,9% в Огайо

Эта школа дошкольного образования завершает последнее из нескольких неэффективных учебных заведений в Огайо. В государственной школе Дейтона были особенно низкие оценки для своих старших учеников восьмого класса.Уровень владения учащимися по любому из трех основных предметов не превышал 10%, что значительно отставало от своих сверстников в других школах штата. Фактически, штат Огайо дает каждой школе в штате буквенную оценку, соответствующую их успеваемости. Каждая из школ Огайо в этом списке получила оценку «F.»

1. Средняя школа Линкольна Восточного Сент-Луиса

  • Уровень владения искусством английского языка: 14%
  • Уровень владения математикой: 3%

Эта средняя школа в Ист-Стрит.Луис, штат Иллинойс, был признан скаутом района худшей государственной школой в стране. Иллинойс предлагает небольшой снимок того, почему это так: школа имеет общеизвестно низкие показатели успеваемости по тестам Common Core PARCC. Только 8% учеников школы считаются готовыми к следующему академическому уровню, что не дает большой уверенности в их успеваемости в старшей школе и за ее пределами, с академической точки зрения.

Еще из шпаргалки по деньгам и карьере:

Самые глупые вещи, которые нам приходится учить в школе

С тех пор, как мы молоды и учимся в университете, мы тратим МНОГО времени на учебу.Учебные программы застряли после десятилетий застоя и действительно нуждаются в изменении, если мы хотим дать детям шанс на успех в этом мире. Одна из причин, по которой университеты имеют такие плохие результаты работы, заключается в том, что им приходится тратить время на преподавание базовых предметов после того, как дети не были знакомы с этими знаниями ранее в процессе обучения (хотя, честно говоря, многие просто повторяют ту же чепуху). Вот наш список самых глупых вещей, которые нам нужно было выучить, а затем то, что мы бы заменили…

1 — Рукописный почерк.

Извините, но он просто устарел. Больше никто этим писать не будет. Скоро устареет и клавиатура (так как распознавание голоса, искусственный интеллект и виртуальная реальность станут нормой). Хотя печать по-прежнему ценится, курсив совершенно бесполезен. Учить детей учить скорописи — все равно что сделать латынь обязательной.

Чему мы должны учить вместо этого? Программирование для начинающих. Это стиль письма, который будет наиболее применим в жизни каждого студента.Когда примерно половина вакансий требует продвинутых технических навыков, никогда не рано начинать с базовых концепций и логики. Мы советуем начинать его в начальной школе и делать его обязательным каждый год до окончания средней школы. Представьте, насколько это сильно повлияет на результаты образования!

2 — Шекспир.

Прочитать одну книгу Шекспира — это нормально, поскольку он был влиятельным автором и драматургом. Однако во многих учебных программах от вас требуется читать 1-2 раза в год.Это приводит к потере времени. Во-первых, есть много других великих авторов. Во-вторых, большинство детей не любят читать писателей, использующих устаревшие языковые шаблоны. Литературным энтузиастам это может понравиться, а вот обычному человеку — нет. Таким образом, вы на самом деле уводите обычного человека от чтения. Это в лучшем случае пустая трата времени (так как не служит большей цели), а в худшем — непродуктивно для создания энтузиастов.

Чему мы должны учить вместо этого? Дебаты.Людям в наши дни, кажется, действительно трудно реагировать на логические аргументы и вещи, с которыми они не согласны. Ими также легко манипулировать. Мы считаем, что детей следует учить, как аргументировать обе стороны по любому вопросу (и это ключевой момент, что они принимают обе стороны) и использовать доказательства в поддержку своих рассуждений. Это могло бы помочь с разделением климата, в котором мы живем сегодня. Но что еще более важно, это поможет с критическим мышлением и коммуникативными навыками, которые слишком многие люди никогда полностью не развивают.

3 — Высшая математика.

Это универсальный вариант для многих вещей. Исчисление или даже предварительное исчисление не следует преподавать в средней школе. Он не будет использоваться подавляющим большинством людей, и никто об этом не помнит. Спросите любого (кто не использует его для своей работы), что такое предел или производная, и он посмотрит на вас, как будто вы говорите на другом языке. То же самое и со многими другими математическими предметами. Действительно ли нам нужно учить деление в столбик в раннем возрасте? Все мы пользуемся калькуляторами.Нам действительно нужно изучать геометрию или тригонометрию? Нет, не знаем. Этому можно научить 5% студентов, когда они будут учиться на инженерных или архитектурных специальностях. В то время эти студенты поймут, почему они изучают его, смогут применить его в реальных ситуациях и с большей вероятностью запомнят его.

Чему мы должны учить вместо этого? На эти математические предметы тратится много времени, так что это будет хороший урок. Мы предлагаем математические предметы из реального мира.Обучение студентов базовой статистике. Обучение основам бухгалтерского учета, способам погашения ссуды, временной стоимости денег и основным личным финансам. И еще один, требующий некоторого внимания, — это использование математики в повседневных сценариях. В нашем обществе действительно нужны оценка и логика. Так что не кричите на нас за отказ от математики … мы согласны, что это чрезвычайно важно. Но давайте сосредоточимся на вещах, которые ценны для всех, а не на тех, кто в конечном итоге будет этим пользоваться.

4 — Физическая культура.

Прежде чем откусить нам голову, прочтите наше обоснование здесь. Мы действительно думаем, что школам нужно БОЛЬШЕ времени на занятия физкультурой. Но этому нужно учить иначе, чем сегодня. Когда дети бегают и занимаются спортом, который они могут ненавидеть, это контрпродуктивно.

Некоторые дети ненавидят играть в вышибалы и просто прячутся в углу. Некоторые дети ненавидят бегать или плавать и подделывают справку от врача. Когда весь класс играет в баскетбол, будет несколько доминирующих игроков, а все остальные будут просто стоять.Так почему мы заставляем детей делать то, что они ненавидят и к чему явно не прилагают никаких усилий?

Чему мы должны учить вместо этого? Почему мы не позволяем детям выбирать, чем они занимаются? У нас должны быть открытые тренажерные залы, но обязательно движение. Если дети хотят заниматься спортом, позвольте им. Йога или черлидинг? Позволь им. Если они просто хотят пройтись по дорожке и поговорить с друзьями, позвольте им. Пока они идут полным классом, это хорошо. Мы также должны научить физическому здоровью немного лучше.Сосредоточьтесь на питании и научите детей готовить вкусные, но питательные блюда. Объясните им важность ежедневных упражнений. И то же самое касается любой другой темы здоровья.

5 — Все, что полагается на класс, учебник и тест.

Мы продолжаем говорить об этом в Reverse Tide. Это самый глупый способ преподавать, какой только можно представить, но он по-прежнему используется по умолчанию. К настоящему времени мы должны были перейти к самообучению, совместным проектам, экспериментальному обучению и более современным методам.Непростительно, что мы не можем добиться большего. И неудивительно, что большинство взрослых уже давно забыли практически все предметы, которые они изучали в школе. Попросите среднего взрослого назвать столицы штатов. Или спросите, что такое ион. Попросите их рассказать вам об историческом значении Карла Великого (или даже о том, как написать его имя!).

Мы прогнозируем, что более 90% будут тупо смотреть на вас и даже не смогут попытаться дать разумный ответ. Тем не менее, это то, что мы якобы выучили в школе с помощью классов, учебников и тестов.Они не учат нас, потому что никому не нравится учиться таким образом и никто не сохраняет знания. Так что большая часть нашего образования была пустой тратой времени.

Чему мы должны учить вместо этого? Практически все лучше, чем статус-кво. Вы можете использовать время, которое мы тратим на бесполезные методы обучения, и попросить детей выучить программирование или иностранный язык (а затем практиковаться в реальном мире). Они по крайней мере использовали бы это в своей жизни и сохранили бы значительную часть этого.Даже если мы по-прежнему будем преподавать географию, химию и историю, по крайней мере, будем преподавать более новаторски. И если учителя не могут понять, как это сделать, виртуальная реальность скоро сделает это за них. Вы можете увидеть наши прогнозы по этому поводу в статье Virtual Reality’s Impact — Education .

Заключение

Разве нам, взрослым, не было бы лучше, если бы мы учились по-своему? Разве мы не были бы лучше подготовлены для решения важных жизненных вопросов и не были бы лучше подготовлены к миру карьеры? И разве обучение не было бы веселее, если бы мы знали, что оно предназначено для высшей цели и с использованием более современных методов? Конечно.Теперь нам просто нужно, чтобы школьные округа слушали!

Эти 29 мемов «глупейшая причина, по которой у тебя проблемы в школе» заставляют меня чувствовать себя старым

«Срезать головы мутным наклейкам, наклеивать их на каждый пожарный выход в школе» — это чистая Британия, иначе я не услышу

Друзья есть новый мем, охвативший Твиттер. На этот раз это фотография Рианны, держащей микрофон у чьего-то рта, с надписью «Какая самая глупая вещь, из-за которой у тебя когда-либо были неприятности в школе?».Это побуждает людей делиться своими болезненно мелкими и британскими школьными драмами.

Это похоже на мемы-цитаты из Bombaclaat и Sco Pa Tu Manaa, но, откровенно говоря, смешнее.

В любом случае, вот 29 лучших, которые доказывают, что отважным школьникам не было справедливости.

1.

не может двигаться со скоростью света и перейти от урока, который неизменно заканчивался поздно в 12:00, к другому уроку, который начинался в 12:00. ЭТО НЕ БЫЛА НАША ПРОБЛЕМА ОТЦА ЗАКОН https: // t.co / f2ZoGv62Zr

— Серена Смит (@serenasaysrelax) 10 января 2020 г.

2.

Срезать головы мутным наклейкам, наклеить их на каждый пожарный выход в школе. https://t.co/1YFyuAxkIL pic.twitter.com/U08DEtphJu

— Leahey (@ Leahey1995) 10 января 2020 г.

3.

заблокирован из-за мем-аккаунта? https://t.co/JMwm7PzZiw

— amrit.paul? ‍♂️ (@paulofwrap) 10 января 2020 г.

4.

Меня отстранили от школы на неделю, когда мне было 16, за то, что меня видели на кладбище поедающим чипсы. https://t.co/QsBbghI30S

— Нил Гейман (@neilhimself) 10 января 2020 г.

5.

Однажды у меня были проблемы, когда я написал Дэвиду Милибэнду о том, как реформировать одаренное и талантливое образование. Мне было 11. https://t.co/JJnDKfM78y

— Фрэнсис Уитман (@francesweetman) 10 января 2020 г.

6.

Моя учительница английского спросила класс, знает ли кто-нибудь, что такое дизентерия, и я сказал: «Это когда вы насрали до смерти», а затем, когда я повторил это в кабинете директора, закричал ЧТО? IM RIGHT https: // t.co / NAPYZfZr2e

— Рэйчел Миллман (@rachelmillman) 10 января 2020 г.

7.

Мой придурок учитель естествознания отправил меня в кабинет директора в 8-м классе, потому что у меня было хорошее настроение, и я улыбался в классе, и он такой «почему ты улыбаешься?», А мне нравится «иди», а он такой «не давай мне отношения» в офис », и я не был счастлив с https://t.co/8XXtkgq6fM

— да, я эмо, ну и что? (@ThyArtIsMemes) 10 января 2020 г.

8.

Бросить монетку кому-нибудь в голову. Он промахнулся и разбил лобовое стекло проезжающей машины во время похоронной процессии. Не лучший мой момент. https://t.co/a3GAFiUnR1

— Джош Холлидей (@JoshHalliday) 10 января 2020 г.

9.

Меня снимают с должности главы школьного общества политиков после того, как я пригласил выступить 55 парламентариев, включая всех бывших членов кабинета баронессы Тэтчер. https://t.co/MiYBi1Cy8M

— Джеймс Хил (@JAHeale) 9 января 2020 г.

10.

Однажды меня выгнали из класса математики в девятом классе за «дыхание», потому что я рассердил этим своего учителя. много. https://t.co/PvI2PwRTjG

— Аннабель Пенхалигон (@annabellepenha) 10 января 2020 г.

11.

Год 4. Мы делали рождественские открытки, и я написал внутри себя «счастливого Рождества», и учитель сказал мне, что «веселый» относится к тому, чтобы напиться, и заставил меня переделать все это. https://t.co/TaKJwh2r9m

— бет макколл (@imteddybless) 10 января 2020 г.

12.

Мой класс получил наказание от другого учителя, поэтому я, в высшей степени неудачник, подал петицию, в которой сказал, что это несправедливо, и попросил всех в моем классе подписать ее. Когда я представил его главе года, меня обвинили в ведении охоты на ведьм https://t.co/xID2VGKfTt

— Робин Крейг (@robin__craig) 10 января 2020 г.

13.

Копать дыру на игровом поле в начальной школе, и учителя были убеждены, что это было частью заговора, в котором отец какого-то парня пробрался внутрь и украл все компьютеры.Нам угрожала полиция, 7 лет. Https://t.co/xh7X2Wfz04

— Льюис Бернс (@lewisaur) 10 января 2020 г.

14.

по просьбе друга написал ему фальшивую записку, чтобы вытащить его из PE, но подумал, что было бы забавно сказать, что ему сделали вазэктомию

учитель спросил его: «Значит, ты не хочешь детей?» и вся схема развалилась https://t.co/n5WJ4N9nyL

— Грег Баррадейл (@GregBarradale) 10 января 2020 г.

15.

Девушка в моей форме писала фанфики сексуального характера о Гарри Поттере и Драко. Она показала мне их на своем компьютере, я распечатал их и прочитал вслух в общей комнате шестого класса. Затем — через несколько месяцев — в школьном панто мы разыграли сцену из ее фанфиков на сцене. https://t.co/00rIqmKW45

— Люк (@lukerobertblack) 10 января 2020 г.

16.

Я ходил в католическую школу и разместил фотографию нашего священника с макияжем в твиттере, и кто-то распечатал мой твит, и я получил неделю заключения ?? https: // т.co / D4vEtfQ3eW

— ang (@ _angelaaaax0) 10 января 2020 г.

17.

Однажды миссис Ветстон назначила мне и @ ashepherd30 наказаний за игру в мяч с невидимым мячом. Подошел, поймал невидимый мяч и сказал «задержания» https://t.co/n9drK1nSCs

— Ян Хикс (@ hicks8224) 10 января 2020 г.

18,

Обмениваемся кокетливыми письмами с айтишником. Они повсюду развешивают таблички с надписью «после этого ИТ-специалисты будут отвечать только на электронные письма технического характера»? https: // т.co / iDAPLd6z0p

— Холли Броквелл (@holly) 9 января 2020 г.

19.

столкнулся с одной из учительниц физкультуры, потому что она трахнула мою бывшую? https://t.co/k0n6x6iKar

— кимми (@kimmstaaaa) 10 января 2020 г.

20.

Я помню, как однажды меня ударили палкой за то, что на спине моей куртки был нарисован пенис мелом. Я никак не мог нарисовать пенис мелом на собственной спине.

Задайте себе два вопроса, как и почему? https: // т.co / iEvx0om3xB

— Ник Дил (@nick__deal) 10 января 2020 г.

21.

в старшей школе, мой инстаграм и твиттер @ был @analpubes, меня дважды вызывали в офис, и меня чуть не отстранили https://t.co/1BFbuKFNqE

— xtina ☹ (@_____lmao) 10 января 2020 г.

22.

Получил наказание за пропуск всей очереди, но мне нужен гребаный куриный рулет https://t.co/UenpIFCkgM

— CW (@chloewintaz) 10 января 2020 г.

23.

проверяю тамагочи во время утренней молитвы https://t.co/9P0lvK90OH

— жест на китайском (@shoshmcgosh) 10 января 2020 г.

24.

Правильно угадываем количество шариков, которые были в банке для конкурса. Учитель был убежден, что я обманул, и запер меня в отдельном классе на остаток дня, только чтобы забыть обо мне там и о том, что я не могу выбраться, пока дворник не найдет меня ночью. https://t.co/e6NTqmUgcb

— схватка с тофу (@VincentTweten) 9 января 2020 г.

25.

кто-то нарисовал член в моем планировщике, и я был отстранен от школы на 3 дня lmfaooo https://t.co/HRZMkiPVlp

— перуанский слоеный перец (@arianestweets) 10 января 2020 г.

26.

Меня выгнали из класса естествознания, чтобы спросить, занимается ли обезьяна сексом с женщиной, может ли это стать волшебным обезьяньим человеком? Это вполне разумно, учитывая генофонд Западного Лотиана. https://t.co/u3QBd8zKNv

— Ферн Брэди (@FernBrady) 10 января 2020 г.

27.

Я получил пятерку на экзамене по испанскому языку, и я отпраздновал это, вбежав в класс, согнув мою подругу и ударив ее кинжалом… когда я повернул голову, год стоял там и видел весь спектакль. Остаток урока я провел в его офисе https://t.co/6yhP0dADS0

— океан (@coronitaxo) 10 января 2020 г.

28.

Глядя в окно в начальной школе. Мне было 7. Я получил за это пощечину. Я закончил всю свою работу, но, видимо, мне не разрешили оторвать взгляд от стола.https://t.co/QUOUKpN2XD

— Кейт Девлин (@drkatedevlin) 10 января 2020 г.

29.

Не отвечает, когда учитель физкультуры выкрикивает чужое имя https://t.co/Gam49IA1P1

— Рыжая (@nimbus_nought) 10 января 2020 г.

Связанные истории, рекомендованные этим писателем:

• Эти 21 мем о говядине Штормзи против Уайли столь же свирепы, как и их батончики

• Эти 55 мемов из второго сезона «Ты» такие же дикие, как и само шоу

• Эти 29 мемов об отступлении Гарри и Меган заслуживают OBE

штатов с лучшими (и худшими) школами

Автозапуск

Показать эскизы

Показать подписи

Последний слайдСледующий слайд

Немногие проблемы, с которыми сталкиваются Соединенные Штаты или любая другая страна, важнее, чем обеспечение получения детьми первоклассного образования.(Фото: Getty Images / iStockphoto)

Немногие проблемы, стоящие перед Соединенными Штатами — или любой другой страной, — важнее, чем обеспечение получения детьми первоклассного образования. Политики и наблюдатели расходятся во мнениях относительно того, как тратить государственные средства на образование и как именно школы должны быть улучшены. Большинство согласны с тем, что необходимо измерять успеваемость в школе.

Система образования США является примерно средней по сравнению с другими странами с высоким уровнем дохода, отставая от 14 стран по последнему тесту Программы международной оценки учащихся (PISA), который в 2015 году оценил миллионы 15-летних учащихся в более чем 70 странах. .Многие студенты в США успевают так же или лучше, чем студенты из стран с лучшими школами, но такие достижения ограничены несколькими штатами.

Чтобы подчеркнуть это географическое неравенство, 24/7 Wall St. проанализировал данные об образовании для каждого штата в отчете Quality Counts за 2018 год, предоставленном Education Week. Исследовательский центр в области образования рассмотрел десятки показателей по трем широким категориям, которые могут определить прочность школьной системы: финансы школы, достижения учащихся и факторы окружающей среды.

Подробнее: Лучшие государственные средние школы в каждом штате

Рейтинги образовательных систем штата в рейтинге «Недели образования» изменились относительно мало за последние несколько десятилетий. Штаты с лучшими и худшими школами продолжают группироваться в определенных регионах, а школы с самым высоким рейтингом сгруппированы в основном в более богатых регионах Северо-Востока и Средней Атлантики. В интервью телеканалу 24/7 Wall St. Стерлинг Ллойд, помощник директора Исследовательского центра Education Week, отметил, что отчет этого года «отражает сочетание сильных и слабых сторон, а также существенных различий в показателях высокоэффективных и низкоэффективных специалистов. состояния.”

Картинка не совсем статичная. Но несмотря на то, что произошли обнадеживающие события — количество выпускников средней школы и количество учащихся в колледжах увеличилось за последний год — «[большинство] школ продолжают бороться с большими недостатками в успеваемости и финансировании», — сказал Ллойд.

Согласно последнему рейтингу государственных систем образования штатов EdWeek, в Массачусетсе находятся лучшие школы страны. (Фото: Thinkstock)

1. Массачусетс

  • Число окончивших среднюю школу: 87.5% (13-е место)
  • Расходы на государственную школу: 14 569 долларов США на ученика (11-е место)
  • 8-й класс Знание NAEP: 50,8% (математика) 45,7% (чтение)
  • Взрослые со степенью не ниже бакалавра: 42,7% ( наивысший)
  • Взрослые 25-64 года с доходами на уровне или выше среднего по стране: 62,6% (самый высокий)

Согласно последнему рейтингу государственных систем образования штата, опубликованному EdWeek, в Массачусетсе находятся лучшие школы страны. Даже штаты, занимающие ведущие позиции в сфере образования, не обязательно одинаково лидируют в трех измеряемых категориях — шансы на успех, школьное финансирование и достижения, — но Массачусетс лидирует.

Уровень образования родителей, например, который является одним из лучших показателей успеваемости учащихся, является одним из самых высоких в Массачусетсе. 63,4% детей в штате имеют хотя бы одного из родителей с высшим образованием, что является четвертым по величине показателем среди всех штатов. Расходы на одного ученика в штате, составляющие 14 569 долларов США, хотя они не входят в первую десятку, все еще намного выше средних национальных расходов на одного ученика, составляющих 12 526 долларов США. Кроме того, общая успеваемость учащихся K-12 в Массачусетсе лучше, чем в любом другом штате.Половина или более учеников четвертого и восьмого классов в Массачусетсе хорошо разбираются в математике. Для справки, только около 39% четвероклассников и 32% восьмиклассников по всей стране владеют математикой.

2. Нью-Джерси

  • Уровень окончания средней школы: 90,1% (2-е место)
  • Расходы государственной школы: 16 337 долларов на ученика (6-е место)
  • 8-й класс Уровень NAEP: 46,2% (математика) 40,6% (чтение)
  • Взрослые со степенью бакалавра как минимум: 38,6% (4-е место)
  • Взрослые от 25 до 64 лет с доходом не ниже медианного уровня по стране: 60.0% (4-е место)

Как и во многих штатах Северо-Востока, в Нью-Джерси один из самых высоких уровней расходов на одного ученика в стране. С поправкой на региональные различия в стоимости система государственных государственных школ тратит около 16 300 долларов на ученика, что является шестым по величине в стране. Из общих налогооблагаемых ресурсов штата 4,8% идет на образование, это второй по величине процент в стране после Вермонта.

Более высокие расходы на государственное образование не всегда гарантируют лучшие результаты, но в Нью-Джерси более высокое финансирование, по-видимому, привело к хорошим результатам.Учащиеся четвертого и восьмого классов штата входят в десятку лучших по математике и чтению NAEP, а 16,3% восьмиклассников продвинуты по математике, что является вторым по величине процентом среди штатов.

Подробнее: 25 лучших округов США для жизни с учетом уровня образования, бедности и ожидаемой продолжительности жизни

3. Вермонт

  • Уровень окончания средней школы: 87,7% (11-е место)
  • Расходы на государственную школу: 20 795 долларов на каждого ученик (высший)
  • 8-й класс владение NAEP: 42.1% (математика) 43,8% (чтение)
  • Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 36,4% (8-е место)
  • Взрослые 25-64 года с доходами не ниже среднего национального среднего: 53,4% (17-е место)

Вермонт Ежегодные расходы на одного ученика в размере 20 795 долларов США — это самый высокий показатель среди всех штатов. Государственные инвестиции в образование, которые финансируют школьный персонал, предметы снабжения и поддерживают программы дошкольного образования и детских садов, помогают школам штата занять третье место в стране. Процент подходящих учащихся, обучающихся по программам дошкольного образования и детского сада, составляет 56 лет.6% и 83,0%, соответственно, являются одними из самых высоких среди всех штатов.

Справедливость в финансировании образования была давней проблемой в Соединенных Штатах, и ни один штат не имеет особенно хорошо распределенных образовательных ресурсов или результатов. Однако по некоторым параметрам школьная система Вермонта более справедлива, чем в большинстве других. Например, разрыв в тестах детей из малообеспеченных семей и их сверстников с более высокими доходами близок к наименьшему из всех штатов.

4. Нью-Гэмпшир

  • Количество окончивших среднюю школу: 88.2% (9-е место)
  • Расходы на государственную школу: 15 719 долларов США на ученика (8-е место)
  • 8-й класс Знание NAEP: 46,3% (математика) 45,0% (чтение)
  • Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 36,6% (7-е место) наивысший)
  • Взрослые от 25 до 64 лет с доходом на уровне среднего национального дохода или выше: 57,4% (7-е место)

Уровень образования родителей является одним из лучших показателей успеваемости учащихся. В Нью-Гэмпшире почти две трети детей имеют по крайней мере одного из родителей с высшим образованием, что является самой высокой долей среди всех штатов по сравнению с примерно половиной детей по всей стране.Высшее образование — один из самых надежных путей к оплачиваемой работе и финансовой стабильности, которая, в свою очередь, помогает семьям предоставлять ресурсы для поддержки успеха детей. 77,3% детей в Нью-Гэмпшире живут в семьях с доходом, по крайней мере, вдвое превышающим уровень бедности, что является самым высоким показателем среди всех штатов. Путь, по которому ресурсы приводят к достижениям, сложен, но финансовая стабильность может повысить вероятность академического успеха. В Нью-Гэмпшире самый низкий уровень бедности в стране — 7.3% всех жителей.

Вероятно, частично благодаря этой прочной основе, успеваемость студентов Нью-Гэмпшира по стандартизированным тестам является одними из самых высоких в стране. Например, 45,9% и 45,0% учеников четвертого и восьмого классов владеют навыками чтения — каждая вторая по величине доля среди штатов.

5. Коннектикут

  • Уровень окончания средней школы: 87,4% (15-е место)
  • Расходы на государственную школу: 17 283 долларов на ученика (5-е место)
  • 8-й класс Уровень NAEP: 36.1% (математика) 43,3% (чтение)
  • Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 38,6% (4-е место)
  • Взрослые 25-64 года с доходом не ниже медианного уровня по стране: 61,5% (3-е место)

Дошкольное учреждение может иметь важное значение для развития детей, и в Коннектикуте больше детей получают это преимущество, чем в любом другом штате. Из трех- и четырехлетних детей штата 65,6% посещают дошкольные учреждения по сравнению с 47,7% детей дошкольного возраста в стране. Поступление в детский сад в штате 80.7%, это третье место в стране.

Сильные программы дошкольного образования в штате могут частично объяснить успехи учащихся в более поздние годы. Например, 43,5% четвероклассников и 43,3% восьмиклассников в государственных школах штата владеют навыками чтения, каждая из которых занимает четвертое место среди всех штатов и значительно превышает сопоставимые общенациональные доли, составляющие 34,8% и 32,7% соответственно. Кроме того, государственные школы штата сообщают о более высоких баллах за продвинутые экзамены по вступительным экзаменам (скорректированные с учетом контингента учащихся 11 и 12 классов), чем во всех штатах, кроме двух.

Система образования Мэриленда занимает шестое место в рейтинге лучших в стране и лучших среди южных штатов. (Фото: Патрик Семанский, AP)

6. Мэриленд

  • Уровень окончания средней школы: 87,6% (12-е место)
  • Расходы государственной школы: 13 075 долларов на ученика (19-е место)
  • 8-й класс Уровень NAEP: 34,7% ( математика) 37,4% (чтение)
  • Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 39,3% (3-е место)
  • Взрослые 25-64 года с доходом не ниже медианного уровня по стране: 61.6% (2-е место)

Система образования Мэриленда занимает шестое место среди лучших в стране и лучших среди южных штатов. Типичная семья Мэриленда зарабатывает 78 945 долларов в год, что является самым высоким средним доходом среди всех штатов. При сильной налоговой базе расходы на образование в Мэриленде относительно высоки. Штат выделяет на образование около 3,7% своих налогооблагаемых ресурсов, что превышает средний показатель по штатам в 3,3%. В денежном выражении государство тратит 13 075 долларов на ученика в год, что примерно на 500 долларов больше, чем обычно.

По ряду показателей государственные школы Мэриленда достигли высоких результатов. Штат может похвастаться лучшим соотношением результатов тестов AP на 100 учеников 11 и 12 классов в стране. Кроме того, около 87,6% старшеклассников в штате получают диплом с дипломом по сравнению с 84,1% старшеклассников по всей стране.

7. Вайоминг

  • Уровень окончания средней школы: 80,0% (12-е место)
  • Расходы на государственную школу: 17 700 долларов на ученика (4-е место)
  • 8-й класс Уровень NAEP: 35.3% (математика) 36,0% (чтение)
  • Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 27,1% (11-е место)
  • Взрослые 25-64 г. с доходами не ниже медианного уровня по стране: 51,7% (21-е место)

Вайоминг это единственный штат, полностью расположенный к западу от реки Миссисипи, с системой государственных школ, входящей в десятку лучших в стране. В то время как связь между школьными расходами и результатами образования является предметом споров, Вайоминг выделяет большую, чем обычно, долю своего бюджета на систему государственных школ.Около 4,7% налогооблагаемых ресурсов Вайоминга направляется на образование — это выше, чем в среднем по всем штатам (3,3%), и это четвертая по величине доля среди штатов. Частично в результате каждый учащийся государственной школы в штате получает больше расходов из расчета на одного ученика, чем в среднем по стране.

Учащиеся государственных школ штата Вайоминг также чаще, чем большинство других, достигают некоторых важных целей. Например, 41,2% четвероклассников в штате умеют читать, а 35.3% восьмиклассников владеют математикой по сравнению с 34,8% и 32,1% соответственно по стране.

Подробнее: Экономика США: краткое изложение беднейшего округа в каждом штате

8. Пенсильвания

  • Уровень окончания средней школы: 86,1% (21-е место)
  • Расходы на государственную школу: 15 291 доллар на ученика (9-е место)
  • 8-й класс Знание NAEP: 36,0% (математика) 39,1% (чтение)
  • Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 30,8% (22-е место)
  • Взрослые 25-64 года с доходом не ниже медианного дохода по стране: 53.2% (18-е место)

Большинство лучших государственных школ сосредоточено на северо-востоке, и Пенсильвания является одной из них. Как и в большинстве штатов с сильной системой государственных школ, школы Пенсильвании хорошо финансируются. Около 95% учащихся государственных школ штата посещают районы с более высокими, чем в среднем, расходами на одного ученика.

Учащиеся государственных школ в штате с большей вероятностью смогут читать на соответствующем уровне, чем учащиеся в подавляющем большинстве других штатов.Около 41,2% четвероклассников и 39,1% восьмиклассников в штате владеют навыками чтения, что составляет седьмую по величине долю среди штатов.

9. Нью-Йорк

  • Показатель окончания средней школы: 80,4% (13-е место)
  • Расходы на государственную школу: 18 665 долларов на ученика (3-е место)
  • 8-й класс Уровень NAEP: 30,9% (математика) 32,8% (чтение)
  • Взрослые со степенью бакалавра как минимум: 35,7% (9-е место)
  • Взрослые от 25 до 64 лет с доходом не ниже медианного уровня по стране: 55.0% (13-е место)

Акционерный капитал является давней проблемой в системе образования США. И хотя образовательные ресурсы не распределяются идеально ни в одном штате, некоторые штаты делают гораздо больше, чем другие, чтобы сократить разрыв. Нью-Йорк, где находится самый большой город страны, является одним из таких штатов. В период с 2003 по 2015 год разрыв в успеваемости между восьмиклассниками, живущими в бедности, и их более состоятельными сверстниками сократился в наибольшей степени из всех штатов. Широко доступное и бесплатное общественное дошкольное учреждение, вероятно, помогло сократить разрыв в успеваемости.Чуть более 58% 3- и 4-летних детей в Нью-Йорке посещают дошкольные учреждения, что является третьим по величине процентом среди всех штатов. Хорошо финансируемые системы государственных школ, в свою очередь, помогают обеспечивать эти программы дошкольного образования. Ежегодное финансирование государственных школ в Нью-Йорке составляет 18 665 долларов на ученика, что является третьим по величине расходом среди всех штатов.

10. Миннесота

  • Доля окончивших среднюю школу: 82,2% (16-е место)
  • Расходы на государственную школу: 12 692 доллара на ученика (22-е место)
  • 8-й класс Уровень NAEP: 47.8% (математика) 39,7% (чтение)
  • Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 34,8% (11-е место)
  • Взрослые 25-64 года с доходом не ниже медианного уровня по стране: 58,1% (6-е место)

Дети воспитанные родителями, которые относительно финансово обеспечены и хорошо образованы, часто лучше подготовлены для достижения академических успехов. В Миннесоте 64,1% детей воспитываются, по крайней мере, одним из родителей с высшим или более высоким образованием, что является второй по величине такой долей среди всех штатов. Кроме того, 69.4% детей в штате живут в семьях с доходами, по крайней мере, в два раза превышающими уровень бедности — одна из самых больших таких долей среди всех штатов. Частично из-за этого учащиеся государственных школ штата сообщают о почти лучших национальных результатах по некоторым показателям. Например, 53,4% четвероклассников и 47,8% восьмиклассников владеют математикой, каждый из которых занимает второе место среди всех штатов, уступая только Массачусетсу.

Хотя большая часть учащихся в Миннесоте имеют относительно стабильную домашнюю жизнь, не все получают одинаковое финансирование в школе.Лучшие финансируемые школьные округа в Миннесоте получают примерно на 4290 долларов больше финансирования на каждого ученика, чем те, у кого меньше всего финансирования. Частично в результате только около 45% студентов в штате живут в районах с расходами на одного ученика выше среднего.

11. Род-Айленд

  • Доля окончивших среднюю школу: 82,8% (20-е место)
  • Расходы государственной школы: 15 002 доллара на ученика (10-е место)
  • 8-й класс Уровень NAEP: 32,0% (математика) 34,8% (чтение)
  • Взрослые со степенью не ниже бакалавра: 34.1% (12-е место)
  • Взрослые 25-64 года с доходом на уровне или выше среднего национального показателя: 56,4% (11-е место)

Хотя система государственных школ Род-Айленда оценивается лучше, чем большинство в стране, она отстает от большинства других в Нью-Йорке. Англия и Северо-Восток в целом. В штате есть возможности для улучшения показателей посещаемости детских садов. Только 74,7% детей, отвечающих критериям, посещают детские сады, что является одним из самых низких показателей в стране и значительно меньше, чем показатель охвата детей в детские сады по стране, составляющий 78 человек.3%.

В других показателях, таких как финансирование школ, Род-Айленд выделяется. Каждый ребенок в штате живет в районе, где расходы на одного ученика не ниже средних по стране. Лишь в семи других штатах такие же высокие расходы.

12. Мэн

  • Уровень окончания средней школы: 87,0% (17-е место)
  • Расходы на государственную школу: 15 912 долларов на ученика (7-е место)
  • 8-й класс Знание NAEP: 35,4% (математика) 35,6% (чтение)
  • Взрослые со степенью не ниже бакалавра: 30.1% (25-е место)
  • Взрослые 25-64 года с доходом на уровне или выше среднего национального дохода: 49,1% (21-е место)

Хотя школы штата Мэн превосходят школы в подавляющем большинстве штатов, они отстают от образовательных систем всех остальных новых Государство Англия. Около 35,6% четвероклассников в штате Мэн умеют читать — это больше, чем 34,8% четвероклассников по всей стране, которые составляют лишь меньшую долю, чем любой другой штат в регионе. Уровень владения чтением в четвертом классе составляет не менее 40% в остальной части Новой Англии.К восьмому классу уровень владения чтением в штате Мэн превосходит уровень Род-Айленда, но все же уступает другим штатам Новой Англии.

Региональные недостатки школ штата Мэн, скорее всего, не связаны с недостаточным финансированием школ. Штат выделяет 4,3% налоговых поступлений на образование, что является почти самой большой такой долей среди штатов и значительно превышает средний показатель по стране в 3,3%. Частично в результате расходы на одного ученика в штате почти на 16 000 долларов в год больше, чем во всех других штатах, кроме шести.

Одним из наиболее показательных показателей для любой школьной системы является количество окончивших среднюю школу, и Висконсин лучше, чем у большинства других. (Фото: Thinkstock)

13. Висконсин

  • Уровень окончания средней школы: 88,2% (9-е место)
  • Расходы государственной школы: 12 442 доллара на ученика (24-е место)
  • 8-й класс Уровень NAEP: 40,8% (математика) 39,0 % (чтение)
  • Взрослые со степенью бакалавра как минимум: 29,5% (23-е место)
  • Взрослые от 25 до 64 лет с доходом не ниже медианного уровня по стране: 53.0% (20-е место)

Система образования Висконсина занимает 13-е место в стране и 2-е место на Среднем Западе. Одним из наиболее показательных показателей для любой школьной системы является количество окончивших среднюю школу, и в Висконсине этот показатель лучше, чем у большинства других. Около 88,2% учащихся государственных средних школ в штате получают диплом с дипломом по сравнению с 84,1% учащихся средних школ по всей стране.

Учащиеся в Висконсине, как правило, успевают лучше, чем в большинстве штатов, даже до окончания средней школы.Около 45,4% четвероклассников и 40,8% восьмиклассников владеют математикой по сравнению с 39,4% и 32,1% соответственно по стране. Точно так же 36,9% четвероклассников и 39,0% восьмиклассников в Висконсине владеют навыками чтения по сравнению с 34,8% и 32,7% соответственно по стране.

14. Вирджиния

  • Уровень окончания средней школы: 86,7% (20-е место)
  • Расходы на государственную школу: 10 358 долларов на ученика (15-е место)
  • Уровень NAEP в 8-м классе: 37.6% (математика) 35,9% (чтение)
  • Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 38,1% (6-е место)
  • Взрослые 25-64 года с доходами не ниже медианного уровня по стране: 57,0% (9-е место)

После только в Мэриленде, штат Вирджиния, лучшая школьная система на юге. В нескольких классах учащиеся в Вирджинии превосходят своих сверстников в большинстве других штатов по ряду показателей. Например, среди четвероклассников в штате 47,3% владеют математикой, а 42,9% — чтением, что намного выше, чем соответствующий показатель в 39.4% и 34,8% акций по всей стране. Кроме того, в штате более высокие баллы по результатам тестов AP (с поправкой на количество учеников 11 и 12 классов), чем в любом другом штате, кроме Мэриленда.

Успех студентов в Вирджинии частично объясняется факторами, не относящимися к классной комнате. Учащиеся, родители которых получили высшее образование, с большей вероятностью преуспеют в учебе, и, по оценкам, 59,0% детей в штате имеют хотя бы одного родителя с высшим образованием, что является восьмым по величине показателем среди штатов.

Подробнее: Экономическое неравенство: наихудшие штаты для латиноамериканцев и латиноамериканцев

15. Северная Дакота

  • Уровень окончания средней школы: 87,5% (13-е место)
  • Расходы на государственную школу: 14 372 доллара на ученика (12-е место)
  • 8-й класс Знание NAEP: 39,2% (математика) 33,7% (чтение)
  • Взрослые со степенью бакалавра как минимум: 29,6% (25-е место)
  • Взрослые 25-64 года с доходами на уровне или выше медианного дохода по стране: 57,2% (8-е место) наивысший)

Некоторые индикаторы позволяют предположить, что школьники в Северной Дакоте имеют больше шансов на успех, чем студенты в большинстве других штатов.Дети, выросшие в финансово обеспеченных семьях с родителями с высшим образованием, имеют больше шансов на успехи в учебе, чем те, кто этого не делает. В Северной Дакоте 68,8% детей живут в семьях с доходом, по крайней мере, вдвое превышающим доход бедности, что больше, чем 58,7% детей, живущих в общенациональном масштабе. Кроме того, у 64,0% детей в штате есть хотя бы один родитель с высшим образованием, что является третьей по величине долей среди штатов. Такие преимущества вне учебы, вероятно, помогут увеличить количество выпускников штата, которое составляет 87 лет.5% лучше, чем в большинстве штатов.

Однако в состоянии есть возможности для улучшения. Дошкольное образование может иметь решающее значение для когнитивного развития, и Северная Дакота не начала финансировать программы дошкольного образования до 2015 года. Частично в результате только 31,1% трех- и четырехлетних детей в штате посещают дошкольные учреждения, вторые самая маленькая доля в стране.

16. Иллинойс

  • Уровень окончания средней школы: 85,5% (25-е место)
  • Расходы на государственную школу: 13 403 долларов на ученика (17-е место)
  • 8-й класс Уровень NAEP: 32.2% (математика) 35,1% (чтение)
  • Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 34,0% (13-е место)
  • Взрослые 25-64 года с доходами не ниже медианного уровня по стране: 53,7% (15-е место) образование может иметь решающее значение для социального и когнитивного развития ребенка, и маленькие дети с большей вероятностью будут зачислены в программу дошкольного образования в Иллинойсе, чем в подавляющем большинстве других штатов. По оценкам, дошкольные учреждения посещают 55,8% детей в возрасте от 3 до 4 лет, что является шестой по величине долей среди всех штатов и намного превышает общенациональную долю (47 человек).7%.

    Высокий уровень охвата дошкольным образованием может частично объяснить несколько более высокие результаты учащихся старшего возраста из Иллинойса. Например, около 35,5% четвероклассников и 35,1% восьмиклассников в штате умеют читать, по сравнению с 34,8% четвероклассников и 32,7% восьмиклассников по всей стране.

    17. Айова

    • Уровень окончания средней школы: 91,3% (самый высокий)
    • Расходы на государственную школу: 13 102 доллара на ученика (18-е место)
    • 8-й класс Уровень NAEP: 37.3% (математика) 35,6% (чтение)
    • Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 28,4% (17-е низшее)
    • Взрослые 25-64-е годы с доходами не ниже среднего национального среднего: 53,2% (18-е место)

    Окончание Показатели — один из наиболее важных и часто упоминаемых показателей для оценки успешности любой школы или школьной системы. В Айове 91,3% учащихся государственных средних школ получают диплом с дипломом, что является самой большой долей среди всех штатов и значительно выше, чем в США (84,1%).Кроме того, четвероклассники и восьмиклассники штата с большей вероятностью будут разбираться в математике и чтении, чем типичные американские четвероклассники или восьмиклассники.

    Однако есть возможности для улучшения в других областях в школах Айовы. Хотя студенты могут закончить обучение вовремя, относительно немногие из них осваивают курсовую работу более высокого уровня. Школьная система штата сообщает только 15 высоких баллов на экзаменах AP на каждые 100 учеников 11 и 12 классов, что намного ниже среднего показателя по США, который составляет 29 на 100 учеников 11 и 12 классов.

    18. Делавэр

    • Уровень окончания средней школы: 85,5% (25-е место)
    • Расходы государственной школы: 14 224 долларов на ученика (13-е место)
    • 8-й класс Уровень NAEP: 29,5% (математика) 31,1% (чтение)
    • Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 31,0% (20-е место)
    • Взрослые 25-64 г. с доходом на уровне или выше среднего по стране: 53,6% (16-е место)

    Делавэр выделяет меньшую долю своего бюджета на образование, чем типичный. Всего около 2.7% облагаемых налогом ресурсов штата идет в его школьную систему, что является одной из самых низких долей среди штатов и составляет менее 3,3% среднего финансирования по штатам. Несмотря на более низкие расходы на школу как долю от общих расходов штата, большинство учащихся в Делавэре получают выгоду от расходов выше среднего. Школы Делавэра тратят эквивалент 14 224 долларов на учащегося в год, что больше, чем в большинстве штатов, и превышает средние расходы на одного ученика по стране в 12 526 долларов.

    Однако расходы не влияют напрямую на результаты.Только 36,8% четвероклассников в штате и 29,5% восьмиклассников владеют математикой, что намного ниже сопоставимых показателей 39,4% и 32,1% по стране.

    В Небраске только 41,5% детей 3- и 4-летнего возраста посещают дошкольные учреждения, и только 73,3% детей, отвечающих критериям, посещают детские сады — каждая из самых маленьких долей любого штата. (Фото: Thinkstock /, Getty Images через 24/7 Wall St)

    19. Небраска

    • Показатель окончивших среднюю школу: 89,3% (4-е место)
    • Расходы государственной школы: 14 028 долларов на ученика (14-е место)
    • 8-е уровень владения NAEP: 37.7% (математика) 37,8% (чтение)
    • Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 31,4% (19-е место)
    • Взрослые 25-64 года с доходами не ниже медианного уровня по стране: 51,6% (23-е место)

    Раннее Детское образование может иметь решающее значение для когнитивного развития учащихся. В Небраске только 41,5% детей 3- и 4-летнего возраста зачислены в подготовительные классы, и только 73,3% детей, отвечающих критериям, посещают детский сад — каждый из них является наименьшей долей в любом штате.

    Дошкольное образование может повысить вероятность успеха в дальнейшей жизни, и, несмотря на низкие показатели охвата дошкольным образованием, школьники в Небраске с большей вероятностью, чем большинство из них, закончат среднюю школу.Около 89,3% старшеклассников получают диплом с дипломом, что является четвертым по величине показателем окончания среди штатов и намного выше 84,1% выпускников в США.

    20. Вашингтон

    • Уровень окончания средней школы: 79,7% (11-е место)
    • Расходы на государственную школу: 10 395 долларов на ученика (16-е место)
    • 8-й класс Знание NAEP: 39,3% (математика) 37,4% (чтение)
    • Взрослые со степенью бакалавра как минимум: 35,1% (10-е место)
    • Взрослые в возрасте от 25 до 64 лет с доходом не ниже медианного уровня по стране: 56.9% (10-е место)

    Типичное домашнее хозяйство в штате Вашингтон зарабатывает 67 106 долларов в год, что значительно превышает средний национальный доход семьи, составляющий 57 617 долларов. Хотя налоговая база Вашингтона сильнее, чем у большинства штатов, штат выделяет относительно небольшую долю своих средств на образование. Вашингтон использует только 2,8% своих налогооблагаемых ресурсов на образование, что ниже среднего показателя по всем штатам — 3,3%. Частично в результате расходы на одного ученика в штате ниже, чем в большинстве других штатов, и составляют около 10 395 долларов в год, что ниже среднего национального финансирования на одного ученика в 12 526 долларов.

    Школьные бюджеты являются лишь одним из факторов, влияющих на результаты образования, и, несмотря на более низкие, чем обычно, расходы, школы Вашингтона показывают хорошие результаты в нескольких областях. Например, 46.9% четвероклассников и 37.4% восьмиклассников владеют навыками чтения, что составляет седьмое и двенадцатое места среди штатов.

    Подробнее: Штат с наиболее быстро растущими (и сокращающимися) штатами: Пристальный взгляд

    21. Индиана

    • Показатель окончания средней школы: 86,8% (19-й по величине)
    • Расходы на государственную школу: 11 342 долл. США на ученика (21-е место)
    • 8-й класс Уровень владения NAEP: 38.7% (математика) 37,1% (чтение)
    • Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 25,6% (9-е место)
    • Взрослые 25-64 г. с доходами не ниже медианного уровня по стране: 48,5% (18-е место)

    Per -Школьные расходы на учащихся в Индиане ниже, чем в большинстве штатов. Штат тратит на образование эквивалент 11 342 долларов США на одного студента в год, что ниже средних расходов по всем штатам, составляющих 12 526 долларов США. Только 3,5% студентов в Индиане живут в округах, где расходы на одного ученика соответствуют или превышают средние расходы по стране.

    Однако лучшие результаты никогда не являются результатом только более высоких расходов, и по многим показателям учащиеся государственных школ в Индиане преуспевают. Около 49,7% четвероклассников и 38,7% восьмиклассников владеют математикой, что намного выше соответствующих 39,4% и 32,1% доли учащихся четвертых и восьмых классов по всей стране.

    22. Огайо

    • Доля окончивших среднюю школу: 83,5% (22-е место)
    • Расходы на государственную школу: 12 543 долл. США на ученика (23-е место)
    • 8-й класс Уровень NAEP: 35.4% (математика) 35,5% (чтение)
    • Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 27,5% (14-е место)
    • Взрослые 25-64 г. с доходами не ниже медианного уровня по стране: 50,4% (24-е место)

    A сильное дошкольное образование, как правило, является хорошей политикой, поскольку когнитивная стимуляция в молодом возрасте может значительно повысить шансы человека на успех в дальнейшей жизни. В Огайо есть очевидные возможности для улучшения. Только 44,4% 3- и 4-летних детей в штате обучаются в Pre-K по сравнению с 47.Уровень зачисления 7% по стране. Кроме того, только 75,4% детей штата посещают детские сады, что ниже общенациональной доли в 78,3%.

    Несмотря на несколько более низкий, чем обычно, показатель охвата программами дошкольного образования, учащиеся государственных школ в Огайо превосходят своих сверстников по стране по нескольким показателям. Например, ученики четвертого и восьмого классов в штате с большей вероятностью будут лучше разбираться в чтении и математике, чем типичные ученики четвертого или восьмого классов по всей стране.

    23.Аляска

    • Показатель окончания средней школы: 76,1% (4-е место)
    • Расходы на государственную школу: 20 640 долларов США на ученика (2-е место)
    • Уровень владения NAEP 8-го класса: 31,8% (математика) 31,4% (чтение)
    • Взрослые с высшим образованием по крайней мере, степень бакалавра: 29,6% (25-е место)
    • Взрослые от 25 до 64 лет с доходом на уровне или выше среднего национального среднего: 59,6% (5-е место)

    Немногие показатели являются столь же показательными для общего качества школьной системы, как количество выпускников — а на Аляске — один из самых низких показателей среди штатов.Только 76,1% старшеклассников получают диплом с дипломом по сравнению с 84,1% старшеклассников по всей стране. Низкий уровень выпуска частично является результатом того, что студенты не усваивают учебный материал в критические годы. Среди четвероклассников в штате только 35,1% владеют математикой и 29,9% владеют навыками чтения, по сравнению с 39,4% и 34,8% четвероклассников по всей стране. Восьмиклассники на Аляске также менее склонны к чтению и математике по сравнению с типичными восьмиклассниками по всей стране.

    В то время как ежегодные расходы на образование на одного ученика на Аляске в размере 20 640 долларов США — это почти больше, чем в любом штате, большая часть этих расходов обусловлена ​​проблемами, присущими только этому штату, а именно его размером и климатом. В результате государственный бюджет на образование несравним с бюджетом большинства штатов.

    Подробнее: Самые пригодные для жизни: 50 лучших городов Америки для жизни в

    24. Монтана

    • Уровень окончания средней школы: 85,6% (24-е место)
    • Расходы государственной школы: 13 849 долларов на ученика (15-е место)
    • 8-й класс Уровень владения NAEP: 38.9% (математика) 36,9% (чтение)
    • Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 31,0% (20-е место)
    • Взрослые 25-64 года с доходом не ниже медианного национального дохода: 46,0% (11-е место)

    Дети столкновение с меньшим количеством факторов риска, например, жизнь в бедности, часто имеет академическое преимущество. В Монтане 59,4% детей живут в семьях с годовым доходом, по крайней мере, вдвое превышающим уровень бедности, что примерно соответствует 58,7% доли детей по всей стране. Показатель окончания средней школы в Монтане составляет 85,6%, также как и показатель U.С. выпускной уровень 84,1%.

    В остальном учащиеся в Монтане отличаются от типичных учащихся американских государственных школ. Например, ученики четвертого и восьмого классов в штате с большей вероятностью, чем обычный ученик, будут хорошо разбираться в математике и чтении. Тем не менее, учащиеся 11 и 12 классов в Монтане с меньшей вероятностью усвоили материал курса продвинутого уровня.

    25. Колорадо

    • Доля окончивших среднюю школу: 78,9% (6-е место)
    • Расходы на государственную школу: 9 733 долларов на ученика (10-е место)
    • 8-й класс Уровень NAEP: 36.9% (математика) 38,2% (чтение)
    • Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 39,9% (2-е место)
    • Взрослые 25-64 г. с доходами не ниже медианного уровня по стране: 56,0% (12-е место)

    Образовательные Результаты для государственных школ Колорадо неоднозначны. Например, ученики четвертого и восьмого классов в штате с большей вероятностью будут лучше разбираться в чтении и математике, чем школьники по всей стране. Кроме того, учащиеся 11 и 12 классов в штате с большей вероятностью, чем типичные ученики 11 или 12 классов, получат высокие баллы по продвинутым тестам.

    В других районах школы Колорадо нуждаются в значительном улучшении. Только 78,9% старшеклассников штата получают диплом с дипломом, что является одним из самых низких показателей среди всех государственных школ. Штаты с более обеспеченными школьными системами часто сообщают о более высоких результатах, чем школы с меньшим бюджетом, а Колорадо тратит всего 9 733 доллара на ученика в год, что намного ниже средних расходов на одного ученика по стране, составляющих 12 526 долларов.

    На Гавайях только 82,7% старшеклассников получают диплом с дипломом — меньшая доля, чем в США.S. уровень окончания средней школы 84,1%. (Фото: Thinkstock /, Getty Images / iStockphoto через 24/7 Wall St)

    26. Гавайи

    • Показатель окончания средней школы: 82,7% (19-й самый низкий)
    • Расходы на государственную школу: 13 436 долларов на ученика (16-е место)
    • 8-й класс Знание NAEP: 30,0% (математика) 25,7% (чтение)
    • Взрослые со степенью бакалавра как минимум: 31,9% (18-е место)
    • Взрослые 25-64 года с доходом не ниже медианного уровня по стране: 53,9% (14-е место) самый высокий)

    Дети, сталкивающиеся с меньшим количеством факторов риска, например, живущие в бедности, часто имеют преимущество в учебе.На Гавайях 72,3% детей живут в семьях с доходом, по крайней мере, вдвое превышающим уровень бедности, что является почти самой большой такой долей среди всех штатов и намного превышает 58,7% доли американских детей по всей стране. Учащиеся государственных школ штата также пользуются относительно хорошо и справедливо финансируемыми школами. Штат тратит эквивалент 13 436 долларов на ученика в год по сравнению с 12 526 долларами в среднем на одного ученика по всей стране. Гавайи — один из немногих штатов, в котором каждый учащийся государственной школы посещает округ с более высокими, чем в среднем, расходами на образование.

    Тем не менее, относительная финансовая безопасность дома и расходы на высшее образование не являются гарантией широкого академического успеха, и на Гавайях только 82,7% старшеклассников заканчивают с дипломом — меньшая доля, чем показатель выпускников средней школы в США (84,1%). .

    27. Канзас

    • Доля окончивших среднюю школу: 85,7% (23-е место)
    • Расходы государственной школы: 11761 доллар на ученика (25-е место)
    • 8-й класс Уровень NAEP: 33,2% (математика) 34,8% (чтение)
    • Взрослые со степенью не ниже бакалавра: 32.8% (15-е место)
    • Взрослые в возрасте от 25 до 64 лет с доходом на уровне или выше среднего по стране: 51,2% (24-е место)

    Хотя Канзас выделяет 3,6% своих налогооблагаемых ресурсов на расходы на образование — это больше, чем средние расходы по стране 3,3%. во всех штатах расходы на одного ученика все еще относительно низки. Канзас тратит 11 761 доллар на ученика в год на государственные школы, что примерно на 800 долларов меньше, чем средние расходы на ученика во всех штатах.

    Школьные системы с лучшим финансированием часто сообщают о более высоких результатах, и большие инвестиции в государственные школы приводят к некоторым необходимым улучшениям в школах Канзаса.В масштабах страны доля учеников четвертого и восьмого классов со знанием математики выросла на 5,9 и 5,2 процентных пункта в период с 2003 по 2015 год. Канзас — единственный штат в стране, в котором сообщается о снижении доли учеников четвертых и восьмых классов со знанием математики по сравнению с тот же период.

    Более богатые штаты обычно сообщают о более высоких академических результатах среди учащихся государственных школ, но Кентукки относительно беден. Около 18,5% жителей Кентукки живут за чертой бедности, что является одним из самых высоких уровней бедности среди штатов и значительно превышает 14.0% уровень бедности в США. В то время как разрыв в успеваемости между учащимися, живущими в бедности, и теми, кто не живет в бедности, сокращается по всей стране, Кентукки — один из немногих штатов, где разрыв между более бедными учениками четвертого и восьмого классов и теми, кто живет в финансово обеспеченных семьях, увеличивается.

    Несмотря на некоторые обескураживающие тенденции, учащиеся государственных школ в Кентукки имеют больше шансов получить высшее образование, чем в большинстве других штатов. Около 88,6% старшеклассников Кентукки получают диплом с дипломом по сравнению с 84,1% старшеклассников по всей стране.

    28. Кентукки

    • Уровень окончания средней школы: 88,6% (7-е место)
    • Расходы государственной школы: 10 945 долларов на ученика (18-е место)
    • 8-й класс Уровень NAEP: 27,7% (математика) 36,1% (чтение)
    • Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 23,4% (5-е место)
    • Взрослые 25-64 г. с доходом на уровне или выше медианного национального дохода: 47,4% (15-е место)

    Более богатые штаты, как правило, сообщают о лучших академических результатах среди государственных школ студенты, но Кентукки относительно беден.Около 18,5% жителей Кентукки живут за чертой бедности, что является одним из самых высоких уровней бедности среди штатов и значительно превышает уровень бедности в США, равный 14,0%. В то время как разрыв в успеваемости между учащимися, живущими в бедности, и теми, кто не живет в бедности, сокращается по всей стране, Кентукки — один из немногих штатов, где разрыв между более бедными учениками четвертого и восьмого классов и теми, кто живет в финансово обеспеченных семьях, увеличивается.

    Несмотря на некоторые обескураживающие тенденции, учащиеся государственных школ в Кентукки имеют больше шансов получить высшее образование, чем в большинстве других штатов.Около 88,6% старшеклассников Кентукки получают диплом с дипломом по сравнению с 84,1% старшеклассников по всей стране.

    Подробнее: Наименее пригодные для жизни: 50 худших городов для жизни в

    29. Флорида

    • Показатель окончания средней школы: 80,7% (14-е место)
    • Расходы на государственную школу: 9737 долларов на ученика (11-е место)
    • 8-е оценка Уровень владения NAEP: 26,1% (математика) 30,3% (чтение)
    • Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 28,6% (19-е место)
    • Взрослые 25-64 года с доходом не ниже медианного уровня по стране: 42.9% (3-е место)

    Государственные школы Флориды получают одни из самых низких объемов финансирования среди школьных систем штата в стране. Штат выделяет только 2,7% своих налогооблагаемых ресурсов на финансирование школ, что значительно ниже среднего уровня финансирования в 3,3% по всем системам школьного образования штата. Частично в результате ежегодные расходы на образование на одного ученика составляют всего 9 737 долларов, что примерно на 2800 долларов меньше, чем типичные расходы по стране.

    Несмотря на потенциально недостаточное финансирование, по некоторым показателям школьная система Флориды является относительно успешной.Например, Флорида занимает пятое место среди всех штатов по количеству высоких результатов тестов AP по сравнению с количеством учащихся 11 и 12 классов в штате. Заметно улучшившись за последние годы, между 2000 и 2014 годами, количество высоких результатов тестирования на продвинутом уровне на 100 юниоров и пожилых людей выросло на 28,2, что является третьим по величине улучшением среди всех штатов.

    В то время как многие учащиеся государственных школ в Юте могут извлечь выгоду из благоприятной домашней обстановки, правительство штата может не делать достаточно для учащихся в классе.(Фото: Thinkstock)

    30. Юта

    • Уровень окончания средней школы: 85,2% (24-е место)
    • Расходы государственной школы: 7 207 долларов на ученика (самые низкие)
    • 8-й класс Уровень NAEP: 37,9% (математика) 38,0 % (чтение)
    • Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 32,6% (17-е место)
    • Взрослые 25-64 года с доходом на уровне или выше среднего национального среднего: 50,9% (25-е место)

    Учащиеся с родителями с высшим образованием с большей вероятностью преуспеют в учебе, чем ученики с более низким уровнем образования родителей.В Юте 61,8% детей воспитываются, по крайней мере, одним из родителей с высшим образованием, что является одной из самых больших таких долей среди всех штатов.

    В то время как многие учащиеся государственных школ в Юте могут извлечь выгоду из благоприятной домашней обстановки, правительство штата может не делать достаточно для учащихся в классе. Юта тратит на государственное образование только 7 207 долларов в год на одного ученика, что является наименьшим показателем среди всех штатов и примерно на 5300 долларов меньше, чем средние расходы на одного ученика во всех штатах. Несмотря на потенциально недостаточно финансируемые классы, ученики четвертых и восьмых классов в штате с большей вероятностью, чем большинство в других государственных школах, будут владеть чтением и математикой.

    31. Миссури

    • Уровень окончания средней школы: 89,0% (6-е место)
    • Расходы в государственной школе: 11 558 долларов на ученика (23-е место)
    • 8-й класс Уровень NAEP: 31,4% (математика) 36,3% (чтение)
    • Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 28,5% (18-е место)
    • Взрослые 25-64 г. с доходом на уровне среднего национального дохода или выше: 48,5% (18-е место)

    Справедливое финансирование школ является одной из наиболее важных мер в оценка качества государственного финансирования школ.В Миссури школы с самым лучшим финансированием получают примерно на 3 342 доллара больше на ученика в год, чем школы с самым низким уровнем финансирования, и только 11,8% учеников живут в округах с расходами на образование выше среднего. В результате подавляющее большинство учащихся государственных школ штата могут оказаться в невыгодном положении. Относительно низкие школьные расходы могут частично объяснить, почему доля восьмиклассников, умеющих читать, снизилась на полпроцентного пункта с 2003 по 2016 год, даже несмотря на то, что подавляющее большинство штатов сообщают об улучшении этого показателя.

    Государственные школы штата Миссури действительно преуспевают в некоторых областях. Например, 89,0% учащихся государственных средних школ в штате получают диплом с дипломом, что больше, чем во всех других штатах, кроме шести.

    В Грузии только 53,7% детей живут в семьях с доходом, по крайней мере, вдвое превышающим доход бедности, что меньше, чем 58,7% детей по всей стране. (Фото: Дэвид Голдман, AP)

    32. Джорджия

    • Уровень окончания средней школы: 79,4% (7-е место)
    • Расходы в государственной школе: 9 742 доллара на ученика (12-е место)
    • 8-й класс Уровень NAEP: 28.4% (математика) 30,2% (чтение)
    • Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 30,5% (23-е место)
    • Взрослые 25-64 года с доходами не ниже медианного национального дохода: 48,6% (19-е место)

    Студенты Выросший в финансово небезопасной среде может оказаться в невыгодном положении с академической точки зрения. В Грузии только 53,7% детей живут в семьях с доходами, по крайней мере, вдвое превышающими доход бедности, что меньше, чем 58,7% детей по всей стране. Кроме того, в Грузии на образование ежегодно тратится всего 9 742 доллара на одного ученика, что примерно на 2800 долларов меньше, чем в среднем по штатам на одного ученика.Относительно большая доля семей с низкими доходами и низкое финансирование школы могут частично объяснить некоторые плохие результаты в системе государственных школ Грузии.

    Только 79,4% старшеклассников в штате имеют диплом с дипломом по сравнению с 84,1% учащихся по всей стране. Кроме того, в Грузии учащиеся как четвертого, так и восьмого классов реже владеют математикой и чтением, чем в большинстве штатов.

    33. Мичиган

    • Доля окончивших среднюю школу: 79,7% (11-е место)
    • Расходы государственной школы: 12 765 долларов на ученика (21-е место)
    • 8-й класс Уровень NAEP: 28.5% (математика) 31,8% (чтение)
    • Взрослые со степенью бакалавра как минимум: 28,3% (16-е место)
    • Взрослые 25-64 года с доходом не ниже медианного уровня по стране: 49,6% (23-е место)

    Немного Системы школьного образования штата сообщают о худших показателях успеваемости, чем Мичиган. Доля четвероклассников в государственных школах штата Мичиган, которые хорошо умеют читать, упала на 2,5 процентных пункта в период с 2003 по 2015 год, даже несмотря на то, что эта доля увеличилась на 4,9 процентных пункта по стране за тот же период.Сегодня только 28,6% четвероклассников в штате умеют читать, что значительно ниже 34,8% доли по стране. И четвертый, и восьмой класс в Мичигане с меньшей вероятностью будут хорошо разбираться в математике и чтении, чем типичный американский школьник в тех же классах.

    Повышение уровня владения базовыми навыками, вероятно, будет иметь большое значение для повышения количества выпускников в штате. В настоящее время только 79,7% старшеклассников в Мичигане получают диплом с дипломом, что значительно ниже 84,1% U.Скорость окончания С.

    34. Орегон

    • Уровень окончания средней школы: 74,8% (3-е место)
    • Расходы государственной школы: 11 515 долларов на ученика (22-е место)
    • 8-й класс Уровень NAEP: 33,7% (математика) 35,7% (чтение)
    • Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 32,7% (16-е место)
    • Взрослые 25-64 года с доходом на уровне среднего национального дохода или выше: 48,9% (20-е место)

    Во многом из-за низкого финансирования и невысокой успеваемости студентов Система государственных школ в Орегоне хуже, чем в большинстве штатов.Орегон ежегодно тратит на образование 11 515 долларов на одного ученика, что примерно на 1000 долларов меньше, чем в среднем по стране. Хотя результаты напрямую не связаны с расходами, увеличение инвестиций в государственное образование может иметь большое значение для улучшения результатов учащихся государственных школ в штате. Например, менее 3 из каждых 4 старшеклассников в Орегоне получают диплом с дипломом, что намного ниже 84,1% выпускников средних школ в США.

    35. Калифорния

    • Количество окончивших среднюю школу: 83.0% (21-е место)
    • Расходы на государственную школу: 9417 долларов на ученика (8-е место)
    • 8-й класс Знание NAEP: 27,1% (математика) 28,4% (чтение)
    • Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 32,9% (14-е место) наивысший)
    • Взрослые 25–64 года с доходом на уровне или выше среднего по стране: 51,7% (21-е место)

    В Калифорнии самая большая сеть государственных школ в стране, а также одна из худших. Только 29,2% четвероклассников штата владеют математикой и только 27.8% владеют навыками чтения — каждая третья по величине доля среди всех штатов. Уровень владения чтением в четвертых классах невелик, но значительно улучшился по сравнению с тем, что было несколько лет назад. В период с 2003 по 2015 год уровень владения чтением в четвертых классах увеличился на 7,0 процентных пункта, что намного превышает рост на 4,9 процентных пункта по США в целом.

    Дети, для которых английский является вторым языком, часто сталкиваются с дополнительными академическими проблемами в американских государственных школах. Только 64,1% студентов в Калифорнии имеют родителей, свободно говорящих по-английски, что составляет наименьшую долю среди всех штатов страны.

    Подробнее: Это 5 худших городов для чернокожих американцев

    36. Теннесси

    • Уровень окончания средней школы: 88,5% (8-е место)
    • Расходы на государственную школу: 9 605 долларов на ученика (9-е место)
    • 8-е оценка Уровень владения NAEP: 29,2% (математика) 32,8% (чтение)
    • Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 26,1% (10-е место)
    • Взрослые 25-64 г. с доходами на уровне или выше медианного уровня по стране: 45,4% (9-е место)

    Надежные программы дошкольного образования в штате могут помочь ученикам добиться академических успехов в более поздние годы.В Теннесси только 37,8% детей в возрасте от 3 до 4 лет обучаются в Pre-K, что является одной из самых низких долей среди всех штатов и примерно на 10 процентных пунктов ниже сопоставимого показателя зачисления в США. Кроме того, только 74,9% детей в штате посещают детский сад, что ниже 78,3% в США.

    Более широкое участие в программах дошкольного образования может способствовать повышению успеваемости в штате. В настоящее время четвероклассники в штате менее склонны к чтению, чем типичные четвероклассники по всей стране, а восьмиклассники в Теннесси менее склонны к знанию математики.

    Западная Вирджиния — один из самых бедных штатов страны, и только 49,7% детей в штате воспитываются в семьях с доходом, по крайней мере, вдвое превышающим доход бедности. (Фото: Thinkstock)

    37. Западная Вирджиния

    • Уровень окончания средней школы: 89,8% (3-е место)
    • Расходы государственной школы: 12 993 долл. США на ученика (20-е место)
    • 8-й класс Уровень NAEP: 20,5% (математика) 27,2% (чтение)
    • Взрослые со степенью не ниже бакалавра: 20.8% (самый низкий)
    • Взрослые 25-64 года с доходом на уровне или выше среднего национального среднего: 43,8% (5-е место)

    Дети из финансово незащищенных семей могут оказаться в очень невыгодном положении в учебе. Западная Вирджиния — один из самых бедных штатов страны, и только 49,7% детей в штате воспитываются в семьях с доходом, по крайней мере, вдвое превышающим доход бедности. Для сравнения, 58,7% детей по всей стране живут в относительно стабильных семьях.

    По некоторым показателям успеваемости школы Западной Вирджинии отстают.Например, учащиеся четвертого и восьмого классов в этом штате с меньшей вероятностью, чем учащиеся в большинстве других штатов, будут владеть математикой и чтением, а учащиеся 11 и 12 классов с меньшей вероятностью усвоят материал курса продвинутого уровня. Тем не менее, около 89,8% старшеклассников в штате получают диплом с дипломом, что является третьим по величине показателем окончания среди всех штатов.

    38. Южная Дакота

    • Доля окончивших среднюю школу: 83,9% (23-е место)
    • Расходы на государственную школу: 11 133 долларов на ученика (19-е место)
    • 8-й класс Уровень NAEP: 33.7% (математика) 34,4% (чтение)
    • Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 28,9% (22-е место)
    • Взрослые 25-64 г. с доходами не ниже медианного уровня по стране: 50,7% (25-е место)

    Юг Система государственных школ Дакоты относительно плохо финансируется. Штат выделяет на образование только 2,6% от общего годового бюджета, что значительно ниже среднего уровня расходов в 3,3% по всем штатам. Частично в результате только около 11,2% студентов в штате посещают округа с более высокими, чем в среднем по стране, расходами на одного ученика.Школьные бюджеты — это только один фактор, который может повлиять на успехи в учебе, и ученики четвертого и восьмого классов примерно так же хорошо владеют математикой и чтением, как их сверстники по всей стране. У старшеклассников в штате вероятность того, что они получат диплом, выше, чем у типичных американских школьников.

    39. Северная Каролина

    • Доля окончивших среднюю школу: 85,9% (22-е место)
    • Расходы на государственную школу: 9 217 долларов на ученика (6-е место)
    • 8-й класс Уровень NAEP: 32.6% (математика) 30,4% (чтение)
    • Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 30,4% (24-е место)
    • Взрослые 25-64 г. с доходами не ниже медианного уровня по стране: 46,2% (12-е место)

    A Хорошо финансируемая школьная система может быть чрезвычайно полезной для учащихся, а в Северной Каролине школьная система является одной из самых плохо финансируемых в стране. Государство направляет только 2,3% своих налоговых поступлений на расходы на образование, что является самой маленькой долей среди всех штатов. В денежном выражении Северная Каролина тратит 9 217 долларов на студента в год, что является одним из самых низких расходов на одного ученика среди всех штатов и примерно на 3300 долларов меньше, чем в США.С. средний.

    Лучше финансируемые школы часто сообщают о лучших академических результатах. Несмотря на более низкие расходы, около 44,4% четвероклассников и 32,6% восьмиклассников в штате владеют математикой, что немного выше, чем соответствующие доли в 39,4% и 32,1% по стране. Тем не менее, хотя уровень владения математикой в ​​четвертых классах выше, чем обычно, у восьмиклассников в Северной Каролине меньше шансов иметь хорошие навыки чтения, чем у учащихся в большинстве других штатов.

    Расходы на образование в Техасе составляют всего около 8 485 долларов на студента в год, что является одним из самых низких расходов на одного ученика в любом штате и примерно на 4000 долларов меньше, чем в США.С. средний. (Фото: Getty Images)

    40. Техас

    • Уровень окончания средней школы: 89,1% (5-е место)
    • Расходы государственной школы: 8 485 долларов на ученика (4-е место)
    • 8-й класс Уровень NAEP: 32,3% (математика) 28,0% (чтение)
    • Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 28,9% (22-е место)
    • Взрослые 25-64 г. с доходами на уровне среднего национального дохода или выше: 49,3% (22-е место)

    Учащиеся из финансово стабильных семей с Родители с высшим образованием могут иметь значительные академические преимущества.В Техасе только 52,9% детей воспитываются в семьях с доходом, по крайней мере, вдвое превышающим доход уровня бедности, что меньше, чем 58,7% детей по всей стране. Кроме того, только 40,8% детей воспитываются, по крайней мере, одним из родителей, имеющим высшее образование, что намного меньше, чем 49,6% детей по всей стране.

    Еще одним недостатком для учащихся государственных школ в Техасе является низкое финансирование. Расходы штата на образование составляют всего около 8 485 долларов на студента в год, что является одним из самых низких расходов на одного ученика среди всех штатов и примерно на 4000 долларов меньше, чем в США.С. средний. Несмотря на некоторые недостатки, около 89,1% старшеклассников в Техасе получают диплом с дипломом, что намного выше 84,1% выпускников в США.

    41. Южная Каролина

    • Уровень окончания средней школы: 82,6% (18-е место)
    • Расходы государственной школы: 11 178 долларов на ученика (20-е место)
    • 8-й класс Уровень NAEP: 25,7% (математика) 27,8% (чтение)
    • Взрослые со степенью бакалавра как минимум: 27,2% (13-е место)
    • Взрослые от 25 до 64 лет с доходом не ниже медианного уровня по стране: 44.3% (6-е место)

    Южная Каролина выделяет около 3,9% налогооблагаемых ресурсов на образование, больше, чем в большинстве штатов, и больше, чем в среднем по США 3,3%. Несмотря на то, что расходы на образование составляют большую, чем обычно, долю государственных ресурсов, Южная Каролина относительно бедна, и в результате штат тратит на образование меньше денег, чем большинство штатов, — 11 178 долларов на ученика в год, что примерно на 1350 долларов меньше, чем в среднем. расходы на ученика в разных штатах.

    Как это часто бывает в штатах с относительно низкими расходами на одного ученика, стандартизированные результаты тестов в Южной Каролине нуждаются в значительном улучшении.Например, только 1 из каждых 4 восьмиклассников штата владеет математикой, что является одним из самых низких показателей в стране. Кроме того, в период с 2003 по 2016 год уровень владения математикой в ​​восьми классах штата упал на 1,5 процентных пункта, что является самым большим падением среди всех штатов. Кроме того, только 27,8% восьмиклассников в Южной Каролине умеют читать, что ниже среднего показателя по США в 32,7%.

    Подробнее: Штаты Америки с лучшим и худшим управлением: какой из них имеет наивысший рейтинг?

    42.Арканзас

    • Уровень окончания средней школы: 87,0% (17-е место)
    • Расходы на государственную школу: 11 758 долларов США на ученика (24-е место)
    • Уровень NAEP в 8-м классе: 24,9% (математика) 26,8% (чтение)
    • Взрослые с высшим образованием как минимум степень бакалавра: 22,4% (3-е место)
    • Взрослые 25-64 г. с доходом на уровне или выше среднего национального дохода: 42,2% (2-е место)

    Финансовая стабильность дома может значительно повысить шансы ребенка на успех в классе. В Арканзасе всего 47.7% детей живут в семьях с доходом, по крайней мере, вдвое превышающим доход бедности, что является почти самой маленькой долей среди всех штатов страны. У учеников с родителями, получившими высшее образование, также больше шансов на успехи в учебе, и только 39,3% детей в штате воспитываются по крайней мере одним из родителей с высшим образованием, что ниже 49,6% детей по всей стране. Дети в Арканзасе также могут оказаться в невыгодном положении в классе. Только 12,9% учащихся посещают округа с более высокими расходами на образование, чем в среднем по стране.

    Из-за слияния этих и других факторов школы Арканзаса уступают по ряду важных показателей. Учащиеся четвертых и восьмых классов в штате с меньшей вероятностью, чем большинство других, будут хорошо разбираться в чтении и математике, а младшие и старшие школьники с меньшей вероятностью, чем большинство, получат хорошие результаты по тестам на продвинутый уровень.

    43. Алабама

    • Доля окончивших среднюю школу: 87,1% (16-е место)
    • Расходы на государственную школу: 10 142 долл. США на ученика (14-е место)
    • 8-й класс Уровень NAEP: 17.2% (математика) 25,6% (чтение)
    • Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 24,7% (7-е место)
    • Взрослые 25-64 г. с доходом не ниже медианного уровня по стране: 46,3% (13-е место)

    Алабама имеет одну из худших систем государственных школ в стране. Лишь 26,1% четвероклассников и 17,2% восьмиклассников в штате владеют математикой, что является наименьшей такой долей среди всех штатов.

    Для многих дошкольное образование может быть чрезвычайно полезным для когнитивного развития, а в Алабаме относительно немногие дети получают пользу от дошкольных программ.Только 42,9% 3- и 4-летних детей в штате обучаются в Pre-K, что меньше, чем в большинстве штатов, и ниже среднего показателя набора в 47,7% по стране. Увеличение инвестиций в образование может помочь повысить зачисление в дошкольные учреждения и улучшить результаты стандартизированных тестов в штате. В настоящее время только 1,9% студентов в Алабаме посещают школьные округа с более высокими, чем в среднем, расходами на образование в расчете на одного ученика по всей стране.

    44. Аризона

    • Уровень окончания средней школы: 79,5% (8-е место)
    • Расходы на государственную школу: 8 131 доллар на ученика (2-е место)
    • 8-й класс Уровень NAEP: 34.8% (математика) 31,1% (чтение)
    • Взрослые со степенью бакалавра как минимум: 28,9% (22-е место)
    • Взрослые в возрасте от 25 до 64 лет с доходом не ниже медианного уровня по стране: 47,7% (16-е место)

    Дети те, кто вырос на английском как втором языке, часто сталкиваются с дополнительными академическими проблемами в американских государственных школах. В Аризоне только 79,4% детей воспитываются родителями, которые свободно говорят по-английски, что является одним из самых низких показателей среди всех штатов. Это уникальное препятствие в учебе, с которым сталкивается относительно большая часть детей, может частично объяснить низкий процент выпускников в Аризоне.Только 79,5% старшеклассников в штате получают диплом с дипломом по сравнению с 84,1% старшеклассников по всей стране.

    Большая доля студентов ESL и низкий процент выпускников могут указывать на то, что Аризоне необходимо больше инвестировать в свою систему образования. Штат тратит всего 8 131 доллар на ученика в год на государственные школы, что является вторым по величине расходом на образование на одного ученика среди всех штатов страны.

    45. Оклахома

    • Доля окончивших среднюю школу: 81,6% (15-е место)
    • Расходы на государственную школу: 9 227 долларов на ученика (7-е место)
    • 8-й класс Уровень NAEP: 22.9% (математика) 29,4% (чтение)
    • Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 25,2% (8-е место)
    • Взрослые 25-64 года с доходом не ниже медианного уровня по стране: 46,0% (11-е место)

    Освоение предмет в молодом возрасте может иметь решающее значение для академического успеха в будущем, поскольку некоторые предметы являются кумулятивными и основываются на концепциях, изученных в предыдущие годы. Математика — один из таких предметов, возможно, больше, чем любой другой. В Оклахоме доля четвероклассников, владеющих математикой, увеличилась на 10.7 процентных пунктов в период с 2003 по 2015 год, почти самое большое улучшение в стране. Несмотря на улучшение, Оклахома отстает от большинства стран по математике. Только 36,7% четвероклассников и 22,9% восьмиклассников владеют математикой, что ниже аналогичных показателей в США — 39,4% и 32,1%.

    Дети, воспитанные родителями, не владеющими английским языком, сталкиваются с множеством уникальных проблем в учебе, и некоторые районы Оклахомы прилагают согласованные усилия, чтобы помочь своим ученикам, изучающим английский как иностранный язык.Бесплатные уроки испанского языка стали доступны для сотрудников государственной школы Оклахома-Сити в начале 2018 года. Одна из функций программы — позволить преподавателям лучше общаться с испаноязычными родителями.

    46. Луизиана

    • Уровень окончания средней школы: 78,6% (5-е место)
    • Расходы на государственную школу: 12 153 долларов на ученика (25-е место)
    • 8-й класс Уровень NAEP: 17,9% (математика) 23,3% (чтение)
    • Взрослые со степенью не ниже бакалавра: 23.4% (5-е место)
    • Взрослые 25-64 года с доходом на уровне или выше медианного национального дохода: 46,5% (14-е место)

    Дети с родителями с высшим образованием имеют больше шансов на успехи в учебе, чем дети, воспитанные взрослыми с высоким уровнем дохода. школьное образование. В Луизиане только 39,2% детей имеют хотя бы одного из родителей с высшим образованием, что является наименьшей долей среди всех штатов, кроме Невады. Неравномерное финансирование государственных школ штата является дополнительным недостатком для многих учащихся.Только 29,6% учащихся государственных школ Луизианы посещают округа с более высокими, чем в среднем, расходами на одного ученика по стране.

    Сочетание этих и других факторов привело к некоторым плохим результатам. Например, только 78,6% старшеклассников в штате получают диплом с дипломом, что является пятым самым низким показателем окончания среди всех штатов. Кроме того, только 17,9% восьмиклассников штата владеют математикой, что является второй по величине долей среди всех штатов.

    Система государственных школ Айдахо — один из трех западных штатов, который входит в пятерку худших в стране.(Фото: knowlesgallery / iStock, Getty Images / iStockphoto)

    47. Айдахо

    • Уровень окончания средней школы: 79,7% (11-е место)
    • Расходы государственной школы: 8 422 доллара на ученика (3-е место)
    • 8-й класс NAEP : 34,0% (математика) 37,2% (чтение)
    • Взрослые со степенью бакалавра как минимум: 27,6% (15-е место)
    • Взрослые 25-64 г. с доходами не ниже медианного уровня по стране: 45,0% (8-е место)

    Система государственных школ Айдахо — один из трех западных штатов, входящих в пятерку худших в стране.Надежная программа дошкольного образования может положительно повлиять на когнитивное развитие. В Айдахо только 30,6% детей в возрасте 3 и 4 лет обучаются в дошкольных учреждениях, что является наименьшей долей среди всех штатов. В настоящее время Айдахо — один из немногих штатов, в которых отсутствует система Pre-K, финансируемая государством, несмотря на то, что, согласно недавнему опросу, 76% избирателей поддержали бы расходы на такую ​​программу.

    Если законодатели штата внедрили программу Pre-K, это могло бы помочь улучшить результаты в неэффективных государственных школах Айдахо.В настоящее время только 79,7% старшеклассников штата получают диплом с дипломом, что ниже 84,1% выпускников средних школ в США.

    48. Миссисипи

    • Доля окончивших среднюю школу: 82,3% (17-е место)
    • Расходы на государственную школу: 9 885 долларов на ученика (13-е место)
    • 8-й класс Уровень NAEP: 21,8% (математика) 20,0% (чтение)
    • Взрослые со степенью бакалавра как минимум: 21,8% (2-е место)
    • Взрослые от 25 до 64 лет с доходом не ниже медианного уровня по стране: 41.4% (самый низкий)

    Рейтинги государственного образования не имеют тенденции к значительным изменениям с течением времени, а штаты с лучшими и худшими школами, как правило, группируются в определенных регионах. Однако картина не совсем статична, и в прошлом году в штатах в различных регионах произошли заметные улучшения. Миссисипи — один из таких штатов. В период с 2003 по 2015 год самый бедный штат страны показал одни из самых больших успехов в успеваемости в четвертых и восьмых классах по математике и чтению. Тем не менее, штат Миссисипи остается штатом с почти худшими школами в стране.

    Хорошее начало учебы в школьной системе является ключевым моментом в академической карьере ребенка. Вероятность того, что ребенок получит пользу от этого фонда, во многом зависит от образования и уровня доходов его или ее семьи. В Миссисипи самый низкий средний доход домохозяйства в стране и самый высокий уровень бедности. Большинство детей в штате живут в семьях, доход которых менее чем вдвое превышает уровень бедности, и только 42,8% детей имеют хотя бы одного из родителей с высшим образованием, каждый из которых является одним из самых низких таких процентов среди всех штатов.

    49. Нью-Мексико

    • Уровень окончания средней школы: 71,0% (самый низкий)
    • Расходы на государственную школу: 10 768 долларов на ученика (17-е место)
    • 8-й класс Уровень NAEP: 20,6% (математика) 20,1% (чтение)
    • Взрослые со степенью бакалавра как минимум: 27,2% (13-е место)
    • Взрослые от 25 до 64 лет с доходом на уровне или выше среднего национального дохода: 43,2% (4-е место)

    Студенты, говорящие на английском в качестве второго языка, сталкиваются с уникальной академической проблемы в U.С. школы. В Нью-Мексико только 82,1% детей воспитываются родителями, которые свободно говорят по-английски, что является одним из самых низких показателей среди всех штатов. Многие студенты, вероятно, сталкиваются с дополнительными препятствиями за пределами класса, поскольку только 45,2% детей воспитываются по крайней мере одним из родителей с высшим образованием, что является самой маленькой долей среди всех штатов.

    Из-за этих и других проблем государственные школы Нью-Мексико сообщают о наихудших результатах в стране. Лишь около 1 из 5 восьмиклассников штата владеют навыками чтения, и такая же доля учащихся владеет математикой, причем у каждого из них почти самый низкий уровень владения языком среди всех штатов.Навыки чтения и математики развиваются из года в год, а низкий уровень владения языком может частично объяснить низкий уровень выпускников в штате. Только 71,0% старшеклассников в штате получают диплом с дипломом, что является самой маленькой долей среди всех штатов и намного ниже сопоставимого показателя США в 84,1%.

    50. Невада

    • Доля окончивших среднюю школу: 73,6% (2-е место)
    • Расходы на государственную школу: 8 801 долл. США на ученика (5-е место)
    • 8-й класс Уровень NAEP: 26,1% (математика) 27.4% (чтение)
    • Взрослые со степенью не ниже бакалавра: 23,5% (6-е место)
    • Взрослые 25-64 г. с доходом на уровне среднего национального дохода или выше: 44,6% (7-е место)

    Дети, воспитанные на родном языке кроме английского, в англоязычных классах США часто возникают проблемы с академической успеваемостью. В Неваде только 73,8% детей воспитываются родителями, которые свободно говорят по-английски, что является одним из самых низких показателей среди всех штатов. Интеграция студентов ESL требует дополнительного финансирования, и Невада, похоже, не справляется.Штат тратит только 2,8% своих налогооблагаемых ресурсов на школы, что значительно ниже среднего показателя по всем штатам в 3,3%. Небольшая доля государственных расходов, которые государство тратит на образование, выражается в низком денежном финансировании, составляющем всего 8 801 доллар на одного студента в год, что примерно на 3700 долларов меньше, чем в среднем по стране.

    Низкое финансирование в сочетании с плохой успеваемостью делают школьную систему Невады худшей из всех штатов. Только 73,6% старшеклассников в штате заканчивают обучение вовремя, что является вторым по величине показателем окончания после Нью-Мексико.

    Подробнее: Качество жизни: 25 самых здоровых сообществ для выхода на пенсию

    Методология

    Уолл-стрит, 24/7, изучила отчет Education Week’s Quality Counts 2018. Исследовательский центр в области образования рассмотрел десятки показателей, сгруппированных в три равновзвешенные категории:

    • Индекс шанса на успех исследует роль образования в достижении положительных результатов на протяжении всей жизни человека.
    • Индекс финансирования школ оценивает расходы на образование и справедливость финансирования в разных округах штата.
    • Индекс успеваемости школьников, последний раз обновлявшийся в 2016 году и содержащий данные за 2014-2015 учебный год, показывает текущую успеваемость, изменения с течением времени и пробелы, связанные с бедностью.

    Мы также рассмотрели медианный доход домохозяйства в каждом штате, уровень бедности, процент жителей от 25 лет и старше, имеющих как минимум аттестат средней школы, и процент как минимум со степенью бакалавра по результатам опроса американских сообществ, проведенного Бюро переписи населения США за 2016 год. Государственные ежемесячные и годовые уровни безработицы были получены из США.С. Бюро статистики труда.

    Количество выпускников определяется как процент учащихся государственных средних школ, которые закончили обучение вовремя со стандартным дипломом за 2015–2016 учебный год. Все остальные данные относятся к самому последнему году, за который имеются данные, и основаны на анализе данных Education Week, полученных из Бюро переписи населения США и других источников.

    Чтобы узнать больше о том, как 24/7 Wall Street составлял этот список, щелкните здесь.

    24/7 Wall Street — контент-партнер USA TODAY, предлагающий финансовые новости и комментарии.Его контент создается независимо от США СЕГОДНЯ.

    Прочтите или поделитесь этой историей: https://www.usatoday.com/story/money/economy/2018/02/08/geographic-disparity-states-best-and-worst-schools/107

    01/

    Учитель средней школы набирает обороты из-за того, что задокументировал самую глупую вещь, которую сделал один из его учеников

    Работа учителя — одна из самых успешных профессий. Каждый день у вас есть возможность формировать молодые умы, которые вырастут и станут лидерами мира.

    Вы также получаете место в первом ряду для самых веселых встреч.

    Еще в 2014 году бывший учитель NoahtheRed опубликовал на Reddit пост о самом глупом человеке, которого он когда-либо встречал. Этот человек был учеником своего девятого класса, которого он назвал в своем посте Кевином.

    Вот несколько выдержек из сообщения NoahtheRed.

    NoahtheRed начинает с объяснения того, что не каждый ученик станет гением в каждой отдельной вещи:

    Для учителя нередко есть ученики, которые немного отстают в определенных аспектах, но 99.В 99999% случаев они чем-то увлечены.
    Они могут не понимать, как идентифицировать существительное или что это за тема, но они каким-то образом знают, как приготовить плохую тарелку начо.
    Ты довольно быстро научишься не судить рыбу по способности лазать по деревьям, понимаешь?

    … А потом мы встречаемся с Кевином.

    Я думал, что это было правилом, когда преподавал, пока не встретил Кевина. Кевин — не настоящее его имя, но это не имеет значения, потому что он все равно не умеет произносить его по буквам.
    Кевин был моим учеником в последний год моего обучения. Он пришел в мой класс, не имея ничего общего с его академическим прошлым.
    Он двигался несколько раз, и поэтому ему не хватало многих типичных результатов тестов, которые мы используем, чтобы приблизительно оценить их способности.
    Я подумал: «Ничего страшного. Я просто пообщаюсь с Кевином один на один и посмотрю, что случилось».
    Один на один с Кевином было все равно, что разговаривать с кем-то, кто забыл все во время уродливой, если не невозможной, амнезии.
    Нет никаких доказательств того, что он чему-то научился после 2-го класса … а теперь он был в 9-м классе.
    Ошеломленный, я подумал, что нам нужно серьезно подойти к этому вопросу. Если он собирался быть в моем классе, мне нужно было знать, почему и как.

    Я решил встретиться с ним, его консультантом, его родителями и другим учителем, чтобы увидеть, что происходит на самом деле. Здесь все стало ясно.

    Это была невероятная случайность, когда его семья не стерлась с лица земли много лет назад.
    Скорее всего, все его наследие было основано на слепой удаче и каком-то больном божественном вмешательстве, которое спасает его семью каждый раз, когда возникает угроза.
    Кевин был генетической вершиной этого нулевого достижения.
    Даже мой руководитель по обучению, женщина, которая смогла найти в Балроге искупительную черту, не увидела никаких причин, по которым этот ребенок или его семья должны быть живы сегодня.
    Итак, вот список событий, которые со всей очевидностью показали, что Бог существует и что он безудержно смеется:

    Начнем с основ.

    Кевин часто забывал, когда и где был урок.
    Мне не раз приходилось забирать его из других классов.

    Разноцветный провал.

    Кевин съел целые 24 пачки цветных карандашей, его вырвало, а на следующий день он сделал это снова.
    Это 9 класс. Понятия не имею, где он взял мелки.

    И это только начало. Читайте дальше, чтобы узнать больше о проделках Кевина.

    Сожги меня один раз, позор тебе.

    Кевин был исключен из программы кулинарного искусства после того, как оставил разделочную доску на газовой плите и разжег огонь.
    Дважды.

    Не совсем продумал это до конца.

    Кевин украл мой телефон во время урока. Я назвал это. Он зазвонил. Он отрицал, что это был звонок.
    Не то чтобы это было не его, не то, чтобы он это сделал. Нет, он отрицал, что телефон действительно звонил.
    Трижды пробовал до конца года.

    Это не так.

    Кевин держал в рюкзаке бутылку апельсинового напитка Kool-Aid около четырех месяцев. Он думал, что это превратится в алкоголь.
    Он выпил его на уроке, и его вырвало.

    Кевин не знал, что собаки и кошки — разные животные.

    Вот как я узнал.
    Мы выполняли задание по персонификации, и я попросил людей описать своих питомцев, используя его.
    У Кевина не было домашних животных, но он сказал, что у его соседа была кошка, с которой он иногда играл.
    Он перечислил три или четыре вещи, и стало действительно очевидно, что он описывает собаку.
    Сначала я подумал, что, возможно, он просто не мог придумать, как это сказать, но после еще двух или трех предложений стало совершенно ясно, что это действительно большая собака.
    Кто-то, живший на той же улице, тоже сложил 2 и 2 и сказал: «Кевин, это не кот. Это черная лаборатория такого-то и такого-то».
    Кевин был абсолютно потрясен тем, что А. на его улице живет кто-то другой, а Б. что есть разница между черным лабрадором и домашним котом.
    Я только догадываюсь, но думаю, что для него «собака» и «кошка» были такими же взаимозаменяемыми терминами, как «шляпа» и «кепка».

    Непристойное предложение:

    Кевин пригласил девушку на выпускной бал (он был в 9 классе, а первокурсники на выпускной бал не ходят), попросив ее номер телефона и написав ей свой адрес.

    Далее следует история о родителях Кевина, которая проливает свет на всю ситуацию.

    Просто почему?!

    Отец Кевина выписал чеки за обучение и отправил их мне … своему учителю английского языка. Это была государственная школа.
    Когда я вернул его Кевину, признанный недействительным, чтобы передать его отцу с краткой запиской, объясняющей, что это государственная школа, Кевин попал в беду из-за того, что пытался потратить его в 7-Eleven после школы.

    Первый забег. Тогда отрицай.

    Кевин кинул обед школьному консультанту и попытался убежать.
    Он врезался в дверь и настаивал, что это не он.

    11 баксов? Какой баллер.

    Кевин не понимал, что его оценка зависит от тестов, викторин, домашних заданий, работы в классе и участия.
    Кевин закончил свой первый семестр со средним показателем 3%.Он пытался подкупить меня 11 долларами.

    Кто мог предвидеть это?

    Кевин назвал тренера по баскетболу «ублюдком сукой» в спортзале. В тот день были баскетбольные пробы. Кевин попробовал.
    Ничего не вышло.

    Он пытался доказать, что у него школьный дух?

    Кевин ударил себя по шее перед футбольным матчем.

    Думаешь, ты закончил читать о Кевине? Неа! Есть еще кое-что.

    Как это вообще возможно?

    Мама Кевина никогда не могла вспомнить, в какую школу он ходил. Она пропустила несколько встреч, потому что уехала в другие школы (ни в одну из которых он никогда не ходил).

    Гениальный план

    Кевин регулярно пытался обмануть задания, опрокидывая стопку, хватая одно до того, как я подобрал их всех, а затем писал свое имя на нем везде, где было место.

    Арахис, амоксициллин … какая разница?

    У Кевина было несколько аллергий, но ни его родители, ни он не могли вспомнить, что это такое.
    Они были очень обеспокоены тем, что на «праздничной вечеринке» (это старшая школа, у нас их нет) будут гроши.
    Когда они наконец получили справку от врача, у него была аллергия на амоксициллин.

    Валовой.

    Кевин плюнул на девушку и сказал: «Тебе нужно избавиться от этой мокрой одежды.«
    Девушка была учительницей испанского языка.

    И наконец:

    У Кевина жевательная резинка в волосах. Постоянно.

    Wowza.

    С другой стороны, в следующий раз, когда вы сделаете что-нибудь глупое, по крайней мере, вы можете быть уверены, что вы не так плохи, как этот ребенок Кевин. Никто не.

    Поделись этой историей со знакомым учителем!

    50 веселых случаев, когда студенты перешли по глупости на другой уровень

    Я учитель французского, поэтому не уверен, что это имеет значение, но вот что: кто-либо в классе выполнял довольно длинную домашнюю работу по французскому, и один студент поставил все это дело в гугле перевел, но перевел на испанский.

    Отчет GreatJobTeam

    Это произошло в средней школе. Старший год.
    Наша учительница говорила о фазах луны, и эта девушка подняла руку и спросила, есть ли в других странах тоже луны. Она думала, что луна предназначена только для США.

    yohan_teh Report

    Не был профессором, но когда я учился в старшей школе; Я был помощником в библиотеке, и я шел в классы, раздавая несколько книг, и я вошел в класс с профессором посреди гневной лекции о плагиате, потому что один из студентов написал эссе, которое начиналось со слов «За 25 с лишним лет» опыта в этой области.

    Отчет AOLaliel

    Студент моего экономического класса начал свое последнее эссе так:

    «Мы все знакомы со страной, Африкой. Но в то же время мы мало о них знаем. Все, что мы знаем, это то, что она там жарко, там живут афроамериканцы, и они действительно бедны. Возникает вопрос, почему Африка такая бедная? »

    Это было так забито дураками, что мне пришлось перестать ставить оценки на 24 часа

    Редактировать: Для справки, это действительно был студент колледжа.

    bgoegan Report

    Я не верил, что какой-либо студент глуп — ему или ей, возможно, нужна была только правильная мотивация. Пока я не встретил RJ. RJ был тупым. RJ не осознавал, что курица, которую мы едим, была такой же, как и животное. RJ был тогда 21 год.

    tapehead4 Отчет

    Учитель средней школы. Много лет назад я показывал своим ученикам клипы из «Ромео и Джульетты». Студент несколько минут смотрел на экран в полном недоумении. Затем она сказала серьезно, как диагноз рака: «Как он может быть в этом фильме? Он умер в Титанике.»

    Отчет BlakeMP

    У меня был ученик, который списал плагиат на выпускном экзамене. Это был экзамен на дом, эссе / краткий ответ. Они знали, что нужно цитировать любые источники и изложить это своими словами.

    Кикер? Эта особенно яркая лампочка заимствовала меня. Профессор. Она пыталась выдать МОИ СЛОВА за свои собственные.

    Отчет RavlinBay

    Однажды я поставил студентке университета четверку за работу по философии. Она посмотрела на меня и сказала: «Ты знаете, кто мой отец? »

    По сей день я не знаю, кем он был, но ее оценка не изменилась.

    HanlonRazor Report

    Может быть, но мы с подругой пошли в дом ее дяди, где этот листок бумаги обрамляли и повесили на стену. Это был 0/20 в тесте правда или ложь. Ее дядя был профессором и был слишком впечатлен таким достижением, что ему пришлось поставить его у себя дома.

    Отчет SubMGK

    Один из моих учеников сказал мне, что ему будет 21 год, когда он закончит среднюю школу. Я спросил его, почему. Он объяснил, что стареет на ДВА ГОДА каждый год.Ему 15, исполняется 16, то есть 2 года. Вероятно, он прав в том, что не закончит школу до 21 года, но не по той причине, о которой он упомянул. Lol

    soulsista12 Report

    Не профессор, но я работал в репетиторском центре своего университета, когда учился в колледже. Был бы один студент, специализирующийся на спортивных науках, который приходил на репетиторство в каждый класс. Ему пришлось сделать это, потому что он был едва ли грамотен, как в чтении МОЖЕТ БЫТЬ на уровне первого класса. Одним из его заданий было написать о важной афроамериканской фигуре.Он спросил меня, что имел в виду афроамериканец. Студент был афроамериканцем.

    Для протокола, я не виню его в том, что он тупой. Я виню каждого учителя, который когда-либо работал с ним, чьей обязанностью было следить за тем, чтобы он учился, а вместо этого просто передал его, чтобы он стал чужой проблемой.

    minorfall23 Report

    У меня был студент, который написал статью по истории искусства о Леонарде Дэвине Чи. Даже не прогнал эту присоску через проверку орфографии или что-то в этом роде.Именовал его так на протяжении всей статьи.

    glimmerfox Report

    Произошло на первой неделе курса антропологии в колледже:

    Профессор: «Давайте перечислим несколько основных различий между современными людьми и животными»

    Студент: «У нас бьется сердце»

    PubScrubRedemption Report

    Один из коллег моего мужа сказал, что после экзамена к нему подошел ребенок и сказал: «Я не знал ответов на вопросы, которые вы задали на тесте, поэтому я придумал свои собственные вопросы и ответил на них.«Профессор сказал:« Это самая глупая вещь, которую я когда-либо слышал, и когда я пойду на обед, я расскажу всем своим друзьям ».

    BSB8728 Report

    В этом году у меня был студент, который занимался плагиатом в задание О плагиате … Это включало копирование определения плагиата из Википедии.

    Отчет MelissaLeeee

    Один студент, спрашивающий разницу между психопатом и психологом на уроке криминологии.

    newyorkminute88 Отчет

    Я не профессор, но я смотрел один фейспалм после того, как мой одноклассник сказал это:

    «Ух! Я даже не знаю, что такое глагол! »

    Это было на продвинутом курсе лингвистики для будущих учителей английского языка.

    HawaiianShirtsOR Report

    Я опаздываю и не профессор, но я разделяю это при любой возможности. В 10-м классе одна из учениц моего класса спросила учителя, сколько времени потребуется подводной лодке, чтобы добраться из Флориды в Калифорнию … пройти под землей.

    CableTrash Report

    Один ребенок пропускал мой урок каждый день. Один день раз в две недели у меня была рабочая дискуссионная секция, где ученики работали над одним из домашних заданий вместе в группах — ребенок приходил в течение последних 10 минут класса, чтобы присоединиться к группе и указать свое имя в задании. .Единственный раз, когда я его видел.

    Итак, я поставил ему 0 за всю групповую работу и 0 за участие (в основном это всего лишь несколько бесплатных баллов, потому что я случайным образом звонил людям, чтобы поговорить о чтениях)

    После того, как он получил свою оценку, он хочет поспорить о тот факт, что я наказал его, хотя сказал, что не буду посещать его.

    Нет, ублюдок, я наказываю тебя за то, что ты не делал дерьма и пытался обмануть других детей, которые это делали.

    Alrik Report

    Моя мама не профессор, но иногда она руководит студентами колледжа, которые учатся у нее на практике.Однажды она была на дому со студенткой (она социальный работник), и семья показывала моей маме и ученице их ферму. Матриарх семьи собирал куриные яйца и прокомментировал, насколько маленькие из них были. Студент предложил снова поместить их в куриное гнездо, чтобы у них было больше времени для роста. Этот выпускник колледжа считал, что яйца становятся больше, чем дольше они могут оставаться в гнезде, например, овощи или что-то в этом роде. Это также очень сельская местность, где, вероятно, половина населения имеет какие-то фермы или домашний скот.

    divingproblems Report

    Я веду курс по истории психологии. При освещении главы о бихевиоризме и обсуждении идей его основателя, Джона Ватсона, который был детерминистом (не верил в свободную волю), один студент спросил меня в середине класса, что если он был детерминистом, почему он защищать свободу воли в книге Шерлока Холмса?

    Я действительно был поражен этим.

    perceptionactionprof Report

    Я бы не сказал тупой, но определенно сбивает с толку и раздражает.Каким-то образом она добралась до колледжа, все еще полагая, что странный и жутко преувеличенный флирт маленькой застенчивой девочки принесет ей то, чего она хотела, в том числе с женским факультетом. Было неприятно видеть в действии — буквально наклонив голову набок, играя с волосами, поворачивая ногу вперед и назад, манеры в сочетании с полудетскими речевыми моделями при взгляде вверх сквозь ресницы. Определенно территория «Я говорю только с этим при свидетелях».

    Она сказала мне, что читает и занимается каждый вечер, но все еще не успевает сдать экзамены и ей нужна помощь.Я объяснил, как делать письменные учебные материалы, чтобы помочь ей лучше усваивать информацию. Она сказала, что сделала это и регулярно просматривала материалы, но все еще не видела результатов. Искренне обеспокоенный и озадаченный, я попросил ее принести мне свои материалы на следующий урок, и мы просмотрели их, чтобы убедиться, что они точны и полезны. Она согласилась.

    Наступает следующий урок. Она объявляет, с еще более преувеличенными манерами, что вы бы этого не знали — она ​​была так расстроена своим результатом на последнем тесте (возвращенном перед нашим предыдущим разговором), что выбросила учебные материалы в мусорную корзину в припадке гнев, и все они ушли.Как будто их никогда не существовало.

    Я посмотрел ей в глаза и сказал: «Я думаю, вам следует подумать о том, что самодисциплина может играть роль в ваших оценках в моем классе». Она фыркнула и надулась от возмущения, и я больше никогда ее не видел.

    Что меня огорчает, так это то, что явно кто-то, почти наверняка ее семья, научили ее, что такое поведение работает. Никто не придерживается такого поведения, если только ему это не удалось.

    IThinkThingsThrough Report

    Не профессионал, но у нас было творческое письменное задание, где нам дали лист бумаги со списком из 5 необычных слов для использования в стихотворении.

    Я прочитал свое стихотворение, в котором использовались все слова, и одна девушка начала разгневанную тираду по поводу того, что я использовал кучу непонятных слов, которые она не понимала.

    matermachina Report

    Не профессор, но кто-то из моего класса спросил: «После кесарева сечения они вернут ребенка обратно?»

    _Spray_Paint_ Report

    Друг преподавал на уроке математики в старшей школе и должен был контролировать тест для учеников.В какой-то момент во время теста один студент встал, чтобы спросить, знает ли он, что такое 8 x 7, но, прежде чем он смог ответить, другой студент сказал: «Сядьте … он не знает ответа на этот вопрос … он заменяющий учитель, а не учитель математики «.

    Отчет SeaofSounds

    Не профессор, но я помогал однокласснику младшего друга сдавать экзамен по математике на уровне О (15–16 лет).

    У него были с собой некоторые прошлые документы, поэтому я просмотрел их и начал с простой задачи, чтобы попытаться оценить, насколько он знает.В этом вопросе были указаны некоторые измерения в миллиметрах, просили произвести базовый расчет чисел и, наконец, дать ответ в метрах.

    Он попытался сделать это в течение нескольких минут, но ничего не нашел, поэтому попросил о помощи. Затем я шаг за шагом перебирал с ним числа и подсказал ему сделать окончательное преобразование в метры, думая, что это будет тривиально.

    Он тупо уставился на меня.

    Я: «Сколько миллиметров в метре?»

    Студент: «Не знаю.»

    Я:« Что означает «милли»? »

    Студент: «…»

    Я вынимаю его линейку и кладу перед ним.

    Я: «Покажи мне миллиметр на этой линейке».

    Нет ответа.

    Я: «Что обозначают линии?»

    Он дает мне какую-то чушь, в которой нет смысла.

    Я: «Ты никогда раньше не пользовался линейкой !?»

    Затем я объясняю ему, что такое миллиметровые и сантиметровые отметки на линейке. Я также объясняю ему, что они составляют 1/1000 и 1/100 метра соответственно и что слова «милли» и «сенти» означают то же самое.

    Я: «Хорошо, теперь, когда вы знаете, что это такое и какова их доля в метре, вы можете показать мне, насколько велик примерно метр?»

    Я ожидал, что он протянет руки и просто скажет «об этом».

    Студент: «Ммм … отсюда в [ближайший торговый центр]?»

    Я просто недоверчиво смотрел на него. Я был искренне шокирован. Торговый центр, о котором он говорил, находился на расстоянии не менее 1-2 километров. Его экзамен был через 3 дня. Как он вообще дошел так далеко в школе?

    Hawkie74 Report

    Когда моя мама была учителем истории в местной средней школе, они поехали в Испанию.

    Одна девушка, назовем ее Меган, была не совсем умной ученицей. Они пошли в ресторан поесть, и Меган смотрела меню. Она все время хмурилась, издавала какие-то звуки типа «хм, хм» и выглядела так, будто боролась с языком. Моя мама сказала ей, что на другой странице есть меню на английском, потому что она не понимает по-испански.

    Через 3 минуты она все еще выглядела сбитой с толку. Моя мама спросила ее, что случилось.

    Затем Меган спросила мою маму, почему английский язык так отличался от того, который они изучали в школе.Меган не поняла ни слова.

    Моя мама посмотрела на свое меню, на секунду замолчала и сказала Меган, что читает немецкое меню.

    Easteregg123 Report

    На самом деле один из самых умных детей в моем классе. Этика, осведомленность о социальных нормах … не очень. После окончания семестра он прислал мне электронное письмо с вопросом, не возражаю ли я сообщить моим классам в следующем семестре, что его цифровой учебник доступен для продажи. О, и что это PDF-файл, поэтому, если он понадобится нескольким людям, он может продать им все копии.Я ответил, что восхищаюсь его предпринимательским духом, но, вероятно, было не очень хорошей идеей просить его профессора о помощи в создании бизнеса по продаже книг, основанного на пиратстве.

    Tabarnouche Report

    Когда я преподавал английский для первокурсников, у меня было несколько случаев обмана, которые лишили меня дара речи. Во-первых, в моем университете используется онлайн-проверка на плагиат, и студенты это знают. У одного студента более половины его эссе было скопировано с веб-сайта. Он выглядел искренне шокированным, когда я позвала его об этом, а затем сказал мне, что его мать написала для него газету.Я объяснил, что его мать, пишущая его статью, тоже жульничала. Затем он спросил, может ли он получить кредит на половину, которая не была получена с веб-сайта.

    В другой раз ученикам нужно было проанализировать фильм, показывающий, как в нем используется «Путешествие героя» в качестве сюжетной структуры. Это было легкое задание, поскольку почти каждый современный фильм использует эту структуру. Студент слово в слово скопировал из Википедии краткое содержание Аладдина, но он отрицал это. Он утверждал, что это совпадение, что все его эссе было таким же, как и в Википедии.

    Coloradical27 Report

    История. Проф. Говорит о какой-то экспедиции или что-то в этом роде и упоминает Антарктиду, стоит перед картой мира. Девушка поднимает руку. Спрашивает: «Извините, а где же Антарктида?»

    Проф. Стоит там, не в силах ответить в течение нескольких секунд, затем поднимает руку к карте и говорит: «Точно, хеееееееееееее!» Пробегая рукой по Антарктиде и делая преувеличенные движения Ванны Уайт.

    Девушка идет: «О, хорошо!»

    Мне было немного страшно.Больше для профессора. У него было такое выражение: «Мне сильно недоплачивают».

    caliundrgrd Report

    Не профессор. В разгар курса английской литературы эпохи Возрождения одна из моих однокурсниц подняла руку:

    «Dr. [Профессор]? Я просто так … как эти люди выжили без Wally World? »

    Она имела в виду WalMart. Она хотела знать, как люди эпохи Возрождения выживали без WalMart.

    Наш профессор смотрел на нее пару секунд, а затем продолжил лекцию, как будто ничего не слышал.

    rachelmaryl Report

    Не профессор. Слышал, как на уроках химии некоторые спорили, и кто-то кричал: «Но Меркурий — это планета! Как могут быть два Меркурия?»

    Отчет Адочи

    Я не знаю, можно ли это назвать тупой или близкой к глупости, но … У меня была ученица, которая не приходила на занятия регулярно, и ее оценка должна была быть C, может быть, D в зависимости от ее выпускного экзамена. Но что сделало ее глупой, так это то, как она пыталась обмануть на выпускном экзамене.Она залезла в сумку и достала телефон, положила его на стол, что-то напечатала, посмотрела на тест, посмотрела на свой телефон, снова посмотрела на свой тест, перепроверила свой телефон, а затем ответила на любой вопрос, который она искала. вверх. Чтобы убедиться, я позволил ей сделать это еще раз. Я наблюдал за ней ВЕСЬ ВРЕМЯ, а она совершенно не обращала на это внимания. Она получила F.

    ponderingprofessor Report

    Не профессор, но в моем классе психологии была одна девушка, которая задавала вопросы каждые три минуты, тоже не хорошие вопросы, вы знаете? например, те, где учитель не объяснил подробно или что-то, что могло бы улучшить обсуждение, просто тип глупых вопросов, когда учитель буквально сказал то, что она спрашивала около двух минут назад.

    Так или иначе, мы просматривали карту культурных стереотипов, и в Мексике было написано «Горничные и садовники» (что, хорошо, достаточно справедливо, это просто стереотип), но эта девушка законно смотрит на нее, смотрит на учителя и говорит: «В этом нет никакого смысла, потому что у мексиканцев нет садов. Как они могут иметь садовников?»

    Когда я был студентом, я закатил глаза. Как мексиканец, я рассмеялся. jfc, я даже не могу злиться, я знаю, что она не расистка, она просто чертовски невежественна.

    Quid_Emperor Report

    Я преподаю компьютерную инженерию в общественном колледже.Один из моих курсов в прошлом семестре имел проектную составляющую, где у каждого студента был уникальный проект. В качестве примера выложил собственный проект. (Несколько лет назад я записался на аналогичный курс в качестве деятельности по профессиональному развитию.)

    Один студент сдал мой проект, конечно, после того, как меня убрали. Мой отзыв включал: «В какой момент вы убедили себя, что я не узнаю свой собственный код?»

    Его последняя оценка … значительно ниже 50.

    boldkoff Report

    На первом курсе девочка спросила моего учителя истории, изобрели ли лампочку Джордж Вашингтон или Томас Джефферсон.

    На втором курсе девушка спросила, находится ли Испания в США, и парень позади нее сказал: «Нам не нужно этого знать! Мы американцы!»

    Я живу на Среднем Западе

    TheSaltiestSaltine Report

    Я не профессор, но я изучал современные языки в университете и встретил девушку, которой удалось провести год за границей (обязательная часть курса), живущая в страна, в которой говорят на ее языке, работая на работе с местными жителями и делит квартиру с тремя местными жителями, и по прошествии года ее языковые навыки не улучшились ни на йоту, и ее соседям по квартире приходилось разговаривать с ней по-английски потому что иначе она не могла их понять.

    Я имею в виду, я полностью понимаю, что некоторым людям намного труднее, чем другим, выучить иностранный язык, и это не совсем то, что я считаю глупым. Глупая часть — залезть в долги на 30 тысяч фунтов стерлингов и потратить 4 года своей жизни на получение степени, а затем приложить абсолютно нулевые усилия, чтобы фактически изучить то, за что вы платите. На самом деле, чтобы так плохо владеть языком по прошествии целого года, вам придется приложить активные усилия, чтобы избежать этого, никогда не включать телевизор и не брать в руки журнал, проводить все свое время в английских и ирландских тематических пабах и никого игнорировать. кто пытался с тобой поговорить.

    alicejdnsk Report

    Однажды я проводил двухчасовой экзамен, на котором студентам заранее давали очень четкие намеки на два вопроса для сочинения. Студент суетился, создав невероятный рэкет на час позже. Через 10 минут отдал свои законченные эссе, написанные на бумаге, совершенно отличной от материалов, выдаваемых во время экзамена, и ухмыльнулся и помахал всем, когда уходил. Его лектор все равно отметил это и дал ему 0% для обоих — по сути, провалив его — поскольку студент ответил на совершенно неправильные вопросы, несмотря на намеки, и он решил, что сообщать об обмане студента — это «слишком много бумажной работы».Студент подал апелляцию, угрожал начальнику отдела, когда оставался 0%, и был отчислен.

    heurrgh Report

    У меня был студент, который пытался доказать, что плагиат не существует, после того, как набросился на текст одностраничной статьи о велоцирапторах прямо из одного из лучших результатов поиска Google по ним. «Но если вы что-то читаете, то вы просто берете знания и загружаете их обратно в текстовый процессор, какая разница?» Она была майором уголовного правосудия.

    FreonTrip Report

    Не профессор, а учитель математики в средней школе. У меня был ученик, который ответил на звонок FaceTime во время выпускного экзамена. Я просто взял ее телефон, сказал человеку на другом конце провода: «Не очень хорошая идея» и повесил трубку. Я позволил ей продолжить испытание.

    Потом я поймал ее дважды на измене парню рядом с ней, так что я ее подвел.

    И если этого было недостаточно, во время выпускного экзамена следующего урока она ворвалась в комнату по телефону, крича: «Да ладно, мистер.AlwaysShamo! » Я просто крикнул: «Уходи!» и она ушла. Малыш был таким эгоцентричным и невежественным.

    Отчет AlwaysShamo

    Когда я работал ассистентом аспирантуры, декан аспирантуры, в которой я работал, рассматривал основные проекты двух полицейских, которые собирались получить степень магистра в области уголовного правосудия. Она быстро обнаружила, что они спровоцировали плагиат. Она поняла это, потому что, когда она открыла электронные документы, было много текста, на который была сделана гиперссылка.Ссылки привели ее в Википедию.

    Billi_Pilgrim Report

    Моя жена преподает публичные выступления. Первая речь в этом классе — это простая повествовательная речь. Расскажите историю из своей жизни. Она попросила первокурсника рассказать классу о том, как он помог своему боссу в старшей школе похитить ребенка босса после того, как тот проиграл битву за опеку. Студент явно думал, что эта история заставит его выглядеть круто и круто. Все в классе были в ужасе.

    mmeestro Report

    В классе международных отношений:

    Учитель: Может ли кто-нибудь назвать страну на Ближнем Востоке, где люди не считают себя арабами? Студент: Саудовская Аравия.

    Худшая часть? Он был персом.

    Отчет H0use0fpwncakes

    Я не профессор, но я делал экзамены, домашние задания (в основном рабочие листы) и некоторые документы для нескольких профессоров еще в колледже.

    Несомненно, самый тупой студент, которого я когда-либо видел, был тот, кто сдал фотокопию домашнего задания своего друга. Да, чистый, минимально отредактированный Xerox. Он предпринял самую малую попытку обвести пером несколько первых ответов, но остановился задолго до конца первой страницы.Листа размером 5+ страниц.

    Самое приятное было то, что имя его друга все еще было ясно видно на первой странице рабочего листа. Этот парень даже не потрудился скрыть это — он просто пропустил ОДНУ СТРОКУ и написал рядом со своим именем.

    naporeon Report

    Я не профессор, но брат из моего братства выиграл в конце года награду «Скорее всего, будет подавать картофель фри в Макдональдсе».

    Он искренне думал, что заслужил награду, потому что ему очень нравился картофель фри.

    dicteeter Report

    Во время устного экзамена (основы инженерной электроники) девушка не смогла ответить ни на один вопрос. Поэтому я задаю ей более простые вопросы. Я подношу осциллограф и указываю на выключатель питания — было довольно ясно, что это был выключатель, поскольку жирным шрифтом было написано ВКЛ / ВЫКЛ — и спрашиваю ее, что это было? Ответ — предохранитель

    thepahadiguy Report

    Мы обсуждали три наиболее распространенные фазы материи — твердые тела, жидкости и газы.На примере воды я попросил одного студента рассказать мне, что мы называем твердой фазой воды. Он ответил: «Нефть!»

    Я был ошарашен, но мой был только временным …

    Отчет о бедствиях

    Хотя я не профессор, однажды я встретил студента на уроке биологии, который был драгоценным камнем. Однажды она спросила, были ли камни живыми существами. А через несколько недель выяснилось, что тунец — это рыба … а не просто еда …

    rapture_metro Report

    Не профессор, а студент…. В первый семестр колледжа я прошел курс коммуникаций, и в первый же день мы представились, и что мы потенциально хотим делать в своей карьере, и насколько правильное общение важно в этой области. Мой одноклассник поделился, что хочет быть похожим на ребят из шоу «Антураж». Сбитый с толку и незнакомый с шоу, мой профессор попросил его уточнить. Он продолжил объяснять, как он и его группа друзей, по сути, хотели быть платными поклонницами — веселиться, путешествовать и спать с женщиной на чьи-то копейки.Когда его спросили, кто из его друзей станет знаменитым актером, от которого они смогут рассказать, он ответил, что они «еще не поняли эту роль». Прошло десять лет, и мне интересно, чем обернулось его карьерное стремление …

    mymonsters1517 Report

    Я помню, как ехал на автобусе с одним студентом на лекцию и мероприятие по автографу в Айова-Сити. Когда мы ехали по автомагистрали между штатами, окруженные кукурузными полями, один из студентов закричал: «Кто, черт возьми, ест всю эту кукурузу!»

    lazlounderhill Report

    Не профессор, но я работал в TA для последипломного курса этики в бухгалтерском учете.Однажды я получил статью, которая была буквально вырезкой из статьи из Википедии. Я понял это по тому факту, что они не убрали маркеры сносок, поэтому по всей бумаге было много синих цифр и [необходима цитата].

    Он громко протестовал против полученного нуля перед всем классом, поэтому я открыл страницу википедии на проекторе и просто начал читать его статью.

    darbrin11346 Report

    Однажды у меня был одноклассник, который думал, что мы не знали, что мир круглый, пока не изобрели самолеты.

    Chicagosubbottom Report

    В настоящее время я участвую в программе сертификации по выпечке и кондитерским изделиям. Прошлой осенью я ходил на занятия по украшению торта, и одним из наших заданий было посетить пекарню, попробовать одну или несколько их выпечки и написать о своем опыте посещения. Вы буквально написали свой собственный обзор Yelp. Вот и все. Никакого подсчета слов или чего-то подобного. Просто обзор. Один из ребят из моего класса списал на плагиат обзор, который нашел в Интернете.

    ohshititsausername Report

    Это было всего лишь разовое занятие, потому что в остальном этот ребенок довольно сообразительный ученик.

    Я летный инструктор и пытался научить своего ученика определять свою скорость во время полета. Для этого вы берете две точки (обычно города), расстояние между которыми вы знаете, и время, необходимое для перелета между ними.

    «Хорошо, Боб, перелет между Бобсонвиллем и Бобсвиллем занял 7 минут. Расстояние 10 морских миль, какова наша наземная скорость?»

    «5»

    «5 что?»

    «5 минут»

    «Нет, ваша скорость»

    «Да, 5 минут»

    «Итак, раз пролететь 10 миль потребовалось 7 минут, то наша скорость такова, что это заняло 5 минут?»

    «Да»

    CaptValentine Report

    Не профессор, но я обучал спортсменов за 10 долларов в час в школе D1.Две истории, один и тот же парень:

    «Что означает« колониализм »?» Я попытался объяснить в одном предложении концепцию, охватывающую тысячи лет истории человечества. Дважды перепроверил со своим консультантом по спорту, и да, английский — его родной язык.

    «Что означает» просрочка «?» Это для его класса под названием «Преступность несовершеннолетних». Мы прошли 2/3 семестра. Он занимается этим классом уже несколько месяцев. Посещение занятий обязательно для спортсменов, поэтому Я ЗНАЮ, что он был в этом классе.

    Печально то, что всю свою жизнь он был продуктом ужасных государственных школ, и с момента полового созревания, когда он подскочил на высоту около 7 футов, ему говорили, что как спортсмену школа не является обязательной.И будь он проклят, если он не получит ту же степень, что и я. На выпускном мы гуляли рядом друг с другом.

    og_kitten_mittens Report

    Не профессор, но из моего класса статистики девушка спросила, изменит ли ответ изменение минуса на плюс.

    Не отрицательный к положительному, как будто она не задавалась вопросом, как работают отрицательные. Она искренне хотела знать, изменит ли ответ переход от вычитания к сложению. К чести профессора, она ответила мягким «да» и лишь немного помолчала.

    givememyname Report

    Мой курс химии посещал не профессор, а мои однокурсники. Они продолжали разглагольствовать о «Энергиях». Я был очень сбит с толку, когда пытался понять, какие энергии они имели в виду (кинетические, тепловые и т. Д.). Оказывается, они верят в некоторых волшебных духов, несмотря на то, что специализируются на науках.

    Отчет Hack_The_Gate

    Не профессор, но во время ориентации кто-то упомянул письменное задание, которое должно было быть выполнено для студентов конкретной программы первого года обучения.Один парень искренне спросил: «Эй, нам действительно нужно написать эту статью, или мы можем попросить кого-нибудь написать это за нас?»

    Лидер ответил: «Нет … ты должен писать газету».

    «Ох, зачем мне это делать? У меня есть деньги, чтобы просто заплатить какому-то парню. Это то, что я делал в старшей школе, пшш».

    Он был на 100% серьезен.

    Отчет Cometstarlight

    Я был TA на курсе экологии. Я пытался объяснить полную метаморфозу, говоря о бабочках.Студент не знал, что гусеницы превратились в бабочек. Я полагаю, вы могли бы прожить жизнь, не зная, но это был курс для старших классов престижного университета …

    Отчет moneyvortex

    Она не пришла ни на один урок за весь семестр. Она ни разу не связалась со мной, ни разу не ответила на мои электронные письма, никогда не сдавала бумаги или какие-либо задания.

    У меня были рабочие часы между выпускным классом и сроком их экзаменов, и она подходит ко мне и спрашивает, что ей нужно сделать, чтобы получить хотя бы четверку.

    nojugglingever Report

    Девушка из моего класса по наукам о Земле спросила: «Идут ли океаны к центру Земли?» 17 лет.

    scoomalord Report

    Не профессор, и в колледже этого тоже не было. Но на четвертом году обучения в старшей школе (VWO для всех голландцев здесь) девочка спросила учительницу, что такое нацисты. Обратите внимание, что мы уже обсуждали Вторую мировую войну на втором году обучения в средней школе, и это Нидерланды, где Вторая мировая война часто обсуждается во всех школах во время нашего Дня памяти.

    Отчет ВинтерБрукса

    Я нетрадиционный (читай: действительно намного старше моей когорты) ученик, и большая часть моих занятий проходит онлайн. Почти у каждого есть посты на доске обсуждений или задания коллегиального обзора, которые засчитываются в изрядный процент оценок. Я потрясен письменными навыками некоторых из этих людей, которые учатся в старших классах. Не только опечатки и орфографические ошибки … такие вещи, как «Я позвонил в дверь». Несколько раз. От носителей английского языка.

    pamamajamma Report

    Я не профессор, но самая «тупая» / самая странная вещь, которую я когда-либо видел в колледже, была студентка, которая должна была сделать презентацию на тему «Объективность в научной отчетности», проект, который она выбрала добровольно. могу я добавить. За несколько недель до этого профессор предоставил ей материалы для чтения. В день презентации она шла перед классом, распаковывала свои вещи, казалось, готовилась, затем села перед нами и совершенно ничего не делала.После нескольких минут молчания профессор спросила, в чем проблема, и она сказала: «Тексты были на английском. Я говорю только по-немецки», после чего она продолжала просто сидеть и ничего не делать.

    Я не уверен, почему она потрудилась встать перед нами, зная, что ей все равно нечего представить, и я не знаю, почему она не сообщила профессору о языковом барьере, не говоря уже о том, почему она записалась на курс, который в первую очередь работал исключительно с английским языком.Однако я знаю, что ей потребовалось еще несколько минут, чтобы она спокойно сидела здесь, прежде чем профессор сказал ей вернуться на свое место.

    Hazelrigg Report

    Я не профессор, но мой сосед по комнате на первом курсе колледжа был довольно тупым. Мы учились в частном гуманитарном университете, и часть нашего класса фроша-семинара посещала одну из «лекций декана» и писала об этом статью. Это было дано А. Она решила не посещать ни одну из лекций декана.Они разместили видео с лекциями в Интернете, и люди, которые не присутствовали физически, могли посмотреть одну и написать статью, получив 90% баллов или около того. Она решила ничего не смотреть, просто выберите название и напишите об этом. Лекция, которую она выбрала, называлась «Ценность гуманитарного образования». Она писала о ценности гуманитарного образования, как в сравнении либерального и консервативного, и была так взбешена, когда получила пятерку на бумаге, и совершенно не могла понять, почему. Я не думаю, что она когда-либо делала.

    maefae Report

    Несколько семестров назад у меня было два студента на курсе статистики, которые не знали, как делать деление с помощью калькулятора — они не знали, в каком порядке нажимать кнопки.

    Not_That_Good_Lookin Report

    Talking о Сомалийских пиратах. Студент не мог поверить, что они вооружены АК-47 и использовали понтонные лодки, считая их флагманами и пушечными ядрами прямо из Пиратов Карибского моря

    AychB Report

    Не профессор.Но когда я брал водителей, учитель спросил, знает ли кто-нибудь, какие неровности между полосами движения есть на дорогах. Парень поднял руку, был вызван и со всей серьезностью сказал: «Для слепых, чтобы они оставались на своей полосе».

    Все повернулись и молча уставились на него. У учителя было такое выражение лица, черт возьми? Потом все начали смеяться, и его приятель, стоявший рядом с ним, ударил его по руке, как будто ты шутишь … но он просто повернулся к другу руками, как 🤷🏻‍♀️, так что учитель поправил его.Он больше никогда не поднимал руку в классе.

    liltwinstar2 Report

    Не профессионал, но в первый год моего обучения в классе с более чем 300 студентами у нас было задание под названием PeerScholar. Нам нужно было написать короткий аргумент в 1000 слов за / против легализации марихуаны, затем вы бы посмотрели на работы 5 других людей и дали им обратную связь, а 5 человек посмотрели бы на вашу работу и дадут им обратную связь (вас также оценивали на основе насколько хорош был ваш отзыв).

    Аргумент одного человека был забавным, у меня есть скриншот где-то в глубине моей учетной записи Gyazo, но в одном абзаце его аргумент говорил о том, как экономика рухнет, если травка станет законной, потому что все будут находиться в таком состоянии все время, что не могут работай.Я почти уверен, что он просто написал какое-то дерьмовое эссе в последнюю минуту, чтобы получить несколько оценок, так как окончательный вариант набрал больше всего оценок, но это было так весело.

    jmdude411 Report

    Не профессор, а ТА. Не думаю, что у меня когда-либо были действительно тупые ученики, просто некоторые люди легче приспосабливаются при переходе из старшей школы в университет, чем другие.

    В частности, если бы вы были «умны от природы», вы бы просто закончили среднюю школу. Материал представлялся медленно и достаточно часто, так что пропуск занятия здесь или там не имел особого значения.В университете все не так.

    На лабораторный курс Physics 101 для студентов подготовительного отделения медицины этот студент регулярно опаздывал на 45 минут в двухчасовую лабораторию. Таким образом, он пропустил обсуждение в начале лабораторного занятия, где я обсуждал текущую задачу и общие ошибки, которых следует избегать. Затем он задавался вопросом, почему он не смог закончить вовремя и почему он изо всех сил пытался выяснить, почему его лабораторный эксперимент не прошел так, как он ожидал.

    lagerbaer Report

    Несколько лет назад у меня была курсовая работа на тему «Психические расстройства».Затем они двояко опечатали слово «беспорядок» в первом предложении.

    emtbr Report

    Студент однажды угрожал подать на меня в суд из-за определения необходимых и достаточных терминов, которые он перепутал на экзамене. Нет. biggie смешивать их (на самом деле, для математики это может быть), но громко угрожать мне судом из-за устаревшего определения из учебника на экзаменационной сессии было отчасти глупо. Это развлекало всех присутствующих студентов.

    Другой студент однажды запросил рекомендательные письма для 5 из 10 лучших магистерских программ в Европе, будучи вторым худшим в своем классе из нескольких сотен выпускников.

    jaspxar Report

    Я не учитель, но мой отец — профессор колледжа, и у него часто есть довольно забавные сказки. Однако этот последний семестр психологии для студентов, занимающихся спортом, был совершенно новым уровнем тупицы. Он показал им, как использовать APA, а затем проделал это за них для разных глав книги. Все, что им нужно было сделать, это буквально скопировать и вставить ссылку, которую он сделал для главы, которую они использовали.Фиктивное доказательство, как вы думаете?

    Неправильно.

    Один студент скопировал неправильные главы

    Один студент скопировал все ссылки.

    Один студент внес изменения в справки !!!

    Тот, рядом с которым я увидел большие красные вопросительные знаки, и он заметил: «Я сделал это для вас? почему вы изменили его на неправильный ??? ‘

    Lightlurker Report

    Будучи ученицей класса, эта девочка, которой каким-то образом удалось получить высшее образование, задавала в среднем 20 вопросов за 40-минутную сессию.Поскольку мы знали, что окончательная статистика будет проектом, мы с подругой записали количество вопросов, которые она задала, по сравнению с остальной частью класса. Выяснилось, что в среднем она задавала как минимум в 3 раза больше вопросов, чем в среднем класс.

    Девушка была в высшей степени глупа и не понимала, почему вероятность выпадения 6 на кубике равна 1/6.

    Aeromile Report

    У меня не было ни одного особо тупого студента (тоже не профессора, а помощника преподавателя), но я отметил одно эссе, которое так красноречиво начиналось с

    «Мы родились с умными?

    edit: В качестве дополнения, поскольку я до сих пор нахожу эту историю забавной, второе предложение было «Как развиваются наши когнитивные способности?».

    Один из моих товарищей по докторантуре однажды отметил эссе объемом в 2 страницы (это было ограничение в 6 страниц), и половину эссе, то есть на одной странице, обсуждал Маугли из анимационной версии Диснея «Книги джунглей» ( тема — Психология развития).

    masterpharos Report

    Я слышал эту историю от своего отца-профессора: однажды, в течение недели, когда готовилась последняя работа, он нашел офисное голосовое сообщение от студента, утверждающего, что сейчас полночь, и ему нужно ехать два часа до крупного города в потому что его другу потребовалась экстренная операция по аппендэктомии.Студент забыл, что в те дни голосовая почта озвучивала время записи, то есть 7:30 утра.

    merv1618 Report

    Не профессор, но мы однажды в шутку спросили мою одноклассницу, когда случилась третья мировая война, она сказала нам, что не знает точной даты.

    RecklessYouu Report

    Я принял мои требования по английскому языку Intro как онлайн-класс, часть которого включала дискуссионный форум. Каждый студент должен был написать сообщение с ответом / пониманием обсуждаемой темы (например,Слепые и Слон) трижды за семестр. Когда вы заходили на сайт, была выделена самая последняя запись, поэтому представьте мое удивление, увидев выделенные мной слова для сообщения, которое я разместил за несколько недель до этого, — с чьим-то именем и добавленным предложением в конце. Я проверил его, и для каждого задания она заходила на форум и прямо копировала ответ другого студента, добавляла где-то предложение и отправляла его как свое собственное.

    Я сообщил о ней профессору, и у девушки хватило смелости написать мне по электронной почте (как одна из студенток, которую она сплагиатила, она не знала, что я ее выдал), чтобы попросить о помощи, защитила ее, потому что это было * полностью * случайность, когда она отправила эти ответы, она «просто читала сообщения других студентов, когда это произошло», и ей действительно был нужен этот зачет.Сказал ей, что если была такая вещь, как случайный копипаст-пост, он не был бы отредактирован (3 раза), и если это было настолько случайно, что она никогда не заметила, то почему она никогда не опубликовала ее фактические ответы на задания? Никогда не слышал ответа.

    Отчет

    Я преподавал математику в колледже. Всегда есть несколько учеников, которые ужасно / ленивы в изучении предмета, но в этом семестре был один, который был действительно энергичен в том, чтобы приложить усилия разными способами, но я сосредоточусь на одном.

    Я сказал классу, что дам им дополнительную оценку за выполнение любой из «сложных» задач в конце глав. Этот парень предлагает элегантные, лаконичные, написанные от руки решения для всех из них. Это было бы сложно даже для меня. Он даже умел делать эпсилон-дельта-доказательства! Я не этому учил.

    Одна из проблем связана с переменной D и эпсилон-дельта-аргументом. Его доказательство содержало фразу «Пусть ε> D», которая является полной ерундой не только в контексте, но и с точки зрения эпсилон-дельта-доказательства в целом.Это должно быть «Пусть ε> 0» без исключения. Он копировал из руководства по решению инструктора, не зная значения символов.

    Полагаю, это не столько глупо, сколько бессовестно.

    yassert Report

    Я изучаю кинематограф, и нас попросили составить наши собственные десять правил, которым нужно следовать при создании фильма, во многом как Манифест Догмы 95, которые специально заставляли нас называть нас Манифестом. Вместо этого один студент представил Манифест Коммунистической партии.

    По словам моего лектора, этот студент не очень хорошо учился и теперь работает погрузчиком.

    Cyanide_Revolver Report

    … что Хоббит был плагиатом Властелина Колец …

    Отчет HFXmer

    Студент, который решил использовать плагиат для всей своей 5-страничной статьи. Во-первых, весь класс работал над этой статьей в течение всего семестра (единственная статья, которую нужно было сдать), у нас были дни библиотеки, посвященные тому, как цитировать вещи и находить нужную информацию, и они собирались сдать ее через онлайн-статью чекер, который даст им обратную связь о плагиате.Они могли пересматривать и повторно подавать статью столько раз, сколько захотят, и этот тупица превратила ее во все, кроме своего имени, выделенного неоновыми цветами. Затем у него хватило смелости сказать, что он не сделал ничего плохого и разгромил мой стол, потому что он проиграл.

    calypso_cane Report

    Не моя история, но в тесте, где вы могли принести с собой решенные вопросы, студент принес вопрос, идентичный тому, который есть в тестовой работе, вместо того, чтобы просто скопировать ответ и получить пятерку, он приклеил раствор, который он принес с собой с помощью клея, все, что ему нужно было сделать, это не полениться.

    stivonim Report

    Когда я был ТА, у меня был студент, который прошел первую викторину в моем классе, но я понял, что его нет в моем списке. Я сказал ему об этом, но он настоял, чтобы он был в моей секции. Вскоре он вообще перестал ходить в секцию, но все же настоял на том, чтобы сдать мне экзамены и документы на лекции. В конце концов я обнаружил, что он должен был быть в классе моего коллеги, но никогда не посещал его. После выпускного экзамена (который он сдал мне!) Он признался мне, что только что понял, что учится в другом классе, и был сбит с толку, потому что его сосед по комнате был в моем классе, но «Я думаю, это не так. действительно имеет значение, так как я все равно не появлялся! »

    hypnerotomachia_ Report

    Это была скорее ошибка, чем то, что этот человек на самом деле был тупым, но я был на уроке истории Древней Греции, и профессор показывал нам изображения глиняной посуды, на которой большинство изображенных людей были черными (я Предположим, это имело отношение к глине, которую они использовали, или что-то в этом роде).

    Мой одноклассник поднял руку и спросил: «Люди на глиняной посуде черные из-за глины? Или все греки афроамериканцы?»

    rtflems Report

    У меня был студент, который написал оценку «Невыносимая легкость бытия». Всюду — пять страниц — она ​​называла это «Невыносимым маяком бытия».

    Отчет

    На уроке математики я сказал, что в алфавите 36 букв, не особо задумываясь.Мой учитель не казался рассерженным, а просто разочарованным.

    dwanson Report

    Не профессор, но учусь в аспирантуре. Мы участвуем в гибридной программе, что означает, что мы расстаемся онлайн и ходим на занятия по пятым субботам в семестр. Один парень пришел в первый класс и не вернулся до последнего урока. В тот день у нас был финал, которого он не знал, потому что мы забирали домой промежуточный семестр. Он проспал до финала. Даже храпел несколько раз и чуть не упал со стула.Не знаю, почему он вообще остался.

    classiercourtheels Report

    Я не профессор, но я был TA на первом курсе информатики. Когда я оценивал некоторые задания, я увидел, что ученик отправил файл с измененным только именем, и вообще не удосужился просмотреть задание. Задание было таким же, как и в предыдущие годы, но переменные теста были изменены на другие значения, и этот студент даже не удосужился сделать это и просто предположил, что задание было точно таким же.

    Empty-ss Report

    Тот, кто регулярно сдавал сочинения, которые явно были скопированы.

    Они не удосужились изменить шрифт или цвет абзацев, взятых с других сайтов.

    Они никогда не спорили и не разделяли своего мнения, но задавали расплывчатые вопросы, например: «Но что такое Соединенные Штаты?» в конце лекции или учебного пособия, посвященного судебному решению.

    Отчет AOLchatparty1999

    Наконец-то есть с кем поговорить.В колледже была эта девушка в баскетбольной команде … просто чтобы подготовить почву.

    Задание было в основном писательское 101. Принесите яблоко, напишите об этом, поставьте яблоко на стол вместе со всеми остальными яблоками, обменяйте листы бумаги, найдите яблоко, которое соответствует яркому описанию на бумаге.

    Тупая сука принесла грушу с дерева возле почтового отделения. Пытался убедить меня, что это крабовое яблоко и что оно несъедобное. IIRC, она даже использовала форму груши, чтобы описать это.Ее уровень письма был буквально 2-м классом, самое большее.

    Еще не созрели.

    Notaroadbiker Report

    Не профессор, а студент. Первый день занятий в колледже в моем классе по человеческому развитию. Итак, как обычно, учитель использовал первый день, чтобы просмотреть программу. Он спроецировал это на экран и дал нам всем копию, чтобы мы могли следить (что больше, чем обычно делали профессора). В любом случае. он подробно рассмотрел это, чтобы убедиться, что мы все понимаем, чего ждут от этого класса.Каждый человек в этом классе понимал, что он говорит и как работает программа … кроме этой одной женщины. Она была среднего возраста, может быть, немного старше, и по какой-то причине у нее был вопрос обо всем по программе, задавая вопрос после каждого замечания учителя. Она даже задавала вопрос после того, как учитель просто повторял то, что она спрашивала. Он соглашался ответить на ее вопросы, но даже он раздражался или отвечал так, если бы она хотела задать вопрос в конце урока.Все в классе были настолько раздражены ею, что одна из учениц заговорила и сказала, что она зря тратит время в классе, задавая вопросы, на которые профессор буквально ответил до того, как она спросила, или это в программе, и ей нужно это прочитать. прежде чем спросить. Дама выглядела очень удивленной и обиженной, а затем посмотрела на учителя, как будто ожидая, что он что-то скажет. Он просто пожал плечами, сказал: «Он прав» и вернулся к программе. После этого она заткнулась, и после того первого дня мы ее больше не видели.Я не люблю делать предположения, что люди глупы, потому что они просто могут что-то запутать или у них что-то происходит. В то же время, насколько глупо вы можете просто продолжать задавать вопросы, которые вам четко объясняют, а затем обижаться, когда кто-то зовет вас на это?

    mikigski Report

    Когда мне было семнадцать, мы целый год читали лекции о политике. Что такое социализм, коммунизм, либерализм и тому подобное.На заключительной лекции перед экзаменом учитель спросил, есть ли у нас еще вопросы, и пожелал нам удачи. В тот момент в моем классе (а также семнадцать …) спросила настоящая жемчужина; «Мистер, что значит демократизм»? (она даже плохо произнесла это слово) Я был ошеломлен. Все члены ее семьи — врачи. Слава богу, девушка была по крайней мере хорошенькой.

    Отчет

    (Не учитель, а один из моих друзей) На тесте по географии с одной из тех слепых карт: Тест: «Что такое столица Австралии?» Он: «Париж»

    Он получил 0, хотя минимум — 1.

    daeekhoorn Report

    Я давал выпускной экзамен и заметил студента, прятавшего листок под своим экзаменом. (Я мог видеть торчащие углы из того места, где его экзамен был сложен из скобы). Я спросил его, что это было, просто чтобы убедиться, что это не шпаргалка. Он сказал, что это была бумага для заметок, и я сказал: «Хорошо, убедитесь, что она сдана вместе с экзаменом». И он выглядел немного подавленным. Поэтому, когда он сдал экзамен, я заметил, что на его бумаге для заметок были записаны только проблемы (включая номера задач и инструкции).Он собирался расшифровать тест, отнести его в ванную для своей подруги, а затем скопировать обратно на экзамен.

    Отчет EatsAlltheCookies

    * Я не профессор * Во время урока биологии эта девочка из моего класса естественных наук спросила меня, ЖИВАЯ ВОДА ИЛИ НЕТ. Выражение ее лица было совершенно искренним, и она действительно не знала, жива ли вода (в то время нам было 12 лет — человек, старые добрые времена — и вполне мог знать эти вещи).У нее не было никаких психических расстройств.

    Отчет

    Когда я был ТА на вводном курсе логики, один из моих студентов не мог понять простые умозаключения, такие как modus ponens или modus tollens в логике высказываний.

    Modus Ponens:

    Если идет дождь, значит, земля мокрая. Идет дождь. Поэтому земля влажная.

    Modus Tollens:

    Если идет дождь, значит, земля мокрая. Земля не мокрая. Поэтому дождя нет.

    Простые базовые выводы. Тем не менее, после 3 часов работы с ними один на один, я все равно сказал бы мне, что можно сделать вывод, что, поскольку земля мокрая, должно быть, идет дождь, или, поскольку дождя нет, земля не может быть влажной.

    Это было как раз перед заключительным экзаменом по логике предикатов, который требовал доказательств, касающихся отношений и идентичности.

    Чтобы соотнести с обычной математикой: они боролись с базовым сложением и вычитанием, когда экзамен был над алгеброй и триггером.

    Отчет WNxVampire

    Позвольте мне поделиться кое-чем со всем классом. Вчера вечером, когда я оценивал работы, я наткнулся на два драгоценных камня, оба озаглавленные «Клетки — плохие», и оба содержали только один абзац, который, к сожалению, запомнил: «Клетки плохие. Мой дядя живет в камере. Это десять футов на двенадцать. и ему приходится каждый день читать один и тот же скучный старый журнал. Конец ». Хотя мои стандарты далеки от того, что было раньше, я не мог заставить себя поставить А на вершину этих красот.

    jacxy Report

    Я технический специалист по введению в психологию — я преподаю свои собственные разделы каждый семестр. В классе есть 5 обязательных тестов и дополнительный выпускной, который может заменить самую низкую оценку за семестр. Тем не менее, студенты могли пройти выпускной экзамен только в том случае, если у них было 2 или менее пропусков в течение семестра. У меня был ученик, который забыл пройти последний тест (они должны пройти тест в нашей компьютерной лаборатории вне уроков). 15 неделя семестра, за плечами уже 4 теста.Просто забыл. Даже не пытался извиниться. У нее было слишком много пропусков, чтобы попасть в финал, поэтому у нее просто был большой старый 0 для одного из тестов. Но как-то удалось проскочить с буквой D.

    student5ever Report

    Я не профессор, но у меня был действительно тупой, или, наверное, невежественный одноклассник. Он сидел у своего телефона все 3 года, что я знал его, часто проваливал или едва сдавал экзамены, рассказывал истории о том дерьме, которое он делал (сбежал от копов и наручников, вы думаете, я шучу, это правда, он спрятался в куст за 4 часа пока его искали).Он также задает учителям неуместные вопросы, которые вы не должны задавать, например, он спросил учительницу, была ли у нее когда-либо поддельное удостоверение личности, а затем она принимала наркотики и тому подобное. Он также занимается спортом, рыдая, полагаясь на спортивные стипендии в колледже, он сказал, что его родители будут платить за все, включая его еду и тому подобное, когда он переезжает или снимает общежитие в колледже. Он просто неудачник из человека, который прикладывает в жизнь минимум усилий.

    ShadowStar219 Report

    Я учитель средней школы, и в прошлом году я был куратором класса, где мальчик приложил все усилия, чтобы учиться, но у него просто не было этого.Трижды провалил экзамен по математике.

    savageexplosive Report

    У моего двоюродного брата был очень важный тест для колледжа, и когда они вернули его родителям, он поступил в Йель! ЯЛ !!!

    Report

    это отвратительно — как, черт возьми, можно выпустить в мир таких глупых людей

    Report

    Я преподаю науку в специальном классе, и у каждого из них есть проблемы с обучением, но есть одна, которая превосходит их всех.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *